第一篇：心理咨詢室布置策劃

學(xué)校心理咨詢室布置、建設(shè)及策劃方案收集 心理咨詢室應(yīng)該怎么布置

選址。學(xué)校心理輔導(dǎo)室的選址一般有如下要求：安靜隔音、明亮舒適、便于來訪但出入不明顯。首先，心理輔導(dǎo)室要選在環(huán)境幽雅清靜的地方，為了防止噪音，最好避開音樂室、體育場、食堂、學(xué)生宿舍、主干道等場所。其次，心理輔導(dǎo)室要選在明亮舒適的地方。房間最好南向，陽光充足，通風(fēng)良好，冬要保暖，夏要涼爽，窗外視野較開闊。建筑物或房間周圍最好有綠色植物，如果透過輔導(dǎo)室的窗戶能看到則更佳。要避免選擇那些陰暗、壓抑的角落作為心理輔導(dǎo)室。最后，心理輔導(dǎo)室要選在便于來訪但出入不明顯的地方。位置不要太遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、辦公區(qū)，要使學(xué)生想來訪的時(shí)候，比較容易到達(dá)。如果太偏僻，雖然安靜，但不易來訪，無形中就有了距離和阻隔，這種阻隔不僅是空間上的，而且也是心理上的。在保證便于來訪的同時(shí)，又要使出入不太明顯，否則，會(huì)增加來訪者的壓力。特別對于青少年學(xué)生來說，他們對心理輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)還不深入，對他人的看法非常敏感，害怕別人的議論和誤解，因此，不太愿意讓老師、同學(xué)看到自己出入心理輔導(dǎo)室。我們在選址的時(shí)候，要充分考慮到這種心理因素，不要選在人來人往、一覽無余的地方，也不要離校長室、教師辦公室太近。有的心理輔導(dǎo)室設(shè)在校長室旁邊，固然有利于校長監(jiān)控，但學(xué)生可能會(huì)望而生畏了。

（二）布局。心理咨詢乃是全方位的信息交流。除了直接的言語和體語交流之外，房間的布置，家具的顏色，畫像的擺掛，陽光的投射等等，都在傳達(dá)著無聲的信息。弗洛伊德也曾說過：心理咨詢室里的任何一樣?xùn)|西都具有象征意義。因此，我們在建立心理輔導(dǎo)室時(shí)，必須認(rèn)真對待輔導(dǎo)室的結(jié)構(gòu)、布局及風(fēng)格。每個(gè)人有不同的價(jià)值觀和審美觀，所以輔導(dǎo)室的布置有不同的風(fēng)格。但是作為一種幫助當(dāng)事人重新認(rèn)識(shí)自己。走出困境的地方，應(yīng)該努力創(chuàng)造這樣的一種讓當(dāng)事人感到安全、放松、祥和、舒適而充滿生機(jī)的環(huán)境。

在場地布局上，要能滿足心理輔導(dǎo)室的多種功能，特別是基本功能，合理有效地利用空間。個(gè)別輔導(dǎo)室不宜太大，否則會(huì)阻礙咨詢關(guān)系的建立，也不可過小，否則容易產(chǎn)生壓迫感。如果有多間房，個(gè)別輔導(dǎo)室不宜設(shè)在進(jìn)門的第一間，而要選在稍微隱蔽和安靜一些的房間。來訪者的位置應(yīng)避開門窗方向，避免讓來訪者與突然到來的外人照面，避免在門窗外就能清楚地看見來訪者。團(tuán)體輔導(dǎo)室以能容納20人左右的空間為宜，注意不要離個(gè)別輔導(dǎo)室太近，以免干擾個(gè)別輔導(dǎo)。辦公室應(yīng)設(shè)在入口的第一間，方便辦公，并且不干擾輔導(dǎo)的進(jìn)行。圖9-2是日本筑波大學(xué)保健管理中心學(xué)生咨詢室的布局，功能完整而且布局較為合理（參考）

在室內(nèi)布置上，不同房間因?yàn)楣δ懿煌瑫?huì)有一些差異。但在總體上都應(yīng)該注意氣氛的營造，要營造一種讓來訪者感到溫馨、平靜、放松、舒適和注意力集中的環(huán)境。室內(nèi)應(yīng)光線柔和，燈光不要太刺眼或太昏暗；色調(diào)和諧，以淡黃、淡綠為好，不要大量使用太鮮艷的顏色，如紅色、明黃，也不要大量使用暗淡的顏色，如黑色、灰色、褐色等。地板、窗簾、桌椅、沙發(fā)、裝飾品整體上要協(xié)調(diào)，使人賞心悅目，心情愉快。適當(dāng)點(diǎn)綴鮮花和綠色植物，讓房間充滿生機(jī)。墻壁上可以掛上一些有象征意義的畫，也可以掛上“心理輔導(dǎo)室職責(zé)”、“心理輔導(dǎo)員守則”等內(nèi)容，以增強(qiáng)來訪者的信任感。團(tuán)體輔導(dǎo)室要能進(jìn)行不同形式的團(tuán)體活動(dòng)，因此，需要留有足夠的活動(dòng)空間，桌椅板凳要便于移動(dòng)，地上鋪木板或地毯，方便學(xué)生坐在地板上開展一些活動(dòng)。在色彩上，團(tuán)體輔導(dǎo)室可以比個(gè)別輔導(dǎo)室活潑和明亮些，特別是小學(xué)階段的團(tuán)體輔導(dǎo)室，可以用小孩子喜歡的鮮艷顏色來布置。另外要注意的是，輔導(dǎo)室的布置不必一味追求豪華。有些經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)校為了顯示自己對心理輔導(dǎo)的重視，斥巨資裝修輔導(dǎo)室，極盡豪華和舒適，這其實(shí)沒有必要，弄得不好反而干擾來訪者的注意力，增加來訪者的心理負(fù)擔(dān)，適得其反。

在咨詢過程中，咨詢員與來訪者可以坐在沙發(fā)上，也可以坐在椅子上。兩張沙發(fā)或椅子的位置必須擺好。座位之間的距離要恰當(dāng)，以1米左右為宜。一般來說，雙方應(yīng)成90度角而坐，這樣既可以正視對方，又可以自然地移開視線，不致于使來訪者感到很大的壓力。切不可正面對正面，形成相互對峙的格局。如果雙方坐在同一水平線上，則目光難以交流，也是不妥當(dāng)?shù)摹蓚€(gè)人之間可以擺放茶幾，這樣可以使來訪者有安全、緩沖的人際空間，也可以充當(dāng)來訪者脆弱無力時(shí)的支柱依靠。當(dāng)然，茶幾不能太大或者在茶幾上放太多的東西，這樣拉長了雙方的距離，阻礙了雙方的信息交流，不利于雙方良好關(guān)系的建立。

岳曉東在《登天的感覺》中有一段關(guān)于心理咨詢室布置的描繪，供大家參考。

走入我的咨詢室，首先映入眼簾的是一幅大海的油畫。

畫面中，一邊是大海的波濤，洶涌澎湃，卷起無窮浪花；另一邊是平靜的海岸，波光瀲滟，水潮緩進(jìn)緩?fù)恕Ｔ谶@動(dòng)與靜的對比當(dāng)中，你頓時(shí)會(huì)感覺到大海對于生活的啟示。

這幅畫不知從何時(shí)起就掛在了這里。雖然這間屋子曾幾易其主，但大家都不約而同地將這幅畫留了下來。我很欽佩最初屋主的用心，他掛這幅畫于屋中，就心理咨詢對個(gè)人成長的象征意義來講，實(shí)在是太貼切不過了。

在油畫的下面，是一張大沙發(fā)，上面套了一個(gè)乳白色的沙發(fā)罩，給人以祥和寧靜的感覺。大沙發(fā)斜對角是一張小沙發(fā)，也套著一個(gè)乳白色的沙發(fā)罩。兩張沙發(fā)之間是一張小茶幾，上面放著一盞臺(tái)燈和一盒紙巾。

大沙發(fā)的另一角，是一個(gè)一米多高的書架，上面放了我的一些書籍。我把它們擺放得很整齊，也很有美感。書架的頂層擺了一盆吊蘭，垂下來的綠絲，覆蓋了書架的一角，顯得既有生機(jī)感，又有藝術(shù)感。大沙發(fā)的對面，是我的辦公桌，桌上整齊地?cái)[著臺(tái)歷、文具和一座弗洛伊德的塑像。伏案寫作疲勞時(shí)，我時(shí)常會(huì)注視一會(huì)兒弗洛伊德的塑像。望著他那一臉沉思的樣子，我總會(huì)感到有一股強(qiáng)勁的力量，在激勵(lì)我去不斷探索人類心靈的無窮奧秘。

在兩扇窗戶之間的白墻上，我掛了一幅自己帶來的中國國畫。畫中，兩只小鳥棲在枝頭上，悠閑地聊著什么，也許其中一方正在給另一方做著心理咨詢吧。

咨詢室的地上鋪著地毯，也是淺色的，使人感覺很溫暖。咨詢室每天都有專人來打掃衛(wèi)生，以保持其整潔干凈。這，就是我的咨詢室：清凈、和諧、溫馨、陽光充足，有點(diǎn)兒藝術(shù)室的情調(diào)，卻不過分夸張。這種寧靜、祥和氣氛的營造，對于心理咨詢有著重要的象征意義和暗示作用。

我要讓每一個(gè)進(jìn)到我屋里的人，都能感覺到輕松和舒暢。特別是大海的寓意，吊蘭的生機(jī)，還有小鳥的竊竊私語，曾屢屢成為我與來詢者的談?wù)撛掝}。

三、心理輔導(dǎo)室的設(shè)施與用具

輔導(dǎo)室的設(shè)施與其規(guī)模、功能是密切相關(guān)的。如果是最簡單的輔導(dǎo)室，只有一間房，只提供個(gè)別輔導(dǎo)和電話咨詢，那配備辦公桌、電話、椅子、茶幾、沙發(fā)、書架或資料柜、紙巾、記錄表格等就夠了。如果是一個(gè)完備的心理輔導(dǎo)室，所需的設(shè)施與用具自然也多，一般來說，需要以下幾類：

常規(guī)辦公類：這是建立輔導(dǎo)室必要的辦公設(shè)備。具體包括桌椅、茶幾、沙發(fā)、書柜、資料柜、書報(bào)架等家具；電話、電腦、打印機(jī)、空調(diào)、錄音機(jī)、影碟機(jī)、電視機(jī)、攝像機(jī)、投影機(jī)等電器；紙張、筆墨、文件夾等文具。心理量表類：輔導(dǎo)室有必要準(zhǔn)備一些常用的心理量表及測試紙，有條件的學(xué)校應(yīng)購買一些心理測試系統(tǒng)，可以在電腦上直接測試并保存結(jié)果。需要備用的心理量表主要有：智力量表，如韋克斯勒兒童智力測驗(yàn)（WISC-R）、斯坦福-比奈智力測驗(yàn)、瑞文推理測驗(yàn)等；人格量表，如Y-G性格測驗(yàn)、卡特爾16種人格因素測驗(yàn)（16PF）、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格（MMPI）測驗(yàn)、艾森克人格問卷（EPQ）、氣質(zhì)60題測驗(yàn)等；臨床測驗(yàn)，如癥狀自評量表（SCL-90）、抑郁自評量表、焦慮自評量表等。另外，學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)、職業(yè)心理測驗(yàn)等也經(jīng)常在輔導(dǎo)中用到。

文檔資料和影像資料類：心理輔導(dǎo)室需要做好各種資料的收集和檔案的建立工作，除了大規(guī)模的心理測試和建檔之外，還應(yīng)該注意日常資料的收集和整理，包括面談?lì)A(yù)約記錄表、咨詢記錄表、輔導(dǎo)室日記、來訪者檔案、咨詢案例分析與整理、輔導(dǎo)室的各種計(jì)劃與總結(jié)等。同時(shí)，還應(yīng)準(zhǔn)備和收集有關(guān)的錄音、影像和影碟資料，如團(tuán)體輔導(dǎo)的錄像、音樂放松帶、音樂治療帶、一些心理影片、喜劇片、小品相聲等。

圖書報(bào)刊類：心理輔導(dǎo)室應(yīng)購一些心理學(xué)書籍，訂閱些學(xué)生喜愛的心理學(xué)類和其他類的報(bào)刊雜志，一方面用于輔導(dǎo)老師自己查閱，另一方面用于指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

放松和治療器具類：配有放松室或宣泄室的需要一些器具，如音樂放松椅、按摩椅、哈哈鏡、用于游戲的玩具、沙袋等。有治療能力的輔導(dǎo)者可以準(zhǔn)備一些治療器具，如生物反饋儀、催眠床。

總之，學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建立要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以提高學(xué)生心理素質(zhì)為目的，以便于開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)工作為原則，并充分考慮上述各種因素的影響。輔導(dǎo)室建立以后，要制定和完善規(guī)章制度，保證固定的咨詢時(shí)間，避免成為“擺設(shè)”，避免陷入“有訪即接，無訪閉門”的被動(dòng)和隨意狀態(tài)。有專職心理輔導(dǎo)老師的應(yīng)該每天開放，人力不足的情況下可以一周開放2-3次。能全天候開放最好；不能全天候開放的，一般把開放時(shí)間安排在下午或課后，便于學(xué)生來訪。輔導(dǎo)老師和每位來訪學(xué)生的面談時(shí)間應(yīng)有所控制，小學(xué)生控制在30—40分鐘左右，中學(xué)生控制在40—50分鐘左右，大學(xué)生控制在1個(gè)小時(shí)左右。除個(gè)別面談之外，還要結(jié)合團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、書信咨詢等多種形式，使心理輔導(dǎo)室真正成為學(xué)生獲得心理支持、消除心理困擾、提高心理素質(zhì)的重要場所。

心理咨詢室布置的內(nèi)容分析 關(guān)于心理咨詢室與環(huán)境設(shè)計(jì)的關(guān)系上，不少人往往忽視人工環(huán)境會(huì)給來訪者帶來什么樣的損害，也很少考慮到什么樣的環(huán)境會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)咨詢工作的開展，注意力僅僅放在咨詢上，對于咨詢室環(huán)境與咨詢?nèi)说年P(guān)系不加重視。再加之我們國家的心理咨詢工作起步較晚，人們對此工作還有一個(gè)逐步接受的過程，盡管很多學(xué)校建立了心理咨詢中心，但經(jīng)費(fèi)投入相對還是較少，心理咨詢室的硬件環(huán)境十分勉強(qiáng)。本文將著重從心理咨詢和咨詢室環(huán)境的角度，探討人與環(huán)境的最優(yōu)化，即如何組織咨詢室的空間、色彩等，處理好咨詢室環(huán)境，使之符合咨詢師及求詢者心愿。

人在室內(nèi)環(huán)境中，其心理與行為盡管有個(gè)體之間的差異，但從總體上分析仍然具有共性，仍然具有對相同或類似的方式作出反應(yīng)的特點(diǎn)，例如，人在室內(nèi)環(huán)境中活動(dòng)，總是力求其活動(dòng)不被外界干擾或妨礙，不希望輕易地被外來的人與物所打破。集體宿舍里先進(jìn)入宿舍的人，如果允許自己挑選床位，他們總愿意挑選在房間最里面的床鋪（可能是由于生活、就寢時(shí)相對地較少受干擾）。就餐的人最不愿意選擇近門處及人流頻繁通過處的座位等等。上述心理和行為現(xiàn)象也正是我們進(jìn)行心理咨詢室環(huán)境設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

鑒于心理咨詢具有私密性的特點(diǎn)，來訪者（尤其是在我們國家）一般不愿讓別人看見自己去尋求咨詢，所以咨詢室一般應(yīng)設(shè)在校園人流少的安靜處。咨詢室要在門口張貼《告來訪者書》，明示保密承諾和咨詢細(xì)則，讓求詢者了解和放心。如果條件允許的話，最好設(shè)前門和后門，以備有些求詢者在人多時(shí)從后門安靜走開，從而減少不必要的心理壓力。

