第一篇：厚德端行文明修身班會總結

“厚德端行 文明修身”主題班會總結

社會在發展文明在進步，大學生作為受教育程度較高的群體，理應在精神文明建設活動中坐在社會的前列，并自覺肩負起引領社會公眾向更加文明的方向發展的重任，然而如今部分大學生的思想行為和道德素質遠不能令人滿意，因此開展一次對大學生的文明教育活動成為一件必要且緊迫的事情。

為了提高大學生的文明素質，積極響應學院團委的號召，我班積極籌劃組織此次以“厚德端行，文明修身”為主題的班會，班會主要圍繞大學生日常生活中表現出來的比較普遍的不文明現象進行，以下是我班學生的積極探討踴躍發言的場景：

討論宿舍不文明行為

探討手機使用的文明禮儀

公共場合的文明禮儀

討論口吐臟話現象

討論宿舍及公共場合吸煙的危害

同學們認真聆聽

討論宿舍臭襪子現象

討論課桌文明

大家傾聽臺上同學的發言

詳細討論宿舍內衛生問題 ?

討論亂用別人東西的不文明現象

團支書做最后總結

此次班會選取的大部分是大學生日常生活中非常普遍的不文明現象，大家積極討論，通過對一些不文明行為的羅列，加以何為文明行為、怎樣做才算符合禮儀規范的教育引導，大家感到受益匪淺。班會結束后，同學們紛紛表示對此次班會上提到的不文明現象感觸頗深，并且一定盡力改掉往日的不良習慣，在今后的學習生活中努力加強自身道德修養，高標準嚴要求對待自己，爭取做一名高素質的大學生！

09

信計

2009年12月

第二篇：厚德端行 文明修身

厚 德 端 行

文 明 修 身

院系：園藝園林學院 班級：園林 091班 姓名：李 兵 陽

厚德端行 文明修身

——題記：不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。

文明禮儀是我們學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀！

人生因什么而精彩？——人生因文明而精彩。

校園因什么而文明？——校園因你、我的文明而文明。

文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別作日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰勝，戰勝不符合社會、法律、紀律、公德的本能欲望，是把自己從相互敵視、相互防范中解放出來，從心靈的戰爭中解放出來，從狹隘的功利的和世俗的羈絆中解放出來……

我們同學的成長發展，需要呼喚文明的回歸和重建，環顧四周不文明的現象仍然頻繁地出現我們身邊。

文明的學生，一定是愛學習的人。他總是對知識充滿渴望，在課內課外都是一個主動的學習者，愛提問題、不怕困難。

文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學生，一定是有著良好衛生習慣的人。他會自覺維護校園環境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。

文明的學生，一定是愛護公私財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……

文明的學生，一定是遵守紀律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學習，會遵守學校的規章制度。

文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結。

文明的學生，一定會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導……

文明的學生，一定會堅守正義，會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

文明的人必須具有寬廣的胸懷

文明是一個人綜合素質的體現，要成為一個文明的學生，必須具有寬廣的胸懷。

一個人要登上成功之顛，除了種種努力外，還要有寬廣的心胸。試想一下一個斤斤計較得失的人是不會有所成就的，即使是環境給予你不平等的待遇，你也不要太在意，心胸寬廣才可以取得成功。

春秋時期，齊恒公聽說管仲才干超人，不計前嫌，重用了他，放手讓他治理齊國；唐太宗李世民，重用了曾與他唇槍舌箭的魏征，正是由于他的心胸寬廣重用了直言進諫的魏征，才形成歷史上赫赫有名的“貞觀之治”，才能有唐朝這么輝煌的歷史。

心胸狹窄，斤斤計較個人利益的人是不會快樂的，龐涓歷史上典型的忌妒者形象，不僅害了自己也害了別人。生活中也有這樣的人，你不小心碰了別人一下，他就破口大罵，甚至大打出手，還有人對別人的過失總是耿耿于懷，時時想著揪別人的小辮，這樣的人還能談什么成大器，立大業呢？“爭一爭，行不通”、“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”大家互相讓一步，不是都好嗎？為小事吵架何必呢？

擁有一個寬廣的胸懷，生活會更加美好，與其為小事吵架而不悅，還不如快樂學習，和睦相處的生活！

大事難事看擔當

最近，在一本書中讀到明代文學家、藏書家、書畫家陳繼儒的四句話：“大事難事看擔當，逆境順境看襟度，臨喜臨怒看涵養，群行群止看識見．”頗受啟迪。

還有這樣一句很樸實卻很有哲理的的話：“人在順境時要看得起別人，在逆境時要看得起自己”，其實也正是從一個人怎么樣對待境遇的變化，看其胸襟，看其氣度。是呀，有的人在得意忘形的時候，很容易把自己看得很偉大，把別人看得很渺小，這樣的人，往往好日子不長久。一個成熟的人，越是順境，就越會把一切的成就看成是別人無私幫助的結果，以一顆感恩的心去對待身邊的每一個人。越是逆境的時候越不能看輕自己。我們有的同學，犯了錯誤，總愿把責任推給別人；考試沒考好，唉聲嘆氣，一蹶不振；學習沒有進步，總是埋怨班級環境不好，老師不好；在家里不舒服，總是埋怨父母沒有權，沒有錢，不關心自己；尤其一些離異家庭子女，總是抱怨自己家庭不幸等，其實，這些都和你沒有太大的關系，都體現了你不能擔當大事。

