第一篇：厚德明理,端行修身主題班會討論提綱

附件2：

“厚德明理，端行修身”主題班會討論提綱

(一)基礎(chǔ)文明修養(yǎng)

1．日常生活中如何樹立環(huán)保意識？

2．看到公共場合男女交往過于親昵，你有何感受？

3．男女交往應(yīng)注意哪些問題？

4．如何認識健康心理對學習、工作和生活的作用？

5．大學生應(yīng)該遵守的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范有哪些？

6．你認為新世紀大學生的自立和自理能力如何？

7．你眼里的課堂不文明行為有哪些？

8．你認為有哪些校園交通不文明現(xiàn)象？

9．你認為應(yīng)該如何促進校園就餐文明？

10．你認為應(yīng)該如何樹立防火意識？

(二)集體主義精神

1．如何在課堂上尊重老師的勞動？

2．我校學生的競爭意識、協(xié)作意識如何？我們應(yīng)該如何處理同學競爭與合作的關(guān)系？

3．當一些需要你參加的活動同你個人的具體利益有所沖突時，你如何處理呢？

(三)社會責任感

1．如何看待考試作弊現(xiàn)象？

2．大學生如何培養(yǎng)自己的法制觀念？

3．大學生應(yīng)該樹立怎樣的愛情觀？

4．在新的世紀，大學生對國家和民族負有哪些責任？

5．社會、學校對大學生成長提供了哪些條件？大學生應(yīng)該回報些什么？

(四)理想信念

1．你認為應(yīng)該怎樣看待個人理想的實現(xiàn)與服務(wù)國家、社會的關(guān)系？

2．作為大學生，應(yīng)該如何培養(yǎng)愛國主義？

3．你對中華民族精神是怎樣認識的？

4．現(xiàn)實社會中，大學生應(yīng)該樹立什么樣的理想信念？

(五)綜合1．大學生為什么會出現(xiàn)知行分離現(xiàn)象，怎樣才能消除？

2．傳統(tǒng)的“仁、義、禮、智、信”的觀念現(xiàn)在還可取嗎？

3．在建設(shè)和諧校園中，作為在校大學生，應(yīng)該做些什么，你做得怎么樣？

第二篇：厚德 端行文明修身主題班級班會

厚德 端行文明修身班級：11253文明禮儀的團會總結(jié)

活動目的：為增強同學們對文明禮儀的認識，提高當代大學生的文化素質(zhì)涵養(yǎng)。活動時間：2012.5.20 活動地點：綜合樓107

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有何用？通過本次活動同學們有了深刻的認識，受到了很好的教育。現(xiàn)把團會活動情況總結(jié)如下：

一、注重感悟，讓“文明”深入人心。

要讓同學們具有良好的文明行為，就必須提高自我意識，讓同學們在回顧、交流、討論中體會文明禮儀的重要性。在活動中讓“規(guī)范”深入人心，讓文明之花遍地開放。通過張子健同學的主持，讓同學們學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。

二、文明活動形式多種多樣，使文明具體化。

對同學們進行自覺的感知與覺悟后，要讓同學們真正掌握“文明禮儀”的內(nèi)容，運用各種形式的活動體現(xiàn)學生一日常規(guī)的文明禮儀，在活動中對學生的行為進行了熏陶與教育引導。諸如：

1、請一些同學在一些選項中找出不文明現(xiàn)象并指出應(yīng)該怎樣做。

2、請一些同學講文明禮儀的故事。

3、將不文明的行為寫在紙條上丟進垃圾桶，向不文明行為宣戰(zhàn)。

三、聯(lián)系實際行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。

為了讓同學們深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，在活動中引導同學們對班級、校園文明的重要性與實用性深有體會；讓同學們?nèi)巳藚⑴c，處處感悟，學以致用。在分享中感受文明的好處，從活動中受到教育。通過豐富多彩的活動形式，讓同學們在活動中體驗，在活動中發(fā)展。將對文明禮儀常識的認知轉(zhuǎn)化為文明禮儀行為，逐步提高自身的文明修養(yǎng)。其實文明也許是一張紙的厚度，也許是一點耐心的等待，也許是一句善良的問候，更也許只是一個微笑。一言一行總關(guān)情，在不經(jīng)意間，我們傳播著熱情，尊重，關(guān)愛和友誼，這就是文明。這點點滴滴的贊美和欣賞，如甘霖似雨露，滋潤著我們的心田，陶冶著我們的情操，提升著我們的道德素質(zhì)，促使我們茁壯成長！

