第一篇：鹽城市市直學校2013-2014學年度第二學期期終考試七年級語文試題

鹽城市市直學校2013-2014學年度第二學期期終考試

七年級語文試題

一、積累與運用（27分）

1.古詩文名句默寫。（7分）

（1），禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

（2），老病有孤舟。（杜甫《登岳陽樓》）

（3），流響出疏桐。（虞世南《蟬》）

（4）將軍百戰死。（《木蘭詩》）

（5）八百里分麾下炙。（辛棄疾《破陣子》）

（6）輕輕的我走了，；我輕輕的招手。（徐志摩《再別康橋》）

2.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）（2分）

A.剔透tiē桑葚金liú ．．shēn斑蝥．máo鎦．

B.靜謐谷bī宿儒shù靈柩．mì秕．．．jiù

C.殷紅yīn遴選lín確鑿．．．zháo蟬蛻．tuì

D.摩挲持jīn寂寞．suō矜．．m?要塞．sài

3.把下面成語中的錯別字找出來并訂正。（4分）

鮮為人知煩燥不安軒然大波面面向覷

4.下列沒有語病的一項是（）（2分）

A.老師慈愛的笑容和親切的話語時時浮現在他的眼前。

B.只有不斷學習，努力鉆研，我們的學習成績就會提高。

C.經過反復推敲，他終于找到了解決和發現問題的好辦法。

D．我們通過外交談判成功解決了香港問題，香港回歸到祖國懷抱。

5.將下面打亂的語言材料調整句序，正確的一項是（）（2分）

①我抬頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。②這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。③在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。④它們像一個人的眼睛，帶著深深的關心望著我，從不厭倦。⑤我常常出神地凝視那些美麗的星星。

A.③④⑤①②B.①⑤③④②C.③①②④⑤D.③①⑤④②

6.本學期推薦閱讀的名著是《西游記》，結合作品內容回答下面問題。（4分）

（1）說出作品中你喜歡的情節，并說說喜歡的理由。（2分）

（2）你從唐僧“西天取經”的故事中得到了哪些啟示？（2分）

7.班級組織了一次“保護野生動物，從我做起”的綜合實踐活動，請你參加。（6分）

（1）對我們當地野生動物資源、社區居民保護意識等情況，由你來做一個調查，以取得第一手資料。你準備怎么調查？請擬寫一個調查提綱。（4分）

（2）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”描繪的和諧美好圖景已經難以尋覓。請你為本次活動寫一句保護青蛙的宣傳語。（要求使用一種修辭手法）

二、閱讀理解（43分）

（一）閱讀毛澤東的《沁園春 雪》，完成8～10題。（8分）

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

8.發揮想象，描繪上闋“望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”展現的畫面。（3分）

9.下闋“秦皇漢武”指和，“唐宗宋祖”指和（2分）

10.“俱往矣，數風流人物，還看今朝”一句中，“風流人物”是指什么人？這一句表明了詞人怎樣的思想感情？（3分）

（二）閱讀《趙普》一文，完成11～13題。（10分）

普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨家人發篋視之，《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而 拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

11.解釋下面加點詞的意思。（4分）

（1）普少習吏事（2）手不釋卷．．

（3）普明日復奏（4）普顏色不變．．．．

12.翻譯：（4分）

（1）家人發篋視之，《論語》二十篇也。

（2）能以天下事為己任。

13.對趙普這個人物，你印象最深刻的是什么？請說說你對他的評價。（2分）

（三）閱讀余昌的《神奇的腹語》，完成14～17題。（12分）

①今年的央視春節晚會中，臺灣腹語大師劉成表演的《空空拜年》，再次引起了大家對腹語的興趣與好奇。那么，腹語是真的嗎？它到底是如何實現的呢？

②其實，腹語術是一門十分古老的技藝，據說起源于古埃及，有著3000多年的歷史。我國古代也有很多關于腹語的記載，常被稱為“肚仙”，用來做迷信騙人的把戲。在西方中世紀，很多腹語術家被認為是掌握“邪術”而遭受迫害。公元850年，康士坦丁堡大主教福提斯宣布，腹語“是藏在人胃里的魔鬼，是只配住在糞坑里的邪魔”。近代以來，腹語術在國外重新流行，鼎盛時期是20世紀70年代，在美國被頻繁地運用在廣播和電視里。而對中國人來說，最有名的腹語者大約要算金庸小說《天龍八部》中的“四大惡人”之首“惡貫滿盈”段延慶。

③正如劉成在春晚后接受采訪所說，“一般大家都以為腹語是用肚子說話，其實真正說話的還是嘴巴”。玉林師范學院副教授張春秀曾對腹語發聲做過專門研究，她說：“我們平時說話用舌、齒、唇共同運動，通過口腔共鳴來完成發音過程。其實人的發音器官不止這些，而且比想象復雜的多。人類發音器官的整個裝置像一架樂器，大致分三個部分：動力系統——肺，發音體——喉頭和聲帶，共鳴腔——口腔、鼻腔、咽腔。實踐證明，用嘴說話不是唯一的說話方式，但它卻是最省力、最便捷的一種方法。而腹語只不過是另一種說話的方式而已，腹語是用腹式呼吸為基礎，在舌肌和腹肌的共同協助之下，以嘴唇不動（不是絕對不動）的形式用丹田氣息打在聲帶上造成聲帶震動，這樣就形成了一種另外一個人在說話的感覺，作出了腹語的效果。它僅僅是一種發音技巧，不是一種特異功能。”

④幾乎所有人都能在嘴唇沒有明顯動作的情況下發出A、E、I、O、U這些元音，但在同樣的情況下發出B、P、M、S、V這樣的輔音卻不是凡人能夠做到的。一個正常說話的人要把舌頭放平，讓聲音從上面傳出來。但腹語術家不得不反其道而行之。他的舌頭要高高地拱起來，讓聲音斜著從鼻腔傳出去。

⑤科普作家郭正誼曾表示，學腹語并不難，只要倒吸氣發音，或者強把話音往下咽就行。開始有些不習慣，慢慢就會掌握竅門，發音也由唔唔聲變清楚些了。如果持之以恒練習下去，也許你也能當一把“肚仙”。

（選自2014年2月12日《北京日報》，題目為編者所加）

14.本文開頭有何特點？這樣開頭有什么好處？（3分）

15.第②段中為什么要提及腹語術被當成是迷信、邪術的事？（3分）

16.結合第③段，用下定義的形式解釋腹語是怎樣的一種發音方式。（3分）

17.作者說腹語“不是凡人能夠做到”，又說“學腹語并不難”，是否矛盾？為什么？（3分）

（四）閱讀郝煒的《逃向空中的絲瓜》，完成18～21題。（13分）

①去年，我們把絲瓜種在葡萄架下，葡萄長它也長，可那畢竟是葡萄的天下。到秋天，它小心翼翼地躲避著葡萄秧子，竟然也試探著攀爬，擠出一些地方，結自己的瓜，竟有十幾個，小有成就。

②今年，妻子說，別讓它們和葡萄擠了，它們是擠不過葡萄的。是啊，到了季節的葡萄生長起來，簡直是瘋了，它們才不管不顧呢。

③妻子說得有道理，我們遂把它種在院外的籬笆下。我們的想法是好的，讓它們和牽牛花各占半邊，各自生長。牽牛花雖無什么大用，我們年年種，種出了感情，畢竟它會開出討人喜歡的花朵，開得人心里很燦爛。

④讓我們沒想到的是，牽牛花也是欺負別家的，它這邊生長迅速，幾經攀爬，就侵略到另一邊了。我這才明白，侵略有時候是不由自主的，它并不需要理由。而絲瓜那邊生長緩慢，到了夏天，才剛剛爬到籬笆的半當腰，彼時牽牛花已洋洋自得，到處吹起了喇叭。

⑤我們其實是注重實際的，雖然也喜歡牽牛花的熱熱鬧鬧，但對絲瓜總是給予特別關注。每天去早市，路過籬笆，我們都要特意看看絲瓜的生長情況。短暫的夏天快要結束了，絲瓜秧上毫無動靜，結了幾個瓜也很快就蔫了。妻子甚至懷疑，這次買的種子是不是假種子？種子是我去買的，我心里也沒底。

⑥后來的一天，大概已是立秋了吧？妻子自己去早市，突然折回來喊我，她興奮地對我說，絲瓜結了，你去看看。這真是一個喜訊，我的第一個反應是不怎么相信。妻子樂得手舞足蹈。說完，她兀自跑出去，我遂跟出去，一直走到院外，她指給我看，果然有兩個絲瓜，吊在兩棵樹的枝丫之間，愜意地望著我們，仿佛是在嘲笑我們，看，我們站得多高。

