第一篇：新溝小學2010年秋特色學校、快樂校園創建工作總結

新溝小學2010年秋

特色學校、快樂校園工作總結

創建特色學校、快樂校園是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，也是把高臺縣教體局要求各級各類學校要爭創特色、百花齊放、深化教育改革的一項重要工作，是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品味的重要舉措，特色學校、快樂校園的創建我校遵循特色項目——學校特色——特色學校+快樂校園的過程幾步推進，根據我校的實際情況，本學期做了以下幾方面的工作。

一、學規范，張揚師生個性

本校把藝術教育作為學校實施美育的主要內容和途徑，也是學校加強社會主義精神文明建設，提高學生道德水準，陶冶學生高尚情操，促進學生智力和身心健康發展的有力手段，本校有音樂和戲曲專長教師各一名學校長期堅持面向全體學生，藝術課和文化課并重。

二、依特色，搶抓活動落實

1．加強創建活動宣傳，營造良好氣氛。

積極向上級主管部門匯報創建工作，爭取政策和業務指導進行深入廣泛的校內宣傳動員。使全校師生齊心協力，確保創建達標，向社會進行宣傳，贏得家長和社會的理解、認同和支持，營造良好的社會氛圍。

2.藝術教育要面向全體學生要讓每個學生至少參加一種藝-1-

術活動，使活動過程有實效，使學生藝術發展有提高。

3.按創建特色學校的計劃方案，根據課程安排，星期三下午分組師生全員進行活動，使活動時間有保障。二年級、幼兒班增設唱游課。學校圖書室及各功能室全部向學生開放，書法、繪畫、聲樂學生自愿學，也都由有專長的教師任教，并開展了各種傳統體育項目的練習。根據上級主管部門的要求，要求學生通過參與各類活動，要學會一項才藝，兩項健身活動，三項生活技能；學會關懷別人，學會感恩，以達到各個方面都形成良好的循環，使“快樂校園”真正快樂，使“特色校園”有真正的特色。

4.為學生提供展示自我的機會，無論書法、朗誦、暢游、歌唱舞蹈、戲曲等等都在每周進行一次展示活動，提高學生的審美能力和增強學生的自我表現能力。舉辦全校師生藝術特色展示活動，舉辦即席現場表演活動，豐富多彩的校園文化藝術活動。

三、今后努力的方向。

教育是培養人才和增強民族創新能力的基礎，特別是“快樂校園”是一個新型的活動，也是新發展的方向。需繼續強化“人本意識”“學習意識”在特色創建活動中，陶冶師生“快樂學習，快樂工作，快樂生活”的人生態度，全力構建學習型學校，努力鑄造“輕松學習，快樂成長”的快樂校園活動。使學生通過讀書、活動、才藝三方面發展，促進他們德性養成和素質提高，使學校得到科學發展，努力打造一個山區嶄新的農村小學。

新溝小學2010年12月20日-2-

第二篇：新溝小學2010秋專業化工作總結（最終版）

新溝小學2010秋 教師專業化建設工作總結

一年來，我校認真落實上級教育行政部門的文件精神，積極開展教師專業化發展建設，按照我校教師專業化發展建設方案，有組織、有計劃、科學有序地開展工作，加強了教師專業發展的內驅力，推動了教師專業素質的全面提升。具體總結如下：

一、指導思想

認真落實有關教師專業發展的指示精神，積極制定教師專業化發展方案，堅持科學性、可行性原則，提高針對性，加強指導性，實現教師的自我超越和可持續性發展。

二、具體工作

（一）完善組織機構，實施一把手工程

（二）實施目標

通過教師專業化發展建設，切實提高教師的思想政治覺悟和愛崗敬業的無私奉獻精神，教師具有更完善的人格修養，更遠大的理想追求，更寬廣的胸懷，具有強烈的終身學習、自主發展的愿望，能熟練掌握現代化信息技術，勇于進取、創新，敢開先河，具有較強教育科研能力，切實提高教師群體水平，促進整體優化。

（三）加強師德建設，增強教師專業發展內驅力 1．認真貫徹落實了科學發展觀，在教師中廣泛開展思想政治教育，不斷加強師德建設，大力倡導、弘揚無私奉獻和勇于創新精神。

2．統一了認識。牢固樹立了教師終身學習、自主發展意識，明確了教師專業發展是自我價值提升的需要是學生發展的前提，學校發展的關鍵。同時，也深刻地認識到，打造高素質教師群體，整體優化教師隊伍，直接關系到學校的生存與發展的大問題。

