第一篇：含山縣中醫醫院人才培養計劃(2011~2013)

含山縣中醫醫院人才培養計劃

（2011~2013）

為了加強中醫院的發展與建設，提高中醫院的管理水平，用更好的技術服務社會，滿足廣大群眾的醫療需求，培養高質量優秀的人才特別重要，經院長辦公會議研究決定，特制定三年人才培養計劃。

一、培養目的主要結合中醫院的情況和突出中醫特色，推進中醫藥發展，加快中醫藥研究和科研工作，提高中醫院的各類技術人才水平，調動科技人員的積極性，增強中醫藥的創新，促進多出成果、多出人才、出大成果、出優秀人才。培養更多更出色的學科帶頭人。

二、選拔條件

1、重點選年齡在40周歲以下，大專以上學歷的專業技術人員，男女不限；

2、每年從醫護人員的總數中選10%作為重點培養；

3、人才必須敬崗愛業，思想品德高尚，業務素質高的醫、護、藥專業技術人才。

三、培養方法

1、送出去：送省級、市級醫院或專科醫院進修，時間不少于一年；

2、請進來：根據各科的工作需要，能力高低，請省級專家來我院講課、會診、指導，包括手術，查房等。

3、院內講學：每月規定1~2次集中學習，由主治醫師以上，業務技術高的內、外、婦、兒、藥、技醫師講學，討論病案、交流經驗等多種形式。

四、人才的職責

1、認真學習專業理論知識，提高技術水平；

2、樹立良好的醫德醫風，全心全意為人民服務；

3、認真履行自己的職責，執行醫院的各項規章制度，發揮自己的特長；

4、認真總結經驗，制定個人工作計劃，積極開展科研工作，三年內發表論文不少于1~2篇。

五、優惠政策

1、在全院樹立尊重知識，尊重人才的好風氣。

2、對獲得國家、省、市級的先進人員，科研項目、科研成果給予一定經濟獎勵（由專業技術委員會研究決定）。

3、突出貢獻的人才在晉升、晉職方面給予優先。

本計劃從公布之日起執行

第二篇：海豐縣中醫醫院優秀青年人才培養計劃實施方案

翼城縣中醫醫院

基層適宜人才培養計劃及制度

為加快全省衛生計生人才隊伍建設，全面提升醫療衛生和計劃生育技術服務水平，根據《山西省中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》并結合我院《適宜人才選拔培養辦法》方案要求特制定了2016年我院人才培養計劃。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，按照省委十屆六次會議的總體要求，主動適應深化醫藥衛生體制改革和衛生計生事業發展新形勢，以提高臨床診療能力為核心，建立分層次、多渠道人才培養工作體系，加快培養全省各個層次的急需緊缺人才，為我省衛生計生事業發展提供強有力的人才保障和科技支撐。

二、目標任務

用3-5年時間，培養百名高端領軍人才、千名骨干精英人才、萬名基層適宜人才。高端領軍人才主要面向省、市級醫療衛生計生機構，培養一批能進入國家前沿醫學領域并在省內外具有較大影響力的學科帶頭人;骨干精英人才主要面向市、縣級醫療衛生計生機構，培養一批能進入省級醫療衛生計生前沿領域并在省內有較高知名度的技術骨干；基層適宜人才主要面向縣以下基層醫療衛生計生機構，培養一批

具有發展潛能、能夠熟練應用基層適宜技術，發揮骨干作用的專業技術尖子。

三、培養目標

（一）總體目標

至2020年，培養一支10名左右由青年學科帶頭人、學術帶頭人組成的、能夠跟蹤國內外科技發展前沿、在國家、省醫藥衛生領域中起骨干作用的高層次拔尖人才。其中1-2人成為山西省青年學科帶頭人，1-2人成為臨汾市重點學科帶頭人，3-5人成為院重點學科帶頭人。

（二）各層次人才培養目標

青年學科帶頭人培養目標：使其成為我院省級重點學科和市級重點學科建設和發展需要的醫德高尚、業務精湛、在本學科領域中具有較高學術水平和學術造詣、能準確把握學科發展方向的學術攻堅人才，對學科團隊具有較強的組織管理和協調能力，在我院今后的臨床、教學、科研和學科建設中發揮帶頭作用。

青年學術帶頭人培養目標：使其成為具有扎實專業理論基礎，較強的科研能力，對本學科的某一方面有較深入的研究，且有明確的研究方向，取得較豐富研究成果，在本學科研究領域內具有較強的競爭力，能帶動所在學科臨床、教學與科研的發展。

