第一篇：心理咨詢與測評活動策劃

心理咨詢與測評活動策劃

第一部分：活動概述

一、活動主題：心理健康咨詢與測評

二、活動目的：通過現場心理咨詢以及心理測試來解答大學生常見的心理困擾，讓更多大學生關心自己的心理健康，認識到心理健康對大學生的重要意義。通過一些益智類小游戲讓同學們更有興趣參與到活動中來，同時讓更多的同學了解心協、關注心協，讓同學們的校園生活更豐富。

三、活動形式：現場心理咨詢、心理測評、益智類小游戲（有獎品）

四、活動時間：2012年04月19日（周四）10：00—14：00

五、活動地點：一食堂一樓門口

六、活動對象：全校師生

第二部分：活動流程

一、前期準備工作

1、宣傳方面：（負責部門：宣傳部）

在一餐門口貼海報、擺放展板

2、準備事項：（負責部門：總負責人、外聯部）

與保衛處協調借用場地事宜

與一餐相關負責人協調桌椅借用事宜（需借桌子3張）

益智類小游戲——魔方（2個）、九連環（2個）、七巧板（2個）

遮陽傘2把筆10支紙張若干礦泉水一箱游戲小獎品若干

3、現場布置：

現場分為3個區：咨詢區、測試區、游戲區（三張桌子并排）

測試區：右邊的桌子（同學們在此領取測試表并現場做測評）咨詢區：中間的桌子（有老師提供現場咨詢）

游戲區：左邊的桌子（同學們在此參與益智類小游戲）

4、心理測試題：

專業心理測試題

5、特邀心理學老師：

二、活動現場當日流程

（一）、09:00—09:50布置現場（負責部門：無課的心協成員）

在一餐門口橫向擺放三張桌子，在中間桌子上擺放咨詢老師的姓名，擺放礦泉水，筆和紙張，擺放遮陽傘。

（二）、10:00—14：00活動過程

1、現場心理專業測試及心理咨詢（負責部門：老師、宣傳部、學術部）

給前來測試的同學每人一份測試題，做完后現場的心協工作人員告知其測試結果，有興趣的同學可現場咨詢心理老師。

2、益智類小游戲（負責部門：組織部）

同學們也可現場參與益智類小游戲（魔方、七巧板或九連環），游戲成功者可領取小獎品一份。

3、活動記錄（宣傳部、文秘部）

宣傳部成員負責現場拍照，文秘部成員做活動記錄。

（三）、活動結束（所有工作人員）

收拾并打掃現場，將桌椅和遮陽傘歸還原處。

第三部分：活動預算費用

1、遮陽傘2把（外聯部拉贊助）

2、水性筆10支：2×10=20元一本稿紙：1.5元

3、礦泉水一箱：20元

4、益智玩具：魔方2個：2×10=20元

九連環2個：2×10=20元

七巧板2個：2×8=16元

5、游戲小獎品：25份：約60元

6、總計：157.5元

注：

本次活動總負責人：周耘宇

根據現場情況，以上安排可能會有少許變動。

第二篇：心理咨詢活動策劃

奧龍社區青春期心理咨詢活動方案

活動時間：xxx-xxx 活動地點：奧龍社區小區內

活動主題：家長們真的懂孩子嗎？教家長看懂青春期孩子的一言一行 活動目的：

①此活動為公益類活動，現在青少年面對各種學習和生活上的壓力，而孩子又不善自我調節，就容易出現各種心理問題，此次特別邀請資深心理研究講師，針對小區內青春期學生孩子日常表現出來的諸如沉默、叛逆、孤僻等行為做出深層次的解讀，基于科學專業的理論及實踐經驗，幫助家長們解讀青春期孩子行為背后的心理，并做出發展性、預防性的心理健康教育，以預防、疏導為主，干預治療為輔。

一對一針對指導，同時讓其他家長孩子有所借鑒。

②征集小區居民信息，引導關注社區公眾號，方便小區居民日常事務的查詢辦理。活動人員：小區內家長和孩子，兩人為一組或單獨父母均可，報名參加。活動要求：

①家長需關注社區公眾號完成報名參加。

②家長需提供孩子的基本資料，提前準備好要咨詢的問題，并提供典型案例。③心理調節需要逐步進行，家長完成咨詢后需持續在公眾號或助理微信內反饋實際效果，督促進行針對調整。

