第一篇：大班區角活動設計方案

大班區角活動設計方案

教師：李 藝

幼兒園區域活動是幼兒園活動重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據，將活動室的空間相對劃分為不同區域，教師在這些區域中有目的、有計劃的創設活動環境，投放相應的材料，區域空間的設置和區角材料的投放要根據幼兒年齡特征和本班空間環境，真正為幼兒學習活動服務。

我班是大班下期，幼兒50名，為了讓幼兒在區域活動中得到更好地發展，為幼小銜接工作打下堅實的基礎，根據我班教室寬大和幼兒的興趣及年齡特征，我班特設兩個活動區域——閱讀區（快樂書吧）和美工區。

閱讀區是幼兒閱讀圖書的安靜場所，對于大班的小朋友來說，閱讀量的增大，閱讀能力的增強，創設一個寬松和諧和閱讀環境是非常重要的，溫馨優雅的環境能讓幼兒看的舒服，學的舒心。“快樂書吧”環境設計以粉色為主，再配上鮮艷的花、五彩的沙發墊和柔美的輕音樂，給幼兒提供了像家一樣的舒適環境。讓家長和幼兒一起為大家推薦好書，給孩子機會選擇自己喜歡的圖書，和大家一起分享閱讀給我們帶來的快樂。我班科研是《引導大班開展親子繪本創作的研究》，所以在書吧里不僅投放了大量不同色彩鮮艷、經典的繪本，還在墻上用圖畫文字描述制作繪本的方法和過程，讓幼兒進一步了解繪本的制作，從而更喜歡閱

幼兒欣賞美的能力。幼兒辛苦的成果，通過展示墻來展示，讓幼兒相互學習和進步，陶冶幼兒情操。美工工可用于課后的活動延伸，例如：今天學習了剪窗花，幼兒就可以課后在美工區進行進一步的練習，再剪出不同的窗花添加裝飾，從而達到藝術熏陶無處不在的效果。每天下午活動區時間，幼兒也可以盡情在美工區發揮自己創造美的能力。孩子們的美工作品，將被放入活動區的作品展示墻，向所有的孩子和家長們進行展示，讓孩子們充分感受到動手的樂趣和成功的體驗。

本學期我們創設的閱讀區和美工區，通過教師和幼兒的努力和學習，積極配合幼兒園實施“玩美” 教育為核心的宗旨，讓幼兒在玩中體驗，在美中熏陶，獲得成功和快樂的幸福感受。

二0一六年二月二十四日

第二篇：大班區角游戲環境設計方案

大班區角游戲環境設計方案

游戲主題：我要上小學 設計思路：

每年的五六月，家長和孩子們談論和關心的熱點就是孩子的入學問題，而孩子們想了解小學，了解小學生活的愿望也十分熱烈。于是，我們很自然的進入了大班后期的主題“我要上小學”。

《規程》提出：“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件。”在這一主題活動中，需要我們教師適時適宜地為幼兒創設環境，給予幼兒大膽表述自己內心想法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備。我們創設了學習用品店、打開書包看一看、小學生的一天、我喜歡的小學、友誼互聯網等一系列區角活動。主題區角環境設計：

1、學習用品店：

活動材料：學習用品店背景圖、標有價錢的文具圖卡、操作板、記錄紙。玩法：幼兒自主選擇材料并計算一共需要多少元；按所給的錢選擇材料。教師指導：幼兒是否能進行10以內的連加并進行記錄。

