第一篇：昌黎四中德育特色班級(jí)

昌黎四中“德育特色班集體”評(píng)選方案

為進(jìn)一步搞好我校的德育工作，更好的貫徹養(yǎng)成教育，經(jīng)學(xué)校研究，本學(xué)期初

一、初二進(jìn)行創(chuàng)建“德育特色班集體”活動(dòng)。具體要求如下：

一、有明確的活動(dòng)主題

如“孝敬感恩班”、“環(huán)保衛(wèi)士班”、“文明禮儀班”、“愛(ài)護(hù)公物班”、“勤儉節(jié)約班”、“熱心助人班”、“體育特色班”、“遵紀(jì)守法班”、“尊師重教班”、“自強(qiáng)自立班”、“誠(chéng)信守禮班”、“勤學(xué)創(chuàng)新班”、“拼搏進(jìn)取班”、“國(guó)學(xué)傳承班”等等。（也可自定主題、自擬題目）

二、活動(dòng)資料齊全、新穎

圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)：讀書(shū)活動(dòng)、手抄報(bào)、板報(bào)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、攝影比賽、征文比賽、動(dòng)漫比賽等等。要求所開(kāi)展的活動(dòng)資料齊全、新穎，包括紙質(zhì)資料、影像資料等。6月`0020``` ` `日交德育處。

三、活動(dòng)成果顯著

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)班集體的凝聚力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，違紀(jì)現(xiàn)象減少。

四、班會(huì)有特色，提供班會(huì)課資料。

五、評(píng)選

6月底德育處結(jié)合上報(bào)資料，到教室驗(yàn)收班級(jí)德育特色建設(shè)情況，并結(jié)合平時(shí)量化情況，評(píng)選出本學(xué)期“德育特色班集體”。每年級(jí)4名，頒發(fā)證書(shū)，并作為本學(xué)期文明班評(píng)比的條件之一。

昌黎四中德育處2014、5、13

第二篇：德育特色班級(jí)工作總結(jié)

班級(jí)德育特色工作總結(jié)

大甲中心小學(xué)

游小英

自古以來(lái)我們國(guó)家就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，它被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。現(xiàn)在小學(xué)生中文明禮儀常識(shí)缺失嚴(yán)重，對(duì)文明禮儀實(shí)踐意識(shí)欠缺，針對(duì)學(xué)校德育特色創(chuàng)建工作的安排，所以從今年9月我們班級(jí)就開(kāi)始該項(xiàng)德育特色班級(jí)創(chuàng)建，并命名我們的班級(jí)為“文明禮儀特色”班。

一、創(chuàng)建工作的準(zhǔn)備與開(kāi)展

為了能夠?qū)⒌掠厣鄤?chuàng)建的更好，我們班在班集體目標(biāo)的指引下，全面起動(dòng)了構(gòu)建德育特色班的各項(xiàng)工作，班里成立了構(gòu)建特色班指導(dǎo)委員會(huì)，由班主任擔(dān)任組長(zhǎng)，班長(zhǎng)與分管德育的副班長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)。制定班級(jí)管理措施，統(tǒng)一思想，形成良好的輿論導(dǎo)向。認(rèn)真細(xì)致地掌握學(xué)生的品德及禮儀掌握情況，并幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我。全面貫徹《小學(xué)生守則規(guī)范》培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。同時(shí)通過(guò)組織班級(jí)和班級(jí)之間的守則規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽，參加《小學(xué)生守則規(guī)范》知識(shí)競(jìng)賽，我班學(xué)生都取得了好的成績(jī)。

在工作中，制定了學(xué)期班級(jí)德育工作計(jì)劃及班級(jí)德育目標(biāo)。制定落實(shí)了班級(jí)管理措施，并對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行分工。為“文明禮儀特色”班級(jí)創(chuàng)建打下一個(gè)良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

學(xué)生根據(jù)班級(jí)德育工作計(jì)劃，找出自己身上文明禮儀缺陷制定自己的改進(jìn)方法。在班級(jí)日程活動(dòng)中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，評(píng)比班級(jí)文明之星。及時(shí)制定和落實(shí)評(píng)價(jià)制度，突出班級(jí)中榜樣的帶頭作用，在班級(jí)的墻報(bào)上設(shè)置“班級(jí)之星”專欄，把在文明禮儀方面做的較好的個(gè)人照片貼在上面，加強(qiáng)榜樣的引領(lǐng)和帶頭作用。同時(shí)為了能讓全體同學(xué)真正的將文明禮儀落實(shí)到行動(dòng)中去，真正的讓學(xué)生明白文明禮儀的對(duì)社會(huì)的作用，每學(xué)期都召開(kāi)主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)引領(lǐng)同學(xué)們掌握文明禮儀。

在日常活動(dòng)中，教育學(xué)生講禮儀，講文明。無(wú)論是在同學(xué)間的交往中，還是在課間的活動(dòng)中，時(shí)刻將文明禮儀放在第一位。尊重老師，尊重同學(xué)，上下樓梯靠右行，遇見(jiàn)老師要問(wèn)好，同學(xué)們之間說(shuō)禮貌用語(yǔ)，把這種氛圍在全班形成，從而發(fā)展到全校，成為學(xué)校的示范性班級(jí)。學(xué)生的成長(zhǎng)與及時(shí)的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)是分不開(kāi)的。在創(chuàng)建文明禮儀特色班的過(guò)程中，我們班非常重視學(xué)生的評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)，每隔一段時(shí)間就召開(kāi)班會(huì)總結(jié)近一段時(shí)間的文明禮儀情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，激勵(lì)后進(jìn)，這樣在模范的帶頭作用下，全班同學(xué)都能夠從他人身上吸取到長(zhǎng)處也能夠及時(shí)的通過(guò)評(píng)價(jià)找到自己的不足。

