第一篇：語文第二學(xué)期期中工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

延安小學(xué)王鵬飛

光陰似箭，日月如梭。自從擔(dān)任語文教學(xué)以來，感覺肩上負(fù)擔(dān)較重，每日的辛勤工作讓我忘掉了很多時(shí)間。驀然回首，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去。回

顧這半個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多。現(xiàn)將前半學(xué)期的教學(xué)工作總

結(jié)如下：

一、緊抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，朗讀能力較弱。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

和朗讀技能，在充分了解學(xué)情后，我對(duì)癥下藥，不斷提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。

1、加大預(yù)習(xí)要求。預(yù)習(xí)時(shí)必須讀課文，畫好詞好句、難詞難句，生

子注音組詞，閱讀最少三遍，并且完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第一課時(shí)。

2、重視朗讀訓(xùn)練。利用早讀、課堂，我采用老師師范讀、學(xué)生模仿

讀、男女讀、小組讀、指名讀、同桌互讀、默讀、開火車讀等多種方式不

斷訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力。提倡學(xué)生睡覺前、起床后、吃飯后朗讀課文，要求

學(xué)生讀課文時(shí)要聲音洪亮，并且讀準(zhǔn)確、有節(jié)奏、有感情。為此每節(jié)課我都會(huì)帶些小禮物，鼓舞士氣，吸引學(xué)生注意力。漸漸的，舉手的人越來越

多，包括很多差生。

3、想辦法集中課堂上學(xué)生的注意力。例如用獎(jiǎng)勵(lì)禮品來吸引，讓學(xué)

生清除與上課無關(guān)的東西，請(qǐng)學(xué)生將雙手放在桌面，以免桌下小動(dòng)作。建

立相對(duì)平等的師生關(guān)系，提問機(jī)會(huì)均等。同學(xué)們回答問題有很大改善，寫

生字也是搶著、爭著要上講臺(tái)。

4、督促小組長認(rèn)真檢查作業(yè)，耐心教育不按時(shí)完成或不完成作業(yè)的學(xué)生。認(rèn)真批改作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生書寫作業(yè)，對(duì)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。督促學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)，讓學(xué)生知道想濫竽充數(shù)、渾水摸魚，那是妄想。現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)都能按時(shí)完成，胡亂應(yīng)付、不做思考的情況少了很多。對(duì)于書寫容易出錯(cuò)的字詞，在寫字課上，我會(huì)抽出時(shí)間進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

二、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍

結(jié)合本班的特點(diǎn)，在課堂上我盡量創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，多使用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我倡導(dǎo)師生平等、生生平等，這樣使學(xué)生少了許多緊張，對(duì)老師的提問愿意動(dòng)腦筋、愿意說出來。說得好，我會(huì)表揚(yáng)；說得不好，我也會(huì)不斷鼓勵(lì)。出現(xiàn)了劉佳悅、李浩楠、楊亞楠等積極分子。再加上本來的優(yōu)生，就很好地帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勁頭十足。當(dāng)然課前課后我也會(huì)走到學(xué)生中去，和他們聊聊天、開開玩笑、踢踢毽子、打打沙包。利用打飯之余，疏導(dǎo)鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生思想和心理。

三、做好培優(yōu)輔差工作

我們班有十六七個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。為此，我有意識(shí)地引導(dǎo)差生轉(zhuǎn)變態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。對(duì)他們我采取恩威并施的方式。以心理疏導(dǎo)、感情鼓勵(lì)為主，批評(píng)教育為輔。不怕麻煩，耐心教育，給予他們關(guān)心和幫助。半學(xué)期后，紀(jì)格雨、賀靖迪、高永等同學(xué)態(tài)度轉(zhuǎn)變明顯，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，我鼓勵(lì)他們多讀課外書，豐富知識(shí)，使他們少點(diǎn)驕傲，繼續(xù)進(jìn)步。

五、優(yōu)化書法教學(xué)

