第一篇：小學公開課實施方案

辛村九年一貫制學校

“天天公開課、人仍公開課”活動實施方案

一、指導思想

以促進我校教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“抓住關鍵、守住三線、穩步推進”的工作思路，扎實有序地開展“人人公開課、天天公開課”活動，大力提升教師隊伍整體素質，創設高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。

二、活動目標

此次活動將以公開課、示范課、觀摩課為載體。突出“新理念、新課程、新技術”，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量，真正做到使學生“一聽就懂，一學就會，一用就靈”，在全校教師范圍內形成人人都上公開課，校校提倡公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。

三、組織領導 組 長： 副組長： 成 員：

四、活動范圍、活動內容及活動要求

（一）參加公開課活動范圍 全體小學部主副課教師

參與公開課活動的科目：語文、數學、母語、音樂、體育、美術、品德等。

（二）活動內容

1、全體教師公開課。

2、骨干教師示范課。

（三）活動要求

1、教師要深入鉆研課標、教材，深入了解學生學情，仔細備課，認真上好公開課。

2、教師需要按照學生的基本情況制作教案與幻燈片

3、公開課活動開展期間，沒有課程安排的教師參加聽課活動。

4、公開課期間，聽課領導小組成員在沒課的情況下必須參加聽課活動，并為講課老師評分。

5、各教研組長在自己組員講公開課的時間，必須參加聽課，有課調課。

（四）、保障措施

1、統一思想，提高認識。“全方位公開課”活動是我校加強教師隊伍建設，提高教師整體素質的重大舉措，是教

師崗位大練兵活動的重要組成部分。各教研組要充分認識活動的重要的意義，狠抓落實。

2、加強領導，認真組織。各位講課教師要根據學校的統一要求，結合本校實際情況，充分準備，教務處教研室制定詳細的活動日程安排，將各項工作落實到周、具體到天、責任到人，保證每項活動有人管，項項工作有人抓，確保活動的扎實開展。

3、要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，避免流于形式、走過場。

4、加強考核工作，建立獎懲機制。為將此次公開課活動引向深入，調動各位教師的工作積極性，應加強考核工作，建立獎懲制度。

6、注重反思，常抓不懈。活動過程中，要認真總結，針對活動中發現的問題，制定整改措施，加快課堂教學改革的步伐，大力推進素質教育，促進教育教學質量的不斷提高。

辛村九年一貫制學校

2017年10月31日

第二篇：小學公開課實施方案

公開課實施方案

沙河子鎮落旗河小學

2020-5-19

沙河子鎮落旗河小學公開課實施方案

一、活動目的：

聚焦課堂促進教學轉型升級，把提高教學質量作為當前教育工作的首要任務，努力推動我校教育教學質量上水平、上臺階。為全面提升我校教師素質，按照區局和中心校的統一安排和部署在全校范圍內開展優質課賽講和評優活動。

二、活動內容：

全校教師全員參與，人人講一節優質課，參與率100%，領導帶頭，課程自選。包括小學1-4年級語文、數學、英語、品德、科學。

三、活動時間安排：

第一階段：（5月20日至22日）活動準備，收集資料，準備教具、學具及教學課件，撰寫教學設計。

第二階段：（5月25日至27日）進行優質課賽講活動。

第三階段：（5月27日）集中評課，總結工作。匯總成績，整理資料。

四、評分辦法:

每節課由3-5名評委組成，評委現場賦分。每節課取掉最高分、最低分后的總分作為本節課的最后得分，根據總分排名進行表彰。中小學參照《商州區中小學課堂教學評價標準》賦分。

五、評委安排：

組長：

唐丹明

成員：

孫毅

牛亞平

王武安

唐福杰

杜學文

六、相關要求：

1、學校表彰第一、二名，頒發證書。

2、各授課教師要認真備課，充分預設各教學環節，合理安排各環節的教學時間，在授課時不得拖堂。同時還要在教學方法，學法指導及教學手段的運用上多添舉措，盡力上一節優質高效示范課。

3、學校負責布置賽場，盡力為各授課教師提供方便。

4、提倡使用課件上課。

5、聽課時，其他班級布置好作業練習，注意紀律。

沙河子鎮落旗河小學

2020年5月19日

第三篇：華陽小學公開課實施方案

華陽小學公開課實施方案

一、指導思想

為切實抓好以校為本的教育教學工作，通過優秀教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習,開展教學經驗交流,充分發揮本校骨干教師的專業引領作用及優秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進學校教師素質的全面發展。

