第一篇：泗水縣中冊中心學校簡介

泗水縣中冊中心學校簡介

泗水縣中冊中心學校成立于2007年8月，現租用中冊初級中學房屋辦公，占地面積1200平方米，建筑面積200平方米。中冊中心學校下附設7處完全小學、一處簡易小學、一所幼兒園、一處民校，在校學生1735人，在園幼兒509名，服務區為全鎮37個行政村及鎮直單位，覆蓋人口3.4萬人。

中心學校共有7人，其中校長1人，副校長1人，辦公室主任、工會主席、普教干部、教研、幼教管理各1人，大專學歷7人，中級職稱7人，是一個素質優良、團結奮進的領導集體。

中冊中心學校作為中冊鎮小學、幼教、民校管理的核心領導機構，一直堅持全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，以“創建中冊和諧教育”為奮斗目標，以加強對各校、園的過程管理為切入點，注重常規落實與多元評價，以加強對各校、園工作的檢查、指導、督促力度為總抓手，堅持以教學為中心，以質量為核心，向管理要效益，為實現“讓中冊的孩子受到良好的教育”這一根本宗旨而努力奮斗。

學校全稱：泗水縣中冊中心學校

學校地址：中冊鎮駐地

郵編：273213

電話：***

第二篇：中冊中心學校2010年教育工作總結

中冊中心學校2010年教育工作總結

一年來，我校在縣教體局的領導、關懷下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，以黨的十七大精神為指針，牢固樹立和認真落實科學發展觀，與時俱進，開拓創新，以深入實施素質教育為目標，不斷強化學校內部管理，著力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位，促進學生健康、活潑發展。通過全鎮教職員工一年來的共同努力，學校在各方面都取得了一定的成績，圓滿完成了年初制訂的工作目標，全鎮教學工作出現和諧、持續發展的大好形勢。

一、教師隊伍建設不斷加強，整體素質有了明顯提升。

1、明確職責，實施人文管理。年初，中心學校針對去年縣教育督導評估反饋意見，認真進行自我剖析，查擺問題，商討解決方法、措施。制訂了明確的工作目標和切實可行的工作計劃。3月份召開了全鎮小學教育工作會議，全鎮小學、學前教師明確了教育工作目標和主要工作任務，進一步完善了《中冊中心學校關于加強教職工管理的暫行辦法》、《中冊中心學校評先樹優工作辦法》，加強了教師管理制度建設，做到管理有據可依。中心學校同各小學、幼兒園，各校園長同班主任、課任教師層層簽訂目標責任書，明確各自工作職責、目標。中心學校人員繼續實行“一線辦公制”，經常到包靠學校了解具體工作情況，征求教師意見，幫助學校和教師解決困難。

2、深化師德建設。中心學校遵照縣教體局要求開展了“師德關懷年”活動，利用教師節開展了“感師情、報師恩”活動，通過師德問卷、同家長師生座談等充分了解師德現狀，積極引導教師進一步擺正心態，做一名受人愛戴的好老師。各校都組織教師簽訂承諾書，進行了師德宣誓。每學期期末都進行了師德考評、考核。

3、加大教師培訓力度，促進教師專業化成長。中心學校教研室按照縣教體局要求，認真組織教師參加各種培訓活動。加強校本培訓，充分利用教研活動開展教師間、校際間學習交流，“校際教研聯動”、“青年教師公開課”等教研活動，讓教師開闊了自己的教學視野，豐富了課堂教學經驗。先后有12人次到濟南、淄博、濟寧、泰安參加教學研討會、觀摩會。一線教師達到了縣域內全員培訓。各校也十分注重校本培訓，促進教師專業化成長，特別是中冊小學，對新參加工作的教師實施“123培養工程”，即 “一年基本規范、二年站穩講臺、三年初具特色”的要求，并進行考核。

通過各種活動的開展，全鎮逐步形成了一支自尊、自信、為人師表、愛崗敬業、本領過硬的高素質教師隊伍。

二、教學質量有了明顯提高。

1、更新教師理念，規范執教行為 幫助教師牢固樹立“以學生發展為本”、“為學生服務”的教育思想和教育理念，強化教師的責任心。大多教師能充分利用中午在校時間進行培優轉差。各校都在辦公室、教室等醒目位置設立了“課堂因展示而精彩，生命因表達而快樂”的溫馨提示語，該提示語已成為教師課堂教學的中心理念。

2、充分發揮中心學校教研室業務管理、指導、考核功能，促進了教學質量的提升。

中心學校主要領導直接抓教學工作，參與教學管理、教學常規管理和質量監測管理，參與以提高教師課堂效率為宗旨的聽評課活動。督促教研室落實（泗中教字【2010】2號）《中冊中心學校教育教學工作考核評價辦法》，（泗中教字【2010】3號）《中冊中心學校教學教研管理制度》。