書法教學(xué)較以前更加順利。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)筆墨紙硯的使用均有相當(dāng)認(rèn)識(shí)。經(jīng)過不斷臨摹《顏勤禮碑》，對(duì)筆法和結(jié)構(gòu)略有了解。例如藏鋒、露鋒，中鋒、側(cè)鋒，提按方圓。上賞析課以來，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生了解了王羲之、顏真卿、歐陽詢、趙孟頫等書法家的故事和書體風(fēng)格，懂得了筆法和節(jié)奏，了解了各種字體和書法創(chuàng)作（PPT圖片學(xué)習(xí)和校園書法作品參觀），使學(xué)生受到書法藝術(shù)的點(diǎn)滴熏陶。教學(xué)也由整體的模糊嘗試走向?qū)I(yè)的技法訓(xùn)練。筆畫學(xué)習(xí)和字帖臨摹相結(jié)合，老師指導(dǎo)和自己練習(xí)互補(bǔ)，學(xué)生思想和技法上都有明顯提高。當(dāng)然由于練習(xí)時(shí)間少，連續(xù)性差，已經(jīng)自己語文工作的繁忙，或者舍本逐末的工作方式，可能或多或少影響教學(xué)的效果和進(jìn)度，這也是難以避免的。

六、需要改進(jìn)的地方

1、課堂教學(xué)藝術(shù)性差，需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

2、教學(xué)方法有問題，考試成績很不理想。

3、后進(jìn)生進(jìn)步空間特大，可以再提升。

4、學(xué)生書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字真不少。

5、語文教學(xué)沒有形成自己風(fēng)格和體系。

6、工作效率低，總將工作帶回家。

7、書法教學(xué)展示性差，有必要想想辦法。

面對(duì)以上問題，我將采取一下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1、下大力氣備好課，注意教學(xué)方法的藝術(shù)性，給學(xué)生一個(gè)樸實(shí)的但又與眾不同的語文課堂。

2、向其他老師學(xué)習(xí)，緊抓基礎(chǔ)，力推后進(jìn)生，使學(xué)生群體先朝“橄欖球狀”邁進(jìn)，力爭考試成績在上次基礎(chǔ)上有所提升。

3、加大力度對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行思想教育和心里疏通。使他們繼續(xù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)為主動(dòng)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，和時(shí)間賽跑，堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)一段時(shí)間。

4、認(rèn)真踐行寫字課的要求，將教師示范和學(xué)生書寫相結(jié)合，將課堂生字教學(xué)與書法教學(xué)相結(jié)合，教會(huì)學(xué)生基本書寫常識(shí)和審美標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)書寫和檢查嚴(yán)格把關(guān)，杜絕胡寫亂寫現(xiàn)象，力爭我班書寫能力得到整體提升。

5、努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷鍛煉，時(shí)刻反思，在后半學(xué)期形成自己簡單的、實(shí)用的、特別的教學(xué)風(fēng)格。

6、提高工作效率，不做與工作無關(guān)的事，優(yōu)化工作套路，使學(xué)校工作井井有條、形如流水。

7、準(zhǔn)備開展“寫對(duì)聯(lián)培訓(xùn)指導(dǎo)課”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)春聯(lián)書寫的類型和要求，紙張的選擇和使用。

總之，在前半學(xué)期的工作中，我敬業(yè)樂群，積極上進(jìn)，取得了相當(dāng)?shù)某煽儯泊嬖谝欢ǖ膯栴}。在今后的工作中，我將解放思想，緊跟先進(jìn)的教育理念；踏實(shí)奮進(jìn)，不斷改革自己的教學(xué)方法；求實(shí)創(chuàng)新，有所進(jìn)步有所創(chuàng)造！

第二篇：第二學(xué)期期中五年級(jí)語文

2014-2015學(xué)年第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平檢測

五年級(jí) 語文試卷

一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫“ —— ”線。（3分）

潛身（qián qiǎn）

勉強(qiáng)（qiǎnɡ qiánɡ）

詩扉（fēi fěi）掐住（qiā niē）

軀殼（qiāo k?）

立即（jí jì）

二、看拼音寫詞語。（5分）

zhuāng shì pēn yǒng hào hàn bó jī shù fù（）（）（）（）（）Xǐng mù jiǒng jìng cán kuì shǔn xī qī wǔ（）（）（）（）（）

