第一篇：“測試方法我創新”教學常規管理主題活動方案
隨著課程改革的不斷深入，各種各樣符合時代發展要求的新教材不斷涌現，教師的教學方法逐步多樣化，而隨之而來的教師對學生的測評方法也逐步走向靈活化，在實踐中我們也發現多數教師針對班級的不同情況，采用了多樣化的測評方法。為使教師優秀的測評方法能夠推廣開來，為進一步促進教師測評方法趨于成熟，本月的教學常規活動，我們制定了“測試方法我創新”評比活動。希望通過此次活動將教師們的測評方法加以總結、進一步改進，從而推廣應用于教師中。同時通過靈活多樣的測評來激發學生的學習興趣，提高學生的學習質量。
一、活動遵循的原則：
1、可行性，出題的內容、題型要具有可行性。
1、真實性，要求教師測評過程、測評的結果具有真實性。
2、創新性，本次測試無論從內容形式還是方法上要具有創新之處。
3、實效性，采用的測試方法要具有實效性，便于教師操作。
二、活動評比要求：
1、全體教師要根據自己所教學科內容選取有代表性的測試內容。選取的測試內容要能反映學生的學習水平，反映出教師的教學質量。
2、教師要針對自己所教班級學生特點選取適合本班學生的測試內容及方法。
3、選取的測試方法要有創新之處，同時具有較強的實用性。
4、此次活動要填寫好“測試方法我創新”活動表。一方面對自己的測試方法進行簡要說明，另一方面對自己采用的測試效果進行分析總結，同時為自己的測試方法起一個名字。
5、測試活動結束后要上交活動表，和測試中的過程性材料。（試卷、成績表等）
三、活動時間安排：
五月上旬活動準備、五月中旬進行測試、五月末分析總結四、參評領導小組
組長：
組員：
五、活動表：
“測試方法我創新”教學常規管理主題活動之教師測試方法表
實驗教師測試班級測試學科測試內容測 試 方 法 簡 要 說 明使 用 此 測 試 方 法 效 果 分 析為自己的測試方法起個名字第二篇：創新教學常規管理
緊抓常規 創新管理 提高教學質量
渴口中學是一所充滿朝氣與活力的鄉鎮中學，是省級規范化學校，市級教學示范化，市級實驗室規范化學校。現有18個教學班，在校生900余人，教職工56人。“讓農村孩子接受更好的教育，讓每個孩子都能健康、快樂地成長”，是我校一貫追求的教育理想和奮斗目標。我們始終注重和突出教學工作的核心地位，注重創新常規管理，注重教師隊伍的培養與發展，學生綜合素養的提升，堅持全面推進素質教育，大力提升教育教學質量。
一、利用班班通網絡平臺，轉變傳統教學方式。
我校充分利用比較先進和完善的網絡環境，每個班級配備了班班通，實現網絡環境下學校教學活動，使學校教學不斷注入生機和活力。集體備課——上傳學校網站，實現資源共享
為切實提高課堂教學效率，我校實行了備課改革，要求教師在備課時，不能局限于教材和教參，要對教學內容進行科學的選擇、組織和再加工。要突出重點、突破難點，有實施分層教學的具體措施，要拓展教學內容，擴大自己的視野，利用信息技術，實現學科間的整合，以利于教學目標的達成。本學年語文、數學、英語采用“三結合”備課方式，即電子備課、文本備課、教學用書備課三種形式相結合；學期初由備課組長負責分配教學設計量，具體分工三種備課的具體課時，并落實到人。①電子備課：每課時主備教師要提前一星期將教學設計上傳到學校網站并打印一份以備二次備課，在周五集體備課時進行研討，豐富教學設計；其他教師借用主備人教案或登錄主備教師網校下載教學設計，根據本班的學生情況和自己對教材的理解對教學設計進行修改。主備教師及時撰寫教后反思，連同修改教案發布到學校電子備課檔案保存。②文本備課：做到了詳略得當，尤其新授環節能體現雙邊活動，教學后及時總結撰寫教學反思。③充分利用教學用書：除電子備課、文本備課以外課時，授課教師利用教學用書進行批劃、增添、修改。結合全市的“優秀教案評選活動”，我校開展了以學科備課組為單位，備課組教師人人參與備課。積極上交教案，目前我校上交區市教案被采納的篇數為 某某篇。教務處要求在上交參評教案的同時上交到教務處一份（電子稿），由教務處一周一查一通報，及時向校長及全體老師反饋各學科上交情況，以便督促各學科保質保量完成任務。