第一篇：宏觀地看看生物科學[本站推薦]

宏觀地看看生物科學

世界上所有的人從事的一切事情都可以歸納為兩件事，第一件事就是認識世界，第二件事就是改造世界。無論哲學家，科學家，政治家，教育研究者，工人，醫生，農民，發明家……他們做的一切事情都是要么在認識世界，要么在改造世界。認識世界是在把握任何事物的結構、功能、性質及其發展規律等。比如水稻可以吃，火能燒熟食物可以取暖，大理石可以修房子，感冒是因為致病微生物，酵母可以釀酒，作物在土地上能生長，世界是物質性的，青霉素可以殺菌，水可以發電，細胞的聯系是信號轉導，牛頓三大定律，進化論，生物發生律……不勝枚舉，因為人類的很多事情都是認識世界。改造世界則是人們在認識世界的基礎上做的一切活動，比如種水稻，用火煮熟食，挖地，修房子，開鑿運河，養牲口，造發電廠，基因工程等等，另外人類改造自己也屬于改造世界。相信用認識世界和改造世界概括所有實踐活動是準確而且能接受的，中外古代已有人作了這樣的概括。認識世界是改造世界的基礎，也不是絕對的，在沒有認識一種事物時有可能已經開始對它進行了改造。

當今社會的發展是靠科學和技術的推動，其實科學和技術也是屬于認識世界和改造世界的范疇，科學傾向于認識世界，也就是所謂的基礎研究，它不一定馬上轉化為社會生產力，但是對于社會及世界的發展有著中流砥柱的作用。技術則傾向于改造世界，也就是所謂的應用研究，利用科學的成果和知識經驗，相對直接的成為生產力。總之科學技術社會（STS）是一個統一的整體。

那么生物科學也就是一門科學，是所有科學的一部分。屬于自然科學而非社會科學。自然科學和社會科學有什么不同呢？

首先他們的對象不同，自然科學是研究自然界的物質及其利用，社會科學是研究社會發展規律及其把控。但是它們都是研究客觀存在的東西，這是科學的固有特性。再者自然科學是非上層建筑的意識形態，社會科學是上層建筑的意識形態。非上層建筑意識形態沒有階級性，也就是說，每個階級每個地區每個國家的自然科學是相同的。而上層建筑意識形態有階級性，不同階級不同國家地區的社會科學不同，有自身的社會特點。也就是說自然科學是普適的，是國際性的，是屬于整個人類共有的。

生物科學屬于自然科學，那么它的研究對象是什么呢？

生物科學自己給自己的定義是研究生命現象和生命活動規律的科學。那么站在高處對它進行一下分析。根據它自己的定義，它的對象有生命的物質是生命。究竟什么是生命？沒有人能夠回答，這也是生物學要回答的最大的問題，生命的本質究竟是什么？我有一下的觀點：根據馬克思的辯證唯物主義，世界一切都是客觀存在物質構成的，而且都是運動和變化的。那么物質就可以分為兩大類，一類是有生命的物質，謂之生物。一類是無生命的物質，謂之非生物。這里面有個內涵就是，生物是物質，它不違背辯證唯物主義。那么生命是什么呢，按照前面所述，生命就是物質存在和運動的一種形式！生物科學旨在揭示生命的本質和生物的規律，期以利用它轉化為社會生產力為人類的生存服務和作出貢獻。

作為一門科學，它具有科學的特征。

一、科學是不斷螺旋式或波浪式發展的，正如否定之否定，科學在不斷的對自己進行否定從而才有發展和進步。也就是說在修正中前進。（比如進化論的提出過程，生物膜模型的提出過程……）

二、科學不能為一切問題提供答案。科學是認識世界的過程，但是現在對世界的認識可能還沒有一億分之一。科學還需要發展，還不能解決一切問題。而且人類對世界的認識是長遠的是永遠沒有盡頭的！