（四）推動教師專業發展整體思路 1．完善教師專業發展網絡

教師專業發展建設以教導處為龍頭，以教研組為依托，以骨干教師為引領，以課堂教學為載體，全面鋪開，實現互動雙贏的專業發展模式。

2．加大教師培訓力度，促進教師專業發展（1）創造契機，促進教師專業發展

派教師出去聽、評課、研討等，派部分學科教師到大校、強校教師學習，廣開渠道，八方吸納，有利地促進了教師專業發展。

（2）分層推動，促進教師專業發展 按教師的教齡成長歷程及能力劃分層次：

A、（1-3年）試教期教師：給予熱情鼓勵，讓新生力量樹立信心，堅定信念，并實施具體幫扶，搞師徒結對子活動。

B、（3-5年）發展期教師：主要是成熟骨干階段，以骨干教師為引領，以示范課為載體，深入研究學法、教法，以承擔科研課題為依托，積極培養創新意識和教育科研意識。

C、（5-15年）成熟期教師：采取給任務、壓擔子、造名師的辦法，努力創造契機，堅持走出去，拓寬視野，為成就名師蓄勢。

D、（15-20年）倦怠期教師：采取了多體貼、多關懷、多理解的情感傾斜方式，重啟動力源，縱向推動，以青年教師請教，領導關注為軸心，促使其煥發青春活力，同時，橫向聯系，渲染造勢，促其奮進與拼搏，形成了自主提升。

（五）以教育科研為支點，促進教師專業發展 我校按照新課程課改要求，積極倡導教師做“研究者”，積極承擔課題，學會教育科研，成為學科知識專.家、學科教學專.家。開展了豐富多彩的教研活動。

1.堅持聽、評課活動。每學期教師聽評課達20節以上，提倡互聽、互學，相互切磋，取長補短，共同提高，學期末納入考核之中，強調過程，檢查聽、評課筆記，有效地促進了教師的自主發展，并整合了團隊智慧，收到了事半功倍的效果。

2.精品課例展示

教師的精品課例展示其人生價值，培育精品學生，棟梁之才是其畢生追求。我校十分重視此項工作，通過“精品課例”推薦，參評活動，使廣大教師牢固樹立精品意識，“求精、求好、求新”成為共識，以此促進了教師專業發展。

3.參加縣“優質”課評選活動 4.上好活動課

上好活動課，讓學生在快樂中開發智力，在愉悅中增長知識。某課讓學生在活動中體驗快樂，極大地拓展學生的思維空間。

5.開展骨干教師示范課活動

骨干教師示范課活動，歷時1周。此次活動，重在示范與引領，做課教師實實在在，聽課教師認認真真，收到了令人滿意的效果，切實推動了教師的專業發展進程。

6．重視整合團體智慧，促進教師發展

實踐證明，發揮團隊優勢是促進教師專業發展的捷徑。（1）加強了集體備課（2）加強了互動研討

一年來，在上級教育行政部門的直接領導下，通過全體教師的共同努力，我校做了大量工作，并取得了一定成績。但是按照上級要求及教師專業發展型學校建設標準，還有很大差距。一是步子不大，二是缺乏科學總結和進一步論證，還沒有形成規模和特色。總之，我校對教師專業發展型學校建設充滿信心，也將進一步努力，使我校教師真正成為教育專.家型教師，同時一如既往地為教師的專業發展提供廣闊的空間和有力的支持。

新溝小學 2010年12月20日

第三篇：新溝小學2010秋新課程改革工作總結

新溝小學2010年秋新課程改革

工 作 總 結

基礎教育的課程改革是實施素質教育的核心環節，它直接影響著學生的身心健康成長和整體教育質量的提高。新一輪基礎教育課程改革一路風霜一路歌的走來至今已是第十年了。其間有大膽的嘗試，也有探索中的茫然，有成功的喜悅，也有冷靜時的思考。現在把本學期的教改情況作以簡要回顧。

一、努力提升教師的綜合素質。

1.要求教師讀書學習，積淀文化底蘊。深化教育教學改革，大力強化學師資隊伍建設,是推動教育發展的根本措施。為此我校大力提倡教師讀書學習，讀專業書籍，讀名著經典，寫讀書筆記，開展“讀書·分享”活動，參加各種培訓，參加繼續教育，寫教學反思，寫教育感悟，鼓勵教師建立自己的博客，不斷撰寫教育論文，鼓勵發表，并把發表文章數量與年終考核掛鉤。