讓被區、市教研室選中的優秀教案的作者（老師）進行經驗介紹，以供其他學科及教師借鑒，共同成長。對被區、市選中的優秀教案按區、市級獲獎納入年終考核和教學實績考核中，同時對優秀學科組及表現突出的教師個人將借鑒區市教研室的獎勵政策進行獎勵。通過這種全市全員參與的創新備課方式，老師們摒棄了機械重復的“抄教案”無效勞動，教師不僅有教案的存檔，還有調整過程的存檔，為教師下一輪教學提供了很好的借鑒資料。特別是調整的軌跡，可使教師在這過程中欣喜地看到自己的成長。這種備課方式使教師腦力資源得到共享，教學個性得到培養，教學差異得到互補。
二、構建高效課堂，展現課堂魅力。
為更好地達成課堂教學目標，提高課堂教學效率，近年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試，實施了“快樂課堂，高效課堂”教學模式的研究與構建。
學校本著教研室要把常態課上成高效課堂的思想，重點加強了教師課堂教學達標活動。一是開展教師課堂教學基本功培訓活動，加強了教師三字一畫一話以及現代教育技術手段應用等方面的訓練。二是開展課堂教學觀摩活動，“引領教師”與“學習教師”同課異構，同上一堂課，并分析其利與弊，從而促進自己的成長。三是開展課例教研活動，提高教師教學水平。開學后，我們對全校教師作了“課例教研活動需求”的問卷調查，發現教師對于“課例教研活動”的校本教研還是非常歡迎的，并且大部分教師都迫切希望從更高的層面和更廣的角度來觀摩優秀教師的課例，希望聽到課改專家有針對性的點評。同時，很多教師都希望結合自己的教學需要觀摩優秀課例，以期改善自己的教學行為。因此，為滿足教師需要，提升教師教研水平，我校從三個層面為教師提供研究課例：一是由學校投資購買、或自制了相當數量的優秀課堂教學錄像帶及光盤，有目的地為教師提供各個學科的比較有特色的課例，組織教師進行觀看；二是組織教師外出聽課、學習，并將每次學習的心得體會在教研組內進行交流；三是以教研組為單位，進行一系列的教研活動，挖掘學校教師自身的潛力，發現有價值的課例。通過對這三個層次的課例進行分析、模仿、借鑒，引導教師了解課改新信息，運用課改的新理念，及時指導教學實踐，并從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。
二、規范教學常規管理
教學常規是學校內部管理的“靈魂”工作，更是教師日常工作的核心所在。學校在工作中進一步強化教學中心地位、質量核心意識，開展了以“抓實教學常規，加強教學基本環節管理”為主題的落實常規創新行動，細化常規過程管理，促進教師均衡發展，促進學校教學質量全面提高。
1、四步運行，實現有效備課。備課是教師上好課的基礎。隨著課程改革的推進，各校都實行了集體備課。而現在很多集體備課都成了集體抄襲，上課與備課成了互不相干的“兩張皮”。集體備課只是幫助教師減少工作量的一劑妙方，并無實在價值。根據這個情況，學校在完善集體備課規章制度的基礎上，優化集體備課流程，科學運行，分為四步：一是鉆研教材，個體初備。學期初計劃中確定的每周集體備課中心發言人即主備人，作深入思考和設計后形成交流意見，輔備人在集體交流前也做相應的教學設計。主備人和輔備人都必須列出各自困惑和疑問，以便交流時供大家參考。二是中心發言，集思廣益。先由主備人圍繞備課的環節一一拋出自己的理解和設計，然后由組內教師共同研討，各抒己見，補充完善，最后由主備人根據備課組的意見精心設計教學預案。目的是力爭每次集體備課既形成教案，又能解決或探討教學中的一些熱點、難點。三是形成預案，二次備課。學校規定，主備人在預案形成之后，至少提前兩課時送到輔備人手中。為了使備課做到共性與個性的完美結合，我們要求輔備人根據自己學生實際和自身教學個性對教案進行二次備課，方式是旁注、圈點，在留白處設計等。四是教學反思，理論提升。教師在實施教案后，就教學實施過程中的啟發、瞬間的靈感、困惑等進行整理，總結教學中的寶貴經驗，解決出現的問題。
