第一篇：趙云峰工作總結

思想工作總結

趙云峰

2014.12.9

思想工作總結

本人于1983年7月參加工作，教齡32年。2009年8月16由渭職辦（2009）58號文件擬準授予中學一級教師。2008年3月取得研究生學歷。任現職來2008.9—2009.9任高二（7）班班主任。2009.9—2010.9任高三（24）班班主任。2012.9—2013.9任文科補習班33班班主任。任現職以來，細想上始終與黨中央保持一致，緊跟形勢，認證學習黨的十八大精神，實踐“三個代表”，學習貫徹新時期黨的教育方針。我始終以“一切為了學生，為了學生的一切”作為自生的教育理念。扎實工作，勤奮學習，革故鼎新，與時俱進，視教育為渡工，為學生引航開渡，視教師為春蠶，無私奮獻，勤奮學習，發憤進取，忘我工作，一絲不茍地工作，為培養合格人才做出較大的貢獻，現將任職以來的工作情況總結如下：

一、積極鉆研業務，提升業務素質。

我踏踏實實，勤勤懇懇搞好班級教育管理。在體育教學實踐中,我善于創造情景，營造輕松舒適的課堂氛圍，使學生樂學樂練。逐漸形成自己的教學風格。在最近五年中，我不斷增強業務素質，深入鉆研轉教材，認真教學研究，堅持系統性，原發性，研究型的教學方法，因材施教，始終把學生放在教學的核心位置上。加強學生動手練習的的能力。在教學內容和目標的實施上，因人而宜，切實抓好教學的每一個基本環節，深入鉆研教材，精心設計每一堂課。合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。給學生精講，多練。向課堂要質量。善于發現學生身上的閃光點及時鼓勵。每堂課讓學生參與探究活動，刺激學生的表現欲，輕松鍛煉了學生實踐操練的能力。為適應新課程的教學要求，我積極投身到探究性學習的改革中去，取得了較好的成績。培養了一批在市、縣中小學生田徑運動會上獲得市、縣前茅的優秀學生。如：劉歡、曹陽虎、張弼城等優秀運動員。

二、做好班主任管理工作。

作為一名班主任，我積極抓好班主任建設，努力地轉變后進生，牢記“教書育人”之宗旨。我深知：班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等方面的健康成長，影響著學生一生的道路。每當新學年接過一個新班，我都根據本班學生的實際情況及學校對本班級管理的要求，組織學生學習《中學生日常行為規范》和《中學生守則》從思想上行為上規范和約束每一位學生，做到防患于未然。自己還堅持“勤”字開頭，做到早操勤跟班，早讀勤巡視，平時勤下班使班風建設得到加強。在抓不好班風建設的同時，我還十分重視后進生的轉化工作，對那些思想紀律，學習較差的后進生從不歧視，而是更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們，經常找他們拉家常，談人生，敘理想，講前途，和風細雨地動之以情，曉之以理，以滿腔的熱情去溫暖他們的心田。因此，自己所帶的班級班風正，學風濃，所帶的班級多次被學校評為學校的“文明班級”。

三潛心鉆研，完善自我 從教32年來，在較好的完成教學工作的同時我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷鍛煉教學基本功，在教學同時經常撰寫教學論文。2012年3月在基礎教育研究與探索，總第137期上發表論文《體育課如何發展學生的個性》。2013年3月第144期現代改革與發展上發表論文《對高中體育課分層次教學的嘗試》。

四．精心哺育，培養新人

在教師“結對子”幫帶和學生輔導方面，我一是精心組織輔導學生參加市、縣中小學田徑運動會的比賽，二是在教學“結對子”活動中，積極扶持年輕教師成長，新分配的陸保軍老師，教學理論相對扎實，但實踐經驗不足，語言表達不完滿，我通過聽課，指點備課，互相討論研究，在教學上盡量予以支持幫助，現已能獨當一面，還能擔當班主任工作。

我的追求是無止境的。今后，我會不斷提高自身的綜合素養，不斷豐富知識，成為一個擁有現代知識和富有創造型的教師。在教學班級管理工作方面全面提高學生素質，培養出一批 德、智、體、美、勞兼備的高素質人才。

趙云峰

2014年12月9日

第二篇：工作總結(趙云)