抓好教學常規的落實。繼續實行了學校教導主任例會制度、教學常規資料抽查通報制度和推門聽課制度、每學期兩次教學視導量化通報制度，及時了解教師教學常規的落實情況，發現問題，及時糾正。

加強薄弱學科的教學監控力度，促進學生全面發展。各小學在確保按照課程標準開全課程、上足課時的前提下，充分利用大課間和興趣小組活動，開展音、體、美、閱讀等活動。中心學校適時開展各種文體活動（如運動會，校園文化藝術節等），最大限度地為學生的特長和愛好發展提供平臺。

抓實教學質量的監測工作。強化考風考紀建設，做好以考評教、以考促教的各個工作環節，確保教學評價的公平性。重視各年級的教學工作，不斷通過召開教學復習會、試卷分析會等，明確教學中存在的問題，制訂了統一的目標與方向。在剛剛過去的09—10學中，中冊鎮小學教學質量在全縣質量監測中名列前茅。中冊中心學校、中冊小學、臨泗小學、石橋小學被縣教體局表彰為“泗水縣教學工作先進單位”，王玉明等十五位同志被表彰為“泗水縣教學工作先進個人”。

做好教師的培訓與提高。一是規范各學校的教研活動，積極開展校本培訓；二是組織教師120余人次參加各種培訓活動，其中包括寒

暑假教師全員培訓、觀摩實驗小學、洙泗小學的教學開放周活動和縣教育局的送課下鄉活動；三是組織好縣、鎮教學能手的評選推薦活動，共推薦15人參加縣級評選，其中13人被評為縣級教學能手，1人被縣推薦參加市級教學能手評選；四是通過教研室組織的講座、觀摩課等渠道規范課堂行為、提高執教能力。

立足校本實際，做好教學教研。今年以來，全鎮小學1－4年級語文、數學學科實行全鎮范圍內集體備課，五六年級推行“教學案備課”，既發揮了教師的集體智慧又讓教師從繁重的教案抄寫中解脫出來。繼續在中青年教師中實施“一課兩上三討論”活動，打造高效課堂。3月份，我們開展了全鎮的“一課兩上三討論”教學觀摩研討活動。活動涉及語文、數學、英語三個學科，歷時兩周。活動中，參與教師暢所欲言，在融洽的即興評課和互動交流中，個人智慧得到碰撞，產生集體智慧的火花。9月份，對支教教師、新分教師的課堂教學全部進行了指導，讓他們在第一時間熟悉了教材，教學理念、教學行為很快走上了正軌。12月份，又安排了低年級語文、數學四節觀摩課。這些活動的開展為教師搭建了交流的平臺，使教研活動真正落到實處，教師關注的問題、遇到的困惑得到較好地解決，課堂模式得以優化，課堂效率得以提高，有力地促進了教師教學水平的提升。

3、進一步發揮中冊小學教學、教研的龍頭作用。

中心學校十分重視駐地小學的發展，多次到駐地小學調研、指導工作。到目前，中冊小學“教”和“學”的小氣候已經形成，各科質量監測綜合評價每次都在全鎮上游水平，今年暑期在縣質量檢測中更是在全縣名列前茅。中冊小學省教育科學“十五”規劃重點課題“小學數學自主解決問題課堂教學模式的實驗研究”已通過省規劃辦結題驗收，省教育科學“十一五”規劃重點課題“培養小學生自主解決數學問題能力的研究”正在申請結題中。市教育科學“十一五”規劃重點課題“小學英語任務型課堂教學模式研究”剛剛結題。《濟寧教育》2010年第5期刊登了他們的成功做法。小學教研室的各項培訓、公開課、示范課等活動都在該校進行，該校逐步成為全鎮真正的教學教研龍頭小學。

4、切實開展“春蕾讀書活動”。

中心學校以文件的形式下發了《中冊鎮小學生“春蕾讀書活動”實施意見》，各校也以各種形式開展春蕾讀書活動。狂家小學每天大課間、中午時間播放經典詩文誦讀錄音，民族希望小學舉行了《好書伴我成長》演講比賽，充分營造了經典誦讀氛圍。

三、教育管理逐步規范。

1、加強班子建設。年初中心學校召開教育干部工作會，制定明確的分工，做到各司其職，又相互幫助。多次召開黨支部會議，要求教育干部事事帶頭，加強自身學習，認真實踐落實科學發展觀，體現黨員、干部的先鋒模范作用。年內發展黨員3名。

2、加強學校特色建設。各學校根據自己的實際，開創各自的特色活動。中冊小學的校園文化、故縣小學的留守兒童學校建設、狂家小學的書香校園建設、徐李小學的中華經典詩文誦讀、民族希望小學的民族舞蹈教學特色都得到了彰顯，深受學生和家長的稱贊。石橋、臨泗小學狠抓少先隊工作，實施了《班級紀律、衛生流動紅旗制度》，讓少先隊員參于學校的管理，充分帶動了全體學生，培養了學生的自主管理能力，收到良好的效果。