一般學(xué)校的咨詢中心分咨詢接待室、會(huì)談咨詢室、心理活動(dòng)室三部分。咨詢接待室用于接待前來咨詢的學(xué)生，主要有兩方面用途：一是為來訪學(xué)生登記，預(yù)約咨詢時(shí)間；二是為前來接受咨詢的學(xué)生提供等候的空間。會(huì)談咨詢室用于咨詢，是正式進(jìn)行心理咨詢的場所。活動(dòng)室一般用于個(gè)案或小團(tuán)體的心理測量、放松訓(xùn)練及存放心理檔案。

咨詢室的每個(gè)房間最好都留有窗子，或在墻壁上設(shè)置一些假窗或類窗型燈箱，造成開闊的室外自然景觀，以假亂真。這是因?yàn)椋霸诮ㄖh(huán)境中已成為不可缺少的構(gòu)件，使人們養(yǎng)成習(xí)性，對處于無窗的環(huán)境中，總感到缺少點(diǎn)什么，這是心理恒常性，在每個(gè)人身上都會(huì)有反映。所以，有窗的房間，會(huì)滿足求詢者對窗口的心理要求，減少對封閉空間的壓抑感，從而改善空間的開放性，將求詢者引向理想世界，以便可以向咨詢師暢所欲言。無論是咨詢接待室、會(huì)談咨詢室或是心理活動(dòng)室，都盡可能放一些盆栽，因?yàn)槊利惖呐杈熬哂懈哐拧⒂H切、宜人的性格，可以改善環(huán)境氣氛，增加美的因素，對人的神經(jīng)產(chǎn)生一種良性刺激、使人皮膚降溫、呼吸均勻、精神放松。

在咨詢室的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，善于應(yīng)用色彩的感覺特征，對于咨詢室的室內(nèi)環(huán)境效果十分重要，一般來說，暖色或冷色會(huì)直接使房間產(chǎn)生溫暖感或寒冷（涼爽）感，所以在北方高校的咨詢室，一般喜歡用暖色（例如米黃色）的色調(diào)，使咨詢室顯得溫馨、親切，以使來訪或等候的學(xué)生感覺松馳。而在一些南方高校，咨詢室多用冷色，比如華南師范大學(xué)，其咨詢室采用蘋果綠色調(diào)，具有安全、平和、涼爽的感覺。另外，咨詢室的光線要比較柔和，色彩感覺與光環(huán)境應(yīng)融為一體。咨詢室一般采用突顯燈具，將燈具作為空間的視覺焦點(diǎn)來設(shè)計(jì)。不論是光環(huán)境的設(shè)計(jì)還是燈具的選擇和布設(shè)，都必須以求詢者的行為和心理需求為前提。使光線含蓄柔和、色彩溫和，創(chuàng)造一種溫馨的氣氛，良好的咨詢氛圍，以便使來訪者的情緒能夠平靜、輕松，精力集中，不致于分散注意力。

咨詢室的座椅應(yīng)該柔軟、舒適，這樣的話，學(xué)生容易放松。由于認(rèn)知的恒常性，盡量避免使用一般教室中的座椅作為咨詢室的座椅，那樣的話，學(xué)生會(huì)感到冷漠、緊張，產(chǎn)生防御心理，影響接受咨詢的愿望。另外，學(xué)生和咨詢老師的座椅之間要有一定角度，避免學(xué)生與咨詢老師直接面對面，因?yàn)椋總€(gè)人在與別人交流時(shí)（或是咨詢師與來訪者交流時(shí)），圍繞交流者身體周圍有一個(gè)看不見界限而又不受他人侵犯的一個(gè)個(gè)人空間，直接的近距離的面對面交流，有些不想要的信息，如面孔、身體、氣味等感覺和感性認(rèn)識(shí)，會(huì)洶涌的撲來，通過視覺、聽覺、嗅覺會(huì)擾亂或抹殺談話的內(nèi)容，直接損壞咨詢效果。

另外，在咨詢接待室，可以準(zhǔn)備一些內(nèi)容健康且適合大學(xué)生年齡特點(diǎn)的書籍、報(bào)紙和雜志，包括介紹青少年身心發(fā)展規(guī)律和心理健康知識(shí)等方面內(nèi)容的專業(yè)書刊。一方面，學(xué)生通過閱讀可以了解和豐富有關(guān)心理發(fā)展與心理健康的知識(shí)；另一方面，閱讀可以減少學(xué)生在等待過程中由于無事可做而產(chǎn)生的煩躁心理。在會(huì)談咨詢室中，咨詢者的旁邊要有放筆記用具的地方，可以隨時(shí)將來訪者的住所、電話號(hào)碼、家庭成員構(gòu)成等情況記下，以防忘記；準(zhǔn)備必要的紙巾、開水，以備求詢者使用；墻壁掛一些畫或作品，裝飾件不一定很多，但在構(gòu)成環(huán)境綜合效果時(shí)，具有舉足輕重的作用，一幅名畫、一具古玩、一件工藝品，擺在奪目的地方，會(huì)給空間環(huán)境升格定調(diào)，賦予豐富的文化內(nèi)涵和遐想空間；鐘表放在來訪者的背后，咨詢師容易看見的地方，因?yàn)椋绻稍儙煻啻慰词直淼脑挘菀资箒碓L者不能平靜地談話等等。

總之，一個(gè)簡練、溫馨、富有生活氣息的、理想的、人與環(huán)境優(yōu)化統(tǒng)一的心理咨詢環(huán)境，可以使學(xué)生感覺溫馨、松弛，并有安全感，不必?fù)?dān)心“泄露”秘密，以便心情輕松毫無顧忌地講述有關(guān)事情，很安全地談?wù)搨€(gè)人生活的細(xì)節(jié)問題，暢所欲言。而心理咨詢師可以仔細(xì)傾聽他們的談話，并幫助他們認(rèn)清問題，幫助他們探索解決問題的方法，從而促進(jìn)了咨詢工作的開展。

心理咨詢室的布置與使用（詳細(xì)）

心理咨詢室的布置與使用

一、心理咨詢室在心理咨詢中的作用： 心理咨詢必須要在心理咨詢室中進(jìn)行：設(shè)置的必要咨詢關(guān)系的重要

沒有什么比心理咨詢機(jī)構(gòu)更需要重視環(huán)境的布置了，因?yàn)樾睦碜稍儹h(huán)境的布置不僅僅是考慮到心理咨詢?nèi)藛T的工作狀態(tài)，還需要考慮來訪者的情緒和認(rèn)知。來訪者對心理咨詢環(huán)境的感覺將在很大程度上影響咨詢的效果，也將大大影響來訪者下次是否再來咨詢

二、心理咨詢室的布置要求

三、心理咨詢室及其它功能室的布置

功能室要求有3個(gè)以上，依照先“個(gè)體咨詢室”、“教師辦公室”、“團(tuán)體咨詢室”，后其他功能室的順序建設(shè)的原則建設(shè)。可以將待建室劃分為4個(gè)室，先后分別是“個(gè)體咨詢室”、“教師辦公室”、“團(tuán)體輔導(dǎo)室”和“測試室及心理檔案室”，其中“教師辦公室”可兼有“接待室”和“學(xué)生等候室”的功能，“團(tuán)體輔導(dǎo)室”可兼有“放松室”和“出氣室”的功能，從而提高功能室的面積利用率，并使整個(gè)室內(nèi)規(guī)劃具有系統(tǒng)性和多功能性。

1．基本設(shè)備要求包括：咨詢桌椅、辦公桌、電話、電腦、錄音機(jī)、空調(diào)、電視音響設(shè)備、觀察攝影設(shè)備，宣泄放松設(shè)備等。2．圖書資料要求 有圖書300冊以上，各類量表5種以上，學(xué)生個(gè)案資料等。

3．工作運(yùn)作 要求每周開放8小時(shí)以上，每學(xué)期1次室外大型咨詢活動(dòng)。(一）、功能室規(guī)劃布置參考圖

(1).室內(nèi)總體規(guī)劃。實(shí)用面積約90平方米（6.2 m*15.5m）整體規(guī)劃參考圖（2）.個(gè)體咨詢室布置。實(shí)用面積約12平方米（3.5m*3.5m）。(10~16平方）太大：不安全，太小：壓迫感

個(gè)體咨詢室布置參考圖基本配置包括：

1.兩張舒適的軟沙發(fā)； 2.一張圓形茶幾，上面放有紙巾盒，小盆栽；

3.一盞可調(diào)明暗的立地?zé)簦粺艄庑杳髁烈稽c(diǎn)（催眠和精神分析除外）

4.一張?zhí)梢?按摩椅； 5.一個(gè)壁柜（帶鎖的檔案柜），一套簡單的音響；

6.一臺(tái)掛墻式空調(diào)； 7.一幅風(fēng)景畫； 8.有條件可配有錄音機(jī)和攝象機(jī)等咨詢安全監(jiān)督設(shè)備。9 一個(gè)小書架 10 如是兼做咨詢師辦公室，可以放一張辦公桌。11 紙筆便于記錄分析個(gè)案 12 不出聲的計(jì)時(shí)器（3）．教師辦公室（兼有接待室和學(xué)生等候室）布置

實(shí)用面積約30平方米(5.0m*6.0m)。

教師辦公室（兼有接待室和學(xué)生等候室）布置參考圖 基本配置包括有： 兩張辦公桌，配有有電話和電腦； 2 兩個(gè)書架，分教師專用和學(xué)生專用的，若干心理書籍和報(bào)刊。3 沙發(fā)和茶幾，一套圓形桌椅； 4 墻壁掛《學(xué)校心理咨詢工作守則》，《心理輔導(dǎo)功能室使用規(guī)則》，風(fēng)景畫等； 5 一臺(tái)柜式空調(diào)。心理咨詢接待表格 7 心理常識(shí)海報(bào)或背景音樂 8 點(diǎn)心（4）．團(tuán)體輔導(dǎo)室（兼有放松室和出氣室）布置

一般實(shí)用面積在約45平方米(6.0m*7.0m)。大于20平米

團(tuán)體輔導(dǎo)室（兼有放松室和出氣室）布置參考圖 配置包括有： 一面單向玻璃墻（只安裝上半墻身）； 2 一面隨意涂鴉墻（即黑/白板）；一套投影、音像設(shè)備； 4 兩臺(tái)跑步機(jī)；一套拳擊器材； 5 一臺(tái)柜式空調(diào)；窗口安裝護(hù)欄桿； 7 可以移動(dòng)的椅子和數(shù)個(gè)抱枕。8 一個(gè)箱子 9 掛一些對團(tuán)體成員有約束力的團(tuán)體契約 5）測量及檔案室布置。測量及檔案室布置參考圖 基本配置包括：

1．書柜、檔案架連電腦桌椅； 2．1-2臺(tái)學(xué)生電腦，內(nèi)安裝心理測試檔案系統(tǒng)； 3．墻上掛有《學(xué)生心理檔案室使用細(xì)則》，風(fēng)景畫等，4．一臺(tái)掛墻式空調(diào)。

（二）、個(gè)體咨詢室和團(tuán)體輔導(dǎo)室的布置要求（建議）個(gè)體咨詢室

1.墻壁、地板和窗簾使用溫和、平靜的色調(diào)。例如蘋果綠色調(diào)，具有安全、平和、涼爽的感覺，而米黃色，則顯得溫馨、親切。

2.沙發(fā)、躺椅顏色要與墻壁形成對比，線條簡潔，質(zhì)地柔軟舒適，兩張沙發(fā)成90度擺放，避免咨訪雙方對視。

3.采用突顯燈具，可調(diào)節(jié)明暗。把燈具作為空間的視覺焦點(diǎn)，光線含蓄柔和，能令情緒平靜，精力集中，不致于分散注意力。

4.簡易的音響設(shè)備，例如錄音機(jī)或CD機(jī)，用于播放松弛音樂和指令。

5.風(fēng)景畫要反映廣闊、恬靜的自然景觀，能開拓遐想空間，令心境舒暢。

6.綠色植物象征生命力，用作室內(nèi)點(diǎn)綴令環(huán)境充滿生機(jī)。團(tuán)體輔導(dǎo)室

1.墻壁、天花和地板采用冷色調(diào)，如淺藍(lán)色，給人和諧、平靜的感覺，有利于放松及宣泄。

2.投影/音響設(shè)備，播放專題影片和音樂，用于模仿學(xué)習(xí)和放松訓(xùn)練；

3.單面鏡，用于觀察矯正不當(dāng)行為；

4.跑步機(jī)/拳擊器，讓來訪學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)宣泄不良情緒；涂鴉墻，為不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生提供宣泄空間。5.可移動(dòng)椅子和抱枕要形狀多樣、色彩燦爛，令室內(nèi)環(huán)境輕松、活潑。

（三）一些咨詢材料

心理咨詢室臺(tái)帳。學(xué)生心理咨詢記錄。團(tuán)體咨詢記錄。電話咨詢記錄。班級心理輔導(dǎo)記錄。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議。與家長溝通記錄。心理檔案內(nèi)容。學(xué)生心理檔案封面。

學(xué)生心理檔案 學(xué)校 班級

學(xué)生姓名

建檔日期 年 月 日

編號(hào)

**編制 反面：（說明）本檔案的編制、測試、解釋和評述由**咨詢室負(fù)責(zé)，任何人未經(jīng)許可不得擅自對測試結(jié)果隨意解釋。使用者使用過程中如有疑問，可進(jìn)行咨詢 本檔案只供輔導(dǎo)咨詢中心人員查閱，任何人未經(jīng)許可不得查閱，本檔案不納入學(xué)生政治檔案本檔案不準(zhǔn)外傳 目錄：

一 學(xué)生基本情況。二智力狀況分析。三個(gè)性特征分析。四職業(yè)能力傾向分析

五心理健康狀況分析。六說明心理咨詢中心道德：我們不對其它機(jī)構(gòu)和同行進(jìn)行負(fù)面評價(jià) 我們肩負(fù)著推動(dòng)心理咨詢行業(yè)發(fā)展和普及 心理健康知識(shí)的任務(wù)我們堅(jiān)持做公益事業(yè)我們支持和培養(yǎng)心理咨詢新人

咨詢員工作守則： 1 嚴(yán)格遵守保密原則，不將求助者的資料泄露給他人。2 尊重每一位求助者，不對求助者有任何偏見、歧視。3 不與求助者建立咨詢以外的關(guān)系。4 求助者負(fù)責(zé)，以完成咨詢目標(biāo)為己任。5 應(yīng)保持坦誠、關(guān)愛、尊重的工作態(tài)度。6 應(yīng)認(rèn)清自己的能力范圍，在必要情況下做轉(zhuǎn)介處理。7 應(yīng)保持中立，不將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給求助者。8 應(yīng)主動(dòng)與同行交流，不將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給求助者。

天景山小學(xué)心理咨詢室布置和建設(shè)方案

一、概況

南京市天景山小學(xué)是由江寧區(qū)科學(xué)園與江寧區(qū)教育局共同投資興建的一所新的完全小學(xué)。學(xué)校目前尚在建設(shè)中，校園是按園林化規(guī)格設(shè)置的，為師生的工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了心曠神怡的環(huán)境。心理咨詢室位于行政樓的一樓入口處，方便學(xué)生進(jìn)出且相對較為安靜隱秘，通風(fēng)采光效果較好。咨詢室面積共約60平方米。計(jì)劃分為三個(gè)功能室：個(gè)體咨詢室、教師辦公室和團(tuán)體輔導(dǎo)室。其中教師辦公室兼有“接待室”和“學(xué)生等候室”的功能，團(tuán)體輔導(dǎo)室兼有“放松室”的功能。

