第一篇：人教版七年級語文下冊《丑小鴨》精品學案

人教版七年級語文下冊《丑小鴨》精品學案 《丑小鴨》學案

教師寄語：心中有夢，向著夢想飛翔、不懈追求，終能實現自己的理想。學習目標：

1、揣摩語言，體味童話的藝術魅力。

2、學習運用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。

3、理解只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想的道理。學習過程：

一、創設情境、走進童話

同學們，在你們成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風；也可能是風雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時，在你被別人恥笑輕視時，在你覺得難以面對現狀時，你會怎樣呢？你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你？其實，只要你不懈追求，努力進取，你就一定會成為一只白天鵝的。下面我們就來看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。

二、初讀課文，述情節

１、（理線索）：你知道貫穿全文的線索是什么嗎？

２、（明結構）:全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ 請分別找出來

３、（知內容）：并簡要概括它在各個地方所發生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯系具體的語句來回答。

二、細讀課文，說形象

４、（辨形象）：找出童話中的若干人物（動物）形象，結合具體語句談談自己的看法。

5、邊表情朗讀課文，邊理解丑小鴨形象，用“從這里，我看到了一只_________的丑小鴨”說話。

6、（悟主題）：你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應的語句并分析

三、議讀課文，談意義

7、研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它自己追求和努力的結果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？

8、當你身處某個環境，“不被認同、理解”，會怎樣？請結合自身體驗回答。

四、拓展引申

9、、假如你進入童話中，迎面遇到了丑小鴨，你跟它述說了生活中的一些不幸（別人的不理解等等），它會跟你說什么？

10、通過對這篇童話的學習。同學們已經了解了丑小鴨，那么就動動筆，聯系自己的生活體驗，寫個小片段吧。

題目可以是《我愛丑小鴨......》、《丑小鴨與我......》、《我也是丑小鴨......》、《丑小鴨》給我的啟示“等等。也可以發揮想像力，寫寫已經變成了白天鵝的丑小鴨又會有怎樣的生活。

五、當堂達標

（一）、基礎知識題

11、給下列畫線的字注音。

丑陋（）訕（）笑駭（）人沼（）澤

木屐（）嫉妒（）颼（）颼

12、詞語解釋。

來勢洶洶：_____________________________________________________

沮喪：_________________________________________________________ 恭恭敬敬：_____________________________________________________

13、下列各項關于”丑小鴨“的說法，不正確的一項是（）Ａ、它一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視。

Ｂ、經過種種挫折和打擊后，它終于變成了一只美麗的天鵝。

Ｃ、丑小鴨最突出的特點是對美的向往和不懈的追求。

Ｄ、丑小鴨形象是作者虛構的，沒有融入作者自身的生活體驗和感受。

（二）、閱讀題閱讀下面文字，然后回答問題。

”我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！“于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。”請你們弄死我吧！“這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是──一只天鵝！只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。

過去他遭受過那么多的不幸和苦難，可是現在他感到非常高興。他現在清楚地認識到，幸福和美正在向他招手。--許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。

花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個孩子喊道：”你們看那只新來的天鵝！“別的孩子也興高采烈地叫起來：”是的，又來了一只新的天鵝！“于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時大家都說：”這新來的一只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。

過去他遭受過那么多的不幸和苦難，可是現在他感到非常高興。他現在清楚地認識到，幸福和美正在向他招手。--許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。

花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個孩子喊道：“你們看那只新來的天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時大家都說：“這新來的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。

他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。他想起他曾經怎樣被人迫害和譏笑過，而現在他卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細長的頸，從內心發出一個快樂的聲音：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福！”

14、選文描寫丑小鴨時，運用了語言、心理、動作等描寫方法，試找出相應的句子。______________________________________________________________

15、理解下面句子的含義。

⑴ “那些老天鵝不禁在他面前低下頭來”是什么意思？

____________________________________________________________ ⑵ “紫丁香在他面前把枝條垂到水里去”和哪句成語具有異曲同工之妙？（）Ａ、花好月圓 Ｂ、柳暗花明 Ｃ、羞花閉月 Ｄ、花香襲人 ⑶ 對“一顆好的心是永遠不會驕傲的”你是怎樣理解的？

