第一篇：石鼓區(qū)松木鄉(xiāng)明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

衡陽市石鼓區(qū)松木鄉(xiāng)明德小學(xué)

2010年度中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代中華兒女，成為了祖國的文化命脈。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩。在五千年的歷史發(fā)展中，由無數(shù)先輩用他們艱苦卓絕、可歌可泣的奮斗和高度智慧的創(chuàng)造鑄就的民族精神，正遭受嚴(yán)重挑戰(zhàn)。而文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)正是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。在我們民族五千年的歷史發(fā)展中形成的文化經(jīng)典，是我們民族文化精神的結(jié)晶，民族精神正是通過文化經(jīng)典才得以傳播、傳承和發(fā)展。為開發(fā)兒童各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，使文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校得到較好實(shí)施，特制定學(xué)生經(jīng)典誦讀教育實(shí)施方案。

一、推廣經(jīng)典誦讀教育的意義

1、彌補(bǔ)學(xué)校課程的缺陷。

2、學(xué)生道德和品性教育的需要。培養(yǎng)正確的人生觀、成熟感與分辨是非的能力。培養(yǎng)正當(dāng)?shù)娜烁瘢趯W(xué)習(xí)圣人經(jīng)典的同時(shí)，吸收人類偉大的智慧結(jié)晶，接受高尚人格的熏陶。

3、經(jīng)典誦讀讓學(xué)生先吸收后理解，符合兒童發(fā)展的規(guī)律。

4、發(fā)揮兒童記憶能力，使他們有機(jī)會(huì)接受最高智慧的教育。

5、經(jīng)典誦讀能促進(jìn)兒童表達(dá)和溝通技巧。

6、經(jīng)典誦讀能增進(jìn)兒童的專注及平靜。

7、經(jīng)典誦讀能使學(xué)生帶來安詳而敏銳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。

8、經(jīng)典誦讀能啟發(fā)創(chuàng)造力，適時(shí)表達(dá)所學(xué)的辭句。

9、經(jīng)典誦讀能開啟智慧。

10、傳承、發(fā)展文化經(jīng)典，了解和繼承民族精神。

二、實(shí)施目的繼承傳統(tǒng)、開創(chuàng)未來、增強(qiáng)底蘊(yùn)、加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富思想、承先啟后、面向未來，弘揚(yáng)和培育民族精神，宣導(dǎo)弘志明德、勤勞樸實(shí)的校風(fēng)。

三、實(shí)施目標(biāo)

師生全員參與，全情投入，熱情高漲，氣氛濃烈，形成一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，培育一種精神，使其成為學(xué)生一生取之不盡、用之不竭的精神財(cái)富，成為具有高遠(yuǎn)見識(shí)和優(yōu)秀人格的源頭活水，形成特色。

四、使用讀本：統(tǒng)一使用《中華經(jīng)典誦讀文庫》讀本。

五、實(shí)施原則

1、以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面。

2、以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉。

3、以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為重。

六、實(shí)施方法

試點(diǎn)帶動(dòng)，激發(fā)興趣；循序漸進(jìn)，日積月累；品德教育，提高修養(yǎng)；活動(dòng)展示，增強(qiáng)自信；競(jìng)賽評(píng)級(jí)，鼓勵(lì)進(jìn)取；校際交流，影響社會(huì)；創(chuàng)新教學(xué)，教學(xué)相長；家庭互動(dòng)，增進(jìn)親情。

七、要求及標(biāo)準(zhǔn)

1、總體要求：讀音要準(zhǔn) 停頓恰當(dāng) 重音合理 感情氣勢(shì) 整體理解 篇篇誦讀 認(rèn)真思考 仔細(xì)記憶

2、古詩文背誦“三要”：

心要專——專心致志、不可分心。

眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注。

口要到——邊看邊讀、通順流暢。

3、古詩文背誦“四多”：

多讀 多背 多想 多記

八、時(shí)間安排

1、每天8：00——8：20為經(jīng)典誦讀時(shí)間。

2、任課教師課前2—3分鐘到位督促指導(dǎo)。

3、每周組織一次班級(jí)誦讀經(jīng)典交流活動(dòng)。

九、具體要求

1、各年級(jí)各班需根據(jù)實(shí)際，每學(xué)期制定出具體的經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃。

2、各班要利用黑板報(bào)開辟“古詩文誦讀”專欄。

3、誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情 感。

4、學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

十、總結(jié)評(píng)比

每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展情況，以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。

2010-5

第二篇：元謀縣翠峰明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀規(guī)劃與實(shí)施方案

