第一篇：七年級下冊語文復習課教學案_7
七年級下冊語文復習課教學案
教學目標：
1、通讀教材，了解作者，掌握字詞，了解內容，識記精彩語段，鑒賞突出寫法。
2、其中對于古詩要會背誦會默寫，文言文在不借助注釋情況下順暢翻譯。教學重難點：
1、鑒賞突出寫法。
2、文言文在不借助注釋情況下順暢翻譯。課時安排：2課時
第一課時
教學過程：
一、導入新課
1、導言 直接導入
2、目標
（1）通讀1-3單元教材，了解作者，掌握字詞，了解內容，識記精彩語段，鑒賞突出寫法。（2）其中對于古詩要會背誦會默寫，文言文在不借助注釋情況下順暢翻譯。
二、學習
1、自學
自我總結，你認為的重點，同桌之間相互討論（1）文學常識以及課文內容的理解（2）字音字形（3）名句的默寫（4）古代詩歌鑒賞（5）文言文閱讀
2、展示階段
選代表說說你總結的重點內容，大家共同學習。
3、后教（師總結）
（1）文學常識以及課文內容的理解 《童年的朋友》節選自《童年》，作者高爾基，蘇聯(國籍)作家，他有自傳體小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發“我”對外祖母的熱愛和感激之情?！兑幻妗饭澾x自《魯迅回憶錄》，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內山書店見到魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，刻畫了魯迅橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時抒發作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運用了以小見大的表現手法。
《我的老師》節選自《魏巍散文選》作者魏巍，當代作家。本文以回憶—依戀—思念“我的蔡老師”為感情線索。通過具體記敘和描寫七件小事：假裝發怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看老師寫字、排除小糾紛、夢中尋師。抒發了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。
《展示華廈文化魅力》作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級大師，美籍華人貝聿銘在建筑設計上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑設計藝術和一片愛國之心。《趙普》選自《宋史·趙普傳》，趙普，北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現了一個中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時善于運用細節描寫。四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅定的意志。
《題破峙后禪院》作者常建，唐代詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發的是他寄情山水的隱逸情懷。《登岳陽樓》作者杜甫，唐代詩人。他的詩素有“詩史”之稱，該詩意境闊大，情景交融顯示詩人憂國憂民的博大胸懷。
《周總理，你在哪里》作者柯巖，現代女詩人，這首詩運用“詢句—呼喚—尋找—應答”的獨特構思來展現主題特點。表達億萬人民對周總理無限懷念的深厚感情。該詩運用擬人、排比反復等修辭，起到了渲染氣氛，強化感情的效果。
《從百草園到三味書屋》作者魯迅，原名周樹仁，我國偉大的文學家、思想家、革命家。本文選自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空間的變換為順序。通過對比的手法，表現了兒童天真活潑的性格和熱愛大自
然追求快樂自由的心理，同時也說明了封建教育的方法和內容是對兒童天性的束縛。
《月跡》作者賈平凹，當代作家，全文按照“盼月亮—尋月亮—議月亮”的順序，記敘了一家幾個孩童中秋夜追尋月亮的過程，表現了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界?！度w枸杞豆》作者程海，本文運用回憶的筆法，生動細致的描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對“我”的教育，告訴人們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。
《我們家的男子漢》作者王安憶，當代著名女作家，她的小說《長恨歌》獲茅盾文學獎，本文運用風趣幽默的語言，按人物的性格特點組織安排材料，生動而細膩的描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小男子漢形象。
《柳葉兒》是一篇敘事散文，作者宋學孟，本文用飽含深情的語言，描寫了兒童時代在那饑荒嚴重的歲月，搶柳葉兒吃柳葉兒的樂趣，但如今回憶起來，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫了對柳葉兒的特殊感情?！秲尚恨q日》體裁寓言選自《列子·湯問》作者是戰國時期列御寇。本文告訴人們：片面看問題是得不出正確結論的。
《黃紗巾》體裁微型小說，作者薛濤，作品運用電影中“蒙太奇”的表現手法，每個鏡頭流露了人與 之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。
《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴的首都人民英雄紀念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時間順序相結合的順序，說明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績，同時表現了人民群眾對他們的無限崇敬與懷念之情。《巍巍中山陵》以空間為序向我們介紹了革命先驅孫中山先生的陵墓，表現了它的巍巍氣勢和孫中山先生在人民心中的崇高地位。
《凡爾賽宮》向我們介紹了世界馳名的法國王宮—凡爾賽宮，通過說明凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及今昔地位突出表現了凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠”，文章插敘了一段歷史軼事，更增加了文章的趣味性
《黃鶴樓》節選自《文苑英華》作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結構的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語言特色句式多變，多用對偶。
《于園》選自明末清初文學家張岱的《陶庵夢憶》，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠意境，抒寫作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術造詣。本文按由前而后的空間順序來寫層次井然。（2）字音字形 《童年的朋友》： 綹liǚ
鬃zōng 詛zǔ咒zh?u 《一面》： 窘jiǒng
摩挲suō
頹tuí
恣zì情 《我的老師》：
卜bǔ 《展示華夏文化魅力》：榀pǐn 剔tī透
犢dú
遺孀shuāng
遴lín選
軒xuān然大波
摩m?天
縈yíng系
水榭xia 《趙普》：
闔h?戶啟篋qia
薨hōng
齷w?齪chu? 《古詩二首》：
萬籟lài
鐘馨qìng
吳楚東南坼cha 《從百草園到三味書屋》： 確鑿záo
菜畦qí
桑椹shan
油蛉líng
斑蝥máo 珊shān 瑚hú珠
攢cuán
斂liǎn
人跡罕hǎn至
覓mì食
秕bǐ谷
宿sù儒
蟬蛻tuì 人聲鼎dǐng沸fai
拗ǎo
盔kīu甲 《月跡》：面面相覷qǜ
倏shū忽
裊裊niǎoniǎo
掬jǖ 《三顆枸杞豆》：葉鞘qiào 躡nia手躡腳
膩nì味
殷yān紅
《我們家的男子漢》： 囁nia嚅rú 《柳葉兒》： 捋luō
噌噌cēngcēng
兀wù
茬chá 《兩小兒辯日》：辯斗d?u
孰shú為汝多知zhì乎!《人民英雄永垂不朽》： 鎦liú金
上溯sù
重ch?ng幔màn
廡wǔ殿
挑tiǎo釁xìn
逾yǘ越
天塹qiàn 《巍巍中山陵》： 麓lù
莽mǎng
巉chán巖
靈柩jiù
竣jǜn工
陀tu?
深邃suì
牌坊fāng
琉liú璃lí
門楣m?i
趺fū
嵌qiàn 參cēn錯su?