3、注重學生養成教育。各校以活動為載體，讓學生在活動中吸取經驗教訓，養成好的習慣。強調制定班規，規范養成教育；家校合力并舉，保障養成教育；教師以身作則，引領養成教育；開展評價活動，落實養成教育。繼而讓學生養成良好的生活習慣和學習習慣及待人接物等方面的行為習慣，使學生自覺形成良好的思想道德品質。經過全鎮教師的努力，學生習慣良好，精神面貌煥然一新。

4、加強體衛藝教育。

中心學校十分重視薄弱學科的教學，隨時督查各校音、體、美等課程的開課情況、大課間和興趣小組活動的情況。大課間，學生都能在教師的組織下，有序地開展一系列的文體活動。學校通過“乒乓球比賽”、“書法繪畫展”、“歌詠比賽”“廣播操比賽”、“趣味運動會”等活動的開展，豐富了學生學習生活，促進了學生個性的發展。在各校活動的基礎上，6月份，中心學校組織了中冊鎮小學、幼兒園校園文化藝術節，通過師生書畫展評、演講比賽、文藝匯演對各校活動情況進行了一次總體檢閱，深得各級領導、社會各界、學生家長的好評。

5、做好學前管理。中心學校設一名副校級領導專抓此項工作，配備了專職教研員。先后出臺了《中冊中心學校學前機構管理辦法》和《中冊鎮幼兒園管理工作評價考核方案》，統一教材和教師用書征訂，統一業務考核。積極組織全鎮學前教師參與縣鎮培訓，提高教師執教能力。同時，強化各園基礎設施建設，努力改善辦園條件。中心幼兒園投入2萬余元改建了大門，增添了教學設施。投資50萬余元的徐家月亮船幼兒園完成了注冊，并投入使用。

6、強化安全工作。2月份和10月份中心學校組織了對全鎮小學、幼兒園安全常規檢查，各校對師生加強了安全教育和安全演練，提高師生的安全自救、自護能力。做好對全鎮校舍的排查，對存在安全隱患的校舍由學校安排專人負責觀察使用。在甲性H1N1流感疫情防控工作中，各校購置足量的防控物資和消毒設備、藥品，嚴格按要求進行疫情防控。做到每日晨午檢，每日量體溫，每日消毒，每日通風，定期檢查。為防范校園安全暴力，各校加強了門衛管理，配備了安保器材，實行安全值勤護導制度：將值勤人員分為定點與流動兩個類別。定點值勤人員負責各值勤點的學生安全，值勤時間安排在課間，重點是上下樓梯安全；流動值勤人員分年級隨機巡查，發現隱患及時處理。放學由值班領導帶隊護送引導學生出校，確保放學秩序、安全。

7、做好計劃生育工作。各校與教師簽訂計劃生育責任狀，各校對育齡女教職工進行了認真統計登記，積極配合鎮計生辦做好育齡女教職工的查體工作，確保了全鎮小學幼兒園教師無一例違反計劃生育政策現象。

四、辦學條件有了明顯的改善。

1、學校建設得以推進。

今年以來，特別是今年下半年，中心學校搶抓機遇，力爭縣教體局領導的關注與支持，先后完成了民族希望小學211工程沼氣廁所的建設，該校還向社會募集了2萬多元完成了籃球場的硬化和操場的平整工作。完成了臨泗小學異地新建征地，在臨泗一村村委西片區由土管部門規劃為學校建設預留土地。徐李小學教學樓建設已順利立項，并完成了地質勘探和教學樓圖紙設計。近期，縣政府彭縣長與軒轅基金會簽訂了向徐李小學教學樓投資32萬元的合同書。石橋小學于今年2月，吸引民營企業家投資1萬多元，硬化了學校主干道路，并簽訂了異地新建投資意向書。

2、設備添置與管理得以充實。

為服務教學，各學校加大了對教育教學設施的投入：其中，各小學在教體局支持下添置了教師用微機；徐李小學投資7000元更換了辦公桌椅，投資2300元購買了打字復印一體機，改善了辦公條件；狂家小學對學校教學樓的所有墻裙和樓梯扶手、欄桿重新刷漆。臨泗小學投資1000余元，購置了DVD、圖書、光盤、學前掛圖，購買了幼兒口杯架等物品。

