第一篇：柘皋中學中華文化經典誦讀活動實施方案1

柘皋中學中華文化經典誦讀活動實施方案

我國傳統文化中的經典名著，極富哲理與文學精華，是古圣前賢留給子孫后代的一份珍貴財富。其中，經過千百年錘煉與洗禮的蒙學教材，語言相襲，血脈相承，以其顯著的教育功效與廣泛持久的影響力，成為蒙養教育的經典教材。在中學階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學習傳統的蒙學教材，開展“經典誦讀”活動，對于提升學生的語文素養、加強學生的道德教育、弘揚民族優秀文化，具有十分重要的現實意義。我校在“大量閱讀”語文教改實驗的架構下，為了傳承和弘揚中華民族優秀文化，為了加強學校語文教學，補充當前語文教材和白話讀物的不足，特系統地組織開展傳統文化“經典誦讀”活動。本著“不增加學生課業負擔，不增加教師工作負擔”的原則，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于學生的心靈，對于豐富學校德育內容，加強學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。

二、實施目標

1．培養學生的讀書興趣，提升語文素養。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的特殊魅力，從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章，引經據典，全面提升學生的語文素養。

2．提高學生的注意力、記憶力。利用青少年時期記憶力的黃金時期，讓學生記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3．了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀，最精華，最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

4．加強學生思想道德建設。通過經典誦讀教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為學生的一生提供營養。

三、誦讀內容

誦讀范圍以優秀的古典詩文為主，同時涵括典范的現代白話文作品。

四、采取措施

1．學校召開“中華文化經典誦讀”活動動員會，向全體師生廣泛宣傳活動的意義，動員學生共同參與。

2．各年級每周安排早讀課的時間，在課上以班級為單位，進行集體誦讀。

3.2012年12月份，學校舉行一次大規模中華傳統文化經典誦讀活動。

4．各班根據課程安排和活動要求制定班級誦讀計劃：

5．保證誦讀時間。每天的早讀前十分鐘，學生在班主任及任課教師的指導下集體誦讀。另外，要求學生利用一切可用的課余時間，背誦本周所學的內容，營造濃厚的誦讀氛圍。

五、評比及獎項設置：

學校將于12月中下旬舉行評比活動，以各年級形式分開評比，設一、二、三等獎，展示活動的優秀成果.

第二篇：巢湖市柘皋中學2014年特長生招生實施方案

巢湖市柘皋中學2014年特長生招生實施方案

根據《2014年巢湖市初中畢業學業考試和高中階段學校招生工作實施辦法》（巢教字〔2014〕184號）和《關于下達2014年全市普通高中學校招生計劃的通知》（巢教字〔2014〕206號）的精神，本著公開、公平、公正及考生自愿、擇優錄取的原則，特制定柘皋中學2014年特長生招生實施方案。

一、指導思想

1．為提高學生的綜合素質和發展特長提供機會，創造條件。

2．為形成和發展學校的教育特色創造條件。

二、組織領導

組長：方 軍

副組長：曹典竹杜兵

成員：方海祥唐金龍孫平湯必水沈鑫生李 玲

三、招生原則

1．公開、公平、公正原則。

2．學生自愿原則。

3．擇優錄取的原則。

四、招生類別和人數

體育類：10人。

五、報考條件

（一）基本條件

1．2014年應屆初中畢業生。

2．綜合素質評價達到全市普通高中錄取要求。

3．初中學業考試總成績不得低于全市普通高中錄取最低分數控制線的80%。

4．初中畢業學業體育考試成績不得低于滿分的90%。

（二）特長條件

初中階段在教育部門或教育、體育部門共同舉辦的田徑、乒乓球、籃球、排球競賽中，團體項目或個人項目獲縣級前3名、市級前4名、省級前8名。省級競賽必須是安徽省運動會或安徽省中學生運動會

