第一篇：石鼓鄉明德小學新教師匯報公開課實施方案

石鼓鄉明德小學新教師匯報公開課

活動的實施方案

為了促進新分配教師的專業成長，以課堂教學研究為主要內容，提高教師的課堂教學能力，以解決教學中的實際問題為切入點，突破制約課堂教學有效性的瓶頸，促進新分配教師盡快入位，以現代教學設備為載體，通過信息技術與課程整合，達到教學最優化效果。

一、活動目的通過公開課活動，為新分配教師提供展示交流互動平臺，充分激勵并調動新分配教師工作積極性、主動性和創造性，促使他們盡快入行，轉變角色，立足本職，提高教學能力、研究能力和創新能力，更新理念，提升專業素養，適應課改發展需要，增強教研活動實效性，全面提高我鄉教育教學質量。

二、組織實施

（一）活動授課人員：2012年新分配及調動的所有教師（金則友、楊漢芳、胡先敏、湯旭、陳貴府）。

（二）活動領導小組：

組長：徐風萬、黃彥

組員：全校語文老師、全校數學老師

（三）活動評審小組：

組長：徐風萬、黃彥、組員：毛淑平、李新勤

（四）活動時間：2012年10月18號 全天

（五）活動地點：待定

（六）活動過程：

新分配教師提前備課，授課教師依據自己所教學科在小學1—6年級中任選一班進行教學（上課形式：自制課件或傳統教學），課后寫好教學反思并準備好說課稿。語文、數學教研組長及語文數學教師通過聽課、評課依據實際情況決定是否過關。

三、評定標準

（一）備課：教學目標明確、具體，能反映學科特色，環節齊全，過程緊湊，重難點確定合理，教學內容充實，符合學生實際等。

（二）說課：語言規范，精煉、簡明、生動，預設得當，有完整結構，能解析課堂流程。

（三）上課：能夠熟練掌握課堂教學的基本技能，能夠較好地進行組織教學，根據課堂隨即情況調節課堂教學節奏，教學容量適當，教學結構清楚，時間安排合理，課堂應變能力強，板書設計合理，字體規范，能達到預期的教學目標。

石鼓鄉明德小學教務處

二0 一二年十月十五日

第二篇：石鼓鄉明德小學2015年上學期新教師見面課

石鼓鄉明德小學2015年上學期

新教師見面課活動總結

又是一年金秋至,菁菁校園書飄香。濃濃金秋，清風送爽，新學期石鼓鄉明德小學迎來了一些新鮮的教育力量，為了促使各位新加入的教師盡快熟悉學校教學常規，更新教學理念，掌握教學方法，提高課堂教學效率，促進全體教師共同成長。從9月28日至30日學校組織開展 “新教師見面課”教學研討活動。

此次“新教師見面課”教學研討活動涉及3位語文教學新進教師的課堂展示。雖然這3位教師所教的年級不同，教師的年齡、教齡也不一，但相同的是每一位教師都能做到：課前,認真鉆研教材，虛心向老教師請教，在備課組組長的認真組織與組內同伴們一起試教磨課、診課、改課。課上，她們激情飽滿，教態自然，基本功扎實，教學方式靈活多樣，呈現出來的課堂從備課、上課、到聽課環環相扣、井井有條，能較好地達到預期教學目的。課后,他們都能虛心找學校領導與聽課教師交流上課的不足，認真聽取改進意見，及時進行課堂反思，并做到了人人上交上課教案，教學反思、教學課件等。本次見面課安排時間緊、任務重。短短三天時間，3位教師都能設計一堂比較完整的課，制作出一個個精美的課件，但這一切都離不開各年級組的給力支持、各教研組、備課組聽課教師的鼎力配合、執教教師的竭盡全力。

活動閃光點：

1、聽課活動參與面廣。教科室主任、教研組長和大部分老師積極參與活動，聽課人次較多。其中安排在語文集體備課時間段的幾節課更是做到了學科全體教師參加。教科室毛主任帶頭積極聽課，并能及時和執教者進行交流與反饋。