3、學校環境得以優化。

各小學均制作了多幅宣傳版面，設置了宣傳欄，對校園墻壁、走廊進行了文化化建設。中冊小學讓所有墻壁都說話，各室門前都有德

育版面，增加了育人氛圍。狂家小學充分利用西校墻的10塊黑板著力打造書香校園。故縣小學樓道內建立了文化長廊，為經典誦讀增添色彩。

另外各類學校充分利用春季進行校園綠化、美化，栽植了楊樹、梧桐等喬木近千株，栽植龍柏、黃楊等各種花草萬余棵，推進了花園式學校建設。

五、財務管理日趨規范。

中心學校設總報賬員一名。先后出臺了《中冊中心學校財務管理細則》、《報賬細則》、《中心校長十不簽》等文件規定，規范財務管理。嚴格控制各校收支活動，進一步規范各校財務管理體制。根據教體局對中心學校的財務審計要求，各校設置了專職報帳員并進行了財經紀律培訓。各校財務管理情況是：報帳員記帳、報帳，校長審批支出，中心學校按照“中心校長十不簽原則”進行簽字報帳，杜絕學校不合理支出，確保教育經費全額用于教育教學，用于學生。最近，中心學校對全鎮1—11月份收支情況進行了綜合分析，從總體上看，各學校加大了教師培訓的投入力度，相關費用支出基本達到或超過了5%的支出比例。教師福利、績效工資明顯增加，有的學校達到22%，一般都在15—20%之間，兩項指標體現了對本區域內的教師所給予的福祉，在一定程度上調動了教師的積極性。教師報刊、教具、學生學具、師生讀書筆記、手抄報、師生成長記錄，以及教師圖書購置費用達到了30—36%，基本滿足了師生教學的要求。其它項目如教學設備、辦公用品購置、學校維修、維護費用支付均未出現違規、違紀現象。

在取得成績的同時，我們也清醒地認識到工作中存在的問題與不足，主要體現在：

一、由于師資緊張，缺少音、體、美、微機等學科專職教師，各校薄弱學科的教學遠遠達不到教學要求。

二、部分學校教學設施簡陋和校舍緊張，不能滿足現代教學的要求。

三、部分學校管理方式還比較粗放，辦學特色不明顯，精品意識不強。

針對存在的問題，我們下一步將從以下幾個方面予以改進：

1、認真貫徹執行《山東省普通中小學管理基本規范》，堅決執行上級教育行政部門的管理規定，加大巡查、督查力度，在“落實”上下功夫。做到規范、創新、提高。

2、進一步規范辦學行為，全面實施素質教育。落實課程方案，開全課程，開足課時，實施“陽光體育”運動，扎實開展大課間活動，積極推進“感恩教育、中華經典詩文誦讀和才藝培養”三項活動的開展。

強化內涵發展，在“提升辦學品味，彰顯辦學特色，打造精品學校”上下功夫，全力推進規范化、示范化學校建設，逐步實現“校校有品牌，一校一特色”的目標，成立各種興趣小組和特長小組，促進學生個性發展。大力加強校園管理和校園文化建設，優化校園環境，做到凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧的校園氛圍，使學校成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地。

4、堅持把“立德樹人”作為教育的根本任務，建立健全家校、村校相結合的德育教育格局，經常組織全鎮各校開展弘揚和培育民族精神的教育，積極推進學生“春蕾讀書活動”。

5、一切為教學服務。幾年來各學校一把手親自抓教學，教學質量得到提升，學生素質有了明顯提高，得到百姓的理解，社會的認可。今后我們將持之以恒，繼續堅持“校際教研聯動”，實施“一課兩上三討論”，促進教師專業發展。繼續堅持集體備課，豐實二次備課，多讓青年教師上公開課，力促青年教師盡快成長。繼續堅持“五步學習法”即：導學－導演－導練－導評－導踐，提高課堂效率，打造高效課堂。

6、著力解決思想作風、學風、工作作風、生活作風等方面存在的問題，進一步加強各項工作的落實，用好巡查、督查結果。完善干部考核制度，加強對教育干部的過程考核，增強教育干部的憂患意識、壓力意識和緊迫意識。完善師德考核機制，進一步細化、量化、制度化。進一步加強教育行風建設，嚴格落實黨風廉政建設責任制，深入開展黨風黨紀教育和警示教育活動，努力營造扎實、高效、廉潔、勤政的教育氛圍。

在新的一年里，面對新的形勢、新的目標、新的機遇、新的挑戰，我們一定要進一步解放思想，扎實工作，我們相信，有上級領導的關懷和重視，有全校師生的團結奮進，我們的工作定會取得更加優異的成績。

中冊中心學校 2010.12.30

第三篇：中冊中心學校師德關懷年實施方案

中冊中心學校“師德關懷年”活動實施方案

為落實縣教育和體育局文件精神，建設一支結構合理、素質優良的教師隊伍，中冊中心學校決定在開展師德系列建設年活動的基礎上，2010 年開展“師德關懷年”活動，制定如下實施方案：

