第一篇：高中一年級第二學期期中語文考試試題

高中一年級第二學期期中語文考試試題（新編人教版）

一、基礎知識及運用

1．下列詞語中加點字的注音全都正確的一組是（）* A．深邃（suì）惴惴（zhuì）悖（bai）謬 所向披靡（mí）B．褻瀆（dù）內疚（jiū）瞭（liào）望 挈（qia）婦將雛 C．癖（pǐ）好 信札（zhá）囚系（jì）汗流浹（jiā）背

D．不屑（xia）鞭撻（dá）奢侈（chǐ）風光綺（qǐ）麗

（C）2．下列詞語中有兩個錯別字的一組是（）* A． 一張一馳

語無倫次

漫不經心

墨守成規 B． 人情事故

淋漓盡致

倉皇失措

閑情逸志 C． 弄巧成拙

直接了當

迫不及待

根深蒂固

D． 與日俱增

炫爛多彩

隱約其辭

人心唯危

（D）3．下列句中加點的成語，使用恰當的一項是（）* A．從窗口向外望去，一串串燈火迎面撲來，令人目不暇給

B．這些東西收拾收拾還可以使用，可要把它們白白扔掉那可真是不名一錢了。C．我們的語文老師學問淵博，講起課來總是夸夸其談。

D．南北朝時期的江淹，年輕時就在文壇上成名了，但沒過多久便默默無聞，因而后世產生了江郎才盡的成語。

（D）

4．依次填入下面一段文字中橫線處的關聯詞語，恰當的一組是（）

1509年，哥白尼已經寫好《天體運行》提綱，他知道天動學說從亞里士多德建立以來已經有1800年的歷史，有教會的擁護，發表跟天動學說根本對立的地動學說，一定會遭到種種非難和攻擊，他決定謹慎而小心地進行觀測工作，務使他的理論能和實際觀測相結合。

A．但是 又 如果 因此

B.但是 而且 所以 因此

C．雖然 又 但是 以致

D.雖然 而且 如果 以致

（A）5．為下列文中畫序號的地方添加標點符號，正確的一組是（A）* 散的“形”與不散的“神”，怎樣統一起來呢①秦牧曾打過這樣的比方②散文雖‘散’而不亂，全靠思想把那一切材料統一起來，用一根思想的線串起生活的珍珠，珍珠才不會遍地亂滾，這才成其這整齊的珠串③長街燈語?散文創作談④生活海洋中的貝殼珠粒，色彩斑駁，大小不一，但當它們被精深的思想紅線穿綴在一起的時候，它們就會粒粒如數，在各自的位置上放射出自己奇麗的閃光，并形成一條完美的“項鏈⑤這就是“散”與“不散”的辨證法。

① ② ③ ④ ⑤ A ？ ：“。”（《 》）”。B ？ ：。（）。”，C ？ —“ ”。《 》 ”； D ？，“ ”《 》。”。

6．下面的句子沒有語病的一句是（）

A． 搖滾樂那強烈快速的節奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。B． 這青山綠水，茂林豐田，對于這些老農墾隊員來說無疑不是青春汗水的結晶。C． 會議結束后，全體與會者和大會主席團在新落成的科技實驗樓前合影留念。

D． “問世間情是何物，直教人生死相許”的流行語竟源于電視劇，元好問怕是想不到的。

（D）

7．填入下面橫線上處的句子，語序合理的一項是（）

岳麓書院的教學體制在今天看起來還是相當合理的，盡管事實上山長是在道德學問、管理能力、社會背景、朝野聲望等方面都是非常杰出的人物。①山長這個稱呼叫起來野趣十足 ②顯現著幽默和自在