生物科學是科學的重要組成部分，是世界發展精髓的重要組成部分。科學之間沒有優劣，它們只是分工的不同。生物科學作為科學的一員，它必將發展壯大，越來越深入和廣泛的影響著人類文化和人們的生活！

2014.7.18于師大花園

第二篇：生物科學

《遺傳學——父系遺傳》

理論作業

題目：父系遺傳及相關例子

學院：生命科學學

一、基本概念

父系遺傳：又稱Y染色體伴性遺傳，是指在遺傳過程中的子代部分性狀由Y染色體上的基因控制。這種由Y染色體上的基因所控制性狀的遺傳方式就稱為伴Y遺傳，許多生物都有伴Y遺傳現象。而致病基因在Y染色體上所引起的遺傳病叫Y伴性遺傳病（Y－linked inheritable

disease）。本病的遺傳方式表現在：

①由于只有男性才有Y染色體，故這種病只發生于男性。②家庭中的所有男性都會發病，并且是男傳男。

③由于Y染色體只有1個(不同于x染色體有2個)，故其上的致病基因沒有等位基因，也就不存在顯隱性的關系。

④只要帶有1個致病基因就會發病。

屬于這種遺傳病的有耳廓長硬毛、箭豬病等少數幾種。

為此病的特征是由父傳子，子傳孫，如此世代相傳。因此，被稱為“全男性遺傳”，患者后代中男性全為患者，患者全為男性，女性全正常，正常的全為女性。

二、相關例子

1、人類外耳道多毛癥

人類外耳道多毛癥[1]，(Hypenrichosis of external auditory meatus)又稱人類印第安毛耳外耳廓多毛癥，屬于少見的Y連鎖遺傳。該類遺傳病的致病基因位于Y染色體上，X染色體上沒有與之相對應的基因，所以這些基因只能隨Y染色體傳遞，患者全為男性,在臨床上一般多發于青壯年人群。初生時外耳道即有絨毛狀褐色靄毛,六歲后色澤轉黑;青春期外耳道部位出現變長的黑色硬毛,長度約為2毫米至20多毫米，從叢生長，伸出耳孔之外，耳部未見其他遺傳、疾患或先天畸形。外耳道多毛癥全部都表現為雙側性，且有明顯的對稱性。多毛的部位常常見于外耳道口、耳輪緣和耳屏。僅見發生在耳廓的前面，而未見有長于耳廓背面者。耳毛最長可達到4.5厘米，有的呈卷曲狀，還有部分絡腮胡與之并存。

外耳道多毛癥是學者們公認的Y伴性遺傳癥狀。這種病在印度人中發現的較多，高加利索人，澳大利亞土人、日本人、尼日利亞人中也有少數發現。毛發對于身體的重要作用就是加速體內汗液的排除，多毛癥雖然對于身體健康沒有危害，但是卻嚴重的影響了患者的外形美觀，還會影響患者在正常生活中的學習和工作情況。

2、甜瓜屬線粒體基因組的父系遺傳特性

線粒體是植物細胞中含有遺傳物質的細胞器[2]，它們分散存在于細胞質之中，世代遺傳，不遵循孟德爾遺傳規律，關于線粒體遺傳方式的探索是在發現線粒體有 DNA 之后[3]，并且首先開始于動物線粒體遺傳研究[4]，動物中線粒體呈現出嚴格的母系遺傳。之后大量研究顯示了植物線粒體比質體更嚴格的母系遺傳方式，至今所研究的被子植物中，已報道的只有衣藻屬、甜瓜、黃瓜和吊蘭等極少數植物存在父系遺傳或雙親遺傳現象。

黃瓜和甜瓜的線粒體遺傳方式為罕見的父系遺傳，子代線粒體基因均來自父本，重組率相對核基因組要低，本實驗選取甜瓜屬 11 個不同種植物為試驗材料，采用成熟花粉 DAPI 壓片，染色觀察其細胞器 DNA信息的存在情況，以確定是否存在細胞器父系遺傳的可能，進而運用 MTG-DAPI 雙染色體系，觀察花粉貼壁期和成熟期細胞中的線粒體分布[5]，從而確定甜瓜屬線粒體基因組的父系遺傳特性。