⑦我不知道它們為什么不在籬笆上結瓜，而非要爬到樹上去，難道是我們委屈它們了嗎？難道是它們不堪忍受牽牛花的欺辱，早早就策劃了一次大膽的出逃和遷徙嗎？怪不得它們毫無動靜，它們是在等待時機。

⑧那兩個瓜長得很快，沒幾天就已經很大了，我建議妻子把兩個瓜剪下來。我擔心誰順手揪了去，畢竟在路旁，誰能證明是你的？妻子于是把兩個瓜揪了下來，拿肉炒著吃，很清香。

⑨數天以后，妻子又發現一個絲瓜，這回更絕，簡直吊到了天上。由于我們發現得晚，它已經長得很大了。我見它長得這樣蹊蹺，拿著相機拍了幾張照片，它分明像一個調皮的孩子，逃出籬笆，心中充滿了瘋長的欲望和逃跑的喜悅，只一味地向往自由，一心想要逃到一個不可知的地方。它沒有想到，爬得這樣高，卻更鮮明地暴露了自己。在我看來，它好像是要在風中蕩秋千，這個可笑又可氣的絲瓜。

⑩這回，我和妻子都沒想摘它，就讓它那樣愜意生長吧！它吊得那樣高，如果我們不是想辦法去摘，誰能摘得下來呢？

18.從題目看，作者為何用“逃”字來描述絲瓜的生長？（3分）

19.文中寫的是絲瓜，可開頭四小節卻花了許多筆墨寫葡萄和牽牛花，有什么作用？（3分）

20.品讀文中畫線句，仿照示例進行賞析。（3分）

示例：而絲瓜那邊生長緩慢，到了夏天，才剛剛爬到籬笆的半當腰，彼時牽牛花已洋洋自得，到處吹起了喇叭。賞析：以“洋洋自得”“ 到處吹起了喇叭”賦予牽牛花人的情態和動作，運用擬人手法表現了勝利者占領制高點后的洋洋得意的情形，生動形象，活靈活現。

畫線句：果然有兩個絲瓜，吊在兩棵樹的枝丫之間，愜意地望著我們，仿佛是在嘲笑我們，看，我們站得多高。

賞析：

21.文中這“逃向空中的絲瓜”最吸引你的地方是什么？為什么？（4分）

三、寫作（50分）

22.請以“我與交朋友”為題寫一篇600字左右的作文。

要求：（1）選擇恰當的詞語填在空線處，把題目補充完整；（2）文體不限；（3）書寫認真規范。

2013-2014學年度第二學期期終考試

七年級語文試題參考答案

一、積累與運用（27分）

1.古詩文名句默寫。（7分）

（1）曲徑通幽處（2）親朋無一字（3）居高聲自遠（4）壯士十年歸（5）五十弦翻塞外聲

（6）正如我輕輕的來；作別西天的云彩。（7分。每句1分。錯、添、漏1字則該句不得分）

2.D（2分）

3.（4分）

4.D（2分）

5.D（2分）

6.（4分）

（1）（2分）情節1分，理由1分。

（2）（2分）示例：為了實現甘一崇高目標，我們必須艱苦奮斗，長期，勇敢地戰勝一切困難和挑戰。

7.（6分）（1）

一、明確調查的目的和內容；

二、確定調查的對象和范圍；

三、確定調查的形式，卒談、問眷顧等；

四、預設調查結果的呈現方式等（意思對即可）（4分）

（2）立意正大我，使用修辭恰當即可（2分）

二、（43分）

（一）（8分）8.想象合理，符合詩的意境，呈現完整畫面，句子通順，得3分。僅是簡單翻譯，缺少想象，得2分。如翻譯不夠準確，得1分或不得分。（3分）

9.秦始皇漢武帝唐太宗宋太祖（2分）

10.風流人物指今天的人民大眾，他們才是推動歷史前輩的真正動力。表達了詞人開創未來的一種自信、一種自勵、一種抱負。（3分）

（二）（10分）11.（1）熟悉（2）放，放下（3）第二天（4）臉色（4分）

12.（1）家里的人打開書箱看看里面有什么東西，原來是一部《論語》。（2）（趙普）能把國家的大事當作自己的責任。（4分）

13.兩件事都可以評價，只要符合題意即可。示例：越普做了宰相還勤奮讀書，到家后就放賑 絕與人交往，這是非常可貴的。他學習的目的是這了治理因家，處理政務，這是很好的。越普為了國家舉薦人才，前后四次，并不怕動怒，因為他是“以天下為己任”的，他沒有私心，同進也表現出他的超人的毅力和的意志。（2分）

（三）（12分）14.特點：一是由大家喜歡的央視春晚精彩的腹語表演節目談起，由對腹語的興趣引發對本文的閱讀興趣，很吸引人；二是連用兩個市況，引起讀者的注意，以尋求問題的答案。（3分）

15．一是與下文作對比，說明人們長期以來對腹語現象缺少科學認識（或為下文從科學的來解釋腹語作準備）；二是增強可讀性，古代關于“肚仙”的記載及《天龍八部》的內容，使科學性的說明文滲透了豐富的人文內容。（3分）

16.腹語是一種以腹式呼吸為基礎，在舌肌和腹肌的共同協助之下，以嘴唇不動（不是絕對不動）的形式用丹田氣息打在聲帶上造成聲帶震動的發聲方式。（3分）

17.不矛盾。因為在嘴唇不動的情況下，一些輔音凡人輕易發不出來，這也正是人們覺得它的神奇之處。而你一旦掌握其中的原理與技巧加以刻苦練習，也是能夠學會的。（3分）

（四）（13分）18.“逃”字來寫絲瓜，一方面可以形象生動的說明絲瓜的生存環境，因受到其他植物的擠壓而顯得逼仄，被環境所逼不得不另尋出逃之路；另一方面賦予絲瓜以生命的靈性，生動地表現出絲瓜努力突破惡劣環境的影響而主動開辟新的生存空間，表現出絲瓜頑強的生命力。（3分）

19.一方面葡萄和牽牛花是絲瓜逃向空中生長的直接原因，另一方面用葡萄的“不管不顧”和牽牛花的“洋洋自得”等來作為鋪墊，烘托出絲瓜的不屈不撓。（3分）

20.賞析示例：作者站在植物的角度思考問題，從揣摩絲瓜的心理出發，突出這兩個絲瓜居于高處，自由悠閑的生長姿態，并有一種由于平時人們對它們生存能力低估的嘲笑，展示了植物的具有人一樣的性情。（3分）

21.本題為開放性題目。有一定的自由度，但須言之有理。啟示“一是面對不利生長的環境要積極樂觀，毫不畏懼；二是認識到惡劣環境更能磨礪人的意志，激發人的斗志；三是在惡劣環境下，生命照樣能夠出彩，通過抗爭，也能闖出自己的一片天地。（4分）

三、寫作（50分）略

第二篇：七年級語文第二學期期終考試試題(B) 新人教版

七年級第二學期期終考試語文試卷（B卷）

親愛的同學們：又一個階段的語文旅途結束了。現在我們用這張試卷對你這段旅程所獲進行檢測。這份試卷與其說是考試題，不如說是展示自我、發揮特長的舞臺，相信你能自主、自信地完成這份答卷，成功的快樂一定會屬于你！

說明：本試卷滿分120分，共四大題，其中內容分115分，卷面分5分。答題時間120分鐘。

一、積累與運用（30分）

1.默寫古詩文名篇中的名句。（10分）

①不必說，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，（《從百草園到三味書屋》）

②《木蘭詩》中，從側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是：，③七年級下冊的古詩文中，我們學習了吳均在《山中雜詩》中“山際見來煙，”的有趣生活；王維在《竹里館》中所體現的“深林人不知，___________________”的高雅意境;李白在《春夜洛城聞笛》中傳達的“___________________,何人不起故園情”的思鄉之情。

④趙翼的《論詩》中，表明代代都有影響后世的人才的兩句詩是：

________________________，_____________________。

⑤，草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（8分）

宛如一線天。隔河對zhì的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。斑羚雖有肌健發達的四條長腿，極善跳躍，是食草類動物中跳遠冠軍，但就象人跳遠有極限一樣，在同一水平線上，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳出四米左右，而能一跳跳過六米寬的山澗的超級斑羚還沒有生出來呢。

