第一篇：厚德端身,文明修身團(tuán)日活動(dòng)策劃

厚德端行，文明修身團(tuán)日活動(dòng)策劃書

前言

先秦時(shí)期就提出了“修身、齊家、治國、平天下”的人生理想，所以從古時(shí)候人們對(duì)自我修養(yǎng)就開始了嚴(yán)格的要求，正是兩千多年來對(duì)道德品質(zhì)的推崇，才使得如今我們的中華民族以“文明之邦”的身份傲立于世界民族之林。時(shí)光在流逝，社會(huì)在發(fā)展，文明在進(jìn)步，我們大學(xué)生的思想水平同樣也在提升。我們渴望收獲才華，渴望搏擊信息時(shí)代的大潮，收獲才能，引領(lǐng)時(shí)尚，這是每一個(gè)有抱負(fù)、有志氣的同學(xué)的理想，不僅僅在學(xué)習(xí)上，在道德素養(yǎng)上我們也從小就接受了文明禮儀的教育，相信在座很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明修養(yǎng)。然而我們要把文明真正融合于生活也絕非益事。

１.活動(dòng)目的：，我們是青年人是祖國的未來，我們的未來掌握在自己手中，而每一個(gè)青年人的未來則又堆積成祖國將來的命運(yùn)，為了祖國、更為了自己，請(qǐng)收起你那份貪玩的心，改正你那令人難以接受的壞習(xí)慣，在周圍營造一種文明厚德的氛圍，或許這將對(duì)你及周圍的人有莫大的影響。

２.活動(dòng)時(shí)間

2013年11月17日

３.活動(dòng)地點(diǎn)

35號(hào)樓205

４.活動(dòng)對(duì)象：

理科131團(tuán)委全體成員

５.活動(dòng)內(nèi)容：

主持人上臺(tái)講話，大致講述本次活動(dòng)的目的并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。播放視頻感動(dòng)中國之張麗莉和感動(dòng)中國之楊善洲

請(qǐng)同學(xué)講述觀后感并踴躍表達(dá)。

以寢室為單位，依次上臺(tái)展示文明禮儀的故事，時(shí)間為３分鐘左右。全班投票決定最終的獲獎(jiǎng)?wù)?，并送出?jiǎng)品。

文明禮儀知識(shí)競答，考驗(yàn)知識(shí)水平。

主持人總結(jié)并宣布結(jié)束

６.活動(dòng)前期準(zhǔn)備

７.活動(dòng)預(yù)算：

８.活動(dòng)后期準(zhǔn)備：

附件：

講臺(tái)

第二篇：厚德端身,文明修身團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

“厚德端行，文明修身”團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

理科131班 把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德?！?貝多芬

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢總體良好，“十一五”規(guī)劃綱要描繪的美好生活藍(lán)圖，讓人民群眾滿懷喜悅和期待。但是，社會(huì)生活中也存在一些不健康、不文明現(xiàn)象，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等在一些人中還有市場，少數(shù)人思想混亂，道德缺失，是非、善惡、美丑混淆。這些問題的出現(xiàn)和蔓延，對(duì)社會(huì)道德體系造成了沖擊，損害了社會(huì)風(fēng)氣，也影響了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展，人民群眾對(duì)此強(qiáng)烈不滿。一個(gè)社會(huì)要全面發(fā)展，應(yīng)當(dāng)是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明協(xié)調(diào)進(jìn)行。社會(huì)風(fēng)氣的好壞，是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。公民的思想道德建設(shè)，必須以正確的價(jià)值觀為指導(dǎo)。是非、善惡、美丑的界限絕對(duì)不能混淆，堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明，立場堅(jiān)定。而對(duì)于自身修養(yǎng)的重視有利于我們?cè)诋?dāng)前形勢下明辨是非、區(qū)別善惡、分清美丑，將在推進(jìn)大學(xué)生道德建設(shè)中發(fā)揮積極作用。

本次以“厚德端行，文明修身”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，我班積極配合工作，順利開展。首先團(tuán)支書上臺(tái)播放感動(dòng)中國人物相關(guān)視頻引大家進(jìn)入狀態(tài)，而同學(xué)們也認(rèn)真觀看視頻，甚至不禁為其鼓掌。其次是文明禮儀知識(shí)競答階段。團(tuán)支書在PPT上每問一個(gè)題目，同學(xué)們積極搶答，答對(duì)有獎(jiǎng)品分發(fā)。最后便是每個(gè)寢室準(zhǔn)備的文明禮儀故事展示。每個(gè)寢室都很認(rèn)真地對(duì)待此事，很多寢室脫稿演講，甚至有寢室自帶道具進(jìn)行表演。寢室展示結(jié)束，同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳演講寢室并送上超級(jí)大禮。

