第一篇：趙云寶心得體會

“百萬公眾網絡學習工程”學習心得體會

灑基鎮云尚小學 趙云寶

“百萬公眾網絡學習工程”活動,我在工作和生活中運用“貴州數字圖書館”這個網絡平臺,勤奮學習、努力提高,為促進學習型、創新型社會的建設貢獻自己的一份力量。通過一段時間的網絡學習,我對“百萬公眾網絡學習工程”活動體會很深刻。作為一名小學教師，借助“貴州數字圖書館”這個平臺,不但提高了個人的科學素質,而且對提高自身的工作質量也大有益處。體會如下:

一、通過學習增強了自覺利用網絡資源開展學習的意識。當今世界正處于大發展大變革大調整時期,世界多極化、經濟全球化深入發展,科技進步日新月異,知識經濟日益成熟,人才競爭日趨激烈。面對前所未有的機遇和挑戰,人只有不斷學習村能應對挑戰、把握機遇,從而適應這些劇烈的變化。作為教師,只有不斷學習相關業務專業知識、不斷學習掌握法律法規,更新知識結構,才能有效完成工作,才能熟練運用法律法規知識解決矛盾糾紛中的沖突。知識經濟的一個突出表現是現代網絡技術的使用,充分利用網絡資源的豐富和便捷開展學習,掌握更加豐富多樣的各個領域的知識,也為個人的更好發展提供了重要的知識基礎。我省開展“百萬公眾網絡學習工程”活動,為省內每個人的學習提供了一個免費的多樣化的學習的平臺,體現了黨和政府建設學習化的貴州,促進貴州各項事業的又好又快更好更快發展的信心和決心。

二、滿足了個性學習的需要。學習型社會的學習是每個個體滿足個性實際的需要,符合個性需求的一種自我導向的學習,“貴州數字圖書館”的開放無時間限制,學習者可以根據自己的時間安排,自主確定目標、安排學習時間、規劃學習進程、制定學習方案、運用學習資源。根據我個人的實際情況,我通過該圖書館提供的資源,閱讀了不少和本部門工作相關的電子學術書籍,通過這些書籍的閱讀,我相信一定能夠豐富我自身的工作修養和工作經驗。同時,借助“貴州數字圖書館”我閱讀了很多平時在市面上難以買到和閱讀到的圖書,包括歷史人物傳記、世界歷史演變、二戰軍事、世界著名戰例等諸多史料,個人的閱讀興趣得到了極大的滿足。

三、通過網絡學習使個人的學習方式得到了轉變和豐富。以前,傳統的學習方式是為了學習某一知識或信息,必須在圖書市場或者圖書館中翻來覆去的艱難查找。而網絡學習是充分利用電腦,在知識的海洋中可以以相對方便的手段查閱各種各樣的信息和資料,內容豐富、形式多樣,人們可以從不同的角度去學習、了解、吸收知識,這使得個人的學習方式發生了較大的轉變,遇到問題和疑惑積極利用網絡為自己服務變成了一種自覺性的行動。

總之,通過參加“百萬公眾網絡學習工程”活動,個人加強學習、主動學習的意識得到了極大的增強,學習方式得到了轉變,工作效率和工作成效顯著提高。同時,作為教師,自己不僅僅是要繼續不斷的運用好網絡平臺加強學習,還要帶動周圍的同志學會運用網絡,自覺學習。

第二篇：趙云寶心得體會

“百萬公眾網絡學習工程”學習心得體會

灑基鎮云尚小學 趙云寶

“百萬公眾網絡學習工程”活動,我在工作和生活中運用“貴州數字圖書館”這個網絡平臺,勤奮學習、努力提高,為促進學習型、創新型社會的建設貢獻自己的一份力量。通過一段時間的網絡學習,我對“百萬公眾網絡學習工程”活動體會很深刻。作為一名小學教師，借助“貴州數字圖書館”這個平臺,不但提高了個人的科學素質,而且對提高自身的工作質量也大有益處。體會如下:

一、通過學習增強了自覺利用網絡資源開展學習的意識。當今世界正處于大發展大變革大調整時期,世界多極化、經濟全球化深入發展,科技進步日新月異,知識經濟日益成熟,人才競爭日趨激烈。面對前所未有的機遇和挑戰,人只有不斷學習村能應對挑戰、把握機遇,從而適應這些劇烈的變化。作為教師,只有不斷學習相關業務專業知識、不斷學習掌握法律法規,更新知識結構,才能有效完成工作,才能熟練運用法律法規知識解決矛盾糾紛中的沖突。知識經濟的一個突出表現是現代網絡技術的使用,充分利用網絡資源的豐富和便捷開展學習,掌握更加豐富多樣的各個領域的知識,也為個人的更好發展提供了重要的知識基礎。我省開展“百萬公眾網絡學習工程”活動,為省內每個人的學習提供了一個免費的多樣化的學習的平臺,體現了黨和政府建設學習化的貴州,促進貴州各項事業的又好又快更好更快發展的信心和決心。