⑴據拼音寫出漢字，給加點的字注音。（2分）

對zhì（）剖開（）．

⑵畫直線處有一個錯別字，應改為。（2分）

⑶“一線天”一詞在文中的意思是（2分）

3.名著閱讀（4分）

①“他騎著它，在田間的大路上飛馳，見前面有其他孩子，就將車鈴按得丁零零一路響。孩子們回頭一看，就閃到一邊。膽小怕軋的，就趕緊跳到地里。他騎著車，呼啦一聲過去了，那幾個孩子就會嗷嗷叫著，一路在后面追趕。”這個文段中“他”是《》中的人物形象，他的名字叫（2分）

②《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部的宏偉詩篇，作者也由此獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。（2分）

4.綜合性學習。（共8分）“感動中國”專題報告會即將舉行，學校準備邀請“烈火金剛”劉金國來校做“感動中國”專題報告，請你幫助策劃這次活動。⑷畫曲線處運用了的修辭手法。（2分）

⑴請你以學校的名義寫一封簡短的邀請信。（3分）

⑵請你設計一下這次報告會的主要程序。(不少于2個程序)（2分）

⑶現實生活中有不少青少年盲目追“星”，你對此事有什么看法？結合實際談談。（3分）

二、閱讀(45分)

[一]（16分）

閱讀《社戲》節選文字，完成５～９題。

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在我卻還以為船慢。他們換了四回手。漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，B然而又自失起來，覺得要和他彌

散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

那火接近了，C果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松

柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地上，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，D于是趙莊便真在眼前了。

5.選文中與畫直線語句相照應的句子是那一句？（2分）

6.A“但我還以為船慢”；B“然而又自失起來”；C“果然是漁火”；D“于是趙莊就真

在眼前了”。這四句分別表現了“我”去看戲途中的、、、、的心理。（4分）

7.選文中的景物描寫是作者從視覺、聽覺、嗅覺和觸覺等方面展開的，請把有關語句摘

抄在下面。（4分）

①視覺方面描寫的語句有：。

②聽覺方面描寫的語句有：。

③嗅覺方面描寫的語句有：。

④觸覺方面描寫的語句有：。

8.選段中畫線的語句如何理解？（3分）

9.從整體看，選段景物描寫的作用是什么？（3分）

[二](14分)

做 父 親(豐子愷)

(1)樓窗下的弄里遠遠地傳來一片聲音，“咿喲，咿喲”漸近漸響起來。

(2)一個孩子從作業簿中抬起頭來，睜大眼睛傾聽一會，“小雞!小雞!”叫了起來。四

個

孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。

(3)我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：“買

小雞!買小雞!”其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因為落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋不能再跑，恐怕小雞被哥哥姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，他且跳且喊：“買小雞!買小雞!”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。

(4)孩子們見我出來，轉身包圍了我。“買小雞!買小雞!”由命令變成了請愿，喊得比以住了擔子的繩而狂喊。

(5)我全無養小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉居寂寥，強迫一

群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔的，叫他把小雞給我們看看。

(6)他停下擔子，揭開前面的一蘢。“咿喲，咿喲”的聲音忽然放大。但見一個細網的下

面，蠕動著無數可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來!好來!”許多小手伸入籠中，競指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網捉住它。挑擔的忙把蓋子無情地冒上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來，好來”的孩子，便隔著咫尺天涯①了。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔的人說話：

(7)“小雞賣幾錢一只?”一塊洋錢四只。”“這樣小的，要賣二角半錢一只?可以便宜些

么?”“便宜勿得，二角半錢最少了。”．

(8)他說完，挑起擔子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連

叫“要買!要買!”挑擔的越走得快，他們喊得越響。我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔的問：

(9)“一角半錢一只賣不賣?給你六角錢買四只吧!”“沒有還價!”

(10)他并不停步，但略微旋轉頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑。“咿喲，咿喲”的聲音漸漸地遠起來了。

(11)元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔人遠遠地招呼：

(12)“二角大洋一只，賣了吧!”“沒有還價!”

(13)他說過便昂然前行，悠長地叫出一聲“賣——小——雞!——”其背影便在弄口的轉

角上消失了。我這里只留著一個嚎啕大哭的孩子。

(14)我硬拉了哭著的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進來。庭中柳樹正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低徊軟語。我們這個刁巧的挑擔者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調和啊!

(15)關上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對孩子們說：“你們大家說‘好來!好來!’

‘要買!要買!’那人便不肯讓價了!”

(16)小的孩子聽不懂我的話，繼續抽噎著；大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續撫慰

他們：“我們等一會再來買罷，隔壁大媽會喊我們的。但你們下次??”

(17)我不說下去了。因為下面的話是“看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要。”

倘再進一步，就變成“看見好的嘴上應該說不好，想要的嘴上應該說不要”了。在這一片天

真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導孩子的一個父親呢?

【注釋】①咫尺天涯：指距離雖然很近，但很難相見，就像在很遠的天邊一樣。

10.文中畫曲線的語句分別表現出孩子們、和不舍的心情。(2分)

11.孩子與小雞之間只隔著蓋子，為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”?閱讀第(6)段作答。

(4分)

12.第(14)段畫直線句描寫的春景有什么特點?作者描寫這春景有什么用意?(4分)

13.關于文章結尾處“我不說下去了”，讀者有兩種看法。第一種看法是“父親應該說

下去”，第二種看法是“父親不應該說下去”，你贊同哪一種看法?請簡述理由。（4分)

我贊同第種看法，理由：。

[三]（15分）

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。

又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于

人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之入，得為眾人而已耶？

14.解釋下列字詞。（4分）

⑴邑人：

⑵利其然：

⑶扳：

⑷環謁：

15.翻譯下列句子。（4分）

⑴稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

⑵泯然眾人矣。

16.方仲永的天賦才能從哪些事情上說明，請列舉出來。（3分）

17.方仲永的父親、《孫權勸學》中的孫權，你欣賞誰，為什么？（4分）

三、寫作(40分)

18．生活處處有愛。愛，有時候很簡單：是一把遮雨的傘，一碗清香的面，一雙愛撫的手，一張皺折的角幣，一句暖人的話??只要我們用心地去觀察，細細地去品味，愛，其實就在你我的身邊。請以“愛就是”為題寫一篇作文。

要求：①首先補充完整題目；②要寫出自己真實的體驗和感悟，不得抄襲；③除詩歌外，文體不限；④不少于500字；⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名；⑥書寫要正確、規范、美觀。

四、卷面分（5分）

七年級語文B卷答案

一、語文積累與運用（30分）

1.（10分）①碧綠的菜畦 紫紅的桑葚 ②策勛十二轉，賞賜百千強 ③竹中窺落日 明月來相照此夜曲中聞折柳 ④江山代有才人出 各領風騷數百年 ⑤黃梅時節家家雨

2.⑴（2分）峙pōu⑵（2分）健腱 ⑶（2分）指從巖石的縫中觀看蒼蒼藍天，稱

這一自然景觀為“一線天”，此處形容傷心崖極為陡峭，懸崖壁立的情景。⑷（2分）比喻

3.（4分）①（2分）童年阿廖沙 ②（2分）謳歌生命 法布爾

4.（8分）⑴（3分）要求符合書信格式，主題明確，語言簡潔，言辭懇切。答案略。⑵（2分）主持人簡介劉金國的英雄事跡，向英雄獻花，劉金國作報告，學生代表發言，校長做總結發言。⑶（3分）“追星”不是不可以，但不能盲目。我們要追那些在事業、做人、社會責任感等方面有可貴之處的“星”，比如感動中國人物劉金國、高義薄云——胡忠、謝曉君夫婦等，而不能什么“星”也“追”。有的所謂明星成名之后吸毒、追求金錢，違法違紀，我們要學習他們的可貴精神，而不能學習他們的缺點。

二、閱讀（45分）

5.（2分）似乎聽到歌吹了

6.（4分）急切 陶醉 驚訝 驚喜

7.（4分）①月色便朦朧在這水氣里；淡黑的起伏的連山；依稀的趙莊；幾點火。②似乎聽到歌吹了；那聲音大概是橫笛。③兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香；含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。④（清香）夾雜在水氣中撲面的吹來。

8.（3分）運用比喻，符合當時舟中觀夜景的實際情形：因山勢起伏，船行疾速，山色淡黑，群山極像“踴躍”的、“鐵”青的巨獸的脊背，形象生動，同時也襯托出了船速之快，看戲心切。

9.（3分）表現了“我”對江南水鄉美景的熱愛，天真爛漫的童趣和看社戲愿望實現后的喜悅。

10.(4分)①驚喜(歡喜)；②急切(期望)。

11.(4分)因為挑擔的將蓋子無情地冒上的時候，父親覺得孩子與心愛的小雞被活生生地隔開了，這是父親站在孩子的角度感受他們的心情，表現出父親對孩子的愛。或：因為父親深愛著孩子，他知道孩子想買小雞，所以當挑擔的將蓋子無情地冒上時，父親覺得孩子與心愛的小雞之間的距離是“咫尺天涯”。