③正恰與書院所在的環境相對應 ④書院實行“山長負責制” ⑤但據我看來

⑥這個稱呼還包含著對朝廷級別的不在意 A．④②⑥①③⑤

B.③④⑤①②⑥

C．④①③⑤⑥②

D.①②⑥⑤④③

（C）

8．根據上句，寫出橫線上的句子，并按要求填寫后面的表格。* ①落霞與孤鶩齊飛。

②是故弟子不必不如師，。③秦人不暇自哀，；

。④念高危，則思謙沖而自牧；，；

出自課文 課文選自（文集）作者 朝代 ①句

②句

③句

④句

9．對下列詩句中加點的詞語解說錯誤的一項是（）

A．“白發三千丈，緣愁似個長。”發長“三千丈”是運用夸張的手法加強藝術效果，突出描寫對象特點的。

B.“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”以冰心一片、貯之玉壺來表示自己高潔自愛。“冰心”和“玉壺”是比喻手法。C．“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”作者用反襯手法寫蟬唱鳥鳴，以突出山間的寂靜。D．“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。”《升庵詩話》云：“千里鶯啼，誰人聽得？千里映紅，誰人見得？”主張改為“十里”，很有見地的。

（D）

10．請根據上下文在下面橫線上補寫三句，使這三句與前一句形成排比。要求句式與前一句相同而內容各有不同。

有人以身著奇裝異服，舉止怪異為灑脫；，；

，。這些行為，貌似灑脫，卻不是真正的灑脫。

（答：有人以我行我素，玩世不恭為灑脫；有人以模仿明星，冷漠待人為灑脫；也有人以拉幫結派，稱兄道弟為灑脫）11．對下面這首詩的分析，不正確的一項是（）

樹

王爾碑 一棵樹，被人砍斷了，剩下半截生命

荒涼，孤獨

一半痛苦，一半憤怒

呵，它已被人遺忘 春天，滴血的心上

又艱苦地捧出

一片新綠

綠的枝條，綠的葉子

都在笑：笑那斧頭的鋒利

A．“剩下半截生命”的樹，它“痛苦”，因自己的不幸和孤獨；它“憤怒”，為自己的命運不公。首段寥寥數語，勾勒出一個荒涼中孤獨的樹的形象。B．“一片新綠”表現出樹撲不滅的生命力。它從傷殘的身軀和滴血的心靈中艱苦地走向新生。C．“誰笑在最后，誰笑的最甜”，“綠的枝條，綠的葉子”笑那可笑的持斧者，引起我們對環境保護的深思，更激起對砍樹者的憤怒。

D．從痛苦、憤怒，到艱難頑強的生存，到最后的笑傲，詩人塑造了一個倔強、樂觀、豪放的強者形象。

（C，對真正強者的敬佩，對兇殘暴力的憤恨。）

二、閱讀下面文段，完成后面各題

（一）前年的今日，我避在客棧里，他們卻是走向刑場了；去年的今日，我在炮聲中逃在英租界，他們則早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在寓所里，人們都睡覺了，連我的女人和孩子。我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中國失掉了很好的青年，我在悲憤中沉靜下去了，不料積習又從沉靜中抬起頭來，寫下了以上那些字。12．對下面的文段分析有誤的一項是（）* A． 此段采用排比、對照的手法，把時空的距離拉近，表現作者不忘昨天的悲憤，積蓄力量，與敵人斗爭到底。

B． 文中運用對照的手法，一方面寫出了作者在敵人的追捕下東躲西藏的生活境遇，一方面也表現了作者痛失良友的沉重的心情。

C． 文中的“積習”是指作者長期以來養成的鎮靜、從容的好習慣。D． 文中的字里行間都表現出作者決不沉浸在悲哀之中，他要用手中的筆來控訴敵人的暴行，來紀念死難的烈士們。

（C，面對林立的屠刀，面對淋漓的鮮血，冷靜思考，奮起斗爭。）

（二）螞蟻和促織的故事：一到冬天，螞蟻出曬米粒；促織餓得半死，向螞蟻借糧，螞蟻說：“在夏天唱歌作樂的是你，到現在挨餓，活該！”這故事應該還有下文。據柏拉圖《對話篇?菲得洛斯》說，促織進化，變成詩人。照此推論，坐看著詩人窮餓、不肯借錢的人，前身無疑是螞蟻了。促織餓死了，本身就做螞蟻的糧食；同樣，生前養不起自己的大作家，到了死后偏有一大批人靠他生活，譬如，寫回憶懷念文字的親戚和朋友，寫研究論文的批評家和學者。