（須有秩序冊、成績冊、獲獎證書等材料）。

（三）考生必須填報柘皋中學提前批次志愿。

六、考生報名

1．報名時間：2014年7月1日－3日（每天上午8：00－11:00，下午2:30－5:30），逾期不予受理。

2.報名地點：柘皋中學教導處。

3.考生報名時，須按規定的報考條件要求，提供準考證、畢業學校出據的綜合素質評價等級和中考分科（包括體育、實驗操作考試）成績證明、獲獎證書（原件、復印件各一份）等實證材料，由招生學校對其進行資格審查。

4.咨詢電話：0551—88315135（辦公室）***（方主任）

七、預錄辦法

根據特長生招生計劃，在審查合格的考生中按其初中畢業學業考試成績由高分到低分確定預錄名單，在學校公示3個工作日無異議后，報市教育局審核錄取。

預錄考生須與學校簽定《巢湖市柘皋中學特長生教育管理協議書》，參加學校組織的訓練和比賽。

八、有關說明

1．凡未按規定時間報名的視為自動放棄。

2．凡在特長生招生中弄虛作假或徇私舞弊者，一經發現，取消特長生招錄資格。

3．本方案巢湖市柘皋中學負責解釋。

巢湖市柘皋中學

2014年6月25日

第三篇：中華文化經典誦讀活動實施方案

為進一步加強學校語言文字工作，傳承和弘揚中華民族優秀文化，根據市教體局關于推動全市學生經典誦讀活動的統一部署和要求，按照“不增加學生課業負擔，不增加教師工作負擔，不增加家長經濟負擔”的原則，結合我校實際，特制定本計劃：

一、指導思想

傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于中學生的心靈，對于豐富學校德育內容，加強中學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

二、實施目標

1．培養孩子的讀書興趣，提升語文素養。在指認式誦讀中使學生擴大識字量，在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章，引經據典，全面提升學生的語文素養。

2．提高孩子的注意力、記憶力。利用15歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3．了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀，最精華，最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

4．加強學生思想道德建設。通過經典誦讀教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、誦讀內容

誦讀范圍以優秀的古典詩文為主，同時涵括典范的現代白話文作品。

為讓學生更多地接觸一些必要的誦讀篇目，根據要求，確定我校誦讀篇目如下：主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《千字文》《論語》、《笠翁對韻》《孟子》等。同時，精選中外現、當代詩文。

四、采取措施

1．學校召開“中華文化經典誦讀”活動動員會，向全體師生和家長廣泛宣傳活動的意義，動員全校學生共同參與。

2．創設良好的誦讀氛圍和環境。各班要每兩周更新一次黑板報中的內容，各班要每學期上交一定數量的展示作品。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、自寫古詩等。各班要在教室里開設誦讀專欄，可以利用后黑板，也可自行選擇位置。3．各班制定班級誦讀計劃：

（1）要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每周的誦讀量，制定表格。（2）做好每個誦讀時間段的指導教師分工。

（3）確定班級每周檢查和每月展示的時間及負責人。

4．各班級要建立誦讀記錄簿，誦讀時按進度誦讀，整塊誦讀，快速誦讀，貫徹“上不封頂，下要保底”的原則。指導教師要天天抽查學生，動員學生互相檢查；教師要每周進行一次誦讀統計，表揚先進，鼓勵后進。

5．各班以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。如，將誦讀內容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。

6．師生同讀同背。身教重于言教，老師輕松愉悅與孩子一同誦讀經典就是孩子讀經的動力。

7．保證誦讀時間。

（1）每天晨會時，班主任老師要領讀一遍。重點指導誦讀內容中出現的通假字、異體字等。

（2）學生在每節課前二分鐘，要集體誦背當天的內容（3）閱讀時間專門安排十分鐘用于誦背。

（4）每天中午自習時組織學生集體誦背當天的內容。

（5）每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

（6）各班每月抽出一節班會課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。

8.與各學科教學相結合，靈活安排。

學校將把古詩文誦讀和欣賞納入校本課程內容，整合各類讀書教育活動資源，使之課程化、制度化，保證效果。各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