本次活動(dòng)的圓滿結(jié)束既是班干部的幕后工作的成果，更是由于同學(xué)們的積極準(zhǔn)備和配合。隨著班級(jí)活動(dòng)的進(jìn)行，可以感受到我班同學(xué)間越來越團(tuán)結(jié)，相互聯(lián)系也越來越密切。活動(dòng)中討論的如：“食堂倒菜處筷子和調(diào)羹分別放入其指定位置為何少有人做到”也具有深刻意義，引人深思。此次活動(dòng)對(duì)于再次喚醒我們心中的文明禮儀具有重大意義。

第三篇：厚德端行 文明修身

厚 德 端 行

文 明 修 身

院系：園藝園林學(xué)院 班級(jí)：園林 091班 姓名：李 兵 陽

厚德端行 文明修身

——題記：不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長的臂膀！

人生因什么而精彩？——人生因文明而精彩。

校園因什么而文明？——校園因你、我的文明而文明。

文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別作日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝不符合社會(huì)、法律、紀(jì)律、公德的本能欲望，是把自己從相互敵視、相互防范中解放出來，從心靈的戰(zhàn)爭中解放出來，從狹隘的功利的和世俗的羈絆中解放出來……

我們同學(xué)的成長發(fā)展，需要呼喚文明的回歸和重建，環(huán)顧四周不文明的現(xiàn)象仍然頻繁地出現(xiàn)我們身邊。

文明的學(xué)生，一定是愛學(xué)習(xí)的人。他總是對(duì)知識(shí)充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，愛提問題、不怕困難。

文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。他會(huì)自覺維護(hù)校園環(huán)境，他更不會(huì)亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是愛護(hù)公私財(cái)物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會(huì)踐踏草坪，不會(huì)亂涂亂畫，更不會(huì)踢門、浪費(fèi)水電……

文明的學(xué)生，一定是遵守紀(jì)律的人。他會(huì)將自己的物品擺放齊整，會(huì)自覺排隊(duì)就餐，不會(huì)大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊敬師長和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)。

文明的學(xué)生，一定會(huì)懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)……

文明的學(xué)生，一定會(huì)堅(jiān)守正義，會(huì)勸阻、制止破壞行為，及時(shí)報(bào)告。

文明的人必須具有寬廣的胸懷

文明是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，要成為一個(gè)文明的學(xué)生，必須具有寬廣的胸懷。

一個(gè)人要登上成功之顛，除了種種努力外，還要有寬廣的心胸。試想一下一個(gè)斤斤計(jì)較得失的人是不會(huì)有所成就的，即使是環(huán)境給予你不平等的待遇，你也不要太在意，心胸寬廣才可以取得成功。

春秋時(shí)期，齊恒公聽說管仲才干超人，不計(jì)前嫌，重用了他，放手讓他治理齊國；唐太宗李世民，重用了曾與他唇槍舌箭的魏征，正是由于他的心胸寬廣重用了直言進(jìn)諫的魏征，才形成歷史上赫赫有名的“貞觀之治”，才能有唐朝這么輝煌的歷史。

心胸狹窄，斤斤計(jì)較個(gè)人利益的人是不會(huì)快樂的，龐涓歷史上典型的忌妒者形象，不僅害了自己也害了別人。生活中也有這樣的人，你不小心碰了別人一下，他就破口大罵，甚至大打出手，還有人對(duì)別人的過失總是耿耿于懷，時(shí)時(shí)想著揪別人的小辮，這樣的人還能談什么成大器，立大業(yè)呢？“爭一爭，行不通”、“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”大家互相讓一步，不是都好嗎？為小事吵架何必呢？

擁有一個(gè)寬廣的胸懷，生活會(huì)更加美好，與其為小事吵架而不悅，還不如快樂學(xué)習(xí)，和睦相處的生活！

大事難事看擔(dān)當(dāng)

最近，在一本書中讀到明代文學(xué)家、藏書家、書畫家陳繼儒的四句話：“大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看襟度，臨喜臨怒看涵養(yǎng)，群行群止看識(shí)見．”頗受啟迪。