四、選拔條件

選拔者應具備的基本條件：熱愛醫藥衛生事業，遵紀守法，有良好的職業道德、嚴謹的治學態度，具有較強的競爭意識、創新精神和攀登科學高峰的高尚品格及學術發展潛質，有強烈的責任感和奉獻精神，有較強的團隊意識。年齡在45歲以下，身體健康。此外，各培養層次還應具備下列條件：

（一）學科帶頭人

1、具有碩士研究生以上學歷或副高以上專業技術職務的醫務人員。

2、治學嚴謹，學術思想活躍。在本學科領域具有扎實而系統的基礎理論和專業知識，具有較強的組織協調能力，掌握本研究方向在國內外的發展動態，近年來一直在某一研究方向上從事研究工作，并取得一定成績。

3、中文核心期刊上公開發表學術論文3篇以上，或SCI、EI、ISTP等收錄論文1篇以上。

4、主持市級以上科研項目，或作為主要成員（排名前三）參加省部級以上科研項目研究。

5、具備以下條件可優先考慮： ①具有博士學位（含在讀）； ②主持省部級以上科研項目； ③獲得過市級以上科研獎勵。

（二）學術帶頭人

醫醫院優秀青年人才培養計劃總結報告》，向醫院學術委員會匯報。

4、醫院對培養對象實行目標管理，滿足以下兩種情況之一視為考核合格：

（1）入選省 “名醫工程”序列。

（2）培養期內取得的科研成果：學科帶頭人滿足下列條件中的至少兩項，學術帶頭人至少滿足下列條件中的1項：

①主持國家自然科學基金項目；

②以我院為第一作者單位，以第一作者身份發表1篇研究方向一致的SCI、EI、ISTP等論文或在本專業頂級刊物上發表學術論文2篇；

[說明]①、②項必選一項。

5、醫院醫務、教學科研科會同人力資源科負責優秀青年人才的總體考核和管理，各培養對象所在科室負責日常工作的管理。

6、優秀青年人才每年考核一次，3年為一個培養周期，醫院對培養人員實行動態管理和考核。對考核不合格者，取消資助資格。同時推薦新入選人員名單，培養期結束，醫院按培養目標進行考核，并對培養人選在培養期間的工作業績進行公示。

7、培養期結束后，考核合格人員可以申報高一層次培養計劃，同一層次不再重復培養。在培養期內，若入選高一

層次的培養計劃，則享受高一層次的相應待遇，該層次待遇不再享受。

8、各培養對象所在科室應加強對培養人員的跟蹤管理，在工作條件上給予重點保證和優先支持。

9、在培養期中發生下列情況之一者，取消培養計劃和經費資助：

（1）嚴重違反國家法律和醫院有關規章制度；（2）在醫療和科技工作中給醫院造成不良影響和重大經濟損失；

（3）出現重大醫療事故或重大教學事故。

二○一六年元月

第三篇：2016人才培養計劃

2016年科室人才培養計劃

我科是我院重點科室，這就要求我們對專業知識的掌握更深入，才能發揮專科特色。自成立以來，我科室遇到了肺栓塞，肺癌，真菌性肺炎等病癥，這對我們人才培養也提出了更高的要求。針對我科的實際情況，為加快人才培養步伐，特制定以下計劃：

一、培養目標

適合我科發展需要，具有較高的業務技術水平和優秀的職業道德素養的，能承擔醫、教、研及預防一體的復合型高技能人才。

（一）、在職專業技術骨干及學科帶頭人根據專業選送到三級醫院進修脫產進修1年，掌握本學科領域的前沿動態，是指具有本學科、本專業堅實的理論基礎和技術能力，達到所進修醫院中級職務水平，具有創新精神和全心全意為患者服務的思想，具有組織解決本學科急危重患者搶救和獨立開展臨床工作的能力。

（二）、醫學畢業生經過醫院的輪轉培訓后，1-2年內取得國家執業醫師或相應專業資格，熟悉臨床醫學及相關學科的基礎理論，具有較系統的專業知識及較強的臨床思維能力，熟練地掌握本專業臨床技能，能獨立處理本學科常見病、多發病，有一定的學術論文撰寫能力。