結果顯示，所涉及的 11 種甜瓜屬植物均同黃瓜一樣，成熟花粉細胞生殖核周圍或精細胞中存在線粒體 DNA[6]；而作為對照的南瓜和西葫蘆的花粉細胞發育到成熟期時生殖核周圍沒有任何細胞器DNA。上述結果表明，甜瓜屬植物線粒體 DNA 有可能通過花粉進行遺傳和散布[7]。這個結果將線粒體基因組父系遺傳潛力特性擴展到甜瓜屬，在甜瓜屬中檢測到 2 種花粉發育類型，分別為兩細胞花粉和三細胞花粉。[8]兩種不同花粉發育形式的材料均具有線粒體基因組雙親遺傳或父系遺傳的可能，為進一步探究植物線粒體基因組的父系遺傳機制奠定基礎。

3、貴州白香豬父系遺傳

貴州白香豬屬小型豬種,是在特定的自然環境及社會生產條件下, 經長期自然和人工選擇形成的珍貴豬種。1997年, 貴州大學教授劉培瓊等對其所進行種質測定和系統選育, 經不懈努力 ,成功培育出全白毛系的“貴州白香豬Ⅱ”和具有兩頭烏毛色的“貴州白香豬Ⅰ系”。[9]選育方法獲得國家知識產權局發明專利(專利公開號:CN1313028A)。香豬除了作為特殊豬種在養豬生產中具有潛在的應用價值外 ,還因其主要生理參數與人類比較接近,適宜作為人類醫藥學研究的動物模型和器官移植的供體物而倍受人類醫藥學工作者的廣泛重視。本研究采用 PCR直接測序技術對貴州白香豬 Y染色體SRY基因編碼區序列進行檢測分析,從父系遺傳角度研究貴州白香豬的遺傳背景, 以期對貴州白香豬資源有更全面的了解 ,為更好保護和合理利用此資源提供科學參考價值。

經過對SRY基因編碼區單倍型及核苷酸變異位點分析，貴州白香豬 SRY基因編碼區序列長 711 bp,兩品系個體間沒有檢測到核苷酸序列差異(圖 2)。與GenBank上下載到的4個歐洲豬品種和 3個中國地方豬品種的 SRY基因同源序列比對發現, 中國豬品種與4個歐洲豬品種在 145 bp和 647 bp處存在 2個變異位點, 分別為 G/C、C/G顛換 , 界定了2種單倍型 , 貴州白香豬兩品系與 3個中國地方豬品種共享單倍型GWXPⅠ, 4個外來豬品種共享單倍型 Berkshire, 中國豬品種與 4個歐洲豬品種分別共享不同的單倍型,[10]說明其在父系遺傳上具有一定差異性。從父系遺傳的角度為家豬的起源、馴化研究做了補充。

圖 2

8個豬品種(類群)SRY基因 2個單倍型及其多態位

4、箭豬病

Y染色體上的遺傳病，一種罕見的皮膚病，患者的體毛和箭豬比較相似。

5、甘草屬種間雜交種葉綠體 DNA 父系遺傳的發現及分析

大多被子植物的葉綠體DNA 通過雌配子以母系遺傳的方式傳遞，比較雜交個體及其可能親本的葉綠體 DNA 序列，可以揭示其母本起源。但也有一些類群葉綠體基因被證明為父系遺傳，例如大部分的裸子植物。