9．在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究師生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，師生背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導師生學以致用。

10．面向家長進行相關的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，動員家長對孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

五、成果檢驗：

1．學校每學期組織一次檢測，并召開總結會，表彰在誦讀活動中的先進個人、班級和年級，展示活動的優秀成果；表彰一批積極配合學校開展誦讀活動的先進家庭。

2．結合傳統節日，開展中華文化經典誦讀展示活動。3．每兩月組織一次同年級段的班級誦讀聯誼活動。聯誼班級之間開展多種形式的誦讀活動，以促進班級之間、學生之間的誦讀交流。

4．組織手抄報編寫活動。為學生提供編寫、選材、繪畫、書法方面的鍛煉機會，讓學生根據詩文進行編寫手抄報。

六、組織領導：

為加強對此項工作的領導，我校成立中華文化經典誦讀活動領導小組，負責整個活動的協調和指導。

第四篇：柘皋派出所工作計劃

柘皋派出所二○○九工作計劃

根據市局公安工作會議精神,圍繞戴局長提出的2009年工作任務和目標,結合柘皋鎮工作實際情況,為全面貫徹落實、確保2009年工作任務和目標的實現,就2009年工作思路匯報如下:

一、扎實有效地維護轄區社會政治穩定

1、加強情報信息工作，深入排查各種不穩定因素，物建一批信息員、聯絡員，并加強指導與聯系，努力獲取預警性、內幕性和深層次的情報信息，要求責任區民警每月不少于2條信息，其中被分局采用每月不少于1條，及時上報并采取有效措施進行防范，防止矛盾擴大和升級，派出所確定專人主抓信息收集與上報工作。

2、對宗教活動場所和重點人員進行掌握，會同鎮宣傳、統戰部門，對宗教活動場所和重點人口，進行不定期的檢查、了解與教育，防止“法輪功”、“實際神”等邪教組織滲透，做到及時發現，適時打擊。

3、建立健全矛盾糾紛排查調處工作長效機制，配合鎮綜治委每季度對轄區開展一次矛盾糾紛大排查，盡最大能力將不穩定因素解決在基層，不將矛盾上交，同時落實信訪包案制度，以良好服務態度和極大工作熱情，妥善解決公安信訪問題，減少信訪案件的發生。

4、提高處置與預防群體性、突發性事件的處置能力，在黨委、政府領導下，及時妥善處置各類群體性事件，加強對群體性事件事后處理工作，做到及時固定證據，事后及時打擊處理為首和打、砸、搶、燒的違法人員，力爭做到群體性事件事后件件得到妥善處理。

二、開展嚴打整治，有效維護治安穩定

1、嚴厲打擊惡性和多發性侵財類犯罪活動，堅持嚴打方針，積極配合，加大對命案等重大惡性案件的偵破力度。柘皋鎮近年來所發生的三起命案，均是精神病人作案，精神病人肇事明顯增多，為此，我所將積極配合政府、村及親屬，做好精神病人的管理工作，根據柘皋鎮每起所發的刑事案件，80%左右都是侵財盜竊案件，我所將抓安全防范工作放在首位，堅持“有警出警，無警巡邏”，努力將盜竊案件高發勢頭壓下去，實現發案數下降10%，破案絕對數上升20%的“一降一升”的目標，爭取每名民警年破案數在兩起以上。

2、繼續堅持追逃工作常抓不懈，將轄區內五名逃犯任務分解到民警身上，強化責任，要求對每名在逃犯要建立檔案，每次發現的新情況要記錄在卷，形成追逃長效機制，不因人員調整而影響追逃工作的進一步深入，確保抓獲逃犯數較去年提高20%。