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。（12分）

魂（）附（）（）然無（）心（）（）移 人情（）（）質(zhì)（）無（）興亡（）（）（）云（）霧 悲（）（）合 不（）（）喻

無（）無（）（）風(fēng)（）雨 黯然（）（）

四、按要求填空（2分）

“朝霞透過山峰，陽光瀉滿山谷。”這句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查（）部，除部首再查（）畫；用音序查字法，應(yīng)先找字母（）。“透”字在字典中有幾種解釋：①通過，穿透；②暗地里告訴；③達(dá)到飽滿的、充分的程度；④顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第（）種解釋。

五、選擇題（4分）

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在句子中的括號(hào)里。

崇敬 尊敬 敬愛 顯露 顯現(xiàn) 顯示（1）我們要（）老人，團(tuán)結(jié)同學(xué)。（2）他是我們（）的老師——王小雨。

（3）龍備受中國人（），是中華民族遠(yuǎn)古時(shí)期的圖騰。（4）那青翠欲滴的綠色（）出旺盛的生命力。（5）龍能騰云駕霧，不時(shí)地（）于云端。2.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

雖然??但是?? 盡管??還是?? 不但??而且??（1）（）下雪路滑，他（）第一個(gè)來到學(xué)校，為同學(xué)們服務(wù)。

（2）馬克思和恩格斯（）在生活上互相幫助、互相關(guān)心，（）在共產(chǎn)主義事業(yè)上緊密的合作。

（3）太陽（）離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系非常密切。

六、按要求寫句子。（6分）

1．科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力。（1分）

縮句：___________________________________________________________ 2.太陽發(fā)出光。（1分）

擴(kuò)句：___________________________________________________________ 3．清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。（1分）

改寫成擬人句：____________________________________________________ 4．在困難面前，我們必須迎難而上。（1分）

改寫成反問句：____________________________________________________ 5.大家不禁忍不住笑了起來。（修改病句）（1分）

__________________________________________________________________ 6.多讀多練，作文會(huì)進(jìn)步。（加上關(guān)聯(lián)詞）（1分）

__________________________________________________________________

七、根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容填空。（25分）

1、即令你＿＿＿＿，也沒有任何柵欄能＿＿＿＿你在書的王國遨游的＿＿＿＿。

2、是葉公非好龍也，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、半個(gè)學(xué)期來，我學(xué)習(xí)語文的收獲真不小。學(xué)習(xí)了冰心奶奶的《憶讀書》，讓我知道了讀書好，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；學(xué)習(xí)了《用目光傾聽》一詩，讓我知道了聽別人說話，要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；學(xué)習(xí)了《信任》和《修鞋姑娘》，讓我知道了人與人之間應(yīng)該＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、要安排好讀書的時(shí)間。讀比較厚的書時(shí)，可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、朱熹說：“余嘗謂，讀書有三到，謂＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。”

6、《凡卡》的作者是＿＿＿＿＿，文中描述了凡卡的生活連狗都不如，揭露了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、《種子的夢》作者是＿＿＿＿。“我愿意相信它的盟誓，醉心于它＿＿＿＿的許諾里，我把愛情＿＿＿＿＿＿＿＿，把生活釀造成＿＿＿＿＿＿＿＿的蜜。”

8、《登飛來峰》告訴我們一條人生哲理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“飛來峰上千尋塔”一句用＿＿＿＿＿的修辭手法。“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”一句與王之渙的《登鸛雀樓》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”有異曲同工之妙。

9、學(xué)習(xí)完《幸福在哪里》，我們知道幸福就在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。10.洛陽親友如相問，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。11.我勸天公重抖擻，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

八、默寫古詩《秋浦歌》。(2分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

九、閱讀直通車。（18分）

（一）（7分）

一本書！我會(huì)聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍了，最終你能背誦下來。

對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。那沒什么關(guān)系。你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友和父母兄妹就不愿再見到他們吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑磕阆矏鄣臅拖褚粋€(gè)朋友，就像你的家。你早已見過朋友一百次了，可第一百零一次再見時(shí)你還會(huì)說：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會(huì)說：“我怎么沒注意過，那燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美。”

1、在文段中找出下面詞語的反義詞。（1分）反對(duì)——（）陌生——（）

2、請(qǐng)用直線在文中畫出一個(gè)比喻句。并仿寫一個(gè)句子。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、作者反復(fù)讀一本書的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