學習用品店背景圖

幼兒操作材料

2、打開書包看一看

活動材料：書包、鉛筆、橡皮、卷筆刀等、課程表、自制書本、蠟筆。玩法：看看說說書包里的文具；畫畫鉛筆盒里的朋友；使用文具寫字、連圖形。

教師指導：觀察幼兒使用文具的正確方法。

幼兒的練習本

使用文具連圖形

畫畫鉛筆盒里的朋友

3、小學生的一天： 活動材料：標有時間的圖卡、鐘面、“小學生的一天”操作圖、固體膠、各種親子制作的鐘表。

玩法：看看、撥撥整點與半點；自制自己喜歡的鐘表；鐘面與活動照片及時間進行配對；按照提示牌做一做、學一學小學生的一天。

教師指導：能否正確撥整點與半點，以及與活動照片配對。

鐘表店背景圖

幼兒自制鐘表

小學生的一天

指示牌

4、我喜歡的小學

活動材料：制作的房子、各種瓶子、盒子、罐子、制作材料和工具、小學的照片、樹的背景圖、畫框、繪畫材料。

玩法：看看說說美麗的小學；討論關于小學的問題；畫畫小學，制作“我喜歡的小學”。

教師指導：是否能用不同的材料制作我喜歡的小學，有一定的創造性。

問題樹

畫一畫美麗的小學

幼兒創作的小學

（一）幼兒創作的小學

（二）5、友誼互聯網 活動材料：筆、生日蛋糕背景圖、有加減法的生日蠟燭卡、電話密碼表、電話通訊錄、電話記錄卡。

玩法：

（1）生日月份猜猜猜：能根據生日蠟燭卡上的加減運算題找到對應的月份； 自編加減法，制作生日密碼。

（2）破譯電話號碼：根據圖形推算電話號碼。教師指導：幼兒能否按提示給予正確配對。

生日月份背景圖

幼兒自制的生日蛋糕

電話密碼表

朋友通訊錄

第三篇：中班區角活動設計方案

中班區角活動設計方案

活動二：區角活動

一）、游戲要求：

1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。

2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。

二）、游戲內容：

主題區域：

名稱：Disney汽車城（主題3：我在馬路邊）

材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車

觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。

名稱：Disney汽車工廠（主題3：我在馬路邊）

材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干

觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。

名稱；Disney淘吧（主題3：我在馬路邊）

材料；淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等

觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛生習慣。

名稱：Disney 小車開來了（主題3：我在馬路邊）

材料：購物班車、私家小轎車

觀察要點：觀察幼兒開車的規則秩序，模仿現實開車的情景，體驗開車的樂趣。

名稱：Disney 書城（主題3：我在馬路邊）

材料：主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干

觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。

名稱：Disney歡樂之家（主題1：我愛我家）

材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等

觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。

名稱：Disney玩色小天地（主題2：在秋天里）

材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創意的輔助材料

觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。

非主題區域：

名稱：Disney民間游戲坊

材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕

觀察要點：觀察幼兒在游戲時規則的遵守情況。

名稱：Disney玩具總動員

材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等

觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。

名稱：Disney秘密屋

材料：大屋子、墊子、小玩具

觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩定。

名稱：Disney購物樂園

材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經驗，嘗試按一定的方法整理物品。

名稱：Disney糖果屋

材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖

觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。

名稱：Disney大劇院

材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等

觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。

三）、交流分享：

1、說說今天在Disney樂園里開心的事情。

2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。

第四篇：中一班區角活動設計方案（范文模版）

中一班區角活動設計方案

區域活動個數：5個區域活動名稱： 娃娃家、圖書區、建構區、音樂角、益智區。

區域活動目標：

1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。

2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。

各區域具體設置說明：

（一）娃娃家 活動目標：

1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿 社會角色的語言、行為，反映角色職責。

2、培養獨立性，能在教師啟發下獨立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導下，初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端。

3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規則，增強規則意識。

4、培養愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。

材料準備：娃娃家的娃娃、日用品、電話機、以及各種廢物和自然物等等。

（二）圖書角 活動目標： 1．讓幼兒通過自主選擇和使用圖書，促進幼兒的社會性和獨立性。

2．通過圖書區閱讀間幼兒之間的交流，促進幼兒的早期閱讀技能和語言發展的能力。

3．通過圖書角的創設與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護書的良好習慣。

4．通過提供多種圖書材料，發展幼兒的想象能力和思維能力。

材料準備：主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具，觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。

（三）建構區

活動目標：

1．嘗試運用不同的材料進行建構，提升空間想象力、創造力和 合作能力。

2．通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發幼 兒對建構的興趣。

3.讓幼兒在玩的過程中，增加想象和動手操作的能力，學會搭 建技能，促使不同能力水平的幼兒都能得到發展。

4.通過游戲規則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規則，養成遵 守規則的好習慣。

材料準備：建構圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。

（四）音樂角

（五）益智區

活動目標：

1．能利用多種玩具材料來感知探索、形成知識、發展思維和智力。

2．通過幼兒積極地思維活動調動起幼兒戰勝困難，向自我挑戰的勇氣，發展他們的運算和推理能力，促進思維和認知水平的發展。

3．滿足幼兒好動手的需求，促進他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來的學習能力打下良好的基礎。