2、評課活動較務真求實。每一堂課下來，聽課的老師都能及時針對課例提出中肯評價，有發自內心的真實贊美，也有直接的善意建議。相信在這樣務實真誠的評價中，不論是上課的老師還是聽課的老師都是學習和進步的機會。

3、新教師素質良好。這些新教師雖然年輕，但大都具備教學好把手的素質。如江老師對教材的深入挖掘，胡老師對翻轉課堂教學模式的創新，余老師教學的靈動，相信給大家留下了深刻的印象。

4、課前準備認真充分從3節課來看，從他們的教學設計和課件的制作、教具的準備等都可以看出老師們在課前都做了精心的準備。這種認真對待教學的態度是我們教師必須具備和值得提倡的。

5、課堂教學扎實有效。本次展示的課中，大多數是有效教學：

（1）教學過程真實。課堂教學減少了許多形式化的東西，許多課都較為真實地展示了學生的學習狀態。

（2）訓練扎實。有效的教學必須是突破難點和重點，步步落實訓練點。

活動思考：

1、如何有效發揮每一次教學活動的作用 管理者--只有了解每一個教師才能提升管理。

執教者--認真對待和完善自己的活動。

各組內教師--認真參與每次活動，不斷反思和汲取。

2、青年教師如何提升自己。

不斷學習--學習專業知識，學習新課程理念,通讀新課標，學習教學方法

積極實踐--勇于承擔各項活動，在活動中磨練自己。

反思提升--不斷在反思中否定自己，提高和完善自己。

3、骨干教師如何起好引領作用。

引導--如何在業務上引領青年教師，幫助他們成長。學習--如何不斷充實完善自我，更好地更長期地發揮引領作用。

出謀劃策--如何關注學校的發展，提出良好的建議。

通過此次新教師見面課活動，增進了教師間的溝通與交流，給了新教師一個充分展示自己的機會，有效的促進了我校新教師的成長和教學經驗的積累。相信在校領導和老師們的幫助和指導下，新教師必將很快的成長起來，為以后的教學打下良好的基礎。

語文教研組 李鑫2015年9月30日

第三篇：石鼓明德小學“學雷鋒”演講稿

雷鋒精神伴我行

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨??”，每當我們聽到這首歌，就會想起他的名字――雷鋒，一個婦孺皆知、令人敬重的人。他是一個英雄，卻沒有上過戰場；他是一個知名度極高的人，卻不是我們口中的什么“明星”。因為他是我們心目中的“英雄”、“偶像”。雷鋒是一位實干家，是一位勇于探索的創造家，他總是把實現最高的理想落實到本職崗位上，說到做到，表里如一。“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位??” 每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘。

雷鋒叔叔雖然離我們遠去了，可他的精神，卻感召著一代又一代的人，他將永遠活在我們心中。幾十年過去了，在雷鋒精神的照耀下，許許多多的人們在努力實踐著自己的人生價值，傳承著雷鋒叔叔助人為樂，無私奉獻的精神。

你看老師，他們夜以繼日地工作，不知批改過多少作業，不知有多少個夜晚在忙碌。在他們的教導下，我們懂得了怎樣做一個有抱負的人，一個高尚的人；在他們的教導下，不知有多少人走上了成功的道路。他們正如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，我們的老師不正是雷鋒的傳人嗎？

再看解放軍叔叔，他們守衛著祖國的大好河山，用生命砌起共和國的長城。沖鋒陷陣，他們是排頭兵；抗洪搶險，他們是排頭兵；舍己救人，他們還是排頭兵??幾天幾夜都未曾合眼，他們毫無怨言；與親人聚少離多，他們毫無怨言??他們真正做到了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”這些解放軍叔叔不正是雷鋒的傳人嗎？

雖然我們現在還小，不能做驚天動地的大事，也沒有崇高而偉大的事業，但我們可以做好身邊的每一件小事：我們可以幫助小同學提起沉甸甸的書包，可以幫助老師把沉重的作業搬到辦公室，可以在雨天為同學撐起一把傘，可以彎腰為他人撿起一本書；可以起立為需要的人讓座；可以扶起摔在地上的小朋友??