4、請(qǐng)寫出一句關(guān)于讀書的名言警句：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

（二）秘 密（11分）

①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。

②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來。

③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi b?）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”

④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場上玩，只有他，囁（nia）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。

他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”

⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。

⑥過了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。

1．聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄔ谛蛱?hào)前面畫“√”）（1分）菲薄：（1）微薄（指數(shù)量少、質(zhì)量次）（2）瞧不起

2．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）。（1分）A．全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義 B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義 C．只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義

3.短文第（）和第（）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。（1分）4.短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.短文主要描寫了小男孩的語言、___________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)______________________的孩子。（3分）

6.想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會(huì)說些什么？（請(qǐng)你寫幾句連貫的話。）（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

九、作文（28）

培根說過：“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”在你的生活中，有過哪些快樂和憂愁？你是怎樣和別人分享、對(duì)別人傾訴的？請(qǐng)選擇印象深刻的一件事寫下來，題目自定。要求：內(nèi)容具體、語言通順、書寫規(guī)范、不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在500個(gè)左右。

第三篇：一年級(jí)第二學(xué)期語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了方便家長們在家能有效有目的幫孩子進(jìn)行期中考試復(fù)習(xí)哦。

第一單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會(huì)看圖將句子寫完整、具體。

一、《識(shí)字1》

1、了解春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)；知道春天到，哪些花兒開放了；小草、樹木的變化；鳥、蟲的活動(dòng)。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

3、能將詞語連成一段話。

二、《識(shí)字2》

1、背誦詞串，拓展說說還知道的體育運(yùn)動(dòng)。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

3、詞語搭配練習(xí)，如：踢足球 擲鐵餅 推鉛球 投標(biāo)槍 打籃球

三、《識(shí)字3》

1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。

2、能把甲骨文翻寫出現(xiàn)代漢字；會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

3、根據(jù)四個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

四、《識(shí)字4》

1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。

2、掌握換偏旁識(shí)字法，舉一反三。

3、根據(jù)6個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

五、《練習(xí)一》

1、掌握特殊字的筆順，如“跳、舟、黑、燕”等。

2、會(huì)寫課表上科目的名稱；逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)的簡單應(yīng)用。

3、背誦四個(gè)成語，能填空；背誦《村居》，會(huì)填空。

4、能寫出家里親人的稱呼。

第二單元復(fù)習(xí)　目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《春筍》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

快——塊 外——處 在——再

二、《雨點(diǎn)》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

三、《小池塘》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

波——破 吹——次——?dú)g

2、量詞練習(xí)

一（）白鵝 一（）大眼睛 一（）氣

一（）氣球 一（）小船

一（）星星 一（）珍珠 一（）世界

四、《春到梅花山》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

休——體

五、《草原的早晨》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

4、詞語填空

（）的鞭聲（）的草原（）的羊群

六、《練習(xí)2》

1、用“——在——”的句式寫話。

2、背誦四個(gè)成語，會(huì)填空。

3、背誦“惜時(shí)”的警句，會(huì)填空。

第三單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》

1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

練——陳 烏——鳥

3、多音字“地、得”辨析。

4、回答問題：兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了誰？為什么？

二、《騎牛比賽》

1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

2、多音字“只”辨析。

3、詞語填空

（）的公牛（）的騎手（）的掌聲

（）地觀看（）地蹦跳（）地騎牛

4、回答問題：比賽時(shí)這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢？

三、《小松樹和大松樹》

1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

拖——托 多——都 孩——該

四、《練習(xí)3》

1、認(rèn)識(shí)各種車子，能用“——車是用來——的”的句式寫話。

2、背誦四個(gè)成語，會(huì)填空；背誦部分《三字經(jīng)》，會(huì)填空。

第四單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《吃水不忘挖井人》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

