第一篇：-教材文言文考點化復習必修4(二)
必修4(二)
——《師說》、《晏子治東阿》、《諫太宗十思疏》
一、理解常見文言實詞在文中的含義 1.寫出下列通假字的本字，并解釋其義 《師說》(1)所以傳道受業解惑也．（2）授之書而習其句讀者 ．(3)或師焉，或不焉．《晏子治東阿》(4)并曾賦斂．(5)倉庫少內 ．(6)再拜便辟 ．
通________，____________________ 通________，____________________ 通________，____________________ 通________，____________________ 通________，____________________ 通________，____________________ 通________，____________________
《諫太宗十思疏》(7)振之以威怒．
答案(1)“授” 傳授，教授(2)“逗” 句子中間需要稍稍停頓的地方(3)“否” 不，沒有(4)“增” 增加(5)“納” 接收(6)“避” 退避(7)“震” 震懾 2.解釋下列加點字詞的詞義
《師說》(1)句讀之不知：____________________________________________ ．．(2)君子不齒：_________________________________________________ ．．《晏子治東阿》(3)今子治而亂：________________________________________________ ．(4)貨賂不至：______________________________________ ．．(5)入于權家：___________________________________________ ．．(6)愿乞骸骨：______________________________________________ ．．．《諫太宗十思疏》(7)必浚其泉源：_________________________________________________ ．(8)而況于明哲乎：_________________________________ ．．
(9)能克終者蓋寡：_____________________________________________ ．(10)雖董之以嚴刑：_______________________________________ ．
(11)樂盤游則思三驅以為度：__________________________________________________ ．．(12)懼讒邪則思正身以黜惡：____________________________________________________ ．答案(1)一句話叫“句”，句子中間需要稍稍停頓的地方叫“讀”(2)不值得提起，看不起(3)混亂不堪(4)錢財(5)在朝中掌權的人家(6)請求退休(7)疏通，挖深(8)聰明睿智(的人)(9)能夠(10)督責(11)打獵取樂(12)排斥，罷免
3.解釋下列加點的古今異義詞的古義 《師說》
(1)古之學者必有師 ．．
古義：________________________________________________________________________ 今義：指在學術上有一定成就的人。(2)小學而大遺 ．．
古義：________________________________________________________________________ 今義：對兒童、少年實施初等教育的學校，給兒童、少年以全面的基礎教育。(3)李氏子蟠，年十七，好古文 ．．
古義：________________________________________________________________________ 今義：“五四”運動前的文言文的統稱。《諫太宗十思疏》
(4)臣聞求木之長者，必固其根本 ．．
古義：________________________________________________________________________ 今義：根源或重要部分。(5)雖在下愚 ．
古義：________________________________________________________________________ 今義：愚蠢。(6)承天景命 ．
古義：________________________________________________________________________ 今義：景色。(7)既得志則縱情以傲物 ．．
古義：________________________________________________________________________ 今義：盡情。
(8)傲物則骨肉為行路 ．．
古義：________________________________________________________________________ 今義：走路。(9)念高危則思謙沖而自牧 ．
古義：________________________________________________________________________ 今義：快速猛闖。
(10)樂盤游則思三驅以為度 ．．
古義：________________________________________________________________________ 今義：動詞，認為。
答案(1)求學的人。(2)小的方面學習。(3)先秦和兩漢的散文。(4)樹木的根。(5)地位低見識淺。(6)大。(7)放縱情欲。(8)路人，比喻毫無關系的人。(9)虛。(10)以(之)為。4.解釋下列多義詞 《師說》
?
?③王行，度道里會遇之禮畢．
有先后，術業有專攻(1)道?④聞道．
⑤行軍用兵之道，非及向時之士也．?⑥于是廢先王之道，焚百家之言．?⑦不足為外人道也．
①師者，所以傳道受業解惑也?．?
也久矣(2)傳?②師道之不傳．
?皆通習之?③六藝經傳．《晏子治東阿》 ?東阿?①晏子治．?(3)治
?②三年不治，臣請死之?．
?事左右?①倉庫少內，便．?(4)便
?②再拜便辟?．
①有碑仆道②從酈山下，道芷陽間行．
《諫太宗十思疏》
①慮壅蔽則思虛心以納下??
愚，知其不可(5)下?②雖在下．
?百川?③懼滿溢則思江海而下．
答案(1)①道路 ②取道 ③行程 ④道理 ⑤方法、策略 ⑥法令、制度 ⑦說、談論(2)①傳授、教授 ②流傳
③古代解釋經書的著作(3)①動詞，管理 ②形容詞，管理好(4)①動詞，逢迎討好，玩弄手法 ②副詞，就、于是(5)①臣下 ②智力低下 ③居??之下 5.解釋下列加點的詞語并指出其活用類型
《師說》(1)擇善而從之：____________________________________________________ ．(2)而恥學于師：______________________________________________________ ．(3)小學而大遺：_________________________________________________ ．．(4)孔子師郯子：______________________________________________ ．《晏子治東阿》(5)而君反以罪臣：_________________________________________________ ．(6)三年不治：____________________________________________________ ．(7)屬托不行：_________________________________________________ ．．
(8)臣請死之：_________________________________________________________ ．
《諫太宗十思疏》(9)必固其根本：_______________________________________________________ ．(10)樂盤游則思三驅以為度：___________________________________________________ ．(11)將有所作則思知止以安人：__________________________________________________ ．．(12)何必勞神苦思：____________________________________________ ．．
答案(1)好的方面，形容詞作名詞(2)以??為恥，名詞的意動用法(3)小的方面，大的方面，形容詞作名詞
(4)以??為師，名詞的意動用法(5)怪罪、懲罰，名詞作動詞(6)治理好，動詞作形容詞(7)囑托的事情，動詞作名詞(8)為之而死，形容詞的為動用法(9)使??牢固，動詞的使動用法(10)以??為樂，形容詞的意動用法(11)建筑，興作，動詞作名詞。使??安定，形容詞的使動用法(12)使??勞累，使??困苦，形容詞的使動用法
二、理解常見文言虛詞在文中的含義
6.寫出下列句子中加點虛詞的意義和用法
群聚而笑之?①曰師、曰弟子云者，則．
?