二、滿足了個性學習的需要。學習型社會的學習是每個個體滿足個性實際的需要,符合個性需求的一種自我導向的學習,“貴州數字圖書館”的開放無時間限制,學習者可以根據自己的時間安排,自主確定目標、安排學習時間、規劃學習進程、制定學習方案、運用學習資源。根據我個人的實際情況,我通過該圖書館提供的資源,閱讀了不少和本部門工作相關的電子學術書籍,通過這些書籍的閱讀,我相信一定能夠豐富我自身的工作修養和工作經驗。同時,借助“貴州數字圖書館”我閱讀了很多平時在市面上難以買到和閱讀到的圖書,包括歷史人物傳記、世界歷史演變、二戰軍事、世界著名戰例等諸多史料,個人的閱讀興趣得到了極大的滿足。

三、通過網絡學習使個人的學習方式得到了轉變和豐富。以前,傳統的學習方式是為了學習某一知識或信息,必須在圖書市場或者圖書館中翻來覆去的艱難查找。而網絡學習是充分利用電腦,在知識的海洋中可以以相對方便的手段查閱各種各樣的信息和資料,內容豐富、形式多樣,人們可以從不同的角度去學習、了解、吸收知識,這使得個人的學習方式發生了較大的轉變,遇到問題和疑惑積極利用網絡為自己服務變成了一種自覺性的行動。

總之,通過參加“百萬公眾網絡學習工程”活動,個人加強學習、主動學習的意識得到了極大的增強,學習方式得到了轉變,工作效率和工作成效顯著提高。同時,作為教師,自己不僅僅是要繼續不斷的運用好網絡平臺加強學習,還要帶動周圍的同志學會運用網絡,自覺學習。

第三篇：趙云寶心得體會

“百萬公眾網絡學習工程”學習心得體會

灑基鎮云尚小學 趙云寶

“百萬公眾網絡學習工程”活動,我在工作和生活中運用“貴州數字圖書館”這個網絡平臺,勤奮學習、努力提高,為促進學習型、創新型社會的建設貢獻自己的一份力量。通過一段時間的網絡學習,我對“百萬公眾網絡學習工程”活動體會很深刻。作為一名小學教師，借助“貴州數字圖書館”這個平臺,不但提高了個人的科學素質,而且對提高自身的工作質量也大有益處。體會如下:

一、通過學習增強了自覺利用網絡資源開展學習的意識。當今世界正處于大發展大變革大調整時期,世界多極化、經濟全球化深入發展,科技進步日新月異,知識經濟日益成熟,人才競爭日趨激烈。面對前所未有的機遇和挑戰,人只有不斷學習村能應對挑戰、把握機遇,從而適應這些劇烈的變化。作為教師,只有不斷學習相關業務專業知識、不斷學習掌握法律法規,更新知識結構,才能有效完成工作,才能熟練運用法律法規知識解決矛盾糾紛中的沖突。知識經濟的一個突出表現是現代網絡技術的使用,充分利用網絡資源的豐富和便捷開展學習,掌握更加豐富多樣的各個領域的知識,也為個人的更好發展提供了重要的知識基礎。我省開展“百萬公眾網絡學習工程”活動,為省內每個人的學習提供了一個免費的多樣化的學習的平臺,體現了黨和政府建設學習化的貴州,促進貴州各項事業的又好又快更好更快發展的信心和決心。

二、滿足了個性學習的需要。學習型社會的學習是每個個體滿足個性實際的需要,符合個性需求的一種自我導向的學習,“貴州數字圖書館”的開放無時間限制,學習者可以根據自己的時間安排,自主確定目標、安排學習時間、規劃學習進程、制定學習方案、運用學習資源。根據我個人的實際情況,我通過該圖書館提供的資源,閱讀了不少和本部門工作相關的電子學術書籍,通過這些書籍的閱讀,我相信一定能夠豐富我自身的工作修養和工作經驗。同時,借助“貴州數字圖書館”我閱讀了很多平時在市面上難以買到和閱讀到的圖書,包括歷史人物傳記、世界歷史演變、二戰軍事、世界著名戰例等諸多史料,個人的閱讀興趣得到了極大的滿足。

三、通過網絡學習使個人的學習方式得到了轉變和豐富。以前,傳統的學習方式是為了學習某一知識或信息,必須在圖書市場或者圖書館中翻來覆去的艱難查找。而網絡學習是充分利用電腦,在知識的海洋中可以以相對方便的手段查閱各種各樣的信息和資料,內容豐富、形式多樣,人們可以從不同的角度去學習、了解、吸收知識,這使得個人的學習方式發生了較大的轉變,遇到問題和疑惑積極利用網絡為自己服務變成了一種自覺性的行動。