一、活動主題 關懷和奉獻

二、指導思想

以科學發展觀為統領，以胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上提出的“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”精神為指導，以“學為人師、行為世范”為準則，落實學校為教師服務、教師為學生服務的要求，通過改革創新師德建設的方法和途徑，強化師德教育，實現師德建設工作新突破，造就一支師德高尚、業務精湛、樂于奉獻、與時俱進的教師隊伍。

三、工作目標和任務

1、引導廣大教師牢固樹立德育為先、質量為本的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公正公平對待學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展。

2、激勵廣大教師力行師德規范，全力打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；總結一批師德教育先進單位的典型經驗，樹立一批依法治教、優質施教、廉潔從教、文明執教的師德楷模，全面提升我鎮小學、幼兒園教師隊伍師德水平。

3、著力解決師德建設中存在的突出問題：一是歧視、侮辱后進生，體罰和變相體罰學生；二是從事有償家教，違規補課和向學生亂收費；三是向學生推銷教輔資料，索要或接受學生、家長的財物；四是敬業精神不強，不專心參加教研活動，教學馬虎、不認真備課、不批改作業、不與家長溝通等問題；五是學校對教師工作、學生學習服務不到位，對師生生活關懷不夠的問題；六是學校領導對教師管理不嚴，班子成員甚至中層干部不上課不聽課，“行政化”現象嚴重。

四、工作步驟

開展“師德關懷年”活動，分為三個階段，即宣傳學習階段、實施階段、總結提高階段。

（一）宣傳學習階段（2010年5月20日至2010年7月15日）

1、全面動員部署。各學校及時召開動員會議，明確開展“師德

關懷年”活動的指導思想、方法步驟、具體要求，動員全體教職員工積極投身于師德建設活動；制定本校“師德關懷年”活動實施方案。

2、學習先進事跡，開展讀書活動。多渠道宣傳先進教師的事跡，組織學習胡錦濤同志在全國優秀教師代表座談會上的講話（2007 年8 月31 日）、溫家寶總理《教育大計教師為本》（在視察北京三十五中時的講話）和四川汶川地震中教師舍身救學生的感人事跡等。集中學習不少于10 個學時，個人自學不少于15 個學時。集體學習要有學習記錄，個人學習要有學習筆記和學習心得。每位教職員工撰寫學習心得體會不少于2篇。

3、評議查找問題。通過學習先進事跡和師德要求，學校開展多層面的評議活動，采取教師自評、教師互評、學生評教、征詢家長及社區意見等方式，查找師德建設中存在的突出問題。

（二）實施階段（2010年7月16日至10月31日）

1、整改問題。針對評議查找出的問題，制定針對性強、切實可行的整改方案，加強師德師風建設，盡快解決群眾、學生反映強烈的問題，內強素質，外樹形象。

2、活動推動。在各校中大力開展“三思三做”活動，“三思”即教師每天反思一次自己的教學行為，每周和學生進行一次促膝談心，每月寫一篇教育隨筆；“三做”即關懷一名生活困難學生，幫扶一名學習困難學生，指導（或參與指導）一支興趣活動小組。

3、典型帶動。各學校認真組織“我最愛戴的老師”學生征文和“做一名學生愛戴的老師”的教師演講比賽。中冊中心學校將適時組織教師師德演講展示活動，引導廣大教師熱愛教育，關愛學生，潛心向學，傾心向教。

（三）總結提高階段（2010年11月1日至12月31日）

各學校認真梳理“師德關懷年”工作開展情況，及時總結師德建設經驗，及時發現師德教育工作存在的問題和不足，檢查師德建設制度或教師管理制度中存在的疏漏，不斷完善和創新師德建設工作機制和方法，結合學校實際制訂下一師德建設計劃。

五、保障措施

1、強化領導。中冊中心學校成立以校長任組長的“師德關懷年”活動領導小組，負責活動的組織、協調、指導和督查工作。各校要成立專門的領導小組和工作機構。校長為第一責任人，并積極發揮群團組織的聯系紐帶作用，形成加強和推進師德師風建設的整體合力。

2.精心組織。各校要從本單位實際出發，制定切實可行的活動方案，并精心組織實施。要不斷創新活動載體，提高廣大教師參加活動的積極性和主動性，使他們思想有觸動，素養有提升。各校要及時將每階段活動信息（包括圖片資料）上報中心學校活動領導小組辦公室，中心學校將擇優向《泗水教育網》推薦。

3、健全制度。建立和完善師德考核機制，每學各校對教師進行一次師德考核，并把考核結果記入個人師德檔案，作為教師考核獎懲、評優晉級的重要依據，落實“一票否決”制。對師德表現不佳的教師及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要嚴肅處理，對有嚴重失德行為、影響惡劣者，根據有關規定予以解聘，且學校及主要負責人當年不得評先評優。