穹qi?ng隆
《凡爾賽宮》：摒bìng棄
鑲xiāng嵌 揮灑淋lín漓lí
靜謐mì 恬tián靜
心曠kuàng神怡yí 粼lín粼lín 參cān天
婷tíng婷tíng 軼yì事
加冕miǎn 《黃鶴樓》：
費祎yì
闥tà門
《于園》：
檻jiàn 《文筆精華》： 圜yuán
廄jiù
炫xuàn耀
（3）名句的默寫
1、曲徑通幽處。（常建《題破山寺后禪院》）
2、，今上岳陽樓。（杜甫《登岳陽樓》）（4）古代詩歌鑒賞 《題破山寺后禪院》
尾聯表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上是以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發自己萬念俱寂的出世的思想感情。
“詩眼”分別是“悅”“空”?！皭偂笔钦f秀美的山中景色使鳥的性情歡悅?！翱铡笔钦f潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡?！皭偂薄翱铡眱勺直憩F了環境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應。
這首詩著眼于表現禪寺后院深幽寂靜的環境，主要運用了以聲寫靜的手法。詩中以動襯靜的詩句是萬籟此俱寂，但余鐘磬聲。
詩的頷聯后來衍化為成語“曲徑通幽”，要達到能夠領悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路?；螂[喻了人的品性高潔，情趣高雅，心志淡泊。
“竹徑通幽處，禪房花木深”中的“深”字寫出禪院中花木繁盛的樣子，表現了禪院中幽深安靜的環境。《登岳陽樓》
“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”既有實寫，又有虛寫，“坼”、“浮”把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動。這首詩是三四句寫景，既是實寫，又寓想像。寫出了洞庭湖壯闊和氣勢恢弘的特點。
杜甫“憑軒涕泗流”的原因是什么？與親朋失去聯系，而且自己年老多病，孤單寂寞；更重要的是國家風雨飄搖，天下到處兵荒馬亂。是個人的顛沛流離和國家的動蕩不安促使著詩人“憑軒涕泗流”。（5）文言文閱讀
三、訓練
默寫
師批閱
第二課時
教學過程：
一、導入新課
1、導言 直接導入
2、目標
（1）通讀4-6單元教材，了解作者，掌握字詞，了解內容，識記精彩語段，鑒賞突出寫法。（2）其中對于古詩要會背誦會默寫，文言文在不借助注釋情況下順暢翻譯。
二、學習
1、自學
自我總結，你認為的重點，同桌之間相互討論（1）文學常識以及課文內容的理解（2）字音字形（3）名句的默寫（4）古代詩歌鑒賞（5）文言文閱讀
2、展示階段
選代表說說你總結的重點內容，大家共同學習。
3、后教（師總結）
（1）文學常識以及課文內容的理解
《松鼠》選自法國著名博物學家布豐的《布豐文選》，另外他還著有《自然史》，本文按照先總說—再分說—后補說的說明順序，用細致的描述，文藝的筆調，準確生動地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點并
補充說明松鼠的用途，表現松鼠是一個“討人喜歡”的動物。《松樹金龜子》選自法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲世界》，達爾文贊揚法布爾是“難以效法的觀察家”。這是一篇介紹動物生態的科學小品文，科學地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習性?；閼?、發音、死亡與繁衍等方面的情況，滲透著作者對昆蟲的人文關懷。
《國寶—大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明，在結構上按由果到因的邏輯順序來安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報告文學家。
《黔之驢》選自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文學家，字子厚，世稱柳河東。本文是作者寓言作品《三戒》中的一則，全文按照虎懼驢、識驢、吃驢的順序，敘述了一個老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利，從本文中演化出來的成語有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。《蟬》是首托物寓意的詠蟬詩，作者唐代詩人虞世南，詩中的蟬是一種清高尊貴的形象。《孤雁》作者唐代詩人杜甫，這首詩，表達的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。
《鷓鴣》作者唐代詩人鄭谷，這首詠物詩重在表現鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫游子鄉愁旅思。新聞這種文體，廣義的包括消息，通訊特寫等體裁，狹義的專指消息。消息是以簡要的文字迅速報道新聞信息的一種新聞體裁，通常包括，標題、導語、主體三個必不可少部分，有時還可以加上結語和背景。真實準確是消息必須遵守的原則，同時報道要迅速及時，語言簡潔明快。
《三個太陽》這是一篇文藝通訊，作者黃傳會，這篇通訊記敘了中國女畫家經過執著努力來到南極，戰勝生活和自然條件，造成的困難，為中國南極長城站建設出力并為之作畫立傳的經過，表現南極考察隊員為祖國、為事業艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學工作者的民族氣概和非凡膽略。
《錄音新聞》是指文字報道和現場錄音結合運用，更真實全面的報道事件。這則新聞以時間為順序報道我國運載火箭水下發射成功的情況，贊揚全體工程技術人員、工人、解放軍等團結奮戰為祖國貢獻的精神?！丁吧裰邸蔽逄柡教靻T出征記》本文按時間為序，抓住楊利偉出征這一個場面以速寫的形式對這件事情進行了報道。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則消息，按時間各事件本身的特點，真實、迅速的報道了我軍中西東三路軍渡江戰況，宣告了解放戰爭已取得決定性勝利，國民黨反動政府已面臨徹底崩潰。
《中央香港政權交接儀式在港隆重舉行》這則消息生動全面報道了交接儀式的全過程，表述了香港回歸祖國重大而深遠的意義。
《七子之歌》作者聞一多，當代詩人，詩人以“獨白”的口吻寫下了“七子”：澳門、臺灣、香港、威海衛、九龍、旅順大連、香港島“失養于祖國，受虐于異類”的痛苦，以及迫切企盼回到祖國懷抱的殷殷情懷。
《沁園春·雪》選自《毛澤東詩詞集》沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年2月，毛澤東詠雪言志，抒發了對壯麗山河的熱愛之情，表達了偉大報負，這首詞大氣磅礴，寫景縱橫千萬里，論史、上下幾千年充分表現了當代無產階級英雄和革命人民的豪情壯志?！恫匪阕?、詠梅》“卜算子”詞牌名，“詠梅”是題目。詠，用詩詞等來敘述毛澤東的這一首詞與南宋愛國詞人陸游的詠梅詞一樣都是通過詠梅來寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。
《木蘭詩》是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》體裁長篇敘事詩，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質，以及她愛國、愛家的崇高精神，詩中運用了民歌常用的藝術手法如：互文、反復、排比、比喻、反襯、頂針等。
《觀刈麥》作者白居易，字樂天，號香山居士，唐代詩人。詩中描寫農民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農婦之口訴說當時賦稅沉重，農民生活痛苦的現實，表達了詩人對勞動人民的同情。