12.(4分)第一問：和平美麗(安詳、恰然)第二問：與孩子買不成小雞之后的痛苦心情形成強烈的對比；或：襯托出孩子買不成小雞之后痛苦的心情。

13.(4分)示例1：我贊同第一種看法，作為父親就要教孩子們學一點生活的技巧(處事的本領)，這樣才能讓他們更好地生活。示例2：我贊同第二種看法，作為父親不能讓孩子過早接觸現實而變得世故，這是對孩子心靈的呵護。示例3：我贊同第二種看法，因為說下去就是教孩子撒謊，這是對孩子的傷害。

14.（4分）⑴同鄉的人 ⑵就是“以其然為利”，把這種情況看做有利可圖 ⑶同“攀”，牽、拉 ⑷四處拜訪

15.（4分）⑴漸漸地請他的父親去做客，有的人還用錢物請他作詩。⑵他的才華已經消失，成為一個普通人了。

16.（3分）三次敘寫仲永才智超常、聰明過人。一是“未嘗識書具”卻“忽啼求之’；二是“即書詩四句，并自為其名”；三是“指物作詩立就”。

17.（4分）示例：我欣賞孫權。因為他懂得學習的重要性，而且還鼓勵別人學習，但是方仲永的父親目光短淺，只貪圖眼前利益，不讓方仲永學習，致使方仲永淪為平庸的人。

三、寫作（40分）

18.作文評分，依據七年級特點，參考2011年安徽中考作文評分標準。作文評分不考慮卷面。

四、（5分）卷面分，評分參考中考卷面分評分標準。

第三篇：駐馬店市2013—2014學第二學期期終考試高二語文試題

駐馬店市2013—2014學第二學期期終考試

高二語文試題

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

1.A（A項對應的是文本第一句話，國家凝聚力的產生是有兩個條件的，其一是共同基礎，其二是滿足需要。本選項只提到了第二個條件，沒有說第一個條件。）

2.B（本項對應的是第二段的第二句，原文說“國家凝聚力具有非均衡性，這種特性為加強國家凝聚力建設提供了重點和方向”，不能說“就能實現國家凝聚力的均衡發展”，說法太絕對。）

3.D（物質凝聚力是其他四種凝聚力的前提和基礎屬于無中生有。）

二、古代詩文閱讀（36分）

4.B（完：修繕，修筑）

5.D（二十三年，入見天子，會藉田畢，即酺燕為守珪飲至，帝賦詩寵之）

6.A（“武功高強”“曾一人殺敵一千多”于原文無據。）

7.（1）張守珪曰：“（遭受）創傷之后，豈可用箭和壘石相對抗，需要用權謀來戰勝他們。”

（大意2分，“詎”“確”“權”各1分。詎：豈,難道。用于表示反問。詎可：豈可。確：競爭，較量。權：變通，用權謀。）

（2）王悔趁機離間勸誘他，在夜里斬殺了屈剌及可突于，并消滅了他們的全部黨羽，率領眾兵歸降。

（大意2分，“因”“夜”“以”各1分。因：趁機。夜：名詞作狀語，在夜里。以：率領。）

附：【參考譯文】

張守珪是陜州河北人。身軀魁偉,為人豪邁崇尚節義，善于騎射。憑借平樂府別將的身份跟隨郭虔瓘守衛北疆。突厥入侵輪臺，郭虔瓘派遣張守珪前往救援，途中遭遇賊軍，張守珪率眾苦戰，斬殺一千多人，生擒頡斤一人。開元初年，虜人再次進攻北庭，張守珪抄捷徑到京城奏事，趁機上書談論利弊，請求率兵從蒲昌、輪臺出發夾擊賊軍。二次升遷為幽州良杜府果毅。當時盧齊卿任刺史，很器重他，拉他同坐榻上，對他說：“不過十年，你當做這個州的節度使，成為國家的重要將領，希望把子孫托付給你，怎么能以下屬來看待你呢？”（他）逐漸升任為建康軍使。

王君綽戰死，河西一帶震驚恐懼，（皇帝）下詔任命張守珪為瓜州刺史、墨離軍使，督促余部修繕舊城。筑城的版筑剛剛搭起，敵軍突然到來，眾人驚慌失色。張守珪曰：“（遭受）創傷之后，豈可用箭和壘石相對抗，需要用權謀來戰勝他們。”于是在城墻上設酒，聚集眾將士作樂。虜人懷疑有防備，不敢進攻，引兵退去，張守珪發兵追擊打敗了賊軍。于是修復官署，招撫流散的百姓令他們恢復舊業。朝廷有詔在瓜州設置都督府，隨即下詔任命張守珪為都督。瓜州土地沙化貧瘠不能種植，以往曾儲存雪水灌溉農田。這時，渠壩被虜人毀壞，修復沒有材木。張守珪暗中向神祈禱，一天洪水突然到來，大樹數千根順流而至，因而獲得木材，修復堤堰，恢復耕作，州人認為他有神通，刻石記載此事。張守珪升任鄯州刺史、隴右節度使。轉任幽州長史、河北節度副大使。不久加授采訪處置等使。

契丹、奚連年侵擾邊境，牙官可突于，是胡人中有謀略的人，前幾任長史趙含章、薛 高二語文答案 第1頁(共3頁)

楚玉等都不能制服他，張守珪到任后，每次交戰都能取勝，虜人因此大敗。皇帝很高興，下詔有關部門祭告九廟。契丹酋長屈剌及可突于恐懼，于是遣使者前來詐降。張守珪得知內情，派右衛騎曹王悔到軍中議事，屈刺沒有歸降的意思，軍營逐漸遷往西北，暗中勾結突厥眾將士準備殺死王悔反叛。契丹別帥李過折與可突于爭權不和，王悔趁機離間勸誘他，在夜里斬殺了屈剌及可突于，并消滅了他們的全部黨羽，率領眾兵歸降。張守珪進駐紫蒙川，大規模演習軍隊，犒賞將士，把屈刺和可突于首級用專車送到東都。

二十三年，張守珪入朝拜見天子，適逢天子舉行藉田儀式完畢，就設宴又為張守珪舉行飲至之禮，皇帝賦詩表示對他的恩寵。加拜輔國大將軍、右羽林大將軍，賜給金彩，授二子為官，下詔為他立碑記功。

8.前三句描寫了盡日狂風呼嘯、木葉脫光、天山聳立、白雪皚皚的邊塞景色。（3分）作用：渲染一種蒼涼凄悲的氛圍，為后文抒情作鋪墊。（2分）

9.下片前三句先擺出一種假設，行人的客愁若能停止，那除非是紅潤的容貌常在。用朱顏無法常在來表達自己的羈旅之愁無法消除。（3分）后面兩句為設想之語（或“用對寫法”），設想閨中人望月思念“我”這個遠在天山的人，表達自己對閨中人的思念之情。（3分）

10.（1）問君何能爾，心遠地自偏。

（2）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識。

（3）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

（每句1分，添字、漏字、有錯別字該句不得分）

三、文學類文本閱讀(25分)

11.（1）AC（答A給3分，答C給2分。B項，真正使他認識到“開天目”危害的，是“天目開時，能超前看到為發財挖寶而自掘墳墓的一幕”； D項“展現了一個生活的悲劇”錯，本文并不是一個悲劇，而是一個諷刺喜劇；E 從文中看，“現代解剖醫學證明”的內容是人“有第三只眼”，而后面緊接著指出的是“訓練有素的氣功師”“有可能”會出現的情況，這些不能作為開天目的科學依據。）

（2）①按照雜志上的方法練習，練到“額前三寸處有一團火球，金光閃閃”；②在王大師的指導下，不斷開燈熄燈，“天目處突然跳了幾下”，“眼睛緊閉，居然能隱約分辨出室內的東西”。③每天早晨凝視初升的太陽，天目處好像嵌上了一顆藍寶石，寶石外圍數百道七彩光環在高速旋轉，而且瞬息萬變，④用橡皮棍子敲天目，敲得他頭昏腦漲，天目還是沒有完全打開；⑤睡了三天三夜，在第三天夜的三更開了天目。

（答出一點給1分，答出五點給6分）

（3）作者運用了夸張荒誕的想象手法，虛構了小松“開天目”后的情形。（2分）作用是：①使故事情節在夸張與荒誕中得到進一步發展；②使小松貪婪的品性得到更充分的體現，突出人物形象；③荒誕的情節增強了文章的諷刺性，更加有力地突出了文章的主旨。（每點2分，答出其中的任意兩點即可）