足羞，官盛則近諛(1)則?②位卑則．
?恥師焉?③于其身也，則．
①知其不可，而況于明哲乎??②生乎吾前．(2)乎?③其聞道也固先乎吾．
??④嗟乎，一人之心，千萬人之心也．
??③雖董之以嚴刑(3)之．?④擇善而從之
??⑤東阿者，子之東阿也．
①思國之安者．
②豈其取之易而守之難乎．
答案(1)①表承接，就，連詞 ②表承接，就，連詞 ③表轉折，卻，連詞(2)①語氣詞，表反問 ②介詞，在 ③介詞，比 ④助詞，表感嘆(3)①助詞，取消句子的獨立性 ②代詞，天下 ③代詞，人民 ④代詞，它 ⑤助詞，的 7.重點虛詞系列練
??③其
聞道也固先乎吾．
其?④其皆出于此．
明也?⑤吾未見其．
?⑥其可怪也歟．
①必固其根本．②其為惑也，終不解矣．
答案 ①代詞，木 ②指示代詞，那 ③人稱代詞，指“先乎吾”的人 ④副詞，表推測，或許 ⑤人稱代詞，他們的 ⑥反問語氣詞，難道
三、理解與現代漢語不同的句式及用法 8.指出下列句子的句式特點 《師說》
(1)恥學于師：____________________________________________ 《諫太宗十思疏》
(2)懼滿溢則思江海而下百川：_________________________________________________(3)振之以威怒：_____________________________________________________________ 答案(1)狀語后置句(2)省略句(3)狀語后置句
四、重要語句翻譯
將下列句子翻譯成現代漢語 《師說》
9.彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。
譯文：________________________________________________________________________ 答案 那些教小孩子的老師，教給他書，(幫助他)學習其中的文句，不是我所說的能傳授那些道理解答那些疑難問題的人。
10.巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
譯文：________________________________________________________________________ 答案 巫醫樂師和各種工匠這些人，君子們不屑一提，現在他們(君子)的見識竟然趕不上這些人，難道值得奇怪嗎！《晏子治東阿》
11.吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂。
譯文：________________________________________________________________________ 答案 我認為你還可以，才讓你去治理東阿；如今(誰知東阿)卻被你治理得混亂不堪。12.臣請改道易行，而治東阿，三年不治，臣請死之。
譯文：________________________________________________________________________ 答案 臣子我請求改變方針和辦法來治理東阿，如果三年后還治理不好，就讓我為此事而死。13.當此之時，饑者過半矣，君乃反迎而賀。
譯文：________________________________________________________________________
答案 在這時候，挨餓的百姓已超過半數了，國君您反倒迎接我、祝賀我。14.東阿者，子之東阿也，寡人無復與焉。
譯文：________________________________________________________________________ 答案 東阿，是您的東阿，我不再干預了。《諫太宗十思疏》
15.思國之安者，必積其德義。
譯文：________________________________________________________________________ 答案 要使國家安定，一定要積聚它的德義。16.有善始者實繁，能克終者蓋寡。
譯文：________________________________________________________________________ 答案 開頭做得好的實在很多，能夠堅持到底的大概不多。17.怨不在大，可畏唯人；載舟覆舟，所宜深慎。
譯文：________________________________________________________________________ 答案(臣民)對國君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓；水能載船也能夠顛覆船，這是應該深切警惕的。
18.懼滿溢則思江海而下百川。
譯文：________________________________________________________________________ 答案 恐怕自己驕傲自滿，就要想到江海之所以巨大，是因為能居于百川之下。19.憂懈怠則思慎始而敬終。
譯文：________________________________________________________________________ 答案 憂慮自己松懈懶惰時，就要想到自始至終都要謹慎。20.勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。
譯文：________________________________________________________________________ 答案 勇敢的人就會竭盡他們的威力，仁愛的人就會廣施他們的恩惠，誠信的人就會獻出他們的忠心。
五、補寫出下列名句名篇中的空缺部分
21.是故______________、____________，________________，師之所存也。
________________，________________，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。是故弟子不必不如師，______________，______________，________________，如是而已。
(《師說》)
答案 無貴無賤 無長無少 道之所存 句讀之不知 惑之不解 師不必賢于弟子 聞道有先后 術業有專攻
22.凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德哀。__________，_______。怨不在大，______________；______________，所宜深慎。
簡能而任之，__________________。則智者盡其謀，勇者竭其力，__________________，__________________。信者效其忠
(《諫太宗十思疏》)
答案 有善始者實繁 能克終者蓋寡 可畏唯人 載舟覆舟 擇善而從之 仁者播其惠
第二篇：高考語文復習教材文言文復習必修 2
必修4
——《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》《張衡傳》
一、了解并掌握常見的古代文化知識
1.拜為上卿
上卿：戰國時最高的官階。春秋時，周朝及諸侯國都有卿，是高級長官，分為上、中、下三級(即上卿、中卿、下卿)。戰國時作為爵位的稱謂，一般授予勞苦功高的大臣或貴族。相當于丞相(宰相)的位置，并且得到王侯、皇帝的青睞。
2.于是趙王乃齋戒五日
齋戒：古人在祭祀或行大禮前，潔身清心，以示虔誠。
3.召有司案圖
有司：官吏的通稱。古代設官分職，各有專司，所以稱官吏為“有司”。
4.臣請就湯鑊
湯鑊：古代的一種酷刑，用滾水烹煮。鑊，古代的一種大鍋。
5.為刎頸之交
刎頸之交：比喻可以同生死、共患難的朋友。刎頸，割脖子；交，交情，友誼。古人對人與人之間的交往有多種稱法。不同的朋友關系之間的稱謂不同。貧賤而地位低下時結交的朋友叫“貧賤之交”；情誼契合、親如兄弟的朋友叫“金蘭之交”；在遇到磨難時結成的朋友叫“患難之交”；情投意合、友誼深厚的朋友叫“莫逆之交”；從小一塊兒長大的異性好朋友叫“竹馬之交”；以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；輩分不同、年齡相差較大的朋友叫“忘年交”；不拘于身份、形跡的朋友叫“忘形交”；不因貴賤的變化而改變深厚友情的朋友叫“車笠交”；在道義上彼此支持的朋友叫“君子交”；心意相投、相知很深的朋友叫“神交”(“神交”也指彼此慕名而未見過面的朋友)。