《破陣子》作者辛棄疾，南宋愛國詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動地描繪出一位忠勇的將軍的形象，抒發了愛國志士壯志難酬的悲憤。
《回延安》作者賀敬之，當代詩人劇作家，創作過劇本《白毛女》。詩歌緊緊扣住延安按照回延安—憶延安—話延安—看延安—祝延安的內容抒發詩人對延安的特殊感情，詩歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調的格式，兩行一節，一節一韻，詩行錯落有致，讀起來，悠揚高亢。
《再別康橋》選自《新月詩選》作者徐志摩，新月派詩人，有《志摩的詩》《猛虎集》，康橋又名劍橋，英格蘭的一個城市，以劍橋大學聞名于世，這首詩敘述溫婉柔靜，娓娓道來之中，感受詩人沉靜的心?！段业闹袊摹纷髡唿S霑香港詞作家，歌詞通過一位海外游子的訴說，刻畫了身在異國他 鄉海外赤子對祖國的一片深情。
《在希望的田野上》作者陳曉光，詞作家，歌詞結構嚴謹韻腳明亮，形式整齊，語言明快，充分抒發了勞動人民幸福自豪，和對未來充滿美好希望的感情，通過對現實的贊美和對未來的憧憬，抒發了對生活的熱愛之情。
《黃河頌》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海曲，這是抗戰初期很有影響的抒情詩，詩人通過贊美黃河、歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。
《使至塞上》選自《全唐詩》作者唐代詩人王維。本詩敘事與寫景結合，又重在寫景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日為空間實體組成一幅，塞外風光圖，景象開闊鮮明，氣勢雄偉?！饵S鶴樓》作者唐代詩人崔顥，詩人從傳說寫起，又由登樓逃眺異鄉風景，引動日 暮懷歸之情。
《歸園田居》作者東晉詩人陶淵明，田園詩人，詩人用樸素自然的語言，描繪了平凡而美好的勞動生活，意境醇美。
《采蓮曲》作者唐代詩人王昌齡用生動活潑的語言表達出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格?！渡徣~》作者唐代詩人鄭谷，詩人用清新秀逸的筆調詠荷葉的高尚品質。
《贈荷花》作者唐代詩人李商隱，詩人用襯托的手法表現出荷花與葉堅貞不渝的品質。
《白蓮》作者唐代詩人陸龜蒙，借詠白蓮淡雅高潔的精神和內心的怨恨，流露出詩人在隱居 孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。
《蓮》作者宋代詩人蘇軾，通過敘事表達了詩人對蓮子的喜愛之情，反映了詩人不以官場失意為意的恬談閑適的心情。
《愛蓮說》作者周敦頤，字茂叔，宋朝哲學家，說：一種文體，通常借某一事物說明道理，這篇哲理散文通過對蓮的形象和品格的描寫，贊美正直高尚的氣節，鄙棄追名逐利，趨炎附勢的惡濁世風，表現了作者潔身自好的生活態度。（2）字音字形 《松鼠》： 馴xùn良
矯jiǎo健
纓yīng
榛zhēn
櫸jǔ實
蟄zh?伏
苔tái蘚xiǎn 《松樹金龜子》： 鍬qiāo
顎a
獻媚mai
無動于衷zhōng
抑yì郁yù
螽zhōng斯
《國寶—大熊貓》：
瀕bīn危
貘m?
上林苑yuàn
璀cuǐ璨càn
邛qi?ng崍lái
浩瀚hàn 孤僻pì 分娩miǎn 仔zǎi 翌yì日
繁衍yǎn 《黔之驢》： 好hào事者
憖yìn憖然
大駭hài
遠遁dùn
以為且噬shì已
搏b?
狎xiá
跳踉liáng
《古詩三首》： 婑ruí
藉jia 《三個太陽》：亙gan古 嘔心瀝lì血 碴chā 吞噬shì 鎧kǎi甲 佇zhù立
翩piān躚xiān 羅布泊pō
蹙cù 粗獷guǎng 舷xián窗 俯fǔ 瞰kàn 《錄音新聞》：
愨qua 《“神舟”五號飛船航天員出征記》：綏suí
問鼎dǐng蒼穹qi?ng 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》： 荻dí
要塞sài 《中英香港政權交接儀式在港隆重舉行》：
愍mǐn
氤yīn氳yūn
硇náo洲
髁kē
蹴cù 蹋tà 《詠荷詩歌五首》：
菡hàn萏dàn
蕃fán
淤yū泥
濯zhu?清漣lián而不妖
褻xia玩焉
噫yī
梵婀ē玲 《毛澤東詞二首》：
分fan外妖嬈ráo
成吉思汗hán
數shǔ風流人物
詠yǒng梅
俏qiào
驛yì
寂jì寞m?
《木蘭詩》：
可ka汗hán大點兵
韉jiān
轡pai頭
濺jiān濺jiān 啾jiū啾jiū
朔氣傳金柝tu?
策勛十二轉zhuǎn
著zhu?我舊時裳 《觀刈麥》：
婦姑荷ha簞dān食
餉xiǎng田
《破陣子》：八百里分麾huī下炙zhì的dì盧
《回延安》： 白羊肚dǔ手巾
糜m?i子
黍shǔ
《再別康橋》： 荇xìng 《歌詞三首》：
縈yíng
烙lào
炊chuī煙
穗suì
梳shū 妝zhuāng
瀾lán
《古詩三首》： 塞sài上
燕yān然
荒穢huì
（3）名句的默寫
1、垂綏飲清露。（虞世南《蟬》）
2、望盡似猶見。（杜甫《孤雁》）
3、相呼相應湘江闊。（鄭谷《鷓鴣》）
4、，引無數英雄競折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）
5、風雨送春歸。（毛澤東《卜算子·詠梅》）
6、，關山度若飛。（《木蘭詩》）
7、足蒸暑土氣。（白居易《觀刈麥》）
8、馬作的盧飛快。（辛棄疾《破陣子》）
9、《登岳陽樓》中寫景的詩句是：。
10、虞世南的《蟬》表面上是寫蟬的形狀與食性，實際上處處含比興象征，暗示自己高潔的品質的點睛之句是：。
11、鄭谷的《鷓鴣》詩中以湘江暮景渲染悲劇氣氛，透出詩人沉重的羈旅相思之愁的詩句是：、。
12、鄭谷的《蓮葉》從視覺角度寫蓮葉的形象和色彩，從嗅覺角度寫了蓮葉的香味的句子是：、。
13、陸龜蒙的《白蓮》詩從“素花多蒙別艷欺”一句生發新意，用幽靜清新的環境氣氛襯托它清逸絕俗的意志和個性的詩句是：、。
14、陸游《卜算子·詠梅》詞中從假設的角度，寫出 梅花慘痛的悲劇命運，也寫出梅花孤芳自賞的品格的詩句是：、。
15、白居易的《觀刈麥》詩中從側面表現農民勞動繁忙的句子是：、。
16、辛棄疾的《破陣子》：抒發詞人一生的事業與抱負，并發盡無窮感嘆的句子是：、、。（4）古代詩歌鑒賞 《蟬》
“飲清露”象征人的品格高潔。
后兩句隱喻做官做人應該立身高處，品行高潔者，不需借助外力，自能聲名遠播?！熬痈摺钡摹案摺币皇菍嵵赶s所居的梧桐樹高，二是暗指“飲清露”的品格之高。《孤雁》
都表現了詩人孤獨凄涼的羈旅之情。
詩中“野鴉無意緒，鳴噪自紛紛”的作用是用野鴉的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、愁苦。作者寫孤雁自比，表現了他孤凄憂慮的羈旅之情?！巴M似猶見，哀多如更聞”最能體現這種感情?！耳p鴣》
這首詩首聯詠其形，以華貴的山雞類比，寫出鷓鴣的“喜暖”的習性、斑斕的羽色。頷聯詠其聲，以青草湖邊迷蒙的雨色、黃陵廟里飄零的落花等景物加以襯托，使鷓鴣的啼聲倍覺悲涼。頸聯寫游子佳人聞其聲而觸動情懷。尾聯寫鷓鴣在苦竹叢中尋覓暖巢，襯托出詩人羈旅相思之愁。
抒發了游子的鄉愁旅思?！坝昊枨嗖莺呥^，花落黃陵廟里啼”。游子在雨昏花落之時，湖邊古廟之中，聞鷓鴣之啼，倍感其聲之哀怨凄惻。
《沁園春 雪》
詞點明主旨的句子“俱往矣，數風流人物，還看今朝”，由評論歷史人物落到贊揚當代無產階級和革命人民，使全詞的思想境界達到了高峰，點明了主題。
上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁；下闋轉入抒情、議論，氣雄萬古，風流豪壯。全詞將寫景、抒情、議論有機結合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎，議論、抒情是寫景的深化?！恫匪阕? 詠梅 》 表現了詩人樂觀豪邁之情。