二十一世紀我們要真正地進步，不能忘記雷鋒叔叔的種種事跡，雷鋒是我們的榜樣，是我們小學生最好的導師，我們要銘記雷鋒，“你快樂，我更快樂”要成為新世紀的響亮口號，用我們的愛心、真誠和善良去幫助別人、關心別人，我們同樣是雷鋒叔叔的傳人，讓我們行動起來，從小事做起，從身邊做起，向雷鋒叔叔學習，以自己的實際行動，爭做新時代的活“雷鋒”吧！謝謝大家！

石鼓明德小學五年級一班雷偲婧

第四篇：新教師匯報課實施方案

寧遠縣職業中專學校

2013年下期新教師“匯報課競賽”活動實施方案

一、指導思想

為進一步推動我校青年教師教學教研水平的提高，努力造就一批“為人師表，愛崗敬業，嚴謹篤學，與時俱進”的教師隊伍，經學校校長室研究決定,在全校新教師中開展人人上好一堂匯報課的教學競賽活動，特制定本方案。

二、成立新教師匯報課教學競賽領導小組

組 長：唐小舟

副組長：雷柳青 黃國順

成 員：學校全體行政人員、年級組長、教研組長。

三、參賽對象

今年進入我校工作的教師。

四、理論匯報課教學競賽內容

參賽者依據本人本學期教學任務，按照教學計劃、大綱及教學進程表的安排，任選一節課的課堂教學作為參賽內容。參賽者可運用多媒體設備、自制教學課件進行教學，注重理論與實踐相結合，突出技能教育特色。

五、新教師匯報課教學競賽時間、獎勵辦法

1、競賽時間：12月9日—12月14日。各教研組安排有教學經驗的教師對本次參賽的青年教師進行“傳幫帶”指導，參賽教師務必在12月7日之前將上課時間、課題、班級等信息報教務處。

2、獎勵辦法 去掉一個最高分，去掉一個最低分，按平均分從高到低排名。取一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優勝獎。對獲獎者頒發榮譽證書和獎金，一等獎200元，二等獎160元，三等獎120元，優勝獎100元。

六、評委構成：

唐小舟、黃權喜、雷德權、眭佳旭、雷柳青、湯擁軍、黃國順、張少軍、黃金、祝君義、歐良茂、劉繼富、柏春旺、王江洪、李艷峰、彭德勝、唐榮勝、王小平。

寧遠縣職業中專學校

2013年12月

附件：新教師匯報課教學競賽評分標準

新教師匯報課教學競賽評分標準

第五篇：沙河鄉明德小學關于加強師德師風建設實施方案

沙河鄉明德小學關于加強師德師風建設的實施方案

為深入貫徹中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設實施意見》，提高廣大教師思想政治和職業道德素質，促進全校教師以德治教、以德修身、以德育人，加強社會主義精神文明建設，推動我校教育教學工作和諧發展，特制定本實施方案。

一、加強師德師風建設的重要意義

教師是人類靈魂的工程師，是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者。建設一支具有良好師德師風的教師隊伍，是教育改革和發展的根本保證。加強師德師風建設，有利于廣大教師形成忠于職守、樂于奉獻、為人師表的行為習慣，有利于促進學生健康成長，有利于弘揚先進文化、加強社會主義精神文明建設，是具有社會意義的重要工程，是構成社會主義和諧社會的現實需要。

二、加強師德師風建設的基本要求

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導，以《義務教育法》、《教師法》等法律法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，以教書育人、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表為重點，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人的社會責任感，使我校教師隊伍師德師風面貌不斷有新的變化。為此，師德師風教育應努力達到以下要求：

