第一篇：心理情景劇大賽活動策劃

外國語學院心理協會關于開展“第八屆心理情景劇大

賽”活動策劃

為提高當代大學生的心理健康意識，推動我校心理健康教育和危機預防工作的有效開展，外國語學院學生會心理協會決定開展“第八屆心理情景劇大賽”活動。本次活動的具體安排如下：

一、活動時間：5月15日晚七點

二、活動地點：待定

三、活動對象：外國語學院全體同學

四、活動具體要求如下：

（一）參演作品要求：

1.所上交作品的表演時間原則上限制為15分鐘，對于特別優秀的作品可適當放寬。

2.劇本內容健康，積極向上，能反映當代大學生的生活，突出大學生的心理活動特點，給人以啟迪。作品應反映出主人公心理變化的過程。作品內容力求新穎，有創意。

3.作品制作所需器材及相關技術由各參賽隊伍自行籌備；

4.鼓勵原創劇本，若劇本為原創作品，應在報名時注明“（原創）”，以便參評“最佳編劇獎”。

（二）作品評比辦法

1.報名截止時間：2013年4月25日。（4月25日之前上交劇本）

2.初賽：5月10日，由本院心理健康輔導老師選出優秀作品參加決賽（進入決賽參賽隊交照片做宣傳海報）。

3.決賽：2013年5月15日（獲獎作品將在5月19日參加校級比賽）

（1）比賽開始前，采取抽簽的方式決定出場順序；

（2）表演：每組成員根據事先準備好的劇本進行表演。

（3）評委根據參賽選手的表演情況進行打分，觀眾進行投票，由專門的計分人員統計最終結果。

（4）主持人公布結果，評委頒獎。

（三）評分標準：本次校園心理情景劇采用百分制，具體打分參考如下幾點：

1.劇本（40分）

扣緊“演繹大學生活詮釋健康心靈”的主題，能反映大學生的心理特點，有教育和啟發意義，適合學生表演，故事情節設計合理。

2.現場表演（30分）（1）表演生動，具有感染力。

（2）充滿感情，角色表演具有藝術活力。（3）團隊合作協調一致，配合默契。

（4）聲音洪亮，語言流暢，演員表達方式多樣。3.服裝、道具及背景音樂（10分）

（1）道具使用能準確表現劇情場景，道具切換快速安靜。（2）服裝能準確表現人物身份。（3）背景音樂符合劇情。4.主題思想（20分）

（1）劇本內容積極健康，能體現生命的青春、活力和希望，展現大學生的精神風貌。（2）其他

節目演出限時15分鐘，超時減分。減分幅度依據超出時間長度而定。

五、活動現場流程

（一）引導觀眾入場，邀請評委入席。

（二）主持人介紹到場嘉賓，介紹評分細則，主持本次活動，宣布活動開始。

（三）情景劇觀賞，打分

（四）頒發獎狀，解散會議，發放素拓卡

六、獎項設置：

一等獎一名二等獎一名三等獎一名最佳男演員一名最佳女演員一名最佳編劇獎一名

七、注意事項：

（一）前期要做好活動宣傳，發動同學們積極參與。

（二）在活動前期準備過程中，心協應積極協助和督促各參賽隊伍，做到活動正式開始前一切準備就緒。

（三）活動前三個工作日申請教室，及時通知各參賽隊伍，做好相應準備；提前邀請評委；活動正式開始前三天準備好所需活動物品（水，獎狀，氣球，彩帶等）。

（四）在活動開始前聯系好各部門部長和心理協會委員，活動當天一起布置會場，做到秩序井然，并提前做好場地規劃，把觀眾區域和評委區域劃分到位。檢查設備，確保活動的順利進行