13．對下面的文段分析正確的一項是（）* A． 文中借螞蟻和促織的故事諷刺批評了見死不救、毫無同情心的人。B． 文中借螞蟻和促織的故事諷刺批評了當今社會上不事創造，坐享其成，借他人抬高自己，沽名釣譽之徒。

C． 文中借用促織夏天只顧歌唱，冬天無食餓死的故事，告誡人們：人不可樂而忘憂，否則將大難臨頭。

D． 文中表達了對生前養不起自己，死后卻成為別人謀食對象的大作家的無限同情。

（B）

（三）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚亦愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

14.下列加點詞的用法、意思不同于其它三項的是（C）* A．猶且從師而問焉（老師）

B．擇師而教之（老師）

C．巫醫樂師百工之人，不恥相師（學習）

D．彼童子之師

15.下列句子中加點詞的用法與例句不同的一項是(A)* 例句：吾從而師之

A.吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 B.于其身也，則恥師焉

C.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 D.吾妻之美我者，私我也

16．下列句子中加點詞的用法與例句相同的一項是(D)* 例：愛其子，擇其師而教之 A.欲人之無惑也難矣

B.古之圣人，其出人也遠矣 C.句讀之不知

D.則群聚而笑之

17.下面句子中“其”的用法、意義相同的兩項是（A.D）* A.古之圣人，其出人也遠矣

B.┄┄愚人之所以為愚，其皆出于此乎 C.愛其子，擇師而教之

D.今之眾人，其下圣人也遠矣

（四）圯上老人

良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：“孺子可教矣！后五日平明，與我會此。”良因怪之，跪曰：“諾。”五日平明，良往。父已先在，怒曰與老人期后何也去曰后五日早會五日雞鳴，良往。父又先在，復怒曰??????曰：“后五日復早來！”五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。”出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。后十年，興。十三年，孺子見我，濟北谷城山下黃石即我矣。”遂去，無他言。不復見。旦日視其書，乃《太公兵法》也。良因異之，常習誦讀之。［注］圯（yí）橋。

《史記?留侯世家》 18．比較下列句中“而”和“其”字的意義和用法，判斷正確的一項是（2分

第二篇：一年級第二學期語文期中復習計劃

為了方便家長們在家能有效有目的幫孩子進行期中考試復習哦。

第一單元復習

目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會看圖將句子寫完整、具體。

一、《識字1》

1、了解春風、春雨的特點；知道春天到，哪些花兒開放了；小草、樹木的變化；鳥、蟲的活動。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、能將詞語連成一段話。

二、《識字2》

1、背誦詞串，拓展說說還知道的體育運動。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、詞語搭配練習，如：踢足球 擲鐵餅 推鉛球 投標槍 打籃球

三、《識字3》

1、能背誦兒歌，根據內容填空。

2、能把甲骨文翻寫出現代漢字；會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、根據四個偏旁進行漢字歸類。

四、《識字4》

1、能背誦兒歌，根據內容填空。

2、掌握換偏旁識字法，舉一反三。

3、根據6個偏旁進行漢字歸類。

五、《練習一》

1、掌握特殊字的筆順，如“跳、舟、黑、燕”等。

2、會寫課表上科目的名稱；逗號、句號、問號的簡單應用。

3、背誦四個成語，能填空；背誦《村居》，會填空。

4、能寫出家里親人的稱呼。

第二單元復習　目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

一、《春筍》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

快——塊 外——處 在——再

二、《雨點》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。

三、《小池塘》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

波——破 吹——次——歡

2、量詞練習

一（）白鵝 一（）大眼睛 一（）氣

一（）氣球 一（）小船

一（）星星 一（）珍珠 一（）世界

四、《春到梅花山》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

休——體

五、《草原的早晨》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

4、詞語填空

（）的鞭聲（）的草原（）的羊群

六、《練習2》

1、用“——在——”的句式寫話。

2、背誦四個成語，會填空。

3、背誦“惜時”的警句，會填空。

第三單元復習

目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

一、《蘑菇該獎給誰》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據2個偏旁進行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