二、學(xué)校開展心理咨詢的硬件要求

（一）、個(gè)體咨詢室

個(gè)體咨詢室和教師辦公室在一間，約為28平方米，中間用檔案柜隔斷，分為兩個(gè)較為安靜獨(dú)立的區(qū)域。其中個(gè)體咨詢室約為10平方米，室內(nèi)色彩基調(diào)為粉色，以粉黃、粉藍(lán)為主，配上可調(diào)節(jié)光線的窗簾，給學(xué)生以溫馨、柔和的感覺。進(jìn)門處放上幾盆常綠的植物，室內(nèi)放上兩張舒適的沙發(fā)，一張圓形的小茶幾，上面放有紙巾盒和一些小盆栽或小飾物。一臺(tái)掛壁式空調(diào)，使來訪者不會(huì)因溫度的變化而感到不適。一盞可調(diào)明暗的落地?zé)簦瑝ι蠏煲环p心悅目的風(fēng)景畫，一個(gè)小書架，放上一些專業(yè)的書籍。

（二）、教師辦公室

教師辦公室約為18平方米，兼做接待室和學(xué)生等候室。門上張貼有咨詢室開放的時(shí)間，掛上“悄悄話”信箱。在進(jìn)門處放上兩張教師辦公桌，配有電話和電腦，有相應(yīng)的心理測量軟件和一些量表，墻上掛有《學(xué)校心理咨詢工作守則》、《心理輔導(dǎo)功能室使用規(guī)則》和一些心理掛圖等，明確心理教師的工作職責(zé)和管理規(guī)則。一套圓形的，色彩柔和的桌椅、蠟筆、繪畫紙、圖書，供等候的學(xué)生使用。兩個(gè)書架，放上一些與學(xué)生心理發(fā)展、心理健康、心理問題、心理咨詢與治療有關(guān)的書籍和雜志。做好心理咨詢接待的記錄。一臺(tái)柜式空調(diào)保證給來訪者一個(gè)舒適的咨詢環(huán)境。一套飲水設(shè)備，幾盆不帶刺的綠色盆景。

（三）、團(tuán)體輔導(dǎo)室

團(tuán)體輔導(dǎo)室是單獨(dú)的一間，使用面積約在28平方米。因?yàn)槊娣e不大，所以擬兼作放松室，讓學(xué)生有一個(gè)游戲、活動(dòng)、放松的空間。也能夠做一些團(tuán)體輔導(dǎo)以及接待家長和孩子，做一些親子互動(dòng)的活動(dòng)。教室里安裝一面墻的黑板，做隨意涂鴉墻，準(zhǔn)備一些彩色粉筆，讓學(xué)生隨意在墻上畫畫，宣泄。黑板上掛一幅漂亮的窗簾，不用時(shí)可以拉上窗簾。一臺(tái)跑步機(jī)，讓來訪學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)宣泄不良情緒。一套音像設(shè)備，做放松、音樂治療、播放專題影片用。數(shù)張可以移動(dòng)的彩色沙發(fā)。掛一些心理掛圖和一些對團(tuán)體成員有約束力的團(tuán)體契約。

三、學(xué)校開展心理咨詢的軟件要求

（一）、學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案

建立學(xué)生發(fā)展與咨詢檔案有助學(xué)校了解學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r，針對學(xué)生具體情況制定相應(yīng)的教育教學(xué)，因材施教，有的放矢的促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。咨詢檔案也有利于學(xué)校對咨詢工作的管理，并能為學(xué)校開展相關(guān)教育研究提供數(shù)據(jù)。

心理發(fā)展與咨詢檔案包括以下一些內(nèi)容：

1、學(xué)生的基本情況。

2、學(xué)生的家庭背景。

3、學(xué)生的重要生活經(jīng)歷，如父母離異、家庭的變故等。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5、學(xué)生的智力發(fā)展水平。

6、學(xué)生的個(gè)性與性格特征。

7、學(xué)生的心理健康情況。對以上資料，心理教師要做好保密保存工作。

（二）、對心理教師的專業(yè)要求

心理教師要熱愛心理健康教育，嚴(yán)格遵守保密原則，不將求助者的資料泄露給他人，尊重每一位來訪者，平等的對待每一個(gè)人，不對他們有任何偏見、歧視。具備較全面的專業(yè)知識(shí)，并不斷的加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，和同行交流。和班主任保持聯(lián)系，及時(shí)掌握有關(guān)信息，定期向?qū)W校提供學(xué)生心理健康信息，及時(shí)提出改進(jìn)學(xué)校教育工作的意見或建議。積極參加專門培訓(xùn)單位組織的有關(guān)培訓(xùn)和專項(xiàng)督導(dǎo)。

總之，心理咨詢室是接待來訪學(xué)生和老師，給他們以指導(dǎo)、啟示、幫助他們解決心理問題的專用房間。咨詢室的布置要體現(xiàn)以人為本，溫馨舒適的原則。心理教師要用自己的知識(shí)和愛心、責(zé)任心給需要幫助的老師和面臨成長困擾的學(xué)生以及時(shí)的心理幫助，讓他們的心理更健康，笑容更燦爛。

心理咨詢室的布置的詳細(xì)方案

一、心理咨詢室的布置

心理咨詢室是接待來訪學(xué)生，給他們以指導(dǎo)、啟示，幫助他們解決心理問題的專用房間。（1）為達(dá)到安靜、保密的要求，應(yīng)當(dāng)能夠保持安靜，有較好的隔音、隔離設(shè)施。

（2）為使學(xué)生感到親切、和諧、平靜、安全、放松，心理咨詢室的面積一般不宜過大，內(nèi)部設(shè)施可以簡單些，房間裝修盡可能減少硬線條和棱角，室內(nèi)要整潔，光線要柔和；室內(nèi)色調(diào)以中性為主，尤其不要過于灰暗，在必要的地方可放上鮮花或盆花，以示生命力。

（3）心理咨詢室可配置兩張單人沙發(fā)椅，一個(gè)茶幾或一張辦公桌。咨詢時(shí)來訪者坐的位置以同咨詢者成90°直角為宜，這樣可避免來訪者與咨詢者對視，減輕來訪者的心理壓力。座位也可排成平行式或交叉式。

（4）咨詢時(shí)應(yīng)有規(guī)范的咨詢記錄卡，咨詢結(jié)束及時(shí)存檔；心理咨詢室還可配備采訪機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)或CD放音機(jī)，多媒體電腦等設(shè)備，以備需要時(shí)使用。

二、心理測量室的布置

心理測量室一般不要和咨詢室合在一起，最好有一個(gè)安靜獨(dú)立的房間，房間的面積不需很大，以保證心理測量不受干擾，結(jié)果正確。心理測量室需要備有常規(guī)心理測量表。

心理測量室要為學(xué)生建立規(guī)范的心理檔案。心理檔案可以按年級、班級分類，也可按個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢分類、或按量表性質(zhì)分類等。心理測量室要配置電腦和打印機(jī)，便于測量結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、處理；要配置心理檔案柜，以便存放心理檔案；各種心理測量表和軟件可陸續(xù)配置。

三、心理閱覽室的布置。有條件的學(xué)校，可在心理咨詢室和心理測量室之外，另建心理閱覽室和心理活動(dòng)室。

心理閱覽室是心理圖書資料的專用閱覽室，其面積大小可根據(jù)學(xué)校條件構(gòu)建。心理閱覽室可以集中配置有關(guān)心理方面的報(bào)刊、雜志，同時(shí)集中放置有關(guān)幫助和提高學(xué)生心理品質(zhì)方面的書籍，讓學(xué)生選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示。心理閱覽室還可以為教師提供有關(guān)心理教育方面的資料。需要配置書柜、閱覽架、閱覽桌椅等。

四、心理活動(dòng)室的布置

心理活動(dòng)室的設(shè)置，一是為學(xué)生進(jìn)行各種團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，二可為學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練提供條件。一般也可以使用教室。

心理活動(dòng)室用于團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)一種心理環(huán)境，讓學(xué)生在心理輔導(dǎo)活動(dòng)室中，感受到輔導(dǎo)教師設(shè)計(jì)的情景。學(xué)生在活動(dòng)中可以扮演各種角色，體驗(yàn)角色心理，達(dá)到心理平衡。有條件的還可以作為心理反應(yīng)和行為反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)觀察室。在活動(dòng)室里學(xué)生可以自由組合。活動(dòng)室可以根據(jù)咨詢與輔導(dǎo)的需要，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)配置設(shè)備，一般要配有學(xué)生座椅、音響、電視錄像設(shè)備等。

活動(dòng)室若用于心理訓(xùn)練，可以使用淺綠或淺藍(lán)色布置，并配有舒適的椅子。心理松弛室要配置一臺(tái)比較好的配有放松指令的錄音機(jī)，及各種放松訓(xùn)練的指導(dǎo)語和音帶。

張集中心中學(xué)心理咨詢室布置方案

一、具體布置：

“心港”建筑面積約有55平方米，分成兩個(gè)獨(dú)立的房間，這兩個(gè)房間中間有一扇帶鎖的門相連。小房間約有18平方米，大房間約有37平方米。

1、小房間的功能可劃分為心理老師的辦公區(qū)和個(gè)別咨詢區(qū)。

個(gè)別咨詢區(qū)配置有：咨詢用的兩張帶扶手的軟硬沙發(fā)，沙發(fā)擺放成90°直角，這樣可避免來訪者與咨詢者對視，減輕來訪者的心理壓力；

一張茶幾，上面放有紙巾和一小盆花；有飲水設(shè)備瓶和水杯；

還有一張長沙發(fā)，給來訪學(xué)生做放松練習(xí)用；墻面上的小書櫥，里面擺放了一些心理方面的專業(yè)書籍；

還有一個(gè)造型可愛不帶聲音的小鐘放于書櫥里（面向咨詢區(qū)）。

教師辦公區(qū)配置有：門旁放置兩個(gè)資料柜（帶鎖的），用于存儲(chǔ)來訪學(xué)生的咨詢記錄等臺(tái)帳和全校學(xué)生的心理檔案和測量問卷等各類資料；

一套辦公桌椅，上面配置一臺(tái)電腦（有音箱），可作為給個(gè)別學(xué)生測量使用。咨詢室內(nèi)光線柔和，色調(diào)和諧，墻上張貼心理圖片和《咨詢員守則》，墻面有學(xué)生專門設(shè)計(jì)和布置的一些溫馨的裝飾，如一顆由小星星圍成的大心，還有溫馨家園等主題作品。小房間門口設(shè)立心理咨詢信箱——《心港信箱》。

2、大房間的功能可劃分成團(tuán)體活動(dòng)區(qū)、接待區(qū)和宣泄區(qū)。

團(tuán)體活動(dòng)區(qū)配置有：六張帶靠背的椅子；一套音響和一臺(tái)電視機(jī)；一塊白板。

接待區(qū)的配置有：兩張單人沙發(fā)，前面放一張茶幾和一盆花；旁邊放一個(gè)書柜，里面擺放一些心理書刊和雜志給等待的來訪者或有這方面需要的學(xué)生閱讀；一臺(tái)電腦；一部電話。接待區(qū)也可兼有測量區(qū)和放松區(qū)的功能。

宣泄區(qū)的配置有：一塊涂鴉墻（彩紙）；地面由卡通地墊鋪成；四周用窗簾圍起；里面放置一些長毛絨玩具等。大房間墻面上張貼一些心理教育圖片和學(xué)生設(shè)計(jì)布置的裝飾畫，還有一些做過團(tuán)體咨詢的學(xué)生的照片；整體布局被一些綠色植物給分割成幾個(gè)區(qū)域，感覺富有生機(jī)和活力。

心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

一、設(shè)施配置：心理咨詢室要有專用場地，滿足“既安靜又公開”的要求，設(shè)在方便學(xué)生進(jìn)出且相對安靜的非教學(xué)區(qū)域。包括咨詢預(yù)接待室、心理咨詢室、心理測量室（三室總實(shí)用面積在30平方以上）和心理活動(dòng)室。

1．咨詢接待室。用于接待前來咨詢的學(xué)生。主要有以下幾方面用途：一是為來訪學(xué)生登記，預(yù)約咨詢時(shí)間；二是為前來接受咨詢的學(xué)生提供等候的空間；三是存放心理檔案；四是既是放松區(qū)也是閱讀區(qū)。

配置：組合式桌椅（用于心理網(wǎng)絡(luò)咨詢員值班，接待來訪學(xué)生）、檔案柜（存放咨詢預(yù)約單）、茶幾、心理教育類書籍報(bào)紙和雜志（供等候咨詢學(xué)生閱讀），錄音機(jī)（用于播放輕音樂，緩解學(xué)生情緒）、鐘表（靜音）一個(gè)、沙發(fā)、書柜、閱覽架、閱覽桌椅、綠色植物等。

表格：規(guī)范的咨詢預(yù)約單（來訪學(xué)生登記表）。

2．心理咨詢室。是正式進(jìn)行心理咨詢的場所，是接待來訪學(xué)生，指導(dǎo)、啟示、幫助他們解決心理問題的專用房間。咨詢室內(nèi)部通風(fēng)采光效果較好，布局明朗致雅，擺設(shè)合理，環(huán)境舒適、溫馨、寧靜、保密、安全。心理咨詢室的取名可以具有溫馨感，讓學(xué)生心理容易接受。

配置：空調(diào)、電視機(jī)、DVD（用于播放輕音樂和輕松電影，緩解學(xué)生情緒，例音樂療法）、辦公桌椅（教師辦公基本配置）、兩個(gè)單人沙發(fā)（個(gè)體咨詢，擺放位置角度為90度），多人沙發(fā)（用于多人咨詢）、一個(gè)茶幾、書架一個(gè)書籍、報(bào)紙和雜志、資料櫥（存放個(gè)案咨詢紀(jì)錄）、壁鐘一個(gè)、花草，筆記用具、字畫（張貼心理文化的教育與評測圖片或體現(xiàn)溫馨感的圖畫）工藝品、裝飾品、紙巾、飲水機(jī)、電腦、信箱、電話、音響等設(shè)備。

表格：個(gè)案咨詢紀(jì)錄（首次咨詢記錄表、輔導(dǎo)過程記錄、咨詢終結(jié)記錄表）3．心理測量室。心理測量室一般不要和咨詢室合在一起，最好有一個(gè)安靜獨(dú)立的房間，房間的面積不需很大，以保證心理測量不受干擾，結(jié)果正確。心理測量室需要備有常規(guī)心理測量表。為了對來訪學(xué)生心理障礙的癥狀有更全面了解，以便作出客觀評價(jià)，可以運(yùn)用各種心理測試量表和問卷。學(xué)校心理測量室室應(yīng)準(zhǔn)備常用的測量表，如：a.智力測查量表。b.個(gè)性與性格測查量表。c.能力傾向測驗(yàn)。d.心理健康測（篩）查量表。

配置：辦公桌椅、心理檔案柜、常用的心理測量表（“心海”軟件、檔案、電腦和打印機(jī)等。也可配置心理學(xué)專用儀器，可進(jìn)行心理特質(zhì)的檢測及訓(xùn)練，也可用于實(shí)驗(yàn)研究。

表格：心理測量登記表。

4．心理活動(dòng)室。心理活動(dòng)室要求空間較大，主要用于團(tuán)體咨詢，可容納數(shù)十人。

二、工作職責(zé)

1．定期對學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行檢測，建立學(xué)生心理健康檔案。有關(guān)資料作保密保存，有使用規(guī)則和使用紀(jì)錄。

2．通過各種途徑向?qū)W生和教師宣傳心理健康知識(shí)。

3．組織開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，正常開展面詢接待，對輕度適應(yīng)不良的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團(tuán)體咨詢，并做規(guī)范的面詢筆記。

4．初步鑒別中、重度心理障礙的學(xué)生，及時(shí)轉(zhuǎn)介到專職心理咨詢機(jī)構(gòu)。5．定期向?qū)W校提供學(xué)生心理健康信息，及時(shí)提出改進(jìn)學(xué)校教育工作意見或建議。6．與班主任、任課教師保持有效聯(lián)系，及時(shí)掌握有關(guān)信息。7．以適當(dāng)?shù)姆绞蕉ㄆ谙蚪處煛W(xué)生家長進(jìn)行心理健康知識(shí)輔導(dǎo)。

三、人員要求：從事心理咨詢與輔導(dǎo)工作的教師應(yīng)該熱愛心理健康教育工作，遵守職業(yè)道德，具有良好的職業(yè)素質(zhì)；具有心理學(xué)的基本知識(shí)和心理輔導(dǎo)能力的基本技能；具有一定的科學(xué)、科研能力；并且定期參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)水平和整體素質(zhì)。