活動準備及流程 所需物料：

活動預熱海報若干張、活動場地（最好是室內）、當天需要桌子數張、凳子數張、易拉寶數個（展示活動內容、公眾號和參加流程）、記錄用筆、紙張、適量的飲用水、活動當天宣傳頁若干張、報名簽到單

電腦、投影儀或黑板、粉筆

流程：

1、預熱：

①微信公眾號內提前5-7天寫好活動文章和線上報名入口，做好流程承接準備，后續連續發文拍照烘托活動氛圍；

②提前3-5天小區內開始活動預熱報名（提供姓名電話和具體問題）： 將預熱海報易拉寶張貼在小區內醒目位置（公示牌、電梯口、大廳內）； 小區內設置報名臺，設立線下報名渠道，引導關注公眾號； 將報名信息在小區內部群展示，給出報名鏈接，引導報名；

2、活動當天內容：

①7點30分工作人員在小區內集合，講場地布置完畢； ②8點-8點30分電話和短信形式提醒報名用戶參加； 用戶簽到；

③8點30分活動正式開始，心理講師宣講此次活動的目的（通過講述自己的輔導過程中遇到的典型案例引入正題），傳授對青春期孩子進行.心理輔導的重要性和正確方式；

④9點30分針對之前用戶提供的心理問題進行針對的解答，對家長和孩子的現場咨詢進行一對一解答。

⑤10點30分結束咨詢，讓家長和孩子自由溝通，增進家長和孩子的了解信任，最后讓家長和孩子說出以后的具體做法，并做好記錄。

⑦引導家長關注微信公眾號，加心理咨詢微信群和助理個人微信，及時溝通，也可在公眾號心理咨詢板塊留言（需技術提供留言和回復功能），拍照并附帶社區公眾號（圖片形式）分享朋友圈可免費領心理輔導書籍一本。⑧11點活動結束，收拾整理物品。

⑨后續跟進心理咨詢留言，請心理咨詢老師及時作出解答。

3、活動總結：

待活動結束后，統計報名人數；實際參加人數；社區公眾號粉絲增長數；加群人數，加個人號人數；成本投入；優惠券領取量以及轉化率；做好后續內容維護。

第三篇：《中學生心理咨詢與測評》讀后感（范文模版）

寒假里閱讀了吉林大學出版社出版，劉曉明主編的《中學生心理咨詢與測評》一書，這本書從中學生心理健康的內涵、標準、特征、含義及類型這幾個方面介紹了當前中學生心理健康的情況。書中的幾個案例，更是給出了許多重要的提示：如果我們遇到有著這些心理困惑的學生應如何更好的處理。

心理健康教育目前已成為學校學生素質教育的重點，是完善中學生個性的主要促進因素。據調查，在我國中學生中，約2/3左右都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮和抑郁等等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著中學生自身的健康發展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾。

這本書中從中學生的認知、情緒、個性、學習、交往等幾方面深刻的剖析了中學生心理健康所面臨的問題和有可能會面臨的問題。書中的每一個方面都列舉了教育教學中許多老師所面臨的問題。以及他們采用的解決辦法。當然書中還介紹了教育學、心理學專家推薦的一些方法，給我們這些閱讀的老師提供了許多鮮明的案例。例如有一則案例是說一個好發脾氣的小女孩，遇事不順就大吵大鬧，人際關系欠佳，不愿過集體生活，情緒極不穩定。她的班主任通過了解她的家庭情況了解到她的家庭比較富裕，家長比較寵愛，久而久之就形成了女孩任性的脾氣。專家的推薦辦法就是個別談話，動員一些班干部進行幫助，但是還需要她的自我改變。主動培養自己的動手能力，與同學融洽相處。對于她的家長，也要轉變她家長的教育觀念。對于老師還列舉了許多種不同的方法，對我們讀者真的是受益匪淺。至少讓我學會了，如果我遇到這樣的孩子，我應該采用如何的方法更加有效，可以使這個孩子更快的走出人際交往的死角。

據心理學的研究報告，13—18歲的青少年是心理障礙的初發期，易發期和多發期。雖然，在中學生中像精神失常這類嚴重的心理問題并不多見，神經衰弱，焦慮癥，優郁癥等也不是很多，可是像老是懷疑自己有這種病，那種病，擔心自己不安全或怕家里出事等不健康心理現象，卻為數不少。至于有一般性的心理脆弱，心理障礙等不健康心理品質的人數更是大量的。主要表現在以下五個方面：