工 作 總 結

教師：趙云

學校：涼州區西營鎮紅星九年制學校 時間：2012年3月14日

工作總結

我叫趙云，男，漢族，生于1973年11月，1999年7月畢業于張掖師專漢語言文學專業，同年9月受涼州區教育局派遣到西營鎮紅星中學工作。后通過函授取得漢語言文學本科學歷，2002年取得中學二級教師任職資格。自踏上講臺起，我連續13年擔任班主任，主要從事語文學科教學工作。根據職務晉升，我已符合申報中學一級教師資格的條件。現將本人任現職以來的工作總結如下：

一、品德高尚，為人師表

本人就任中學二級老師以來，能熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨的教育事業。堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，認真學習鄧小平理論、毛澤東思想和江澤民同志“三個代表”的思想，全面貫徹落實科學發展觀，與黨保持高度一致，積極加強政治理論學習，關心時事，忠誠于教育事業，對本職工作有強烈的事業心和責任感，有高尚的品德。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結協作，集體觀念強。積極參加公益活動，勇于承擔艱苦工作，作風正派，光明正大，識大體，顧大局，處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。同時不斷學習，以加強自身修養。認真學習教育教學理論，更新教育觀念，具有與時俱進、開拓進取的精神，熱愛本職工作，關心愛護學生，全身心地投入到教書育人的工作中

二、精通業務，不斷鉆研

本人大學中文系本科畢業，學歷達標，熟練掌握語文科的基礎理論和專業知識。同時，注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研素質教育理論和現代教學技術，同時向有經驗的老教師學習。經過幾年的教育教學實踐，本人現已經比較熟練地掌握了語文教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地運用到教學中去。教學能力強勁，勝任各年級教學工作，教研基本功扎實。教學常規工作過硬，能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學計劃，能按素質教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發式和以教學為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，創造高效課堂提高教學質量。課外輔導學生耐心細致，面向全體，不放棄每一個學生。作業的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。

由本人承擔的公開課得到了附近兄弟學校有關領導和老師觀摩并給予了較高評價。教學效果顯著，幾年來，我所教的班級的語文成績都居于同類班級的前列，得到了學生、校領導和同科級老師的充分肯定。由于工作成績突出，所帶班級多次被學校評為“優秀班

集體”，我本人多次被評為“語文學科骨干教師”和“優秀教師”，2007年在涼州區教育局組織的“康明杯”中學新課改課堂教學競賽活動中榮獲三等獎，2004、2005、2006、2007、2008連續五年被學校評為優秀班主任，并作為“優秀班主任”在學校班主任會議上和聯片教研優秀班主任經驗論壇上做典型發言。2011年又被武威市人民政府授予“優秀班主任”的稱號，三、教育科研，初出成果

要做好常規教學工作的同時，本人還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。本人首先參加了省立項課題《學生學業失敗現象分析及教育教學應對策略研究》的教育教學實驗，成為骨干研究員，直接從事班級管理和課堂教學的研究工作，取得了喜人的成績。此外，本人還積極從事現代教育教學技術的實踐。通過自我鉆研，本人已能自好地操縱以計算機為中心包括錄音機、影碟機、電視機、投影機在內的多媒體教學系統，能用poverpoint 獨立制作教學課件，用來輔助教學效果很好。積極利用網絡資源，豐富自己的語文知識。

四、德育工作，成績優良

我在工作中堅持教書和育人相結合的原則，任期內全部擔任班主任工作，成績顯著，德育工作能力出眾。堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔困。做學生的的思想政治工作耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評，堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于120人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良思想意識的侵蝕，對在學習或思想上有困難的學生做到不歧視、不放棄，耐心教育，細心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉化率100%。五年來，所任班級德育考核合格率全部100%,優秀率都在60%，學生德智體全面，班風學風優良，都居同類班級之首或前列，每學期班主任工作質量評價效果效果都名名列前茅。

五、不驕不躁，不斷進取

總之，過去的幾年，在學校領導和同事的關心和幫助下，本人在自己的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，并取得了顯著的成績，希望能以這次晉職為新起點，不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校教育教學工作做出更大的貢獻，力爭使自己進步成長為一個各方面都更加優秀的人民教師。

2012年3月14日

第三篇：英語教學工作總結八年級趙云

八年級英語教學工作總結

博羅縣楊村中學

趙云

2011年6月28日

這學期我擔任八年級六班，七班的英語教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿意學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學起英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”pen friend in America”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取個別督促輔導、背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個

班的平均水平相當，六班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是六班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步，取得更好成績。