6.《漢書》：又稱《前漢書》，由我國東漢時期的歷史學家班彪、班固、班昭、馬續等合著，是中國第一部紀傳體斷代史，“二十四史”之一。《漢書》是繼《史記》之后我國古代又一部重要史書，與《史記》《后漢書》《三國志》并稱為“前四史”。
7.漢天子我丈人行也
丈人：對老人和長輩的尊稱。如“子路從而后，遇丈人”(《論語》)。唐朝以后，丈、丈人專指妻父，又稱泰山；妻母稱丈母或泰水。
8.單于出獵
單于：匈奴人對他們部落聯盟首領的專稱。意為廣大之貌。此稱號始創于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于，之后該稱號一直沿襲至匈奴滅亡。而東漢三國之際，有烏丸、鮮卑的部落使用單于這個稱號。至兩晉十六國，皆改稱為大單于，但地位已不如以前。
9.宦騎與黃門駙馬爭船
駙馬：中國古代帝王女婿的稱謂。又稱帝婿、主婿、國婿等。因駙馬都尉得名。漢武帝時始置駙(副)馬都尉，駙，即副。駙馬都尉，掌副車之馬。到三國時期，魏國的何晏，以帝婿的身份授官駙馬都尉，以后又有晉代杜預娶晉宣帝之女安陸公主，王濟娶司馬昭(文帝)之女常山公主，皆授官駙馬都尉。魏晉以后，帝婿照例都加駙馬都尉稱號，簡稱駙馬，非實官。以后駙馬即用以稱帝婿。清代稱額駙。
10.匈奴與漢和親
和親：西漢為緩和漢、匈關系，嫁宗室女與匈奴單于。使兩個對立民族停止戰爭，捐棄仇怨，轉而建立和平、友好、親睦的關系。這不是自然形成的形態，而是經由兩個民族的政治、軍事當局協商并用正式條約(口頭或文字)規定了的一種民族關系形態。
11.《后漢書》：一部記載東漢歷史的紀傳體史書，由南朝宋時的范曄所著，與《史記》《漢書》《三國志》合稱“前四史”。書中分十紀、八十列傳和八志(八志自司馬彪《續漢書》補入)。全書主要記述了從公元25年起至公元220年的195年的歷史。
12.游于三輔，因入京師，觀太學
三輔：漢朝以京兆尹(原為官名，漢朝也作政區名)、左馮翊、右扶風為三輔。這三個地區在今陜西西安附近。
太學：古代設在京城的全國最高學府。太學之名始于西周。漢代始設于京師。太學初建時為50人，漢昭帝時增至100人，王莽時增至10
000人，“博士弟子”有免除賦役的特權。博士弟子入選，內由太常負責選擇，外由郡國察舉。武帝還下令天下郡國設立學校官，初步建立起地方教育系統。太學和郡國學主要是培養統治人民的封建官僚，但是在傳播文化方面，也起了重要作用。魏晉至明清或設太學，或設國子學，或兩者同時設立，均為傳授儒家經典的最高學府。
13.舉孝廉不行，連辟公府不就
孝廉：漢武帝時設立的察舉考試，以選拔任用官員的一種科目，孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思。后代，“孝廉”這個稱呼，也變成明朝、清朝對舉人的雅稱。
14.尤致思于天文陰陽歷算
陰陽：源自古代中國人民的自然觀。古人觀察到自然界中各種對立又相聯的大自然現象，如天地、日月、晝夜、寒暑、男女、上下等，便以哲學的思想方式歸納出“陰陽”這個概念。
15.公車特征拜郎中，再遷為太史令
太史令：也稱太史，官職名，相傳夏代末已有此職。西周、春秋時太史掌管起草文書，策命諸侯卿大夫，記載史事，編寫史書，兼管國家典籍、天文歷法、祭祀等，為朝廷大臣。秦漢設太史令，職位漸低。魏晉以后修史的任務劃歸著作郎，太史僅掌管推算歷法。
16.衡下車，治威嚴
下車：官吏初到任。語出《禮記·樂記》：“武王克殷，反商，未及下車，而封黃帝之后薊。”
17.視事三年，上書乞骸骨
視事：官員到職工作。多指政事而言。
乞骸骨：封建社會，大臣年老了請求辭職為“乞骸骨”，意思是請求賜還自己的身體，回家鄉去。
二、理解常見文言實詞在文中的含義
18.指出下列通假字的本字，并解釋其義
(1)臣愿奉璧往使
通______，____________________________________
(2)召有司案圖
通______，_________________________________
(3)唯大王與群臣孰計議之
通______，____________________________________
(4)拜送書于庭
通______，_____________________________________
(5)可予不
通______，___________________________________
(6)信義安所見乎
通______，__________________________________
(7)不顧恩義，畔主背親
通______，_____________________________________
(8)與旃毛并咽之
通______，_____________________________________
(9)掘野鼠去草實而食之
通______，_____________________________________
(10)空自苦亡人之地
通______，_____________________________________
(11)因泣下霑衿，與武決去
通______，_____________________________________
通______，___________________________________
通______，_____________________________________
(12)前以降及物故
通______，_____________________________________
(13)員徑八尺
通______，___________________________________
(14)形似酒尊
通______，_____________________________________
(15)陰知奸黨名姓，一時收禽
通______，_____________________________________
答案(1)“捧” 雙手捧著(2)“按” 審察、查看(3)“熟” 仔細(4)“廷” 朝廷(5)“否” 不給(6)“現” 表現(7)“叛” 背叛(8)“氈” 毛織的氈毯(9)“弆” 收藏(10)“無” 沒有(11)“沾” 沾濕 “襟” 衣襟 “訣” 辭別(12)“已” 已經
(13)“圓” 圓周(14)“樽” 酒器(15)“擒” 擒拿、捕捉
19.解釋下列句中加點的實詞
(1)竊計欲亡走燕：____________________________________________________________
(2)使人遺趙王書：_____________________________________________________________
(3)曲在趙：____________________________________________________________________
(4)均之二策：____________________________________________________________________
(5)臣請完璧歸趙：________________________________________________________________
(6)相如奉璧奏秦王：____________________________________________________________
(7)禮節甚倨：____________________________________________________________________
(8)不如因而厚遇之：____________________________________________________________
(9)左右欲刃相如：________________________________________________________________
(10)于是秦王不懌：_______________________________________________________________
(11)位在廉頗之右：_______________________________________________________________
(12)卒相與歡，為刎頸之交：_______________________________________________________
(13)武帝嘉其義：________________________________________________________________
(14)因厚賂單于：_______________________________________________________________
