第一篇：厚德端身,文明修身團日活動總結

“厚德端行，文明修身”團日活動總結

理科131班 把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。—— 貝多芬

當前，我國經濟社會發展的形勢總體良好，“十一五”規劃綱要描繪的美好生活藍圖，讓人民群眾滿懷喜悅和期待。但是，社會生活中也存在一些不健康、不文明現象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義等在一些人中還有市場，少數人思想混亂，道德缺失，是非、善惡、美丑混淆。這些問題的出現和蔓延，對社會道德體系造成了沖擊，損害了社會風氣，也影響了經濟社會的健康發展，人民群眾對此強烈不滿。一個社會要全面發展，應當是物質文明、精神文明、政治文明協調進行。社會風氣的好壞，是社會文明程度的重要標志。公民的思想道德建設，必須以正確的價值觀為指導。是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明，立場堅定。而對于自身修養的重視有利于我們在當前形勢下明辨是非、區別善惡、分清美丑，將在推進大學生道德建設中發揮積極作用。

本次以“厚德端行，文明修身”為主題的團日活動，我班積極配合工作，順利開展。首先團支書上臺播放感動中國人物相關視頻引大家進入狀態，而同學們也認真觀看視頻，甚至不禁為其鼓掌。其次是文明禮儀知識競答階段。團支書在PPT上每問一個題目，同學們積極搶答，答對有獎品分發。最后便是每個寢室準備的文明禮儀故事展示。每個寢室都很認真地對待此事，很多寢室脫稿演講，甚至有寢室自帶道具進行表演。寢室展示結束，同學們評選出最佳演講寢室并送上超級大禮。

本次活動的圓滿結束既是班干部的幕后工作的成果，更是由于同學們的積極準備和配合。隨著班級活動的進行，可以感受到我班同學間越來越團結，相互聯系也越來越密切。活動中討論的如：“食堂倒菜處筷子和調羹分別放入其指定位置為何少有人做到”也具有深刻意義，引人深思。此次活動對于再次喚醒我們心中的文明禮儀具有重大意義。

第二篇：厚德端身,文明修身團日活動策劃

厚德端行，文明修身團日活動策劃書

前言

先秦時期就提出了“修身、齊家、治國、平天下”的人生理想，所以從古時候人們對自我修養就開始了嚴格的要求，正是兩千多年來對道德品質的推崇，才使得如今我們的中華民族以“文明之邦”的身份傲立于世界民族之林。時光在流逝，社會在發展，文明在進步，我們大學生的思想水平同樣也在提升。我們渴望收獲才華，渴望搏擊信息時代的大潮，收獲才能，引領時尚，這是每一個有抱負、有志氣的同學的理想，不僅僅在學習上，在道德素養上我們也從小就接受了文明禮儀的教育，相信在座很多同學都可以滔滔不絕地大談文明修養。然而我們要把文明真正融合于生活也絕非益事。

１.活動目的：，我們是青年人是祖國的未來，我們的未來掌握在自己手中，而每一個青年人的未來則又堆積成祖國將來的命運，為了祖國、更為了自己，請收起你那份貪玩的心，改正你那令人難以接受的壞習慣，在周圍營造一種文明厚德的氛圍，或許這將對你及周圍的人有莫大的影響。

２.活動時間

2013年11月17日

３.活動地點

35號樓205

４.活動對象：

理科131團委全體成員

５.活動內容：

主持人上臺講話，大致講述本次活動的目的并調動學生積極性。播放視頻感動中國之張麗莉和感動中國之楊善洲

請同學講述觀后感并踴躍表達。

以寢室為單位，依次上臺展示文明禮儀的故事，時間為３分鐘左右。全班投票決定最終的獲獎者，并送出獎品。

文明禮儀知識競答，考驗知識水平。

主持人總結并宣布結束

６.活動前期準備

７.活動預算：

８.活動后期準備：

附件：

講臺

第三篇：“厚德端行、文明修身”主題班團日活動總結

活動主題：一封家書慰親情和學習雷鋒精神活動活動形式：寫信和觀看雷鋒庭院 活動人員：廣告08-3班全體同學 活動時間：2010年5月10號 活動地點：寢室和雷鋒庭院 活動策劃：樊汝 侯群 王淼

活動成效：

1開展此活動，聯系母子情懷，當天是母親節，讓大家重視這個節日。

2大家離開家一年，深感離家的感受和母親的牽掛，通過此活動，讓大家感受家的溫暖，母子情深，家書抵萬金情懷。

3通過這次活動，讓大?感受家的溫暖，和有親人關心的重?，同時向雷鋒同?學習，和他的感人的事跡。

4讓家懂得活動的真正意義。

5倡導家重視這個節日，多多關心家人。?6對此活動進行總結。

八、活動?想：

母親節作為一?感蹤母親的節日，每年的五月的第亮?星期天，母愛的是偉大是無以言?的，母親為我們付出的太多太多，我?回報的太少太少，我們不能為母親?很不了氣的事，但是母親的節日，?們一定要重視，敬重母親，每個人?成長都離不開母愛，是母愛成就了?人的驚人之舉，賦予了藝術家奇妙的靈感，啟迪了科學家敏銳的智慧，也豐富了我們每個人內心的情感。母愛就像滿天的繁星，星星點點，映照著我們每個人的心田。弘揚母愛的母親節，在中國已成為一個約定俗成的節日。