還有這樣一句很樸實(shí)卻很有哲理的的話：“人在順境時(shí)要看得起別人，在逆境時(shí)要看得起自己”，其實(shí)也正是從一個(gè)人怎么樣對(duì)待境遇的變化，看其胸襟，看其氣度。是呀，有的人在得意忘形的時(shí)候，很容易把自己看得很偉大，把別人看得很渺小，這樣的人，往往好日子不長久。一個(gè)成熟的人，越是順境，就越會(huì)把一切的成就看成是別人無私幫助的結(jié)果，以一顆感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。越是逆境的時(shí)候越不能看輕自己。我們有的同學(xué)，犯了錯(cuò)誤，總愿把責(zé)任推給別人；考試沒考好，唉聲嘆氣，一蹶不振；學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步，總是埋怨班級(jí)環(huán)境不好，老師不好；在家里不舒服，總是埋怨父母沒有權(quán)，沒有錢，不關(guān)心自己；尤其一些離異家庭子女，總是抱怨自己家庭不幸等，其實(shí)，這些都和你沒有太大的關(guān)系，都體現(xiàn)了你不能擔(dān)當(dāng)大事。

“天生我才必有用，千金散盡復(fù)還來”，要看到，退一步是為了更好地進(jìn)步，如果只看到自己的差距和不幸，又不想辦法克服，不去擔(dān)當(dāng)，怨天尤人，這樣的人往往會(huì)從此一蹶不振，很難東山再起。

第四篇：厚德端行,文明修身

厚德端行，文明修身

正行明德，格物求志。

“上善若水，厚德載物”。正是因?yàn)橛腥绱嗣赖沦x予了中華民族柔中帶剛，堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大生命力，由源遠(yuǎn)流長的文化根基潛移默化而形成的中國魂，使得中華民族得以雄居世界的東方，環(huán)顧浩浩寰宇。清華大學(xué)校訓(xùn)：“自強(qiáng)不息、厚德載物”，香港大學(xué)“明德格物”與此頗相神似。我國遠(yuǎn)古“大學(xué)”與現(xiàn)代大學(xué)雖跨越前年，概念雖有迥異，但宗義相通。如何成才？何為人才？有德無才謂之庸，有才無德謂之韌，德才兼?zhèn)渲^之賢?！叭恕焙汀安拧钡慕M合才是“人才”，既成人又成才者才是真正的人才。

在微軟公司有一個(gè)著名的用人理念：求人不求才。他們認(rèn)為信息時(shí)代，知識(shí)更新快，任何剛畢業(yè)的大學(xué)生很難是完全適合的“才”，因而微軟并不重視所謂名校品牌或高學(xué)歷。他們認(rèn)為只要是一個(gè)“人”，就可以在進(jìn)入微軟后邊趕邊學(xué)，并很快成為“才”。微軟所謂的“人”是指聰明、好學(xué)、踏實(shí)、自信，具備高尚的道德和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，如同“璞玉”，微軟愿意承擔(dān)雕琢的工作。專業(yè)學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神，文明修身主主要培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神。文明修身和專業(yè)學(xué)習(xí)同樣重要，人文精神和科學(xué)精神同樣重要。自然科學(xué)主要解決客觀世界的問題，人文科學(xué)主要解決主觀世界的問題（協(xié)調(diào)人與自然、人與社會(huì)、人與他人、人與自我的關(guān)系）。自然科學(xué)主要求真，人文科學(xué)主要求善。但兩者相互依存，辨證統(tǒng)一。自然科學(xué)為人文科學(xué)奠

基，人文科學(xué)為自然科學(xué)導(dǎo)向。在人類步入后工業(yè)文明的新時(shí)代，自然科學(xué)和人文科學(xué)兩者都不可能單獨(dú)承擔(dān)人類文明前進(jìn)的重任。

文明禮儀是人類不可缺少的品德，做為具有五千年文明的“禮儀之邦”，講文明、樹禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要方式。“八榮八恥”做為新時(shí)期主流價(jià)值觀和道德建設(shè)的標(biāo)桿，一個(gè)人如何看待“榮”和“辱”，反應(yīng)了他的人生觀和價(jià)值觀?！鞍藰s八恥”讓我們知道了創(chuàng)建美麗校園要愛同學(xué)，愛老師，愛勞動(dòng)，愛科學(xué)，愛環(huán)境，建立起同學(xué)之間的友情，老師之間的親情。不管你走到哪耳邊都縈繞著親切的問候，心中蕩漾著一股暖流，告訴自己許多人都在乎你。很多人每天都會(huì)說很多句“謝謝”，感謝別人為自己讓路，感謝別人為自己解答難題，在“抱歉”，“打擾一下”，“請(qǐng)”這些眾多的禮貌用語中，“謝謝”這個(gè)詞使用的頻率位居榜首，要學(xué)會(huì)感謝自己身邊的人，多說謝謝，沒有一個(gè)人會(huì)因?yàn)槟愣嗾f些謝謝厭煩，反而是更加細(xì)致的關(guān)心你，一句謝謝竟能產(chǎn)生如此大的魔力，實(shí)在使人難以置信。