想必每個人的父母和老師都曾經(jīng)告訴過我們，人活在世上最重要的一點就是學會做人。做人就是做一個講文明的人。人要是不講文明，再富也會變成窮人，再聰明也會被人鄙視。有些人以為做一個講文明的人很難，其實只要你去做了，就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。

最后我們千學萬學要首先學會做人，學做文明人，學做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

第三篇：厚德端行 文明修身

厚 德 端 行

文 明 修 身

院系：園藝園林學院 班級：園林 091班 姓名：李 兵 陽

厚德端行 文明修身

——題記：不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。

文明禮儀是我們學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀！

人生因什么而精彩？——人生因文明而精彩。

校園因什么而文明？——校園因你、我的文明而文明。

文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別作日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝不符合社會、法律、紀律、公德的本能欲望，是把自己從相互敵視、相互防范中解放出來，從心靈的戰(zhàn)爭中解放出來，從狹隘的功利的和世俗的羈絆中解放出來……

我們同學的成長發(fā)展，需要呼喚文明的回歸和重建，環(huán)顧四周不文明的現(xiàn)象仍然頻繁地出現(xiàn)我們身邊。

文明的學生，一定是愛學習的人。他總是對知識充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個主動的學習者，愛提問題、不怕困難。

文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學生，一定是有著良好衛(wèi)生習慣的人。他會自覺維護校園環(huán)境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學生，一定是愛護公私財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……

文明的學生，一定是遵守紀律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學習，會遵守學校的規(guī)章制度。

文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關(guān)愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結(jié)。

文明的學生，一定會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導……

文明的學生，一定會堅守正義，會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

文明的人必須具有寬廣的胸懷

文明是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，要成為一個文明的學生，必須具有寬廣的胸懷。

一個人要登上成功之顛，除了種種努力外，還要有寬廣的心胸。試想一下一個斤斤計較得失的人是不會有所成就的，即使是環(huán)境給予你不平等的待遇，你也不要太在意，心胸寬廣才可以取得成功。

春秋時期，齊恒公聽說管仲才干超人，不計前嫌，重用了他，放手讓他治理齊國；唐太宗李世民，重用了曾與他唇槍舌箭的魏征，正是由于他的心胸寬廣重用了直言進諫的魏征，才形成歷史上赫赫有名的“貞觀之治”，才能有唐朝這么輝煌的歷史。

心胸狹窄，斤斤計較個人利益的人是不會快樂的，龐涓歷史上典型的忌妒者形象，不僅害了自己也害了別人。生活中也有這樣的人，你不小心碰了別人一下，他就破口大罵，甚至大打出手，還有人對別人的過失總是耿耿于懷，時時想著揪別人的小辮，這樣的人還能談什么成大器，立大業(yè)呢？“爭一爭，行不通”、“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”大家互相讓一步，不是都好嗎？為小事吵架何必呢？

擁有一個寬廣的胸懷，生活會更加美好，與其為小事吵架而不悅，還不如快樂學習，和睦相處的生活！

大事難事看擔當

最近，在一本書中讀到明代文學家、藏書家、書畫家陳繼儒的四句話：“大事難事看擔當，逆境順境看襟度，臨喜臨怒看涵養(yǎng)，群行群止看識見．”頗受啟迪。

還有這樣一句很樸實卻很有哲理的的話：“人在順境時要看得起別人，在逆境時要看得起自己”，其實也正是從一個人怎么樣對待境遇的變化，看其胸襟，看其氣度。是呀，有的人在得意忘形的時候，很容易把自己看得很偉大，把別人看得很渺小，這樣的人，往往好日子不長久。一個成熟的人，越是順境，就越會把一切的成就看成是別人無私幫助的結(jié)果，以一顆感恩的心去對待身邊的每一個人。越是逆境的時候越不能看輕自己。我們有的同學，犯了錯誤，總愿把責任推給別人；考試沒考好，唉聲嘆氣，一蹶不振；學習沒有進步，總是埋怨班級環(huán)境不好，老師不好；在家里不舒服，總是埋怨父母沒有權(quán)，沒有錢，不關(guān)心自己；尤其一些離異家庭子女，總是抱怨自己家庭不幸等，其實，這些都和你沒有太大的關(guān)系，都體現(xiàn)了你不能擔當大事。

“天生我才必有用，千金散盡復還來”，要看到，退一步是為了更好地進步，如果只看到自己的差距和不幸，又不想辦法克服，不去擔當，怨天尤人，這樣的人往往會從此一蹶不振，很難東山再起。

第四篇：厚德端行 勵志修身

“ 厚德端行 勵志修身”