毛澤東筆下的梅花的形象是：傲寒俊俏、積極樂觀的形象。
“待到山花爛漫時，她在叢中笑”這一句運用了擬人的修辭手闔，描寫梅花在百花盛開時笑逐顏開的樣子，表現她崇高的精神境界，體現出詩人積極樂觀的精神。
《卜算子? 詠梅》
抒發了作者孤傲清高之情。
陸游筆下的梅花是寂寞凄涼、飽受摧殘的形象。“無意苦爭春，一任群芳妒”，表現陸游標格孤高，決不與爭寵邀媚、阿諛逢迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的崚嶒傲骨。
陸游以梅花自喻，在梅花那種雖凋猶香的神韻中寄托了生則高潔、死亦留芳的人生追求；而梅花那種寂寞凄涼，屢受摧殘的遭遇，也正是陸游政治上備受排擠的寫照。作者在此詩中抒發了自己報國無門的他苦悶和強烈的愛國主義情感。
《木蘭詩》
寫木蘭矯健雄姿的詩句：萬里赴戎機，關山度若飛。
寫邊塞夜景表現軍旅的苦寒生活的句子：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。寫戰爭的激烈悲壯的詩句：將軍百
戰死，壯士十年歸。
木蘭從軍的原因是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
木蘭出征前緊張準備的句子是：東市買駿馬；西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭；
通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格的句子：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
描寫木蘭戰功顯赫的句子是：策勛十二轉，賞賜百千強；` 《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原話是：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！” 《觀刈麥》
表明全家人艱辛勞動的詩句：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。表明勞作艱辛的詩句：足蒸暑土氣，背灼炎天光。
表達作者深深自責的句子有：今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
從側面表現農民勞動繁忙的句子：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。《破陣子》
“天下事”指收復中原，統一國家。棄疾盡管“白發生”，卻依然眷戀自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷戀的情結中 醉里挑燈看劍、夢回吹角連營 兩個細節中可以讀出。
“秋”字既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。
追憶當年火熱的戰斗生活，抒發渴望殺敵報國的雄心壯志，并表現壯志難酬、報國無門的悲憤之情。《使至塞上》
寫塞外奇特壯麗的風光景象的詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。
不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。)暗示詩人因為受到排擠而激憤和抑郁的內心的句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。王維的《使至塞上》：詩中寫塞外奇特美麗風光的千古名句是：大漠孤煙直，長河落日圓。
寫出《紅樓夢》中香菱所評論的《使至塞上》的兩句描寫塞上風光的是詩：大漠孤煙直，長河落日圓。全詩緊扣題目，敘述描繪了出使路線、沿途風光、最新消息。
詩人以征蓬與歸雁自比，暗寫詩人內心的激憤和抑郁的情感，抒發了自己身世浮沉之感和思鄉之情。
“蕭關逢侯騎，都戶在燕然”，途中得知軍情，語透英豪，顯出一位使臣對邊疆戰事的關心。《黃鶴樓》
崔顥的《黃鶴樓》：以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；
賞析頸聯：頸聯寫登上黃鶴樓所見之實景：天氣晴好，江北漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲的春草繁茂濃綠。詩人登樓遠眺異鄉風景，引動日暮懷歸之情。
“空余”突出黃鶴樓的清寥、孤寂感?！翱沼朴啤蓖怀霭自频那甯★h蕩。聯系上下聯，兩處“空”字表現寫物寫景，實則暗含對歲月悠悠、世事蒼茫的感嘆。
最后一聯表達作者嘆人生以及鄉關何處的思鄉等復雜感情?！稓w田園居》
表明隱居之地和勞動結果的詩句：種豆南山下，草盛豆苗稀。寫辛勤勞動的心情和感受的詩句：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸
反映勞作艱辛，但躬耕田園的志向不改，表達作者厭惡官場，熱愛田園生活的句子：衣沾不足惜，但使愿無違。
表達作者不與世俗同流合污的思想沒有改變的句子：衣沾不足惜，但使愿無違。詩人對和平寧靜生活不懈追求的句子：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
最能突現詩人摒棄塵俗，躬耕自食，歸返自然志愿的詩句是：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動生活；表達了詩人對歸隱耕種生活的熱愛，對官場黑暗生活的厭棄?！皫г潞射z歸”這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達了詩人對田園生活的滿足。（5）文言文閱讀
三、訓練
默寫
第二篇：七年級下冊語文復習學案(一)
七年級下冊語文復習教學案
（三）學習目標：
1、積累本學期的生字詞
2、概括30課課文內容 教學課時：4----5
一、字詞部分
（一）字詞讀音
攢（）拗（）確鑿（）菜畦（）桑葚（）輕捷（）蟋蟀（）臃腫（）腦髓（）
蟬蛻（）人跡罕至（）人聲鼎沸（）腫脹（）花圃（）驪歌()叮囑（）訕笑（）駭人聽聞（）嫉妒()
來勢洶洶（）憂郁（）瞬息（）佇立（）荒草萋萋（）山巔（）澎湃（）狂（）屏障（）哺育（）宛轉（）踱來踱去（）哽?。ǎ┢矶\（）郝叟（）懊悔（）崎嶇（）阻抑（）坎坷（）熾痛（）嗥鳴（）斑斕（）怪誕（）亙古（）默契（）田壟（）蚱蜢（）污穢（）讕語（）宰割（）籌劃（）彷徨（）仰慕()
鮮為人知（）婦孺皆知（）鞠躬盡瘁（）衰微（）赫然（）迭起（）鍥而不舍（）兀兀窮年()
潛心貫注（）迥乎不同（慷慨淋漓（）氣沖斗牛（）重荷（）深邃（）躊躇（）鎖閉（）磐石（）惹人注目（）義憤填膺（）憚（）踱（）歸?。ǎ┬休叄ǎx掇（）鳧水（）亢奮（）晦暗（）羈絆()
驀然
()
冗雜（）戛然而止（）燒灼()
撇（）蘸()
愜意（）朱砂（）口頭禪（）參差不齊（）本色當行（）顰蹙（）粲然（）嗔視（）叱咤風云（）盡態極妍（）靜穆（）拽（）無垠（）癲狂（）凜冽（）吞噬（）羸弱（）告罄（）步履（）遺孀()
毛骨悚然（）怏怏不樂（）姍姍來遲（）憂心忡忡（）語無倫
蕓蕓眾生（）次（）與其…毋寧（）硌（）臍帶（）砭骨（）履踐（）崔巍()
陰霾（）余暇（）孜孜不倦（）夢寐以求（）蔥蘢（）眼瞼（）眸子（）蒼穹（）悲愴（）嫻熟（）肌腱（）逞能（）恍惚（）眼花繚亂（）秩序井然（）抽搐（）不羈（）鉸（）勸誘（）溝壑()
剽悍()
窺伺()
羈絆（）瘡痍（）闊綽（）觀瞻（）項鬣（）庇蔭（）遒勁（）妒忌（）覷（）馴良（）畸形（）顎骨（）
（二）解釋詞語 人跡罕至：
人聲鼎沸：
鑒 賞：
確 鑿： 叮 囑：
徘 徊： 駭人聽聞：
嫉 妒：
訕 笑：
瞬 息：
涉 足：
佇 立： 萋 萋：
憂 郁：澎 湃：
狂 瀾：
浩浩蕩蕩：
婉 轉：
崎 嶇：
斑 斕：
讕 語：
污 穢：
怪 誕：
可歌可泣：
鮮為人知
當之無愧：
家喻戶曉：