各校要大膽創新，積極實踐，努力探索師德師風建設的長效機制。要把師德教育作為教師全員培訓的首要任務和重點內容。多渠道、多層次地開展各種形式的師德教育，建立和完善學校德育工作者培訓制度，抓好班主任、輔導員等德育工作者的師德專題培訓。將“師德關懷年”活動與“學校管理年”活動結合起來，大力開展師德師風建設活動，認真解決群眾關心的教育熱點問題，教育廣大教職員工內強素質，外樹形象，以優良作風、務實態度、無私奉獻精神，推動教育事業又好又快發展，辦好人民滿意的教育。

六、工作要點 中心學校:

1、召開動員會（各校園長參加），布置活動時間、內容要求。（辦公室）

2、調研（問卷式）村、學生家長、學生對學校管理、教師工作的意見或建議，找出問題。（辦公室）

3、督促整改存在的問題。（督查組）

4、組織“我最愛戴的老師”征文活動。（教研室）

5、組織“做一名學生愛戴的老師”演講比賽。（辦公室）

6、方案制定、活動總結、工作調控。（辦公室）各小學、幼兒園：

1、成立領導機構，召開全體教師大會，安排部署“師德關懷年”活動，制定各自方案，提出詳細要求。于6月2日前將活動方案上報中冊中心學校“師德關懷年”活動領導小組辦公室。12月20日各校將“師德關懷年”活動總結上報中心學校辦公室，并制定出下一師德建設計劃。

2、各校要建立專檔，各種方案、學習記錄、學習資料、圖片要及時入檔。

3、落實好每個階段的工作要求，做好過程監督與管理。

4、設置“師德關懷年”活動專欄，并及時更新相關內容。

5、及時提供活動信息。

中冊中心學校 2010年5月20日

附：

中冊中心學校“師德關懷年”活動領導小組 組 長： 顏廷甫

副組長： 孔慶國 孔德喜 楊 林

成 員： 中冊中心學校全體成員、各校、園長 領導小組下設辦公室，辦公室設在中心學校辦公室，鐘軍兼任辦公室主任。__

第四篇：中冊中心學校開展學校管理年活動總結

中冊冊中心學校開展“學校管理年”

活動總結

為進一步推動素質教育的實施，切實規范學校管理行為，提高學校管理水平，向管理要質量，向管理要效益，貫徹落實《泗水縣教育和體育局關于開展“學校管理年”活動的通知》精神，結合我校實際，在2010年4月至2010年12月開展了“學校管理年”活動，積極穩妥地開展各項的工作。現將活動開展及對各校活動情況考核總結如下：

一、“學校管理年”活動實施情況

（一）加強了宣傳力度，提高全體師生對該活動的認識 為擴大活動的影響面，強化質量意識，使全校職工投入到該活動中來，中心學校領導十分重視，成立了“學校管理年”活動領導小組，負責該活動的部署和全面指導，召開了全鎮動員大會。組織教職工認真學習上級要求和縣教育和體育局的的方案，落實教育局有關文件，制定與完善本校管理制度，匯編成冊，公布上墻，通過廣播、板報、櫥窗反復宣傳，通過活動提高認識，通過測試，深化理解，逐步使《管理規范》內化教職工的自覺行動。對推進該活動順利進行起到很好的作用。

（二）加強了組織建設，制定活動方案，建立保障機制。加強組織落實，中心學校成立領導小組，各校也成立相應的領導小組，明確分工，細化目標，責任到人。將管理目標層層分解，使每項工作有人管，每件事情有人做，確保了按序時進度保質保量完成目

標。

（三）加強了目標分解，明確工作責任，嚴格考評，確保目標達成。

成立管理工作小組，工作小組根據職責分工定期和不定期開展檢查與評比，發現問題及時指導與整改，并做好考評工作，嚴格獎懲。各校通過組織教師全面深入學習文件精神，結合學校實際，對學校常規管理工作進行全面排查，廣泛聽取教師、學生、家長及社區的意見或建議。針對自查出的突出問題，分析原因，查找差距，按照及時發現，及時整改，及時規范的原則，認真分析原因，制定整改方案，完善改進措施，落實整改責任，切實解決實際問題，使學校管理取得了明顯成效。