2、四個立足，實踐有效課堂。課堂教學是教學的中心環節，是學生獲取知識，發展智力，增長能力的主要途徑，也是教師成長的主陣地。在教師課堂教學中，我們以“四個立足”來提高課堂教學的實效性。一是立足和諧，激發學習興趣——課堂氣氛的營造。我們要求教師“四個方面”進課堂：把鼓勵帶進課堂，把民主帶進課堂，把興趣帶進課堂，把競爭帶進課堂。二是立足實際，激發學生情感——教學目標的確定。我們學校要求在課堂教學目標的設置上，強調三個維度方面相整合的開放的目標體系，從學生發展和掌握的可能著手，確立和落實“三個起點”：教學指導思想的起點面向全體學生、課堂教學的起點充分考慮中下層學生學習上的困難、確定過程控制的起點，抓好每一環節質量抽樣檢測，將中下層學生作為重點。三是立足創新，激發學生潛能——課堂教學優化。注重內容的整合，使學習更容易貼近學生生活，有效整合三級課程；優化課堂教學方法，推進教學活動更加現代化；豐富課堂教學內涵，挖掘德育教育因素，與學科三維目標進行整合。四是立足實效，追求高效課堂——課堂合作的優化。學生是學習的主體，是課堂學習的主人。實際教學中，我們經常采取小組學習、班級學習的方式，充分利用座位的變式來適應教學目標和教學情境，形成師班、師組、師生、生生、組組之間完整的多角度交往系統。
第三篇：教學常規管理方案
鎮中心學校教學常規管理方案
教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞關系到學校教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《前場鎮小學教學常規管理方案》
一、教學計劃
1、教學計劃包括學校教學（含教研）工作計劃、教研組工作計劃、學科教學計劃。各類計劃應體現《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神和新課標的新理念、新要求，目標明確，內容具體，有可操作性。學校教學計劃在開學一周之內制定下發，其它計劃在開學第二周內完成，并按管理權限上報備案。
2、學校教學(教研)計劃由主管教學的主任主持制定，經校委會和教研組討論通過后再組織實施。教學（教研）計劃一般應包括指導思想、工作目標、任務要求及措施、主要活動安排等，活動安排要突出課改和校本教研。
3、教研組工作計劃由教研組長根據學校教學教研計劃要求制定。工作目標、任務要明確，活動安排要具體，有課改實驗課題或教研專題，活動安排到人到月。
4、學科教學工作計劃由教師個人根據學校和教研組計劃的要求，結合自己的工作實際制定。一般應包括：（1）本學科課標和教材的簡要分析
（2）所教班級的學情分析(“雙基”掌握情況)（3）學期教學總目標和總的教學要求（4）改進教學，提高教學質量的主要措施（5）教學的時間分配和教學進度表（6）有學科課外活動方面的計劃
學科教學（教研）計劃應在組內討論通過，報學校教務處備案。
二、備課
備好課是上好課的前提，不備課不得上課，不上無準備的課。不備課上課是教師工作的“瀆職”行為，備課一律不準拖后也不準過多超前，提前備課不得超過一周教學內容，各校要建立教師備課互檢互查制度，每周列會時都必須檢查督促，每月工作日的最后一天集中全體教師進行檢查評比，并做好檢查記錄以備檢查。
1、備課一般分為單元備課和課時教學設計。單元備課和教學設計除了教師個人鉆研教材教法外，要注重發揮組內教師特別是骨干教師、學科帶頭人的引領作用。
2、單元（或章節）備課應把重點放在教材分析、特別是“雙基”教學和課程資源的開發與利用及教學重難點的把握上。內容包括：
（1）有課題或單元名稱（2）有本單元（或章節）的教學目標、（3）有教學重難點、（4）有課時計劃（5）教學資源分析
（6）有提高教學質量的具體措施（7）上單元教學得失分析及補救措施
3、課時教學設計即教案，應按課時分節備課。一份完整的教案應包括：
（1）課題
（2）教學目標（體現“三個維度”目標）(3)教學重點、難點
（4）教法和學法及教學（教學具）準備（5）有教學過程（6）板書和作業設計（7）課后教學反思
（三）上課
1、教師必須按課表上課，不得擅自停課、私自調課或互相代課。特殊情況需調課或代課時，必須提前報學校領導批準后方可施行。調課或代課情況教務處應作好記載。