總之,通過參加“百萬公眾網絡學習工程”活動,個人加強學習、主動學習的意識得到了極大的增強,學習方式得到了轉變,工作效率和工作成效顯著提高。同時,作為教師,自己不僅僅是要繼續不斷的運用好網絡平臺加強學習,還要帶動周圍的同志學會運用網絡,自覺學習。

第四篇：關于趙云歇后語

關于趙云歇后語

趙云跟隨劉備將近三十年，先后參加過博望坡之戰、長坂坡之戰、江南平定戰，獨自指揮過入川之戰、漢水之戰、箕谷之戰，都取得了非常好的戰果，關于趙云的歇后語，前面看看下面吧！

關于趙云歇后語

對著趙云摔阿斗 收買人心

趙云大戰長坂坡 大顯神威

劉備摔阿斗 收買人心

孔明加子龍 智勇雙全

趙子龍上陣 百戰百勝；單槍匹馬

趙云，字子龍，常山真定人。身長八尺，姿顏雄偉，三國時期蜀漢的名將。

漢末軍閥混戰，趙云受本郡推舉，率領義從加入白馬將軍公孫瓚。在這期間結識了漢室皇親劉備，但不久之后，趙云因為兄長去世而離開。趙云離開公孫瓚大約七年左右的時間，在鄴城與劉備相見，從此追隨劉備。

趙云跟隨劉備將近三十年，先后參加過博望坡之戰、長坂坡之戰、江南平定戰，獨自指揮過入川之戰、漢水之戰、箕谷之戰，都取得了非常好的戰果。

除了四處征戰，趙云還先后以偏將軍任桂陽太守，以留營司馬留守公安，以翊軍將軍督江州。

除此，趙云于平定益州時引霍去病故事勸諫劉備將田宅歸還百姓，又于關羽張飛被害之后勸諫劉備不要伐吳，被后世贊為儒將，有大臣局量。于建興七年壽終正寢。

景耀四年，劉禪下令追謚趙云，姜維與眾臣商議后建議劉禪追謚趙云為順平侯。

第五篇：趙云演講稿

趙云《機制落地智慧》部分筆記

通過《靈光乍現》頓悟：

一．老板要找到經商的根本核心

二．老板要找到經營企業的核心命脈

三．經營企業的核心就是就是經營人

四．經營企業的終極目標是成就人（老板、員工、顧客）

五．產品和產業都是老板創造財富的媒介。

六．小老板經營事，大老板經營人：老板有本事讓多少人為企業操心，企業就能做多大。一伙理論：試問老板身邊就幾個一伙的人？

一伙：能都把心思放在公司發展上的人，元老和員工為什么沒有積極性？

1.跟老板干了很多年，付出和回報不成正比。

2.跟著老板干看不到自己的未來和希望。

老板的思想境界決定了企業的發展。老板創建公司就是搭建一個平臺幫助人實現他們的夢想，順便實現自己的夢想。本欲渡眾生，反被眾生渡。

機制：隨機而制，因機而制，隨時產生，隨時滅亡。

老板要根據當下的歷史時期，當下的社會環境，當下的行業趨勢，自己公司的現狀來制定適合自己企業的運營機制和商業模式。（偉大的成功者不是改變了個性，而是使用了個性）

進入機制：機制的兩大核心

一．激勵機制（包括分配機制、晉升機制、股份機制）

二．約束機制（制度、承擔責任等）

股份制如何操作？

股份制有兩種存在形式：

1.家族化股份機制

2.合作化股份制

股份制操作的兩大核心：

1.第一核心：什么人可以入股

a.企業部門健全，成熟的時候可以股改。

b.老板可以隨著年齡的增長股份減少，股東增多，老板解脫。

c.公司倡導股份制，想入股的寫申請。（試水溫，也就是看勢）

d.在公司必須是某個部門能獨擋一面方可入股。

e.入股必須那錢，多少都得拿點。因為買的是老板多年創業的心血。

老板只和認可自己的人合作。

2.第二核心：合作不好怎么退出股份

a.只要有合作，不必須明確退出。

b.預防事情的發生，發生了怎么處理。

c.丑話說在前面。先小人后君子。

d.退出機制就N個模塊，N種機制。

關于d的一些實際操作：

第一情況：如果在合作期限內出現問題如何退出?

a.老板必須明確最少干多少年。

b.一定年限內不允許退出。（如果強推凈身出戶）

c.合作區期間不允許兼職。

d.老板可以根據自己的實際情況來定約束機制。

第二情況：如遇天災人禍，股份怎么處理？

a.合作期間如得重病不能繼續工作，如何處理？

答：股份，公司可以收回買斷，一原始基金的幾倍買斷提前寫好或者內部股東轉讓（董事會必須同意）再或者在社會上找股東。（股東可以一起自我生發討論如何操作）

退出機制的兩大命脈

一． 股東之間怕什么事情就把什么事情出現，就把什么事情作為退出機制。

二． 同意以上退出機制就可以入股。