三、切實有效地加強社會面的控制

1、加強和改進實有人口管理，對“社會人”要全面納入管理，在堅持質量前提下，抓時間搶進度，做好基礎信息采集錄入工作，針對柘皋鎮鎮區面積大，居住人口多，地形復雜的特點，要求采集民警務必做到“兩個親自”，確保信息的準確性，指導今后實戰。

2、加大對“黃、賭、毒”查處力度，凈化社會風氣，春節以來，已查禁賭博多次，我們還將繼續加大力度，確保社會風氣好轉，實現社會效益與經濟效益雙贏的局面。

3、配合司法行政機關做好刑釋解教人員和矯正對象的幫教安置工作。按照法律規定和部門分工，我所將對上述人員進行特別管理，一方面注意控制、掌握這些人的行蹤，防止新的違法犯罪發生，另一方面加強對他們的法制教育，使他們從思想上行動上真正改變自我，遵紀守法，真正成為對社會有用的人。

四、嚴格執法，規范執法行為，提高執法水平

嚴格執行分局制定的執法辦案規定，始終把抓執法質量放在頭等位置，嚴格案件辦理、審核、審批關，建立民警執法檔案，以此作為年終評先評優依據，積極爭創辦案能手和辦案先進單位，針對我所新入警人員多的特點，將新警與老民警捆綁考核，不僅要求新民警加強自學，還要求老民警在具體執法活動中，“身傳言教”，同時，定期開展學法活動，提高單警素質，做到隊伍整體執法能力和水平的提高。

五、加強隊伍正規化建設

所領導要以榜樣的力量帶領全所民警扎扎實實完成全年工作目標，在工作上做民警表率，真正成為民警信服的帶頭人，在隊伍建設上做到大膽管理，不做老好人，不怕得罪人，堅持不懈地抓好“五條禁令”的貫徹落實，杜絕民警違法違紀案件的發生，實現“零違紀”的工作目標。在生活上要創造條件，關心民警，改善民警生活、工作環境，全面落實民警福利待遇，維護民警合法權益，同時加強內務管理，改善服務態度，減少群眾投訴。

六、以績效考核機制，全面推進工作

按照上級公安機關實行“以人定崗，以崗定責，以責定分，以分定獎”的考評機制，結合柘皋派出所具體崗位工作實際，我所已初步擬定了考核辦法，并將在以后實際工作中逐步完善，使之更加科學，公平合理。主要列紀律作風與內務管理、基礎工作、治安防范、執法服務、內勤保障等六項內容。

1、作風紀律與內務管理方面，鼓勵全所民民警嚴格遵守相關規章制度，（如勤務學習、請銷假、車輛管理、接處警、內務衛生、警令暢通、通訊暢通、“五條禁令”）并對違反內務管理和紀律作風予以扣分，直至取消考核資格，鼓勵民警積極正面報道、宣傳公安，鼓勵民警為派出所工作建言獻策。

2、在基礎工作方面，倡導民警立足本職工作，將基礎工作與安全防范工作落實在平時工作中，服務群眾，要態度熱情，嚴格按政策辦事，減少不必要的投訴。

3、在執法辦案方面，要求全所民警積極投入到爭創辦案能手活動中去，要求每月每位責任區民警，必須辦理治安調解以上卷宗一卷作保底數，不達標不參加當月績效考核，鼓勵民警堅持嚴打方針，每行政拘留、勞教、逮捕一人，主辦與協辦偵察員有不同分值加分，要求每位民警年辦刑事案件不少于兩卷，追逃工作也按追逃機制給予不同分值，同時規定執法質量檢查中被上級扣分的，按扣分的十倍扣分。民警崗位績效考核采取月考核與年總評相結合，年終總評以月考核為主要依據，月考核與年總評與民警每月考勤獎、年終獎金及年終評先評優掛勾，同時把民警考勤獎與全所全年目標掛鉤。