文明修身行動主題教育以落實以人為本的科學發展觀的核心，以和諧校園建為中心，以提升我院學生的思想道德水平和人文素質為目標，引導學生回顧成長經歷，體會父母愛心，培養艱苦樸素，節儉生活的習慣，樹立勤奮學習立志成才的理想，樹立尊重勞動，尊重他人的觀念，升華熱愛母校，報答社會的境界。

雷鋒以命名的、以雷鋒的精神為基本內涵的、在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。它已經成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表征。周總理把雷鋒精神全面而精辟地概括為“憎愛分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級斗志”。

言行一致的革命精神。雷鋒是一個實干家，是一個勇于探索的創造者，他總是把實現崇高的理想落實到本職崗位上，說到做到，表里如一。他堅持理想與現實相一致，決心為共產主義奮斗終身，甘做一顆永不生銹的“螺絲釘”，干一行，愛一行，鉆一行；他注意理論聯系實際，對自己政治上要求嚴格，自覺經受思想鍛煉，逐步成長為一名具有高度共產主義覺悟和道德修養的戰士。

公而忘私的共產主義風格。雷鋒毫無自私自利之心，在他看來，“個人和集體的關系，正像細胞和人的整個身體關系一樣。當人的身體受到損害的時候，身上的細胞不可避免也要受到損害。同樣的，我們每個人的幸福也依賴于祖國的繁榮，如果損害了祖國的利益，我們每個人就得不到幸福！”正因為如此，雷鋒時時處處都以黨、人民和祖國的利益為重，把毫不利己專門利人看作是最大的幸福和快樂，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。

雷鋒精神集中體現了中華民族的優良傳統，反映了社會主義和共產主義的價值觀念和行為準則，凝聚著全人類共同珍視的時代精神的精華。學雷鋒活動，已經成為加強思想政治建設的重要方面，教育培養青年的重要途徑，傳播精神文明的有效形式，弘揚先進文化的生動載體。

作為我們大學生更是要學習雷鋒精神，同時也懂的關心他人，家人的呵護，感受家的溫暖，把這種優良傳統繼續傳承下去，發揚光大。

第四篇：厚德端行 文明修身

厚 德 端 行

文 明 修 身

院系：園藝園林學院 班級：園林 091班 姓名：李 兵 陽

厚德端行 文明修身

——題記：不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。

文明禮儀是我們學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀！

人生因什么而精彩？——人生因文明而精彩。

校園因什么而文明？——校園因你、我的文明而文明。

文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別作日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰勝，戰勝不符合社會、法律、紀律、公德的本能欲望，是把自己從相互敵視、相互防范中解放出來，從心靈的戰爭中解放出來，從狹隘的功利的和世俗的羈絆中解放出來……

我們同學的成長發展，需要呼喚文明的回歸和重建，環顧四周不文明的現象仍然頻繁地出現我們身邊。

文明的學生，一定是愛學習的人。他總是對知識充滿渴望，在課內課外都是一個主動的學習者，愛提問題、不怕困難。

文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學生，一定是有著良好衛生習慣的人。他會自覺維護校園環境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。

文明的學生，一定是愛護公私財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……

文明的學生，一定是遵守紀律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學習，會遵守學校的規章制度。

文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結。

文明的學生，一定會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導……

文明的學生，一定會堅守正義，會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

文明的人必須具有寬廣的胸懷

文明是一個人綜合素質的體現，要成為一個文明的學生，必須具有寬廣的胸懷。

一個人要登上成功之顛，除了種種努力外，還要有寬廣的心胸。試想一下一個斤斤計較得失的人是不會有所成就的，即使是環境給予你不平等的待遇，你也不要太在意，心胸寬廣才可以取得成功。

春秋時期，齊恒公聽說管仲才干超人，不計前嫌，重用了他，放手讓他治理齊國；唐太宗李世民，重用了曾與他唇槍舌箭的魏征，正是由于他的心胸寬廣重用了直言進諫的魏征，才形成歷史上赫赫有名的“貞觀之治”，才能有唐朝這么輝煌的歷史。

心胸狹窄，斤斤計較個人利益的人是不會快樂的，龐涓歷史上典型的忌妒者形象，不僅害了自己也害了別人。生活中也有這樣的人，你不小心碰了別人一下，他就破口大罵，甚至大打出手，還有人對別人的過失總是耿耿于懷，時時想著揪別人的小辮，這樣的人還能談什么成大器，立大業呢？“爭一爭，行不通”、“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”大家互相讓一步，不是都好嗎？為小事吵架何必呢？