1．咨詢室配有1名專職（主要負(fù)責(zé)）咨詢員，有2名以上兼職咨詢員，其中至少有1名接受過市級以上專門機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并取得市級資格證書。2．咨詢員積極參加專門培訓(xùn)單位組織的有關(guān)培訓(xùn)和接受專項(xiàng)督導(dǎo)。3．咨詢員認(rèn)真研究與總結(jié)本職工作，有相關(guān)論文或案例分析文章。4．咨詢員按咨詢專業(yè)需要做好情況記錄及資料保存，有工作臺(tái)帳。5．咨詢員的工作受到學(xué)生認(rèn)可。

四、心理咨詢中心管理 1．學(xué)校有心理健康教育工作機(jī)構(gòu)，有校級領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)心理咨詢中心的工作。2．心理咨詢中心有學(xué)年工作計(jì)劃，納入學(xué)校教育教學(xué)整體計(jì)劃之中；每學(xué)年有工作總結(jié)。有心理咨詢中心工作規(guī)程，并在適當(dāng)位置張貼。3．心理咨詢中心工作有列入學(xué)校預(yù)算的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證。

4．心理咨詢中心每周開放接待時(shí)間不少于8小時(shí)，并有張貼于校園醒目處的開放時(shí)間表。

5．學(xué)校對咨詢員的工作有明確的待遇規(guī)定。

南京六中心理咨詢室設(shè)備配置及布置

1．心理咨詢室設(shè)備配置及布置

設(shè)備配置 ：對咨詢、心理健康教育有幫助的儀器、軟件、設(shè)備等的選用。心理咨詢室的布置 ：心理咨詢室內(nèi)部的器物擺放，以及裝飾等。2．咨詢室設(shè)備配置的參考準(zhǔn)則

參照心理健康教育的原則、心理咨詢的原則

全體性 讓學(xué)生和教師、家長能快速參與

差異性 所選設(shè)備要能檢測出心理的差異

預(yù)防性 要能檢測出問題所在，提早預(yù)防

調(diào)適性 對于心理問題能進(jìn)行調(diào)適

發(fā)展性 要能促進(jìn)學(xué)生的成長

提供心理安全感

新穎性；游戲性；保密性；不保密性 3．心理咨詢室的分區(qū)

教師辦公區(qū)，等候區(qū)，咨詢區(qū)（談心區(qū)），團(tuán)輔區(qū)（活動(dòng)區(qū)、游戲區(qū)）

放松區(qū)，發(fā)泄區(qū)（宣泄區(qū)），測評區(qū)，閱讀區(qū)，沙盤游戲室

4．咨詢區(qū)設(shè)備配置及布置

沙發(fā) ：轉(zhuǎn)角軟質(zhì)地沙發(fā)配茶幾：可以接待多人咨詢 2張單人沙發(fā)配茶幾：給學(xué)生提供更多安全感

配合使用絨毛玩具

采光 自然光配上可調(diào)式窗簾，亮度以來訪者覺得舒適為佳

綠色植物 使咨詢室更有生氣、放松 忌多刺植物。也可作為隔斷

壁龕配射燈 ：壁龕本身具有突出心理咨詢室主題的作用 ；射燈的暖色光使咨詢室感覺更溫暖。壁龕內(nèi)可根據(jù)咨詢師的喜好陳列物品，更能凸顯咨詢室的氛圍和主題。例如：推薦書籍、糖果等。5．團(tuán)輔區(qū)設(shè)備配置及布置

*凳子：就地取材，選用課桌椅 ；組合式桌椅 *團(tuán)輔座墊 ：不占用空間，使用靈活性大 *音響設(shè)備：多媒體電腦或者組合音響

多媒體電腦：功能較多，可滿足更多需求；組合音響：影音效果高于電腦，在放松和催眠等活動(dòng)中用處較大

*黑板：白板或普通黑板（尺寸可小），隱藏式黑板，可與游戲區(qū)結(jié)合，益智類游戲，團(tuán)隊(duì)型游戲。益智類游戲推薦：河內(nèi)塔 迷宮等 6．放松區(qū)設(shè)備配置及布置

學(xué)生放松區(qū)（可與閱讀區(qū)結(jié)合）： 組合式桌椅、輕音樂、心理健康類書籍

（自我調(diào)適、成長勵(lì)志、學(xué)習(xí)方法，生涯規(guī)劃……）

教師放松區(qū) ：沙發(fā)或藤條沙發(fā)、輕音樂、書籍、放松電影。7．宣泄區(qū)設(shè)備配置及布置 宣泄不倒翁

（1）充沙不倒翁 可配合拳擊手套或充氣槌使用。底座重100公斤。

（2）充氣不倒翁 配合充氣槌使用。

（3）表情不倒翁 打擊后可發(fā)出聲音及各種表情 地面：切忌硬、滑材質(zhì)。可使用榻榻米和厚地毯等。墻面：用軟皮作為墻面材料。防止學(xué)生撞傷和墻面受傷。宣泄墻（涂鴉墻）

張揚(yáng)個(gè)性：孩子內(nèi)心的想法借由畫筆表達(dá)

緩解情緒：孩子內(nèi)心的情緒借由畫面緩解 8．測評區(qū)設(shè)備配置及布置 心理測評軟件

作為學(xué)校心理健康教育工作者，我們希望心理測評軟件具有如下功能： 1 具有豐厚的理論背景 2 經(jīng)過權(quán)威認(rèn)證 3 具有中國學(xué)生常模的測評量表

可實(shí)現(xiàn)多人在線測評，可快速輸出結(jié)果 5 能自動(dòng)生成心理檔案，結(jié)果可進(jìn)行管理

可以評估學(xué)習(xí)能力及學(xué)科興趣、專業(yè)興趣，有助于教學(xué)及升學(xué)。7 結(jié)果科學(xué)，可提供進(jìn)行科研的數(shù)據(jù)

界面簡潔，讓不同的用戶有各自的登陸界面。9 操作簡便，方便學(xué)生和教師使用 …… 心理實(shí)驗(yàn)器材的運(yùn)用

心理學(xué)專用儀器。可進(jìn)行心理特質(zhì)的檢測及訓(xùn)練，也可用于實(shí)驗(yàn)研究。滿足設(shè)備配置中的預(yù)防、調(diào)適、發(fā)展原則。

例如：鏡畫儀：是研究練習(xí)效果和技能遷移作用的實(shí)驗(yàn)儀器。根據(jù)被試用操作筆沿鏡象圖案移動(dòng)一周的時(shí)間及離軌次數(shù)，來檢測個(gè)體練習(xí)和技能遷移的效果。用于運(yùn)動(dòng)感覺能力與情緒穩(wěn)定性的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，也適用于繪圖等專業(yè)人員的選拔與培訓(xùn)。

注意力集中儀：測定個(gè)體注意集中品質(zhì)，同時(shí)訓(xùn)練個(gè)體注意力集中能力。也可用于射擊等體育運(yùn)動(dòng)的心理訓(xùn)練和測試，以達(dá)到培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的注意力，集中能力以及抵抗外界干擾的能力。也可適用于兒童多動(dòng)癥等臨床醫(yī)學(xué)的測試。

棒框儀：棒框儀通過被試者對發(fā)光棒和垂直度判斷來確定個(gè)體的認(rèn)知屬性；偏于內(nèi)的線索者為場獨(dú)立性，偏于外在線索者為場依存性。可用于能力測定的心理實(shí)驗(yàn)與個(gè)體的人格差異研究；也可為專業(yè)人才選拔提供心理學(xué)依據(jù).記憶廣度測試儀：記憶廣度測試儀通過數(shù)字遞增來檢測被試的再現(xiàn)能力，以此判斷個(gè)體的短時(shí)記憶能力。適用于記憶廣度的心理實(shí)驗(yàn)和提高記憶力的訓(xùn)練，也可用以對視覺、記憶、反應(yīng)速度三者綜合能力的測量。可接打印機(jī).河 內(nèi) 塔 ：河內(nèi)塔是檢測被試思維活動(dòng)的基礎(chǔ)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，主要用于檢驗(yàn)個(gè)體解決問題的思維方向與運(yùn)用策略的能力。

……共約52種心理學(xué)儀器

心理咨詢室的布置和建設(shè)方案

“學(xué)校園一向倡導(dǎo)自由的空氣。但一個(gè)人，尤其是一個(gè)大學(xué)生，不僅需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的空間，也需要有心理的支撐和成長的助力。當(dāng)代大學(xué)生正處于變革的社會(huì)背景下，面臨著一系列的選擇與競爭；又恰逢動(dòng)蕩的年齡，各種心理活動(dòng)異常活躍，又伴隨著種種矛盾和沖突，常會(huì)因?yàn)槭艿酱煺邸⒗_而情緒波動(dòng)。近年，隨著在一些高校學(xué)生的心理健康出現(xiàn)的種種問題，國家教育部和全社會(huì)對學(xué)校中學(xué)生心理健康教育越來越重視，越來越多的高校開始重視并已開展對學(xué)生的心理咨詢工作，以幫助學(xué)生克服發(fā)展過程中遇到的各種心理與行為問題，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。作為高校教育工作的重要組成部分，學(xué)生心理咨詢工作需要相應(yīng)的時(shí)間、空間、材料和人員，即必要的“軟、硬件”設(shè)施和條件。

一、學(xué)校開展學(xué)生心理咨詢的“硬件”設(shè)施及要求 1.咨詢接待室與咨詢室

（1）地點(diǎn)的選擇：咨詢接待室與咨詢室地點(diǎn)選擇本著安靜方便的原則，一般設(shè)在校園人流少的安靜處，比如圖書館、閱覽室附近，并且有窗子的地方，但是也不能太偏僻。有窗的房間，會(huì)滿足來訪者對窗口的心理要求，改善空間的開放性，將來訪者引向理想世界，一邊可以向咨詢師暢所欲言。標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校心理咨詢中心設(shè)咨詢接待室、會(huì)談咨詢室和心理活動(dòng)室三部分。咨詢接待室用于接待前來咨詢的學(xué)生，主要有兩方面用途：一是為來訪學(xué)生登記，預(yù)約咨詢時(shí)間；二是為前來接受咨詢的學(xué)生提供等候的空間。會(huì)談咨詢室用于咨詢，是正式進(jìn)行心理咨詢的場所。活動(dòng)室一般用于個(gè)案或小團(tuán)體的心理測量、放松訓(xùn)練及存放心理檔案。根據(jù)我們學(xué)院的具體情況也可以進(jìn)行適當(dāng)壓縮，至少要有個(gè)會(huì)談咨詢室，如果能再有個(gè)咨詢接待室更好。（2）咨詢室的室內(nèi)設(shè)計(jì)

在北方高校的咨詢室，一般喜歡用暖色（例如米黃色）的色調(diào)（包括桌椅、沙發(fā)、資料柜、茶幾的顏色），使咨詢室顯得溫馨、親切，以使來訪或等候的學(xué)生感覺松馳。咨詢室的光線要比較柔和，色彩感覺與光環(huán)境應(yīng)融為一體。以有利于咨詢工作的開展為原則，我個(gè)人建議咨詢室的墻壁粉刷為暖色，使用淺綠色的窗簾，采用突顯燈具，將燈具作為空間的視覺焦點(diǎn)來設(shè)計(jì)。不論是光環(huán)境的設(shè)計(jì)還是燈具的選擇和布設(shè)，都必須以求詢者的行為和心理需求為前提。使光線含蓄柔和、色彩溫和，創(chuàng)造一種溫馨的氣氛，良好的咨詢氛圍，以便使來訪者的情緒能夠平靜、輕松，精力集中，不致于分散注意力。無論是咨詢接待室、會(huì)談咨詢室或是心理活動(dòng)室，都盡可能在奪目的地方放一些盆栽、花瓶、工藝品、古玩、書畫作品等，因?yàn)檫@些美麗的室內(nèi)設(shè)計(jì)具有高雅、親切、宜人的性格，會(huì)給空間環(huán)境升格定調(diào)，可以改善環(huán)境氣氛，增加美的因素，賦予豐富的文化內(nèi)涵和遐想空間，對人的神經(jīng)產(chǎn)生一種良性刺激、使人皮膚降溫、呼吸均勻、精神放松。（3）室內(nèi)設(shè)施配備：咨詢室的座椅應(yīng)該柔軟、舒適，這樣的話，學(xué)生容易放松。由于認(rèn)知的恒常性，盡量避免使用一般教室中的座椅作為咨詢室的座椅，那樣的話，來訪者會(huì)感到冷漠、緊張，產(chǎn)生防御心理，影響接受咨詢的愿望。另外，來訪者和咨詢老師的座椅之間要有一定角度，避免來訪者與咨詢老師直接面對面，因?yàn)椋總€(gè)人在與別人交流時(shí)（或是咨詢師與來訪者交流時(shí)），圍繞交流者身體周圍有一個(gè)看不見界限而又不受他人侵犯的一個(gè)個(gè)人空間，直接的近距離的面對面交流，有些不想要的信息，如面孔、身體、氣味等感覺和感性認(rèn)識(shí)，會(huì)洶涌的撲來，通過視覺、聽覺、嗅覺會(huì)擾亂或抹殺談話的內(nèi)容，直接損壞咨詢效果。咨詢教師要有自己的辦公桌椅，咨詢室要配備兩個(gè)單人沙發(fā)，一個(gè)茶幾。根據(jù)房間的大小確定沙發(fā)的大小，擺放時(shí)要成約60度角。書架一個(gè)，用來擺放前一些內(nèi)容健康且適合大學(xué)生年齡特點(diǎn)的書籍、報(bào)紙和雜志，包括介紹青少年身心發(fā)展規(guī)律和心理健康知識(shí)等方面內(nèi)容的專業(yè)書刊。一方面，學(xué)生通過閱讀可以了解和豐富有關(guān)心理發(fā)展與心理健康的知識(shí)；另一方面，閱讀可以減少學(xué)生在等待過程中由于無事可做而產(chǎn)生的煩躁心理。同時(shí)，學(xué)校的老師也可以來此閱讀一些學(xué)生心理健康方面的書籍，加深對學(xué)生的了解，有利于更好的開展教育教學(xué)工作。資料櫥一個(gè)為存放學(xué)生心理檔案和心理測試資料用。鐘表一個(gè)，用來控制咨詢時(shí)間，同時(shí)也能起到裝飾的作用。鐘表放在來訪者的背后，咨詢師容易看見的地方，因?yàn)椋绻稍儙煻啻慰词直淼脑挘菀资箒碓L者不能平靜地談話等等。另外，在會(huì)談咨詢室中，咨詢者的旁邊要有放筆記用具的地方，可以隨時(shí)將來訪者的住所、電話號(hào)碼、家庭成員構(gòu)成等情況記下，以防忘記；準(zhǔn)備必要的紙巾、開水，以備求詢者使用。辦公桌椅、沙發(fā)、茶幾、書架、資料櫥、鐘表等室內(nèi)設(shè)施的選擇（色彩、質(zhì)地）要與咨詢室的總體環(huán)境布局統(tǒng)一和諧，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、人與環(huán)境優(yōu)化統(tǒng)一的心理咨詢環(huán)境。

此外，在開展正常的心理咨詢中還需配備以下一些器材：電腦，不僅可以作為存放學(xué)生心理咨詢材料的工具，并且在心理測試、網(wǎng)上咨詢等方面日益呈現(xiàn)出重要性。信箱，在咨詢室門外的墻上掛一個(gè)咨詢信箱，可以為不好意思當(dāng)面咨詢的學(xué)生留一些空間。電話，如有條件，可以考慮開設(shè)電話咨詢。錄音機(jī)，不僅可以作為音樂療法的必要工具，還可以作為做必要的咨詢記錄時(shí)采用。