1、形近字、同音字辨析

士——土 以——已 井——金

二、《他得的紅圈圈最多》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、用“先……再……”寫話。

三、《奶奶的白發(fā)》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

完——玩 怎——什

2、回答問題：奶奶的白發(fā)怎樣來的？

四、《陳毅探母》

1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

2、會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。

五、《好學(xué)的爸爸》

1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

進(jìn)——近吃——?dú)?/p>

3、多音字“好”辨析。

六、《練習(xí)4》

1、了解動(dòng)物的叫聲，會(huì)填空；拓展掌握一些動(dòng)物的叫聲。

2、背誦四個(gè)成語，會(huì)填空；背誦《詠鵝》，會(huì)填空。

3、會(huì)說、寫一些道歉的話。

第四篇：一年級(jí)第二學(xué)期語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了方便家長們在家能有效有目的幫孩子進(jìn)行期中考試復(fù)習(xí)哦。

第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會(huì)看圖將句子寫完整、具體。

一、《識(shí)字1》

1、了解春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)；知道春天到，哪些花兒開放了；、樹木的變化；鳥、蟲的活動(dòng)。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

3、能將詞語連成一段話。

二、《識(shí)字2》

1、背誦詞串，拓展說說還知道的體育運(yùn)動(dòng)。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

3、詞語搭配練習(xí)，如：踢足球 擲鐵餅 推鉛球 投標(biāo)槍 打籃球

三、《識(shí)字3》

1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。

2、能把甲骨文翻寫出現(xiàn)代漢字；會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

3、根據(jù)四個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

四、《識(shí)字4》

1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。

2、掌握換偏旁識(shí)字法，舉一反三。

3、根據(jù)6個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

五、《練習(xí)一》

1、掌握特殊字的筆順，如“跳、舟、黑、燕”等。

2、會(huì)寫課表上科目的名稱；逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)的簡單應(yīng)用。

3、背誦四個(gè)成語，能填空；背誦《村居》，會(huì)填空。

4、能寫出家里親人的稱呼。第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《春筍》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析 快——塊 外——處 在——再

二、《雨點(diǎn)》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

三、《小池塘》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析 波——破 吹——次——?dú)g

2、量詞練習(xí)一（）白鵝 一（）大眼睛 一（）氣一（）氣球 一（）小船 一（）星星 一（）珍珠 一（）世界

四、《春到梅花山》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析 休——體

五、《草原的早晨》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

4、詞語填空（）的鞭聲（）的草原（）的羊群

六、《練習(xí)2》

1、用“——在——”的句式寫話。

2、背誦四個(gè)成語，會(huì)填空。

3、背誦“惜時(shí)”的警句，會(huì)填空。

第三單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》

2、形近字、同音字辨析 練——陳 烏——鳥

3、多音字“地、得”辨析。

4、回答問題：兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了誰？為什么？

二、《騎牛比賽》

1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

2、多音字“只”辨析。

3、詞語填空（）的公牛（）的騎手（）的掌聲（）地觀看（）地蹦跳（）地騎牛

4、回答問題：比賽時(shí)這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢？

三、《小松樹和大松樹》

1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析 拖——托 多——都 孩——該

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四、《練習(xí)3》

1、認(rèn)識(shí)各種車子，能用“——車是用來——的”的句式寫話。

2、背誦四個(gè)成語，會(huì)填空；背誦部分《三字經(jīng)》，會(huì)填空。

第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《吃水不忘挖井人》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。共2頁,當(dāng)前第1頁12

第五篇：高二語文第二學(xué)期期中考試題

寶雞市烽火中學(xué)高二年級(jí)第二學(xué)期

期中考試語文試卷2011.4

A、在積極應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的同時(shí)，人們強(qiáng)烈感受到吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的重要性，希望在未來的日子里能防患于未然。．．．．．B、軍事專家認(rèn)為極超音速導(dǎo)彈是反恐戰(zhàn)爭中非常有價(jià)值的“獵殺者”，一旦鎖定目標(biāo)，（考試時(shí)長120分鐘，滿分120分）

一、基礎(chǔ)選擇（1-6題，每題3分，7題6分，共24分）

1、下列詞語中，加點(diǎn)的字讀音和解釋全部正確．．的一組是（）A、聞義不能徙．（xǐ 遷移，改變），不善不能改，是吾憂．（憂慮，擔(dān)心）也B、行有不慊．（jiān 快心，滿意）于心，則餒．