二、組織領導

活動在校長的直接領導下，由分管教學的教導處主任任組長，其他優秀教師任成員，組成評審小組。具體工作由教務處組織實施。

三、活動時間

以學校常規教學工作為依托，三月起開展公開課活動。

四、實施辦法

1、公開課教師條件

（1）模范遵守教師職業道德和教學行為規范，治學嚴謹，教書育人，為人師表；

（2）講課有熱情，精神飽滿，感染力強，能吸引學生注意力；

（3）教學內容能拓展學生的知識面，增強學習興趣；

（4）善于組織教學，教學方法與手段運用靈活得當，課堂氣氛活躍；

2、公開課人選確定辦法

根據上述條件，結合實際情況，每位教師每學期都要講一節公開課，由評審小組組織聽課。

3、公開課教學安排與組織觀摩

（1）公開課的教學內容應以教學大綱為準，按既定教學進度執行，時間為一個學時；

（2）在每次公開課前，由教務處通知宣傳并組織教師觀摩學習；

（3）公開課的時間、地點及其他教學要求，由教務處另行通知。

五、總結交流

1、教務處將對公開課進行電子稿存檔，以及部分攝像存檔。

2、及時進行總結，爭取形成一批有價值的教學經驗，為青年教師提高業務水平，為廣大教師加強教學交流，搭建一個有效的借鑒與參考平臺。

六、獎勵辦法

在公開課講課中的優秀教師均由學校頒發榮譽證書。

2014/03/10

第四篇：小學數學公開課實施方案

小學數學公開課實施方案

一、指導思想：

以教學有效性，提高學生計算能力”為突破口，以在教育教學中的突出問題為切入點，規范課堂教學行為為基礎，以“課堂教學有效性研討”為研究核心，以深化“課堂集學習、實踐、研究于一體，加強實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題，用教學理論去指導教學實踐，并總結經驗。通過參與校本教研，提升教師自我反思的意識和能力，改進自身的教學行為，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育教學質量。

二、基本原則：

1、實踐性：本著實踐-認識-再實踐-再認識的原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，在實踐中領悟，在領悟中升華。

2、互動性：通過互相聽課、評課營造平等研討的平臺，構建互動的研究方式，在思維碰撞中形成共識。

4、個人反思性：采取教學隨筆、課后反思等形式，讓教師反思課堂教學行為，引導教師對教學問題進行研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享。

三、實施策略：

（一）、提高教學準備的有效性。

教學準備指的是教師在制定教學方案時所要做的工作，包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環節的設計以及教學方案的形成等。

為提高教學準備的有效性，我們抓實集體備課。建立“個人備課和集體備課”相結合的制度做到：“四定”（定時間、定內容、定方式、定中心發言人）。備課要求做到“三備”：首先備內容。要求教師吃透教材，把握重點、難點，挖掘出教材的精髓內涵。教師只有把教材鉆得深，悟出來的道理才能透徹，這樣講起課來才能舉重若輕，才能講在點子上。教師還要努力開拓知識面，深挖知識層，旁征博引，看穿、看透教材，這樣，才能把知識擴展和深化。同時，要備學生，要求教師在課前全面了解學生的學習情況和學習需求，依據教學內容和班級學生實際情況，精心選擇和設計課堂練習。下發的訓練材料，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性。

（二）、提高課堂教學的有效性。

課堂是學生學習的主陣地，學生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學效率是重中之重。

1、構建日常有效課堂。對以下三個方面進行研究：其一，教學目標的制定如何體現科學性、系統性與層次性；其二，構建有效課堂教學策略的研究；其三，常態課如何針對學生差異實施教學，關注每個學生的成長，提升教師日常教學能力。

2、提高教學活動的有效性。根據有效學習的目標，從學生的發展出發，從有利于學生能力的培養、有利于學生知識的掌握上考慮，對課堂教學進行科學安排。本學期我們將通過有效教學來培養學生的計算能力，在教學中努力培養學生計算正確、迅速，而且更突出要求計算方法的合理、簡便與靈活，并注意把各種計算（口算、筆算、估簡便計算、解決問題）有機地聯系與整合起來，使學生在使用各種計算方法的實踐中逐步提高能力，從更高的要求提升學生計算的素質。并聯系學生的生活環境，立足于學生已有的知識、經驗背景，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心，使創設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發學生主動參與學習的全過程。