鋒芒畢露：
鞠躬盡瘁，死而后已：鍥而不舍：
兀兀窮年：
群蟻排衙： 迥乎不同： 慷慨淋漓： 惹人注目： 雜亂無章： 博學多識： 一拍即合： 義憤填膺： 荒 謬： 歸 ?。?行 輩： 絮 叨：
攛 掇： 亢 奮： 驀 然： 嘆為觀止： 愜 意： 參差不齊： 靜 穆： 顰 蹙： 本色當行： 息息相通： 叱咤風云： 盡態極妍： 毛骨悚然： 怏怏不樂： 毋 寧： 吞 噬： 羸若： 語無倫次： 憂心忡忡： 姍姍來遲： 念念有詞： 擱淺：
凍餓之虞：受凍、挨餓的憂慮。
聊以自慰：姑且用來安慰自己。聊，姑且。
砭骨： 崔?。?養精蓄銳： 齊心協力： 斬釘截鐵： 迫不及待： 孜孜不倦： 夢寐以求：
蒼蒼莽莽： 剽悍： 闊綽： 瘡痍： 遒勁：
相得意彰： 有過之無不及：
（三）、抄寫下列詞語（要求從音、形、意三個方面掌握）
攢
拗
巔 叟
哽
憚
踱
棹
撇
蘸 鉸
抽
覷
鬣
有過之無不及
確鑿
菜畦 桑葚
臃腫 腦髓
蟬蛻 驪歌
花圃 丑陋
訕笑
延綿
狂瀾 屏障
哺育 懊悔
祈禱
逼狹 陰抑
熾痛
嗥鳴
讕語
怪誕
亙古
默契
田壟 蚱蜢
污穢
宰割
籌劃
拽
泅
幽寂
斑斕
彷徨
瞅 雛
仰慕
衰微 赫然 迭起
重荷 深邃
躊躇
巴望
鎖閉
歸省
行輩
攛掇
鳧水 飛濺 亢奮
晦暗
羈絆
驀然
冗雜
燒灼
幽暗
愜意
疏密
包羅
朱砂 清揚 咿啞 端凝
顰蹙
粲然
嗔視
無垠
癲狂
凜冽 吞噬 銷蝕 羸弱
告磬
斫痕
日規
抵御 砭骨 履踐
崔巍 垂蔓
眼瞼
眸子
抽搐
溝壑
不羈
剽悍
窺伺
瘡痍
闊綽
觀瞻
妍麗
庇陰
遒勁 獷野
顎骨
人跡罕至
人聲鼎沸
來勢洶洶
荒草萋萋 亦復如是
可歌可泣
鮮為人知
當之無愧
鋒芒畢露
家喻戶曉
婦孺皆知
馬革裹尸
鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血
潛心貫注 心會神凝 迥乎不同 一反既往
慷慨淋漓 氣沖斗牛 惹人注目 雜亂無章 不見天日 博學多識
一拍即合尋歡作樂
忘乎所以
義憤填膺
大徹大悟
參差不齊
本色當行
離合悲歡
低回婉轉
叱咤風云
渾身解數
高視闊步
盡態極妍
息息相通
毛骨悚然
怏怏不樂
憂心忡忡
疲憊不堪 凍餓之虞 知足安命
聊以自慰 斑斑駁駁 相得益彰 鞠躬盡瘁，死而后已
二、課文理解（將重點地方畫上橫線，便于鞏固）
1、魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，表現了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。
魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國現代偉大的文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人，他的代表作有我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》，雜文集《墳》《且介亭集》《二心集》等。
2、《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音的小說《城南舊事》，“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業典禮，圍繞畢業典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現爸爸對女兒的關懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動的作用。
3、《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經歷為基礎，采用童話這一靈活的藝術形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。
4、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。普希金，是俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學之父”。他被認為是俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。課文《假如……》是他在鄰居女兒的紀念冊上題下這首詩。
《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態，告誡人們人生只能選擇一條路，而且沒有回頭路可走，因此應獨立思考，自主選擇。這首詩有著特別的意蘊，它是借寫自然界的道路來表達 對于人生之路的思考。作者弗羅斯特，美國詩人，被認為是“新英格蘭的農民詩人”，因他處在傳統詩歌和現代詩歌交替的一個時期，也被稱為“交替性的詩人”。著名詩集有《山間》《新罕布什爾》等。
5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學習是天才成長的關鍵因素。作者王安石，字介甫，號半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。
6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》?！饵S河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創作的大型民族交響而寫的組詩。在選文中，詩人以時代的歌手出現，代表祖國英勇的兒女，身著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。
7、小說《最后一課》是法國作家都德所作。作品寫的是法國阿爾薩斯地區被德國普魯士軍隊占領以后，侵略者強迫當地學校改教德語的事件。文章以一個淘氣調皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的深情。
8、《艱難的國運與雄健的國民》作者是李大釗，他不僅是偉大的馬克思主義者，而且是學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為“革命史上的豐碑”。課文圍繞著艱難的國運和雄健的國民之間的關系，以長江大河，旅途征人作比，闡述了艱難的國運一定要有雄健的國民這一道理，鼓勵國民“拿出雄健的精神，高唱著進行曲調”，迎接崎嶇與險阻。這篇文章通篇使用比喻增強了說理的透辟性、情感的生動性和語言的形象性，使作品的意蘊、文字的含義同時豐富了起來。
9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹漢文），遼寧昌圖人，現代作家。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標題的要點應在于“誓言”。這“誓
“我要回到她的身邊……言”是作者對著土地發出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發誓：為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或我的墳前?！币虼?，本文是“面對土地發出的誓言”。
10、《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。全詩以“木蘭是女郎”來構思她的傳奇故事。以時間為序，采用比興的手法，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉的故事，塑造了一個巾幗英雄的形象。這首詩與《孔雀東南飛》一起，被譽為樂府民歌的“雙璧”。