（五）清潔打掃教室；做好活動所用設備的檢查工作；維護現場秩序。八、活動預算

外國語學院心理協會財務預算申報表

外國語學院心理協會部門第八屆心理情景劇大賽活動

外國語學院學生會心理協會 二〇一三年四月二十二日

第二篇：心理情景劇大賽策劃

健康快樂，從心開始

——心理情景劇大賽策劃書

為豐富同學們的校園文化生活，提高同學們的綜合素質，并為全面開展我們年級學生心理健康教育工作，創新我們年級學生心理健康教育的形式和內容，我們年級在各級領導的大力支持下，準備于5月25日開展大學生心理話劇演出的活動。此次心理話劇匯演活動主要以5.25“我愛我”心理健康日為契機，根據我院學生身心發展特點，運用心理話劇的演出形式，有目的、有計劃、有步驟的開展此次活動。

第一部分：演出概況（一）主題：健康快樂，從心開始

（二）目的：加強我們年級學生們心理素質教育，幫助學生科學地認識心理健康，使同學們在參與此活動的同時，培養自信、自立、自強、創新的精神品質，和健康、積極、向上的心理狀態，全面提高學生們心理素質和心理健康水平

（三）時間地點：5月25日藝文館

（四）活動具體安排

1、報名方式：以小組報名的方式于5月6日～5月20日向所在班級心理就業委員報名，并填寫好報名表（每組4至10人）。

2、比賽流程：

（1)比賽開始前，采取抽簽的方式決定出場順序；

（2）劇本表演：每組成員根據事先準備好的劇本進行表演，時間在8-12分鐘；

（3）比賽過程中安排小游戲，抽獎等活動活躍氣氛；

（4）評委根據參賽選手的表演情況進行打分，觀眾進行投票，由專門的計分人員統計最終結果，公證人員進行公證；

（5）主持人公布結果，評委頒獎。

3、評分標準：

總分100分

（1）作品占分（50）：作品內容健康，緊貼大學校園生活，有積極影響（25）原創作品（15）作品藝術性強（10）

（2）現場表演占分（50）：表演技能（25）舞臺作風（10）舞臺默契（10）服裝（5）

4、獎項設置：

一等獎一組，頒發獎狀及價值120元的獎品；二等獎一組，頒發獎狀及價值70元的獎品；三等獎一組，頒發獎狀及價值50元的獎品；

最佳人氣獎一組，頒發獎狀及價值30元的獎品；優秀獎數組，頒發獎狀及紀念品。

5．具體組織安排：

學習部 文藝部：負責本次節目的主辦任務

宣傳部：負責本次節目的前期宣傳和后期報道

組織部：負責拉本次節目的贊助

晚會活動的現場安排：晚會所需其他物品（慶祝品，紀念品）由專人負責準備，于晚會前兩天到位。晚會前一日所需舞臺設備（燈光，話筒），所有節目所需道具全部到位。燈光，音響等機械布置由專人負責（待定，熟悉燈光音響控制人員），在活動開始前將器械布置并調好，在整個活動期間還負責燈光和音響的調控以及保護，活動結束后將器械運回原位放置。舞臺設計與布置由專人負責，根據設計人的設計方案布置舞臺，在活動期間還復制所需表演物品的保管（統一找地點存放，如禮品包,各類道具等，由兩名同學看守），搬運和布置。

現場內外場布置：宣傳單，海報，條幅等的張貼和懸掛。

后期工作安排：

1．2．

3． 盆花，鮮花的購買和搬運分配。椅子，桌子，舞臺道具的搬運與安排。氣球準備和擺放。

要求：迅速有效的完成任務。

第二部分 晚會宣傳

南京理工大學作為南京市的一流高校，在本市具有廣泛的影響力。同時，校區有著深厚的歷史底蘊，因而形成了南理工特有的校園文化氛圍。而我們外語系學生會，因其活動的執行力，使得其在校園內擁有極強的號召力，所以學生會籌辦的活動在校園必定能夠掀起一股關注心理健康的浪潮。

同時，我校有著獨特的地理優勢，我們的三號路宣傳陣地是優于其他學校的。我們只有一個校區，20000學生都在這個不大的地區活動。每天三號路的流量不下5000人。我們絕對可以得到最好的宣傳效果。