（něi萎靡不振）矣C、地不為人之惡遼也輟廣，君子不為小人之兇兇．．（通“洶洶”形容喧擾）也輟行D、中山之君烹．（pēng燒煮）其子而遺．（yí留下）之羹

2、下列各組語句中加點(diǎn)的實(shí)詞，意義相同．．的一項(xiàng)是（）A、舉．欣欣然有喜色而相告曰傅說舉．于版筑之間B、乃重修．岳陽樓吾何修．而可以比于先王觀也C、見．其二子焉過也，人皆見．之，更也，人皆仰之

D、今至大為不義攻國．是故國．有賢良之士眾

3、下列各組語句中加點(diǎn)的虛詞，意義、用法都相同．．的一項(xiàng)是（）A、圖難于．其易師不必賢于．弟子B、舉一隅不以．三隅反，則不復(fù)也以．

虧人自利也C、然．，乃若兼則善雖然．，天下之難物于故也

D、睊睊胥讒，民乃．作惡荊軻知太子不忍，乃．私見樊於期

4、下列句子與例句加點(diǎn)字詞類活用相同．．的一項(xiàng)是（）例句：欲潔．

其身，而亂大倫A、己欲立而立．人，己欲達(dá)而達(dá)人B、謹(jǐn)．庠序之教

C、為人臣者懷利以事．其君D、是以圣人猶難．

之

5、以下四項(xiàng)對(duì)先秦諸子文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤．．的一項(xiàng)是（）A、孔子，名丘，字仲尼，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。《論語》基本上是一本語錄體散文著作，主

要記錄孔子言行，只一小部分內(nèi)容記載了幾位弟子的話。

B、《老子》一書又稱《道德經(jīng)》，分上下兩篇，上篇三十七章為《道經(jīng)》，下篇四十四章為《德經(jīng)》，相傳為老子本人所作。

C、墨子，名翟，春秋戰(zhàn)國之際的思想家，教育家，學(xué)者。墨家學(xué)派創(chuàng)始人，在科技方面頗有成就，被譽(yù)為“科圣”。

D、韓非子戰(zhàn)國末哲學(xué)家，法家學(xué)派主要代表人物，他主張把法治、術(shù)治、勢治融為一體，成為法家思想的集大成者。

6、下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)．．．的一項(xiàng)是（）

恐怖分子就無地自容．．．．了。C、設(shè)計(jì)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門的有關(guān)決議，“創(chuàng)意”只能在規(guī)定的范圍內(nèi)馳騁，不能信馬由韁．．．．，這是設(shè)計(jì)人員起碼的職業(yè)操守。D、雙方無論研究方法多么不同，只有根本目標(biāo)不相悖，就總有殊途同歸．．．．的日子，在認(rèn)識(shí)事物的過程中有這樣那樣的分歧是正常的。

7、根據(jù)提示，在下面語段空缺處填上相應(yīng)的句子。（每空1分，共6分）①子曰“___________________，則遠(yuǎn)怨矣！”②，貧賤不能移，威武不能屈。

③（孟子對(duì)齊宣王）曰：“??______________________，_______________________，天下可運(yùn)于掌。”

④子曰：“飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂亦在其中矣。_________________，____________________。

二、基礎(chǔ)閱讀（15分）

(一)閱讀下面《論語》選段，回答下列8-9題。（每小題3分，共6分）

子路從而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路問曰：“子見夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分。孰為夫子？”植其杖而蕓。子路拱而立。

止子路宿，殺雞為黍而食之，見其二子焉。

明日，子路行以告。子曰：“隱者也。”使子路反見之。至，則行矣。

子路曰：“不仕無義。長幼之節(jié)，不可廢也；君臣之義，如之何其廢之？欲潔其身，而亂

大倫。君子之仕也，行其義也；道之不行，已知之矣。”

8、下列各項(xiàng)中對(duì)選段的理解，不正確．．．的一項(xiàng)是（）（3分）A．《論語》是語錄體，記述的大都是三言兩語，而上述選段不僅有時(shí)間的推移、有子路等人活動(dòng)場所的變換，而且具備了一定的情節(jié)，更重要的是通過這些情節(jié)、通過有關(guān)人物的言行，表現(xiàn)出各自不同的人生觀和政治觀。