(15)陰相與謀劫單于母閼氏歸漢：__________________________________________________
(16)武復窮厄：_________________________________________________________________
(17)獨有女弟二人：_______________________________________________________________
(18)游于三輔：___________________________________________________________________
(19)遂通五經：___________________________________________________________________
(20)公車特征拜郎中：___________________________________________________________
(21)再遷為太史令：______________________________________________________________
(22)又多豪右：___________________________________________________________________
(23)視事三年：___________________________________________________________________
(24)上書乞骸骨：_________________________________________________________________
答案(1)私下(2)送給(3)理虧(4)權衡、比較(5)把和氏璧完好無缺地送回趙國。比喻原物完整無損地歸還本人(6)捧著(7)傲慢(8)招待、款待(9)身邊的侍從(10)高興、喜悅(11)上(12)誓同生死的朋友(13)贊許(14)贈送禮物(15)暗中(16)陷于困境(17)妹妹(18)游學(19)指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五部經書(20)漢代官署名(21)升官
(22)豪族大戶(23)官員到職工作(24)大臣年老請求辭職
20.解釋下列句中加點的古今異義詞的古義
(1)璧有瑕，請指示王
古義：________________________________________________________________________
今義：指示下級或晚輩的話或文字。
(2)于是相如前進缶，因跪請秦王
古義：________________________________________________________________________
今義：向前行進，思想進步。
(3)宣言曰：“我見相如，必辱之。”
古義：________________________________________________________________________
今義：表示政府的公告。
(4)臣所以去親戚而事君者
古義：________________________________________________________________________
今義：跟自己家庭有婚姻關系或血統關系的家庭或它的成員。
(5)漢亦留之以相當
古義：________________________________________________________________________
今義：副詞，表程度，但不到“很”的程度。
(6)皆為陛下所成就
古義：________________________________________________________________________
今義：事業上的成績。
(7)兄弟親近
古義：________________________________________________________________________
今義：親密地接近。
(8)公車特征拜郎中
古義：________________________________________________________________________
今義：可以作為事物特點的征象、標志等。
(9)飾以篆文山龜鳥獸之形
古義：________________________________________________________________________
今義：漢字的一種書體，如大篆、小篆等。
答案(1)兩個詞，指，指出；示，給人看。(2)兩個詞，走上前去進獻。(3)揚言。(4)內外親屬，包括父母、兄弟、妻子和同族親屬等。(5)相抵押。(6)栽培，提拔。(7)做了皇上的侍臣。(8)特，特地；征，征召。是兩個詞。(9)篆，篆文；文，花紋。
21.解釋下列多義詞
(1)負
(2)使
(3)征
(4)觀
答案(1)依仗/使……承擔/違背/辜負/背(2)使者/派
(3)應驗/表現/出征/證明/征收/征召/征討(4)學習/宮殿/景象/道觀/觀察
22.指出下列加點詞語的活用類型并釋義
(1)趙王于是遂遣相如奉璧西入秦：________________________________________________
(2)間至趙矣：____________________________________________________________________
(3)卒廷見相如：__________________________________________________________________
(4)肉袒負荊：____________________________________________________________________
(5)相如視秦王無意償趙城，乃前曰：_________________________________________________
(6)怒發上沖冠：__________________________________________________________________
(7)臣乃敢上璧：__________________________________________________________________
(8)舍相如廣成傳：________________________________________________________________
(9)乃使其從者衣褐，懷其璧：_______________________________________________________
(10)趙王鼓瑟：_________________________________________________________________
(11)趙王竊聞秦王善為秦聲：_______________________________________________________
(12)左右欲刃相如：_______________________________________________________________
(13)寧許以負秦曲：_______________________________________________________________
(14)大王必欲急臣：_______________________________________________________________
(15)且庸人尚羞之：_______________________________________________________________
(16)以先國家之急而后私仇也：___________________________________________________
(17)嚴大國之威以修敬也：_________________________________________________________
(18)畢禮而歸之：______________________________________________________________
(19)單于壯其節：______________________________________________________________
(20)輿歸營：_____________________________________________________________________