本實驗通過對甘草屬烏拉爾甘草(Glycyrrhizauralensis)、光果甘草(G．glabra)、脹果甘草(G.inflata)及其人工雜交種組合 G．uralensis♀× G．glabra♂、G．glabra♀× G．uralensis♂、G．uralensis♀× G．inflata♂、G.inflata♀×G．uralensis♂共 68 份材料的核基因 ITS 序列、葉綠體rbcL、matK、trnH-psbA基因的序列分析[11]，探討了甘草屬葉綠體 DNA 遺傳方式。結果表明:(1)親本種和人工雜交種 ITS 序列長度均為 614 bp，其中 34 份人工雜交種ITS 序列存在 4 處變異位點，且人工雜交種均檢測出來自父本、母本 ITS 序列相同位點堿基的疊加，檢測率為100%。

(2)親本種與人工雜交種的葉綠體基因rbcL、matK、trnH-psbA序列長度相同，共有 4 處變異位點，人工雜交種在變異位點處的堿基與其相對應的父本堿基一致率高達 97．1%[12]。以上結果說明，該研究獲得 34 份人工雜交種為 100%雜交成功的 F 1 子代，核基因 ITS 序列可用于甘草屬雜交種的遺傳鑒定;甘草屬葉綠體rbcL、matK、trnH-psbA基因具有父系遺傳特性[13]，推測甘草屬質體的遺傳方式主要表現為父系遺傳，這種質體遺傳方式的發現為甘草屬雜交種和遺傳多樣性研究提供了新的認識，也為雜交種的親本鑒定提供分子依據。

6、家養梅花鹿品種的父系遺傳

中國是世界最早養鹿的國家，家養梅花鹿已經培育了6個品種和1個品系，六個品種分別為敖東梅花鹿、東豐梅花鹿、四平梅花鹿、雙陽梅花鹿、西豐梅花鹿、興凱湖梅花鹿，1個品系為長白山梅花鹿[14]。中國家養梅花鹿各品種和品系都是在東北梅花鹿亞種基礎上選育而成的。通過對線粒體DNA控制區、cytb、COLL基因等序列分析其遺傳多樣性和遺傳結構表明，線粒體DNA提供了較為豐富的梅花鹿遺傳資源信息，但是還不夠全面。Y染色體雄性特異區域（MSY）基因遵循父系遺傳，不與X染色體發生重組，突變率低于線粒體DNA，高于常染色體和X染色體，是分析家畜的遺傳多樣性重要分子標記，其變異可以補充和彌補從線粒體DNA研究無法得到的大量遺傳信息。

Y染色體SNPS是指位于哺乳動物Y染色體上的非重組區的單核苷酸多態性，近年來許Y染色體SNPS點已經廣泛應用于牛、羊、驢、馬等家畜的分子遺傳多樣性研究，[15]但是國內尚無梅花鹿Ｙ染色體分子遺傳多樣性的報道。

本研究根據利用PCR直接測序法，測定了我國培育的家養梅花鹿品種和品種389頭雄性梅花鹿Y染色體AMELY基因部分序列，針對測序得到的序列利用生物信息學軟件進行分析，進行Y-SNPS篩選，并進行單倍型分析，篩選出6 個SNPS位點，得到了6種單倍型（H1、H2、H

3、H4、H5和H6），結果表明，我國家養梅花鹿Y染色體遺傳多樣性較低，種群之間沒有發生顯著的遺傳分化。單倍型H1為優勢單倍型，在種群中有比較高的頻率，其次為單倍型H2，其他單倍型頻率比較低。揭示中國家養梅花鹿Y染色體遺傳多樣性和父系遺傳結構，為建立我國梅花鹿資源保護和育種提供理論據。