練——陳 烏——鳥

3、多音字“地、得”辨析。

4、回答問題：兔媽媽把大蘑菇獎給了誰？為什么？

二、《騎牛比賽》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

2、多音字“只”辨析。

3、詞語填空

（）的公牛（）的騎手（）的掌聲

（）地觀看（）地蹦跳（）地騎牛

4、回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢？

三、《小松樹和大松樹》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

拖——托 多——都 孩——該

四、《練習3》

1、認識各種車子，能用“——車是用來——的”的句式寫話。

2、背誦四個成語，會填空；背誦部分《三字經》，會填空。

第四單元復習

目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

一、《吃水不忘挖井人》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

1、形近字、同音字辨析

士——土 以——已 井——金

二、《他得的紅圈圈最多》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

2、用“先……再……”寫話。

三、《奶奶的白發》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

完——玩 怎——什

2、回答問題：奶奶的白發怎樣來的？

四、《陳毅探母》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

2、會用“一邊……一邊……”寫句子。

五、《好學的爸爸》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據2個偏旁進行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

進——近吃——氣

3、多音字“好”辨析。

六、《練習4》

1、了解動物的叫聲，會填空；拓展掌握一些動物的叫聲。

2、背誦四個成語，會填空；背誦《詠鵝》，會填空。

3、會說、寫一些道歉的話。

第三篇：一年級第二學期語文期中復習計劃

為了方便家長們在家能有效有目的幫孩子進行期中考試復習哦。

第一單元復習目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會看圖將句子寫完整、具體。

一、《識字1》

1、了解春風、春雨的特點；知道春天到，哪些花兒開放了；、樹木的變化；鳥、蟲的活動。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、能將詞語連成一段話。

二、《識字2》

1、背誦詞串，拓展說說還知道的體育運動。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、詞語搭配練習，如：踢足球 擲鐵餅 推鉛球 投標槍 打籃球

三、《識字3》

1、能背誦兒歌，根據內容填空。

2、能把甲骨文翻寫出現代漢字；會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、根據四個偏旁進行漢字歸類。

四、《識字4》

1、能背誦兒歌，根據內容填空。

2、掌握換偏旁識字法，舉一反三。

3、根據6個偏旁進行漢字歸類。

五、《練習一》

1、掌握特殊字的筆順，如“跳、舟、黑、燕”等。

2、會寫課表上科目的名稱；逗號、句號、問號的簡單應用。

3、背誦四個成語，能填空；背誦《村居》，會填空。

4、能寫出家里親人的稱呼。第二單元復習目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

一、《春筍》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析 快——塊 外——處 在——再

二、《雨點》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。

三、《小池塘》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析 波——破 吹——次——歡

2、量詞練習一（）白鵝 一（）大眼睛 一（）氣一（）氣球 一（）小船 一（）星星 一（）珍珠 一（）世界

四、《春到梅花山》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析 休——體

五、《草原的早晨》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

4、詞語填空（）的鞭聲（）的草原（）的羊群

六、《練習2》

1、用“——在——”的句式寫話。

2、背誦四個成語，會填空。

3、背誦“惜時”的警句，會填空。

第三單元復習

目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

一、《蘑菇該獎給誰》

2、形近字、同音字辨析 練——陳 烏——鳥

3、多音字“地、得”辨析。

4、回答問題：兔媽媽把大蘑菇獎給了誰？為什么？

二、《騎牛比賽》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

2、多音字“只”辨析。

3、詞語填空（）的公牛（）的騎手（）的掌聲（）地觀看（）地蹦跳（）地騎牛

4、回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢？

三、《小松樹和大松樹》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析 拖——托 多——都 孩——該

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四、《練習3》

1、認識各種車子，能用“——車是用來——的”的句式寫話。

2、背誦四個成語，會填空；背誦部分《三字經》，會填空。

第四單元復習目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

一、《吃水不忘挖井人》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。共2頁,當前第1頁12

第四篇：一年級第二學期語文期中考試卷

一、我會看拼音，寫漢字。(16分)