(21)空以身膏草野：______________________________________________________________
(22)杖漢節牧羊：_________________________________________________________________
(23)大將軍鄧騭奇其才：___________________________________________________________
(24)衡少善屬文：________________________________________________________________
(25)妙盡璇機之正：_____________________________________________________________
答案(1)名詞作狀語，向西。(2)名詞作狀語，從小路。(3)名詞作狀語，在朝廷上。(4)名詞作狀語，“肉”作“袒”的狀語。(5)名詞作動詞，上前。(6)名詞作動詞，向上、豎起。(7)名詞作動詞，獻上。(8)名詞作動詞，安置住宿。(9)名詞作動詞，穿，懷里藏著。(10)名詞作動詞，彈。(11)形容詞作動詞，擅長，善于。(12)名詞作動詞，用刀殺。(13)動詞的使動用法，使……承擔。(14)形容詞作動詞，逼迫。(15)形容詞的意動用法，以……為羞。(16)形容詞的意動用法，以……為先，以……為后。(17)形容詞作動詞，尊重。(18)動詞的使動用法，使……回去。(19)形容詞的意動用法，以……為壯(壯烈)。(20)名詞作動詞，用車子拉著。(21)使動用法，使……肥美。(22)名詞作動詞，拄著。(23)意動用法，以……為奇。(24)形容詞作動詞，擅長。(25)盡，形容詞作動詞，研究；正，形容詞作名詞，正確的道理。
三、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
23.重點虛詞系列練
指出下列句中“因”字的意義和用法
(1)相如因持璧卻立：_____________________________________________________________
(2)不如因而厚遇之：______________________________________________________________
(3)因賓客至藺相如門謝罪：________________________________________________________
(4)因人之力而敝之：______________________________________________________________
(5)伺者因此覺知：____________________________________________________________
(6)因以諷諫：________________________________________________________________
(7)于今無會因：_____________________________________________________________
答案(1)連詞，于是，就(2)介詞，趁機(3)介詞，通過(4)介詞，憑借(5)介詞，因為(6)介詞，依據、憑借(7)機會
四、理解與現代漢語不同的句式和用法
24.指出下列句子的句式特點
(1)藺相如者，趙人也：____________________________________________________________
(2)秦城恐不可得，徒見欺：_________________________________________________________
(3)計未定，求人可使報秦者：_____________________________________________________
(4)君何以知燕王：_____________________________________________________________
(5)使不辱于諸侯：_______________________________________________________________
(6)臣誠恐見欺于王而負趙：_______________________________________________________
(7)公之視廉將軍孰與秦王：________________________________________________________
(8)乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者：_______________________________________
(9)舉孝廉不行，連辟公府不就：___________________________________________________
(10)自書典所記，未之有也：________________________________________________________
答案(1)判斷句，……者……也(2)被動句，“見”，被
(3)定語后置句(4)賓語前置句，“何以”即“以何”
(5)狀語后置句(6)被動句，見……于……(7)固定句式，“孰與”譯為“和……相比，哪一個”(8)定語后置句，“留在漢匈奴使者”(9)被動句(10)賓語前置句，“未有之也”
五、理解并翻譯文中的句子
將下列句子翻譯成現代漢語
25.均之二策，寧許以負秦曲。
譯文：________________________________________________________________________
答案 權衡(或“比較”)這兩個對策，寧可答應秦國的請求使它承擔理虧的責任。
解析 “之”，這；“負”，使動用法。
26.臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。
譯文：________________________________________________________________________
答案 我實在害怕被大王欺騙而對不起趙國，所以讓人拿著和氏璧回去，已從小路到達趙國了。
解析 “見……于”，表被動；“間”，名詞活用為狀語。
27.漢亦留之以相當。
譯文：________________________________________________________________________
答案 漢朝也扣留他們來相抵押。
解析 “當”是抵押的意思。
28.武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發盡白。
譯文：________________________________________________________________________
答案 蘇武留在匈奴共十九年，當初在壯年時出使，等到回到漢朝，胡須頭發全白了。
解析 “凡”譯為“共”；“以”介詞，在。
29.大將軍鄧騭奇其才，累召不應。
譯文：________________________________________________________________________
答案 鄧騭認為他才華出眾，多次征召他，他也不去應召。
解析 奇，意動用法，以……為奇。
30.安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。
譯文：________________________________________________________________________
答案 漢安帝常聽說張衡擅長術數方面的學問，讓公車特地指名征召，任命他為郎中，兩次調動官職后，擔任太史令。
解析 雅，素常；征，征召；拜，任命，授予官職。
第三篇：必修四文言文復習學案
必修四文言文復習學案
（九）一、六國論
1、通假字
①暴秦之欲無厭（“厭”通“饜”，滿足）②當與秦相較，或未易量（“當”通“倘”，如果）
2、古今異義詞
①弊在賂秦（賂：割讓土地以奉送）
②與戰勝而得者，其實百倍（其實：這實際上）③思厥先祖父（祖父：祖輩和父輩）
④至于顛覆，理固宜然（至于：到??。顛覆：滅亡）⑤至丹以荊卿為計，始速禍焉（速：招致）⑥后秦擊趙者再（再：兩次）⑦可謂智力孤危（智力：智謀與力量）⑧而從六國破亡之故事（故事：先例，舊例）
3、文言實詞（1）判
①遂判為十二，合為七國（柳宗元《封建論》）（動詞，分，分開）②故不戰而強弱勝負以判矣（動詞，區分，辨別）