2、上課不遲到，按時下課不拖堂。課中教師不得擅自離開教室，也不得令學生出堂為教師提取教學用品。
3、規范教學行為，不準課前飲酒、上課吸煙和接打手機，舉止文明，穿著大方，教學語言規范，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生。
4、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，引導學生積極主動地參與課堂教學的全過程。處理好講和練的關系，精要講授，精心設計課堂練習；語文課要重視‘讀’，讓學生多讀、會讀、讀會。
5、認真上好實驗課。教材規定的演示實驗和學生實驗開出率達到“普實”工作要求。加強自制教具工作，加強實驗課的教學管理，加強信息技術課教學和現代教育技術手段的運用。
6、堅持用普通話教學。教學語言做到精要、明白、易懂，富有親和力、感染力。
7、學校要制定教師聽課及課堂教學評價方案并認真實施。
（四）學生作業
1、學生作業要與教學進度同步，精選題目，作業設計面向全體學生，份量適當，難度適宜，課堂作業當堂完成。課外作業控制時間總量（小學六年級不得超過1小時，小學五年級不得超過45小時，三、四年級不超過30分鐘、一、二年級不留課外書面作業）。小學語文按課標要求完成背誦、默寫和規定的閱讀量。
2、學生作業要突出學科特點，既注重基礎，又注重綜合運用，不布置機械重復的作業，更不允許有懲罰性作業；鼓勵布置 4 有創造地少而精的作業，認真指導學生完成實踐性作業。學校要不定期地對作業布置和批改情況進行檢查或抽查。
3、努力提高學生作業質量。教師對學生作業書寫要有規范性要求，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規范，要通過學生作業逐步培養學生良好的學習習慣。、作業批改要認真、及時，判題要準確，有作業訂正。課堂作業和按要求布置的課外作業要全收全改，作業中帶共性的問題要集中評講。批改符號規范，評語應有鼓勵性，無挖苦諷刺性語言。
5、各年級語數同步測練考、課外作業、寫話及作文是教師作業批改的重點，也是教學檢查時作業環節檢查的重點。
6、在月底檢查中，語文作業要求達到一課一改，作文每單元一個，每月精批精改不少于二次，數學作業每月不少于十六次。
（五）輔導學生
1、輔導學生是貫徹因材施教教學原則的需要。輔導學生要做到課內輔導與課外輔導相結合、集體輔導與個別輔導相結合，切實增強輔導的針對性和實效性。
2、要特別重視輔導學困生和缺課的學生，做到不讓一個學生掉隊。對缺課學生的輔導要及時，對學困生的輔導要有愛心、有耐心、有信心。
3、輔導要運用多種形式，如在教師指導下組織課外學習小組、興趣小組，開展“結對子”幫扶活動等。教師家訪是一種有效的輔導方式，應大力提倡。
4、輔導要有計劃，要講究方法，不得因輔導而增添學生的心理負擔，也不得以“培優輔差”為名加重學生的課外作業負擔。
5、教師要重視自習輔導，做到不缺席、不遲到、不早退，耐心輔導,各校要做好自習輔導記錄。
（六）學業成績評價
1、凡按課程標準開設的課都要進行學業成績評價。音樂、美術、體育與健康等學業成績評價可在期末提前進行，其它各科均按縣教育局統一要求和規定的時間認真搞好教學評價。
2、凡全縣統一組織的考試要規范操作，學校不得隨意變更考試時間和科目。考試成績應按要求按時上報，數據統計要真實、準確，不得弄虛作假。
3、重視平時的學科學業成績評價和“學習過程評價”。
4、實施教學目標管理，班主任、科任教師要認真研究，為每個學生每個單元制定切實可行的目標，指導學生達成目標，每單元結束后及時進行檢測、批改、講評，及時查缺補漏。
5、期末根據學生平時學習和測試情況對學生期末成績給予忠肯評價。
（七）教學研究
1、學校要建立校本教研（培訓）制度，堅持間周開展一次教研組活動。學校領導參加校本教研和教研組活動，每月不少于一次；教師人人有專業學習筆記。