（4）小松“開天目”的經歷讓我們對一些偽科學有了更深刻的認識。（2分）

①現實生活中中，總有一些人或急于升官發財，或對他人的隱私充滿好奇，或渴望馬上擺脫眼前的困境，而一些所謂的“大師”正是抓住了人們的這一心理，用一些毫無科學依據的騙術來騙人。②小松“開天目”的經歷，反映了有些人思想上的愚昧與無知；③要想不被騙，就必須學習文化知識，用科學的思想武裝自己，使自己遠離愚昧與無知。

（每點2分。若有其它答案，言之有理亦可酌情給分）

四、實用類文本閱讀（25分）

高二語文答案 第2頁(共3頁)

12.（1）AC（答A給3分，答C給2分。B并不“突兀”，文章第④段有交代；D“與昆劇結下了不解之緣”應該是在文革后；E“該劇團成立不久”無中生有。）

（2）①熱愛昆劇，為《牡丹亭》演出“興奮”“熱淚盈眶”，“從來沒有這樣操過心”；②無私奉獻，“真的不要一點利益”；③“殫精竭慮”，“完全投入”；④心境純粹，無“一絲雜念”。（意思對即可。答出三點即可得6分）

（3）①早期梅蘭芳先生對他的藝術啟蒙，印象深刻，影響深遠；②首次來大陸時，深刻感受到了昆曲的魅力和傳統的驚人生命力；③為了讓世人了解昆曲這一中國的瑰寶，決心振興昆曲，使其發揚光大。（每點2分，意思對即可。）

（4）非物質文化遺產是人類的無形文化遺產，代表著人類文化遺產的精神高度。應當采取措施，加以保護：

①加強對年輕人的教育和培養，從白先生關于臺灣和大陸的對比中可以感受到； ②傳承經典，傾力打造精品；

③加強宣傳，尤其要注重借助網絡媒體，這可以從白先生重視青春版《牡丹亭》的宣傳得到啟示；

④需要引起政府和民間的重視和資金投入，保障非物質文化遺產傳承的運營。

（言之有理即可，答出四點即可得8分.）

五、語言文字運用(20分)

13.A（節外生枝：比喻在問題之外又岔出了新問題。畫蛇添足：比喻做多余不恰當的事，以致弄巧成拙。根據語境應為“節外生枝”更好。“毋庸置疑”是“用不著懷疑”，而“無可辯駁”指“不可爭辯反駁”，兩詞雖然都起對被陳述對象加以強調的作用，但前者強調的程度更深。獨樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。與后文配合更為貼切。別具一格：比喻另有一種獨特的風格。）

14.C（A項搭配不當或成分殘缺，“留守兒童問題”與“絕非家長單方能力所及”不搭配，應在“留守兒童問題”后加上“的解決”。B項“突然猝死”重復贅余。D項“做出”缺少賓語，應在“經濟改革”、“金融改革”后加“決策”等詞。）

15.D

16.①主要用于耕作；②而中國只是偶爾使用馬耕；③狗的作用變為了看家（護院）。

17.介紹：這是一幅名為《創意油燈》的作品。（1分）由一個燈泡做成的油燈，下面是個底座。（1分）燈泡內裝上油料，插入燈芯，點燃燈芯，創意油燈燃起了明亮的火苗。（1分）

創意：油燈，在電燈泡上點燃，傳統在現代中堅守。（2分）（油燈代表傳統、燈泡喻示現代。根據對作品的創意解讀，可酌情給分。）

六、寫作

18.寫作提示：

農民為了提高效率增加產量對蕨菜加工處理，他們認為這是在走捷徑，結果卻再無生意可做。生意場中、職場中、學習中、生活中，一樣如此。看似捷徑，走了以后可能卻是一條不歸路。唯有腳踏實地，誠實做事，才會贏得最后的勝利。

作文評分，參考2014年高考作文評分標準。

高二語文答案 第3頁(共3頁)

第四篇：泰州市2011-2012學第二學期期終調研考試七年級語文試卷

泰州市2011-2012學第二學期期終調研考試

七年級語文試卷

一、積累與運用（共23分）

1.根據拼音寫出相應的漢字。（4分）

行走在初中語文學習的路上，我們一路欣賞了無數美景。我們曾駐足于凡爾

賽宮，陶醉于它的金（）bì輝煌；曾拜訪冬天的百草園，在人跡（）h

ǎn至的荒園中感受雪地捕鳥的樂趣；曾走近美（）jí華人貝聿銘，感受海

外華人的拳拳愛國心；曾走進詩歌的殿堂，飛躍時間的長河和不同的國度，傾聽

詩人的縱情（）yín唱。一路上，我們還品嘗了端午的鴨蛋、香醇的春酒，聆

聽了云南的歌會……

2．下列標點符號使用有錯誤的一項是(2 分)．．．A．為了紀念毛澤東同志《在延安文藝座談會上的講話》發表70周年，5月23日，中共中央在北京人民大會堂舉行座談會。

B.中國在西昌衛星發射中心成功發射“一箭雙星”，將第十二、第十三顆北斗導航

衛星順利送入太空預定軌道。

C．傳說農歷五月初五《端午節》是為紀念我國著名詩人屈原而設立的。

D．人們都想弄明白究竟是哪里來的鐵塊擊中了最美司機吳斌。

3.下列句子中沒有語病的一項是（2分）．．．．

A.黃巖島事件發生的原因是菲律賓侵犯中國主權，襲擾中國漁船漁民所引起的。

B.今年是雷鋒同志逝世50周年，為進一步傳承和弘揚雷鋒精神，我校開展了形式

多樣的學雷鋒活動。

C.長征2號F運載火箭的副總設計師宋征宇的祖籍是江蘇靖江人。

D.通過毒奶粉、地溝油等戕害人身心的一系列事件，使我們認識到中國食品安全

問題的嚴重性。

4．根據提示補寫名句或填寫課文原句。（每空1分共7分）

①_________________，可笑不自量。②________________，有過則改。

③江山如此多嬌，_________________。④大漠孤煙直。

⑤_________ ________，夢回吹角連營。

⑥《題破山寺后禪院》中_______________________，______________________。

以聲襯靜，給人以更加靜的感受，收到“鳥鳴山更幽”般的強烈藝術效果。

5.名著閱讀。（3分）

《西游記》中悟空最終未能跳出如來佛的手掌心，被壓在 ______________山

下，后受觀音點撥，唐僧搭救，保唐僧去西天取經。中途三調芭蕉扇，保唐僧過

了火焰山。請說出火焰山的來歷。_____________________________________________________________________

6．專題與綜合實踐活動（5分）

班級辦一份以“清風荷韻”為主題的手抄報，你參與其中：

⑴ 欄目一：詩荷飄香。

請你列舉一句課本之外古代關于荷的詩文名句。（1分）．．．．/ 6，⑵ 欄目二：詠荷抒懷”

根據上下文，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。（2分）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。假

如我是蓮藕，我要把寂寞留給自己；假如我是蓮葉，我要用寬闊擁抱生活；假如

我是荷花，；，我要以苦心孕育未來。

⑶ 欄目三：借荷喻人。

很多網友贊美“最美女教師”張麗莉為“蓮一般的女人”。閱讀下面的一則

材料，為材料加一個恰當的標題。（2分）?鏈接材料?

2012年5月8日晚,黑龍江省佳木斯市“80后”青年女教師張麗莉,在失控的汽車沖向學生時,義無反顧地推開了兩個學生,自己卻被車輪碾壓,當急救車趕

到將她送到醫院救治時，她還說“先救學生”。最終雙腿高位截肢,讓張老師成為

“折翼天使”。（摘自《新華日報》）標題：

二、閱讀理解（共37分）

（一）閱讀陶淵明的《飲酒》，回答第7題。（4分）

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

7.（1）所謂的“大隱隱于市”，許多人不理解，詩中______________。

兩句就給了我們答案。（1分）

（2）賞析“采菊東籬下，悠然見南山”一句中“見”字的妙處。（2分）

（3）全詩表達了詩人什么樣的感情?（1分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8—12題。（11分）

有鄉人貨①梨于市，頗甘芳，價騰貴。有道士破巾絮衣丐②于車前，鄉人咄③之

④⑤亦不去，鄉人怒，加以叱罵。道士曰：“一車數百顆，老衲止丐其一，于居士亦．無大損，何怒為？”觀者勸臵劣者一枚令去，鄉人執不肯。

有人出錢市一枚付道士。道士拜謝，謂眾曰：“出家人不解吝惜。我有佳梨，．請出供客。”或⑥曰：“既有之，何不自食？”曰：“我特需此核作種。”于是掬梨大

⑧啖⑦，且盡，把核于手，掘地深數寸，納之而覆以土，向眾人索湯沃灌。好事者．于臨路店索得沸湯，道士接，浸土上。萬目攢視⑩，見有芽萌出，漸大；漸成樹，枝葉扶蘇⑨；倏而花，倏而實，碩大芳馥，累累滿樹。道士乃即樹頭摘賜觀者，頃