____________________________________________________________

16、當丑小鴨變成白天鵝之后，人們是怎樣歡迎他的？

17、丑小鴨經歷了哪些磨難？最后的結果說明了什么？

______________________________________________________________

18、“丑小鴨變成白天鵝”具有一種象征的意義。你能舉出丑小鴨變成白天鵝的例子嗎？《丑小鴨》學案答案

1、以丑小鴨的流浪足跡為線索。

2、沼澤地──老太婆──灌木林里──老農家──花園里

3、沼澤地：（同情、歧視）

老太婆家：（被嘲笑）

灌木林里：（向往美與幸福）

老農家：（被追打）

花園里：（被贊美）

4、仁愛的農夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫 助別人的人。

5、雖有自卑，但不自賤；雖屢遭厄運，但仍

第二篇：七年級語文下冊《丑小鴨》學案 人教新課標版

《丑小鴨》學案

教師寄語：心中有夢，向著夢想飛翔、不懈追求，終能實現自己的理想。學習目標：

1、揣摩語言，體味童話的藝術魅力。

2、學習運用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。

3、理解只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想的道理。

學習過程：

一、創設情境、走進童話

同學們，在你們成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風；也可能是風雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時，在你被別人恥笑輕視時，在你覺得難以面對現狀時，你會怎樣呢？你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你？其實，只要你不懈追求，努力進取，你就一定會成為一只白天鵝的。下面我們就來看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。

二、初讀課文，述情節

１、（理線索）：你知道貫穿全文的線索是什么嗎？

２、（明結構）:全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ 請分別找出來

３、（知內容）：并簡要概括它在各個地方所發生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯系具體的語句來回答。

二、細讀課文，說形象

４、（辨形象）：找出童話中的若干人物（動物）形象，結合具體語句談談自己的看法。

用心

愛心

專心 1

5、邊表情朗讀課文，邊理解丑小鴨形象，用“從這里，我看到了一只_________的丑小鴨”說話。

6、（悟主題）：你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應的語句并分析

三、議讀課文，談意義

7、研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它自己追求和努力的結果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？

8、當你身處某個環境，“不被認同、理解“，會怎樣？請結合自身體驗回答。

四、拓展引申

9、、假如你進入童話中，迎面遇到了丑小鴨，你跟它述說了生活中的一些不幸（別人的不理解等等），它會跟你說什么？

10、通過對這篇童話的學習。同學們已經了解了丑小鴨，那么就動動筆，聯系自己的生活體驗，寫個小片段吧。

題目可以是《我愛丑小鴨??》、《丑小鴨與我??》、《我也是丑小鴨??》、《丑小鴨》給我的啟示”等等。也可以發揮想像力，寫寫已經變成了白天鵝的丑小鴨又會有怎樣的生活。

五、當堂達標

用心

愛心

專心

（一）、基礎知識題

11、給下列畫線的字注音。

丑陋（）

訕（）笑

駭（）人

沼（）澤

木屐（）

嫉妒（）颼（）颼

12、詞語解釋。

來勢洶洶：_____________________________________________________

沮喪：_________________________________________________________ 恭恭敬敬：_____________________________________________________

13、下列各項關于“丑小鴨”的說法，不正確的一項是（）

Ａ、它一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視。

Ｂ、經過種種挫折和打擊后，它終于變成了一只美麗的天鵝。

Ｃ、丑小鴨最突出的特點是對美的向往和不懈的追求。

Ｄ、丑小鴨形象是作者虛構的，沒有融入作者自身的生活體驗和感受。

（二）、閱讀題

閱讀下面文字，然后回答問題。

“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來?！罢埬銈兣牢野桑　边@只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是──一只天鵝！

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。

過去他遭受過那么多的不幸和苦難，可是現在他感到非常高興。他現在清楚地認識到，幸福和美正在向他招手?！S多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。

花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個孩子喊道：

“你們看那只新來的天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時大家都說：“這新來的一只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒

用心

愛心

專心

有什么關系。

過去他遭受過那么多的不幸和苦難，可是現在他感到非常高興。他現在清楚地認識到，幸福和美正在向他招手。——許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。

花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個孩子喊道：

“你們看那只新來的天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時大家都說：“這新來的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。

他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。他想起他曾經怎樣被人迫害和譏笑過，而現在他卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細長的頸，從內心發出一個快樂的聲音：

“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福！”