第一，情緒方面，表現為情緒不穩定，遇事急躁，容易沖動，不善于控制自己。

第二，意志品質方面，膽小怕事，優柔寡斷，缺乏毅力，容易動搖，畏懼困難，對挫折的心理承受能力差。

第三，性格方面，狹隘自私，孤獨自卑，同學間因小事鬧矛盾，長時間難以解脫，人際交往困難。

第四，自我意識方面，對自己缺乏全面的認識，缺少自我解剖能力，自尊心和自信心不強。

第五，社會適應方面，在家任性，在校不合群，面對生人和陌生環境表現怯懦，對家庭依賴性強。

可見，重視和加強對中學生的心理品質教育和指導他們逐步地形成良好心理品質和健全人格，實在是非常必要的，而且具有緊迫性。

在我們日常的教育教學中，有可能會存在許多情緒不穩定的孩子。讀了這本書以后，我明白，如果一個孩子突然之間成績下降，作業不做，那么有可能是他的家庭對他產生了影響；如果一個孩子突然變得沉默寡言，那么有可能是他的人際交往上產生了困惑；如果一個孩子突然意志消沉，終日郁郁寡歡，那么這個孩子有可能是生理上生病了。在過去許多年的教學中，心理健康教育并沒有得到過很大的重視，現在書里所提供的許多材料都是一些老師學習心理學后結合自己的經驗總結出來的方法。所謂前人栽樹后人乘涼，我作為新老師學習了這些書上的內容，可以使自己可以更快的去了解孩子們，更加有利于自己的教育教學工作。

我們東校的圖書館里有著很多有關學生心理健康的參考書籍，目前孩子們與老師的關系結構不再僅僅是學與教的簡單關系，如何走入孩子們的心理，更好的了解他們，理解他們將更加有助于我們工作的開展。推薦其他感興趣的老師閱讀這些書籍，一些有意思的心理小游戲也會成為課堂上開展互動小活動的素材哦。

第四篇：現場心理咨詢 策劃

第四屆5.25心理健康教育系列活動之----

現場心理測驗與咨詢

一、活動時間

2010年5月24日（周日上午9：00—中午11：30，下午3：00—6：00）

二、活動地點

弘美樓前

三、活動對象

面向全院學生

四、活動目的通過現場心理咨詢以及心理測試來解答大學生常見的心理困擾，通過心理知識的宣傳和心理漫畫等圖片的觀展，擴展學生的心理知識儲備，增強學生應對、解決生活中遇到問題的能力；強化大學生個人關注心理健康，提高心理素質，開發心理潛能的意識，從而提高我院學生的心理健康水平。

五、活動主題

我愛我面對面心連心

六、活動安排

（一）前期準備工作

1、宣傳方面：（負責部門：宣傳部）

海報（活動宣傳海報2張）

展板（共四塊：活動流程介紹、心理咨詢中心及心協系列活動介紹、心理咨詢常識誤區、心理測驗誤區）

條幅（活動主題2條）

2、準備事項：（負責部門：秘書部、外聯部、信息部）

音響設備，播放心理音樂（信息部)

許愿樹2棵，便利貼2本遮陽傘 2~3把礦泉水（秘書部）

簽名條幅1筆，簽名筆15支左右（外聯部）

3、現場布置（負責部門：組織部、劇團部）

現場總分5區：咨詢區、測試區、許愿區、簽名區，觀圖區

（共需借桌子20張、椅子50張）

咨詢區：6張桌子并排，共擺放18條凳子（弘美樓右）

測試區：共分5處，每處1張桌子，5張椅子（弘美樓左）

許愿區：2棵許愿樹，1個服務臺（置于咨詢區旁）

簽名區：8張桌子連排成一排（置于測試區桌上）

觀圖區：懸掛心理漫畫圖片和其他趣味心理圖片（組織部、咨詢部）

4、心理測試題（負責部門：咨詢部）

專業心理測試：EPQ人格量表、氣質量表、SCL—90、UPI量表心

理測試問卷（社交能力自測、AQ、EQ等測試）

趣味心理測試：心理趣味測試和趣味心理問答等

5、邀請心理學老師：心理咨詢中心專干李虹霞

各系心理輔導員：邱學文、何芳、陳欣欣、劉利君

（二）活動過程：

1、地點布置

活動當天各部門骨干成員于8：00到達弘美樓前布置現場，準備桌凳，擺放好展板、海報、許愿樹及茶水，同時拉出橫幅、音響設備(播放心理音樂)，區域指示牌，營造一種良好的氣氛。9：00活動正式開始，接下來的活動同步進行。（下午 2：30集合）