參考文獻

[1] 馬慰國, 張開滋.外耳道多毛癥的遺傳特征[J].遺傳, 1988(1):40-41.[2] 趙娟, 沈佳, 李海梅,等.甜瓜屬線粒體基因組的父系遺傳特性[J].園藝學報, 2014, 41(11):2250-2258.[3] Nass S，Nass M M.1963.Intramitochondrial fibers with DNA characteristicsⅡ.Enzymatic and other hydrolytic treatments.The Journal of Cell Biology，19(3)：613–629.[4] Dawid I B，Blackler A W.1972.Maternal and cytoplasmic inheritance of mitochondrial DNA in Xenopus.Developmental Biology，29(2)：152–161.[5] Nakamura S.2010.Paternal inheritance of mitochondria in Chlamydomonas.Journal of Plant Research，123(2)：163–170.[6] Calderon C I，Yandell B S，Havey M J.2012.Genetic mapping of paternal sorting of mitochondria in cucumber.Theoretical and Applied Genetics，125(1)：11–18.[7] Havey M J，McCreight J D，Rhodes B，Taurick G.1998.Differential transmission of the Cucumisorganellar genomes.Theoretical and Applied Genetics，97：122–128 [8] Shen J，Kere M G，Chen J F.2013.Mitochondrial genome is paternally inherited in Cucumisallotetraploid（C.×hytivus）derived by interspecific hybridization.ScientiaHorticulturae，155：39–42.[9] 王兆龍, 劉若余, 田甜.貴州白香豬母系與父系遺傳檢測[J].山地農業生物學報, 2009, 28(3):240-244.[10] 黃勇富, 張亞平, 邱樣聘, 等.豬線粒體 DNA多態性與中國豬種起源、分化的關系[ J].遺傳學報, 1998, 25:322-329 [11] 陳超南, 陸嘉惠, 李學禹,等.甘草屬種間雜交種葉綠體DNA父系遺傳的發現及分析[J].廣西植物, 2017, 37(2):162-168.[12] NEALE DB，SEDEＲOFF ＲＲ，1989． Paternal inheritance of chloro-plast DNA and maternal inheritance of mitochondrial DNA in loblolly pine［J］．TheorAppl Genet，77(2): 212－216．

[13] HU SY，1997． A cytoltgical study of plastid inheritance in angio-sperms［J］．Acta Bot Sin，39(4): 363 － 371．［胡適宜，1997．被子植物質體遺傳的細胞學研究［J］．植物學報，39(4): 363－371．］

[14] 周盼伊, 邵元臣, 劉華淼,等.家養梅花鹿品種Y染色體遺傳多樣性和父系遺傳結構[J].吉林農業大學學報, 2016, 38(4):473-477.[15] 李歡霞．梅花鹿線粒體基因組全序列測定及種群遺傳結構分析［Ｄ］．鎮江：江蘇科技大學，2012

第三篇：簡歷,生物科學

個人簡歷

個人概況:

姓名：####性別：男

年齡：24歲出生年月：1984年12月

籍貫：湖北黃岡畢業院校及時間：華中師范大學09屆

專業：生物科學學歷：本科

政治面貌：預備黨員健康狀況：良好

計算機能力：熟練操作WordExcelPowerPoint等辦公軟件

外語能力：大學英語四級(461分)英語六級400分以上

聯系方式：158#######E-mail：##########@126.com

通信地址:湖北省武漢市華中師范的大學生命科學學院 郵編:430079

求職意向：

行政企業管理，生物技術、化工、環保、制藥、發酵、釀造工作以及人事等相關工作 教育背景:

2005年9月--2009年6月就讀于華中師范大學生物科學專業,主要修以下課程:

植物學、動物學、無機化學、有機化學、分析化學、生物化學、物理化學、微生物學、遺傳學、生態學、進化生物學、細胞生物學、分子生物學、組織學與胚胎學、酶學、發酵工藝學、環境生物學、神經生物學、生物統計學等。(注:如需要詳細成績單,請聯系我)

論文情況:

____________________________________________________(注:請注明是否已發表)英語水平:

* 基本技能:具備聽、說、讀、寫能力

* 標準測試:全國大學英語四級(461分), 全國大學英語六級(410分)

計算機水平:

熟練操作Word , Excel, PowerPoint等系列辦公軟件以及Photoshop等相關繪圖制圖軟件,能進行硬件設備維修和網絡維護.獲獎情況:

在校獲得“優秀班干部”，笛蕭協會“優秀協會干部” 稱號。

實踐與實習:

2006年7月—9月作為武漢職業技術學院招生代理,前往甘肅招生,并出色完成招生工作.2007年1月--2月在院系老師帶領下前往廬山進行當地生態的實地考察.2007年7月—9月參加由周吉源教授指導的植物興趣小組,深入學習多肉植物及陰地植物的相關知識,任小組組長一職,深受周教授好評.2007年10月中旬在院系程凱老師的帶領下，參觀了武漢市沙湖污水處理廠，深入了解了污水處理的相關工藝流程以及相關設備。

2008年1月—2月在杭州兆豐新農家酒店做兼職酒水員，受到大堂經理及領導的賞識。2008年2月—8月在杭州廣宇.西城年華物業管理中心任經理助理，期間積極協助經理處理日常工作，被評為“優秀員工”。

2008年10月在湖北省英山縣石鎮中學實習,教學高二生物課程,出色完成實習工作.個性特點:

我具備出色的學習能力并且樂于學習、敢于創新，不斷追求卓越；作為參與者，我具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神；作為領導者，我具備做事干練、果斷的風格，良好的溝通和人際協調能力。有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢于面對困難與挑戰。

第四篇：生物科學專業

生物科學專業 生物科學專業包括了生物科學和生物技術兩個專業方向，這些專業學科主要培養學生學習生物科學技術方面的基本理論、基本知識，學生將受到應用基礎研究和技術開發方面的科學思維和科學實驗訓練，進而具有較好的科學素養及初步的教學、研究、開發與管理的基本能力。其核心課程主要包括了動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態學等學科；必修課程則包括無機及分析化學、有機化學、大學數學、大學物理學、生物統計學、發育生物學、生物技術概論、進化生物學等。培養目標

該專業培養具備生物科學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研機構、高等學校及企事業單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的生物科學高級專門人才。[1-2]

培養要求

該專業學生主要學習生物科學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養及一定的教學、科研能力。[2]

具備能力

1．掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識：

2．掌握動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發育生物學、神經生物學、分子生物學、生態學等方面的基本理論、基本知識和基本實驗技能；

3．了解相近專業的一般原理和知識：

4．了解國家科技政策、知識產權等有關政策和法規：

5．了解生物科學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；

6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。[2-3]

4課程設置

主干學科：生物學

主要課程：動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發育生物學、神經生物學、分子生物學、生態學等。[1-2]

主要實踐性教學環節：包括野外實習、畢業論文等，一般安排10-20周。

[3]

6研究領域

生物科學專業研究對象由生物科學家根據生物的發展歷史、形態結構特征、營養方式以及它們在生態系統中的作用等，將生物分為若干界。當前比較通行的是美國R.H.惠特克于1969年提出的5界系統。他將細菌、藍菌等原核生物劃為原核生物界，將單細胞的真核生物劃為原生生物界，將多細胞的真核生物按營養方式劃分為營光合自養的植物界、營吸收異養的真菌界和營吞食異養的動物界。中國生物科學家陳世驤于1979年提出6界系統。這個系統由非細胞總界、原核總界和真核總界3個總界組成，代表生物進化的3個階段。非細胞總界中只有1界，即病毒界。原核總界分為細菌界和藍菌界。真核總界包括植物界、真菌界和動物界，它們代表真核生物進化的3條主要路線。

7專業前景

生物科學專業的本科畢業生在求職過程中存在著比較明顯的“高不成、低不就”的現象。一方面，好的科研、企業單位是理想的擇業對象，可是其要求自然也比較高，本科生的競爭優勢不是很強，各個方面的能力都需要提高；另一方面，基層單位就業容易，可是條件差，發展也不太理想。對于求職來說，文憑其實只是一小方面，招聘單位對文憑作出規定，無非也是希望應聘者有更高的專業能力。所以說，專業知識、能力過硬才是最重要的條件，在學習的過程中有意識的鍛煉、提高自身的專業技能，也是增強競爭優勢的方法。