③太尉判狀辭甚巽（巽：恭順）（柳宗元《段太尉逸事狀》）（動詞，判決）④是非已付漁樵判（動詞，評判，判斷。這是后起義）
⑤陳鎮安武勝軍節度使、司徒兼郎中，判相州（《宋史?韓琦傳》）（動詞，高位兼低職，或出任地方
官）（2）速
①至丹以荊卿為計，始速禍焉（動詞，招致）
②有不速之客三人來（《周易?需》）（動詞，邀請，迎請）③今不速往，恐為操所先（《赤壁之戰》）（形容詞，快速，迅速）（3）劫
①今乃與王黃等劫掠代地（《史記?高祖本紀》）（動詞，強奪，掠取）②而為秦人積威之所劫（動詞，威逼，威脅，脅迫，挾制）③因劫眾，眾不敢不聽（《史記?高祖本紀》）（動詞，威逼，脅迫）④桑海幾經塵劫換（名詞，佛教稱世界由生到滅的一個輪回為一劫）（4）賂秦而力虧（賂：動詞，割讓土地以奉送）（5）然則諸侯之地有限（然則：既然這樣，那么）（6）與贏而不助五國也（與：結交，親附）（7）洎牧以讒誅（副詞，等到，及）
（8）向使三國各愛其地（向使：假使。愛：愛惜）（9）則勝負之數（數：天數，命運）（10）當與秦相較，或未易量（量：估量）
（11）而從六國破亡之故事（從：動詞，跟隨，追隨）
4、文言虛詞（1）而
①賂秦而力虧（因果連詞）②與戰勝而得者（順承連詞）
③起視四境，而秦兵又至矣（轉折連詞）④與贏而不助五國也（轉折連詞）⑤二敗而三勝（并列連詞）⑥惜其用武而不終也（轉折連詞）（2）以
①不賂者以賂者喪（介詞，因為）②舉以予人（介詞，把）
③以地事秦，猶抱薪救火（介詞，用，拿）④洎牧以讒誅（介詞，因為）
⑤以賂秦之地封天下之謀臣（介詞，用，拿）⑥日削月割，以趨于亡（連詞，以致，表結果）
⑦暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（連詞，才，因而，表結果）⑧茍以天下之大（介詞，憑著，靠著）
5、詞類活用
①至于顛覆，理固宜然（理：名狀，按道理講）②能守其土，義不賂秦（義：名狀，堅守道義）③李牧連卻之（卻：使動，使??退卻，打退）④以事秦之心禮天下之奇才（禮：名動，禮遇，禮待）⑤日削月割，以趨于亡（日、月：名狀）
⑥小則獲邑，大則得城（小、大：形名，小的土地，大的土地）
6、文言句式
①舉以予人（省略句）②趙嘗五戰于秦（狀語后置）③洎牧以讒誅（被動句）④而為秦人積威之所劫（被動句）⑤為國者無使為積威之所 劫哉！（被動句）⑥其勢弱于秦（狀語后置）
⑦茍以天下之大（定語后置）
7、固定句式
然則：即然這樣，那么??
二、阿房宮賦
1、古今異義詞
①直走咸陽（走：跑，奔，有“趨向”之意）
②各抱地勢，鉤心斗角（鉤心斗角：各種建筑都與中心建筑鉤連，相鄰的屋角互相對峙，好像兵戈
相斗）
③而氣候不齊（氣候：雨雪陰晴等情況。今義為“一個地區的氣候概況”）④韓魏之經營（經營：金玉珠寶。今義為“籌劃并管理（企業等）”）⑤齊楚之精英（精英：金玉珠寶。今義為“精華”，也指“出類拔萃的人”）
2、文言實詞（1）一
①六王畢，四海一（數動，統一）②五步一樓（數量詞，一座）
③固知一死生為虛誕（數詞的意動用法，把??看作相同）④夫人之相與，俯仰一世（副詞，全部，整個）⑤用心一也（形容詞，專一）
（2）歌臺暖響（響：名詞，聲音，歌聲）
（3）縵立遠視，而望幸焉（幸：帝王對女子的寵愛）
（4）剽掠其人，倚疊如山（剽 ：掠奪。掠：掠奪。剽掠：同義復詞連用）（5）愛
①秦愛紛奢（動詞，喜愛，愛好）②使六國各愛其人（動詞，愛護）（6）縵立遠視（縵：副詞，久）
3、詞類活用
①六王畢，四海一（數動，統一）②驪山北構而西折（名狀，向北，向西）③輦來于秦（名狀，乘車輦）④朝歌夜弦（名狀，在早上，在夜晚）⑤蜂房水渦（名狀，像蜂房，像水渦）⑥族秦者秦也（名動，滅族）
⑦后人哀之而不鑒之（哀：為動用法，為??而哀；鑒：意動，以??為鑒）⑧戍卒叫，函谷舉（被動，被??攻占）⑨楚人一炬，可憐焦土（名動，變成了焦土）
必修四文言文復習學案
（十）三、滕王閣序
1、通假字
①儼驂騑于上路（“儼”通“嚴”，整治）②云銷雨霽，彩徹區明（“銷”通“消”，指云氣消散，雨過天晴）③時運不齊，命途多舛（“齊”通“濟”，通達，順利）④所賴君子見機（“機”通“幾”，細微的預兆）
2、古今異義詞
①窮且益堅（窮：困厄，處境艱難）②千里逢迎，高朋滿座（逢迎：迎接）
③北海雖賒，扶搖可接（賒：遠。扶搖：猛烈的旋風）
3、文言實詞（1）數
①興盡悲來，識盈虛之有數（名詞，天數，定數）②范增數目項王（副詞，屢次）
③數呂師孟叔侄為逆（動詞，列舉罪狀）④今夫弈之為數，小數也（名詞，追究到底）（2）窮
①窮島嶼之縈回（動詞，窮盡）
②窮且益堅（名詞，困厄，處境艱難）③不忍窮竟其事（動詞，追究到底，究查）（3）屬
①時維九月，序屬三秋（zhǔ，副詞，適逢，恰好）②有良田美池桑竹之屬（shǔ,名詞，類）
③在骨髓，司命之所屬（shǔ，動詞，歸屬，隸屬）④平原君使者冠蓋相屬于魏（zhǔ，動詞，接連，跟隨）⑤屈平屬草稿未定（zhǔ，動詞，連綴，撰寫）⑥屬予作文以記之（zhǔ，通“囑”，動詞，囑托）（4）數
①識盈虛之有數（名詞，定數）②一曲紅綃不知數（名詞，數量）
③今夫弈之為數，小數也（名詞，技藝，技能）④數呂師孟叔侄為逆（動詞，列舉罪狀）⑤而公子親數存之（shuò,副詞，屢次）（5）引
①控蠻荊而引甌越（動詞，連接）②恭疏短引（名詞，序言）
③司馬懿引二十萬軍（動詞，帶領，率領）
④初一交戰，操軍不勝，引次江北（動詞，退卻，避開）
⑤引趙使者藺相如（動詞，延請）
⑥見人方引嬰兒欲投之江中（動詞，拉，牽引）⑦一人蛇先成，引酒且飲（動詞，拿，舉）⑧虞常果引張勝（動詞，牽引，牽涉，牽連）
4、文言虛詞（1）故
①豫章故郡（形容詞，舊有的）
②廣故數言欲亡（副詞，故意，特意）③桓侯故使人問之（副詞，特意）④既克，公問其故（名詞，原因）
⑤三日斷五匹，大人故嫌遲（副詞，仍然）⑥君安與項伯有故（名詞，老交情）（2）盡
①賓主盡東南之美（副詞，全，都）②潦水盡而寒潭清（動詞，消失）③則智者盡其謀（動詞，全部用出）④聊乘化以歸盡（動詞，終結，指死亡）
5、詞類活用
①襟三江而帶五湖（襟：名詞的意動用法，以??為衣襟。
帶：名詞的意動用法，以??為衣帶。）
②徐孺下陳蕃之榻（下：使動用法，使??放下）
③雄州霧列，俊采星馳（霧：名狀，像霧那樣。星：名狀，像星星那樣。）④目吳會于云間（目：名動，看）
⑤屈賈誼于長沙，非無圣主（屈：使動，使??受屈）⑥竄梁鴻于海曲，豈乏明時（竄：使動，使??逃亡）⑦賓主盡東南之美（美：形名，才俊）
⑧蘭亭已矣，梓澤丘墟（丘墟：名動，變成廢墟）
6、文言句式
①童子何知，躬逢勝餞（賓語前置）②纖歌凝而白云遏（被動句）
③舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里（狀語后置）④漁舟唱晚（省略句）
7、涉及的典故（略）
四、報任安書
1、通假字
①其次詘體受辱（“詘”通“屈”，彎曲）②其次關木索、被箠楚受辱（“箠”通“棰”，杖）③其次剔毛發、嬰金鐵受辱（“剔”通“剃”，剃除）④見獄吏則頭槍地（“槍”通“搶”，碰撞）⑤及以至是（“以”通“已”，已經）⑥及罪至罔加（“罔”同“網”，法網）⑦思垂空文以自見（“見”通“現”，表現）⑧則仆償前辱之責（“責”通“債”）⑨古者富貴而名摩滅（“摩”通“磨”，磨滅）⑩大底圣賢發憤之所為作也（“底”通“抵”）⑾放失舊聞（“失”通“佚”，散失）
2、古今異義詞
①意者勤勤懇懇（勤勤懇懇：誠摯懇切。）②下流多謗議（下流：指負罪受辱的處境。）③唯倜儻非常之人稱焉（非常：非同尋常。）④大底圣賢發憤之所為作也（發憤：抒發憤懣）⑤太史公牛馬走再拜云（再拜：拜兩拜。
牛馬走：謙辭，像牛馬那樣供人驅使的仆人。）
⑥素所自樹立使然也（樹立：立身處世）⑦恨私心有所不盡（私心：自己內心）
3、文言實詞（1）望
①若望仆不相師（動詞，埋怨，責怪）②吾嘗跂而望矣（動詞，向遠處看）
③君既若見錄，不久望君來（動詞，盼望，期望）
④三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望（名詞，念頭）⑤先達德隆望尊（名詞，名望，聲望）
⑥壬戌之秋，七月既望（名詞，望日，農歷每月十五日，十六日為既望。）⑦單于益驕，非漢所望也（動詞，希望）（2）物
①隨風潛入夜，潤物細無聲（名詞，事物，東西）
②不以物喜，不以己悲（名詞，外物，與“自己”相對，指自己以外的人或事物。）
③教以慎于接物、推賢進士為務（名詞，外物，與“自己”相對，指自己以外的人或事物。）④君子以言有物而行有恒（名詞，事物的內容，實質）（3）用
①而用流俗人之言（動詞，采用，聽信）②用之所趨異也（介詞，因為）
③兵精足用（名詞，器用，軍用物資）
④賢能為之用（動詞，運用，根據事物的特性加以利用）⑤士卒多為用者（動詞，效勞，出力）