總之，一個(gè)簡練、溫馨、富有生活氣息的、理想的、人與環(huán)境優(yōu)化統(tǒng)一的心理咨詢環(huán)境，可以使學(xué)生感覺溫馨、松弛，并有安全感，不必?fù)?dān)心“泄露”秘密，以便心情輕松毫無顧忌地講述有關(guān)事情，很安全地談?wù)搨€(gè)人生活的細(xì)節(jié)問題，暢所欲言。而心理咨詢師可以仔細(xì)傾聽他們的談話，并幫助他們認(rèn)清問題，幫助他們探索解決問題的方法，從而促進(jìn)了咨詢工作的開展。2.常用心理測量工具

1）智力測查量表。：智力測查可以幫助咨詢老師了解學(xué)生的智力發(fā)展水平，判斷學(xué)生在感知、注意、記憶、思維、言語，以及解決問題、動(dòng)手操作等方面的潛力和局限，更好地制定教育和教學(xué)計(jì)劃。常用的智力測查量表有：比奈智力測查量表、韋克斯勒智力測查量表、瑞文推理測查量表。

2）個(gè)性與性格測查量表。個(gè)性與性格測查可以幫助咨詢老師了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與性格類型，判斷學(xué)生個(gè)性發(fā)展的長處與不足，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中“揚(yáng)長避短”。常用的個(gè)性與性格測查量表有：卡特爾16人格因素測驗(yàn)（16PF），艾森克人格問卷（EPQ），愛德華個(gè)人愛好量表（EPPS）。

3）能力傾向測驗(yàn)。能力傾向測驗(yàn)可以幫助咨詢老師了解學(xué)生潛在的能力趨勢，預(yù)測學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)和工作中可能取得的成就。常用的能力傾向測驗(yàn)有學(xué)術(shù)能力傾向測驗(yàn)（SAT），分辨能力傾向測驗(yàn)（DAT）等。

4）心理健康測（篩）查量表。心理健康測（篩）查量表可以幫助咨詢老師了解學(xué)生心理、行為問題的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重程度，以便制定有針對性的咨詢策略。常用的心理健康測查量表有：Achenbach兒童行為量表、癥狀自評量表（SCL—90）、Rutter兒童行為問卷等。

此外，還有一些綜合性的測驗(yàn)，如內(nèi)田克萊佩林心理測驗(yàn)（UK測驗(yàn)）等，通過一項(xiàng)測驗(yàn)就能獲得多方面信息，既能了解學(xué)生的能力水平、個(gè)性和性格特征，又能了解學(xué)生的心理健康程度，以及可能出現(xiàn)的心理和行為問題。

3、常用心理咨詢工具

（1）沙盤（2）音樂放松治療椅（3）宣泄人 4.統(tǒng)一而規(guī)范的咨詢預(yù)約單和咨詢記錄表：統(tǒng)一而規(guī)范的咨詢預(yù)約單和咨詢記錄表對建立咨詢檔案很有幫助。咨詢預(yù)約單的內(nèi)容主要包括學(xué)生的姓名、性別、年齡與年級、想咨詢的問題、擬咨詢的時(shí)間等。學(xué)校可以根據(jù)預(yù)約單的內(nèi)容安排相應(yīng)的咨詢老師。咨詢記錄的內(nèi)容主要包括學(xué)生的姓名、性別、年齡與年級、咨詢的次數(shù)、學(xué)生咨詢的問題、咨詢老師的診斷結(jié)果，以及咨詢建議等。有條件的學(xué)校可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)建立咨詢檔案，以便管理和查找。

5.相關(guān)書籍和報(bào)刊雜志：在咨詢接待室中應(yīng)準(zhǔn)備大量與學(xué)生心理發(fā)展、心理健康、心理問題、心理咨詢與治療有關(guān)的書籍和報(bào)刊雜志。這些圖書、資料應(yīng)具備理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)用、可操作性強(qiáng)等特征。其作用體現(xiàn)在多個(gè)方面，其一，前來咨詢的學(xué)生通過閱讀可以豐富有關(guān)知識(shí)，增進(jìn)對自身心理健康狀況的了解，獲得生活、學(xué)習(xí)等方面的指導(dǎo)；其

二、咨詢老師可以隨時(shí)翻閱，了解其他咨詢案例，學(xué)習(xí)其他咨詢老師的有益經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開展本校咨詢工作；其三，學(xué)校的其他教師通過這些資料可以擴(kuò)展心理健康方面的知識(shí)，更好地了解教育對象——學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以便改進(jìn)教育教學(xué)方法，使之更加適應(yīng)大學(xué)生的特點(diǎn)。

二、學(xué)校開展學(xué)生心理咨詢的“軟件”要求 1.咨詢?nèi)藛T

我個(gè)人認(rèn)為，一名合格的心理咨詢教師具備的素質(zhì)應(yīng)該有以下三個(gè)方面：（1）專業(yè)道德素質(zhì)：熱愛心理健康教育事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)；對待學(xué)生真誠，嚴(yán)格為學(xué)生保守秘密和隱私，給學(xué)生一種親和力和信任感；不計(jì)較個(gè)人報(bào)酬，能犧牲個(gè)人時(shí)間為學(xué)生提供服務(wù)；

（2）專業(yè)修養(yǎng)：具備較全面的專業(yè)知識(shí)，特別是心理學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)知識(shí)。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過學(xué)生心理發(fā)展方面的理論知識(shí)，熟悉研究大學(xué)生心理的方法，對大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律有清楚的認(rèn)識(shí)；

（3）專業(yè)經(jīng)驗(yàn)：要有敏銳的觀察力、良好的記憶力、豐富的想象力以及創(chuàng)造性思維和應(yīng)變能力。在心理測量方面受過專門而系統(tǒng)的訓(xùn)練，熟悉心理測量理論并能熟練運(yùn)用常用的心理測查工具，能對測查結(jié)果做恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

2.咨詢工作制度：完善的咨詢制度是順利開展學(xué)校咨詢工作的必要保證。學(xué)校咨詢工作制度主要包括兩方面內(nèi)容：一是學(xué)校對學(xué)生心理咨詢工作的管理章程，二是學(xué)校心理咨詢室的日常管理章程。學(xué)校心理咨詢管理章程著眼于從宏觀角度規(guī)范學(xué)校的心理咨詢工作，如規(guī)定學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T的工作任務(wù)、確立對咨詢工作的考核和評價(jià)辦法等。學(xué)校心理咨詢室的日常管理章程著眼于從微觀角度規(guī)劃具體的心理咨詢工作，如規(guī)定咨詢室的開放時(shí)間、安排咨詢室值班人員、制定咨詢?nèi)藛T工作條例，等等。3.學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案

建立學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案有助于學(xué)校了解學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r，針對學(xué)生具體情況制定相應(yīng)教育和教學(xué)計(jì)劃，或防患于未然，或揚(yáng)長避短，“有的放矢”地促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。咨詢檔案也有利于學(xué)校對咨詢工作進(jìn)行評估和管理，并能為學(xué)校開展相關(guān)教育研究提供數(shù)據(jù)。

學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案一般包括以下內(nèi)容。

（1）學(xué)生基本情況，如姓名、性別、年齡、年級、生理發(fā)展特點(diǎn)及擔(dān)任社會(huì)工作的情況等；（2）學(xué)生的家庭背景，如父母的職業(yè)、文化水平、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、居住環(huán)境等；（3）學(xué)生的重要生活經(jīng)歷，如家人去世、父母離異、意外變故等；（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、習(xí)慣、興趣及學(xué)習(xí)壓力等；（5）學(xué)生的智力發(fā)展水平；（6）學(xué)生的個(gè)性與性格特征；（7）學(xué)生的心理健康狀況，如是否出現(xiàn)過心理發(fā)展問題，程度和具體表現(xiàn)如何；是否接受過心理咨詢，接受過多少次心理咨詢，每次咨詢的時(shí)間、內(nèi)容和結(jié)果如何等。

在學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案中應(yīng)標(biāo)明所用的心理測查工具。由于學(xué)生處于發(fā)展變化中，學(xué)校應(yīng)該定期更新學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案的有關(guān)內(nèi)容。作為學(xué)校學(xué)生工作中的一部分，學(xué)生心理健康教育應(yīng)該引起我們學(xué)院足夠的重視。目前全國大多數(shù)高校已經(jīng)建立起他們自己的心理健康教育中心（心理咨詢室），并開始向?qū)W生開放。教育部也曾對高校開展心理咨詢工作的相關(guān)要求，我們學(xué)院也應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適時(shí)開始建設(shè)我們的心理咨詢室，并以此為學(xué)院的心理健康教育的基地，開拓我們學(xué)生工作的新局面。” 韓國學(xué)校心理咨詢室的設(shè)置及工作

本文擬從以下幾方面介紹韓國學(xué)校心理咨詢室的工作情況。

一、學(xué)校心理咨詢室的定義及功能

（一）學(xué)校心理咨詢室的定義

韓國認(rèn)為，學(xué)校心理咨詢室，即向?qū)W生進(jìn)行心理指導(dǎo)的場所，是心理咨詢教師與學(xué)生進(jìn)行面對面的以人格為前提的真誠相談的地方。教師與學(xué)生就某一問題共同探討，共同實(shí)踐，最終使學(xué)生自己進(jìn)行正確選擇，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生成長的目的。心理咨詢室應(yīng)該具備必要的設(shè)施及資料，以便于學(xué)生敞開心扉在安定祥和的氣氛中傾述煩惱。學(xué)校心理咨詢室根據(jù)不同的情況也可以冠以其它名稱，如知心屋、指導(dǎo)室。生活指導(dǎo)室、學(xué)生之家等等，但無論稱謂如何，它的功能應(yīng)該是明確的。

（二）學(xué)校心理咨詢室的功能

學(xué)校心理咨詢室不僅是對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)的場所，還應(yīng)該成為學(xué)生生活指導(dǎo)的中心，其功能可以從以下幾方面分別說明。

1)學(xué)生生活指導(dǎo)設(shè)計(jì)企劃室。心理咨詢室備有各種有關(guān)學(xué)生心理問題及指導(dǎo)方案的資料，心理咨詢教師應(yīng)該是青少年心理問題的專家，對學(xué)生現(xiàn)階段的心理動(dòng)向掌握的比較準(zhǔn)確，因此，心理咨詢室應(yīng)成為學(xué)生生活指導(dǎo)的中心，利用心理咨詢室現(xiàn)有的資料，設(shè)計(jì)學(xué)生指導(dǎo)方案。

2)對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行指導(dǎo)的研究室。心理咨詢室通過對話不僅要解除學(xué)生煩惱，還應(yīng)進(jìn)行各種測試，幫助學(xué)生了解自己的能力、興趣、個(gè)性特長等，通過對個(gè)體的指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理咨詢室也是有效指導(dǎo)個(gè)體的研究室。

3)提供及保存情報(bào)的資料室。心理咨詢室應(yīng)該及時(shí)大量地收集有關(guān)學(xué)生升學(xué)、就業(yè)等的情報(bào)，以及對學(xué)生發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)有用的資料，適當(dāng)分類保管，便于查閱。資料不僅可以隨時(shí)提供給每一名學(xué)生進(jìn)行參考，也可以通過各種媒體廣泛利用。由此可見，心理咨詢室還應(yīng)成為情報(bào)資料中心。

4)教師繼續(xù)教育的基地。為了提高教師理解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的能力，學(xué)校應(yīng)該有效利用心理咨詢室的作用。心理咨詢教師可以提供典型事例，與教師共同探討指導(dǎo)方案，研究咨詢技術(shù)及指導(dǎo)藝術(shù)。全體教師也應(yīng)積極參與各種調(diào)查，收集資料，提供現(xiàn)場。總之，心理咨詢室應(yīng)該成為教師研討，接受繼續(xù)教育的基地。

5)學(xué)校與家庭的橋梁。為了有效地指導(dǎo)學(xué)生，心理咨詢室還應(yīng)成為聯(lián)接學(xué)校與家庭的橋梁。幫助家長理解學(xué)生，了解學(xué)校對學(xué)生指導(dǎo)的目的及方法，從而協(xié)助學(xué)校更好地完成指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)。

二、學(xué)校心理咨詢室的設(shè)置

（一）位置。學(xué)校心理咨詢室應(yīng)設(shè)在學(xué)生便于訪問的地方。為了防止噪音，最好避免與音樂室、體育場所較近的地方，也不應(yīng)與校長室，教研室過近，最好選擇學(xué)生經(jīng)常出入的圖書資料室附近。

（二）內(nèi)部設(shè)施。心理咨詢室應(yīng)有如下配套設(shè)施。即，個(gè)別面談室，集體咨詢室，接待室，行政室，資料、器械室，職業(yè)指導(dǎo)室，心理測試室等。

學(xué)校可根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整部分設(shè)施，但應(yīng)特別加以用心的是咨詢室一定要保持環(huán)境幽雅、寧靜，應(yīng)使學(xué)生松弛，放心地傾訴。咨詢室的室布置可在如下幾方而特別留意。

1)咨詢室的整體氛圍要寧靜，不應(yīng)布置分散學(xué)生注意力的物件。2)采光，通風(fēng)條件要好，冬要保暖，夏要涼爽，咨詢室要給人以明朗、愉快的感覺。3)咨詢室可適當(dāng)?shù)赜悯r花、圖畫裝飾環(huán)境，給學(xué)生以休息，安定的感覺。4)小揭示版，板架、圖書等應(yīng)便于學(xué)生閱讀。

5)學(xué)生的位置應(yīng)避免門窗方向，不應(yīng)讓學(xué)生與突然來訪的外人照面。

6)學(xué)生的個(gè)人資料應(yīng)放在教師便于取放的地方，避免在交談的過程中教師移動(dòng)頻繁過多，動(dòng)作幅度過大的情況。7)保密設(shè)施要好。8)面談室不易過大。

（三）備品

1)面談室、接待室、集體咨詢室的內(nèi)部備品可根據(jù)校情適當(dāng)裝備，但基本應(yīng)備有資料柜、電話。電視、錄音設(shè)備，以及面談時(shí)的桌椅。有條件的地方還應(yīng)設(shè)置電腦、衣柜、揭示版以及茶具、飲料臺(tái)。

2)咨詢室使用的各類記錄沒有固定模式，但應(yīng)有以下種類的文件。即，咨詢室日記、咨詢記錄簿、學(xué)生登記卡、收發(fā)公文單、會(huì)議記錄本、事例集、活動(dòng)計(jì)劃方案、各項(xiàng)檢查記錄單、資料目錄、咨詢申請書等。

三、學(xué)校心理咨詢室的工作

（一）咨詢室的責(zé)任范圍

學(xué)校心理咨詢室的責(zé)任人理所應(yīng)當(dāng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或咨詢教師。咨詢室負(fù)責(zé)人的職責(zé)范圍應(yīng)該是：

1)實(shí)施個(gè)別及集體咨詢 2)起草咨詢室工作計(jì)劃

3)收集有關(guān)情報(bào)及資料 4)協(xié)助學(xué)校大型活動(dòng)

（二）咨詢室的主要業(yè)務(wù)

咨詢室可下設(shè)分支機(jī)構(gòu)，即企劃室，職業(yè)指導(dǎo)室，集體、個(gè)人咨詢室，調(diào)查、統(tǒng)計(jì)室等。學(xué)校可根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整，主要業(yè)務(wù)有，進(jìn)行個(gè)別及集體咨詢，心理測試，心理診斷，提供職業(yè)指導(dǎo)，個(gè)別學(xué)生特別指導(dǎo)等。

（三）咨詢室與其它部門的協(xié)作

咨詢教師應(yīng)與學(xué)校其它教師保持良好的人際關(guān)系。咨詢室與團(tuán)委、學(xué)工處等直接管理學(xué)生的部門聯(lián)系最為密切，兩者的業(yè)務(wù)內(nèi)容有很多重疊部分，但是立場和角度不同，分別承擔(dān)著不同的責(zé)任，應(yīng)避免發(fā)生不必要的矛盾。心理咨詢室不同于學(xué)生工作處的地方應(yīng)是：