2、現場心理咨詢及心理專業測試（負責部門：老師、咨詢部）

邀請心理指導老師李虹霞老師以及各系心理輔導老師就位，每個老師隨帶一個咨詢部的人作為助手，幫忙記錄以及其它各項事宜。

3、心理趣味測試（負責部門：老師、咨詢部）

給前來測試的同學每人每一份測試題，題目可由他們自己隨意選擇，做完后解釋測試結果。

4、許愿（負責部門：秘書部）

設立一個專門的許愿區，同學們可以將自己的心愿、想對別人（室友）說的話、自己開心的事或是傷心的事寫在紙上表達出來，以達到一種宣泄的作用。

5、簽名（負責部門：外聯部）

每個參與人員都可以到簽名區記下自己的名字，以表達自己對心理健康協會的支持或是自己對心理知識的學習的興趣。

6、健康傳遞（負責部門：組織部、劇團部、宣傳部）

將準備好的心理知識宣傳單（如八招教你告別不良情緒、心理格言、怎樣教你保持一個好心情等）發送給參與的同學或是經過的人，傳達我們的愛心以及宣傳心理健康知識，希望全院學生的心理都能健康發展。

（三）活動結束（所有工作人員）

感謝所有負責咨詢的老師

收拾并打掃現場，東西歸回原位

七、活動總結

活動過程中，要做好詳細的記錄；活動后，各寫一篇總結報告，另對咨詢的結果進行分析及做好信息反饋工作，反映我院大學生近期的心理健康狀況。

八、活動費用預算

1、測試題紙張（辦公室統一打印）

2、心理圖片50張（A4打印紙）：0.5×50=25元，懸掛線物20元，共計4

5元

4、海報宣傳（手繪2張、紅紙10張、打印6張）：共計140元

5、許愿樹、便利貼制作：30元

5、餐飲：70元

注：

本次活動總負責人：歐陽平、李就成其它各項準備工作由各部門部長負責，工作任務由各部部長細分事項。根據現場情況，以上安排可能會有少許變動。

大學生心理健康協會

2010年5月13日

第五篇：5.25現場心理咨詢活動策劃1

5.25現場心理咨詢策劃

一 活動時間

2012 5.19（周六上午10:00-12:00 下午14:00-16:30）

二 活動地點

一食堂刷卡處，三棟女生宿舍樓前

三 活動對象

面向全院學生

四 活動目的通過現場咨詢及心理測試來解答大學生常見的心理困惑，通過心理知識的宣傳和心理漫畫的觀看擴展大學生的心理知識儲備，增強學生應對解決生活中遇到問題的能力；強化大學生個人關注心理健康,提高心理素質，開發心理咨詢的潛能意識，從而提高我院學生心理健康水平。

五 活動主題

“我愛我——直面壓力，放飛理想”

六 活動安排

（一）前期準備

1、宣傳方面（負責部門：機電，尚德心協宣傳部 第三社區部分成員）海報（2張以上）

展板（心協介紹的展板，從第三社區借）

宣傳單（關于心協和心理咨詢方面的內容，從大院心協找）測試卷（40張，題目暫未定）

大的宣傳條幅一個（盡量用以前的，可能花、會購置新的）

2、準備事項（機電，尚德組織部）

音響設備（包括線，插板等）、相機、飲水機一個、桶裝水一桶、瓶裝水若干、一次性杯子一袋

3、現場布置

接待區（預約報名區，為那些有意以后進行心理咨詢的同學服務）一張

桌子

測試區一張桌子

咨詢區（由輔導員老師坐鎮，部分會員協助，為同學現場咨詢）兩張桌子

流動區（現場的秩序維護人，兼拍照，發宣傳單）

（以上成員安排暫未定，等兩系具體協商。）

（二）現場活動流程

1、流動區的同學負責現場的秩序維護，兼拍照，發傳單，必要時協助其他區

2、接待區負責接待有意以后進行心理咨詢的同學，并進行登記（當然本著尊重保密原則，同學不愿透露的不要強求登記）告訴他們如何去預約

3、測試區接待愿意現場咨詢的同學，并在測試完后把同學連帶測試卷送到咨詢區。

4、現場為同學咨詢

（三）活動結束

1、收拾并打掃現場衛生，道具還會原處。

2、組織人寫報道

七 經費預算

桶裝水1*5=5

瓶裝水8*1.5=12

測試卷（準備從辦公室打印）

條幅（暫時未定。最好不定做）

中德機電心協

2012 4.20