二、取得的成果

1、尊師禮儀取得成效：進(jìn)出校園，上下樓，出入辦公室有禮貌問(wèn)好、報(bào)告。

2、同學(xué)間禮儀：能夠互相幫助，禮貌交往。

3、右行禮讓：在在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時(shí)，靠右側(cè)行進(jìn)。遇到師長(zhǎng)、客人、長(zhǎng)、幼、婦、殘、軍人進(jìn)出房門(mén)時(shí)，主動(dòng)開(kāi)門(mén)側(cè)立，讓他們先行。

4、交際目標(biāo)：能微笑禮貌待人，在交際方面有一定的成長(zhǎng)。

如今，全班同學(xué)正在按照班級(jí)計(jì)劃，努力構(gòu)建德育特色班，讓文明禮儀陪伴在同學(xué)們的左右，去迎接一次又一次的挑戰(zhàn)，努力創(chuàng)造美好的明天。

第三篇：昌黎四中同學(xué)會(huì)發(fā)言

在昌黎四中同學(xué)會(huì)上的發(fā)言

尊敬的老師、各位同學(xué)：

彈指之間，我們從四中畢業(yè)到現(xiàn)在已過(guò)了十個(gè)春秋。今天，我們又一次在這里歡聚一堂，重溫師恩、共敘友情。此時(shí)此刻，四中的各位老師，是他們當(dāng)年用辛勤的心血與汗水奠定了今天我們?nèi)松幕A(chǔ)，在這里我真誠(chéng)地對(duì)尊敬的各位老師說(shuō)一聲：你們辛苦了。感謝各位同學(xué)能在百忙之中來(lái)參加這次重要的聚會(huì)。當(dāng)年，大家離開(kāi)母校四中，開(kāi)始新的求學(xué)之旅，走上各自的人生歷程，同學(xué)之間的友誼就成了寶貴的精神財(cái)富。即使我們平時(shí)很少聯(lián)系，但同學(xué)之間的真摯情感卻絲毫沒(méi)有減少。多少次夢(mèng)回四中，心中總留些許遺憾。今天，大家驛動(dòng)的心從四面八方又匯聚到了一起，我們又回到了夢(mèng)開(kāi)始的地方，在此，我向熱心倡議、辛勤籌備、周密運(yùn)作這次活動(dòng)的老師和同學(xué)們表示誠(chéng)摯的謝意！

分別后的十年，大家所走的路不同，但我們彼此心中都有一扇門(mén)、一條路，通往昌黎四中，通向記憶深處。桃花潭水縱有千尺，也不及三年同學(xué)情深。當(dāng)年，我們朝夕相處，同窗苦讀，學(xué)業(yè)同進(jìn)步，友誼倍加深。三年同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍讓人激動(dòng)、難以釋?xiě)选Ｊ昵靶@里的一幕一幕多少次回放，那些難忘的情景還栩栩如生：教室里，有我們朗朗的書(shū)聲；球場(chǎng)

上，有我們奔跑的身影；燈火闌珊處，有學(xué)霸發(fā)憤苦讀；暗黑破壞神，看玩家不亦樂(lè)乎……三年的純真時(shí)光，足以讓我們?cè)跐L滾紅塵中體味人生的百味。

十年悠悠歲月，在無(wú)聲無(wú)息中悄悄過(guò)去了，當(dāng)年我們這些不諳世事的懵懂少年，在一起度過(guò)了最純潔、最浪漫、最天真無(wú)邪的美好時(shí)光。十年前，我們是父母的孩子，十年后，我們成了孩子的父母；十年前，我們渴望離家去遠(yuǎn)方，十年后我們渴望從遠(yuǎn)方回家；十年前，我們面對(duì)的唯一問(wèn)題就是考試，十年后我們除了考試所有的問(wèn)題都要面對(duì)；十年前，我們有做不完的復(fù)習(xí)資料需要完成，十年后，我們有理不清的人際關(guān)系需要打理；十年前，我們可以游戲人生，十年后，我們?cè)谌松挠螒蛑袏^進(jìn)升級(jí)。各位同學(xué)，雖然我們?cè)缫炎叱隽四感２杷闹械拇箝T(mén)，卻永遠(yuǎn)走不出凝聚師生情誼的心門(mén)，雖然我們?cè)缫呀Y(jié)束了難忘的求學(xué)之旅卻開(kāi)啟了漫漫人生的苦旅。無(wú)論各位同學(xué)所從事的什么職業(yè)，其經(jīng)歷是坎坷或平淡，我們畢竟一起走過(guò)了十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，體味了生活所賦予的苦澀甘甜。歲月的滄桑，早已洗盡了我們青春的鉛華和天真浪漫，但洗不去我們心中那份深深的同學(xué)情。情誼如酒，歷久彌香。各位老師、同學(xué)們，讓我們共同舉杯，為了我們這十年后的相聚，為了我們輝煌燦爛的明天，為了我們?cè)谌松奈枧_(tái)上秀出精彩，干杯！祝全體老師、同學(xué)工作順利，身體健康，事業(yè)有成，合家幸福！祝友誼地久天長(zhǎng)！