第五篇：生物科學專業

生物系2005年招生專業簡介

生物科學專業（本科）

一、專業適用范圍：生物科學是21世紀帶頭學科，培養具有扎實的生物化學與分子生物學的理論基礎和實驗技能，能從事日益發展的生物科學領域的科研和教學工作的專門人才。生物科學是與化學、生物學、醫學等學科緊密相關的一門綜合性學科。利用現代化學和生物學的理論與方法，在分子水平上對生物體內重要物質（如核酸、蛋白質、酶、糖類、肽類等）的結構、性質、功能及其代謝、調控的機理等進行研究，從而揭示生命現象的本質。畢業后適于報考生物化學、分子生物學及其它生物類相關專業的研究生，就業方向適于到科研院所及院校從事教學、科研工作，也可到與生物科學專業如醫藥、食品、農林等相關的高新技術企業單位、集團公司從事科研、開發、管理等工作，就業前景廣闊。

二、專業主干課程： 植物學，動物學，微生物學，細胞生物學，遺傳學，生物化學，分子生物學，生物技術原理，分子免疫學，生態學，生物化學、細胞生物學及分子生物學大實驗，生物學基礎實驗等。

生物技術專業（本科）

一、專業適用范圍： 生物技術的產業化是21世紀科技發展的主流，培養具有堅實的現代生物科學理論基礎，掌握現代生物技術基本技能，從事生物技術科學研究、生產開發、教學并富有創新精神和實踐能力的高素質人才。生物技術是在生物化學和分子生物學理論基礎上發展起來的高新技術，是以基因工程技術和蛋白質工程技術為核心，還包括細胞工程技術、酶工程技術、發酵工程技術等。畢業后適于報考生物化學、分子生物學、生物技術等生物類相關學科的研究生；就業方向適于在與生物技術直接相關的醫藥、食品、農林類科研單位、高新技術企業、院校從事科研、教學、技術及管理工作，就業前景寬闊。

二、專業主干課程： 普通生物學、微生物學，細胞生物學，遺傳學，生物化學，分子生物學，生物技術原理，現代生物技術，分子免疫學，生態學，生物化學、細胞生物學及分子生物學大實驗，生物學基礎實驗等。

生物技術及應用（專科）

一、專業適用范圍：生物技術的產業化是21世紀科技發展的主流，培養具有堅實的現代生物科學理論基礎，掌握現代生物技術基本技能，從事生物技術科學研究、生產開發、教學并富有創新精神和實踐能力的高素質人才。生物技術是在生物化學和分子生物學理論

基礎上發展起來的高新技術，是以基因工程技術和蛋白質工程技術為核心，還包括細胞工程技術、酶工程技術、發酵工程技術等。畢業后適于報考本校生物科學、生物技術等生物類相關學科研究生專業學習；就業方向適于在與生物技術直接相關的醫藥、食品、農林等高新技術企業、事業單位中從事科研、教學、技術及管理工作，就業前景寬闊。

二、專業主干課程：普通生物學、微生物學，細胞生物學，遺傳學，生物化學，分子生物學，生物技術原理，現代生物技術，分子免疫學，生態學，生物化學及分子生物學大實驗，生物學基礎實驗等。

生物制藥技術（專科）

一、專業適用范圍： 生物制藥是當今高新技術產業中最活躍產業之一，該專業培養具備廣博而堅實的生物學制藥學基本理論知識和實驗技能，系統地掌握生物藥物研發、生產、質量控制的基本方法和技能，具有一定的企業管理知識，良好的科學素養和一定的創新創業能力的高級實用型人才。畢業后適于繼續報考本校生物科學、生物技術、生物制藥學、藥學等生物類相關專業的專升本及研究生專業學習；就業方向可在各類醫藥高等院校、醫藥研究研發部門、生物制品、醫藥企業、藥品檢驗和藥品管理部門及高新技術企業從事生物制藥教學、研究、開發、生產和管理等工作，就業形勢較好。