第四篇：關于趙云歇后語

關于趙云歇后語

趙云跟隨劉備將近三十年，先后參加過博望坡之戰、長坂坡之戰、江南平定戰，獨自指揮過入川之戰、漢水之戰、箕谷之戰，都取得了非常好的戰果，關于趙云的歇后語，前面看看下面吧！

關于趙云歇后語

對著趙云摔阿斗 收買人心

趙云大戰長坂坡 大顯神威

劉備摔阿斗 收買人心

孔明加子龍 智勇雙全

趙子龍上陣 百戰百勝；單槍匹馬

趙云，字子龍，常山真定人。身長八尺，姿顏雄偉，三國時期蜀漢的名將。

漢末軍閥混戰，趙云受本郡推舉，率領義從加入白馬將軍公孫瓚。在這期間結識了漢室皇親劉備，但不久之后，趙云因為兄長去世而離開。趙云離開公孫瓚大約七年左右的時間，在鄴城與劉備相見，從此追隨劉備。

趙云跟隨劉備將近三十年，先后參加過博望坡之戰、長坂坡之戰、江南平定戰，獨自指揮過入川之戰、漢水之戰、箕谷之戰，都取得了非常好的戰果。

除了四處征戰，趙云還先后以偏將軍任桂陽太守，以留營司馬留守公安，以翊軍將軍督江州。

除此，趙云于平定益州時引霍去病故事勸諫劉備將田宅歸還百姓，又于關羽張飛被害之后勸諫劉備不要伐吳，被后世贊為儒將，有大臣局量。于建興七年壽終正寢。

景耀四年，劉禪下令追謚趙云，姜維與眾臣商議后建議劉禪追謚趙云為順平侯。

第五篇：趙云演講稿

趙云《機制落地智慧》部分筆記

通過《靈光乍現》頓悟：

一．老板要找到經商的根本核心

二．老板要找到經營企業的核心命脈

三．經營企業的核心就是就是經營人

四．經營企業的終極目標是成就人（老板、員工、顧客）

五．產品和產業都是老板創造財富的媒介。

六．小老板經營事，大老板經營人：老板有本事讓多少人為企業操心，企業就能做多大。一伙理論：試問老板身邊就幾個一伙的人？

一伙：能都把心思放在公司發展上的人，元老和員工為什么沒有積極性？

1.跟老板干了很多年，付出和回報不成正比。

2.跟著老板干看不到自己的未來和希望。

老板的思想境界決定了企業的發展。老板創建公司就是搭建一個平臺幫助人實現他們的夢想，順便實現自己的夢想。本欲渡眾生，反被眾生渡。

機制：隨機而制，因機而制，隨時產生，隨時滅亡。

老板要根據當下的歷史時期，當下的社會環境，當下的行業趨勢，自己公司的現狀來制定適合自己企業的運營機制和商業模式。（偉大的成功者不是改變了個性，而是使用了個性）

進入機制：機制的兩大核心

一．激勵機制（包括分配機制、晉升機制、股份機制）

二．約束機制（制度、承擔責任等）

股份制如何操作？

股份制有兩種存在形式：

1.家族化股份機制

2.合作化股份制

股份制操作的兩大核心：

1.第一核心：什么人可以入股

a.企業部門健全，成熟的時候可以股改。

b.老板可以隨著年齡的增長股份減少，股東增多，老板解脫。

c.公司倡導股份制，想入股的寫申請。（試水溫，也就是看勢）

d.在公司必須是某個部門能獨擋一面方可入股。

e.入股必須那錢，多少都得拿點。因為買的是老板多年創業的心血。

老板只和認可自己的人合作。

2.第二核心：合作不好怎么退出股份

a.只要有合作，不必須明確退出。

b.預防事情的發生，發生了怎么處理。

c.丑話說在前面。先小人后君子。

d.退出機制就N個模塊，N種機制。

關于d的一些實際操作：

第一情況：如果在合作期限內出現問題如何退出?

a.老板必須明確最少干多少年。

b.一定年限內不允許退出。（如果強推凈身出戶）

c.合作區期間不允許兼職。

d.老板可以根據自己的實際情況來定約束機制。

第二情況：如遇天災人禍，股份怎么處理？

a.合作期間如得重病不能繼續工作，如何處理？

答：股份，公司可以收回買斷，一原始基金的幾倍買斷提前寫好或者內部股東轉讓（董事會必須同意）再或者在社會上找股東。（股東可以一起自我生發討論如何操作）

退出機制的兩大命脈

一． 股東之間怕什么事情就把什么事情出現，就把什么事情作為退出機制。

二． 同意以上退出機制就可以入股。