刻向盡。

初，道士作法時，鄉人亦雜立眾中，引領注目，竟忘其業。道士既去，始顧車．中，則梨已空矣，方悟適所分散，皆己物也。（選自蒲松齡《聊齋志異〃種梨》，有刪改）

〖注〗 ①貨，賣。②丐：乞討。③咄：呵斥④老衲（nà）：僧人因自稱“老

衲”。此處借作道士自稱。⑤居士：這里是道士對賣梨者的敬稱。⑥或：有人

⑦啖：吃。⑧沃灌：澆灌 ⑨扶蘇：枝葉茂盛的樣子。⑩攢視：注視。

8．用斜線（/）為下面的句子標出一處停頓。(1分)．．

鄉人亦雜立眾中

9．解釋下列句中加點的詞。（4分）

(1)鄉人咄之亦不去（）(2)有人出錢市一枚付道士（）．．

(3)向眾人索湯沃灌（）(4)道士既去（）．．

10．下列句中的“以”與“納之而覆以土”中的“以”用法相同的一項是（2分）

A．龐然大物也，以為神（《黔之驢》）B．俱以假山顯（《于園》）．．

C．我以日始出時去人進（《兩小兒辯日》）D．太祖常勸以讀書（《趙普》）．

11.用現代漢語翻譯句子。（2分）

①觀者勸臵劣者一枚令去，鄉人執不肯。②余獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（《愛蓮說》）

12．道士送給眾人的梨是從哪里來的？道士這樣做的目的是什么？（2分）

（三）閱讀下面文章，完成13—15題。（8分）

精美質樸的中國磚雕

①磚雕是中國傳統建筑特有的一種裝飾工藝，與木雕、石雕合稱為“建筑三

雕”，并在工藝和造型上相互借鑒。中國磚雕歷經千年演變，技藝爐火純青，文

化沉積厚重，風格流派眾多。

②古代的磚有方磚、條磚、空心磚等，其中方磚和條磚廣泛應用于各類建筑。

古磚中的銘磚和畫像磚彌足珍貴，前者鐫刻年代或吉祥語，后者雕飾各種題材的圖畫和裝飾紋樣，這些遺存歷史印跡的文物，對于歷史研究有著重要意義。

③磚的出現在我國不遲于周代，陜西岐山出土的西周晚期空心磚可為印證。春．．．秋戰國時期，磚雕工藝初露端倪，出現了模印鋪地花磚，紋飾有米字紋、繩紋、回紋等。

④秦代的磚雕更加精細，咸陽秦都遺址出土的龍鳳紋空心磚，形態矯健、生動，呼之欲出。至漢代，流行陵墓畫像磚、畫像石，尤以東漢為盛。漢畫像磚承襲模

壓印花工藝，雕工更勝前朝，紋飾題材廣泛，包括戰爭、勞動、生活、自然風光、神話傳說等。構圖疏密有致，風格古拙、雄健。

⑤魏晉南北朝時期，隨著佛教興起，磚塔盛行，磚雕有了新的用武之地。唐代

磚雕在建筑上應用更廣，采用先模壓后雕刻技法，使作品更精細，更立體。這一時期盛行花磚鋪地，常以蓮花、寶相花、忍冬等為飾。宋代的《營造法式》，首次以文字規范磚雕技法，在模印花磚的基礎上，發展了更精細的原坯雕鑿法。

⑥明代中期，社會穩定，經濟繁榮，更費工時的石雕和琉璃成為高級建筑的新

寵，磚雕則降低身份廣泛應用于民間小式建筑。

⑦至清代，磚雕技法不斷開拓，制作精益求精，表現形式花樣翻新，紋飾題材

包羅萬象，迎來了磚雕的黃金時代。清中葉，受“巴洛克”、“洛可可”等西洋

建筑風格影響，磚雕工藝精細入微，并形成有地域特色的各種磚雕流派。這一時

期，派生于磚雕的灰塑也粉墨登場，使民間建筑更加絢麗多姿。

⑧磚雕主要用于裝飾建筑的外部構件，如照壁、門、窗、墻和屋頂等。照壁是

具有屏障功能的獨立墻體，磚雕的裝飾重點在壁身部位。常見的裝飾構圖有兩種：

用線腳圍成方形“池子”，再以四角的“岔花”襯托“中心花”；或采用繪畫形

式，不拘一格地自由構圖。照壁磚雕飾紋題材廣泛，包括福、祿、壽、喜等吉祥

文字，以及寓意吉祥的人物、動物、花草等。門戶磚雕主要用于裝飾門頭、門楣

等部位。屋頂磚雕主要用于裝飾屋脊和各種脊飾。磚雕脊飾種類繁多，不同地區

風格各異。

⑨中國磚雕技藝精湛，文化內涵豐厚，藝術造詣精深，是中國傳統文化的寶

貴遺產，也是全人類的共同財富。（選自《科學之友》）

13.中國磚雕具有哪些特征？（4分）

14.簡要說說第⑤段中畫線句子的表達作用。？（2分）

15．結合語境，說說第③段“磚的出現在我國不遲于周代”中加點詞語的表達效．．．

果。（2分）

（四）閱讀下面文章，完成16—19題。（14分）

弱種子也要發芽

劉克升

開闊、坦蕩的田野里，一位農民正在種高粱。A他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

這時，一位到鄉下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看

到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉睛地盯著農民的一舉

一動。農民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續挑他的種子，種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農民身邊，小心翼翼地懇求說：“那

些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”

城里人怎么會有這種想法？農民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！

我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產量？”

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一

張百元鈔票，悄悄塞到農民手中，壓低聲音說：“因為一場醫療事故，我兒子的兩

個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感

到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們

為什么受冷落，難道是它們不能發芽嗎？……所以，我希望你把那些癟種子也種

到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產的補償吧。”

B農民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥

沃的地段，因為它們發芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高。”

城里人感激地望了農民一眼，快步回到兒子身邊，把農民的話告訴了兒子。兒

子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張

又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農民手中撒

落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農民馬上收拾家什，急匆匆向家里

趕去。農民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是

一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。

現在，農民改變了想法。

“再弱的種子，也要發芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把

勢，這個道理，他懂！

C農民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發芽、開花，直至結出屬于他自己的、或大或小的果實。

16．用簡潔的語言概括故事情節。（2分）

17．閱讀下面句子，聯系上下文，探究括號中的問題。（4分）

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既

夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。（這句話在文中有何作用？）

18．選文的標題“弱種子也要發芽”有什么含義？（2分）

19.你從劃線的句子，可以看出文中的農民是一個怎樣的人？（6分）

從A句可以看出：從B句可以看出：從C句可以看出：

三、作文（40分）

請以“播下的種子已發芽”或“那歌聲”為題，寫一篇文章。

要求： ①除詩歌外，文體不限； ②文中請不要出現真實的姓名、校名 ； ③

字跡工整，書寫規范，字數不少于600字。

七年級語文參考答案

1．碧 罕籍吟 2.C3.B4.略

5．①五行山（1分），當年美猴王齊天大圣大鬧天宮，倉促之間，一腳蹬倒了太上老君煉丹的八卦爐，有幾塊火炭，從天而降，就形成了火焰山。(2分)

6.（1）示例：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（1分）（2）示例：我要把芳香獻給他人（1）分（意對即可）假如我是蓮子（1分）（3）示例：張麗莉為救學生被軋斷雙腿；或：張麗莉勇救學生，雙腿高位截肢；或：張麗莉勇救學生，成“折翼天使”。

7.（1）問君何能爾？心遠地自偏。（1分）（2）“見”是無意中的偶見，所見南山美景正好與采菊時詩人悠然自得的心情相映襯。（2分，意對即可）

（3）表達了詩人鄙棄官場、熱愛田園生活的真情和高潔人格。（1分，意對即可）

8．（2分）鄉人 / 亦雜立眾中9．（4分）(1)離去/離開/走開(2)買／購買(3)熱水(4)已經/以后（1分）10．（2分）D11．⑴圍觀的人也勸鄉下人挑一個差的梨給道士，打發他離開，而鄉下人卻堅決不肯。（1分）⑵略（1分）12．（2分）是鄉人車上的梨子（1分），目的是懲罰鄉人的吝嗇（意近即可，1分）。?參考譯文?