shuō huà zhǔ yì jiè shū míng bái

mǎ yǐ pénɡ yǒu gāo xìnɡ yǐ hu

二、比一比，再組詞。(8分)

千()李()爺()方()

午()秀()節()房()

三、寫出下面的反義詞。(6分)

晚——()假——()丑——()

收——()陰——()哭——()

四、寫出帶有下列偏旁的字各三個。(6分)

辶 女 木

讠 艸 亻

五、我會連。(10分)

淘氣的 樓房 | 洗 笑話

高大的 陽光 | 說 衣服

溫暖的 小貓 | 拿 尾巴

美麗的 球賽 | 睡 拖鞋

精彩的 花朵 | 借 午覺

六、我會選字填空，只填序號。(5分)

①向 ②象 ③像

1、小鳥()著高遠的天空飛去。

2、彎彎的月亮()小小的船。

3、我和媽媽去動物園看大()。

① 在 ②再

4、小朋友()一起做完作業()回家。

七、我能分清它們的讀音，在正確拼音下打上“√”(8分)

(1)小松鼠長(cháng zhǎng)著一條長(cháng zhǎng)長的尾巴。

(2)聽音樂(yuè lè)是一件快樂(yuè lè)的事。

(3)望著(zháo zhe)窗外的大雨，奶奶心里很著(zháo zhe)急。

(4)我手里只(zhǐ zhī)有一只(zhǐ zhī)氣球。

八、按課文內容填空。(6分)

1、牧()騎()()，歌()振()樾。

2、小荷()露尖尖角，()有蜻蜓()()頭。

3、人教版小學一年級第二學期語文期中考試卷：()的尾巴用來撥水，()的尾巴用來趕蠅子，燕子用尾巴掌握()。

九、我會照樣子寫。(7分)

1、例：游來游去

__來__去 __來__去 __來__去 __來__去

2、例：我們正忙著搬東西呢!

____正______ 呢!

3、例：官員們一邊看一邊議論。

____一邊_______ 一邊_____。

4、例：天氣漸漸熱起來了。

____漸漸________________。

十、連詞成句。(4分)

1、很 小明 看書 喜歡

__________________________________。

2、我的 呢 在 書包 哪里

__________________________________?

3、專心 老師 同學們 聽 講課

__________________________________。

十一、閱讀(10分)

小兔過生日

六月二日是小兔的生日，很多小動物前來向它祝(zhù)賀(hè)。小山羊送青草，小牛送牛奶，小猴子送桃子，雞媽媽送雞蛋，小貓送魚。大家一同唱歌、跳舞。小兔心里真快樂。

1.短文共有()句話。(1分)

2.小兔的生日是()月()日。(2分)

3.()、()、()、()和

()來祝賀小兔的生日。(5分)

4.給帶點的詞語換上意思相近的詞。(2分)

(1)大家一同唱歌、跳舞。()

(2)小兔心里真快樂。()

十二、看圖寫話。(14分)

圖上畫的是誰?什么時候?在什么地方?干什么?想一想，他的心情怎么樣?請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。

第五篇：一年級語文期中試題

一年級語文上冊期中試題

姓名得分

一、看拼音寫詞語（20分）按住ctrl鍵 點擊查看更多小學資源

chunyubugukongqueluotuotiaoyue

()()()()()laihuxiaolianxiuxichongpochitang

()()()()()zhui ganren shiguan kangong jianyuanshuai

()()()()()guxiangbaifagaosufei changlaoshi

()()()()()