11、《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者是美籍華人、物理學家、諾貝爾物理學獎得主楊振寧。作者采用“橫式結構法”，巧立主題式的小標題，運用“板塊”并列結構將看似形式散的內容組合在一起，表現一個主題：中華民族幾千年優秀傳統文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國研制和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為“?兩彈?元勛”，是“兩彈一星功勛獎章”獲得者。“兩彈一星”指原子彈、氫彈和人造衛星。
12、《聞一多先生的說和做》以“說和做”總領全文，前半部分重點寫聞一多先生是“卓越的學者”，后半部分重點與聞一多是“大勇的革命志士”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現了聞一多先生說做統一、表里如一的高尚人格。本文的作者臧克家，著名詩人，以一篇《老馬》成名，第一本詩集《烙印》，并因《老馬》的流傳被譽為“農民詩人?！?/p>
13、《音樂巨人貝多芬》按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內心世界，成功地表現了貝多芬的獨特氣質和堅強個性。本文的獨特之處就在于：把貝多芬這要一個偉人還原為現實生活中活生生的人，著重表現他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。本文的作者何為。
14、《福樓拜家的星期天》以時間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現了他們各自的思想和性格特征。作者莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠。代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
15、《孫權勸學》選自《資治通鑒》，由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂?！顿Y治通鑒》是一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話。點明學習對健全人格的作用。
16、《社戲》以“我”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現了農村人的善良，反映了“我”對自由快樂生活的向往和追求。選自魯迅的小說集《吶喊》。
17、《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一個安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。不僅表現了安塞腰鼓這種民間藝術粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。作者劉成章。
18、《竹影》的作者是現代畫家、散文家豐子愷。全文以“竹影”為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。說明藝術并非高不可攀，關鍵是要培養在生活中感受藝術的能力。
19、《觀舞記》由正題與副題組成。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然后具體描寫他們的舞蹈，最后寫出觀感。文章運用比、排比等手法形象地表現了卡拉瑪姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名謝婉瑩，現代作家，代表作有詩集《繁星》《春 水》。
20、《口技》作者林嗣環。本文以時間先后為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災突然而至，再從賓客的神態、動作等方面烘托，從正面和側面表現了口技表演者高超的表演技藝。文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說。
21、《偉大的悲劇》作者是奧地利作家茨威格，他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發現已經有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。課文頌揚的是一種人類勇于探險的精神、為事業而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
22、《荒島余生》節選自《魯濱孫漂流記》，作者是英國作家笛福，課文所選部分主要寫了魯濱孫被陷荒島之初那種絕望而又盡力尋求希望的矛盾心情。從生存問題、物質問題和精神問題這三個方面表現了魯濱孫遇到的困難后意志極為堅強、生存信念十分執著，而且務實肯干，勤于創造的品質。
23、《登上地球之巔》作者為郭超人。選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，全文以四名隊員克服重重困難攀登地球之巔——珠穆朗瑪峰的經過為線索，以時間先后為序，著意描寫登山隊員在登山中面臨的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。表現了這些困難在嚴峻的考驗面前堅強的意志和大無畏的精神。他們是靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神來克服三大困難的。
24、《真正的英雄》是一篇聲情并茂的悼詞，演講者是當時的美國總統里根。從感情脈絡來看，全文可以分為前后兩大部分，前部分主要抒發了悲痛心情，后半部分則主要表達化悲痛為力量。文章用“真正的”強調“英雄”，表達了對這次罹難者英雄行為的肯定。文章以此為題，是對七名宇航員偉大行為的贊頌。
25、《夸父逐日》選自《三海經》，是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現了夸父無比的英雄氣概，反映人古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。后來，人們常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。有時也用“夸父逐日”來比喻不自量力，但這是從消極方面理解這個神話?！秲尚恨q日》選自《列子?湯問》，舊說是周朝列御寇作的，但不可靠。這篇短文寫兩個小孩兒對太陽在早上和中午時離地球上人的遠近有不同的看法，爭執不下，連孔子也不能作出判斷，以此說明人們懂得的東西總是有限的，知識無窮盡。既使是博學的孔子也會有所不知。這篇短文還反是映了古人為認識自然、探索客觀事理而獨立思考、大膽質疑的精神。
26、《珍珠鳥》是當代作家馮驥才的作品，文章通過寫我與珍珠鳥從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關系變化過程，將自己對珍珠鳥的喜愛之情融注在對珍珠鳥的描寫之中。最后一句點明中心。
27、《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者沈石溪。文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。
28、《華南虎》寫于“十年**”期間，作者牛漢，當代詩人。這首詩以參觀動物園的老虎的過程為順序，以寫實和猜測的筆法，寫了有著不屈的生命、執著靈魂的華南虎的形象。表現了華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的個性。
29、《馬》是一篇科學小品，作者是法國博物學家、作家布封，他曾用40年時間寫成36巨冊的《自然史》。本文用文學的筆調，采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養育”“經過訓練”“供人使用”的馬的深刻同情。