4．通過為幼兒提供分享經驗的機會，加強同伴之間的合作與相互學習。

第五篇：大二班區角活動設計方案

大二班區角活動設計方案

杜

芳

活動目標：

1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養孩子的交往能力。

2、活動中能遵守游戲規則，愉快、投入的游戲。

3、能大膽地在集體面前評價自己的游戲過程。

活動重點：通過活動體驗與同伴合作的快樂。活動難點：活動結束后能收拾好各活動材料。材料投放：

1、主題區：《地球 我們的家》

主體性材料：地球儀、恐龍的圖片、恐龍模型等

2、美工區：《色彩天地》

目標：喜歡參與美術創造活動，能根據自己的構思學會正確選擇和創造性的運用教師提供的各種材料，進行美術創意的操作活動。

主體性材料：塑料吸管、毛根、剪刀、紙盒、托盤、彩色卡紙、彩色A4紙、圖形卡片、紙杯、油畫棒、橡皮泥、雙面膠、固體膠等

玩法：幼兒按照自己的設計想法，根據教師準備的材料進行創作。

指導要點：鼓勵幼兒大膽想象，在原有的基礎上根據想象進行創編。

評價類材料：教師觀察表

3、益智區：《益智小天地》

目標：提高身體協調性、準確性和手、眼、腦的綜合協調能力，體驗探索的成就感和成功感；學會遵守規則，養成良好的游戲習慣。主體性材料：（1）蝦兵蟹將--棋盤、棋子、點數骰子、蝦、蟹、龜、龍王、立牌、布袋

（2）彩虹拼圖

引發興趣類材料：步驟圖、圖卡

指導要點：引導幼兒協商合作拼搭，互相交流經驗，學會分享。

評價類材料：記錄表

4、圖書區：《快樂書吧》

目標：（1）讓幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。（2）能初步養成正確的看書姿勢，嘗試通過畫面理解人物角色的情感，感受作品美。

主體性材料：各種幼兒圖書、繪本、畫報、圖片等 引發興趣類材料：好書推薦、圖書醫院

指導要點：指導幼兒安靜閱讀，學習看圖講故事，活動后鼓勵幼兒講出自己最喜歡的故事。

評價類材料：教師觀察表

5、建構區：《巴布工程師》

目標：按照自己的意愿，操作材料設計建造自己喜歡的建筑。學會平鋪、疊高等技能，在操作中找到新的建構技能。

主體性材料：本色木質積木（為主）、輔助材料（2-3種）。引發興趣類材料：圖片 玩法：自由進行建構。

指導要點：鼓勵幼兒大膽想象，并進行創造性地建構。

評價類材料：教師觀察表

6、表演區：《夢想秀工廠》

目標：體驗樂器演奏、歌舞表演帶來的樂趣，培養幼兒之間共同協作的能力。

主體性材料：億童故事表演材料盒 引發興趣類材料：節目單、節奏卡、動物頭飾、音樂播放器 評價類材料：教師觀察表

7、角色區：《我是小廚師》

目標：能愉悅、投入的參與到角色扮演的游戲活動中，學會友好的分工合作，發展幼兒的交往能力；根據自己的興趣和理解，通過模仿反應成人世界，再現幼兒已有的生活經驗，體驗與人交往的樂趣。

主體性材料：蒸籠、肉包、菜包、醬油瓶、醋瓶、豆漿、冰箱、微波爐、牛奶、勺子、碟子、筷子，托盤，碗，廚師帽、圍裙，記賬本，EVA標識牌、橡皮泥、各種蔬菜水果的模型等