2、充分發揮教研組在校本教研中的主陣地作用，大力開展新一輪優秀、示范教研組創建活動。教研組活動應做到“五有”，即有計劃、有制度、有研究專題、有活動安排、有活動記載。
3、堅持開展聽課評課和優質課競賽活動。學校每學期要組織一次全員參與的優質課競賽活動，教師人人有聽課筆記，每月聽課不得少于2節。
4、堅持“教學反思”，教學反思的內容包括：教學目標是否達到；教學設計是否科學；教材處理是否合理；教學效果是否理想；有何感受或困惑等。教師行文的“教學反思”每學期不得少于4次。
（八）教學總結、教學總結包括學校教學工作總結、教研組工作總結、專題研究總結以及教師個人的教學教研總結。
2、教學工作總結應重點反映學校教研教改的主要成績與經驗、教學質量與管理方面的情況。通過總結，要找出教學中存在的主要問題，明確今后努力的方向。
3、學期結束，教師在認真進行“教學反思”的基礎上，應將撰寫的總結交給學校存檔或在校際交流。學校要為教師成長搭 7 建平臺，鼓勵和支持教師積極參加縣及縣級以上的優質課、優秀教研論文和優秀教學案例以及優秀說課稿的評比。
4、學校應在學期結束時召開教學教研工作總結會和教育科研課題實驗報告會，認真總結經驗，大力表彰先進。
（九）、學生“減負”措施
1、各學校要嚴格按照課程計劃組織教育教學活動，未經省教育行政部門批準，不得隨意更改教育教學計劃，不得隨意增加教學內容，不得隨意提高課程內容難度和要求，不得隨意停課放假。
2、各校要確保學生除體育課外每天體育鍛煉時間不少于1小時。小學體育課一、二年級每周4課時，三至六年級每周3課時。全省中小學學校必須在每天下午課后組織學生進行1小時集中體育鍛煉，并將列入教學計劃，同時開展好廣播體操、青春健身操等集體體育活動。每年9-12月開展中小學生體質測試工作。
3、學校要針對中小學生的特點，開展好法制宣傳、科學、藝術、體育與健康、綜合實踐活動5個領域的教育教學工作。建立科技、音樂、美術、勞技等學科興趣小組，吸引并組織學生參加各項豐富多彩的課外活動，開闊學生視野，培養個人愛好，發展學生的智力和能力。
4、嚴禁學校利用周六、周日、寒暑假和法定節假日組織學生進行任何形式的教學活動。
5、中小學生每天在校學習時間，小學不超過6小時，初中學生不超過7小時。學校不得利用中午休息時間組織學生進行任何形式的集體上課、補課和做作業。要采取措施保證小學生每天有10小時、初中學生9小時的睡眠時間。
6、學校和教師要端正教育思想，轉變教育觀念，遵循教育規律，加強教學研究，改進教學方法及方式，提高教學效率，向課堂要質量。要科學安排并嚴格執行教學計劃，不得趕超或拖延教學進度。
7、中小學要組織好自習課，并讓學生自主學習。不得利用早讀課開展學科教學活動。
8、嚴禁未經招標、未經審定、未列入用書目錄的教輔材料進入學校；嚴禁任何單位、任何人、亂征訂教輔讀物及教學資料。
9、布置作業必須堅持“難易適度、數量適當”的原則，以中等學業水平的學生為參照，并精選習題。義務教育階段一、二年級不布置課外作業；
三、四年級課外作業不超過30分鐘；五年級課外作業不超過45分鐘；六年級不超過60分鐘。音樂、美術、勞技、信息技術等不布置課外書面作業。
第四篇：“課堂教學衛生節節抓”教學常規管理主題活動方案
課堂教學是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學效果就要講究教學衛生，促進學生積極發揮主觀能動性，集中注意力，提高學習效果。本學期我校三月份的教學常規評比活動將從課堂教學衛生抓起，注重板書衛生、語言衛生、教師授課的位置衛生、學生的良好學習衛生習慣等。通過此活動的開展借以提高教師的教學衛生水平，培養學生良好的學習習慣，進而有效地增強教師的教學能力和強化教學效果。
一、活動遵循的原則：
1、教學內容科學性，教師所講授的知識應當是正確的、可靠的科學知識。根據學生生理和心理發育的年齡特點和接受能力，注意教學內容的系統性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時間內學到較多的知識。