二、數筆畫填空（16分）

“忙”共有筆，第6筆是；“步”共有筆，第5筆是“急”共有＿＿＿筆，第7筆是＿＿＿；“逃”共有＿＿筆，第5筆是＿

“竹”的筆順是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；朵的筆順是：＿＿＿＿＿＿＿

“鄧”的筆順是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“非”的筆順是：＿＿＿＿＿＿

三、出帶有下面偏旁字（9分）

彳（）（）氵（）（）扌（）（）艸（）（）跨（）（）纟（）（）

筆（）（）辶（）（）宀（）（）

四、讀一讀，選擇正確的讀音，在對的（）里打√（4分）

主人＜明亮＜應該＜

五、比一比再組詞（8分）

帥（）洋（）快（）生（）

師（）樣（）塊（）聲（）

六、選詞填空（9分）

塊頭只節片個朵位把

一（）白云一（）山羊一（）竹筍一（）老牛一（）田地一（）老人

一（）紅花一（）騎手一（）小刀

七, 閱讀短文,回答問題(每個2分,共12分)

我有一只非常可愛的芙蓉鳥.這只鳥的頭是圓圓的,頭的兩側長著兩只像黑珠子一樣的眼睛.她的嘴巴尖尖的,是金黃的.它的羽毛是白里夾著淡黃的顏色.尾巴像一把打開一半的小紙扇.它叫起來嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,真好聽,像在唱歌.鳥的頭是:。

鳥的眼睛是:。

鳥的嘴巴是:。

鳥的羽毛是:。

鳥的尾巴是:。

鳥的叫聲是:。

八.選擇合適的字寫在括號里(每空2分,共10分)

生 身 伸 深

1,夜()了,星星困得眨眼.2,綠色的枝葉()進老師的窗口.3,太陽拖著疲倦的()體下山了.濃 農

4,踮起腳尖兒,走進()綠的小院.5,秋天到了,()田里的稻子一片金黃.九、卷面2分

小學一年級語文期中試卷

姓名高世康得分一,漢語拼音部分:

1.填空(每空1分,共17分)

b()m()d()()()g()()()

()()zh()()()()()()y()

2.默寫9個復韻母(每個1分,共9分)

3.照樣子,寫音節(每個1分,共10分)

b-()→báiq-()→qùj-ǜ→()

n-()→niúq-()-?ng→qi?ng

y-()→yúx-i-ǎo→()q-?e→()

m-()→mǎp-?i→()

二.字詞

1.數筆畫填空(每個2分,共8分)

四: ,一共有()筆

了: ,一共有()筆

九: ,一共有()筆

土: ,一共有()筆

2.組詞(每個2分,共12分)

開()木()大()子()門()

3.寫反義詞(每個1分,共8分)

下()后()火()關()

來()有()小()左()

三.漢字部分

1.讀拼音,寫漢字(每個1分,共10分)

dà()fyng()diàn()tǔ()z

fyi()shuǐ()duō()tiün()

2.把筆畫數相同的字寫在一起(每字2分,共12分)

山 五 六 石 田 大

三畫:

四畫:

五畫:

四.讀一讀,猜一猜,在橫線上用自己喜歡的方式顯示謎底(4分)

shuüng shǒu zhuü bú zhù ,y?ng düo pī bù küi , 天()ài()xiǎo()

zhǔ fàn h? xǐ yī ,dōu yào qǐng tü lái.。

五.用下列詞語寫一句話(每句2分,共4分)

美麗。動聽。

六、選詞填空（10分）

一（）羊一（）工人一（）課

一（）樹葉一（）鮮花

小學一年級語文期中試卷

姓名高世康得分

一、在正確的語音后面畫“√”（6分）

好看（hào hǎo）白發（fü f?）覺 覺得（ju? jiào）

好學（hǎo hào）發芽（fü fà）睡覺（jiào ju?）

二、看拼音寫漢字（20分）

xiūxízài jiành?chuünlu?jincünjiü

()()()()()()()

sōng shùbyn chíd?ng dīngxu? xígōng ka

()()()()()