3、提高教學方法的有效性。從教學內容出發，根據學生學習的特點，采用多種教學手段進行有效的教學。

（1）、關注課堂的全員參與。課堂教學活動不僅是教師行為，更是學生的行為；不僅是好成績學生的行為，也是“差生”的行為。要讓每一位學生都能認真聽講，積極思考和回答問題，認真對待課堂訓練。思考題的難度要有梯次，要照顧到每一位學生，“差生”要具有回答問題的優先權等。

（2）、既關注結果更關注過程。學生的邏輯思維和分析解題能力的培養是在過程中形成的。教學過程中應盡可能地讓更多的學生積極思考、動手操作。只有長期堅持，思維習慣和能力的培養，才會有結果。

（三）、“專家”引領，不斷研究教學，提高自我。

１、教師之間廣泛而真誠的交流是提高自己教學能力最有效的方式，大家可以通過交流取長補短，為自己的教學尋找金點子。

３、、為了提高教師教學水平，深入研究新課程理念下的小學數學課堂教學策略，提高課堂教學的有效性，在教學活動中繼續開展互相聽課活動，聽課后組織教師共同探究、共同評課，營造良好的教學氛圍。

４、隨著課程建設的深入，在教研組活動中重溫教研組所制定的備課制度。

５、為提升教師專業化發展，積極參加區級進修活動和校本培訓，組織教研組老師觀摩精彩教學錄像課，將這些精彩課中好的教學方法和教學理念帶入各自的教學活動中，促進教育教學的有效性。

６、本學期我們的教研活動為數學教師專業化發展搭建了舞臺，同時也加強數學教研組建設，促進我校數學教學實踐的研究。

總之，從學生“學”的角度出發，研究數學學習的規律和方法，幫助學生在學習的過程中掌握科學、有效的學習方法，養成良好的學習習慣，培養終身學習的愿望和能力，為提高數學學習效率探尋一條可行之路。

第五篇：華陽小學公開課實施方案新

華陽小學公開課實施方案

一、指導思想

為切實抓好以校為本的教育教學工作，通過優秀教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習,開展教學經驗交流,充分發揮本校骨干教師的專業引領作用及優秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進學校教師素質的全面發展。

二、組織領導

活動在校長的直接領導下，由分管教學的教導處主任任組長，其他優秀教師任成員，組成評審小組。具體工作由教務處組織實施。

三、活動時間

以學校常規教學工作為依托，三月起開展公開課活動。

四、實施辦法

1、公開課教師條件

（1）模范遵守教師職業道德和教學行為規范，治學嚴謹，教書育人，為人師表；

（2）講課有熱情，精神飽滿，感染力強，能吸引學生注意力；

（3）教學內容能拓展學生的知識面，增強學習興趣；

（4）善于組織教學，教學方法與手段運用靈活得當，課堂氣氛活躍；

2、公開課人選確定辦法

根據上述條件，結合實際情況，每位教師每學期都要講一節公開課，由評審小組組織聽課。

3、公開課教學安排與組織觀摩

（1）公開課的教學內容應以教學大綱為準，按既定教學進度執行，時間為一個學時；

（2）在每次公開課前，由教務處通知宣傳并組織教師觀摩學習；

（3）公開課的時間、地點及其他教學要求，由教務處另行通知。

（4）教學討論時，開課老師要填寫《開課發言表》、上交電子教案。

（5）教導處主任填寫《教研活動記錄表》并根據《評分細則》統計公開課平均分，作為期末教師評比的依據之一。統計好公開課平均分后將《評分細則》發還開課老師，以便于老師自評。拍照、錄像后上傳至QQ群。

（6）聽課老師要填寫《評分細則》（匿名評價），并認真發言。

五、總結交流

1、教務處將對公開課進行電子稿存檔，以及部分攝像存檔。

2、及時進行總結，爭取形成一批有價值的教學經驗，為青年教師提高業務水平，為廣大教師加強教學交流，搭建一個有效的借鑒與參考平臺。

六、獎勵辦法

在公開課講課中的優秀教師均由學校頒發榮譽證書。

華陽學校教務處

2014/03/10