2、教學方法適應性，改進教學方法對預防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學方法，簡練、清晰的言語，生動、形象的表述，喚起學生的學習興趣。多利用圖表、模型、實物等直觀教具，幫助學生理解、記憶。運用電視、計算機等現代化多媒體手段教學，有利于調動學生學習的積極性，吸引注意力，增強感官認識和記憶，并能開發思維。
3、學科知識的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動的特點，各學科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質的課程輪換，腦力與體力活動交替，是減少疲勞發生、提高學習效率的有效措施之一。
二、活動評比要求：
1、嚴格執行教學計劃，按規定講課授課，不擅自加快和增多教學進度和內容。
2、教師講課要重點突出，語言力求清楚，要采用啟發式。
3、按時上、下課，不拖堂。課間讓學生走出教室活動，得到充分休息。
4、教師上課要注意學生的用眼衛生，注意糾正學生閱讀，寫字時的錯誤姿勢。教師要留神觀察學生的精神狀態和健康狀況。
5、教師板書字體規范、畫面要端正清楚，應左右兼顧，不要寫得太小太草。
6、合理安排作息時間，學生每天學習時間（包括自學與課外活動）不得超過6小時。
7、按時認真做眼保健操，摸準穴位，動作準確，努力提高眼保健操質量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監督檢查。
8、堅持做到“二要二不要”。“二要”：書寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺；續看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會。“二不要”：不要在光線暗淡和直射陽光下看書和寫字；不要躺在床上和走路時看書寫字。養成用眼衛生習慣。
9、班主任定期調換學生的座位，預防近視或斜視。
二、活動形式
由教學領導隨堂聽課、課間抽測的形式進行。
三、活動時間
三月中旬
四、參評領導小組
組長：
組員：
五、活動評比表
附表1
“課堂教學衛生節節抓”教學常規管理主題活動評價表龍潭區第九小學校
授課教師授課學科班 級評估者評價時間年 月 日項目項目分值評 價 內 容等 級 分 配得分一二三四五教學思想（10分）1、面向全體學生，優、中、差兼顧。
543212、結合教材，注意思想品德教育。
54321教學內容（20分）3、教學目的明確，體現三維目標要求。
543214、正確把握教材重點、難點。
543215、教學內容正確，無知識性錯誤。
54321教學方法（35分）6、遵循教學原則，靈活選用教法。
543217、提問富有啟發性，促進學生智力發展。
543218、練習設計科學，利于鞏固新知。
543219、新舊知識聯系，注意知識的生活化。
5432110、媒體使用合理、科學，操作規范。
5432第五篇：管理創新活動方案
“管理創新年”活動方案
發布時間：2009-4-23 9:28:44 新聞來源：總經理工作部 發布人：總經理工作部秘書二處
2009年是集團公司“管理創新年”活動第一年。為深入貫徹落實科學發展觀，有效推進“管理創新年”活動的開展，根據集團公司《關于開展“管理創新年”活動的意見》（以下簡稱《意見》），制定以下活動方案。
一、主要目的1、創新體制機制。學習借鑒國內外優秀企業的管理經驗，按照建設“控股經營型、規模效益型、本質安全型、資源節約型、環境友好型”和“集團化、現代化、國際化”的“五型三化”集團公司的要求，逐步構建起充滿活力、富有效率、注重效益、有利于公司科學發展的體制機制，使公司系統資源得到最大程度的優化整合，干部員工積極性和創造力得到充分發揮。
2、再造管理流程。根據公司新的發展思路及目標，按照現代管理和標準化管理的要求，對現有業務流程進行系統梳理，實現業務流程不斷改進，推動管理流程再造，并逐步建立可持續的流程優化管理體系，全面提高公司的生產效率、經營效率和管理效率。