1)咨詢室是診斷和治療學(xué)生心理問題的地方。

2)治療本著學(xué)生自愿原則，只有在學(xué)生提出要求時(shí)才可進(jìn)行診斷和治療。3)處罰和治療是有區(qū)別的，被處罰的學(xué)生也是治療的對象。4)咨詢室應(yīng)在學(xué)生被處罰前有預(yù)見性地進(jìn)行工作。

5)咨詢室應(yīng)在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定下工作，對于被處罰的學(xué)生，應(yīng)采取接受的態(tài)度，努力促進(jìn)被處罰學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

6)咨詢室應(yīng)把工作重點(diǎn)放在自身建設(shè)上。

（四）咨詢時(shí)間的安排咨詢時(shí)間。一般安排在下午或課后時(shí)間，必要時(shí)可利用正常課時(shí)。咨詢室的工作時(shí)間越長應(yīng)該越有利于學(xué)生指導(dǎo)工作，但是種種原因，各校實(shí)際心理咨詢時(shí)間的開放是極其有限的。按每人每次咨詢1小時(shí)計(jì)算，1名教師一天只能進(jìn)行6～7次咨詢，1000名左右的學(xué)校，只配置一名咨詢教師，每天只有兩小時(shí)的咨詢時(shí)間，顯然是不夠的。

什么是心理咨詢？

心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決各種心理不適的過程。心理咨詢順利進(jìn)行的前提是心理咨詢師與求助者之間建立起平等、信任的良好關(guān)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙方開誠布公，敞開心扉相互配合。

心理咨詢師是權(quán)威嗎？

雖然心理咨詢師了解心理咨詢領(lǐng)域的相關(guān)理論、方法與技巧，但是心理咨詢師在咨詢過程中是不應(yīng)當(dāng)以權(quán)威的面目出現(xiàn)的，咨詢師與求助者之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等的、相互尊重的。

心理咨詢很神秘嗎？ 心理咨詢是完全按照科學(xué)的心理學(xué)原理和咨詢手段進(jìn)行的，所有理論和方法，都可以通過相關(guān)的著作和論文來了解。科學(xué)的心理咨詢不應(yīng)當(dāng)是神秘的。

有些人標(biāo)榜所謂的“秘笈”和“絕活”，這本身是對求助者的一種誤導(dǎo)。將嚴(yán)格遵循心理科學(xué)的一個(gè)正規(guī)職業(yè)神秘化、朦朧化，從而抬高身價(jià)甚至獲取額外的經(jīng)濟(jì)利益，這本身是違反心理咨詢師職業(yè)道德的行為。

心理咨詢的療效好嗎？

心理咨詢是一個(gè)擁有一百多年歷史的行業(yè)，從整體上來講，是效果顯著的。但是，負(fù)責(zé)任的講，心理咨詢無法保證對每一個(gè)求助者個(gè)體都有效，因?yàn)槿说男睦硎沁@個(gè)世界上最精細(xì)最多樣化的領(lǐng)域。負(fù)責(zé)任的心理咨詢師，可以向您保證的是“盡職盡責(zé)”，而決不會(huì)是“保證治好”。

有的咨詢師為了吸引求助者而宣傳所謂的治愈率，但實(shí)際上“治愈”本身就是一個(gè)相對的概念。有些心理問題，即使當(dāng)時(shí)緩解了，日后遇到某些觸發(fā)事件，還會(huì)突然復(fù)發(fā)，或者隨著時(shí)間的推移逐漸復(fù)發(fā)。有些求助者，咨詢時(shí)“感覺很好”，但實(shí)際心理問題沒有解決，只是暫時(shí)隱藏起來了。這些是否可以算是“治愈”呢？ 挑選心理咨詢師，挑選的是其責(zé)任心、耐心和專業(yè)水平。當(dāng)有些心理咨詢師向您宣講所謂的“治愈率”時(shí)，大可以付之一笑。

心理咨詢是如何進(jìn)行的？

心理咨詢的實(shí)施方式主要有當(dāng)面咨詢、電話咨詢、郵件信函咨詢等。其中，當(dāng)面咨詢是效果最好的。

當(dāng)面咨詢中，咨訪雙方不但可以通過語言來交流，而且咨詢師可以通過對求助者的表情、動(dòng)作細(xì)節(jié)的觀察來實(shí)現(xiàn)對其情緒情感和反應(yīng)強(qiáng)度的全面把握。這些是電話咨詢和郵件信函咨詢所無法達(dá)到的。

咨訪雙方一對一當(dāng)面咨詢應(yīng)在專門的心理咨詢室進(jìn)行，而不應(yīng)在不固定的咖啡座、茶藝館或者家庭環(huán)境中進(jìn)行。這不僅僅是國家心理咨詢師職業(yè)道德的明文規(guī)定，更是保障求助者權(quán)利的關(guān)鍵因素。對任何一個(gè)正規(guī)的心理咨詢機(jī)構(gòu)來說，這是最起碼的要求。

我心情很愉快，需要心理咨詢嗎？ 心理健康的人在很多情況下需要進(jìn)行心理咨詢，針對心理健康的人的心理咨詢被稱為“發(fā)展咨詢”，包括職業(yè)心理輔導(dǎo)和兒童智力培養(yǎng)等領(lǐng)域。

心理問題是精神病嗎？咨詢師是精神病院的醫(yī)生嗎？

心理問題、心理障礙不是精神病，但是有一部分精神病是某些類型的心理問題極端發(fā)展后的最終狀態(tài)。不過不用擔(dān)心，大多數(shù)心理問題只是俗語說的“想不開”，跟精神病完全不沾邊。

心理咨詢師和精神病院的醫(yī)生是不同的，就好象“營養(yǎng)師、健身教練和健康顧問”不是醫(yī)院大夫。

值得注意的是，有些心理咨詢師會(huì)為求助者開列一些精神藥物。實(shí)際上，精神藥物往往具有副作用，比如鹽酸氟西汀就可能造成背部肌肉痙攣和心率加速，這對心臟病患者無疑是致命的。如果心理咨詢師不經(jīng)過嚴(yán)格身體檢查就為求助者開列精神藥物，無異于謀財(cái)害命，除非心理咨詢師同時(shí)擁有醫(yī)師資格。

常見的心理障礙有哪些？

常見的心理障礙包括憂郁、強(qiáng)迫、恐懼、焦慮等。

選擇心理咨詢師的民族和地域

舉二個(gè)例子：著名心理測驗(yàn)

MMPI，開朗好動(dòng)的美國人正常得分是70分，而含蓄圓融的中國人正常得分是60分。即：采用美國人的評分標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)中國人不正常。美國人遇到配偶的外遇問題可以比較容易的自我平衡，而阿拉伯男子遇到同樣問題將肯定造成心理崩潰和家庭悲劇。

這就造成一個(gè)顯而易見的結(jié)果，跨民族跨地域的心理咨詢師很難把握造成求助者心理困惑的準(zhǔn)確原因，因?yàn)槲幕町愂顾麄兿嗷ズ茈y完全理解。而心理咨詢又恰恰是一個(gè)很嚴(yán)密的過程，有時(shí)候?qū)η笾咄昴硞€(gè)記憶片斷的疏漏，就造成整個(gè)咨詢失敗。

無法想象一個(gè)信仰基督教的心理咨詢師可以很好的理解一個(gè)信仰伊斯蘭教的求助者的困惑，因?yàn)樗麄兊淖诮瘫尘啊⒚褡辶?xí)慣和處事方法完全不同。誠然，心理紊亂和心理障礙的矯正原理是一樣的，但是對病因無法準(zhǔn)確把握的情況下，正確的心理治療根本無從談起。即使在我們身邊，這種差異也同樣存在。比如一個(gè)來自廣東客家文化圈的心理咨詢師，他對家庭關(guān)系的價(jià)值取向就和生長于中原文化圈的人相去甚遠(yuǎn)。

建議：選擇心理咨詢師，最好選擇文化、宗教、民族背景與自己相同或相近的，這將有利于咨訪雙方的溝通和相互領(lǐng)悟。

選擇心理咨詢師的年齡、經(jīng)歷

向一個(gè)未婚的心理咨詢師進(jìn)行婚姻家庭心理問題的咨詢或者親子關(guān)系的咨詢，效果一定有限。比較極端的例子：假如要進(jìn)行心理咨詢的是一位托爾斯泰級的文豪，而為他咨詢的人學(xué)識(shí)有限，那么不要說心理咨詢，恐怕他們連正常的交流都有困難了。道理很簡單：心理咨詢師本身的經(jīng)歷，決定了他與求助者是否有共同語言。

建議：心理咨詢師的年齡、生活經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)歷至少應(yīng)當(dāng)是與自己相當(dāng)?shù)摹⒆詈帽茸约焊迂S富。

當(dāng)面咨詢應(yīng)在正規(guī)心理咨詢室進(jìn)行

請務(wù)必注意，這不僅僅是心理咨詢師的職業(yè)道德要求中的明文規(guī)定，更是保護(hù)求助者人身財(cái)產(chǎn)權(quán)益的重要原則。為大家講兩個(gè)真實(shí)個(gè)案，大家就會(huì)理解： A女士電話聯(lián)系了一位心理咨詢師，二人約定咨詢地點(diǎn)為某茶藝館的包間。可是該心理咨詢師卻是一個(gè)冒牌貨，他在咨詢過程中對茶水做了手腳。A女士飲茶之后便不省人事，醒來后發(fā)現(xiàn)衣衫不整，且失去手機(jī)一部和現(xiàn)金若干。

B先生與一位心理咨詢師（女）約好，就婚姻情感問題進(jìn)行咨詢。咨詢地點(diǎn)在B先生家中。咨詢中，B太太不期而至，產(chǎn)生誤會(huì)。B先生本想通過咨詢解決婚姻情感問題，最后不但問題沒有解決，反而招致太太的置疑和猜忌。

求助者往往需要獲得理解，急切的渴望幫助。此時(shí)，求助者處于一種心理不設(shè)防的弱勢狀態(tài)。

建議：考慮到自身的權(quán)益和安全，如果要進(jìn)行心理咨詢，請務(wù)必在正規(guī)心理咨詢公司的固定咨詢室進(jìn)行。對任何一個(gè)正規(guī)的心理咨詢機(jī)構(gòu)來說，這都是最起碼的要求。

是否可以和咨詢師成為朋友 心理咨詢中，咨訪雙方的關(guān)系應(yīng)該是單純的職業(yè)上的關(guān)系。但是并不是說，咨訪雙方不可以成為朋友。基于友誼和隨之而來的信任，咨詢可以更加深入和順利。

但是，如果心理咨詢師已經(jīng)融入求助者的生活和社交圈子，那么心理咨詢就無法順利進(jìn)行了。假設(shè)一個(gè)求助者對配偶的忠誠憂心忡忡，可是他的心理咨詢師由于和他熟識(shí)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)了他的妻子甚至岳父岳母。這個(gè)時(shí)候，這位求助者還可能把對妻子的憂慮和懷疑向心理咨詢師說嗎？

為了保證心理咨詢關(guān)系的順利進(jìn)行，咨訪雙方應(yīng)當(dāng)保持適當(dāng)距離。即使成為朋友，也不要相互滲透到對方的生活背景與社交網(wǎng)絡(luò)中去。

請記住：心理咨詢師之所以可以信賴，可以與之交流內(nèi)心，是因?yàn)樗湍愕纳罨ハ喔綦x。

目錄

1、學(xué)生心理檔案。

2、心理咨詢室臺(tái)帳。

3、班級心理輔導(dǎo)記錄。

4、團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄。

5、心理咨詢記錄(面詢)。

6、心理咨詢記錄(電話)。

7、高危學(xué)生情況記錄。

8、與家長溝通記錄。

9、與教師溝通記錄。

10、給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議。

11、心理預(yù)警記錄。

12、教師心理援助記錄。

第二篇：心理咨詢室的布置

學(xué)校心理咨詢室應(yīng)如何布置心理咨詢室的布置

心理咨詢室是接待來訪學(xué)生，給他們以指導(dǎo)、啟示，幫助他們解決心理問題的專用房間。為達(dá)到安靜、保密的要求，應(yīng)當(dāng)能夠保持安靜，有較好的隔音、隔離設(shè)施。

為使學(xué)生感到親切、和諧、平靜、安全、放松，心理咨詢室的面積一般不宜過大，內(nèi)部設(shè)施可以簡單些，房間裝修盡可能減少硬線條和棱角，室內(nèi)要整潔，光線要柔和；室內(nèi)色調(diào)以中性為主，尤其不要過于灰暗，在必要的地方可放上鮮花或盆花，以示生命力。

心理咨詢室可配置兩張單人沙發(fā)椅，一個(gè)茶幾或一張辦公桌。咨詢時(shí)來訪者坐的位置以同咨詢者成90°直角為宜，這樣可避免來訪者與咨詢者對視，減輕來訪者的心理壓力。座位也可排成平行式或交叉式。

咨詢時(shí)應(yīng)有規(guī)范的咨詢記錄卡，咨詢結(jié)束及時(shí)存檔；心理咨詢室還可配備采訪機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)或CD放音機(jī)，多媒體電腦等設(shè)備，以備需要時(shí)使用。

心理測量室的布置

心理測量室一般不要和咨詢室合在一起，最好有一個(gè)安靜獨(dú)立的房間，房間的面積不需很大，以保證心理測量不受干擾，結(jié)果正確。心理測量室需要備有常規(guī)心理測量表。

心理測量室要為學(xué)生建立規(guī)范的心理檔案。心理檔案可以按年級、班級分類，也可按個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢分類、或按量表性質(zhì)分類等。心理測量室要配置電腦和打印機(jī)，便于測量結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、處理；要配置心理檔案柜，以便存放心理檔案；各種心理測量表和軟件可陸續(xù)配置。

心理閱覽室的布置

有條件的學(xué)校，可在心理咨詢室和心理測量室之外，另建心理閱覽室和心理活動(dòng)室。

心理閱覽室是心理圖書資料的專用閱覽室，其面積大小可根據(jù)學(xué)校條件構(gòu)建。心理閱覽室可以集中配置有關(guān)心理方面的報(bào)刊、雜志，同時(shí)集中放置有關(guān)幫助和提高學(xué)生心理品質(zhì)方面的書籍，讓學(xué)生選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示。心理閱覽室還可以為教師提供有關(guān)心理教育方面的資料。需要配置書柜、閱覽架、閱覽桌椅等。

心理活動(dòng)室的布置

心理活動(dòng)室的設(shè)置，一是為學(xué)生進(jìn)行各種團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，二可為學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練提供條件。一般也可以使用教室。

心理活動(dòng)室用于團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)一種心理環(huán)境，讓學(xué)生在心理輔導(dǎo)活動(dòng)室中，感受到輔導(dǎo)教師設(shè)計(jì)的情景。學(xué)生在活動(dòng)中可以扮演各種角色，體驗(yàn)角色心理，達(dá)到心理平衡。有條件的還可以作為心理反應(yīng)和行為反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)觀察室。在活動(dòng)室里學(xué)生可以自由組合。活動(dòng)室可以根據(jù)咨詢與輔導(dǎo)的需要，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)配置設(shè)備，一般要配有學(xué)生座椅、音響、電

視錄像設(shè)備等。

活動(dòng)室若用于心理訓(xùn)練，可以使用淺綠或淺藍(lán)色布置，并配有舒適的椅子。心理松弛室要配置一臺(tái)比較好的配有放松指令的錄音機(jī)，及各種放松訓(xùn)練的指導(dǎo)語和音帶。

第三篇：心理咨詢室布置規(guī)范

心理咨詢室布置規(guī)范 入門區(qū)域

墻壁上懸掛《心理咨詢工作守則》、《心理輔導(dǎo)功能室使用規(guī)范》、《心理健康標(biāo)準(zhǔn)》、《值班人員時(shí)間表》 心理咨詢區(qū)域

基本設(shè)備要求（10-16平方米）：太大，有不安全感；太小，有壓迫感，不容易與心理干預(yù)人員互動(dòng)。基本配置包括：

1.兩張舒適的沙發(fā)（最好一張單人，一張多人，考慮家屬可能的陪同情況）

2.一張茶幾，上放面巾紙盒和小盆栽。

3.燈光含蓄柔和

4.一套簡單的音響。

5.一臺(tái)掛式空調(diào)