第四篇：四中德育材料

以德立校，育人為本，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面

——張掖四中省級(jí)德育工作示范校申報(bào)材料

張掖四中始建于1972年，位于張掖市甘州區(qū)北大街117號(hào)，1998年改制為獨(dú)立初中，具有深厚的人文底蘊(yùn)和悠久的辦學(xué)歷史。學(xué)校占地面積70余畝，總建筑面積22000平方米。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班38個(gè)，學(xué)生2349人，教職工170人。

近幾年，學(xué)校全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，秉承“以人為本，構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以德立校，質(zhì)量強(qiáng)校，科研興校”的辦學(xué)方略，積極創(chuàng)建“張掖市初級(jí)中學(xué)示范學(xué)校”，辦家長(zhǎng)放心，社會(huì)公認(rèn)，人民滿意的教育。

幾年來(lái)，學(xué)校德育工作以“規(guī)范、和諧、發(fā)展”為指導(dǎo)思想，深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于一步改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，構(gòu)建了以“孝德工程”為龍頭，以傳統(tǒng)文化建設(shè)為突破口，以班級(jí)思想建設(shè)為陣地，開(kāi)展“雙十”、“百杰”、“五小”、“四家”、“一活動(dòng)”的德育工作體系，將學(xué)校德育工作提升到一個(gè)新的高度。

一、完善“孝德工程”，培育德育之源。學(xué)校著力探索研究傳統(tǒng)觀念與新時(shí)期德育教育的結(jié)合點(diǎn)，使 “孝德”成為培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神的情感基礎(chǔ)。開(kāi)設(shè)“以德立校”專題講座，設(shè)計(jì)制作宣傳版面，從中華傳統(tǒng)文化 “修身齊家治國(guó)平天下”的內(nèi)涵出發(fā)，挖掘提煉“領(lǐng)導(dǎo)修政德、教師修師德、學(xué)生修品德”的豐富內(nèi)涵。針對(duì)青少年的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)，改善家長(zhǎng)教育方法，學(xué)校舉辦了大型感恩

教育報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)著名感恩教育專家來(lái)校作了“學(xué)會(huì)感恩，讓生命充滿愛(ài)”主題報(bào)告,開(kāi)展“感恩父母，孝順為責(zé)”系列活動(dòng):給父母打一次問(wèn)候的電話；為父母寫(xiě)一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；給父母揉揉肩、捶捶背、搓搓手；親手做幾件家務(wù)事：打掃衛(wèi)生、疊被子、洗碗、洗衣物等，以實(shí)際行動(dòng)感謝父母。各班舉行“算算親情帳，感知父母恩”主題班會(huì)，將自己的學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢(qián)等支出分別統(tǒng)計(jì)出來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資；計(jì)算自己學(xué)習(xí)投資的成本；假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生感知父母的養(yǎng)育之恩。通過(guò)開(kāi)設(shè)“孝德工程”講座，建立訓(xùn)導(dǎo)制；發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的積極作用，辦好家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，樹(shù)立“孝心少年”。

二、實(shí)施愛(ài)心教育，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。學(xué)校倡導(dǎo)“全納教育”理念，成立了“愛(ài)心基金會(huì)”，10年來(lái)，利用師生捐助的基金救助了家境困難、品學(xué)兼優(yōu)、身患重病的學(xué)生累計(jì)618名，共支出基金90000余元。為使特殊家庭學(xué)生形成健全人格，感受集體溫暖，順利完成學(xué)業(yè)，實(shí)施非常態(tài)家庭學(xué)生教育“心連心”工程。通過(guò)調(diào)查摸底、建立檔案，指定幫扶教師和學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂三位一體的責(zé)任書(shū)等步驟展開(kāi)全面幫扶。全面貫徹《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，推出后進(jìn)生幫轉(zhuǎn)“手拉手”工程。實(shí)行德育導(dǎo)師制，制定心理偏差學(xué)生轉(zhuǎn)化方案，調(diào)查了解學(xué)生后進(jìn)的原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生給予個(gè)別鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，讓他們學(xué)有進(jìn)步；在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面熱心關(guān)照，以愛(ài)心喚起他們的起步。