3、優化主要指標。通過對照先進指標，強化細化管理，解決突出問題，深挖內部潛力，使公司主要經濟技術指標在行業內達到平均水平或先進水平，一批企業生產經營指標成為同類型企業或所在區域內的標桿，企業經濟效益得到明顯提升。
4、夯實管理基礎。以“創建星級發電企業”活動為載體，通過完善管理制度，規范工作標準，優化業務流程，提升裝備技術，努力實現企業管理的制度化、標準化、規范化，練好內功，打牢企業又好又快發展的堅實基礎。
5、提升工作水平。通過“管理創新年”活動的有效開展，推動公司系統管控更加有效、機制更加完善、制度更加健全、標準更加規范、技術更加先進，使公司的盈利能力、競爭能力和抵御風險能力得到全面提高。
二、工作任務
1、開展管理創t研究。成立集團公司管理創新研究小組，研究制定集團公司管理創新工作規劃，提出適應形勢發展要求和建設綜合能源集團需要，并與國際接軌的三級管理體系和組織架構。研究明確管控制度和管理流程，研究提出各級崗位工作標準，推進管理流程再造。（責任單位：集團公司管理創新研究小組、體制改革辦公室、人力資源部）
2、進行管理體制機制創新試點。根據公司管理創新研究成果，優化、細化機構設置和權責分工，制訂公司各級機構、編制、崗位、職責方案。在此基礎上，確定試點單位，逐步開展管理體制和“四定”工作試點，組織開展競聘上崗以及三項制度改革試點，創新和完善公司用人用工和分配機制，逐步推行崗位動態管理。（責任單位：集團公司人力資源部，系統有關單位）
3、創新完善績效管理機制。按照注重效益、提高效率的要求，進一步研究完善公司績效考核指標體系、組織體系、方法體系和激勵約束體系，建立科學公正、責任清晰、有效激勵的績效
管理體系，著手研究EVA考核方式，更好地發揮績效管理的導向功能，切實調動廣大干部員工的積極性和創造性，保證公司戰略的實施。（責任單位：集團公司財務管理部、人力資源部）
4、研究創新有關業務管理體系。積極穩妥地深化運營體制改革，有重點、有步驟地推進檢修體制改革，研究啟動物資體制改革，創新市場營銷管理體系。（責任單位：集團公司體制改革辦公室、安全生產部、工程建設部、市場營銷部，系統有關單位）
5、優化主要技術經濟指標。出臺“創建星級發電企業”活動《管理辦法》，組織相關培訓和輔導，開展檢查、評比，選取部分基層單位進行星級企業預評價，推動系統企業管理水平明顯提升。以“創建星級發電企業”活動為載體，在2008年開展對標管理的基礎上，進一步查錯糾弊、持續改善，使安全生產目標、煤機利用小時、消耗指標、電煤管理指標、單位三項費用等主要技術經濟指標（見附表）達到行業平均水平或先進水平。（責任單位：集團公司安全生產部、財務管理部，系統各單位）
6、推進企業精細化管理。加強制度建設，建立規范統一的公司管理標準體系。以實施低成本競爭戰略為重點，探索建立適應市場競爭要求的成本費用管理和考核機制。進一步完善成本定額管理機制，分機組、分科目規范成本費用核算，深化耗差分析和節能評價，加強計量、臺帳等標準化管理，及時發布各項成本指標的標桿值，提升成本費用精細化管理水平。加強工程項目投資管理，把精細化管理貫穿“選、建、管”全過程，千方百計降低成本。加強材料費、修理費、管理費等固定費用控制，強化預算剛性管理，確保完成集團公司下達的單位容量三項費用定額標準。加強資金管理，控制資金成本。進一步規范和加強全過程燃料管理，嚴格控制燃料成本；規范入廠煤取制化工作，做到提高質量，降低價格，保證供應；推進“五型”班組創建工作，夯實企業管理基礎。（責任單位：集團公司體制改革辦公室、財務管理部、安全生產部、資本控股公司，系統各單位）
7、提升應對市場變化的能力。增強市場競爭意識，不斷加大對國家政策、行業景氣走向、市場競爭動態等各類信息的搜集和研究力度，建立公司系統逐級落實的信息搜集、分析和輔助決策工作機制，提高市場反應的靈敏度。重點圍繞開拓發展項目、爭取財稅和電價政策、爭取電量計劃等經營發展重點工作，進一步提升外部關系協調能力，營造良好的企業經營環境。（責任單位：集團公司體制改革辦公室、計劃發展部、市場營銷部、財務管理部，系統各單位）