宣傳計劃：海報宣傳

這種宣傳方式是最有效也是最全面的宣傳方式，將貫穿活動前期、活動中期、活動當天和活動后期的全過程。

在活動的前期，我們將自己由宣傳部制作大量的手繪海報，在教學樓、食堂等學生聚集比較密集的地方進行張貼，從而達到前期宣傳的效果。

主辦方將提供大量的海報，于5月20日開始大量宣傳。貼到學校人群集中的食堂、開水房，各小區貼兩張。

在活動的當天和活動的后期，我們也將不斷的進行不同風格的海報的張貼，以把本次活動在同學中的影響追步推向高潮。橫副、噴繪宣傳

計劃制作一條橫幅，宣傳活動本身，懸掛在活動現場。橫幅宣傳具有醒目、宣傳時間長等宣傳優勢。在活動中期，我們將采取這種宣傳方式進行宣傳。

計劃精心制作一定數量的橫幅，在三號路上進行宣傳。網絡宣傳

由于本次活動主要是針對學生，而互聯網是青年學生經常接觸的平臺，所以我們將在互聯網上對本次活動進行宣傳。

我們將在校內外各大BBS（如西祠胡同、紫霞湖畔）上發帖，公布本次活動的內容時間地點等，并在活動結束后再次鳴謝贊助。學校電視臺報紙雜志宣傳

我們將聯系校電視臺、“南理工報”（每期發行量為5000份）發行量、“青年報”（每期為7000份）等學校各大報社及雜志社，讓他們對本次活動進行跟蹤報道，通過這種方式，在活動的后期也同樣達到良好的宣傳效果。口碑宣傳

口碑是最好的宣傳方式。我們學生會很重視這種宣傳方式。我們在活動的前期，在學生會內部，對周圍認識的同學不斷的進行口碑宣傳，并首先在年級內部普遍開來。

我們相信，這種宣傳方式將會起到很好的宣傳效果。

晚會預算

（1）橫幅： 1條（13M/條）100元

（2）海報： 10 張100元

（3）場地申請費100元

（4）宣傳單1000份200元

2．晚會現場：

（1）舞臺布置:

布景、氣球，彩帶等150元

（2）劇務：

礦泉水：2箱50話筒電池: 6塊(25元/塊)150

（4）觀眾道具：

熒光棒、充氣棒50

（5）現場觀眾禮品25

（6）主持人服裝租借150

（7）獎品獎狀330總計： 1405元

元元元 元 元 元 外國語學院08級學生會2010年4月27日

第三篇：心理情景劇活動策劃

南京師范大學“飛舞心弦”心理情景劇大賽策劃

活動背景：

由南京師范大學心理健康教育咨詢中心主辦，強化培養學院、音樂學院承辦的“飛舞心弦”心理情景劇大賽已經走過了5年的歷程，今年迎來了第六屆。校園心理情景劇大賽是以加強大學生對自身心理健康發展的關注程度，幫助大學生樹立珍惜生命、尊重生命、熱愛生命的健康生命觀，增強大學生的心理承受能力、自我調適能力和挫折意識為目的，舉辦的時間跨度大，參加學生多，學院涉及廣，作品內容豐富，為大學生提供了一個展現自我、認識自我、發展自我和完善自我的平臺。

活動目的：

以舞臺情景劇的表演為形式，競賽為核心，學習如何看待發生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問題，并將此加以應用，也使同學們能夠更進一步地認識自我，從而提高自身的心理素質,給大學生提供認識自我、發展自我和完善自我的舞臺。心理情景劇已經成為大學生喜聞樂見的心理健康教育形式，同時也成為一項參與面廣、熱情度高、影響力強的心理健康教育活動。

活動內容及要求：

1、情景劇類型：今年的情景劇比賽主要以心理喜劇為主。

2、參賽時間：每個節目參賽時間不得超過10分鐘

3、參賽者請自備道具和服裝

4、參賽作品要求：有較高的思想性，能真實的反映學校生活、能夠反映大學生積極向上、奮發努力以及抒發愛國情操的作品。提倡本校學生制作原創作品。劇本及表演要反映出心理變化和沖突；要有現實感，能真實再現生活中的場景；鼓勵情景劇創新。