14、選文描寫丑小鴨時，運用了語言、心理、動作等描寫方法，試找出相應的句子。

______________________________________________________________

15、理解下面句子的含義。

⑴ “那些老天鵝不禁在他面前低下頭來”是什么意思？

____________________________________________________________

⑵ “紫丁香在他面前把枝條垂到水里去”和哪句成語具有異曲同工之妙？（）

Ａ、花好月圓 Ｂ、柳暗花明 Ｃ、羞花閉月 Ｄ、花香襲人

⑶ 對“一顆好的心是永遠不會驕傲的”你是怎樣理解的？

____________________________________________________________

16、當丑小鴨變成白天鵝之后，人們是怎樣歡迎他的？

17、丑小鴨經歷了哪些磨難？最后的結果說明了什么？

______________________________________________________________

18、“丑小鴨變成白天鵝”具有一種象征的意義。你能舉出丑小鴨變成白天鵝的例子嗎？

用心

愛心

專心

《丑小鴨》學案答案

1、以丑小鴨的流浪足跡為線索。

2、沼澤地──老太婆──灌木林里──老農家──花園里

3、沼澤地：（同情、歧視）

老太婆家：（被嘲笑）

灌木林里：（向往美與幸福）

老農家：（被追打）

花園里：（被贊美）

4、仁愛的農夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫 助別人的人。

5、雖有自卑，但不自賤；雖屢遭厄運，但仍堅韌不拔；雖身處逆境，卻不甘平庸；雖自覺卑微渺小，卻從未放棄追求；它生活漂泊無依，理想卻始終堅定不移，那就是追求快樂，渴望理解，崇尚自由，向往美麗。

6、關鍵句子：

⑴ 想我還是走到廣大的世界里去才好。

⑵ 我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒??在冬天里受苦要好得多。

⑶ 只要你是一只天鵝，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。

⑷ 他到非常難為情??因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的。

7、丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認識白天鵝的話，他永遠也不能正確認識自己。

8、永不放棄。

用心

愛心

專心 5

“當堂達標”答案

（一）、基礎知識題

11、lòu shàn hài zhǎo jī

jì

dù

sōu

12、動物或事物的到來氣勢盛大 失望灰心 對尊長或賓客嚴肅有禮貌

13、Ａ

（二）、閱讀題

14、語言描寫：“‘請你們弄死我吧！’這只可憐的小鴨說。”

心理描寫：“他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好?！?/p>

動作描寫：“花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片

15、⑴ 反襯其年輕、漂亮。

⑵ Ｃ（“紫丁香”和“羞花閉月”都運用了擬人手法。）

⑶ 正直善良的人永遠是謙遜溫和易于相處的。

16、向他拍手、跳舞、拋面包糕餅和贊美。

17、磨難：被迫離家流浪、逃離野鴨和追逐的獵人和幾乎被凍死在湖邊??這一切旨在說明：金子終究會發光，是天鵝終究要飛翔。

18、此題是開放題，無統一答案，旨在引導去聯系生活。

示例：司馬遷、徐霞客、李時珍、魯迅、張海迪等。

用心

愛心

專心

用心

愛心

專心7

（符合要求均可）

第三篇：七年級語文下冊 丑小鴨教案 人教新課標版

丑小鴨

一、教學目標:

1.速讀課文,整體感知課文內容,體會字里行間流露的思想感情.2.學習應用豐富的想象,幻想,夸張來塑造形象的寫法。

3.理解只要不懈追求，努力進取，即使深處逆境，也能實現自己的理想的道理。

二、教學重難點：

1、介紹安徒生的生活經歷，理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫照。

2、通過丑小鴨的經歷，認識到要成為“白天鵝，要經過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂”；

3、聯系自己的生活體驗談感想，體會丑小鴨形象的現實意義。【預習導學：】

1．關于童話及特點。

2．寫作背景：

3．走近作者：

4．給加線字注音。蛋殼（）脖頸（）冰雹（）訕笑（）籬笆（）．．．．．．（）妒嫉（）（）．．5．多音多義字注音組詞。

（）（）（）（）（）（）殼 漲 喪（）（）（）（）（）（）6．閱讀課文，找出自己不理解的詞，查字典做在下面。

7、形近字辨析

訕（）詛（）駭（）迸（）伸（）燦（）沮（）該（）進（）紳（）【探究研討﹕】

1、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？——（理線索）

2、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ ——（明結構）

3、并簡要概括它在各個地方所發生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯系具體的語句來回答?！ㄖ獌热荩?/p>

4、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應的語句并分析 ——（悟主題）

5、語言品析：

1、這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！

用心

愛心

專心

（這一自然環境的描寫有什么作用？）

2、只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。

（試闡釋這句話的含義）

3、他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了,蛋他一點也不驕傲,因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。

(大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？“一顆好的心”是指什么樣的心？)