6.一幅山水畫

7.設(shè)計(jì)簡潔的掛鐘

8.一臺(tái)飲水機(jī)

9.書架一至兩架，若干心理學(xué)書籍和報(bào)刊

10.海報(bào)或其他張貼欄

11.窗簾地板請盡量用溫和平靜的色調(diào)，使用粉蘋果綠，可以給人安全感、平和和涼爽的感覺，而粉米黃色澤可以顯得溫暖、溫馨和親切。

12.沙發(fā)擺放成90度，避免咨詢雙方直接對視。

13.沙發(fā)角擺放綠色盆栽，綠色植物象征生命李，用作室內(nèi)點(diǎn)綴使環(huán)境充滿生機(jī)。

中間由柜子或者其他檔壁隔開------心理檔案和辦公區(qū)域

基本配置包括：

1.一張辦公桌，配備電話和電腦

2.一個(gè)帶鎖的檔案柜

3.心理調(diào)試系統(tǒng)工作海報(bào)

可參考心理咨詢室布置如下：

第四篇：心理咨詢室的設(shè)置和布置

心理咨詢室的設(shè)置與布置

心理咨詢室是學(xué)校開展心理健康教育，對有心理問題和行為問題（不是心理疾病患者）的學(xué)生，予以啟發(fā)、開導(dǎo)、幫助和教育的特定場所，公開名稱可用“心理健康活動(dòng)室”、“心理輔導(dǎo)室”、“心吧”、“聊天室”等。

1、學(xué)校心理咨詢室的設(shè)置地點(diǎn)要鬧中求靜，即學(xué)生常往來之處，但又相對安靜，不宜設(shè)在校園的偏僻之處，也不宜與醫(yī)務(wù)室、教師辦公室設(shè)在一起。

2、心理咨詢室面積不小于25平方米，一般為套間，外間為接待室（兼心理資料閱覽），里間為交談室（兼測試室）。

3、心理咨詢室應(yīng)有以下配備：

（1）外間放置會(huì)議桌椅一套，供學(xué)生閱覽、開展小型心理教育活動(dòng)用。

（2）櫥柜，供陳列心理書刊，放置有關(guān)材料用。

（3）586以上多媒體電腦一臺(tái)和有關(guān)測試軟件，供心理測試用。

（4）組合音響一套，供播放背景音樂，調(diào)節(jié)咨詢者對象情緒用，所帶錄音裝置可用 作咨詢時(shí)錄音。

（5）里間用單人沙發(fā)，茶幾一套，供交談時(shí)用。

（6）飲水機(jī)、茶具。

4、心理咨詢室的布置：

（1）談話室與外間用毛玻璃等隔斷，環(huán)境力求安祥、恬靜、安全、光線柔和充分（需用窗簾），色調(diào)平和。小學(xué)的心理咨詢室，在布置上可增加一些童趣。

（2）咨詢用的沙發(fā)應(yīng)對角放置，使咨詢者和被咨詢者的距離適當(dāng)(80-120cm為宜)。

5、心理咨詢室的管理：

（1）心理咨詢教師應(yīng)經(jīng)過專門培訓(xùn)，具備省級以上教育行政機(jī)關(guān)發(fā)的上崗資格證 書。

（2）心理咨詢室應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，并建立工作臺(tái)帳。

6、有條件的學(xué)校可提高配備標(biāo)準(zhǔn)：

（1）談話室可分為冷暖室。“冷室”從布置到燈光可淡雅一些，用于接待沖動(dòng)型的咨詢者；“暖室”則可熱烈一些，用于接待心境抑郁的咨詢者。

（2）增加辦公室、資料室和測試室。

（3）建立比較規(guī)范的學(xué)生心理檔案。

（4）設(shè)立咨詢用熱線電話一部。

（5）談話室內(nèi)安裝隱蔽的攝像、錄音裝置。

學(xué)校心理咨詢室是為學(xué)生提供各種心理服務(wù)的場所，它可以是一間，也可以有多間，這要根據(jù)學(xué)校心理咨詢和輔導(dǎo)的需要及學(xué)校實(shí)際條件的許可而定，但心理咨詢室和心理測量室一般是不可缺少的。

（一）心理咨詢室

心理咨詢室是接待來訪學(xué)生，給他們以指導(dǎo)、啟示，幫助他們解決心理問題的專用房間。為此，就要求心理咨詢室能夠?yàn)閬碓L者提供：安定、溫馨的咨詢環(huán)境，使他們有安全感，保證談話不受干擾；能夠?yàn)樽稍兘處熖峁┓奖愕墓ぷ鲌鏊驗(yàn)閬碓L學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練提供一定的條件。為此，心理咨詢室的布置可注意以下幾點(diǎn)：

1、為達(dá)到安靜、保密的要求，應(yīng)當(dāng)能夠保持安靜，有較好的隔音、隔離設(shè)施。

2、為使學(xué)生感到親切、和諧、平靜、安全、放松，心理咨詢室的面積一般不宜過大，內(nèi)部設(shè)施可以簡單些，房間裝修盡可能減少硬線條和棱角，室內(nèi)要整潔，光線要柔和；室內(nèi)色調(diào)以中性為主，尤其不要過于灰暗，在必要的地方可放上鮮花或盆花，以示生命力。

3、心理咨詢室可配置兩張單人沙發(fā)椅，一個(gè)茶幾或一張辦公桌。咨詢時(shí)，來訪者坐的位置以同咨詢者成90°直角為宜，這樣可避免來訪者與咨詢者對視，減輕來訪者的心理壓力。座位也可排成平行式或交叉式。

4、咨詢時(shí)應(yīng)有規(guī)范的咨詢記錄卡，咨詢結(jié)束及時(shí)存檔；心理咨詢室還可配備采訪機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)或CD放音機(jī)，多媒體電腦等設(shè)備，以備需要時(shí)使用。

（二）心理測量室

心理測量是針對不同的來訪者，需要了解來訪者的一般心理狀態(tài)和問題，采用必要的心理量表進(jìn)行測量，對心理測量結(jié)果進(jìn)行分析評價(jià)；根據(jù)心理測量結(jié)果和對來訪者的談話綜合鑒定，確定咨詢方式；記錄和存放學(xué)生心理檔案；為學(xué)校、教師、家長提供必要的信息和資料；為診斷確有心理疾病的學(xué)生轉(zhuǎn)介服務(wù)時(shí)準(zhǔn)備資料。

學(xué)校心理測量室需要備有常規(guī)心理測量量表，如智力量表、個(gè)性量表、氣質(zhì)量表、學(xué)習(xí)情況問卷、意志品質(zhì)量表、人際交往量表，測量學(xué)生心理健康狀況的量表，如SCL—90心理衛(wèi)生量表、Achenbach兒童行為量表、MMPI多項(xiàng)人格量表等。心理測量室一般不要和咨詢室合在一起，最好有一個(gè)安靜獨(dú)立的房間，房間的面積不需很大，以保證心理測量不受干擾，結(jié)果正確。

心理測量室要為學(xué)生建立規(guī)范的心理檔案。心理檔案可以按年級、班級分類，也可按個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢分類、或按量表性質(zhì)分類等。心理測量室要配置電腦和打印機(jī)，便于測量結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、處理；要配置心理檔案柜，以便存放心理檔案；各種心理測量量表和軟件可陸續(xù)配置。

（三）心理閱覽室

有條件的學(xué)校，可在心理咨詢室和心理測量室之外，另建心理閱覽室和心理活動(dòng)室。

心理閱覽室是心理圖書資料的專用閱覽室，其面積大小可根據(jù)學(xué)校條件構(gòu)建，一般至少應(yīng)可容納20人以上。心理閱覽室可以集中配置有關(guān)心理方面的報(bào)刊、雜志，同時(shí)集中放置有關(guān)幫助和提高學(xué)生心理品質(zhì)方面的書籍。心理閱覽室的功能在于可以讓學(xué)生選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示。心理閱覽室還可以為教師提供有關(guān)的各種心理教育方法、現(xiàn)代教育思想、各種心理輔導(dǎo)技術(shù)方面的資料。需要配置書柜、閱覽架、閱覽桌椅、有關(guān)的心理圖書和報(bào)刊、雜志等。

（四）心理活動(dòng)室

心理活動(dòng)室的設(shè)置，一是為學(xué)生進(jìn)行各種團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，二可為學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練提供條件。一般也可以直接使用學(xué)生的教室。

心理活動(dòng)室用于團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)一種心理環(huán)境，讓學(xué)生在心理輔導(dǎo)活動(dòng)室中，感受到輔導(dǎo)教師設(shè)計(jì)的情景教育。學(xué)生在活動(dòng)中可以扮演各種角色，體驗(yàn)角色心理，達(dá)到心理平衡。有條件的還可以作為心理反應(yīng)和行為反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)觀察室。在活動(dòng)室里學(xué)生可以自由組合。活動(dòng)室可以根據(jù)咨詢與輔導(dǎo)的需要，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)配置設(shè)備，一般要配有學(xué)生坐椅、音響、電視錄像設(shè)備等。

活動(dòng)室若用于心理松弛訓(xùn)練，可以讓學(xué)生在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下放松，也可以按錄音指導(dǎo)語進(jìn)行放松，或選聽各類音樂自己放松。心理松弛室一般可以坐20人左右，通過肌肉放松、呼吸放松、想象放松、暗示放松、音樂放松、運(yùn)動(dòng)放松等方法進(jìn)行訓(xùn)練。活動(dòng)室用作松弛室時(shí)，可以使用淺綠或淺藍(lán)色布置，并配有舒適的椅子。心理松弛室要配置一臺(tái)比較好的配有放松指令的錄音機(jī)，及各種放松訓(xùn)練的指導(dǎo)語和音帶。

學(xué)校心理咨詢室的設(shè)置

學(xué)校心理咨詢室的設(shè)置，從減輕學(xué)生的顧慮、消除他們的不安等角度來設(shè)想，要考慮以下幾個(gè)方面：

(一)心理咨詢室在學(xué)校內(nèi)的位置

第一，盡量避免將心理咨詢室設(shè)在有許多孩子活動(dòng)的場所，或者在教室集中的地方。

第二，當(dāng)孩子進(jìn)入心理咨詢室時(shí)，其道路應(yīng)不經(jīng)過校長及班主任等學(xué)科教師的辦公室。第三，心理咨詢室的位置最好鄰近學(xué)校衛(wèi)生保健室。

第四，初中和高中的學(xué)校心理咨詢室的周圍最好沒有圖書室或資料室，便于學(xué)生在接受心理輔導(dǎo)的同時(shí)能及時(shí)查找信息。

(二)心理咨詢室的名稱

第一，“心理咨詢室”的名稱在中、小學(xué)中有些嚴(yán)肅，從兒童、青少年的心理特征出發(fā)，可以將名稱改得親切一些，如“心理朋友室”、“心靈熱線室”等。

第二，在咨詢室的入口處，應(yīng)布置一些輕松、熱情的歡迎心理輔導(dǎo)的文字宣傳。

(三)心理咨詢室的物理環(huán)境

第一，色彩沉著、安定、溫暖，避免過分刺激，采光和照明度適中。

第二，心理咨詢室的面積不超過普通教室的大小，室內(nèi)可一分為二，半間作為心理輔導(dǎo)教師辦公之用，半間是面接咨詢室。面接咨詢的場所，不要設(shè)在咨詢室的入門處，要有適當(dāng)?shù)碾[蔽性。

第三，室內(nèi)布置要富有生機(jī)和親切感，適當(dāng)放置一些花草植物，水缸金魚，并配置空調(diào)。第四，保持隱密性。室外的聲音要遮斷，防止操場和走廊上的噪音干擾，窗戶裝置以二重窗為好。

(四)其他

1．心理咨詢室內(nèi)要配置學(xué)生的飲水用具及渙洗場所；2．適當(dāng)配置圖書、資料、錄像等教育用品;3．智力測量和心理測量的用具要整理有序；4．室內(nèi)可安置播放輕音樂的設(shè)備，它對入室咨詢的學(xué)生具有穩(wěn)定情緒，解除心理緊張的作用。

在學(xué)校心理咨詢室的具體日常運(yùn)作過程中，心理輔導(dǎo)教師還必須抓住“四個(gè)P”，即“人(Person)”，“問題(Problem)”，“場所(Place)”，“過程(Process)”，進(jìn)行秩序井然的管理運(yùn)作。學(xué)校心理咨詢室的日常工作內(nèi)容可分成以下兩大類:

一類是心理輔導(dǎo)、咨詢面接活動(dòng)：案例受理,心理測量、調(diào)查研究、案例研討會(huì)、校內(nèi)專題講座、電話熱線咨詢等。

另一類是心理健康教育活動(dòng)：心理輔導(dǎo)課、家庭教育啟蒙講座，班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員的聯(lián)席會(huì)議,心理輔導(dǎo)校內(nèi)宣傳小報(bào)等。’

5．面接時(shí)間

一般來說，面接時(shí)間應(yīng)控制在50分鐘到60分鐘以內(nèi)。對于學(xué)校心理咨詢來說，小學(xué)生的咨詢時(shí)間應(yīng)在30至40分鐘內(nèi)，高中生在45至50分鐘內(nèi)，大學(xué)生、成人的咨詢時(shí)間在50至60分鐘內(nèi)。對于第一次面接，時(shí)間可適當(dāng)延長，但不宜超過普通面接時(shí)間的兩倍(兩小時(shí)左右)。以每周咨詢一次的間隔時(shí)間為最適當(dāng)。如情況緊急，也可每周進(jìn)行2至3次。

為什么要強(qiáng)化心理咨詢每個(gè)單位時(shí)間的限制呢?主要有以下原因：第一，對于來談?wù)唢@示一種現(xiàn)實(shí)性原則，使來談?wù)呙靼赚F(xiàn)實(shí)不是按其主觀想像進(jìn)行的，必須尊重現(xiàn)實(shí)的存在；第二，對于咨詢雙方均留有回味、思考、再構(gòu)成、再出發(fā)的余地，以利今后咨詢的繼續(xù)進(jìn)行；第三，從健康角度考慮，時(shí)間過長對咨詢雙方的生理心理的健康均不利；第四，國外也有人認(rèn)為強(qiáng)化時(shí)間單位便于費(fèi)用的計(jì)算，即采用小時(shí)記費(fèi)制。在心理咨詢中采用付費(fèi)制，有利于雙方契約關(guān)系的構(gòu)成，使來談?wù)呙鞔_自己的責(zé)任；而對于咨詢專業(yè)人員來說，這是勞動(dòng)應(yīng)得的報(bào)酬，是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)價(jià)值的體現(xiàn)。

學(xué)校心理咨詢是在學(xué)校內(nèi)開展的一種心理健康教育活動(dòng)，面向全體師生和部分家長，不同于面向社會(huì)公開營業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)，因此所有的心理咨詢服務(wù)，原則上采取免費(fèi)制。這也是學(xué)校心理咨詢與臨床心理咨詢、企業(yè)心理咨詢的不同性質(zhì)之處。

(二)心理咨詢過程中的基本技術(shù)

1．接受

每個(gè)來咨詢者都有自己的價(jià)值觀，必須通過其語言了解其背后的感情、世界觀、人生觀、價(jià)值觀等等。在接受時(shí)，最常見的用語是:“是啊”、“恩”、“哦，原來是這樣的”等等，是一種接受性的傾聽。

2，反應(yīng)

也就是將對方講的話復(fù)述給他，如“你覺得……”。復(fù)述并非一字不漏，而是復(fù)述要旨、要義。比如：

來談?wù)撸骸薄痢翆ξ覠o理，輕視我。”

咨詢教師：“受到朋友這樣的對待，你感到非常生氣。”

有時(shí)，當(dāng)來咨詢者語言混亂，無法清楚地表達(dá)自己的感情時(shí)，咨詢?nèi)藛T應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的感情，并恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，幫助來咨詢者明確自己的感情。

3．支持

即要對來咨詢者的感情、行為給予積極評價(jià)，而不是批評、教育。比如：

來咨詢者：“我這樣努力地學(xué)習(xí)，學(xué)校卻不讓我參加表演。”

咨詢?nèi)藛T：“這實(shí)在太遺憾了，你的確是相當(dāng)努力啊!" 4．提問 又稱場面構(gòu)成，主要是清晰度一模糊度之間不同詢問方式的構(gòu)成。

提問可分兩種：關(guān)閉式提問和展開式提問。如：

“學(xué)校生活快樂嗎?”——關(guān)閉式提問

“學(xué)校生活怎么樣?”——展開式提問

“今天身體好不好?”——關(guān)閉式提問

“今天早上一起床，你想到的是什么?”——展開式提問 至于何時(shí)用關(guān)閉式提問，何時(shí)用展開式提問，是心理咨詢?nèi)藛T的技術(shù)問題。在一開始建立信賴關(guān)系時(shí)，既要有關(guān)閉式提問，又要有展開式提問，其比例要適當(dāng)?shù)乜刂啤！τ诰辰缋?國際精神衛(wèi)生組織專用診斷術(shù)語，即邊緣性精神病癥傾向)、精神病質(zhì)混亂度高的來咨詢者，對其以展開式提問為主；精神混亂度輕的來咨詢者，對其以關(guān)閉式提問為主，但當(dāng)中也要加入幾個(gè)展開式提問，用以調(diào)節(jié)氣氛；當(dāng)希望獲得更多信息時(shí)，運(yùn)用展開式提問獲得信息更多；當(dāng)來咨詢者心理抵抗強(qiáng)時(shí)，展開式提問最有效果；當(dāng)心理抵抗減輕或發(fā)生陽性感情(積極地、友好的態(tài)度)轉(zhuǎn)移時(shí)，展開式提問要盡量少，要進(jìn)行關(guān)閉式提問。總之；當(dāng)來咨詢者心理抵抗強(qiáng)時(shí)，則用展開式提問為主；當(dāng)來咨詢者愿意展露感情時(shí)，用關(guān)閉式提問為主。

5．指導(dǎo) 也就是要給來談?wù)咭欢ǖ姆较颍o他以新的體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。如向來談?wù)呓ㄗh：“是不是做一下運(yùn)動(dòng)，也許對你減輕疲勞有好處?”或者“是不是去旅游一次，調(diào)整一下更好?”