活動參與人員：

全校本科學生，以一個參賽隊為單位

以學院為單位報名，各院自行組織初賽，擇優推薦1-2隊。

活動流程：

9月21日-9月29日，向全校各院系的心理氣象站發送參賽邀請

10月10日-10月31日，各院自行組織初賽，推薦參賽隊按照報名邀請報名

11月中旬，安排初賽

12月上旬，舉行決賽

工作安排：

參與人員——強化院心晴灣氣象站站員

9月21日至9月24日：申請接收報名表用的電子郵箱，編寫報名表，編寫比賽介紹和報名須知，制作邀請函（要求隊伍報名時附上劇本的電子稿）

劇本要求：劇本必須符合同學基本的審美趨向，生活化、大眾化，忌庸俗化。取材于同學生活中的故事，從生活小事中發掘值得思索的東西，可以涉及家庭關系、個人發展、班級建設、宿舍文化、學生組織，同學友誼、愛情態度等；臺詞精煉，盡量多用短句，在人物行為動作上可加以一定程度的細化，用細節動作表現人物；必要的旁白主要用于心理獨白和事件描述，旁白需慎用，可看性強的事件描述可以用戲表現；標題的引人入勝，作為劇本標題要求精煉且具有感召力；注重細節描寫，尤其是人物的心理變化、與之相應性格特點的行為動作等；主要偏重于喜劇與正劇。背景音樂自行準備，演出服與特殊道具自備，其他多媒體形式按照實際情況決定采用與否。

9月30日至10月10日：向全校各院系的心理氣象站發送參賽邀請，各院可籌劃準備初賽

10月10日至10月31日：

1、與各院系心理氣象站溝通，考慮到這次的比賽需提交劇本，報名時間延長為20天，每個學院需有1-2支隊伍參加

2、與音樂學院的負責人聯系，明確場地的租用等問題

3、收集報名信息，并回復、核對、整理，確保參賽隊伍的負責人能夠隨時收到信息，并提醒參賽隊伍多加排練

（初步估計參賽隊伍在30到50之間，按照具體情況制定比賽安排）

4、確定具體賽制，以及每組的表演時間限定等細節問題

5、聯系院新聞中心做好初賽和決賽的拍照等工作安排

6、預算與采購比賽用品

7、邀請評委老師

8、解決來自參賽隊伍的反饋問題

9、確定參賽隊伍具體人數以及變動問題

10、聯系院學生會與校心理氣象站協力工作

10月29日左右：通知各隊初賽的具體時間，并請校站老師作一次賽前培訓 11月上旬：初賽，按照具體流程安排

11月下旬：決賽，按照具體發展安排

第四篇：心理情景劇活動策劃

心理情景劇活動策劃

用絢爛的真情譜寫青春的旋律，用繽紛的舞臺演繹年輕的生活。為了提高學生的心理健康素質，傳播心理健康的理念，為學生提供一種發現、思考及解決自身問題的思維方式。為同學們在今后的生活中提出警示，讓同學們更好的完成自己的靚麗人生。