8、推進技術創新。優化集團公司技術管理流程，明確各級管理職責，加快推進公司系統科技成果的轉化。適應公司結構布局調整的需要，依托公司項目發展，拓寬集團公司科研領域，重點圍繞新能源、可再生能源以及煤炭、核電等領域，編制集團公司技術創新及推廣計劃，加強對國內外新技術、新工藝、新設備的跟蹤、引進和開發、應用，不斷提高公司技術裝備水平。加大節能降耗和環保治理力度，進一步提升企業節能減排能力。按照三級管控要求，統籌推進公司信息化建設，建立與公司管理模式相適應的信息化管理系統，為管理和業務流程的再造提供技術支持。（責任單位：集團公司科技環保部、信息中心、華電工程、新能源公司、系統各單位）
三、進度安排
1、三月份，完成活動組織機構的組建工作，開展管理創新調查研究。管理創新研究小組提出集團公司管理創新工作規劃，明確工作“路線圖”。各單位根據集團公司《意見》及本方案，制定各自實施方案，明確目標、任務、措施和進度要求。其中總部各部門、系統各二級機構、直屬單位的活動方案，要在3月底前報集團公司活動辦公室備案。啟動公司戰略研究及“十二五”發展規劃的編制工作。發布2009年對標管理指標體系。啟動公司績效考核體系的修訂工作。
2、四月份，管理創新研究小組提出公司管理創新整體框架，明確公司三級管理體系及其“四定”意見，廣泛征求意見，并進一步研究完善。根據公司管理創新意見，總部相關部門、系統各二級機構完成系統各級崗位工作標準的編制，確定試點單位，啟動公司系統“四定”和三項制度改革試點工作。各試點單位提出試點方案，開展“四定”和三項制度改革，推動管理流程再造，修訂崗位標準，組織競爭上崗。
3、第三、四季度，活動辦公室組織對基層單位活動開展情況進行督查。
4、第三季度，適時召開“管理創新年”活動座談會，總結活動開展特別是試點工作經驗，查找差距，改進工作，推進活動有效開展。開展創建“星級企業”預評價工作，在此基礎上進一步完善創建方案。
5、2009年底，系統各單位對活動開展情況進行階段性總結，集團公司組織對系統各二級機構和直屬單位活動開展情況進行考評。2010年初，通過召開專題會議，全面總結活動開展情況，安排部署下一步活動工作，表彰活動先進單位。
四、措施要求
1、加強對活動的組織領導。各單位E逐級成立活動組織機構，明確各自職責，制訂推進計劃和措施，加強過程控制和督促指導，做到精心組織，周密安排，扎實推進。
2、層層分解目標任務。按照集團公司總體部署，系統各單位要將管理創新目標任務進行層層分解，逐級落實到具體部門和個人，使每一項工作都能落到實處，確保取得實實在在的成效。
3、實行領導干部聯系點制度。各級領導干部要根據職責分工，建立管理創新活動聯系點，有重點地幫助所聯系單位理清思路，查找差距，解決問題，通過調查研究、具體指導、督促檢查、總結經驗，使聯系點成為活動的示范點。
4、開展創新工作試點。在公司系統選取若干二級機構和基層企業，分類開展試點工作，突出特色，務求實效。相
關試點單位要解放思想，勇于創新，大膽實踐，力爭成為管理創新的典范。活動辦公室要組織各專業組密切跟蹤試點工作開展情況，客觀評估活動成效，提煉總結好的經驗做法，在公司系統推廣借鑒，促進系統企業管理水平全面提升。
5、加強督查考評。各級活動辦公室要組織人員不定期深入基層，督查活動開展情況，幫助解決問題，促進目標任務落實。組織好活動考核評價工作，活動考評要從組織實施工作和關鍵管理指標完成情況兩個方面，客觀評價各單位活動開展情況。對活動組織較好，目標任務完成較好的單位，公司活動辦公室將結合“創建星級發電企業”以及公司設置的其他獎項給予表彰。
6、加強引導和交流。各級活動辦公室定期組織召開協調例會，總結活動開展情況，交流經驗做法，研究解決活動中出現的問題，確保活動過程可控在控。通過公司“對標管理”信息系統，定期通報對標情況。設立活動專題網頁，作為工作信息發布及交流平臺。編發活動《簡報》，通報活動開展情況。各級活動辦公室要及時向上一級活動辦公室報送活動信息和階段性總結。
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