“天生我才必有用，千金散盡復還來”，要看到，退一步是為了更好地進步，如果只看到自己的差距和不幸，又不想辦法克服，不去擔當，怨天尤人，這樣的人往往會從此一蹶不振，很難東山再起。

第三篇：厚德端行,文明修身

厚德端行，文明修身

正行明德，格物求志。

“上善若水，厚德載物”。正是因為有如此美德賦予了中華民族柔中帶剛，堅不可摧的強大生命力，由源遠流長的文化根基潛移默化而形成的中國魂，使得中華民族得以雄居世界的東方，環顧浩浩寰宇。清華大學校訓：“自強不息、厚德載物”，香港大學“明德格物”與此頗相神似。我國遠古“大學”與現代大學雖跨越前年，概念雖有迥異，但宗義相通。如何成才？何為人才？有德無才謂之庸，有才無德謂之韌，德才兼備謂之賢。“人”和“才”的組合才是“人才”，既成人又成才者才是真正的人才。

在微軟公司有一個著名的用人理念：求人不求才。他們認為信息時代，知識更新快，任何剛畢業的大學生很難是完全適合的“才”，因而微軟并不重視所謂名校品牌或高學歷。他們認為只要是一個“人”，就可以在進入微軟后邊趕邊學，并很快成為“才”。微軟所謂的“人”是指聰明、好學、踏實、自信，具備高尚的道德和較強的團隊合作精神，如同“璞玉”，微軟愿意承擔雕琢的工作。專業學習主要培養大學生的科學精神，文明修身主主要培養大學生的人文精神。文明修身和專業學習同樣重要，人文精神和科學精神同樣重要。自然科學主要解決客觀世界的問題，人文科學主要解決主觀世界的問題（協調人與自然、人與社會、人與他人、人與自我的關系）。自然科學主要求真，人文科學主要求善。但兩者相互依存，辨證統一。自然科學為人文科學奠

基，人文科學為自然科學導向。在人類步入后工業文明的新時代，自然科學和人文科學兩者都不可能單獨承擔人類文明前進的重任。

文明禮儀是人類不可缺少的品德，做為具有五千年文明的“禮儀之邦”，講文明、樹禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的主要方式。“八榮八恥”做為新時期主流價值觀和道德建設的標桿，一個人如何看待“榮”和“辱”，反應了他的人生觀和價值觀。“八榮八恥”讓我們知道了創建美麗校園要愛同學，愛老師，愛勞動，愛科學，愛環境，建立起同學之間的友情，老師之間的親情。不管你走到哪耳邊都縈繞著親切的問候，心中蕩漾著一股暖流，告訴自己許多人都在乎你。很多人每天都會說很多句“謝謝”，感謝別人為自己讓路，感謝別人為自己解答難題，在“抱歉”，“打擾一下”，“請”這些眾多的禮貌用語中，“謝謝”這個詞使用的頻率位居榜首，要學會感謝自己身邊的人，多說謝謝，沒有一個人會因為你多說些謝謝厭煩，反而是更加細致的關心你，一句謝謝竟能產生如此大的魔力，實在使人難以置信。

花開的日子，我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園快樂歌唱；花開的日子，我們走進大學校園遨游在知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子，我們用心情的音符，去譜寫校園的歡樂樂章。文明是古往今來孜孜以求的美好理想和愿望，而調動一切積極因素構建文明校園也是一個永恒的主題。

老師們，同學們，構建文明校園需要我們的共同努力，蒼茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。青春的腳步行云流水，青春的歲月需要只是滋養。讓我們把我生命中的每一天，用我們的知識和自信的風范，用青春和生命奏起時代的最強音。我們共同努力，文明校園的樂章終將奏響。

未來不是夢，今天在我們是手中。

第四篇：厚德端行文明修身

厚德端行 文明修身

我們大家都知道，先秦時期就提出了“修身、齊家、治國、平天下”的人生理想，所以從古時候人們對自我修養就開始了嚴格的要求，正是兩千多年來對道德品質的推崇，才使得如今我們的中華民族以“文明之邦”的身份傲立于與世界民族之林。

大家也都知道，我們青年人、我們大學生是祖國的未來，今天我也非常榮幸以一個青年人、一個大學生的身份站在這個舞臺上向大家表達一下我自己對當今大學生的道德及文明現狀的看法。