考核辦法已初步制訂，關鍵是對照考核辦法加以落實與實施，我所將以此解決“干多干少一個樣，干與不干一個樣”問題，強化考核，調動民警工作熱情與積極性，使之成為充分衡量每位民警工作績效的標尺，通過定崗定責定分機制，使每位民警都感覺到憂患意識，充分發揮主觀能動性，創造性地開展工作，使全年工作目標穩步推進。

七、抓派出所的檔案管理工作，檔案工作列入議事日程，爭取2009年底，檔案管理達一級水平。

柘皋派出所

二○○九年元月

第五篇：中華文化經典誦讀活動實施方案

中華文化經典誦讀活動實施方案

為進一步傳承和弘揚中華民族優秀文化，根據上級教育部門關于推動小學生經典誦讀活動的統一部署和要求，按照“不增加學生課業負擔，不增加教師工作負擔，不增加家長經濟負擔”的原則，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

二、實施目標

1．培養孩子的讀書興趣，提升語文素養。在指認式誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章，引經據典，全面提升學生的語文素養。

2．提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3．了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀，最精華，最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

4．加強學生思想道德建設。通過經典誦讀教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、誦讀內容

主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《孟子》和精選的神話故事、寓言故事等。

四、采取措施 1．學校召開“中華文化經典誦讀”活動動員會，向全體師生和家長廣泛宣傳活動的意義，動員全校小學生共同參與。

2．創設良好的誦讀氛圍和環境。各班要每兩周更新一次班報欄中的內容，各班要每月上交一定數量的展示作品。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、自寫古詩等。各班要在教室里開設誦讀專欄，可以利用后黑板，也可自行選擇位置。

3．各班制定班級誦讀計劃：

（1）要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每周的誦讀量，制定表格。（2）做好每個誦讀時間段的指導教師分工。

（3）確定班級每周檢查和每月展示的時間及負責人。

4．各班級要建立誦讀記錄簿，每天由指導教師記錄并簽名。誦讀時按進度誦讀，整塊誦讀，快速誦讀，貫徹“上不封頂，下要保底”的原則。指導教師要天天抽查學生，動員學生互相檢查；教師要每周進行一次誦讀統計，表揚先進，鼓勵后進。

5．各班以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。如，將誦讀內容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。

6．師生同讀同背。身教重于言教，老師輕松愉悅與孩子一同誦讀經典就是孩子讀經的動力。

7．保證誦讀時間。

（1）每天晨會時，班主任老師要領讀一遍。重點指導誦讀內容中出現的通假字、異體字等。

（2）學生在每節課前三分鐘，要集體誦背當天的內容（3）中午的閱讀時間專門安排十分鐘用于誦背。

（4）每天中午、下午放學時組織學生集體誦背當天的內容。

（5）每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。（6）各班每月抽出一節班會課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。8.與各學科教學相結合，靈活安排。

學校將把古詩文誦讀和欣賞納入校本課程內容，整合各類讀書教育活動資源，使之課程化、制度化，保證效果。各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

9．在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究師生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，師生背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導師生學以致用。

10．面向家長進行相關的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，動員家長對孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

五、成果檢驗：

1．學校每學期組織一次檢測，由教師組織采取高年級檢測低年級或同伴互測的方法。并召開總結會，表彰在誦讀活動中的先進個人、班級和年級，展示活動的優秀成果；表彰一批積極配合學校開展誦讀活動的先進家庭。

2．上、下學期分別舉行“慶元旦”、“慶六一”中華文化經典誦讀展示活動。3．每兩月組織一次同年級段的班級誦讀聯誼活動。聯誼班級之間開展多種形式的誦讀活動，以促進班級之間、學生之間的誦讀交流。

4．組織手抄報編寫活動。為學生提供編寫、選材、繪畫、書法方面的鍛煉機會，讓學生根據詩文進行編寫手抄報。

六、組織領導：

為加強對此項工作的領導，學校成立中華文化經典誦讀活動領導小組，負責整個活動的協調和指導。由校長任組長，業務副校長任副組長，教導主任、少先大隊輔導員、各年級組長任領導小組成員。