引發興趣類材料：免品區

玩法：讓幼兒在中餐廳里學做服務生、收銀員、顧客，學習給顧客服務、能使用代幣進行購買食物。

指導要點：觀察幼兒如何做服務生、收銀員、做顧客。

評價類材料：教師觀察表

8、科學區：《科學放大鏡》

目標：通過動手操作，滿足幼兒探索的欲望，感受科學的魅力，能與同伴商量、友好的分工合作并能講述自己的困惑。

材料：（1）嘀噠嘀噠轉起來（齒輪組合1套）；（2）過山車比賽（3）七彩世界

玩法：

1、操作轉動齒輪玩具，感受轉動中圖形和圖案的變化。

2、根據圖冊拼搭過山車

3、根據七彩世界的操作圖冊，完成實驗操作

指導要點：鼓勵幼兒仔細觀察，主動探究，感受科學的神奇。

活動流程：

活動前的準備——游戲的發起——幼兒開始區域活動——教師的觀察與介入——材料的收納與整理——活動后的評介與交流

一、激發興趣

親愛的小朋友們，我們又要開始區域活動了。今天我們開放七個區域，分別是角色區、美工區（色彩天地）、建構區（巴布工程師）、科學區（科學放大鏡）、益智區（益智小天地）、表演區（夢想秀工廠）、角色區（我是小廚師）。等一會玩區角游戲的時候你想玩什么？如果你想玩的玩具已經有人在玩了，你怎么辦呢？ 玩好以后要告訴大家告訴小朋友告訴杜老師你玩的時候最開心最快樂的事情是什么？還有有沒有讓你不滿意的事情要跟大家討論的，聽明白了嗎?

二、交待任務，明確目的

教師講解每一個區域新投放的材料，并提出游戲規則。角色區里我們需要六個小朋友，兩個廚師，兩位顧客，兩位服務員。在美工區里杜老師為大家投放了塑料吸管、剪刀、毛根，請六位小朋友設計一條美麗的手鏈或項鏈。建構區里有木質的積木和塑料積木，供六位小朋友搭建自己喜歡的建筑。益智游戲區里請五位小朋友玩蝦兵蟹將的游戲，另外一名小朋友玩彩虹拼圖。科學區里請8位小朋友做三個實驗，嘀噠嘀噠轉起來，過山車比賽和七彩世界。表演區里請六位小朋友表演《白雪公主》的故事。圖書區為大家準備新的圖書

三、實踐操作

1、播放活動開始的音樂《蜜蜂做工》，幼兒取卡，進區域再插卡。

2、幼兒按意愿自選活動區和玩伴。

3、幼兒動手操作，重點觀察指導區域：

1）角色區：當廚房游戲出現場面凌亂時，教師以適當的角色參與進去，提醒幼兒，促進游戲更有序的進行。

2）美工區：正確使用剪刀，把各種顏色的塑料管剪短，把剪短的塑料吸管剪成花，然后用毛根把這些東西串起來，如果對個別幼兒有難度，教師可以個別指導或者降低要求。

3）建構區：如果幼兒停留在某能力階段上原地打轉，或者無法突破一些架構技巧時，教師可在其身旁不聲不響地，搭建難度較高的作品，讓幼兒意外發現模仿。

4、播放活動結束的第一段音樂，幼兒做準備。

5、播放活動結束的第二段音樂，幼兒收拾整理區角，帶領幼兒做律動。

四、評價活動

1、幼兒整理區域材料有序出區。

2、幼兒互評、師幼評價。

孩子們，今天的區域活動感覺怎么樣？愿意將你們今天的快樂和小朋友分享一下嗎？

1、集體交流：幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）

3、(播放活動照片，展示作品)教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。

4、美工區幼兒展示自己的手鏈走模特秀，活動結束。

大二班區域活動反思

杜

芳

本次區角活動，我們班開設了七個區角，老師給他們講解了區域游戲規則后，布置每個區的任務：角色區里我們需要六個小朋友，兩個廚師，兩位顧客，兩位服務員。在美工區里杜老師為大家投放了塑料吸管、剪刀、毛根，請六位小朋友設計一條美麗的手鏈或項鏈。建構區里有木質的積木和塑料積木，供六位小朋友搭建自己喜歡的建筑。益智游戲區里請五位小朋友玩蝦兵蟹將的游戲，另外一名小朋友玩彩虹拼圖。科學區里請8位小朋友做三個實驗，嘀噠嘀噠轉起來，過山車比賽和七彩世界。表演區里請六位小朋友表演《白雪公主》的故事。圖書區為大家準備新的圖書。

孩子們在自選的區域里玩區角游戲，現在孩子們上大班了，經過兩年的幼兒園生活，無論是活動區的常規還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，但其中也確實存在著不少的問題、差 異。尤其是科學游戲還屬于探索階段，孩子們在進行科學探索時，由于不認識探索圖上的字，不能理解表格和圖冊上布置的任務，需要老師幫助輔導。美工區里，孩子們都能按照要求完成項鏈的手工制作，孩子們制作出項鏈和手鏈后非常有成就感，這樣的創造性美工操作我們還需要多多的投放到美術區里。

區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中，應根據幼兒的年齡特點、發展需要及月份目標，有意識地引導幼兒共同參與設 置各種區域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。教師通過觀察記錄，根據活動情況及時進行修正、補 充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有 所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。