30、《狼》選自《聊齋志異》，是清朝蒲松齡的代表作，“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。本文以狼為主線，通過寫屠戶與狼相斗的故事，著力表現狼的狡猾，最后一段議論點明主旨：狼無論多么狡詐陰險，最終還是要初機智勇敢的人戰勝。
第三篇：七年級下冊歷史復習教學案[定稿]
七年級下冊歷史復習教學案---概要
第一課時
一、基本常識
1.隋朝滅陳，南北重歸統一。為加強南北交通和鞏固對全國的統治，隋煬帝利用已有的經濟實力，從605年開鑿的大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，是古代世界最長的運河。
2.由于隋煬帝的暴政，隋朝很快滅亡了。魏征是唐太宗時最著名的諫臣。武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，人稱她的統治“政啟開元，治宏貞觀”。3.飲茶之風在唐朝時風靡全國。唐朝制造了曲轅犁和新的灌溉工具筒車。唐朝創制的唐三彩是世界工藝的珍品。唐都長安城中，坊為住宅區，市為繁華的商業區，是一座國際性的大都市。唐玄宗前期，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”。
5.由于唐太宗實行比較開明的民族政策，被北方各族尊稱為“天可汗”。吐蕃人是藏族的祖先，回紇是維吾爾族的祖先，唐朝后期改名為“回鶻”。
6.由于唐朝在世界上享有很高聲望，各國人開始把中國人稱為“唐人”。日本人受唐朝文化影響很大。唐玄宗時赴日本最有影響的是鑒真和尚。貞觀年間，中印文化交流史上最杰出的使者――玄奘西游天竺取經，著有《大唐西域記》。7.隋朝李春設計的趙州橋是世界上現存最古老的石拱橋，比歐洲早700多年。唐朝印制的《金剛經》是世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。唐朝是我國詩歌創作的黃金時代，李白人稱“詩仙”。“詩圣”杜甫的詩被稱為“詩史”。白居易提倡詩歌要反映現實生活。
8.顏真卿是繼王羲之之后我國書法史上最有成就的大書法家，宋朝人將顏真卿和柳公權的楷書用作印刷字體，稱之為“宋體字”?！爱嬍ァ眳堑雷娱_后世寫意畫先河。敦煌莫高窟是世界上最大的藝術寶庫之一。
9.契丹族建立遼。960年趙匡胤發動陳橋兵變，建立北宋。宋真宗時，遼和北宋訂立了“澶淵之盟”。黨項族建立西夏，女真族建立金。南宋名將岳飛在抗金中取得郾城大捷。后來宋金達成和議，宋金對峙局面形成。
10.宋代從越南引進占城稻。北宋興起的景德鎮后來發展成為為著名的瓷都。臨安是南宋最大的商業都市。宋朝的造船業居當時世界首位。宋朝政府在主要港口設立市舶司，管理海外貿易。北宋前期，四川地區出現的“交子”，是世界上最早的紙幣。
第二課時 11.婦女纏足的陋習始于宋代。宋代的邸店就是旅店。由于宋代的市民階層不斷壯大，東京城中出現了娛樂兼營商業場所“瓦子”。宋代稱春節為元旦。
12.鐵木真統一蒙古，被尊稱為“成吉思汗”。1271年忽必烈建立元朝。元朝時來華的意大利旅行家馬可·波羅著有《馬可·波羅行紀》。元世祖在中央設中書省，地方設行中書省（“行省”）。我國省級行政區的設立始于元朝。元朝時，回族開始形成。
13.北宋畢升發明活字印刷術比歐洲早400年；戰國時期，我國人民制成了最早的指南儀器――“司南”。北宋時制成指南針并開始用于航海事業；唐朝末年，火藥開始用于軍事上。宋元時期火藥在軍事上廣泛使用。
14.北宋史學家司馬光主編的《資治通鑒》是一部編年體通史。詞宋朝文學的主要形式，豪放派有蘇軾(代表作《念奴嬌·赤壁懷古》)，南宋的辛棄疾把詞的豪放風格發揚光大；關漢卿是元朝最優秀的劇作家，代表作有《竇娥冤》。張擇端的《清明上河圖》是我國美術史上的不朽作品。
15.明成祖朱棣通過“靖難之役”從建文帝手中奪得皇位。1421年明成祖從南京遷都北京。廠衛特務機構的設置，是明朝君主專制高度強化的一種表現。
16.1405-1433年，鄭和七次下西洋，經歷亞非30多個國家和地區，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸，比歐洲航海家的遠航早半個多世紀。明朝中期，戚繼光抗擊倭寇，曾經九捷臺州。1553年，葡萄牙殖民者侵占澳門。
17.明朝后期，女真族首領努爾哈赤建立后金?；侍珮O改女真族名為滿洲，1636年改國號為清。為加強君主專制，雍正帝設立軍機處，它標志著我國封建君主集權的進一步強化?？滴?、雍正和乾隆三朝，制造了大批的“文字獄”。
18.1662年，鄭成功從荷蘭殖民者手中收回被侵占38年之久的臺灣?？滴踅M織了兩次雅克薩之戰抗擊入侵黑龍江流域的沙俄。1689年，中俄雙方簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。
19.清朝把生活在天山以南的廣大地區維吾爾等族人稱為“回部”。乾隆帝平定了回部的大小和卓叛亂。土爾扈特是蒙古族的一支，1771年在首領渥巴錫的率領下沖破沙俄的阻撓，重返祖國。清朝基本奠定了我國今天的版圖，并成為亞洲最大的國家。
20.明代從國外引進原產美洲的玉米、甘薯等高產作物。蘇州是明代的絲織業中心，景德鎮是全國的制瓷中心。明清時的商人以晉商和徽商最為著名。元朝將銀錠鑄成馬蹄形，稱為“元寶”。
21.明長城東起鴨綠江，西到嘉峪關。明朝李時珍寫出了藥物學巨著----《本草綱目》；宋應星寫的《天工開物》被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”)。
22.《三國演義》是我國最早的一部長篇歷史小說；《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。《西游記》是一部長篇神話小說。清朝的曹雪芹創作的《紅樓夢》是我國古典小說的高峰，具有高度的思想性和藝術性。明朝最負盛名的戲劇家是湯顯祖，代表作《牡丹亭》。京劇在19世紀中期初步形成。
第三課時
二、主要問題
★
4、科舉制有一個創立、完善和發展、廢除的過程，它在我國封建社會產生了深遠的影響。
答：創立：隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員。隋煬帝時正式設置進士科，我國科舉制度正式誕生。完善：唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關鍵人物。唐太宗擴充國學規模，進士科錄取極嚴；武則天時進行殿試，開設武舉；唐玄宗時，詩賦成為進士科的主要考試內容。發展：宋朝的科舉放寬尺度，允許商人中有“奇才異行者”應舉。明朝規定科舉考試以四書五經為范圍命題，應考人不得有個人見解，文體必須是“八股文”。廢除：科舉制度在我國封建社會延續了1300多年，直到清朝末年才廢除。影響：①改善了用人制度。②促進了教育事業的發展。③促進了文學藝術的發展。
10、我國經濟重心南移的原因、開始、完成？
答：原因：南方戰亂少，北人南遷，自然條件優越。開始：唐朝中后期。完成：南宋。
15.明朝前期從哪幾個方面加強君主的權力？
答：①改革行政：在地方廢行省，設三司；在中央廢丞相，撤中書省，由六部分理朝政。②設立廠衛，由皇帝直接指揮。③八股取士，培養皇帝的忠實奴仆。④實行消藩，加強君權。
19、清朝前期，采取哪些措施鞏固統一多民族國家的？
答：①1684年設置臺灣府。②組織雅克薩之戰，簽訂了中俄《尼布楚條約》。③冊封“**”“**”，設置駐藏大臣。④平定回部叛亂，設置伊犁將軍。⑤安置重返祖國的土爾扈特。
20、清朝實行“閉關鎖國”政策的原因、過程、影響？
答：原因：推行“重本抑末”政策，認為國家物產豐富，害怕危及自己統治。過程：清初實行禁海政策，統一臺灣后曾經開放四個港口，后來下令只開放廣州，由“廣州十三行”統一經營管理貿易。影響：對西方殖民者的侵略活動經，起過一定的自衛作用；與世隔絕，使中國在世界上落伍。
★
23、新疆、西藏、臺灣自古以來就是中國的領土。