【拓展延伸：】

㈠、假如你是文中的丑小鴨，在變成白天鵝后，你接受記者的采訪，當他們問起你對不幸和苦難的認識和態度時，你將如何應答？

（二）、閱讀課文“‘我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！’??‘當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福！’”這一部分，回答下列問題。

1、研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？

2、你知道其他的與下面這句話意思相近的格言、詩句或者俗語嗎？請寫出來。如果沒有合適的，就自己寫出一條來。

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。

用心

愛心

專心

3、聯系自己的生活經歷，從下列兩題中任選一題寫片斷作文。

（1）、丑小鴨與我（2）《丑小鴨》續篇

4、探討：丑小鴨的現實意義。

用心

愛心

專心 3

第四篇：人教七年級語文下冊第六課《黃河頌》導學案（范文）

七年級語文上冊第6課

《黃河頌》導學案

編寫人： 編寫時間： 審核人: 班 級: 組 名: 姓 名:

【學習目標】：

1、掌握字詞，有感情的朗讀詩歌，背誦詩歌，培養學生鑒賞詩歌的能力。

2、在誦讀中進一步培養學生的愛國情感和民族的自豪感。

3、理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內涵。【學習重點】：

反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。【資料鏈接】：

1、《黃河大合唱》寫成于抗日戰爭時期，１９３８年秋冬，作者隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川，戰士們英勇的身姿激發了作者的創作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被改寫成《黃河大合唱》的歌詞。作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現出黃河兒女的英雄氣概。當時，冼星海僅用了6天時間，就譜出了全曲。

2、冼星海回國痛感民族危亡和國家弱小的深重，深知民眾的痛苦。在民族危亡的嚴重關頭，他站在民族斗爭的前面。他確信中國共產黨才是中華民族的中流砥柱，他加入了中國共產黨。為了民族解放，“為抗戰發出怒吼”，他縱筆譜寫歌曲。1939年他去看望病床上的青年詩人光未然，聽其朗誦《黃河吟》聽其講述黃河呼嘯奔騰的壯麗景象遂蕩其共鳴，樂思如潮。創作一星期，半月之內又完成了該作品八個樂章及伴奏音樂的全部樂譜。寫就了這一時代的中華民族的音樂史詩。

第一課時 【預習課文】 一讀課文，完成下列練習題

1、給下帶點的字注音：

氣魄（）山巔（）澎湃（）狂瀾（）．．．．．屏障（）劈（）開 宛（）轉 哺（）育 ．．．．

2、多音字辨析：

曲 劈 中 長 強

3、形似字辨析：

藍 濁 洲 顛 障 瀾 籃 蝕 州 巔 嶂 斕

4、釋詞：

澎湃 狂瀾 屏障 劈開 宛轉 哺育 【學習過程】

一、音樂激情，詩歌導入。播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴。并由有關黃河的古詩詞名句引入新課。七年級語文上冊第6課

二、詩歌誦讀，感悟黃河。

1、詩歌誦讀：

（1）教師范讀。（2）學生自由朗讀，找出詩歌中押韻的字，并注意節奏與情感。（3）教師指導。如：詩歌中的總領句是那句？怎樣讀？文中的三個“啊”怎樣讀？三個“黃河”又怎樣讀？最后兩句“像你一樣的偉大堅強”怎樣讀？學生先討論并試讀，教師再次范讀。

2、感悟黃河：

在你朗讀的過程中，你認為哪節最有氣勢？請你讀給全班同學聽，并交流一下朗讀感受。

第二課時

三、合作探究，品讀賞析。

1、合作探究：

①這首詩的主要內容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪，你覺得這些句子表現了黃河的什么特點？

②文中反復出現的“啊!黃河!”這句話把頌黃河部分劃分為幾個層次?每個層次的主要內容是什么?他借歌頌黃河表達了什么感情？

③結合時代背景，請根據詩歌的內容，試用自己的語言概括黃河精神。

2、品讀賞析：

①歌詞中反復出現的“啊，黃河”起了什么樣的作用？

②“把中原大地/劈成南北兩面?！毕胂肟?，“劈”字好在哪里？能否換成“分”字？

③“你是中華民族的搖籃！┉┅筑成我們民族的屏障”你如何理解黃河是“搖籃”是“ 屏．．．．障”？

【拓展延伸】

①以“啊!黃河!”為情感基調，仿寫幾句話歌頌黃河（或長江）。

②說說古詩詞中描寫黃河的名句。（三條以上）【當堂檢測】 見《語文全程伴讀》P11—12面1—9題 【課后反思】

第五篇：丑小鴨教學案

語文七年級下冊《丑小鴨》教學案

一．學習目標：

1.積累本文中的生字詞語；2.認識《丑小鴨》這一童話作品的自傳色彩，理解這一形象的社會意義，培養對文學作品的欣賞能力。3.懂得命運其實沒有軌跡，關鍵在于要有對美好境界.美好理想的追求。