——大學生文明修身在行動

為進一步加強校風、學風建設(shè)，增強廣大學生的文明素質(zhì)，我校在仁和社區(qū)文化廣場舉行了“厚德端行，礪志修身”——大學生文明修身大行動。本次在全校范圍內(nèi)開展“厚德端行，礪志修身”的大學生文明修身大行動，以“高層次、高品位、高文化含量”的校園文化活動來創(chuàng)造一流的學習氛圍，是我校提高大學生自身修養(yǎng)的一大抓手。希望學工部門以此為契機，使廣大學生能從身邊小事做起。全校師生積極投身到文明修身活動中，倡文明之風、踐文明之行，以飽滿的熱情支持學校工作，齊心協(xié)力為學校營造一個“文明、健康、向上”的校園文化氛圍。

厚德端行勵志修身從何而起

如果說20世紀世界上的財富源于物質(zhì)資源，21世紀，世界上的財富則源于人力資源。現(xiàn)在的社會的發(fā)展，要求我們具備現(xiàn)代人才品質(zhì)。而現(xiàn)代社會對人才的需求，不僅僅是要求掌握現(xiàn)代科學文化素質(zhì)，更需要具有以權(quán)力意識，義務(wù)意識，自主意識，程序規(guī)則意識，道德意識，生態(tài)意識等為主要內(nèi)容的現(xiàn)代公民意識。因此我校領(lǐng)導為進一步提升校園文化品位，引導我校大學生確立現(xiàn)代公民意識，注重自身修養(yǎng)，陶冶道德情操，提升品行涵養(yǎng)，樹立起新時代青年的良好形象，充分展現(xiàn)我校“人文學堂，藝術(shù)校園”的人才培養(yǎng)特色，結(jié)合了學校攀登工程項目實施，主辦了以“厚德端行、勵志修身，做一個有良好修養(yǎng)的人”為主題的大學生文明修身行動。這個活動的推行一部分原因也是基于部分現(xiàn)代大學生社會公德意識及基礎(chǔ)文明修養(yǎng)有所欠缺。言談舉止和穿戴打扮失當，不講究公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生臟亂差，同學之間缺乏理解和支持等等，這些不文明的現(xiàn)象影響著學校良好風氣的形成。文明修身活動的推行正是對這些風氣的修訂。文明的校園環(huán)境要靠大家來添磚加瓦，只有大家齊心協(xié)力，文明修身就會良性循環(huán)，創(chuàng)造一個良好的校園。

厚德端行勵志修身深入人心

自活動開展以來，我校學子可以深刻的體會到濃郁良好的氛圍。文明禮儀提示牌隨處可見。餐廳內(nèi)有“請勿帶早餐進教室”，教學樓內(nèi)有紅色標牌強調(diào)文明修身，學院的各種比賽也在逐一進行中。且追溯歷史，早在2007年時我校就已經(jīng)提出了“文明修身”的口號。2009年時更是活動不斷。二級院校開展主題班會，成立學生公寓管理委員會、樓長俱樂部等組織幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，同時依托公寓文明檢查、文明禮儀講座等，幫助廣大學生在行為養(yǎng)成中前進。進行寢室設(shè)計大賽、“文明禮儀之星”等評選活動，評比表彰學校文明禮儀的先鋒模范人物，樹立典型。

這三年來，文明修身活動深入人心，經(jīng)過時間的洗滌，可是說是符合時代的要求，符合社會的需求，具有強烈的時代感。并且此次活動的推行不僅僅引導和幫助廣大學生在共同依存的大學校園環(huán)境中學會生活、學會交往、學會尊重他人，在實踐中體驗社會的普世基礎(chǔ)，引導廣大同學真正從“主體角色”的意義上確立起現(xiàn)代公民意識，更是一種隱性教育、滲透教育、人性教育，針對性地引導和幫助廣大同學主動學習社會文明之禮儀，在廣泛認知基礎(chǔ)上，改觀校園不良之行為與現(xiàn)象，自覺養(yǎng)成良好之平行，確立健全之人格。

厚德端行勵志修身從我做起

在學習知識的同時，結(jié)合時代特點，我們要不斷加強文明修身，真正做到德才兼?zhèn)洌蔀橐粋€無愧的大學生。

平時我們應(yīng)該多參加集體活動，多參加社會實踐，多找合適的機會去鍛煉自己，在實踐中學會與人相處，將個人目標和團隊目標相融合，培養(yǎng)良好的團隊精神和協(xié)作精神。此外要隨時提醒自己，要做到小利不爭，小岔不發(fā)，遠離紛爭，與他人能以和相處，這樣才會在人生道路上無往而不勝。