4、文言虛詞（1）乃
①今少卿乃教以推賢進士（副詞，竟然）②乃欲引節，斯亦不遠乎（副詞，才）③乃有所不得已也（動詞，是）（2）于
①人固有一死，或重于泰山（介詞，比）②幽于圜墻之中（介詞，在）③至激于義理者不然（介詞，被）
5、詞類活用
①太史公牛馬走司馬遷再拜言（牛馬：名狀，像牛馬那樣）②倡優所畜（倡優：名狀，像樂師優伶那樣）③且勇者不必死節（死：為動用法，為??而死）
6、文言句式
①素所自樹立使然也（判斷句）
②古人所以重施刑于大夫者，殆為此也（判斷句）③聲聞鄰國（省略句）
④韓非囚秦（省略句、被動句）⑤至激于義理者不然（被動句）⑥重為鄉黨所笑（被動句）⑦蓋文王拘而演周易（被動句）⑧灌夫受辱于居室（狀語后置）⑨安在其不辱也（賓語前置）⑩文采不表于后世（狀語后置）
第四篇：必修5文言文復習教案
必修5文言文復習教案
【課型類別】
復習課。【教學目標】
1.熟悉課文并掌握課文中主要實詞意義、主要虛詞意義及用法； 2.掌握課文中出現的文言句式、詞類活用以及的古代文化常識； 3.準確翻譯課文內重點語句或文段。【教學重點與難點】
1.課文中出現的實詞意義、通假活用等現象及特殊句式； 2.訓練語句翻譯的準確流暢。【教學方法】
1.自行復習課文；
2.以分課練習形式檢測相關知識掌握情況； 3.訂正練習中的錯誤； 4.以再練習形式鞏固。【信息技術運用】
重點知識投影講解訂正。【課時安排】
4課時 【教學過程】
第一課時
一、布置課前自讀，分發《歸去來兮辭》復習練習。
二、回收批改練習，收集薄弱知識點訂正講解。
歸去來兮辭重點知識點（投影講解）
（一）通假字
1.乃瞻衡宇，載欣載奔 ．
（二）古今異義詞 1.于時**未靜 ．．2.策扶老以流憩 ．．3.悅親戚之情話 ．．4.問征夫以前路 ．．5.既窈窕以尋壑 ．．
（三）多義詞 1.引
引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏 ．乃引其匕首提秦王（《荊軻刺秦王》）．2.將
田園將蕪胡不歸 ．出郭相扶將（《木蘭詩》）．王侯將相寧有種乎（《陳涉世家》）．3.絕
請息交以絕游 ．假舟楫者，非能水也，而絕江河（《勸學》》 ．4.辭
歸去來兮辭 ．辭不赴命（《陳情表》）．停數日，辭去（《桃花源記》）．
（四）詞類活用 1.樂琴書以消憂 ．．2.或命巾車，或棹孤舟 ．3.園日涉以成趣，門雖設而常關 ．4.眄庭柯以怡顏 ．5.悅親戚之情話 ．6.樂琴書以消憂 ．7.倚南窗以寄傲 ．8.善萬物之得時，感吾生之行休 ．
（五）文言句式及翻譯
1.世與我而相違，復駕言兮焉求？ 2.胡為乎遑遑欲何之？ 3.樂夫天命復奚疑！
4.農人告余以春及，將有事于西疇。5.既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？ 6.僮仆歡迎，稚子候門。【布置作業】
自讀《滕王閣序》并完成復習練習。【板書設計】
見投影內容。
第二課時
一、布置課前自讀，分發《滕王閣序》復習練習。
二、回收批改練習，收集薄弱知識點訂正講解。
滕王閣序重點知識點（投影講解）
（一）通假字
1.云銷雨霽，彩徹區明（）．
（二）古今異義詞 1.窮且益堅 ．2.盛筵難再 ．3.孟學士之詞宗 ．．4.千里逢迎 ．．5.阮籍猖狂 ．．6.所賴君子見機 ．．
（三）多義詞 1.盡
賓主盡東南之美 ．潦水盡而寒潭清 ．則智者盡其謀 ．聊乘化以歸盡（《歸去來兮辭》）．2.窮 窮島嶼之縈回 ．日暮窮途 ．窮且益堅 ．若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者（《逍遙游》）．3.且
窮且益堅，不墜青云之志 ．北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）．存者且偷生，死者長已矣（《石壕吏》）．不者，若屬皆且為所虜（《鴻門宴》）．臣死且不避，卮酒安足辭（《鴻門宴》）．
（四）詞類活用 1.襟三江而帶五湖 ．．2.目吳會于云間 ．3.雄州霧列，俊采星馳 ．．4.賓主盡東南之美 ．5.騰蛟起鳳 ．6.竄梁鴻于海曲 ．
（五））文言句式及翻譯 1.纖歌凝而白云遏。
2.儼驂騑于上路，訪風景于崇阿。【布置作業】
自讀《逍遙游》并完成復習練習。【板書設計】
見投影內容。
第三課時
一、布置課前自讀，分發《逍遙游》復習練習。
二、回收批改練習，收集薄弱知識點訂正講解。
逍遙游重點知識點（投影講解）
（一）通假字
1.北冥有魚 2.三餐而反 ．．3.小知不及大知 4.此小大之辯也 ．．5.而征一國者 6.旬有五日而后反 ．．7.而御六氣之辯 8.湯之問棘也是已 ．．
（二）古今異義詞 1.海運則將徙于南冥 ．．2.野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也 ．．3.適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然 ．．4.蟪蛄不知春秋 ．．5.眾人匹之，不亦悲乎 ．．6.摶扶搖羊角而上者九萬里 ．．7.雖然，猶有未樹也 ．．8.神人無功，圣人無名 ．．
（三）多義詞 1.置
覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠 ．鄭人有且置履者（《鄭人買履》）．沛公則置車騎，脫身獨騎（《鴻門宴》）．2.息
去以六月息者也 ．生物之以息相吹也 ．請息交以絕游（《歸去來兮辭》））．長太息以掩涕兮（《離騷》）．晚有兒息（《陳情表》）．3.志
《齊諧》者，志怪者也 ．燕雀安知鴻鵠之志哉（《陳涉世家》）．
（四）詞類活用 1.奚以之九萬里而南為 ．2.我騰躍而上，不過數仞而下 ．．3.《齊諧》者，志怪者也 ．4.適莽蒼者，三餐而反 ．．
（五）文言句式及翻譯 1.《齊諧》者，志怪者也。2.彼且奚適也？ 3.之二蟲又何知！【布置作業】
自讀《陳情表》并完成復習練習。【板書設計】
見投影內容。
第四課時
一、布置課前自讀，分發《陳情表》復習練習。
二、回收批改練習，收集薄弱知識點訂正講解。
陳情表重點知識點（投影講解）
（一）通假字
1.臣以險釁，夙遭閔兇 ．2.零丁孤苦，至于成立 ．．3.而劉夙嬰疾病，常在床蓐 ．4.臣密今年四十有四 ．
（二）古今異義詞 1.臣少多疾病，九歲不行 ．．2.零丁孤苦，至于成立 ．．．．3.后刺史臣榮舉臣秀才 ．．4.尋蒙國恩，除臣洗馬 ．．5.非臣隕首所能上報 ．．6.則告訴不許 ．．7.是以區區不能廢遠 ．．8.臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知 ．．
（三）多義詞 1.以
但以劉日薄西山 ．伏惟圣朝以孝治天下 ．謹拜表以聞 ．既自以心為形役（《歸去來兮辭》）．引壺觴以自酌（《歸去來兮辭》）．園日涉以成趣（《歸去來兮辭》）．木欣欣以向榮（《歸去來兮辭》）．
（四）詞類活用 1.非臣隕首所能上報 ．2.則劉病日篤 ．3.臣不勝犬馬怖懼之情 ．．4.謹拜表以聞 ．5.臣以險釁，夙遭閔兇 ．．6.猥以微賤 ．．7.是以區區不能廢遠 ．8.愿陛下矜憫愚誠 ．
（五）文言句式及翻譯 1.欲茍順私情，則告訴不許。2.州司臨門，急于星火。【布置作業】
完成印發的鞏固練習。【板書設計】
見投影內容。
【教學反思】
高中生在語文學習中流行一句話：一怕文言文，二怕寫作文。由此可見，學生對文言文的學習不但沒有興趣，而且還很畏懼。要解決這個問題，確實需要耐心和一個循序漸進的過程。學生怕文言文的根源在于文言文的內容年代久遠，生字詞多，詞義難辨，句式復雜，大多篇目要求背誦等，這些因素共同導致了學生對文言文毫無興趣可言。
文言文知識點在高中語文知識結構中占據了重要的地位，從分值來看，它在150分的總分值中占了19分，所以它是高三語文復習的重點同時也是難點。文言文第一輪復習一定要慢，要踏踏實實地把教材里的文言知識點過一遍。其實高考對文言文實詞、虛詞及文言句式的考察，教材里都能找到相應的知識點。大綱要求考察120個實詞、18個虛詞，從數量來看并不多，關鍵在于如何靈活有效地記住，我認為還是得通過課文，通過實實在在的語境、句子，有機整體的去記憶，而非獨立、機械地記憶。
在教學過程中由于時間關系不可能再把文章從頭到尾翻譯一遍，且也沒有這個必要。文言文每課的復習基本包含了重要的文言知識點：本文有哪些重要的實詞極其含義？文有哪些虛詞及其含義和用法？找出本文的特殊文言句式，并判斷它是何種句式。在學生做好這些自主復習工作之后，老師再進行有針對性的重點的分析講解。這樣做有助于學生對文言文的考點有一個清楚的框架，知道高考考什么，有哪些知識點，該復習什么，即有了復習的目標和方向。
第五篇：必修3文言文復習教案