元謀縣翠峰明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀

規(guī)劃與實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，按照“不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加教師工作負(fù)擔(dān)，不增加家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”的原則，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以“讀至善至美書，做自信自強(qiáng)人”的育人目標(biāo)，努力引領(lǐng)翠峰學(xué)生快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過讓學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們?cè)谳p松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識(shí)，陶冶性情，提高語言能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過組織學(xué)生誦讀經(jīng)典，以便捷的方式，獲得主流文化的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。

1、夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝練性和表達(dá)應(yīng)用技巧。利用小學(xué)階段這一人生的黃金時(shí)間廣泛誦讀國學(xué)經(jīng)典，有效補(bǔ)充現(xiàn)行小學(xué)語文教材的教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底。

2、陶冶學(xué)生的道德情操。通過廣泛大量的經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中華優(yōu)秀文化的熏陶，感受中華傳統(tǒng)美德的深刻內(nèi)涵，通過踏實(shí)的踐行活動(dòng)，使學(xué)生情感得以升華，行為得以內(nèi)化。

3、傳承中華傳統(tǒng)美德。國學(xué)經(jīng)典中承載的“仁義忠孝悌禮信”道德倫理觀，構(gòu)成了中華傳統(tǒng)文化的核心體系。通過誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生站在五千年文化歷史巨人的肩膀上，使傳統(tǒng)美德深深根植于本校學(xué)生的心靈。

三、活動(dòng)組織

為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：李玉光（元馬小學(xué)校長）副組長：黃明聰（元馬小學(xué)副校長）

成 員：張宏光 何龍?zhí)?王 葉 李華富 文麗娥

劉永麗 馬 慶 仲建波 楊躍梅 各班主任、語文、數(shù)學(xué)教師

2、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)

組長職責(zé)：全面負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)，對(duì)誦讀活動(dòng)進(jìn)行總體規(guī)劃與部署，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門共同參與誦讀活動(dòng)的常規(guī)管理。

副組長職責(zé)：具體負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)，制訂中華文化經(jīng)典詩文誦讀的規(guī)劃與實(shí)施方案，包括各年級(jí)段學(xué)生誦讀的具體要求，及相關(guān)教師指導(dǎo)學(xué)生的具體方法，負(fù)責(zé)學(xué)生誦讀成果的評(píng)價(jià)形式和操作方法、考核等日常管理工作。

成員職責(zé)：積極參加學(xué)校舉行的多種誦讀活動(dòng)，認(rèn)真組織本班學(xué)生按時(shí)開展多種形式的詩文誦讀活動(dòng)，注意激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，評(píng)價(jià)學(xué)生的縱向發(fā)展，填寫、記錄好相關(guān)內(nèi)容。

四、誦讀內(nèi)容 《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學(xué)經(jīng)典。

五、具體措施

1、學(xué)校召開“中華文化經(jīng)典誦讀”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，向全體師生和家長廣泛宣傳活動(dòng)的意義，動(dòng)員全校師生共同參與。

2、各年級(jí)制定誦讀計(jì)劃。

（1）要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每周的誦讀量，制定表格。（2）做好每個(gè)誦讀時(shí)間段的指導(dǎo)教師分工。

3、各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，對(duì)其中簡(jiǎn)單語句的釋義不要求講解得過深過細(xì)，體現(xiàn)大意即可；對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。

4、保證誦讀時(shí)間。

（1）每天早自習(xí)前在科任教師的帶領(lǐng)下在進(jìn)行10分鐘的中華文化經(jīng)典誦讀。語文教師要引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

（2）每周周二、周四第一節(jié)課下后在科任教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行10分鐘的經(jīng)典誦讀。通過“一周兩讀”活動(dòng)，有效保證學(xué)生的經(jīng)典誦讀時(shí)間。

（3）各班每月抽出一節(jié)班會(huì)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。

5、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排。

學(xué)校將把古詩文誦讀和欣賞納入校本課程內(nèi)容，整合各類讀書教育活動(dòng)資源，使之課程化、制度化，保證效果。各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂、舞蹈、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。

6、發(fā)動(dòng)家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使“國學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動(dòng)成為課外生活的一件樂事，并增進(jìn)親子間的感情。

7、學(xué)校每學(xué)期組織一次中華文化經(jīng)典誦讀比賽，對(duì)優(yōu)秀的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰。組織手抄報(bào)編寫活動(dòng)。為學(xué)生提供編寫、選材、繪畫、書法方面的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)。

8、教務(wù)處、教科室、德育處、少隊(duì)部對(duì)“經(jīng)典誦讀”進(jìn)行全程引領(lǐng)和督促管理評(píng)價(jià)。可將“經(jīng)典誦讀”情況納入班級(jí)評(píng)比，檢查時(shí)看是否全身心認(rèn)真誦讀，是否沉醉其中。學(xué)生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級(jí)酌情加分，未組織或完成情況不好的適當(dāng)扣分。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定向?qū)W生推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學(xué)校誦讀的校本教程。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，學(xué)校分年級(jí)組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