有個鄉下人到街上賣梨子，梨的味道很香甜，所以他要價很高。有一個道士，頭戴破頭巾，身穿舊道袍，在車前討要梨子，鄉下人呵斥他，他也不離開，鄉下人更為惱火，大聲責罵他。道士說：“你這一車有好幾百個梨，我只討要其中的一個，對你也沒有大的損失，為什么要發怒呢？”旁邊圍觀的人也勸鄉下人挑一個差的梨給道士，打發他走算了，而鄉下人卻堅決不肯。

有人出錢買了一個梨送給道士。道士拜謝了他，然后對圍觀者說：“出家人不懂得吝惜。我有很好吃的梨，請允許我拿出來供大家品嘗。”有人說：“你既然有好梨，剛才為何不吃自己的？”道士說：“我單需要這個梨核作樹種。”于是他捧起梨子大口地吃光，將梨核放在手上，在地上挖了個數寸深的坑，先把梨核放進去，然后又用土蓋上，并向觀眾要熱水澆灌。一個好事者到路旁店里找來一壺開水，道士接過來，直接澆在土上。在眾人的注視下，就見有嫩芽出土了，漸漸長大；一會兒工夫便長成了樹，樹葉茂盛；瞬間就開了花，瞬間就結了梨，梨子個兒大芳香，綴滿整棵樹。道士就上樹摘下梨送給圍觀者，不一會兒的工夫就摘完了。之前，當道士開始變戲法時，鄉下人也夾雜在人群里面，伸長脖子、眼睛一動不動地看，最終忘記賣梨的事。當道士走遠后，他才回頭看車子，發現滿車子的梨都沒有了，鄉下人這時才醒悟過來，剛才道士分給大家的梨原來都是自己的梨。

13.歷經千年演變（歷史悠久），技藝爐火純青（技藝精湛，造詣精深，工藝高超），文化沉積厚重（文化內涵豐厚、底蘊深厚），風格流派眾多（風格多樣、流派紛呈）（4分，每個1分）14．舉例子，以宋代的《營造法式》的記載為例，說明磚雕技法的發展，更有說服力。（2分，方法、作用各1分）

15．（2分）“不遲于”說明我國磚的最早出現時間可能是周代，也可能比這更早，充分體現了說明文語言的準確性（2分）16． ⑴為了鼓勵城里那個聽力嚴重受損的孩子，農民播種了癟種子。⑵農民深受啟發，為因車禍失去雙腿的兒子安最好的假肢，讓兒子開開心心地走出家門，發芽，開花，結果。17．⑴內容上：讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高期望，受到鼓勵。⑵結構上：為下文寫農民決定為因車禍失去雙腿的兒子安最好的假肢，讓兒子開開心心地走出家門，做了鋪墊。18．⑴再弱的種子，也要發芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！⑵即使有缺陷的生命也有成長的權利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護“弱種子”，使其發芽、開花、結果。19．從A句可以看出：經驗豐富，做事認真。從B句可以看出：善解人意，擔任友善真誠。從C句可以看出：是一個關愛兒子、知錯就改、有責任心的父親

第五篇：瀏陽市2013年下學期期終考試試題八年級語文

瀏陽市2013年下學期期終考試試題

八年級語文

6．給下列一則新聞擬一標題（3分）

【本報訊】11月7日，由中央電視臺主辦的“尋找最美孝心少年”大型公益活動正式揭曉了最美孝心少年名單。經過六個多月的尋找和推選，黃鳳（安徽）、吳林香（重慶市）、邵帥（江蘇）等11位少年榮獲“最美孝心少年”稱號，謝宇慧、于統帥等21位少年榮獲“特別關注孝心少年”稱號。

“尋找最美孝心少年”大型公益活動自4月18日啟動以來，中央電視臺自覺擔當主流媒體的社會責任感和使命感，心懷真愛深入孩子們身邊，聚焦孩子們孝順父母、自強不息、陽光向上、奮發有為的感人故事。活動報道規模、深度、力度空前。截至11月5日，《新聞聯播》、《朝聞天下》、《共同關注》、《晚間新聞》、《新聞袋袋褲》等欄目共播出了50多位“孝心少年”的感人事跡。

據悉，《眾里尋你——“尋找最美孝心少年”大型公益活動頒獎典禮》將于11月8日晚20:00在一、積累與運用（24分）

CCTV-1綜合頻道和CCTV-14少兒頻道同時首播，11月9日在CCTV-2財經頻道、CCTV-4中文國際1．下列各組詞加點字的有錯誤的—項是（）頻道重播，時長120分鐘。

A．綏靖答：．（jìn）寒噤．（jīng）狼藉．（jí）蹣．（pán）跚 7．名著閱讀（4分）

B．軒．（xuān）榭．勻稱．（chèn）阻遏．（è）愧怍．（zuò）《》是魯迅先生唯一一本散文集，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的C．嶙．（lín）峋褶．（zhě）皺追溯．（sù）藩．（fān）籬生活道路和經歷，生動地描繪了清末民國初期的生活畫面。這些文章，文筆深沉雋永，是中國現代散D．儼．（yǎn）然案牘．（dú）綺．（qǐ）麗殷．

（yān）紅 文中的經典作品。其中有回憶童年嬉耍和讀書之事的《》，有回憶兒時保姆的2．下列句子中成語使用有錯誤的一項是（）《》，有回憶在日本留學經歷的《》。A．《旅游法》實施后，“零團費”現象或超低價團也不會立刻銷聲匿跡。8．古詩詞名句默寫填空（8分）

B．人們常說，登高望遠，豁然開朗；泛舟綠水，愜意十足。

①曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（《答謝中書書》）C．細節決定成敗，各項工作稍有不慎，便會“失之毫厘，謬以千里”。②庭下如，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）D．大自然是殘酷的，在一次次的物競天擇中，適者生存。

③王維《使至塞上》中描繪了邊陲大漠壯闊雄奇景象的詩句是：。④李白《渡荊門送別》的頸聯是：。

3．下列古詩句中沒有錯別字的一項是（）A．會當臨絕頂，一覽眾山小。

二、綜合性學習（10分）

B．樹樹皆秋色，山山唯落輝。

開車的人和過馬路的人不遵守交通規則：偷雞摸狗、打架斗毆的事時有發生：亂扔果皮紙屑、上車一C．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。哄而上的現象層出不窮??人們對于社會秩序不好頗有怨言。一些同學提出，維護良好社會秩序，國D．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。家要建立健全和嚴格執行法律法規。一些同學認為，維護良好社會秩序，國家要加強精神文明建設，4．找出下列語句中沒有．．語病的一句（）提高全民道德素質。班主任決定在班上舉行一次辯論賽。A．閱讀經典，這是一種很好的弘揚和傳承傳統文化的方法。9．假如你是辯論賽的組織者，請你設計正方和反方的觀點：（4分）

B．通過這次學校運動會，使同學們更加熱愛體育運動了。

正方：C．林書豪在NBA賽場上表現驚人，被大家冠以“林旋風”的稱號。反方：D．有沒有堅定的意志，是一個人事業取得成功的關鍵。

10．假如你是辯論手，請你選擇其中一方觀點，闡述你的理由。（3分）

5．下面是一段說明文中的句子，其中五句話的順序打亂了，請按照恰當的順序填到橫線處（只填序答：號），使之成為語意連貫的一段話。（3分）

一種打魚的方法是放魚鷹。站在高高的運河堤上，看人放魚鷹捉魚，真是一件快事。11．假如你是主持人，請你在辯論會的結尾作一個簡要的總結。（3分）

①渾水鷹能在渾水里睜眼,清水鷹不能。答：②渾水鷹比清水鷹值錢的多。③魚鷹分清水、渾水兩種。

④清水里只有普通的魚,不肥大,味道也差。⑤湍急的渾水里才有大魚、名貴的魚

三、古詩文閱讀（12分）

（一）古詩欣賞（4分）

春望唐 杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

12．下列說法不正確的一項是：（）A．“國破山河在”中“國”是國家，“城春草木深”中“深”是茂盛、茂密。

四、說明文閱讀（8分）

臉紅什么

①“臉紅什么？”“精神煥發。”“怎么又黃了？”“呵呵呵呵呵呵，防冷涂的蠟。”在只有樣板戲可看的年代，京劇《智取威虎山》的這段對白就連小孩兒也愛模仿。一個人突然臉紅當然不是因為精神煥發，更可能是因為精神緊張。你如果心里有鬼而感到不安，或者處境尷尬而難堪，或者見到暗戀的人而害羞，或者受到贊揚而不好意思……突然間臉上一熱，就知道自己臉紅了。