三、強(qiáng)化班級(jí)管理，增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校在班級(jí)德育工作上深入探索改革，通過(guò)制訂試行《張掖四中綜合管理優(yōu)勝班級(jí)考核評(píng)定實(shí)施方案》，使班級(jí)德育工作增強(qiáng)了可操作性，實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化。對(duì)班主任，規(guī)范班級(jí)德育工作，加強(qiáng)考核力度；對(duì)學(xué)生，規(guī)范日常行為，并將個(gè)人行為融入班集體之中評(píng)價(jià)；對(duì)班級(jí)，規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理，以創(chuàng)建“明星班級(jí)”為目標(biāo)，做到日檢查，周公布、月評(píng)比，周一升旗儀式頒發(fā)“德育管理星級(jí)紅旗”、“值周評(píng)比流動(dòng)紅旗”，月末實(shí)行A、B、C分級(jí)考核，頒發(fā)“明星班級(jí)獎(jiǎng)牌”，進(jìn)一步創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，使班級(jí)工作由原先的行政管理變?yōu)楝F(xiàn)在的規(guī)范管理，學(xué)生由原先被動(dòng)的受教育者變?yōu)楝F(xiàn)在主動(dòng)的規(guī)范執(zhí)行者，極大地調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生規(guī)范日常行為的自覺(jué)性和主動(dòng)性。為進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理，彰顯班級(jí)管理的特色，實(shí)現(xiàn)從多層面、多角度評(píng)價(jià)班級(jí)管理的目標(biāo)，放手讓班主任在工作中大膽創(chuàng)新，選定工作的突破口，讓更多班級(jí)在管理中脫穎而出，樹(shù)立班級(jí)常規(guī)管理的優(yōu)秀典型，結(jié)合班主任績(jī)效考核工作，開(kāi)展“特色示范班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，每月評(píng)選命名10個(gè)綜合管理示范班、文明禮儀示范班、衛(wèi)生保潔示范班、遵紀(jì)守法示范班、陽(yáng)光體育示范班、特色班會(huì)示范班、文體活動(dòng)示范班、師生友愛(ài)示范班、社會(huì)實(shí)踐示范班、管理創(chuàng)新示范班，發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。

四、狠抓養(yǎng)成教育，常規(guī)管理育人。常規(guī)管理，是學(xué)校德育教育的基礎(chǔ)。新生進(jìn)校后，集中進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行步伐行進(jìn)訓(xùn)練和紀(jì)律、道德常規(guī)教育，參觀學(xué)校各功能處室，訓(xùn)練上下樓秩序，規(guī)范學(xué)生儀容儀表、言行舉止，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校如家的情感和吃苦耐勞的品質(zhì)。結(jié)合校園文化建設(shè)，編印《禮儀四中》，塑造學(xué)生文明優(yōu)雅的精神氣質(zhì)。組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《張掖四中學(xué)生在校一日常規(guī)》。堅(jiān)持勤查儀表，教育學(xué)生整潔端莊。每天安排一名行政領(lǐng)導(dǎo)、多名值周教師、文明監(jiān)督崗學(xué)生進(jìn)行檢查，從早晨學(xué)生入校開(kāi)始進(jìn)行儀容儀表檢查，要求學(xué)生佩戴胸卡進(jìn)出校門(mén)，統(tǒng)一穿著校服。基本控制了男生留長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)象，杜絕了

學(xué)生戴首飾、染頭發(fā)、拿手機(jī)、聽(tīng)MP3、打架斗毆等不良行為，逐漸形成基本的文明習(xí)慣，包括遵守作息時(shí)間的規(guī)范：不遲到、不早退、不曠課。在校園里活動(dòng)的規(guī)范：見(jiàn)到老師鞠躬問(wèn)好，不騎自行車，不亂扔果皮紙屑，不說(shuō)臟話粗話；在教學(xué)樓內(nèi)活動(dòng)的規(guī)范：排隊(duì)有序，上下樓說(shuō)話輕、關(guān)門(mén)輕、走路輕、搬物輕。在儀表形象上的規(guī)范：佩帶校徽、穿著校服、不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不戴首飾，學(xué)生精神面貌年年都有新的變化。

五、創(chuàng)新實(shí)踐載體，注重活動(dòng)育人。強(qiáng)化德育管理功能，尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)性特點(diǎn)，充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，推出“德育十星”評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立各類品學(xué)兼優(yōu)的德育典型——勤奮學(xué)習(xí)星、遵紀(jì)守法星、關(guān)心集體星、勤儉節(jié)約星、孝敬父母星、文明禮貌星、綠色環(huán)保星、愛(ài)心奉獻(xiàn)星、助人為樂(lè)星、特長(zhǎng)才藝星。開(kāi)展“才藝十星”評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立了一批“魯迅星”、“華羅庚星”、“劍橋星”、“愛(ài)因斯坦星”、“達(dá)芬奇星”、“奧林匹克星”、“王羲之星”、“聶耳星”、“楊麗萍星”、“比爾蓋茲星”，校園群星燦爛，閃耀著開(kāi)拓進(jìn)取，追求理想的時(shí)代精神之光。在此基礎(chǔ)上，評(píng)選德智體美全面發(fā)展的一百名“杰出好少年”，力求以文明的言行影響學(xué)生，以良好的形象引導(dǎo)學(xué)生，以優(yōu)秀的事跡激勵(lì)學(xué)生，以崇高的理想鼓舞學(xué)生，全校形成了學(xué)榜樣、趕先進(jìn)的良好風(fēng)尚。每年一度的青春風(fēng)采大賽等活動(dòng)，表彰了一大批“小歌唱家”、“小舞蹈家”、“小演奏家”、“小書(shū)畫(huà)家”，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，培育了學(xué)生的特長(zhǎng)才藝，提升了學(xué)生的思想能力素質(zhì)，豐富了校園文化生活，也從中培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、欣賞他人的的良好品德和集體主義精神。

各班根據(jù)《中國(guó)小公民道德建設(shè)行指導(dǎo)意見(jiàn)》，針對(duì)一些獨(dú)生子女中存在孤僻冷漠、不易與人合作、不愛(ài)做家務(wù)、不講禮貌、不守秩序、不愛(ài)護(hù)環(huán)