第五篇：小學(xué)心理咨詢室的布置

小學(xué)心理咨詢室的布置

（一）選址

學(xué)校心理輔導(dǎo)室的選址一般有如下要求：安靜隔音、明亮舒適、便于來訪但出入不明顯。首先，心理輔導(dǎo)室要選在環(huán)境幽雅清靜的地方，為了防止噪音，最好避開音樂室、體育場、食堂、學(xué)生宿舍、主干道等場所。其次，心理輔導(dǎo)室要選在明亮舒適的地方。房間最好南向，陽光充足，通風(fēng)良好，冬要保暖，夏要涼爽，窗外視野較開闊。建筑物或房間周圍最好有綠色植物，如果透過輔導(dǎo)室的窗戶能看到則更佳。要避免選擇那些陰暗、壓抑的角落作為心理輔導(dǎo)室。最后，心理輔導(dǎo)室要選在便于來訪但出入不明顯的地方。位置不要太遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、辦公區(qū)，要使學(xué)生想來訪的時(shí)候，比較容易到達(dá)。如果太偏僻，雖然安靜，但不易來訪，無形中就有了距離和阻隔，這種阻隔不僅是空間上的，而且也是心理上的。在保證便于來訪的同時(shí)，又要使出入不太明顯，否則，會(huì)增加來訪者的壓力。特別對于青少年學(xué)生來說，他們對心理輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)還不深入，對他人的看法非常敏感，害怕別人的議論和誤解，因此，不太愿意讓老師、同學(xué)看到自己出入心理輔導(dǎo)室。我們在選址的時(shí)候，要充分考慮到這種心理因素，不要選在人來人往、一覽無余的地方，也不要離校長室、教師辦公室太近。有的心理輔導(dǎo)室設(shè)在校長室旁邊，固然有利于校長監(jiān)控，但學(xué)生可能會(huì)望而生畏了。

（二）布局

心理咨詢乃是全方位的信息交流。除了直接的言語和體語交流之外，房間的布置，家具的顏色，畫像的擺掛，陽光的投射等等，都在傳達(dá)著無聲的信息。弗洛伊德也曾說過：心理咨詢室里的任何一樣?xùn)|西都具有象征意義。因此，我們在建立心理輔導(dǎo)室時(shí)，必須認(rèn)真對待輔導(dǎo)室的結(jié)構(gòu)、布局及風(fēng)格。每個(gè)人有不同的價(jià)值觀和審美觀，所以輔導(dǎo)室的布置有不同的風(fēng)格。但是作為一種幫助當(dāng)事人重新認(rèn)識(shí)自己。走出困境的地方，應(yīng)該努力創(chuàng)造這樣的一種讓當(dāng)事人感到安全、放松、祥和、舒適而充滿生機(jī)的環(huán)境。

在場地布局上，要能滿足心理輔導(dǎo)室的多種功能，特別是基本功能，合理有效地利用空間。個(gè)別輔導(dǎo)室不宜太大，否則會(huì)阻礙咨詢關(guān)系的建立，也不可過小，否則容易產(chǎn)生壓迫感。如果有多間房，個(gè)別輔導(dǎo)室不宜設(shè)在進(jìn)門的第一間，而要選在稍微隱蔽和安靜一些的房間。來訪者的位置應(yīng)避開門窗方向，避免讓來訪者與突然到來的外人照面，避免在門窗外就能清楚地看見來訪者。團(tuán)體輔導(dǎo)室以能容納20人左右的空間為宜，注意不要離個(gè)別輔導(dǎo)室太近，以免干擾個(gè)別輔導(dǎo)。辦公室應(yīng)設(shè)在入口的第一間，方便辦公，并且不干擾輔導(dǎo)的進(jìn)行。圖9-2是日本筑波大學(xué)保健管理中心學(xué)生咨詢室的布局，功能完整而且布局較為合理，供參考。

圖9-2 日本筑波大學(xué)保健管理中心學(xué)生咨詢室

在室內(nèi)布置上，不同房間因?yàn)楣δ懿煌瑫?huì)有一些差異。但在總體上都應(yīng)該注意氣氛的營造，要營造一種讓來訪者感到溫馨、平靜、放松、舒適和注意力集中的環(huán)境。室內(nèi)應(yīng)光線柔和，燈光不要太刺眼或太昏暗；色調(diào)和諧，以淡黃、淡綠為好，不要大量使用太鮮艷的顏色，如紅色、明黃，也不要大量使用暗淡的顏色，如黑色、灰色、褐色等。地板、窗簾、桌椅、沙發(fā)、裝飾品整體上要協(xié)調(diào)，使人賞心悅目，心情愉快。適當(dāng)點(diǎn)綴鮮花和綠色植物，讓房間充滿生機(jī)。墻壁上可以掛上一些有象征意義的畫，也可以掛上“心理輔導(dǎo)室職責(zé)”、“心理輔導(dǎo)員守則”等內(nèi)容，以增強(qiáng)來訪者的信任感。團(tuán)體輔導(dǎo)室要能進(jìn)行不同形式的團(tuán)體活動(dòng)，因此，需要留有足夠的活動(dòng)空間，桌椅板凳要便于移動(dòng)，地上鋪木板或地毯，方便學(xué)生坐在地板上開展一些活動(dòng)。在色彩上，團(tuán)體輔導(dǎo)室可以比個(gè)別輔導(dǎo)室活潑和明亮些，特別是小學(xué)階段的團(tuán)體輔導(dǎo)室，可以用小孩子喜歡的鮮艷顏色來布置。另外要注意的是，輔導(dǎo)室的布置不必一味追求豪華。有些經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)校為了顯示自己對心理輔導(dǎo)的重視，斥巨資裝修輔導(dǎo)室，極盡豪華和舒適，這其實(shí)沒有必要，弄得不好反而干擾來訪者的注意力，增加來訪者的心理負(fù)擔(dān)，適得其反。

在咨詢過程中，咨詢員與來訪者可以坐在沙發(fā)上，也可以坐在椅子上。兩張沙發(fā)或椅子的位置必須擺好。座位之間的距離要恰當(dāng)，以1米左右為宜。一般來說，雙方應(yīng)成90度角而坐，這樣既可以正視對方，又可以自然地移開視線，不致于使來訪者感到很大的壓力。切不可正面對正面，形成相互對峙的格局。如果雙方坐在同一水平線上，則目光難以交流，也是不妥當(dāng)?shù)摹蓚€(gè)人之間可以擺放茶幾，這樣可以使來訪者有安全、緩沖的人際空間，也可以充當(dāng)來訪者脆弱無力時(shí)的支柱依靠。當(dāng)然，茶幾不能太大或者在茶幾上放太多的東西，這樣拉長了雙方的距離，阻礙了雙方的信息交流，不利于雙方良好關(guān)系的建立。

岳曉東在《登天的感覺》中有一段關(guān)于心理咨詢室布置的描繪，供大家參考。走入我的咨詢室，首先映入眼簾的是一幅大海的油畫。

畫面中，一邊是大海的波濤，洶涌澎湃，卷起無窮浪花；另一邊是平靜的海岸，波光瀲滟，水潮緩進(jìn)緩?fù)恕Ｔ谶@動(dòng)與靜的對比當(dāng)中，你頓時(shí)會(huì)感覺到大海對于生活的啟示。

這幅畫不知從何時(shí)起就掛在了這里。雖然這間屋子曾幾易其主，但大家都不約而同地將這幅畫留了下來。我很欽佩最初屋主的用心，他掛這幅畫于屋中，就心理咨詢對個(gè)人成長的象征意義來講，實(shí)在是太貼切不過了。

在油畫的下面，是一張大沙發(fā)，上面套了一個(gè)乳白色的沙發(fā)罩，給人以祥和寧靜的感覺。大沙發(fā)斜對角是一張小沙發(fā)，也套著一個(gè)乳白色的沙發(fā)罩。兩張沙發(fā)之間是一張小茶幾，上面放著一盞臺(tái)燈和一盒紙巾。

大沙發(fā)的另一角，是一個(gè)一米多高的書架，上面放了我的一些書籍。我把它們擺放得很整齊，也很有美感。書架的頂層擺了一盆吊蘭，垂下來的綠絲，覆蓋了書架的一角，顯得既有生機(jī)感，又有藝術(shù)感。

大沙發(fā)的對面，是我的辦公桌，桌上整齊地?cái)[著臺(tái)歷、文具和一座弗洛伊德的塑像。伏案寫作疲勞時(shí)，我時(shí)常會(huì)注視一會(huì)兒弗洛伊德的塑像。望著他那一臉沉思的樣子，我總會(huì)感到有一股強(qiáng)勁的力量，在激勵(lì)我去不斷探索人類心靈的無窮奧秘。

在兩扇窗戶之間的白墻上，我掛了一幅自己帶來的中國國畫。畫中，兩只小鳥棲在枝頭上，悠閑地聊著什么，也許其中一方正在給另一方做著心理咨詢吧。

咨詢室的地上鋪著地毯，也是淺色的，使人感覺很溫暖。咨詢室每天都有專人來打掃衛(wèi)生，以保持其整潔干凈。

這，就是我的咨詢室：清凈、和諧、溫馨、陽光充足，有點(diǎn)兒藝術(shù)室的情調(diào)，卻不過分夸張。這種寧靜、祥和氣氛的營造，對于心理咨詢有著重要的象征意義和暗示作用。

我要讓每一個(gè)進(jìn)到我屋里的人，都能感覺到輕松和舒暢。特別是大海的寓意，吊蘭的生機(jī)，還有小鳥的竊竊私語，曾屢屢成為我與來詢者的談?wù)撛掝}。

三、心理輔導(dǎo)室的設(shè)施與用具

輔導(dǎo)室的設(shè)施與其規(guī)模、功能是密切相關(guān)的。如果是最簡單的輔導(dǎo)室，只有一間房，只提供個(gè)別輔導(dǎo)和電話咨詢，那配備辦公桌、電話、椅子、茶幾、沙發(fā)、書架或資料柜、紙巾、記錄表格等就夠了。如果是一個(gè)完備的心理輔導(dǎo)室，所需的設(shè)施與用具自然也多，一般來說，需要以下幾類：

常規(guī)辦公類：這是建立輔導(dǎo)室必要的辦公設(shè)備。具體包括桌椅、茶幾、沙發(fā)、書柜、資料柜、書報(bào)架等家具；電話、電腦、打印機(jī)、空調(diào)、錄音機(jī)、影碟機(jī)、電視機(jī)、攝像機(jī)、投影機(jī)等電器；紙張、筆墨、文件夾等文具。

心理量表類：輔導(dǎo)室有必要準(zhǔn)備一些常用的心理量表及測試紙，有條件的學(xué)校應(yīng)購買一些心理測試系統(tǒng)，可以在電腦上直接測試并保存結(jié)果。需要備用的心理量表主要有：智力量表，如韋克斯勒兒童智力測驗(yàn)（WISC-R）、斯坦福-比奈智力測驗(yàn)、瑞文推理測驗(yàn)等；人格量表，如Y-G性格測驗(yàn)、卡特爾16種人格因素測驗(yàn)（16PF）、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格（MMPI）測驗(yàn)、艾森克人格問卷（EPQ）、氣質(zhì)60題測驗(yàn)等；臨床測驗(yàn)，如癥狀自評量表（SCL-90）、抑郁自評量表、焦慮自評量表等。另外，學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)、職業(yè)心理測驗(yàn)等也經(jīng)常在輔導(dǎo)中用到。

文檔資料和影像資料類：心理輔導(dǎo)室需要做好各種資料的收集和檔案的建立工作，除了大規(guī)模的心理測試和建檔之外，還應(yīng)該注意日常資料的收集和整理，包括面談?lì)A(yù)約記錄表、咨詢記錄表、輔導(dǎo)室日記、來訪者檔案、咨詢案例分析與整理、輔導(dǎo)室的各種計(jì)劃與總結(jié)等。同時(shí)，還應(yīng)準(zhǔn)備和收集有關(guān)的錄音、影像和影碟資料，如團(tuán)體輔導(dǎo)的錄像、音樂放松帶、音樂治療帶、一些心理影片、喜劇片、小品相聲等。

圖書報(bào)刊類：心理輔導(dǎo)室應(yīng)購買一些心理學(xué)書籍，訂閱一些學(xué)生喜愛的心理學(xué)類和其他類的報(bào)刊雜志，一方面用于輔導(dǎo)老師自己查閱，另一方面用于指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

放松和治療器具類：配有放松室或宣泄室的需要一些器具，如音樂放松椅、按摩椅、哈哈鏡、用于游戲的玩具、沙袋等。有治療能力的輔導(dǎo)者可以準(zhǔn)備一些治療器具，如生物反饋儀、催眠床。

總之，學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建立要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以提高學(xué)生心理素質(zhì)為目的，以便于開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)工作為原則，并充分考慮上述各種因素的影響。輔導(dǎo)室建立以后，要制定和完善規(guī)章制度，保證固定的咨詢時(shí)間，避免成為“擺設(shè)”，避免陷入“有訪即接，無訪閉門”的被動(dòng)和隨意狀態(tài)。有專職心理輔導(dǎo)老師的應(yīng)該每天開放，人力不足的情況下可以一周開放2-3次。能全天候開放最好；不能全天候開放的，一般把開放時(shí)間安排在下午或課后，便于學(xué)生來訪。輔導(dǎo)老師和每位來訪學(xué)生的面談時(shí)間應(yīng)有所控制，小學(xué)生控制在30—40分鐘左右，中學(xué)生控制在40—50分鐘左右，大學(xué)生控制在1個(gè)小時(shí)左右。除個(gè)別面談之外，還要結(jié)合團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、書信咨詢等多種形式，使心理輔導(dǎo)室真正成為學(xué)生獲得心理支持、消除心理困擾、提高心理素質(zhì)的重要場所。