1、活動目的：通過真實再現校園生活場景，增強同學對大學生活的了解，對大學生活的心理適應能力、克服危機能力，加強心理健康意識，提高心理健康水平；

2、時間：11月12日預賽；決賽安排在活動閉幕式前舉行；

3、表演形式：自由發揮，形式不限

4、活動地點：大學生藝術中心

5、主要流程：整個大賽分為初賽和決賽兩個環節，按照評委的評分選出進入決賽的隊伍，在心理健康活動月閉幕的時候進行決賽。

6、活動準備：

? 選定劇本：在眾多劇本中選出最合適的，作為參賽項目。經過層層篩選，確定了政法學院的演出劇目是《父與子》，一部感人的親情劇。

? 確定演員：在政法學院10級的同學中，根據其報名的情況，選定演員，最終確定合適的角色。

? 排練環節：這是最關鍵的一步，搞好排練是整個活動成敗的關鍵。

? 服裝道具準備：需要的道具包括：電腦、圍裙，服裝、飯盒、筷子、背景音樂。

7、活動總結：希望參賽的同學積極準備，認真參賽，最大限度的展現同學們的風采，用最端正的態度，把參賽作品發揮到淋漓盡致，使作品達到更好的教育效果。

第五篇：心理情景劇大賽

“心光大道”心理情景劇大賽策劃書

一、活動介紹

心理情景劇表演濃縮了部分大學生在日常交往過程中的恐懼、自卑、焦慮等現象。大學生可以共同討論一些關系到學生切身利益的問題，從而引出各方不同的立場。表演有助于學生增強對角色的理解力，提高學生的共情能力。也可以是某個團體成員個人獨特的問題情境，其他人可協助表演。心理情景劇就是為同學們提供了這樣一個平臺，你可以在這里重現生活場景、展示心理現象、討論新異觀點，內容、形式多樣。

二、活動目的為了豐富大學生的校園文化生活，普及心理健康知識，宣傳人人自愛，人人互愛的人文教育精神，消除部分同學及老師對心理咨詢和健康方面的錯誤認識并最終在校園內形成一種人人互相關愛，勇于關愛的良好校園人文氛圍，給大家一個發覺原創思維，展現自我的平臺。

三、活動形式

通過心理情景劇的演出講述生活中較為普遍，較常出現的心理故事，使同學們在觀看心理劇的同時感悟人生，學習如何看待發生在自己身邊的矛盾與沖突，如何以新的方式解決問題并將此加以應用，也使同學們能夠更進一步地認識自我，從而提高自身的心理素質。

四、活動對象

常州大學懷德學院全體學生

五、時間及比賽流程安排10月22日：將本次大賽的通知發放到各班級，并鼓勵同學們積極參與；10月29日：將報名表、電子稿劇本交與大賽組辦方；

11月4日-11月5日：組織各系班級進行彩排，初步審核；11月12日：進行初賽。

11月18日：進行決賽。

六、比賽地點 :南區階梯教室

七、宣傳方式

1、懸掛橫幅

2、海報

3、班級信箱

4、校內新聞網

5、學校論壇

6、中吳網、常州網發帖宣傳

7、微博——做嗲宣傳

八、有關要求

1、校園心理情景劇劇本能夠緊扣主題，內容健康，積極向上，真實再現校園生活場景。劇情有起因、發展、高潮和結局，突出大學生的心里活動特點，給人以啟迪。作品應反應主人公心理變化過程。作品內容力求新穎，有創意。

2、劇目所需道具、服裝及背景音樂材料自備；

3、表演要求：表演自然流暢，演員間配合默契；能表現出人物的心理沖突，生動刻畫心理問題；簡潔明了，在規定時間（8-15分鐘）內完成；

4、參賽班級要向大賽組織者交劇本的打印稿和電子文本各一份。

九、獎項設置

本次大賽參賽節目設一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名、最佳演繹獎一名、最佳編劇獎一名（可以增設獎金及獎品）

十、活動經費

1、獎金及獎品：400元

2、水、筆等20元

3、橫幅：60元

共計：480元

常州大學懷德學院心理自助中心2010、10、21附件一：

贊助商說明：

（1）海報宣傳 海報上商家以贊助商的身份出現，并可印上公司標志物，商家自行設計也可。

（2）宣傳欄宣傳 贊助商的傳單和海報我協辦在校內和公寓宣傳欄內張貼。

（3）橫幅宣傳 在公寓和學校過道可懸掛帶有商家特色的橫幅。

（4）獎品宣傳 獎品可由公司贊助或可印有圖案。

附件二：

分工：

（1）各系分部：通知、整理參賽隊伍上交材料；

（2）外聯部：利用中心的力量為參賽班級提供可供給幫助；

（3）組織策劃部：負責布置比賽場地、維持會場秩序；負責統計分數；

（4）宣傳編輯部：出宣傳海報；攝像、拍照等

（5）秘書咨詢部：安排主持人，并排練幾個節目穿插到比賽中間； 負責聯絡。附件三：

“心光大道”心理情景劇大賽報名表