花開的日子，我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園快樂歌唱；花開的日子，我們走進(jìn)大學(xué)校園遨游在知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；花開的日子，我們用心情的音符，去譜寫校園的歡樂樂章。文明是古往今來孜孜以求的美好理想和愿望，而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建文明校園也是一個(gè)永恒的主題。

老師們，同學(xué)們，構(gòu)建文明校園需要我們的共同努力，蒼茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步行云流水，青春的歲月需要只是滋養(yǎng)。讓我們把我生命中的每一天，用我們的知識(shí)和自信的風(fēng)范，用青春和生命奏起時(shí)代的最強(qiáng)音。我們共同努力，文明校園的樂章終將奏響。

未來不是夢(mèng)，今天在我們是手中。

第五篇：厚德端行文明修身

厚德端行 文明修身

我們大家都知道，先秦時(shí)期就提出了“修身、齊家、治國、平天下”的人生理想，所以從古時(shí)候人們對(duì)自我修養(yǎng)就開始了嚴(yán)格的要求，正是兩千多年來對(duì)道德品質(zhì)的推崇，才使得如今我們的中華民族以“文明之邦”的身份傲立于與世界民族之林。

大家也都知道，我們青年人、我們大學(xué)生是祖國的未來，今天我也非常榮幸以一個(gè)青年人、一個(gè)大學(xué)生的身份站在這個(gè)舞臺(tái)上向大家表達(dá)一下我自己對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的道德及文明現(xiàn)狀的看法。

時(shí)光在流逝，社會(huì)在發(fā)展，文明在進(jìn)步，我們大學(xué)生的思想水平同樣也在提升。我們渴望收獲才華，渴望搏擊信息時(shí)代的大潮，收獲才能，引領(lǐng)時(shí)尚，這是每一個(gè)有抱負(fù)、有志氣的同學(xué)的理想，不僅僅在學(xué)習(xí)上，在道德素養(yǎng)上我們也從就小接受了文明禮儀的教育，相信在座很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明修養(yǎng)。然而也正是我們這些德才兼?zhèn)涞奶熘溩?，卻出現(xiàn)了有悖于學(xué)校主流文化的現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象不由得讓我們重新進(jìn)行了思考：校園中隨處丟棄的垃圾、塑料瓶，一些同學(xué)張口即來的臟話，校園偏僻處一對(duì)一對(duì)的人約黃昏后，宿舍中的騰云駕霧，考場上的照抄作弊及熄燈后的大呼小叫。同學(xué)們，讓我們問問自己，這還是受過數(shù)年教育的我們嗎？我們接受的文明禮儀自己卻吝于履行，甚至反其道而為之，這跟從來沒有接受過教育有什么區(qū)別？

正如曾經(jīng)被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“李剛事件”、“馬加爵事件”等等一次次的對(duì)這個(gè)時(shí)代發(fā)出質(zhì)問，為什么接受高等教育的大學(xué)生反而會(huì)出

現(xiàn)道德的滑坡呢？是教育問題？還是學(xué)生本身出現(xiàn)問題？

我們是青年人，是祖國的未來，無論我們做了什么，是好是壞、是善是惡，祖國的命運(yùn)依舊不容選擇的落在我們的肩上，這份責(zé)任你無法推脫，也不能推脫，我們的未來掌握在自己手中，而每一個(gè)青年人的未來則又堆積成祖國將來的命運(yùn)，為了祖國、更為了自己，請(qǐng)收起你那份貪玩的心，改正你那令人難以接受的壞習(xí)慣，在周圍營造一種文明厚德的氛圍，或許這將對(duì)你及周圍的人有莫大的影響。為什么會(huì)是這樣說呢？在國外大的不說，只看看過馬路的小事。他們只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人也絕不會(huì)過馬路。他們認(rèn)為這就是必須遵守的公共文明，試問，在如此氛圍中，有誰會(huì)肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會(huì)氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會(huì)氛圍、校園氛圍又從何而來呢？

所以，同學(xué)們，請(qǐng)不要被壞習(xí)慣掩蓋，被時(shí)間所迷惑，被惰性所消磨。羅馬非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己、為了畢業(yè)以后找到好的工作，朋友們，請(qǐng)想一想屬于你的那份志向又能散發(fā)出多少光芒去指引你們的未來呢？

播種一個(gè)動(dòng)作收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格收獲一片尊重。作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身道德素質(zhì)。從自我做起，從現(xiàn)在做起。厚德端行，文明修身，而后齊家、治國、平天下！