第一篇：區角活動設計（模版）

區角活動設計

活動目標：

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。活動重點：通過活動體驗與人交往的快樂。

活動難點：活動結束后能收拾好各活動材料。

材料投放：

能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天

小小建筑師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園

纏繞的本領：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發現秘密：觀察種子的變化并記錄

聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

動動腦筋：數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡

活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂

一、激發興趣

我們又要開始玩分區活動了，今天我們又有一些新材料

小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！

二、實踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區和玩伴。

2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

3、重點觀察：美工區，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。

三、分享快樂

1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。

第二篇：小班區角活動設計

小班區域活動方案

區角一主題名稱：小手真能干

材料投放：串珠卡片、雪花片、顏色不同、形狀不同的有孔串珠、有孔小球、小動物玩具；小動物張口塑料瓶、爽歪歪奶瓶若干、、塑料盒若干、小勺若干。

游戲玩法：

1、引導幼兒嘗試操作擺弄不同的材料能把珠子串起來，按自己喜歡的一種卡片對照選用圖形和顏色不同材料穿成項鏈或自由自由串珠創作項鏈，給小動物戴自己穿的項鏈，發展幼兒的手眼協調。

2、用小勺舀米粒、綠豆喂在張嘴的動物（大、中、小張口不同）嘴里，感受幫助小動物的快樂及發展幼兒小肌肉的協調能力。

后期更換設計：

1、改變卡片位置以改變幼兒選擇的材料、規律激發幼兒創作靈感及增加難度；

2、用紙盒做固定的穿珠盤，幼兒合作穿珠；也可進行穿珠比賽；

3、用米粒綠豆等拼圖粘貼；

4、幫小動物找尾巴。

區角二主題名稱：快樂書吧 投放材料：故事大圖書、各種書籍，游戲玩法：愿意翻閱各種圖書，懂得安靜閱讀，后期更換設計：貼爸爸媽媽寶寶的全家福供寶寶們交流快樂的事情、增加大圖畫書，各種水果的圖片、認識常見的水果。

第三篇：中班區角活動設計

中班區角活動設計：小白兔的家(建構區)

【設計意圖】

中班的幼兒在區角游戲活動中合作能力較差，在本園開展的創建特色班級游戲活動，本著廢物利用的原則，收集幼兒平時喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡紙進行包裝，制成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建造一個漂亮的圍墻，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的搭建能力和顏色的搭配更主要的是能很好的培養幼兒在游戲活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。

【活動目標】

1、鍛煉幼兒顏色搭配能力；

2、鍛煉幼兒的搭建能力；

3、培養幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。

【重點難點】

培養幼兒在游戲活動中的合作能力。

【活動準備】

彩色空奶盒，小兔的房子 漂亮的小兔子平整的活動場地。

【活動過程】

1、教師談話，做好活動前準備。春天來了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很擔心，因為大灰狼已經好幾次到他的房子前轉悠，小白兔想建一座圍墻，可是他怕自己建造速度太慢于是想找幾個人來幫忙，今天小白兔找到了老師想在我們班找幾個小朋友幫忙來建圍墻，我們讓小朋友去幫他好不好？

2、展示活動材料

（1）長方形彩色奶盒：引導幼兒看一看奶盒的形狀和顏色。（2）認識整磚、半磚和角磚

3、活動開始，場景布置。小白兔的彩色房子，房子門口的草地上有一片茂盛的樹林，地上的小草發芽了，其間同時點綴著幾朵彩色的小花，大門口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會發出彩色的燈光。

（1）講解搭建規則：兩名幼兒為一組分別在大門左右兩邊用彩色磚搭建圍墻，看一看那邊搭配的漂亮。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。

（2）注意事項：在搭建的過程中，指導幼兒注意磚與磚之間要壓縫，合理利用彩色的整磚和半磚，巧妙運用拐角處的角磚。同時強調注意速度。教師邊看邊指導。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。

4、討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。同時體驗自己在搭建過程中的感受，與小伙伴合作的快樂。

【活動反思】

通過這次活動，不僅培養了幼兒的愛心和耐心，而且鍛煉了動手操作能力和想象力，同時，體驗幫助別人的快樂。

第四篇：大班科學活動區角設計

大班科學活動區角設計：數的組成與分解

仙桃李小雙體操學校

王勤

設計目的：顏色匹配，數的分解，按數取物

投放材料：

1、骰子一個（其六面寫上數字1、2、3）

2、不同顏色的小框子若干個

3、不同顏色包裝的糖果若干顆

游戲規則：

1、4的組成，取4個不同顏色的小框子，2、一筐4種顏色包裝的糖果，與小框子4種顏色相同

3、兩個小朋友玩

4、輪流擲骰子，看數字是幾就選幾顆糖果放在相同顏色的框里

5、誰將一框糖果達到4顆就贏走

6、輪流擲骰子，看誰贏的糖果多

游戲教育價值說明：糖果游戲中，先擲數字，再根據數字數糖果，再按數取糖果（顏色分配，數的分解，按數取物），孩子只有不停的玩，越來越了解玩法，策略就會增加，糖果取得就會越來越多。這種游戲沒有作業要完成，游戲中贏糖果會很開心，孩子們很喜歡這個游戲。

第五篇：小班語言區角活動設計

小班語言區角活動設計

區角活動:小班語言

題目：變色蝸牛

1、目的：

（1）、知道一些常見物體的名稱以及對物體顏色的認識。

（2）、在認識物體的基礎上，學習看圖講故事，并根據物體的顏色進行創編句子。

（3）、提高幼兒的表達能力。

2、材料的介紹

A：提供材料

（1）、圖書一本（按故事內容完整的一本書）

（2）、在每張畫面里按蝸牛的變化夾一張塑封的白紙條

（3）、根據圖片中蝸牛的顏色變化提供相應顏色的圖片

B：材料使用

（1）、幼兒根據圖片所示，用完整的句子講述

（2）、在會講的基礎上，根據蝸牛的顏色變化在塑料簍里選擇一種與蝸牛顏色一樣的實物圖片，放在塑封的白紙條上，然后進行創遍句子。

3、教育功能

（1）、幫助幼兒認識一些常見的物體，鞏固練習對顏色的認識以及物體讀一顏色的配對。

（2）、根據蝸牛的變化選擇實物圖片，然后學說一句完整的話。

（3）、在會說的基礎上，學習創編句子。如：在塑封的紙條上畫上與蝸牛顏色相應的物體，然后進行創編句子。

指導重點：

教師重點指導幼兒能說一句完整的句子，如：蝸牛吃了什么顏色的東西，變成了什么顏色的蝸牛。

小班語言

逗螞蟻

活動目標

1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備

1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。