B．丈人語帶諷刺的話語，說罷便“植其杖而蕓”的行動(dòng)，在倨傲的態(tài)度中，表現(xiàn)出對(duì)孔子“知其不可而為之”的不理解；另一方面，他留子路食宿，并讓兩個(gè)兒子與子路見面，又表現(xiàn)出他對(duì)孔子師徒風(fēng)餐露宿周游列國的同情。

C．子路認(rèn)為自己對(duì)隱者恭敬有禮，隱者便款待自己，并讓兒子出來相見，這說明隱者沒有廢棄“長幼之節(jié)”；但他不出仕，放棄了臣子對(duì)君主應(yīng)盡的責(zé)任，即君臣之義，這又是他所

不能認(rèn)可的。

D．在周游列國卻得不到重用的背景下，孔子叫子路回去看丈人的舉動(dòng)，表現(xiàn)出他對(duì)像丈人一樣過隱居生活的向往，對(duì)丈人人生態(tài)度的贊賞，而對(duì)丈人“不仕無義”、逃避現(xiàn)實(shí)的處世態(tài)度，卻給予直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)。

9、孔子曾被譏為“知其不可而為之”，請(qǐng)結(jié)合上面的選段，簡要說明你對(duì)他的處世態(tài)度的理解。（3分）

答：

（二）閱讀下面的短文，完成下列10-12題（每小題3分，共9分）萬章曰：“堯以天下與舜，有諸？”

孟子曰：“否。天子不能以天下與人。” “然則舜有天下也，孰與之？” 曰：“天與之”

“天與之者，諄諄然命之乎？”

曰：“否。天不言，以行與事示之而已矣。” 曰：“以行與事示之者，如之何？”

曰：“天子能薦人于天，不能使天與之天下；諸侯能薦人于天子，不能使天子與之諸侯；大夫能薦人于諸侯，不能使諸侯與之大夫。昔者，堯薦舜于天而天受之，暴之于民而民受之。故曰，天不言，以行與事示之而已矣。”

曰：“敢問：‘薦之于天而天受之，暴之于民而民受之’，如何？”

曰：“使之主祭而百神享之，是天受之；使之主事而事治，百姓安之，是民受之也。天與之，人與之，故曰，天子不能以天下與人。舜相堯二十有八載，非人之所能為也，天也。堯崩，三年之喪畢，舜避堯之子于南河之南。天下諸候進(jìn)覲者不之堯之子而之舜，訟獄者不之堯之子而之舜，謳歌者不謳歌堯之子而謳歌舜，故曰天也。夫然后之中國，踐天子位焉。而居堯之宮，逼堯之子，是篡也，非天與也。《泰誓》曰：‘天視自我民視，天聽自我民聽。’此之謂也。”

（選自《孟子·萬章上》）

10.加點(diǎn)詞解釋有誤．．的一項(xiàng)是（）A.諄諄然命．之乎命：命令 B.以行與事示．之而已矣示：顯示 C.踐．天子位焉踐：登上 D.使之主祭而百神享之，是天受．

之受：接受 11．下面的句子，加點(diǎn)的字在意義及用法上相同．．的一項(xiàng)是（）A “然則舜有天下也，孰與之．？此之．

謂也B使之主祭而．百神享之堯薦舜于天而．天受之C諄諄然．命之乎夫然．

后之中國 D堯以．天下與舜，有諸天不言，以．行與事示之而已矣 12.下列選項(xiàng)中句式特點(diǎn)與例句相同．．的是（）例句：天下諸侯朝覲者不之堯之子而之舜A.天與之者，諄諄然命之乎B.訟獄者不之堯之子而之舜C.此之謂也

D.麾下壯士騎從者八百余人

三、提升閱讀（31分）

（一）閱讀下面的短文，完成下列13-14題（每小題3分，共6分）

莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“喏，我將得邑金，將貸子三百金，可乎?”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚，來！子何為者邪?’對(duì)曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉?’周曰‘諾!我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎?’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆!’”