境等現(xiàn)象，開(kāi)展豐富多彩的“五小”實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”；在社會(huì)做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區(qū)和公共場(chǎng)所做愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”，在獨(dú)立面對(duì)生活時(shí)做胸懷寬闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。

六、家訪反樸歸真，形成教育合力。啟動(dòng)“百名教師訪千家”活動(dòng)，提出了家訪工作的“三不”原則（不向家長(zhǎng)預(yù)約、不向家長(zhǎng)告狀、不受家長(zhǎng)宴請(qǐng)），印發(fā)了《訪前調(diào)查表》、《家訪登記表》、《訪后調(diào)查表》。各班班主任根據(jù)收錄的學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，擬定家訪計(jì)劃，任課教師積極跟進(jìn)。老師們犧牲晚間休息時(shí)間，走街串巷，深入學(xué)生家庭，在第一時(shí)間了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的教育教學(xué)理念，同時(shí)匯報(bào)了學(xué)生在校表現(xiàn)及有關(guān)情況，并及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，特別是晚上和雙休日的動(dòng)向。雙方促膝談心、溝通交流，共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變思想，跟進(jìn)時(shí)代，幫助學(xué)生樹(shù)信心、找原因、想對(duì)策，擺脫在教育子女時(shí)觀念和方法上存在的誤區(qū)，力求孩子有新突破、新發(fā)展。家訪后，班主任撰寫(xiě)了內(nèi)容翔實(shí)的家訪案例，將家訪經(jīng)驗(yàn)上升為理論概括。此項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮了家訪的橋梁、紐帶作用，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的對(duì)接，形成教育合力，促進(jìn)社會(huì)和諧，受到家長(zhǎng)們的普遍歡迎，他們?yōu)槔蠋焸兊姆瞰I(xiàn)精神而感動(dòng)，對(duì)學(xué)校管理的新措施給予一致好評(píng)。

七、開(kāi)展科普活動(dòng)，提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校認(rèn)真貫徹《科學(xué)素質(zhì)綱要》，積極開(kāi)展讀一本科普書(shū)籍，寫(xiě)一篇科普論文，畫(huà)一幅科幻畫(huà)，探索身邊的一種科學(xué)現(xiàn)象“五個(gè)一”系列活動(dòng)，積極鼓勵(lì)師生動(dòng)手制作動(dòng)植物標(biāo)本，開(kāi)展

天文觀測(cè)和知識(shí)講座，組織節(jié)水科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。高規(guī)格舉辦科技創(chuàng)新大賽，師生們親手完成的一件件小制作、小發(fā)明、多媒體課件，貼近現(xiàn)實(shí)生活，充滿奇思妙想，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和科技含量，啟迪了小公民的科學(xué)心智，增強(qiáng)了小公民的科學(xué)素養(yǎng)。師生開(kāi)展的研究課題，完成的科技制作，先后11次榮獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校也被確定為全市青少年科學(xué)教育與培訓(xùn)基地，命名為“全市科普示范基地”。成立全市首家“機(jī)器人創(chuàng)新工作室”，為學(xué)生設(shè)立相應(yīng)的機(jī)器人創(chuàng)意項(xiàng)目課程，讓學(xué)生在充滿樂(lè)趣的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)并掌握機(jī)械構(gòu)造、電子結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)、電腦應(yīng)用等綜合知識(shí)，使他們?cè)谔骄靠茖W(xué)的過(guò)程中，成為小發(fā)明家、小工程師，讓學(xué)生體會(huì)自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)未來(lái)夢(mèng)想。開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，在第13屆全省中學(xué)生機(jī)器人大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

八、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)法制意識(shí)。利用法制、安全宣傳教育周、升旗儀式、班會(huì)、廣播、黑板報(bào)等多種形式，對(duì)師生進(jìn)行法制、安全教育。邀請(qǐng)學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，結(jié)合青少年違法犯罪的案例，根據(jù)不同時(shí)期的要求，分別給學(xué)生上了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《刑法》、《治安管理處罰法》等法制課。組織“問(wèn)題學(xué)生”赴甘州區(qū)戒毒所和甘肅省第三勞教所進(jìn)行參觀體驗(yàn)教育，邀請(qǐng)區(qū)檢察院干警與“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行心靈對(duì)話，創(chuàng)造條件在我校舉辦了失足青少年現(xiàn)身說(shuō)法報(bào)告會(huì)，多次在學(xué)生中舉辦了少年模擬法庭，收到了良好的效果。通過(guò)宣傳教育，使師生及家長(zhǎng)知法、懂法、守法。