元謀縣翠峰明德小學(xué)

2015年1月7日

第三篇：中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，根據(jù)市教體局關(guān)于推動(dòng)全市學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的統(tǒng)一部署和要求，按照“不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加教師工作負(fù)擔(dān)，不增加家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”的原則，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于中學(xué)生的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

二、實(shí)施目標(biāo)

1．培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文素養(yǎng)。在指認(rèn)式誦讀中使學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章，引經(jīng)據(jù)典，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2．提高孩子的注意力、記憶力。利用15歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

3．了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

4．加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過經(jīng)典誦讀教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

三、誦讀內(nèi)容

誦讀范圍以優(yōu)秀的古典詩文為主，同時(shí)涵括典范的現(xiàn)代白話文作品。

為讓學(xué)生更多地接觸一些必要的誦讀篇目，根據(jù)要求，確定我校誦讀篇目如下：主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》《論語》、《笠翁對(duì)韻》《孟子》等。同時(shí)，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代詩文。

四、采取措施

1．學(xué)校召開“中華文化經(jīng)典誦讀”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，向全體師生和家長廣泛宣傳活動(dòng)的意義，動(dòng)員全校學(xué)生共同參與。

2．創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境。各班要每?jī)芍芨乱淮魏诎鍒?bào)中的內(nèi)容，各班要每學(xué)期上交一定數(shù)量的展示作品。可以是古詩配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。各班要在教室里開設(shè)誦讀專欄，可以利用后黑板，也可自行選擇位置。3．各班制定班級(jí)誦讀計(jì)劃：

（1）要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每周的誦讀量，制定表格。（2）做好每個(gè)誦讀時(shí)間段的指導(dǎo)教師分工。

（3）確定班級(jí)每周檢查和每月展示的時(shí)間及負(fù)責(zé)人。

4．各班級(jí)要建立誦讀記錄簿，誦讀時(shí)按進(jìn)度誦讀，整塊誦讀，快速誦讀，貫徹“上不封頂，下要保底”的原則。指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互相檢查；教師要每周進(jìn)行一次誦讀統(tǒng)計(jì)，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。

5．各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，對(duì)其中簡(jiǎn)單語句的釋義不要求講解得過深過細(xì)，體現(xiàn)大意即可；對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。

6．師生同讀同背。身教重于言教，老師輕松愉悅與孩子一同誦讀經(jīng)典就是孩子讀經(jīng)的動(dòng)力。

7．保證誦讀時(shí)間。

（1）每天晨會(huì)時(shí)，班主任老師要領(lǐng)讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)誦讀內(nèi)容中出現(xiàn)的通假字、異體字等。

（2）學(xué)生在每節(jié)課前二分鐘，要集體誦背當(dāng)天的內(nèi)容（3）閱讀時(shí)間專門安排十分鐘用于誦背。

（4）每天中午自習(xí)時(shí)組織學(xué)生集體誦背當(dāng)天的內(nèi)容。

（5）每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

（6）各班每月抽出一節(jié)班會(huì)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。

8.與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排。

學(xué)校將把古詩文誦讀和欣賞納入校本課程內(nèi)容，整合各類讀書教育活動(dòng)資源，使之課程化、制度化，保證效果。各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。

9．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究師生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，師生背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)師生學(xué)以致用。

10．面向家長進(jìn)行相關(guān)的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，動(dòng)員家長對(duì)孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開展下去。

五、成果檢驗(yàn)：

1．學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測(cè)，并召開總結(jié)會(huì)，表彰在誦讀活動(dòng)中的先進(jìn)個(gè)人、班級(jí)和年級(jí)，展示活動(dòng)的優(yōu)秀成果；表彰一批積極配合學(xué)校開展誦讀活動(dòng)的先進(jìn)家庭。

2．結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展中華文化經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。3．每?jī)稍陆M織一次同年級(jí)段的班級(jí)誦讀聯(lián)誼活動(dòng)。聯(lián)誼班級(jí)之間開展多種形式的誦讀活動(dòng)，以促進(jìn)班級(jí)之間、學(xué)生之間的誦讀交流。

4．組織手抄報(bào)編寫活動(dòng)。為學(xué)生提供編寫、選材、繪畫、書法方面的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。

第四篇：明德小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

甘屯明德小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精髓，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，將活動(dòng)的知識(shí)性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于在全縣小學(xué)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案的通知》，特制訂《冠縣甘屯明德小學(xué)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》。