（四）規范了學校辦學行為，完善了各項規章制度，全面提高學校管理隊伍整體素質，努力實現學校管理的科學化，精細化，提高辦學水平和管理效益。

二、存在的問題

回顧我校“學校管理年”活動開展情況，雖然取得了一定成績，但我們也清醒地看到，我校教學和管理工作還是存在一些需要我們今后努力去改進與提高的地方，主要表現為：

（一）“學校管理年”活動開展有待更全面、深入。

回顧過去我們開展的活動來看，存在個別教師對“管理年”活動重視不夠，認識存在較大差異。

（二）對在“管理年” 活動中出現的一些新情況、新問題，我們研究解決的方式方法還有待進一步改善，力度還有待進一步加大，管理工作還應該向更高層次上延伸和發展。

（三）學校工作效率需進一步提高。

有時因學校對中心學校文件精神的領會不深，中心學校部署安排的工作出現拖拉現象，致使學校工作效率偏低。

以上是在我們工作中確確實實存在的問題，在學校改革和發展的關鍵時期，我們堅定不移地向管理要質量，向管理要效益，切實規范學校管理行為，提高學校管理水平，以“學校管理年”活動為契機，針對我校存在的問題，進一步強化教學和管理工作，“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展”，力求達到“在學中思，在思中做，在做中悟，在悟中創”的要求，同時堅持學校管理精細化，管理模式科學化，以高質量高效率的管理水平為學校的發展提供堅實的基礎。

中冊中心學校 2010-12-27

第五篇：中冊中心學校教研室2010年工作計劃

中冊中心學校教研室2010年工作計劃

一、工作思路

全面貫徹黨的教育方針，深化課程改革，推進實施素質教育。以提升教師群體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，突出一個中心——提高教育教學質量；抓住兩個關鍵——提升學校教學管理水平和提高教師整體業務素質；狠抓三個重點——課程方案及教學常規的落實、質量監測及評價、教學研究及課題研究活動的開展。不斷增強“創新意識、質量意識、效率意識和服務意識”，創新教研方式，努力構建“教學視導經常化、校本教研制度化、教研手段現代化”的教研體系，促進全鎮小學教育教學質量穩步提升。

二、工作目標

通過扎實開展常規教研活動、專題教研活動、以教師個人或學科教研組為主體的自主互助式教研活動以及小課題研究活動。使教師隊伍素質得以提高（面向全體、尊重個性，樂教、會教、善教）；教研氛圍濃厚，骨干教師團體不斷壯大，教師專業化、學者化程度不斷加深；著力培養小學生學習興趣和良好習慣，讓學生樂學、會學、善學，健康成長、全面發展。

三、主要工作及措施

（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準規定的教學任務。完善小學專項考核方案，繼續組織專項考核評估。

2、深化師生讀書、書畫比賽、作文大賽等活動，召開小學作文教學研討會。

3、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

4、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。

5、著眼學生素質，抓好養成教育。認真落實《泗水縣中小學學生習慣養成實施意見》，著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。此項工作將組織專項檢查并納入對學校的綜合考核中。

（二）抓好教學管理，提高管理效益。

1、抓好制度的創建和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格、教學管理務實高效。

2、突出教學的中心地位，抓各校以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求校長每學年聽評課不少于40節，分管校長、教務主任不少于80節，教師聽評課不少于40節。

3、加大對各小學檢查評估力度。根據《中冊鎮小學教學教研工作監測考核辦法》對學校進行綜合評價，對各小學教務主任工作進行評價。建立業務領導考核、骨干教師培養制度。

4、加大教學視導和不定期督查力度。關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。

5、加強學前教研。以“情感教育”、“習慣教育”作為教育教學的核心目標。通過舉辦學前教學研討會、學前保育觀摩、教師培訓等活動，提高學前教研工作水平。

（三）抓好教學常規，規范教學行為。

1、認真落實《濟寧市中小學教學工作常規》，規范學校教學管理和教師教學行為。常規教研工作突出針對性、專題性和實效性。

（1）計劃重實際。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。

（2）課標、教材重研讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。

（3）備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要著重在“教什么”“怎么教”“怎么學”上下功夫，做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思”。

建立“集體備課、資源共享、取長補短、課后反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；結合教師自身特長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。做好“個人—集體—個人”三段式備課，重點抓好教師二次備課，切實提高教師備課效用。

（4）課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學模式研討活動。實施好小學高段 “學案式”教學。

（5）教學反思重深入。通過使用集體備課中的課前個人備課和撰寫課后反思，組織以教育教學敘事為主要形式的文章撰寫提高個人業務水平，從而提高教學質量。

（6）課外輔導重堅持。落實“培優轉差”配套措施，力爭不讓每一位學生掉隊，各校要把此項工作納入到教師的綜合考核中。

2、作業重規范、書寫重質量。作業設置既要體現基礎性，又要注重探究性、實踐性。作業要精選精編，認真批改，講評到位，嚴格執行縣教研室下發的《泗水縣小學部分學科作業設置與批改要求》。嚴格要求學生做到各科作業格式規范、書寫工整。各年級要開好寫字課，固定人員、固定時間指導學生習字。將組織作業及寫字評比，納入學校素質教育綜合考核。

3、常規檢查重指導。繼續落實常規資料抽查制、月量化制。各校要有序、有效地開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。