九、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。學(xué)校將教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)有效分割，避免干擾。開(kāi)辟建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、心理咨詢室、學(xué)生廣播室、閱覽室等，建造命名了“勤學(xué)亭”、“勸學(xué)亭”，開(kāi)辟了24個(gè)閱報(bào)欄，新建了32個(gè)宣傳櫥窗。經(jīng)過(guò)多年的凈化、綠化、美化，打造了名副其實(shí) 的“園林化單位”、“花園式學(xué)校”，校園內(nèi)亭臺(tái)樓閣、長(zhǎng)廊櫥窗、噴泉雕塑、鮮花草坪、松柏翠柳交繪成一幅引人入勝的畫(huà)卷，營(yíng)造了修身、養(yǎng)性、怡情和讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍，深受社會(huì)各界的好評(píng)。近年來(lái)，學(xué)校自籌資金，改建了仿古建筑，天文臺(tái)、文化長(zhǎng)廊等。點(diǎn)綴了石球文化、動(dòng)物造型，讓石頭親切說(shuō)話，讓動(dòng)物眉目傳情。樓梯、衛(wèi)生間草地等處均布置有提示性的標(biāo)語(yǔ)，使學(xué)生每時(shí)每刻都能受到校園文化的熏陶。特別是2009年由本校教師撰寫(xiě)的“教育格言”和師生創(chuàng)作的書(shū)畫(huà)作品，為樓道文化增光添彩。將校園劃分成包干區(qū)，承包到班級(jí)，成立學(xué)生文明監(jiān)督崗、環(huán)保小衛(wèi)士，使校園環(huán)境得到了全天候的治理。先后購(gòu)置展出了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生安全教育宣傳圖片》、《弘揚(yáng)民族精神，促進(jìn)思想道德建設(shè)》、《樹(shù)社會(huì)新風(fēng)，學(xué)文明禮儀》、《感恩教育，和諧社會(huì)》、《讓中國(guó)驕傲，讓世界震撼》、《百年奧運(yùn)，百年期盼》等500幅掛圖，使學(xué)生受到了多方面的思想教育和深刻的心靈啟迪。

十、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，實(shí)現(xiàn)文化育人。2002年，學(xué)校自籌資金在校園內(nèi)建立圣賢廣場(chǎng)，敬立了至圣先師——孔子漢白玉雕像，其上鐫刻著中國(guó)古代“二十四孝”的故事，并以圖文并茂的形式展出故事內(nèi)涵，供全校師生瞻仰學(xué)習(xí)“孝敬父母”的傳統(tǒng)美德。實(shí)施經(jīng)典詩(shī)詞誦讀工程，推動(dòng)《三字經(jīng)》、《千字文》進(jìn)課堂，由教師逐句講解，學(xué)生熟讀成誦，開(kāi)展古詩(shī)配樂(lè)朗誦比賽，充分發(fā)掘古詩(shī)詞名句蘊(yùn)藏的內(nèi)在美，打開(kāi)學(xué)生的心扉，激發(fā)心靈的共鳴，使學(xué)生理解古代詩(shī)詞名句優(yōu)美的意境，品味精練形象的語(yǔ)言，陶冶自身的道德情操。每年9月，隆重舉辦“孔子思想文化教育月”，以“走近孔子，感悟圣人”為主題，開(kāi)展紀(jì)念孔子誕辰、誦讀《論語(yǔ)》詩(shī)句、表演宮廷樂(lè)舞、傳播儒學(xué)理論、中考誠(chéng)信簽名儀式等系列活動(dòng)，弘揚(yáng)“厚德載物，自強(qiáng)不息” 的民族精神，營(yíng)造了濃厚的文化氛圍，構(gòu)建了厚重和諧的人文環(huán)境，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的熏陶作用。

十一、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)思想育人。每個(gè)教室內(nèi)都懸掛有國(guó)旗，開(kāi)辟了班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)公約、班級(jí)格言、班主任寄語(yǔ)、學(xué)法之星、學(xué)習(xí)園地等欄目。以“德育十星”、“才藝十星”、“學(xué)科狀元”、“班級(jí)之最”為身邊的偶像，讓同學(xué)們汲取榜樣的力量。以郭永生老師為代表的眾多班級(jí)，著力探索班級(jí)思想工作的新途徑、新方法。班會(huì)上的家長(zhǎng)參與，班主任老師的誠(chéng)懇道歉，父母與孩子的書(shū)信集，師生活動(dòng)合影，班級(jí)“全家福”相冊(cè)，學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，中考奮斗卡片，無(wú)一不體現(xiàn)著以人為本的理念，折射出班級(jí)大家庭濃濃的親子情、師生情、同學(xué)情。班級(jí)，儼然成為同學(xué)們溫馨的搖籃、熾熱的熔爐和飛翔的起點(diǎn)。

十二、開(kāi)展主題實(shí)踐，播灑愛(ài)的種子。組織開(kāi)展“讓愛(ài)鑄就四中教育事業(yè)的再輝煌”主題實(shí)踐活動(dòng)。在教師中弘揚(yáng)“師愛(ài)”精神，讓教育者明白五句話：“愛(ài)的前提是尊重，愛(ài)的基礎(chǔ)是理解，愛(ài)的精髓是奉獻(xiàn)，愛(ài)的途徑是溝通，愛(ài)的藝術(shù)是寬容”。以此勉勵(lì)教師：以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信，以高尚的師愛(ài)呵護(hù)幼小的心靈，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、真心理解、真正愛(ài)護(hù)、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。每學(xué)期舉辦“教師愛(ài)崗敬業(yè)報(bào)告會(huì)”、“班主任師德報(bào)告會(huì)”、“做智慧星班主任報(bào)告會(huì)”、“學(xué)生德育十星報(bào)告會(huì)”、“首屆感動(dòng)校園十佳少年事跡報(bào)告會(huì)”。老師們那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神感人至深、催人奮進(jìn)。同學(xué)們那純真的心靈、堅(jiān)強(qiáng)的意志、博愛(ài)的胸懷令人激動(dòng)，發(fā)人深省。老師和同學(xué)們的報(bào)告平凡之中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)激情，使師生受到了一次次心靈的震撼。先后舉行 “六心教育（忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社