②這個過程是交感神經的興奮導致的，意識無法控制，你越想控制自己不臉紅，反而會讓臉紅加B．“白頭搔更短”中“短”是少，“渾欲不勝簪”中的“渾”是簡直。劇。這其實是一種應激反應：在你感到不安、難堪、害羞、不好意思的時候，身體大量分泌腎上腺素。C．這是一首五言律詩，表達了作者感嘆憂憤、憂國思家的思想感情。

這種激素讓你的呼吸加重、心率加快、瞳孔放大，為戰斗或逃跑作好準備。同時，它也讓血管舒張，D．全篇詩情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現了詩人“沉郁頓挫”的藝術風以便增加血液流量，提供更多的氧氣。血液中攜帶氧氣的紅細胞讓皮膚出現了紅暈。

格。

③這是全身作出的反應，為什么只有臉部的皮膚發紅，而其他部位的皮膚顏色看不出變化呢？這13．分析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的妙處。

有兩方面的原因。與其他部位的皮膚相比，臉部皮膚的血管更密集、更寬、更靠近表層，因此它發生答：的變化更容易被別人覺察到。更重要的是，一般皮膚的靜脈只含有α腎上腺素受體，而臉部皮膚的靜

脈同時含有α和β兩種腎上腺素受體。這兩種受體都接受來自腎上腺素的信號，但是性質不同。α腎上

（二）文言文閱讀（8分）

腺素受體對腎上腺素較不敏感，而且起到的是讓血管收縮的作用；而β腎上腺素受體則相反，它對腎上腺素較敏感，并讓血管舒張，更多的血液涌入臉部皮膚，告訴人們你的不安。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。

④人并不是一生下來就會臉紅的。它是在幼兒園階段開始出現的，在青春期達到頂峰，之后逐漸談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀下降。隨著年齡的增長，人們變得越來越不容易臉紅，或者說，“臉皮越來越厚”了。幼兒園階段是子云亭。孔子云：何陋之有？（劉禹錫《陋室銘》）

人的自我意識開始出現，并通過與他人的交往培養社會意識的時期。青春期少年有極強的自我意識，【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥特別在乎別人對自己的看法，而成年人的自我意識又逐漸變得薄弱。臉紅的出現和變化似乎與人的自而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，我意識的演變同步。此外，還有其他社會因素與臉紅有關。例如，女人要比男人更容易臉紅，歐洲人花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也，蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，鮮后有聞。蓮之愛，同予者要比亞洲人更容易臉紅（這與膚色沒有關系，膚色深的歐洲人也能明顯地臉紅）。

何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤北宋《愛蓮說》）⑤這一切都表明，臉紅是一種社會交流的方式。臉紅雖然不受意識的控制，但是涉及非常高級的1４．解釋下面句子中加點的字。（2分）智能。一個人要會臉紅，不僅要有自我意識，而且還要能夠意識到其他意識的存在，設身處地地猜測A、談笑有鴻儒．．（）B、往來無白丁．．)其他個體的想法，也就是有移情能力。人類在三歲以后才有移情能力。其他動物只有類人猿才有這種C、菊，花之隱逸．．者也()D、蓮，花之君子．．者也。()能力。因此，只有人類，也許還有類人猿，才能用臉紅進行微妙的思想交流。

15．下列“之”與“無絲竹之亂耳”中“之”字的用法相同的一項是：（１分）（）⑥這種交流對自己、對他人都有好處。當你在暗戀對象面前臉紅時，讓對**察到你的感情，就有A．孔子云：何陋之有？可能讓暗戀變成明戀；當你為做錯了事而臉紅時，就能讓人們知道你的歉意，從而原諒你；當你因為B．水陸草木之花，可愛者甚蕃。

內心的羞愧而臉紅時，就會讓人們覺得你很誠實，值得信賴，從而愿意和你合作。當然，對人類來說，C．予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。語言是最主要的交流方式。但是，語言是受意識控制的，可以進行欺騙，而不受意識控制的臉紅能透D．菊之愛，鮮后有聞。蓮之愛，同予者何人？ 露真實的想法，這些想法有時是你想用語言掩飾的。臉紅發出的信號有時甚至比語言還要準確。（作16．翻譯下列句子。（4分）

者：方舟子有刪改）

①苔痕上階綠，草色入簾青。譯文：1８下列說法，不符合文意的一項是（２分）（）②牡丹之愛，宜乎眾矣。譯文：A．臉紅是交感神經的興奮導致的一種應急反應。意識無法控制，你越想控制自己不臉紅，反而會讓17．文章的寫法是為了表情達意服務的。甲乙兩文都采用了的寫法，甲文通過為陋臉紅加劇。

室作銘表明自己的抱負和情操，乙文則通過表達自己的志向和節操。兩文都寫得比較B．人緊張的時候，身體便大量分泌腎上腺素，讓血管舒張，以便增加血液流量，提供更多的氧氣。含蓄。（１分）

血液中攜帶的紅細胞讓皮膚出現了紅暈。

C．臉紅是一種社會交流的方式，只有人類和類人猿，才能用臉紅進行微妙的思想交流。D．語言是人類最主要的交流方式，但臉紅發出的信號有時甚至比語言還準確。

19．為什么只有臉部的皮膚發紅，而其他部位的皮膚顏色看不出變化呢？請簡要概括。（２分）

答：20．◎，2013年下學期期終考試八年級語文參考答案

一、語言積累與運用（26分，1—4題每題2分）

1．A綏靖（jìng）寒噤（jìn）狼藉（jí）蹣（pán）跚 ．．．．2．B

人們常說，登高望遠，豁然開朗；泛舟綠水，愜意十足。3．D

A．會當凌絕頂，一覽眾山小。B．樹樹皆秋色，山山唯落暉。

C．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。4．C 5．（3分）③②①④⑤

解析：本段文字是圍繞魚鷹展開的，并且又根據它們的本領，對魚鷹進行了分類說明。首句是“一種打魚的方法是放魚鷹”，下面就應該緊承著“魚鷹”進行說明，所以③“魚鷹分清水、渾水兩種”與之銜接最緊密；②①是分別針對“清水、渾水兩種”來說明的；④⑤兩句里有“只有??才”。這樣就能得出答案：③②①④⑤。6．（3分）央視“尋找最美孝心少年”大型公益活動名單揭曉（不超過20個字，意思相近即可）7．（4分）朝花夕拾從百草園到三味書屋阿長與〈山海經〉藤野先生 8．（8分。每空1分，錯一字、漏一字均扣1分）（1）夕日欲頹沉鱗競躍

（2）積水空明水中藻、荇交橫（3）大漠孤煙直長河落日圓（4）山隨平野闊江入大荒流

二、綜合性學習（10分）

9．（4分）（注意：試卷上此處分值標為2分，閱卷時請改為4分）正方：社會秩序的維護主要靠法律。反方：社會秩序的維護主要靠道德。（正反方觀點互換也對）10．（3分）選擇正反方觀點均可，理由恰當即可記分。11．（3分）要將兩方觀點結合起來，社會秩序的維護既要靠法律，也要靠道德，因此，既要建立健全法律法規，來嚴格規范人們的行為；也要加強精神文明建設，提高人們的道德素質。

三、古詩文閱讀（12分）

（一）古詩欣賞（4分）12．A（國：國都）

13．一是運用了“互文”的手法；二是賦予花、鳥人的感情，借花濺淚、鳥驚心來表達詩人亂世別離的悲涼心情。（移情于物）

（二）文言文閱讀（8分）

14、鴻儒：學識淵博的人白丁：沒有受過教育的人隱逸：隱居的人君子：品德高尚的人 15．C 16．（1）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。（2）對于牡丹的喜愛，應該有很多人了。17．托物言志贊美蓮的形象

四、說明文閱讀（8分）

18．C

19．一是臉部皮膚的血管更密集、更寬、更靠近表層；二是臉部皮膚的靜脈卻同時含有α和β兩種腎上腺素受體。

20．不能刪去。說明文講求科學性，說明事理要嚴謹。21．快速引出說明對象，而且吸引讀者目光。

五、記敘文閱讀（14分）22．“像很累似的”寫母親對“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無奈。（2分）運用神態描寫刻畫了母親孤寂、沉重的內心世界。（1分）

23．插敘（2分）這兩個自然段補充交代了母親生病的原因及母親生病時仍常年一個人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實。這樣寫使母親的形象更加鮮明。（2分）

24（3分）這種感覺，我卻已經遺忘多年了。（意思接近即可）25．對話描寫（2分）內心孤寂，渴望和兒女交談的母親形象。（2分）

六、作文（50分）略

書寫馬虎扣1—2分