13、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤．．的一項(xiàng)是（）A、周顧．

視車轍中（回頭）B、激．西江之水而迎子，可乎?（激動(dòng)）C、曾不如早索我于枯魚之肆．!（店鋪）D、我將得邑金，將貸．

子三百金，可乎？（借）

14、下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)字與例句加點(diǎn)字活用類別相同．．的是（）例句：君豈有斗升之水而活．

我哉 A、故大人之務(wù)，將在于眾．賢而已。B、怪．之，可也。C、丈夫之冠．也，父命之。D、吾得斗升之水然活．耳

（二）閱讀下面的短文，完成下列15-16題（每小題3分，共6分）

秋水時(shí)至，百川灌河；涇流之大，兩涘渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：聞道百，以為莫己若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家。”

15、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤．．的一項(xiàng)是（）

A、吾長見笑于大方．．

之家（慷慨）B、且夫我嘗聞少．仲尼之聞而輕伯夷之義者（輕視）C、今我睹子之難窮．．也（沒有窮盡）D、吾非至于子之門則殆．

矣（危險(xiǎn)）

16、下列選項(xiàng)中句式特點(diǎn)與例句相同．．的一項(xiàng)是（）例句：以為莫己若

A、吾長見笑于大方之家B、述職者，述所職也。C、耕者皆欲耕于王之野D、既已非之，何以易之？

（三）閱讀下面兩篇短文，完成下列17-19題（17題3分，18題4分，19題12分，共19分）

甲：昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為胡蝶與，胡蝶之夢為周與？周與胡蝶，則必有分矣。此之謂物化。（《內(nèi)篇·齊物論》）

乙：孟子曰：“舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市.故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻.入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡.然后知生于憂患而死于安樂也。”

17、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞古今意義相同．．的是（）A、所以動(dòng)心．．忍性,曾益其所不能B、如此．．，則與禽獸奚擇哉 C、蹈火而死者左右．．百人有余D、愛人者，人必從而．．愛之

18、解釋下列加點(diǎn)字的意義。

（1）舜發(fā)．于畎畝之中（2）征于色,發(fā)于聲,而后喻．（3）入則無法家拂．士（4）曾．益其所不能

19、閱讀完以上四篇短文后，完成下列句子翻譯。

（1）昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也（2）不知周之夢為胡蝶與，胡蝶之夢為周與？（3）莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯

（4）且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信

四、表達(dá)與寫作（50分）

20、閱讀下列先秦諸子對(duì)于“圣人”的描述，推斷甲、乙、丙、丁依序應(yīng)為哪一家所提出，選出順序正確．．的一項(xiàng)（）（3分）甲．圣人不行而知，不見而名，不為而成。

乙．圣人之治民也，法與時(shí)移而禁與能變。丙．圣人積思慮，習(xí)偽故，以生禮儀而生法度。

丁．圣人之所以濟(jì)事成功，垂名于后世者，無他故異物焉，曰為能以尙賢為政者也。A．道家/法家/儒家/墨家B．儒家/道家/墨家/法家C．道家/墨家/法家/儒家D．儒家/法家/墨家/道家

21、下面一段話中有重復(fù)羅嗦的地方，可刪去三處，請(qǐng)把它們找出來。（3分）

自己③，受了壞人的影響④，才逐漸變壞的；如果這個(gè)人把握住自己，能夠抵制多方面⑤的各種⑥壞的影響，那么，它還會(huì)變壞嗎？

22、請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上緊接上文寫一個(gè)句子。（4分）

要求：（1）另舉一個(gè)事例；

（2）句式與標(biāo)有橫線的一句相同。

古往今來，彪柄史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而，在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會(huì)有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世？

23、閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。（40分）

剛搬家住下后，我注意到隔壁鄰居是一戶窮困人家。有一天晚上突然停電了，我找到唯一的蠟燭正要點(diǎn)上，就聽到有人敲門；開門一看，是隔壁的小女孩。

小女孩緊張地問：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”我猶豫了一下，心里想：“要跟我借蠟燭嗎？不可以，我只有一支，再說，剛來就這樣，以后時(shí)常借東借西的，太煩了。”我冷冷的對(duì)女孩說：“沒有。”說完正要把門關(guān)上，女孩把放在她身后的手拿出來，手上是兩根蠟燭：“媽媽擔(dān)心你一個(gè)人，沒有蠟燭，叫我?guī)筛鶃斫o你。”我的眼淚不由自主地流下來。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。