二、培養對象

（一）、凡取得國家認可的臨床醫學及相關專業人才，每年選招1-2名本科及以上學歷學生進入我科工作，逐步使我科人才基礎滿足臨床需要，并逐步形成合理的人才隊伍。

（二）、具有專本科以上學歷的在職專業技術骨干及學科帶頭人

（三）、我科的全體醫護人員，特別是有甘于奉獻的敬業精神及高度的責任感的年輕人。對晉升各級別職稱前均作為重點培訓對象。

三、培養方式

（一）、科室內部學習：通過參加科內業務學習，提高專業技術水平。

（二）、參加學習班：積極選派業務骨干參加市、地、國家級培訓班。

（三）、進修學習：每年選送人員到三級醫院進修學習三月到一年不等。

三、人才培養內容

(一)初級住院醫師培養計劃 初級住院醫師培養是培養合格醫師的必需階段。為進一步提高住院醫師培養工作質量，完善制度，加強管理，做好我科住院醫師培養工作，特結合我科實施住院醫師培養工作以來的實踐，制定我科住院醫師培養計劃。

（1）初級住院醫師必須完成住院病歷的規范化書寫，每周至少獨立完成2份完整大病歷；由科主任確認大病歷內容合格后，方能進行入院記錄的書寫；

（2）病史中所涉及的系列醫療文本的書寫，包括危重癥病人的討論，搶救記錄，病人病情的動態變化等應及時記錄在案。

（3）科室內所有醫療文書，必須按照安徽省衛生局規定書寫，確保內在質量。

（4）住院醫師應具有對患者病情的觀察能力，分析能力，診斷及鑒別診斷能力；系統掌握呼吸病學的基礎和臨床理論，以及治療原則。常規醫療工作已能力及危重病例應急處理能力；基本掌握呼吸系統一些主要檢查診斷方法，能對常見疾病做出正確的診斷和治療。正確判斷肺功能檢查結果，掌握肺功能檢測的方法；了解纖維支氣管鏡檢查的適應癥，禁忌癥。熟練掌握呼吸病學常用的臨床技能。

（5）—對疾病的診斷治療能力及醫療診治動手操作能力，包括：纖維支氣管鏡檢查，支氣管肺泡灌洗，支氣管粘膜，肺活檢，胸部CT，經皮肺活檢，霧化治療。睡眠呼吸檢測，無創呼吸機的使用；

（6）門急診工作，實際工作能力；（7）臨床三基理論你，掌握實際能力及臨床醫療工作悟性能力；（8）危重病例、疑難病例組織搶救及討論的能力；（9）專業臨床技術不斷提高的能力；（10）與患者、家屬、單位交流的能力；

（二）主治醫師培養培養計劃 專科主治醫師培訓是繼續教育的重要組成部分，是提高臨床主治醫師隊伍素質和醫療工作質量的重要環節，是選拔培養醫學人才，解決學科梯隊斷檔現象的重要途徑，主治醫師的培訓是對醫院骨干力量的進一步充實和提高。根據我科實際情況，特制定以下培訓計劃。

培訓時間為3年，分為3個階段進行：（1）第一階段一年

完成本學科技術理論，基礎知識，基本技能的培訓，進行嚴格的臨床診斷，治療，操作技術和訓練，通過規定科目的考核。主治醫師在此階段內，完成系統疾疑難病例不少于5例，診療操作不少于30例次，診療操作與臨床診斷符合率80%以上，完成論文1篇。（2）第二階段一年

提高新技術，新方法，新理論綜述能力，在熟練掌握基礎理論和專業知識基礎上應用新理論，新技術，在本科室的設想，作為具體訓練內容。在了解本學科國內外現狀和發展的同時，完成文獻綜述1篇，論文1篇-2篇，在地方性或全國性雜志發表。（3）第三階段1年

完成文獻檢索，科研立體的培訓，要求掌握醫學科研選題和涉及程序及方法，熟練掌握高級醫學統計方法和文獻檢索技巧。

（三）副主任以上培訓計劃 副主任醫師作為醫院的核心力量，需要進行一定的專業和技能及科研的培訓，以進一步提高專業技術水平。培訓時間為3年，分為2個階段進行：

（1）第一階段1年：提高新技術新方法，新理論綜合能力，在熟練掌握基礎理論和專業技術基礎上應用新理論，新技術，協助主任醫師構筑本科室規劃。副主任醫師在此階段內，完成系統疾疑難病例不少于10例，診療操作不少于50例次，診療操作與臨床診斷符合率達90%以上，完成論文1-3篇。

（2）第二階段2年 完成科研立題的培訓，要求掌握醫學科研選題和設計程序及方法，熟練掌握高級醫學統計方法和文獻檢索技巧，開展院級以上的科研項目，并積極協助主任醫師從事省市級科研項目的申報和研究。

第四篇：人才培養計劃

10.20人才培養計劃 10.20.1 導師1+1：

新員工入職培訓期，由部門經理或者部門主管擔任新員工的老師，且一個人只帶一名新員工，從部門OA系統上導師姓名和新員工姓名以作備案。部門打印一份導師1+1表格讓導師教導新員工，表格內容包括該崗位所需要的基本知識，還有工作各個操作流程，客戶營銷等。導師1+1計劃為期一個月，期間員工接受培訓，需要導師和員工在表格上共同簽字，通過OA走工作流至培訓中心。