時光在流逝，社會在發展，文明在進步，我們大學生的思想水平同樣也在提升。我們渴望收獲才華，渴望搏擊信息時代的大潮，收獲才能，引領時尚，這是每一個有抱負、有志氣的同學的理想，不僅僅在學習上，在道德素養上我們也從就小接受了文明禮儀的教育，相信在座很多同學都可以滔滔不絕地大談文明修養。然而也正是我們這些德才兼備的天之驕子，卻出現了有悖于學校主流文化的現象，而這些現象不由得讓我們重新進行了思考：校園中隨處丟棄的垃圾、塑料瓶，一些同學張口即來的臟話，校園偏僻處一對一對的人約黃昏后，宿舍中的騰云駕霧，考場上的照抄作弊及熄燈后的大呼小叫。同學們，讓我們問問自己，這還是受過數年教育的我們嗎？我們接受的文明禮儀自己卻吝于履行，甚至反其道而為之，這跟從來沒有接受過教育有什么區別？

正如曾經被炒得沸沸揚揚的“李剛事件”、“馬加爵事件”等等一次次的對這個時代發出質問，為什么接受高等教育的大學生反而會出

現道德的滑坡呢？是教育問題？還是學生本身出現問題？

我們是青年人，是祖國的未來，無論我們做了什么，是好是壞、是善是惡，祖國的命運依舊不容選擇的落在我們的肩上，這份責任你無法推脫，也不能推脫，我們的未來掌握在自己手中，而每一個青年人的未來則又堆積成祖國將來的命運，為了祖國、更為了自己，請收起你那份貪玩的心，改正你那令人難以接受的壞習慣，在周圍營造一種文明厚德的氛圍，或許這將對你及周圍的人有莫大的影響。為什么會是這樣說呢？在國外大的不說，只看看過馬路的小事。他們只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人也絕不會過馬路。他們認為這就是必須遵守的公共文明，試問，在如此氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍、校園氛圍又從何而來呢？

所以，同學們，請不要被壞習慣掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。羅馬非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己、為了畢業以后找到好的工作，朋友們，請想一想屬于你的那份志向又能散發出多少光芒去指引你們的未來呢？

播種一個動作收獲一個習慣，播種一個習慣收獲一個性格，播種一個性格收獲一片尊重。作為新時期的大學生，我們應不斷加強自身修養，提高自身道德素質。從自我做起，從現在做起。厚德端行，文明修身，而后齊家、治國、平天下！

第五篇：厚德 端行文明修身主題班級班會

厚德 端行文明修身班級：11253文明禮儀的團會總結

活動目的：為增強同學們對文明禮儀的認識，提高當代大學生的文化素質涵養。活動時間：2012.5.20 活動地點：綜合樓107

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有何用？通過本次活動同學們有了深刻的認識，受到了很好的教育。現把團會活動情況總結如下：

一、注重感悟，讓“文明”深入人心。

要讓同學們具有良好的文明行為，就必須提高自我意識，讓同學們在回顧、交流、討論中體會文明禮儀的重要性。在活動中讓“規范”深入人心，讓文明之花遍地開放。通過張子健同學的主持，讓同學們學習禮儀常規和待人接物的原則，使“規范”深入人心。

二、文明活動形式多種多樣，使文明具體化。

對同學們進行自覺的感知與覺悟后，要讓同學們真正掌握“文明禮儀”的內容，運用各種形式的活動體現學生一日常規的文明禮儀，在活動中對學生的行為進行了熏陶與教育引導。諸如：

1、請一些同學在一些選項中找出不文明現象并指出應該怎樣做。

2、請一些同學講文明禮儀的故事。

3、將不文明的行為寫在紙條上丟進垃圾桶，向不文明行為宣戰。

三、聯系實際行動，創造文明的環境。

為了讓同學們深刻地體會到優美環境的好處，在活動中引導同學們對班級、校園文明的重要性與實用性深有體會；讓同學們人人參與，處處感悟，學以致用。在分享中感受文明的好處，從活動中受到教育。通過豐富多彩的活動形式，讓同學們在活動中體驗，在活動中發展。將對文明禮儀常識的認知轉化為文明禮儀行為，逐步提高自身的文明修養。其實文明也許是一張紙的厚度，也許是一點耐心的等待，也許是一句善良的問候，更也許只是一個微笑。一言一行總關情，在不經意間，我們傳播著熱情，尊重，關愛和友誼，這就是文明。這點點滴滴的贊美和欣賞，如甘霖似雨露，滋潤著我們的心田，陶冶著我們的情操，提升著我們的道德素質，促使我們茁壯成長！

想必每個人的父母和老師都曾經告訴過我們，人活在世上最重要的一點就是學會做人。做人就是做一個講文明的人。人要是不講文明，再富也會變成窮人，再聰明也會被人鄙視。有些人以為做一個講文明的人很難，其實只要你去做了，就會發現其實很簡單。

最后我們千學萬學要首先學會做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。