二、活動(dòng)宗旨

（一）傳承中華文化。通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使小學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中國文化的源遠(yuǎn)流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，不斷增強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。

（二）弘揚(yáng)人文精神。與經(jīng)典同行，與圣賢為友。在誦讀中提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠信品質(zhì)等，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)和諧發(fā)展。

（三）加強(qiáng)思想建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓學(xué)生吸取不竭的精神營養(yǎng)。

（四）推進(jìn)素質(zhì)教育。通過誦讀拓展學(xué)生的知識(shí)層面，感受漢語語言的魅

力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛好，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，在吟誦表演中讓中高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

四、活動(dòng)內(nèi)容：《經(jīng)典誦讀》 《國學(xué)啟蒙》《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩文誦讀》以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

五、活動(dòng)實(shí)施：

1、組織機(jī)構(gòu)

成立甘屯明德小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的組織實(shí)施。

組長：于占星

副 組 長：于清德 于慶喜

組員：楊云常等語文教研組全體教師

2、職責(zé)：組長負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開

展與日常管理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動(dòng)，以及活動(dòng)安排與實(shí)落。

3、活動(dòng)時(shí)間及方式

1、開展四個(gè)一活動(dòng)

（1）每周安排一節(jié)語文活動(dòng)課，每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國學(xué)

經(jīng)典。

（2）每日精選一一篇經(jīng)典詩文等，并要求學(xué)生背誦.。

（3）每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，有語文教師講解國學(xué)經(jīng)典，賞析詩詞名篇

等。

（4）與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，定期開展創(chuàng)造性、豐富多彩的活

動(dòng)。充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)。

2、建設(shè)經(jīng)典文化校園

在校園內(nèi)開辟專門的經(jīng)典文化區(qū)域，將具有積極教育意義的經(jīng)典文化，以

文字、圖畫等形式設(shè)置在樓道的墻壁或教室內(nèi)，并在綠地花壇等顯要位置設(shè)

置小型經(jīng)典語錄廣告牌，讓師生們觸目可及，每時(shí)每刻接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍。

3、多種形式推進(jìn)誦讀經(jīng)典活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)良好誦讀氛圍

（1）大型集體誦讀：以年級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（2）小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴

奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、朗誦

擂臺(tái)賽等形式，展示教師、家長、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。

（4）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀書心得，彰顯人文

教育。

六、檢查與考評(píng)

（1）學(xué)校要定期檢查各班活動(dòng)開展情況，做好記錄，并及時(shí)將檢查情況

進(jìn)行通報(bào)。（2）每月組織一次檢測(cè)，每次抽測(cè)部分學(xué)生，評(píng)選出“國學(xué)小使者”，并評(píng)出優(yōu)、良、合格、不合格等不同等次，同時(shí)將檢測(cè)結(jié)果在全校通報(bào)，學(xué)期末對(duì)檢測(cè)成績(jī)突出的班級(jí)和語文教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵(lì)。

第五篇：中華文化經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

黃石白馬山學(xué)校“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校將扎實(shí)而有效地開展古詩文誦讀活動(dòng)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們?cè)谡b讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

我校擬通過經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，打造書香校園。

三、活動(dòng)對(duì)象

黃石白馬山學(xué)校全體師生

四、機(jī)構(gòu)設(shè)置：

成立經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行分工負(fù)責(zé)制 組長：饒國華

副組長：王賢進(jìn)、李春梅、執(zhí)行部門：小學(xué)教務(wù)處 成員：全體語文教師、班主任

五、經(jīng)典誦讀的要求：

全體師生要積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過程中，形成全校師生人人參與，個(gè)個(gè)想方設(shè)法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。各科教師都要自覺地在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在各個(gè)規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣閱讀活動(dòng)。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保：

1、誦讀時(shí)間：每天早晨8:00——8:15

2、誦讀內(nèi)容：1-2年級(jí)

《三字經(jīng)》

2-4年級(jí)

《弟子規(guī)》

5-6年級(jí)

《笠翁對(duì)韻》

3、誦讀形式：范讀、講讀、領(lǐng)讀、跟讀、唱讀、齊讀、對(duì)讀

4、誦讀檢查：小學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查督促并做好詳細(xì)記載

5、誦讀展示：每周升旗儀式進(jìn)行專項(xiàng)展示，每一學(xué)期進(jìn)行誦讀比賽

六、其它事項(xiàng)：

1、經(jīng)典誦讀活動(dòng)室學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分，請(qǐng)各位教師務(wù)必重視。

2、每學(xué)期結(jié)束階段，學(xué)校根據(jù)平時(shí)檢查的結(jié)果對(duì)各班誦讀的情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，評(píng)選出誦讀優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等。

黃石白馬山學(xué)校

2014年11月