4、監測評價重公平。將加大對各學科教學質量的過程監測力度，對違規作弊、弄虛作假現象的懲處力度，重點考查學生完成《課程標準》規定的教學任務情況。實施質量跟蹤調查制、教學質量問責制，確保對學科教師及對學校的評價公平公正。

5、引領教師愛生、愛校、愛教，文明從教、儒雅做人、為人師表。嚴格落實《中小學教師職業道德規范》和《泗水縣教師十條禁令》等規定。

（四）抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。

1、實行校際教研聯動制，建立鎮域學校、教師交流機制和平臺。繼續實行教研交流暨教務主任雙周例會制度。

2、繼續落實好《學校校本教研工作指導意見》。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。

3、利用好網絡信息資源，實現教育資源共享，創新教研模式。做好“中冊鎮小學教研交流中心”博客、QQ群的管理與維護。繼續執行“教研活動月報制度”、“教研工作月反思制度”。

4、認真落實《泗水縣教育科學研究課題管理暫行辦法》，做好中冊鎮小學數學、英語兩項省市十一五規劃課題的研究。實行小課題研究，推廣教師個人教育敘事研究。加強對課題研究的過程性指導，提高研究質量和實效。

5、組織好教師參加市縣教研活動，加強對教研組織網絡的管理，及時補充和調整，確保發揮作用。

（五）抓教師專業成長，壯大優秀教師群體。

制定行之有效的教師專業成長計劃，將近期、中期、長期目標有機結合起來，將教師成長作為一項常規工作常抓不懈。

1、抓學習，推動教師專業化發展。積極組織和參加各學科集體培訓、校本培訓，加強教師對現代教育教學理論的學習，促進教師業務水平的快速提升。學校要在經費和時間上予以保證。

2、抓機制，搭建教師成長平臺。①組織教學能手評選以及公開課、觀摩課活動，嚴密組織，評出水平、評出積極性，促進教師在活動中成長，培養優師、名師。②繼續落實“青藍工程”，促進青年教師的快速成長。開展名師請進來和骨干教師示范帶動活動。③建立完善骨干教師檔案，發揮他們的示范帶動作用。④開展青年教師基本功達標活動，促進青年教師成長。⑤加強中老年教師的培訓和指導。搭建中老年教師發展平臺，激發他們的工作熱情。發揮“中冊鎮小學中老年教師工作小組”作用，適時組織中老年教師公開課等教研活動。⑥各校建立健全教師結合考核方案，要堅持內容全面、科學易行原則，從教師工作態度、專業發展、工作量、工作實效、特殊貢獻等多方面全面科學評價教師。

（六）抓好教研室自身建設和內部管理。

中心學校教研室將建設學習型、服務型辦公室，注意深入學校、深入課堂、深入學生，注重調查研究，注重引領提升，加強對外交流。

總之，教研室將發揚“包容、嚴謹、求實、開拓”的教科研精神和“奉獻、負責、爭先”的中心學校精神，內強素質，外樹形象，使2010年各項工作再上臺階。

時間

主要工作

1月

1、總結2009年工作，制定2010年工作計劃。

2、集體備課前期工作。

3、小學課程標準達標測試與分析。

2月

1、完善下發教研室二0一0年工作計劃。

2、教學資料檢查。

3、組織參加寒假培訓。

4、教師集體備課稿的審核、復印、整理、下發。

3月

1、召開全鎮小學教研工作會。

2、寒假作業完成、計劃制定、集體備課使用情況檢查。

3、組織參加教育科研論文評選；完善制定教師專業成長計劃。

4、學案導學及集體備課課堂教學視導、研討。

4月

1、教學能手評選。

2、小學“薄弱學科”專項考核、教學研討活動。

3、基礎教育質量監測分析。

4、邀請名師送課。

5月

1、教學能手評選。

2、教學常規視導、小學寫字、閱讀等素質考核。

3、組織理論學習月活動。

6月

1、小學教學質量監測。

2、各校教研工作考核（資料展評）。

3、組織各年級期末考試。

4、安排假期集體備課。

7月

1、教學質量監測成績分析。

2、迎接小學教研室工作評估。

3、參加省市縣課改暑期培訓。

4、課程標準及教材研讀檢查考試。

8月

1、小學新教材培訓。

2、集體備課稿的審核、復印、裝訂、發放。

3、籌備全鎮教學工作會議。

9月

1、全鎮教學工作會議。

2、教學常規視導、教學示范學校創建工作自查。

3、迎國慶師生書畫比賽。

4、教學研討會。

10月

1、課堂教學觀摩活動。

2、薄弱學科專項視導。

3、迎接縣教學示范校評估。

4、閱讀升級達標活動。

11月

1、基礎教育質量監測。

2、公開課教學活動。

3、小學寫字、閱讀等素質考核。

12月

1、教學資料展評。

2、2010年工作總結，制訂2011年計劃.