2.加強培訓，提高教師的專業素質。教師職業有著不可替代性，這就要求教師有很強的專業性，為此我校積極組織教師參加各級教育部門組織的教育活動及培訓。

二、繼續深入開展常規教學活動中的常態課聽課評課活動。課堂是實施課程改革的載體，本學期我們繼續開展常態課的聽評活動,即以常態課為載體，展示本校教師的課堂教學藝術，推廣優秀的教法和經驗，為廣大教師提供更多的學習機會，同時也通過這項活動發現并解決教學中存在的一些共性問題。我校自開學始用了六周的時間，分組開展這項專題活動。在這期間所有教師的課堂全部進行了展示。在聽完課以后，開始說課，評課。即任課教師說教材，說教法，說教后感，聽課老師進行評課。在這項活動中，校長主任親自參與到活動中。在評課過程中，教師們都能暢所欲言，真誠的談出自己對教材的理解，對任課教師對教材處理的方式方法的看法，并結合自己的教學實踐提出合理的意見和建議，老師們評價這項活動開展的扎實有效。每一位任課教師都希望把自己最精彩的一面展示出來，因此教師在備課方面就會吸納多元信息，不僅是備課的過程，也是學習提高的過程。這項活動為教師提供了互相交流互相借鑒的平臺，增進了了解，增強了團隊意識。

我校在實施課程改革過程中，我們重視學科特點，重視學生學習興趣和學習能力的培養。我們的教學在改革，我們的理念在更新。如果我們把所有的精力放在提升教師專業水平，改變教學模式上，而忽視學生的情感體驗，教改很難成功。因此在評價課堂教學效果的時候，我們不僅希望我們的教師樹立新的教學理念，同時也把能否調動孩子們積極探索的欲望，能否培養孩子們的學習興趣作為衡量一節課質量的重要指標。

在這項活動中，我們感覺到改革力度最大的是語文、數學、英語和科學。在數學、英語教學中都能將所學知識與生活實踐緊密結合，數學課讓學生感覺到數學不在是抽象的符號，它是可以解決現實生活中很多問題的；英語課讓學生感受語言還可以這樣表達，英語離我們并不遙遠；科學課讓學生感受到生活中到處都有科學，激發他們學科學，愛科學的愿望。

三、開發校本課程，合理利用課程資源。

1．發展藝術教育。教育改革的核心是課程改革。隨著教育改革的深入發展，我國的課程政策發生了重大轉變。我們把“讓我們校園的每個孩子都享受最基本的藝術教育”作為我們的教育理想，實施我們的藝術教育目標。在藝術教育的管理上，我們同時啟用兩種教學管理模式，即文化課學習按照傳統的課堂管理模式，藝術課的學習打破年級的界限,按學生的學習興趣分班，分為“舞蹈班” “朗誦班”“美術班”等.2．利用現有資源，實施校本課程。在校本課程的開發和使用上，我們還沒有充足的能力來開發校本課程，但我們把誦讀經典，弘揚國學文化作為校本課程，如《弟子規》、《三字經》、《千字文》等。孩子們誦讀的積極性很高，也得到家長的支持，社會的贊同。

四、成績與思考

由于重視了教師隊伍的建設，教師的專業水平得到了很大發展。一學期來，我們取得的主要成績有：回顧所作，深思所為，意在鞭策明天，有所為于明天。

在我們的課程改革過程中還存在這樣那樣的問題

1．受傳統意識的束縛，學校對副科的教學的監管力度不夠，有的學科課堂還是缺乏活力，個別教師似乎游離于課堂改革的圈圈之外。2．在我們的教學改革過程中，我們也發現我們在忙忙碌碌搞課程改革的同時，有一項很有潛力的教育資源我們卻沒有去開發和利用，那就是家庭教育資源。

隨著我們辦學質量的不斷提高，我們學校進來的學生家長的文化水平相對有所提高，對教育的關注程度有所提升，家長很愿意為孩子做些什么，很愿意協同老師做些什么，以幫助孩子成長。家庭，社會能為素質教育的實施提供豐富的資源，提供更多的實踐機會，尤其是現在學生在校的時間比以前少了，學生有了更多的時間參加社會實踐。因此，我們在以后的課程改革過程中，構筑學校教育、家庭教育、社會教育的平臺也應該成為我們課程改革進程中不能忽視的。