必修3文言文復習教案
【課型類別】
復習課。【教學目標】
1.熟悉課文并掌握課文中主要實詞意義、主要虛詞意義及用法； 2.掌握課文中出現的文言句式、詞類活用以及的古代文化常識； 3.準確翻譯課文內重點語句或文段。【教學重點與難點】
1.課文中出現的實詞意義、通假活用等現象及特殊句式； 2.訓練語句翻譯的準確流暢。【教學方法】
1.自行復習課文；
2.以分課練習形式檢測相關知識掌握情況； 3.訂正練習中的錯誤； 4.以再練習形式鞏固。【信息技術運用】
重點知識投影講解訂正。【課時安排】
4課時 【教學過程】
第一課時
一、布置課前自讀，分發《寡人之于國也》復習練習。
二、回收批改練習，收集薄弱知識點訂正講解。
寡人之于國也重點知識點（投影講解）
（一）通假字
1.則無望民之多于鄰國也 ．2.無失其時 ．3.頒白者不負戴于道路矣 ．4.涂有餓莩而不知發 ．
（二）古今異義詞
1.河內兇，則移其民于河東 ．2.棄甲曳兵而走 ．3.請以戰喻 ．4.七十者可以食肉矣 ．．5.是使民養生喪死無憾也 ．．6.王無罪歲 ．．
（三）多義詞 1.直
直不百步耳 ．中通外直，不蔓不枝（《愛蓮說》）．系向牛頭充炭直（《賣炭翁》）．2.發
涂有餓莩而不知發 ．發閭左適戍漁陽（《陳涉世家》）．野芳發而幽香，佳木秀而繁陰（《醉翁亭記》）．3.以
申之以孝悌之義 ．以五十步笑百步，則何如 ．斧斤以時入山林 ．4.于
則無望民之多于鄰國也 ．寡人之于國也 ．頒白者不負戴于道路矣 ．而恥學于師（《師說》）．不拘于時（《師說》）．
（四）詞類活用 1.填然鼓之 ．2.樹之以桑 ．3.五十者可以衣帛矣 ．4.謹庠序之教 ．5.王無罪歲 ．6.然而不王者 ．7.是使民養生喪死無憾也 ．．
（五）文言句式及翻譯
1.王如知此，則無望民之多于鄰國也。2.申之以孝悌之義。3.然而不王者，未之有也。4.非我也，歲也。【布置作業】
自讀《勸學》并完成復習練習。【板書設計】
見投影內容。
第二課時
一、布置課前自讀，分發《赤壁賦》復習練習。
二、回收批改練習，收集薄弱知識點訂正講解。
勸學重點知識點（投影講解）
（一）通假字 1.輮以為輪 ．2.雖有槁暴 ．3.則知明而行無過矣 ．4.君子生非異也 ．
（二）古今異義詞 1.君子博學而日參省乎己 ．．2.假舟楫者，非能水也，而絕江河 ．．3.蚓無爪牙之利，筋骨之強 ．．4.上食埃土，下飲黃泉 ．．5.非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也 ．．．．
（三）多義詞 1.望
吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也 ．日夜望將軍至，豈敢反乎（《鴻門宴》）．先達德隆望尊（《送東陽馬生序》）．2.假
善假于物也 ．乃悟前狼假寐（《狼》）．以是人多以書假余（《送東陽馬生序》）．
（四）詞類活用 1.假舟楫者，非能水也 ．2.君子博學而日參省乎己 ．3.上食埃土，下飲黃泉 ．．4.木直中繩，輮以為輪 ．5.假輿馬者，非利足也 ．6.用心一也 ．
（五）文言句式及翻譯 1.蚓無爪牙之利，筋骨之強。2.青，取之于藍，而青于藍。
3.雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。【布置作業】
自讀《勸學》并完成復習練習。【板書設計】
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第三課時
一、布置課前自讀，分發《過秦論》復習練習。
二、回收批改練習，收集薄弱知識點訂正講解。
過秦論重點知識點（投影講解）
（一）通假字 1.外連衡而斗諸侯 ．2.合從締交 ．3.贏糧而景從 ．4.鋤櫌棘矜 ．
（二）古今異義詞 1.寬厚而愛人 ．．2.山東豪俊遂并起而亡秦族矣 ．．3.流血漂櫓 ．
（三）多義詞 1.亡
秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣 ．吞二周而亡諸侯 ．追亡逐北，伏尸百萬 ．河曲智叟亡以應（《愚公移山》）．從徑道亡，歸璧于趙 ．2.利
因利乘便，宰割天下，分裂山河 ．故木受繩則直，金就礪則利（《勸學》）．假輿馬者，非利足也，而致千里（《勸學》）．天時不如地利，地利不如人和（《得道多助失道寡助》）．3.制
秦有余力而制其弊 ．王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵 ．乃重修岳陽樓，增其舊制（《岳陽樓記》）．4.遺
秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣 ．夜不閉戶，路不拾遺 ．小學而大遺，吾未見其明也 ．是以先帝簡拔以遺陛下 ．5.因
因利乘便，宰割天下 ．踐華為城，因河為池 ．蒙故業，因遺策 ．因賓客至藺相如門謝罪 ．
（四）詞類活用 1.追亡逐北 ．2.卻匈奴七百余里 ．3.約從離衡 ．4.序八州而朝同列 ．5.外連衡而斗諸侯 ．6.山東豪俊遂并起而亡秦族矣 ．7.會盟而謀弱秦 ．8.以愚黔首 ．9.履至尊而制六合 ．10.然陳涉甕牖繩樞之子 ．．11.有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意 ．．．12.天下云集響應 ．．13.贏糧而景從 ．14.內立法度 ．15.且夫天下非小弱也 ．．
（五）文言句式及翻譯
1.一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？ 2.然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。【布置作業】
自讀《師說》并完成復習練習。【板書設計】
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第四課時
一、布置課前自讀，分發《師說》復習練習。
二、回收批改練習，收集薄弱知識點訂正講解。
師說重點知識點（投影講解）
（一）通假字
1.師者，所以傳道受業解惑也 ．2.或師焉，或不焉 ．
（二）古今異義詞 1.古之學者必有師 ．．2.今之眾人 ．．3.小學而大遺 ．．4.吾從而師之 ．．5.師不必賢于弟子 ．．6.年十七，好古文 ．．7.師者，所以傳道受業解惑也 ．．8.是故無貴無賤，無長無少 ．
（三）多義詞 1.道
師道之不傳也久矣 ．道之所存，師之所存也 ．會天大雨，道不通（《陳涉世家》）．策之不以其道（《馬說》）．2.傳
六藝經傳皆通習之 ．舍相如廣成傳（《廉頗藺相如列傳》）．師者，所以傳道受業解惑也 ．師道之不傳也久矣 ．3.則 于其身也，則恥師焉 ．此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）．
（四）詞類活用 1.吾從而師之 ．2.其下圣人也亦遠矣 ．3.吾師道也 ．4.而恥學于師/不恥相師 ．．5.小學而大遺 ．．6.是故圣益圣，愚益愚 ．．
（五）文言句式及翻譯
1.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
2.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。3.句讀之不知，惑之不解。4.不拘于時，學于余。【布置作業】
完成印發的鞏固練習。【板書設計】
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【教學反思】
文言文遠離學生生活實際，學生平時讀文言文較少，這就造成了學生的文言文的語感差，進而導致對文言文的理解能力不夠。有道是“書讀百遍，其義自見”，文言文讀得多了，學生的語感強了，在理解文言文方面也就會變得輕松起來。在復習中，我反復要求學生將文言文多讀幾遍，然后再對重點字詞進行點撥，這樣就有可能取得較好的復習效果。
文言文的閱讀能力是學生在閱讀實踐中不斷總結、不斷歸納逐步提高的。在文言文的復習中教師只需對重點字詞給予適當點撥，然后就把主動權交給學生，讓學生去自學。自學前教師應歸納一些自學的方法交給學生，讓學生用自己喜歡和擅長的方法去理解文章的大致意思，如：組詞法、補充法、引用注釋法、猜測法、查閱工具書等。學生有了這些方法，教師就可以給一定的時間，讓學生對照文章進行口頭翻譯，有疑難的地方作上記號，自學結束后，再通過合作學習解決學生的疑難之處，最后教師對個別難點進行疏導，這樣學生在復習的過程中，就能夠比較熟練掌握各種各樣的文言文閱讀方法，在考試答題中也就獲得較好的成績。
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