擁有一個寬廣的胸懷，生活會更加美好，與其為小事吵架而不悅，還不如快樂學習，和睦相處的生活！

大事難事看擔當

最近，在一本書中讀到明代文學家、藏書家、書畫家陳繼儒的四句話：“大事難事看擔當，逆境順境看襟度，臨喜臨怒看涵養，群行群止看識見．”頗受啟迪。

還有這樣一句很樸實卻很有哲理的的話：“人在順境時要看得起別人，在逆境時要看得起自己”，其實也正是從一個人怎么樣對待境遇的變化，看其胸襟，看其氣度。是呀，有的人在得意忘形的時候，很容易把自己看得很偉大，把別人看得很渺小，這樣的人，往往好日子不長久。一個成熟的人，越是順境，就越會把一切的成就看成是別人無私幫助的結果，以一顆感恩的心去對待身邊的每一個人。越是逆境的時候越不能看輕自己。我們有的同學，犯了錯誤，總愿把責任推給別人；考試沒考好，唉聲嘆氣，一蹶不振；學習沒有進步，總是埋怨班級環境不好，老師不好；在家里不舒服，總是埋怨父母沒有權，沒有錢，不關心自己；尤其一些離異家庭子女，總是抱怨自己家庭不幸等，其實，這些都和你沒有太大的關系，都體現了你不能擔當大事。

“天生我才必有用，千金散盡復還來”，要看到，退一步是為了更好地進步，如果只看到自己的差距和不幸，又不想辦法克服，不去擔當，怨天尤人，這樣的人往往會從此一蹶不振，很難東山再起。

第五篇：厚德端行,文明修身

厚德端行，文明修身

正行明德，格物求志。

“上善若水，厚德載物”。正是因為有如此美德賦予了中華民族柔中帶剛，堅不可摧的強大生命力，由源遠流長的文化根基潛移默化而形成的中國魂，使得中華民族得以雄居世界的東方，環顧浩浩寰宇。清華大學校訓：“自強不息、厚德載物”，香港大學“明德格物”與此頗相神似。我國遠古“大學”與現代大學雖跨越前年，概念雖有迥異，但宗義相通。如何成才？何為人才？有德無才謂之庸，有才無德謂之韌，德才兼備謂之賢。“人”和“才”的組合才是“人才”，既成人又成才者才是真正的人才。

在微軟公司有一個著名的用人理念：求人不求才。他們認為信息時代，知識更新快，任何剛畢業的大學生很難是完全適合的“才”，因而微軟并不重視所謂名校品牌或高學歷。他們認為只要是一個“人”，就可以在進入微軟后邊趕邊學，并很快成為“才”。微軟所謂的“人”是指聰明、好學、踏實、自信，具備高尚的道德和較強的團隊合作精神，如同“璞玉”，微軟愿意承擔雕琢的工作。專業學習主要培養大學生的科學精神，文明修身主主要培養大學生的人文精神。文明修身和專業學習同樣重要，人文精神和科學精神同樣重要。自然科學主要解決客觀世界的問題，人文科學主要解決主觀世界的問題（協調人與自然、人與社會、人與他人、人與自我的關系）。自然科學主要求真，人文科學主要求善。但兩者相互依存，辨證統一。自然科學為人文科學奠

基，人文科學為自然科學導向。在人類步入后工業文明的新時代，自然科學和人文科學兩者都不可能單獨承擔人類文明前進的重任。

文明禮儀是人類不可缺少的品德，做為具有五千年文明的“禮儀之邦”，講文明、樹禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的主要方式。“八榮八恥”做為新時期主流價值觀和道德建設的標桿，一個人如何看待“榮”和“辱”，反應了他的人生觀和價值觀。“八榮八恥”讓我們知道了創建美麗校園要愛同學，愛老師，愛勞動，愛科學，愛環境，建立起同學之間的友情，老師之間的親情。不管你走到哪耳邊都縈繞著親切的問候，心中蕩漾著一股暖流，告訴自己許多人都在乎你。很多人每天都會說很多句“謝謝”，感謝別人為自己讓路，感謝別人為自己解答難題，在“抱歉”，“打擾一下”，“請”這些眾多的禮貌用語中，“謝謝”這個詞使用的頻率位居榜首，要學會感謝自己身邊的人，多說謝謝，沒有一個人會因為你多說些謝謝厭煩，反而是更加細致的關心你，一句謝謝竟能產生如此大的魔力，實在使人難以置信。

花開的日子，我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園快樂歌唱；花開的日子，我們走進大學校園遨游在知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子，我們用心情的音符，去譜寫校園的歡樂樂章。文明是古往今來孜孜以求的美好理想和愿望，而調動一切積極因素構建文明校園也是一個永恒的主題。

老師們，同學們，構建文明校園需要我們的共同努力，蒼茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。青春的腳步行云流水，青春的歲月需要只是滋養。讓我們把我生命中的每一天，用我們的知識和自信的風范，用青春和生命奏起時代的最強音。我們共同努力，文明校園的樂章終將奏響。

未來不是夢，今天在我們是手中。