（一）貫徹方針，依法治教。全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等有

關法律法規，以自己對教育事業的無限忠誠和無私奉獻精神感染學生，擴大師表風范的影響力和影響面，加強師表風范對學生的示范作用。

（二）愛崗敬業，精心施教。樹立教師人格榜樣，把以德育人、教會學生做人、完善學生人格放在首要位置。注意培養學生具有良好的思想品德、創新精神和實踐能力。認真備課上課，不傳播有害學生身心健康的思想和言論，自覺形式良好品格、和諧性格和務實風格。

（三）熱愛學生，關心學生。堅持以人為本，以對社會和家長負責的態度，全面關心愛護每一名學生。尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，保護學生合法權益。強化安全意識，切實保護學生的人身安全，促進學生全面、主動、健康地發展。

（四）勤奮好學，嚴謹治學。樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

（五）團結協作，尊重他人。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，互相幫助，維護其他教師在學生中的威信。維護學校榮譽，共創文明校風、教風。

（六）作風正派，廉潔從教。樹立高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，宣傳普及科學知識，以尊得科學的精神去影響教育學生，以創新意識和創新精神去培養造就人才。不以教謀私，不利用職務之便向學生和家長謀取私利。

（七）品德高尚、為人師表。模范遵守社會公德，注重自身道德修養，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，以身作則，注重身教，自覺維護人民教師形象。

三、加強師德師風建設的基本內容

（一）引導教師確立職業理想。

（二）引導教師強化職業責任。

（三）引導教師嚴守職業紀律。

（四）引導教師優化職業作風。

（五）引導教師提高職業技能。

四、加強我校師德師風建設的基本方法

（一）（學習教育與推動工作相結合。學習教育活動要按照師德師風建設的要求，緊密聯系思想和工作實際，組織教師認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想科學發展觀，認真學習教育法律法規和社會主義市場經濟知識，引導教師從理論上正確認識發展社會主義市場經濟與加強社會主義精神文明建設的關系。通過學習教育，增強廣大教師教師教書育人、為人師表的自覺性，明確努力方向，進行自我改進、自我提高。把學習教育與總結經驗、推動工作結合起來，切實解決在推進教育教學改革和發展中師德師風方面存在的問題。

（二）主題教育與系列教育活動相結合。在師德師風建設中，要結合實際，與時俱進，開展具有鮮明時代性的主題教育。每設計一個主題教育，并以此統領相關系列活動，主題教育要做到：一是主題的設計要緊緊圍繞教育改革和發展的中心，有利于調動各職能組織方面的積極性；二是要適應教師的需要，有利于充分調動廣大教師的積極性；三是要以全面提高教師隊伍素質為中心；四是要堅持從實際出發，不搞：一刀切“，鼓勵各教研組采取多種形式主動地、創造性地圍繞主題開展活動。

（三）師德師風建設與作風建設活動相結合。師德師風建設是一項長期的任務，需要各職能組織和廣大教師的共同努力。通過作風建設來

強化師德建設，通過師德建設來促進作風建設。

（四）學校引導與教師自律相結合。在學校引導方面，通過大力宣傳、組織廣大教師認真學習《教師職業道德規范》，規范職業道德意識，發揮教育引導作用。在自律方面，通過創新有效的活動形式，使教師養成嚴于自剖、敢于反省、善于總結的良好習慣，推動教師自覺進入“慎獨”的境界。

（五）批評教育與表彰先進相結合。依法建立健全各種規章制度，依法治教，照章辦事，嚴格管理，建立健全師德師風“一票”否決制，對不良風氣進行批評教育，對違法違章行為進行懲處，同時大力宣傳和表彰師德師風先進個人，形成“比、學、趕、幫”的濃厚氛圍。

五、切實加強師德師風建設的組織領導

師德師風建設在中心學校統一領導下進行。學校成立師德師風建設領導小組，由校長任組長，校委會成員為成員。領導小組要精心組織，周密安排，真正做到認識到位，措施到位，落實到位。每年主題教育要進行經驗總結，并報中心學校師德師風建設領導小組。

沙河鄉明德小學

二0一一年九月