新溝小學 2010年12月20日

第四篇：新溝小學2010年秋電教工作總結

新溝小學2010年秋 電教工作總結

在過去的一學期里，本學期電教工作在學校領導的指導、支持下，在全校師生的共同努力下，無論是基礎建設上，還是在管理水平上以及設備利用率上都較好地完成學期初定目標。現特將本期電教工作總結如下：

一、指導思想

本學期的我校的電教工作根據電教中心及各級領導的精神和要求，堅持科學發展觀，以學校教學計劃為中心，結合我校的設備條件和師生的實際情況，以多媒體的使用為主，充分發揮現有電教軟件、硬件的作用，努力建設現代化的師資隊伍，切實提高我校應用現代信息技術教育教學的水平，以“教育科研為主導，以現代化教育媒體為手段，以服務質量求生存、求發展”為基本思路，力爭實現新的跨越。

二、堅持開展以下工作:(一)、加強電教設備的日常管理與維護

1．繼續做好電教設備的“配、管、用”工作

“管”理主要包括認真執行有關電教設備使用的規章制度，對設備進行定期的檢測維護，并做好維修記錄。做好老師的教學軟件借還登記，整理軟、硬件資源，健全管理制度，使軟、硬件不流失、不損壞。

“用”主要是指提高電教設備的使用率，鼓勵老師充分利用電教資源，提高教學效果，養成使用完成后填寫記錄本的習慣。

2、切實管理好多媒體 既要提高使用率，充分發揮其作用，又要保證設備的完好，并做好多媒體教室的衛生、安全工作。

3．提高教師的信息技術專業素質

作為信息技術專業人員，要努力學習信息技術與學科課程整合的理論，發揮創造力，大膽實踐，進行網絡環境下學科課程教學的研究，積極參加上級部門組織的各級各類計算機學習。

4、增強電教人員的服務意識

采取合適的方式將學校內的電教資源傳遞給各位老師，讓每位老師了解學校的資源進而能利用這些資源來改進教學工作，提高教學效率，得到較好的教學成果。本學期，每天對各班級使用電教設備進行記錄，提高服務意識。

(二)、開展信息技術與學科整合的研究

1、在教師中開展信息技術培訓活動

在教師中開展信息技術學習活動，提高老師的信息技術與其所教學科的整合能力，本學期分層次、分階段對教師進行信息技術培訓，全面提高教師運用信息技術進行工作和教學的能力。進行計算機在日常工作中的使用、維護常識，提高老師使用計算機的效率，人人參與到電教設備日常維護工作中，減少維修次數，提高電教設備使用率。

2、組織參加信息技術與學科整合活動

本學期組織和鼓勵全體教師使用多媒體進行講課，組織和鼓勵教師參加上級的電教論文及課件評比活動。

（三）、做好學生信息技術教學與培訓工作

本學期努力提升各年級的信息技術教學水平，開展優秀作品評比活動，提升信息學科教學質量，使我校學生在信息技術活動中得到成長與鍛煉。

總之，本學期的我校的電教工作根據電教中心及各級領導的精神和要求，堅持科學發展觀，以學校教學計劃為中心，結合我校的設備條件和師生的實際情況，以多媒體的使用為主，充分發揮現有電教軟件、硬件的作用，努力建設現代化的師資隊伍，切實提高我校應用現代信息技術教育教學的水平，以“教育科研為主導，以現代化教育媒體為手段，以服務質量求生存、求發展”為基本思路，力爭實現新的跨越和發展。

新溝小學 2010年12月20日

第五篇：校園文化建設特色學校創建工作總結

西嶺角小學校園文化建設特色學校創建工作總結 為提升校園文化品質，構建和諧校園，優化育人環境，我校積極開展校園文化建設特色學校創建活動，現將本的工作開展情況總結如下：

一、成立領導機構，加強組織領導

為了加強對校園文化建設的正確領導，保證校園文化建設的正確方向，調動一切積極因素，形成工作合力，富有成效地開展校園文化建設活動，學校成立了以校長為組長的校園文化建設工作領導小組，加強組織領導，確保了校園文化建設活動的順利有效開展。

二、制定建設方案，提供實施保障

為了順利有效地開展校園文化建設活動并建立起長效機制，真正把校園文化建設工作抓出成效，創出特色，提高學校文化品位，學校制定出臺了《西嶺角小學校園文化建設方案》，明確了工作任務，理清了工作思路，確定了工作重點，為校園文化建設活動的順利開展提供了實施保障。