二、專業主干課程： 生理學、微生物學、細胞生物學、遺傳學、生物化學、分子生物學、免疫學、藥理學、藥劑學、生物藥物分析、生物藥品化學、發酵工程、分離純化技術、生物技術制藥、生物制藥設備等。

生物教育（專科）

一、專業適用范圍：該專業是江西省級示范專業，培養適應我國社會主義現代化建設急需,德智體全面發展,掌握扎實的生物科學基礎理論、基本知識、基本技能，具有較好的科學素養及一定的教學、科研能力能，從事生命科學基礎研究，產品開發和教學工作的高級人才。畢業后適于繼續報考本校生物科學、生物技術及各相關專業的專升本或研究生專業學習；就業方向可進入有關研究單位、中學及其它企事業單位（如醫藥、食品、農林、及環保等高新技術企業）從事生物科學教學、科研、管理或技術開發工作，就業形勢較好。

二、專業主干課程：植物生物學、動物生物學、人體解剖及動物生理學、植物生理學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態學、發育生物學、生物技術概論、進化生物學、生物統計學等。

微生物技術及應用（專科）

一、專業適用范圍： 微生物技術是生物工程中的核心部分，是生物類高新技術，該專業培養微生物技術與工程領域內從事研究、設計、生產、管理和生物新技術、新產品開發的高級工程技術人才。通過本專業的學習，使畢業生掌握微生物學和生物化學的遺傳代謝理論及微生物育種技術等生物技術與工程方面的基本技術，具有在本專業從事生產及調控、最佳工藝選擇、產品分析與檢驗、設備管理及維護和新產品、新工藝、新設備及現代生物技術的科研開發能力。畢業后適于繼續報考本校生物工程、生物科學、生物技術、及各相關學科專升本或研究生專業學習，主要就業方向是進入有關研究單位、中學及其它企事業單位（如醫藥、食品、農林、及環保高等高新技術企業）從事生物科學教學、科研、管理或技術開發工作，就業形勢較好。

二、專業主干課程：普通生物學、生物化學、微生物學、微生物生理學、微生物遺傳學、分子生物學、基因工程、細胞工程、酶工程、微生物發酵工程、生物工程設備、生物工藝下游技術、食用菌技術等。

水產養殖技術（專科）

一、專業適用范圍：水產養殖技術專業是現代農業急需專業，培養具備掌握現代水產增養殖學、育種學、配制飼料、防治病害及現代水產運銷方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在水產養殖及相關專業從事生產技術開發、教學、科研、銷售及管理等工作的復合型高級專門人才。畢業后適于繼續報考本校水產養殖、生物科學、生物技術、及各相關學科專升本或研究生專業學習，主要就業方向是從事有關水產企事業單位從事水產技術開發、銷售、科研、教學、管理和創辦現代化農業企業工作，就業形勢較好。

二、專業主干課程：無機和分析化學、有機化學、植物生物學、動物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、生態學、魚類學、水產動植物增養殖學、水產動物育種學、水化學、水產動物疾病防治、水產動物營養與飼料、營銷學及創業學等。

地理教育（專科）

一、專業適用范圍： 當前地理專業人才奇缺，該專業培養急需的地理專業基礎科學研究和教學人才，培養具有堅實的地理科學基本理論和基本知識，掌握地理科學基本思維方法和基本實踐技能，勝任中等地理學科及其相關學科的教育、教育研究和教育管理及其相關工作的高級專門人才。畢業后適于繼續報考地理學相關專業專升本或研究生專業學習，主要就業方向是從事地理科學基礎教學、科研、旅游、以及城市規劃管理等部門工作，就業形勢較好。

二、專業主干課程：地球概論、地圖學、地質地貌學、氣象氣候學、水文與水資源、土壤與植物地理學、綜合自然地理、遙感概論、地理信息系統概論、計量地理學、經濟地理學、人文地理學、區域分析與規劃、環境科學概論、中國地理、世界地理、人口地理學、城市地理學、文化地理學、政治地理學等。