而在校園里，學習仍是大學生的首要任務(wù)，校園是大學生跨出校園，走向社會的大平臺。這里的學習是為了增加知識的容量，是為了更好的應(yīng)用于未來的實踐。大學生必須首先扎實掌握本身的專業(yè)技能，再去逐漸完善自己，開拓自己的知識面，造就新時代的專才和全才大學生。

我們是學校的主人，是國家的未來，在文明修身行動中，我們責無旁貸地要聽從學校的號召，統(tǒng)一行動，加強基礎(chǔ)文明修養(yǎng)、規(guī)范自己的言行、養(yǎng)成健康向上的生活習慣、培養(yǎng)高尚的人格、樹立良好的精神面貌，為創(chuàng)建文明大學校園獻出自己的一份力量。

讓我們投身到大學生文明修身行動的活動中來，自我做起、從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起，倡文明之風，踐文明之行，為建設(shè)美好社會和完美人生努力奮斗！

第五篇：厚德端行,文明修身

厚德端行，文明修身

正行明德，格物求志。

“上善若水，厚德載物”。正是因為有如此美德賦予了中華民族柔中帶剛，堅不可摧的強大生命力，由源遠流長的文化根基潛移默化而形成的中國魂，使得中華民族得以雄居世界的東方，環(huán)顧浩浩寰宇。清華大學校訓：“自強不息、厚德載物”，香港大學“明德格物”與此頗相神似。我國遠古“大學”與現(xiàn)代大學雖跨越前年，概念雖有迥異，但宗義相通。如何成才？何為人才？有德無才謂之庸，有才無德謂之韌，德才兼?zhèn)渲^之賢。“人”和“才”的組合才是“人才”，既成人又成才者才是真正的人才。

在微軟公司有一個著名的用人理念：求人不求才。他們認為信息時代，知識更新快，任何剛畢業(yè)的大學生很難是完全適合的“才”，因而微軟并不重視所謂名校品牌或高學歷。他們認為只要是一個“人”，就可以在進入微軟后邊趕邊學，并很快成為“才”。微軟所謂的“人”是指聰明、好學、踏實、自信，具備高尚的道德和較強的團隊合作精神，如同“璞玉”，微軟愿意承擔雕琢的工作。專業(yè)學習主要培養(yǎng)大學生的科學精神，文明修身主主要培養(yǎng)大學生的人文精神。文明修身和專業(yè)學習同樣重要，人文精神和科學精神同樣重要。自然科學主要解決客觀世界的問題，人文科學主要解決主觀世界的問題（協(xié)調(diào)人與自然、人與社會、人與他人、人與自我的關(guān)系）。自然科學主要求真，人文科學主要求善。但兩者相互依存，辨證統(tǒng)一。自然科學為人文科學奠

基，人文科學為自然科學導向。在人類步入后工業(yè)文明的新時代，自然科學和人文科學兩者都不可能單獨承擔人類文明前進的重任。

文明禮儀是人類不可缺少的品德，做為具有五千年文明的“禮儀之邦”，講文明、樹禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的主要方式。“八榮八恥”做為新時期主流價值觀和道德建設(shè)的標桿，一個人如何看待“榮”和“辱”，反應(yīng)了他的人生觀和價值觀。“八榮八恥”讓我們知道了創(chuàng)建美麗校園要愛同學，愛老師，愛勞動，愛科學，愛環(huán)境，建立起同學之間的友情，老師之間的親情。不管你走到哪耳邊都縈繞著親切的問候，心中蕩漾著一股暖流，告訴自己許多人都在乎你。很多人每天都會說很多句“謝謝”，感謝別人為自己讓路，感謝別人為自己解答難題，在“抱歉”，“打擾一下”，“請”這些眾多的禮貌用語中，“謝謝”這個詞使用的頻率位居榜首，要學會感謝自己身邊的人，多說謝謝，沒有一個人會因為你多說些謝謝厭煩，反而是更加細致的關(guān)心你，一句謝謝竟能產(chǎn)生如此大的魔力，實在使人難以置信。

花開的日子，我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園快樂歌唱；花開的日子，我們走進大學校園遨游在知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子，我們用心情的音符，去譜寫校園的歡樂樂章。文明是古往今來孜孜以求的美好理想和愿望，而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建文明校園也是一個永恒的主題。

老師們，同學們，構(gòu)建文明校園需要我們的共同努力，蒼茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。青春的腳步行云流水，青春的歲月需要只是滋養(yǎng)。讓我們把我生命中的每一天，用我們的知識和自信的風范，用青春和生命奏起時代的最強音。我們共同努力，文明校園的樂章終將奏響。

未來不是夢，今天在我們是手中。