10.20.2袋鼠計劃

針對一些業績比較突出的員工提出的晉升前的培訓計劃。員工業務能力出眾，經部門經理推薦，可參加袋鼠計劃。培訓中心每月會舉行晉升培訓，各部門推薦優秀員工到培訓中心進行帶薪培訓。為期三天，培訓的內容除了業務知識，還有一些管理上的內容，以及思維拓展優秀，旨在提高員工的素質，更能勝任即將晉升的崗位，培訓結束，會進行一次考核，考核方式無領導小組討論，演講等。考核成績優秀即可晉升，薪酬下月生效。袋鼠計劃旨在培養出大達物流公司中高層級別的管理者，對于公司來說必不可少，可以貫穿員工的整個職業生涯。

10.20.3內部輪崗

員工在工作崗位不適應，經培訓后業績也不是很好。可以根據自己發展需要，結合自己的工作能力、業績和個人意愿，到其他區域各崗位進行流動，以便更好地幫助員工發揮潛質，找到合適的工作崗位，提升職業發展的必要技能，但是需要走OA工作流申請。若員工本人有流動的意愿，可向人力資源部提出，由人力資源部協調辦理調動手續并最終確認，人力資源部將及時公布公司內部職位空缺信息，員工可以直接報名也可推薦外部人才，人力資源部及相關部門負責具體協調工作。

10.20.4強化資格認證提高物流人才水平

為了與專業人才上崗需要通過權威機構的測評、考核，獲得資格認證的國際慣例接軌，國內物流相關行業協會和教育機構借鑒國際經驗，適時引進國際先進的物流培訓體系，對該體系的培訓內容中與中國國情不符合的方面做適當的修改，推出了中國物流行業及國際通用的資格認證培訓，同時承擔資格認證或職稱的評判與審定。

第五篇：人才培養計劃

黃石理工學院藝術學院學生會心理健康部

人才培養計劃

成功的人，絕對是一個全情投入工作的人，一個積極思維的人，一個愿意完善自己的人。積極的人，可以在消極的環境中仍然保持積極；消極的人，就算處在最積極的環境中，也只能維持消極。積極的態度是一種選擇。而我們部門的要求就是挖掘這樣的人才。

態度是行為的表現，中國古話說：“由諸內，行于外。”用現代話說：態度的積極性，不僅在于思想方面，而且反應在行動之中，知而不行，并非真正的積極。態度其實好像一枚硬幣，一面是積極，另一面是消極，只要轉一轉，結果就可以截然不同。

如何培養一名優秀的人才，我們部門與輔導員多次討論過，大致分為以下階段：

一、勇

現如今我們面臨著競爭欲望強，競爭慘烈的社會，如果只看到表面上的這些，那我們可能失去的是一切。要知道一個巨大的障礙背后可能潛藏著一個更大的機會，就看你有沒有勇氣去撇開它。膽大者漂洋過海，膽小者寸步難行，狹路相逢勇者勝。

二、智

“不戰而屈人之兵”，“草船借箭”等等，這些就是智的表現。智慧是人類潛藏無盡的寶藏，關鍵在于運用。首先要有豐富的想象力，才能激發靈感與創造力，驅使我們突破傳統思維的局限，從多方位、多角度去思考問題，組合成一種最具有實效的方法，去指導我們的實踐。不但要想，還要敢于創新地想，奇妙的想，這樣才能創造出夢幻組合。

三、誠

所謂誠，首先要實實在在地做好份內的事，盡一切力量用所有的辦法把該做的事情做好，不要弄虛作假，否則是搬起石頭砸自己的腳。作為上級不能瞎指揮，作為下級不能瞞天過海，上級自身要注意管理程序的維持，下級也不要溜須拍馬，每個人都以主人的心態，以身作則，盡最大的力量，用一切方法把事情做好，那就OK了。

四、信

還一個很重要的是“信”字。不管是家庭，學校還是社會，都以人為本，離不開人際關系。要把事情做好，單憑個人無疑是難于上青天，離不開廣泛的合作，這就是特重一個信字。信，是一個人的人格魅力，其有無形的力量，很難想象一個缺乏“無形的力量”的人，能獲得多大程度的成功。

相信做到以上幾點，就可能成為大家心目中的人才，當然，這種人才只是局部的，并不代表一輩子，人的一生需要不斷學習，不斷進取。