三、結合學校實際，開展創建活動

（一）全面加強校風、班風、教風、學風建設，樹立學校社會信譽

良好的教風帶動良好的學風，良好的學風創建良好的班風，良好的班風促進校風，如此“四風”相互影響，相互促進，相輔相成。學校將校風、班風、教風、學風為主的“四風”建設作為校園文化建設活動的首要內容來抓，從而樹立了學校良好的社會信譽。

（二）加強校園綠化、美化和人文環境建設，改善學校辦學條件

1、加大投資，強化教學硬件設施

今年8月，投資3.5萬元資金對教學樓室內室外進行了裝修，室內外墻體貼了瓷磚，砸除了教室內的講臺和黑板，更換了質量較高的鋼化黑板。移除了教室內的煤爐，重新安裝了暖氣設備；辦公室內進行了裝修，安裝了木質地板。學校整體布局更加合理；為學前班投資一萬余元購置了電視、dvd、滑梯、壓板等教

玩具，購置鮮花40多盆；綠化、美化了校園環境，營造了濃郁的文化氛圍。

2、加強校園文化建設，營造濃厚的育人環境

五、校園文化建設創新與特色活動

學校嚴格按照課程開發剛要組織校本課程的教學活動。一年級本學期由于受識字量的限制，繼續學習王應麟編寫的《三字經》。二年級主要以《剪紙》作為校本課程，讓學生在剪紙的過程中感受中國的傳統文化藝術。

剪紙教學是藝術教學中要求極高的一門獨立的藝術，要上好它由于工具的限制，對小學生來說難度很大.但是有很多學生對剪紙有很大的學習興趣。并且兒童剪紙活動不僅能促進兒童的身心發展，同時也能讓兒童在活動中受到美的熏陶、培養和發展了他們的創造力，而且還讓他們感受了中國的傳統藝術文化。同時手部動作的靈活性與精確性有較大的提高。基于這樣的出發點，在學校的校本研究開發過程中，我校開展了趣味剪紙的教學工作。

1.剪紙課程與美術課教學相結合從去年開始，學校將剪紙作為校本課程加以開發，結合實際編寫課程，今年根據學校安排，剪紙校本課程走進了課堂，全校每班每周利用美術課、午會課、班會課等的時間練習剪紙，確保每周一小時全面動手練剪紙。全校做到了剪紙普及化教育。

學校結合年齡特點主要用安全剪刀，鍛煉手腕靈活性，學習對折法以及簡單圖樣，了解月牙紋、鋸齒紋，適當加入簡單花紋的運用，初步了解剪紙。

2.剪紙與少先隊雛鷹爭章相結合為了提高學生學習剪紙的積極性，我們對學生分別進行銅章、銀章、金章三個層次的考章。我們的學生積極性不斷增強，表現出色。

3.剪紙與研究性學習相結合，學校在每周四第三節課開設剪紙活動課，按照學生的年齡特征分為初級班、和提高創作班。由于學生本身來自于各班的剪紙優秀分子，所以教師針對于他們

提出了更高層次的要求，剪紙創作是整個剪紙學習的靈魂。我校學生創作了不少的剪紙作品。學校還進行了每個班剪紙版面評比展覽，可以使學生在美化過程中獲得成就感，進一步激發學生的興趣，營造濃厚的學習氛圍。充分展示群體探究民族文化藝術的成果。

4.剪紙與德育相結合，增強民族自豪感

在學習剪紙過程中，不失時機地對學生進行德育教育。將剪紙寓于德育之中。以剪紙為抓手，在剪紙活動中滲透民族精神教育，既對學生進行了德育教育，又提高了學生的審美情趣。同時又培養了隊員們的合作意識，禮儀交際能力也得到了鍛煉。再比如結合成語故事、民間故事進行剪紙創作，讓學生感受中華民族傳統的其他優秀傳統文化，學習民族優良的品質，識別真、善、美，從表現內容中體會道德取向價值觀念。在學校舉行的“弘揚民族精神，感受成功體驗”剪紙比賽活動中，同學們積極參加，很多獲獎作品在校園內展出。

學校通過以上的校園文化建設活動和措施，展現出了一種積極健康、團結向上、進取創新、和諧高尚的校園風貌，學校教育教學邁上了跨越式發展的新軌道，學校呈現出了欣欣向榮、蓬勃發展的新景象。

西嶺角小學

2011.12