會(huì)、恭心獻(xiàn)給大自然、孝心獻(xiàn)給長(zhǎng)輩、關(guān)心獻(xiàn)給他人、信心留給自己）”、“我的中國(guó)夢(mèng)” “勤儉節(jié)約”“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”等主題班會(huì)。每周開(kāi)設(shè)一節(jié)視頻教育課，組織學(xué)生觀看《開(kāi)學(xué)第一課》、《感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)》、《尋找最美鄉(xiāng)村教師》《遠(yuǎn)離網(wǎng)吧陷阱》、《交通、消防安全》、《人民防空》、《地震自救》等教育視頻。通過(guò)各種系列教育，塑造了學(xué)生豐富的精神世界。以愛(ài)國(guó)、守法、感恩、安全、環(huán)保、理想信念等主題活動(dòng)為載體，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育入耳、入腦、入心。

幾年來(lái)，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以改革求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作年年上臺(tái)階，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。自2000以來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、全省國(guó)防教育示范學(xué)校、全省國(guó)防教育十佳陣地、全區(qū)思想政治工作先進(jìn)單位、全國(guó)創(chuàng)建綠色學(xué)校先進(jìn)單位、全區(qū)社會(huì)治安綜合治理工作先進(jìn)單位、全區(qū)治安保衛(wèi)工作先進(jìn)單位、全國(guó)未成年人生態(tài)道德教育先進(jìn)單位、全區(qū)素質(zhì)教育特色示范校、全市科技教育特色學(xué)校。2007年以來(lái)，學(xué)校被評(píng)為全省園丁獎(jiǎng)先進(jìn)集體、全區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體、全區(qū)教學(xué)質(zhì)量考核一等獎(jiǎng)、全區(qū)學(xué)校工作考核一等獎(jiǎng)、全區(qū)“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體、全市小公民思想道德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、全省首批語(yǔ)言文字示范校，2009年被國(guó)家語(yǔ)委命名為全國(guó)語(yǔ)言文字示范校，2010年被評(píng)為全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校。2008以來(lái)年中考成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)連續(xù)名列甘州區(qū)綜合考評(píng)第一名，2013年被市委市政府表彰為“全市教育工作先進(jìn)集體”。

二O一三年十月十一日

第五篇：加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè) 凸顯德育特色

加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè) 凸顯德育特色

鄭州市第三中學(xué)

班級(jí)特色文化建設(shè)成為我校德育教育的重點(diǎn)之一，也是亮點(diǎn)。我校每學(xué)年都會(huì)組織班級(jí)特色文化評(píng)比活動(dòng)，以我校的“校風(fēng)、校訓(xùn)”主線，各班創(chuàng)設(shè)各具特色的文化和學(xué)習(xí)氛圍。“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是我校的主旋律，下面就我校如何以建設(shè)特色班級(jí)文化，談?wù)勎倚５木唧w做法。

一、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化

我們一直努力構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化，讓教室的每面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每個(gè)角落都富有教育意義，用蘇霍姆林斯基的話講就是“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是辦墻報(bào)，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘出潛移默化的育人功能”。我們可以主要從以下幾個(gè)方面著手。

1、美化班級(jí)環(huán)境。教室是學(xué)生的“家”，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與教室的布置，能在無(wú)形中強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)。如有的班主任把教室墻壁劃塊分割，分別承包給不同的學(xué)習(xí)小組去完成。有的班主任確定布置的主題在班里征集具體的方案，從設(shè)計(jì)采購(gòu)到制作張貼都發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛參與，使學(xué)生的能力得到鍛煉，團(tuán)隊(duì)意識(shí)得以加強(qiáng)。

2、從環(huán)境布置中彰顯班級(jí)特色。班級(jí)物質(zhì)文化的構(gòu)建，要滲透出極富班級(jí)特色的文化氣息。如班級(jí)的口號(hào)、班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)精神等，要貼在教室的前方，教室四壁懸掛適合班級(jí)特征的名人名言，教室四周展示學(xué)生有個(gè)性的作品等。

3、辦好黑板報(bào)。對(duì)黑板報(bào)的版面進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)版頭、版面、插圖，黑板報(bào)內(nèi)容要圍繞班級(jí)特色文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和班級(jí)的特色。

4、建立班級(jí)光榮榜，打造班級(jí)“賞”文化。我們的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，我們要抓住閃光點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹(shù)立起學(xué)生的自信，培養(yǎng)健 全的人格，建立“班級(jí)光榮榜”，打造班級(jí)賞識(shí)文化，讓學(xué)生在被賞識(shí)的積極氛圍中成長(zhǎng)進(jìn)步。光榮榜是動(dòng)態(tài)的，內(nèi)容是多元的，受表彰的可以是小隊(duì)，可以是個(gè)人，如學(xué)習(xí)進(jìn)步的，勞動(dòng)積極的，助人為樂(lè)的，拾金不昧的，孝敬父母的等。通過(guò)班級(jí)環(huán)境文化的建設(shè)，讓每個(gè)學(xué)生置身于深厚的具有個(gè)性化的班級(jí)文化氛圍中，給人一種精神上的振奮，從中不斷吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)，積淀文化的底蘊(yùn)。