三、讀下面的字，把偏旁相同的字寫一起（10分）

海 花 笑 過 樹 答 池 標 節 還

（）（）（）（）（）

四、寫出意思相反的詞（8分）

有-（）少-（）白-（）遠（）

五、組詞（10分）

元（）次（）村（）玩（）跳（無（）吹（）時（）完（）跑（六、選擇合適的詞語填空（12分）

在再

1、媽媽今天（）家休息。

2、他走了之后，（）也沒有來過。

原園外處

1、駿馬在草（）上奔跑。

1、（）面的雨下得很大。

2、公（）里好看極了。

2、烏鴉到（）找水喝。

七、連線題（8分）

高超的國旗好吃的梅花

鮮艷的水果歡樂的蘑菇

熱烈的技術很遠的羊群

新鮮的掌聲報吞的地方

八、按課文內容填空。（7分）

春曉

孟浩然））

春眠不覺曉，()()聞啼()。

夜來()()()，花落()多少。

九、古詞填空練習（9分）

1、，紅掌撥清波。《詠鵝》駱賓王

4、兒童相見不相識。《回鄉偶書》賀知章

5、，低頭思故鄉。《靜夜思》李白

十、照樣子，填表示顏色的詞。（10分）

例：桃花(紅)柳枝(綠)

玫瑰()梨花()菜花()

竹葉()天空()

1一年級上冊語文期中試卷

姓名高世康得分

一、默寫學過的單韻母（6分）

（）（）（）

（）（）（）

二、看拼音寫字。（8分）

ｇaWaｉｓｈàng ShünSh?nmedà xi?o

()()()()

zh?y?ujiàor?nmailìdàh?i

()()()()

三、連筆畫名稱（7分）

橫點豎撇折豎折折撇點提豎

ヽㄧㄥㄧㄣレㄑー

四、讀一讀，給橫線的字注上拼音。（6分）

（）（）（）

看 見只 有為 什 么

（）（）（）

看 門三 只 雞認 為

五照樣子，組詞。（6分）

例：人＋也═他

小＋大═人＋人═門＋口═

人＋十═人＋主 ═口＋大═

六、把下面的字按筆畫數寫在括號里。（8分）

門月市頭什元外山

三畫（）

四畫（）

五畫（）

六、填拼音。（8分）

1我只（）看見藍藍的天。天上有一只（）小鳥。

３ 我愛學習數（）學。

４ 你數（）過星星嗎？

七、連一連（6分）

南下多小

上北大里

天地外少

八、組詞（16分）

上（）月（）日（）大（）

下（）用（）白（）天（）

禾（）人（）口（）山（）

木（）個（）只（）出（）

九、填一填（12分）

匹只本朵頭個條

一（）書一（）馬一（）云

一（）牛一（）羊一（）鳥

一（）數字一（）魚一（）蝦

一（）雞一（）河一（）人

十、調音室（給帶點的字的正確讀音畫“--”）（6分）

1、小方發（füfà）現奶奶有白發（füfà）了。

2、長長(chánɡzhǎnɡ)的小河邊長(chánɡzhǎnɡ)出了許多小草。

3、我手里只(zhízhī)有一只(zhízhī)氣球。

十一、咬文嚼字（比一比再組詞）（6分）

外（）孩（）近（）完（）處（）該（）進（）玩（十二、讀一讀，填一填。（6分）

給小鳥安家

爸爸彎好鐵絲架，媽媽又把木板搭。

放在屋后大樹上，我給小鳥安個家。

有了家，帶娃娃，不怕風吹和雨打。

鳥兒枝頭在唱歌，我家又添一幅畫。

1鐵絲架是（）的，木板是（）搭的。

2我把小鳥安在（），不怕（）和（）。鳥兒在枝頭（??

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??

??））

一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。