二、導入新課：

同學們 ：有這樣一句俗語：只要你能經受住磨難，丑小鴨也會變成白天鵝。你知道這句話是從哪兒來的嗎？它來自安徒生的《丑小鴨》。如今，“丑小鴨”已經成為人們經常使用的一個文學典故，成為激勵身處逆境的人們不斷進取追求美好生活的典型形象。

三、輔學資料：

1.走進作者：

安徒生：全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生,丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創始人。他生于一個貧苦鞋匠家庭。安徒生終生未成家室。代表作有《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》、等。他是世界級的童話大師。他的一百六十余篇童話在近一百五十年中被翻譯成八十多種文字，從丹麥傳向世界，讓世界各國的無數少年兒童著迷。1875年8月4日，安徒生病逝于麥爾喬家中，享年六十歲。

2、文學常識：

童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，主人公可以讓動物、植物像人一樣地說話、活動，故事情節曲折離奇，激發孩子的想象，并對他們進行思想和知識的教育。語言通俗易懂, 情節曲折離奇，往往采用擬人修辭的手法。是具有幻想成分的虛構的故事。

3、寫作背景：

安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過正規的學校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當一名歌劇演員，但都沒能實現。他開始從事創作，但因出身貧窮而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。有人說：本文是作者的寫照，的確，這篇童話可以說

是作者一生的藝術寫照。這正應驗了作者本人的話：“生活本身就是童話。”

四、自主學習1：

1.看了學案后面有關安徒生的經歷，你有何感想？

2.用簡潔的語言復述課文主要內容

3.貫穿全文的線索是什么？

4.丑小鴨“丑在什么地方？它剛出生時的處境是怎樣的？請聯系書中的語句來回答。

5.全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活，大家是怎樣對待它的？請分別找出來。

6.在打擊面前，丑小鴨抱什么態度？有什么追求？

7.課文中哪些地方表現丑小鴨對美的向往和不懈的追求？

8.你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應的語句并分析關鍵句子：

五、自主學習2：

1、天氣越來越冷，可是丑小鴨有沒有想到回家去？家里多好，即使媽媽不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是還是有個遮風避雨的地方啊，丑小鴨回去了嗎？它怎么想的呢？你覺得這是一只怎樣的丑小鴨？

2.丑小鴨離家出走后，受欺侮的情況改變了嗎？他應不應該出走！是不是離開家就會變成白天鵝了呢？那么又是在什么時候什么情況下，丑小鴨發現自己變成白天鵝了呢？

面對丑小鴨的生活經歷，我們會產生強烈的感情共鳴，會受到深刻的思想啟示理清本文的思路，并說說閱讀本文后有什么啟示？

3、聯系上下文思考問題：（1）.“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！??他把頭低低的垂到水上，只等著一死。（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）

（2）.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。（試闡釋這句話的意思）

（3）.他感到非常難為情。把頭藏在翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點兒也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？：“一顆好的心”是指什么樣的心 ？

六、合作探究：

1.有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是在最初生活的地方，也會變成白天鵝

你同意哪種看法呢？

2、為什么周圍的動物都認為丑小鴨“丑”呢？你認為他丑嗎？

3.通過對本課的學習，你認為《丑小鴨》告訴了我們什么？

七、拓展延伸

現在在你腦中一定有很多童話故事，其中哪一個故事中的形象給你的印 像最深刻，請談一談。

八、體驗與反思：

丑小鴨形象的現實意義是什么 ？你學了這篇文章一定有話說吧，請試著談一談。

九、課堂小結：

丑小鴨歷經千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因為它心中有著夢想，夢想支撐著它。命運其實沒有軌跡，關鍵在于對美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學會把它們踩在腳下，每個孩子都會有一份屬于自己的夢想，只要他們學會樹立生活目標，在自信、自強、自立中成長，通過拼搏他們會真正的認識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現心中的夢想。

十、布置作業：

聯系自己的生活實際和體驗，以“丑小鴨與我”或者“命運無軌道” “丑小鴨的夢 ” “我愛丑小鴨”“我是丑小鴨”“新編丑小鴨”“丑小鴨啟示”“丑小鴨后續 ”寫一篇300字左右的作文。