二、建立健全規(guī)章制度，構(gòu)建班級(jí)制度文化

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，我校全體班級(jí)走一盤(pán)棋，重建制度文化，科學(xué)、民主、健全的班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神、民主意識(shí)的培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用。可以說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必有一套運(yùn)行良好的班級(jí)規(guī)章制度，在建設(shè)班級(jí)制度文化的過(guò)程中，我們是這樣做得：

首先，是從學(xué)生的需要出發(fā)，讓他們認(rèn)識(shí)到制定各種制度的目的不是管住他們，而是保證班級(jí)所有成員的利益——秩序、公平、好習(xí)慣、高效率。

其次，要體現(xiàn)民主。在制定班規(guī)前，先組織學(xué)習(xí)學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)章制度，并引導(dǎo)學(xué)生分析本班實(shí)際，找出該班的特點(diǎn)、長(zhǎng)處、不足，讓學(xué)生盡情討論，充分發(fā)揚(yáng)民主，通過(guò)討論制定出符合班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性特色的規(guī)章制度。

三、打造班級(jí)精神，構(gòu)建班級(jí)精神文化

精神引領(lǐng)行動(dòng)，班級(jí)精神文化具有無(wú)窮的力量，她是全班所有師生共同創(chuàng)造的一種精神財(cái)富，體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、價(jià)值取向，是規(guī)范學(xué)生行為、熏陶學(xué)生人格、陶冶學(xué)生情操的重要手段。建設(shè)班級(jí)文化，打造班級(jí)特色，從以下幾點(diǎn)著手：

首先每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)塑造概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，使全體學(xué)生有明確的奮斗目標(biāo)。我們的班主任均結(jié)合本班實(shí)際，在尊重學(xué)生的主體地位前提下，發(fā)掘?qū)W生的潛能，組織全體學(xué)生對(duì)班級(jí)文化建設(shè)，精神的打造，進(jìn)行宣傳討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，在班主任的引導(dǎo)下取得共識(shí)，確定出班集體的共同目標(biāo)，圍繞班級(jí)目標(biāo)，每個(gè)小組可制定小組目標(biāo)，每個(gè)人也可制定出個(gè)人奮斗目標(biāo)。

其次，擬定班訓(xùn)。好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。如“讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)”、“三思五醒”等這些班訓(xùn)，匠心獨(dú)具，富有創(chuàng)意，給人以回味美感。

第三是提出班級(jí)口號(hào)。口號(hào)是一個(gè)班級(jí)工作的基點(diǎn)，是班級(jí)目標(biāo)的濃縮，是班集體的一面旗幟。如有的班級(jí)提出了“不求最好，但求更好”的口號(hào)，班級(jí)所開(kāi)展的一切活動(dòng)都圍繞這句口號(hào)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了班集體的向心力和凝聚力。

四、開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，構(gòu)建班級(jí)活動(dòng)文化

塑造班級(jí)精神，打造班級(jí)特色，需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。班級(jí)只有經(jīng)常性地開(kāi)展富有班級(jí)特色的活動(dòng)，班級(jí)制度才能夠得到執(zhí)行，團(tuán)隊(duì) 精神建設(shè)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)才能夠深化，班級(jí)的凝聚力、團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和個(gè)性的活力才能夠形成。我校的班主任是以下方面開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng)：

1、解放思想，將活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生有自主活動(dòng)和自由發(fā)揮的空間，以開(kāi)展富有創(chuàng)造性的活動(dòng)。可讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織、自主參與，自主評(píng)價(jià)，如有的班在中隊(duì)長(zhǎng)的主持下開(kāi)展生動(dòng)有趣的辯論大賽“上網(wǎng)的利與弊”、“使用手機(jī)的利與弊”等。通過(guò)這樣的自主活動(dòng)，明辨了是非，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2、開(kāi)展特色主題班隊(duì)會(huì)。如“我的班級(jí)我建設(shè)，夸夸咱們班，名言激勵(lì)我成長(zhǎng)，尋找身邊的真善美”等主題班隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)特色主題班會(huì)，促進(jìn)班級(jí)特色文化的形成。

3、開(kāi)展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化體育活動(dòng)。如學(xué)習(xí)競(jìng)賽，每周一星，最佳小組評(píng)選，“手拉手”互幫互助活動(dòng)，還可有班級(jí)元旦文藝表演，班內(nèi)跳繩比賽、“綁腿跑”比賽等等既讓學(xué)生盡展才華，又能讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)提高能力，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)自信心，豐富學(xué)習(xí)生活。

4、延伸班集體活動(dòng)的空間。把班級(jí)活動(dòng)向校外延伸，開(kāi)展豐富多彩的校外活動(dòng)，如到敬老院、小區(qū)為民服務(wù)活動(dòng)，參觀訪問(wèn)活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生廣泛接觸生活、參與社會(huì)實(shí)踐，豐富社會(huì)閱歷，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，更是德育教育的主要手段，班級(jí)特色文化的建設(shè)，是一項(xiàng)細(xì)致而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們會(huì)一直堅(jiān)持摸索下去。