答：新疆：①公元前60年，西漢政府設置西域都護，從此新疆地區成為我國不可分割的一部分。②唐太宗和武則天在今新疆地區先后設立管轄西域的最高行政和軍事機構。③清朝設置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區。西藏：①唐朝與吐蕃的關系“和同為一家”②西藏成為元朝的正式行政區。③清朝康熙以后，歷世**和**都必須經過中央政府的冊封；1727年，清朝設置駐藏大臣，代表中央政府與**、**共同管理西藏事務。臺灣：①三國時，孫權派人率船隊到達夷洲（今臺灣）②元政府加強對琉球(今臺灣)的管轄。③1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省。
第三課時
三、材料解析
★2.“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”
回答：①這句話是哪位統治者引用古人話所說的？②反映他有什么認識？③他采取哪些了措施？④史稱他的統治為什么？
答：①唐太宗。②注意吸取隋亡教訓，認識到人民群眾的力量最為重要。③重視發展生產，注意戒奢從簡，下令合并州縣，注意用賢納諫。④史稱他的統治為“貞觀之治”。
★5.“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂?！?/p>
回答：①上述材料記載了8世紀初發生的一件什么事？②文中“和同為一家”是形容唐朝與哪個民族的關系？③舉出唐與這個民族“和同為一家”的另一件事？④這個民族曾生活的地方現在稱之為什么？⑤這個地方從哪個朝代起成為中國的正式行政區？
答：①唐中宗把金城公主嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹。②吐蕃。③唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布。④西藏。⑤元朝。
★20.“機戶出資，機工出力”
回答：①這種現象出現于什么時期？②這種現象出現的地區和部門分別是什么？③
“機戶”和“機工”分別是指什么？④“機戶”與“機工”是一種什么關系？說明了當時出現了怎樣的生產關系？⑤清代具有這種性質的手工業有什么變化？
答：①明朝中期以后。②蘇州、松江等地的紡織業。③機戶是早期的資本家，機工是早期的雇傭工人。④機戶與機工之間是雇傭與被雇傭的關系，是一種資本主義性質的生產關系。出現了資本主義生產關系。⑤部門增多了，生產的規模也進一步擴大。
第四課時
四、重要言論
4.“縉紳雖位極人臣，不由進士者，終不為美?！保粗乜婆e制）―――《唐摭言》
5.“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”（民族平等政策）―――－唐太宗李世民
10.“國家根本，仰給東南”（南宋財政收入來自東南）―――《宋史》
★13.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”―――南宋·文天祥·《過零丁洋》
19.“國家百余年升平累治，中外一家”（民族和睦，內地和邊疆一家）―《須彌福壽之廟碑記》
20.“天朝物產豐盈，無所不有，原不籍夷貨物以通有無”（認為無需同外國進行經濟交流，進而實行“閉關鎖國”政策）――清乾隆帝致英國國王喬治三世信函
五、知識歸類
隋朝的統治類似于秦朝的統治。
隋唐時期我國出現的清明政治：唐朝――唐太宗的“貞觀之治”、唐玄宗的“開元盛世”。
北宋與南宋的關系類似于西晉和東晉。
★活字印刷術和發明，指南針和火藥的廣泛使用是宋元時期科技的重大成就。★我國古代四大發明：造紙術、印刷術、指南針、火藥。
朱棣登上皇位與李世民相似。
努爾哈赤和完顏阿骨打有許多共同之處。
后金和清朝的關系類似于蒙古和元朝。
★明朝和清初的民族英雄：戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣、康熙抗擊沙俄、渥巴錫抗擊沙俄。
少數民族建立的政權：契丹族建遼，黨項族建西夏，蒙古族建元，女真族先后建金、后金、清。
四大名著：《三國演義》（羅貫中）《水滸傳》（施耐庵）《西游記》（吳承恩）《紅樓夢》（曹雪芹）
★中國之最：世界上現存最古老的石拱橋是趙州橋。
世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品是唐朝的《金剛經》。
世界上最早的紙幣是北宋的交子。
火藥最早應用于軍事在唐末。最早的指南儀器是戰國的司南。
元朝是中國歷史上第一個由少數民族建立的統一中國的封建王朝。
我國省級行政區的設立始于元朝。
我國最早的一部長篇歷史小說是羅貫中的《三國演義》。
《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。
第四篇：七年級上語文期中復習,教學案
七年級上語文期中復習教學案：古詩文(蘇教版七年級上冊)
一、詩詞復習要點 1．王灣《次北固山下》
（1）賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸”一句。
參考：用大小映襯的手法。小景（順風而來的白帆）與大景（開闊平靜的江面）互相映襯，精妙傳神。
（2）賞析“海日生殘夜，江春入舊年?！币痪洹?/p>
參考：這兩句中用“生”“入”二字用擬人化手法。將“海日”“江春”人格化，而寓有生機。生動地描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊含自然理趣。
（3）最后一句表達了詩人怎樣的情感？ 參考：對家鄉親人的思念。2．杜牧《赤壁》
（1）這首詩是懷古詠史之作，它題詠的是哪一件歷史事件？
赤壁之戰。
（2）這首詩運用了怎樣的藝術手法？
運用了以小見大的藝術手法：借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運，別出心裁。3．蘇軾《浣溪沙》
（1）這首詞體現了詩人怎樣的人生態度？
體現了作者熱愛生活、樂觀曠達的人生態度。
（2）上闋描寫了怎樣的景色？
幽靜、充滿自然生機、令人心曠神怡的景象。
（3）賞析下闋。
下闋就眼前“溪水西流”之景生發感慨和議論，勸阻人們不要徒發自傷衰老之嘆，體現了詩人熱愛生活、樂觀曠達的性格。4．王建《十五夜望月》
（1）這首詩通過渲染中秋望月的特定環境氣氛，營造了怎樣的意境？ 營造了清冷寂靜，月明人遠，思深情長的意境。（2）賞析“中庭地白樹棲鴉”一句。
“地白”二字字庭中月色，給人以積水空明、澄靜素潔之感，使人沉浸在美的意境之中。
“樹棲鴉”三字，樸實、簡潔中、凝練，既寫出鴉鵲棲樹的情狀，又烘托月夜的寂靜。
（3）賞析“冷露無聲濕桂花”一句。
“無聲”二字，細致地表現出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久，還使人聯想到月宮中美景。
（4）賞析“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”兩句。
這兩句詩人不正面直接傾訴自己的思念之切，而是用了一種委婉的疑問語氣將對月懷遠的情思表現得深沉?！奥洹弊中路f妥貼，不同凡響，化虛為實，給人以動態形象感，將無形的秋思寫得生動可感。仿佛秋思隨著銀色的清輝，一齊灑落人間似的。
（5）這首詩抒發詩人怎樣思想感情？
抒發了詩人別離思聚的感情。5．蘇軾《水調歌頭》
（1）分別概括上下闋的主要內容。
上闋寫月下飲酒，詞人由幻想超脫塵世，轉化為喜愛人間生活。下闋寫對月懷人，詞人由感傷離別而轉為對離人的祝福。
（2）這首詞反映了詞人怎樣的思想感情？全詞的感情基調是怎樣的？ 反映了作者仕途失意，幻想超脫物外，但積極的出世態度終于戰勝了消極“遁世”的念頭，表現了曠達的胸懷和樂觀的情致。全詞的感情基調是樂觀的。（3）簡要分析這首詞的藝術特色。
全詞深沉婉曲，流轉自如，以美麗的想像，明睿的哲理，創造出幽深高遠的境界，具有強烈的藝術感染力。
（4）“但愿人長久，千里共嬋娟”意思是什么？（見課文）
二、文言文復習要點
（一）《古代寓言二則》 1．通假字：
（1）而置之其坐
坐同“座”，座位（2）反歸取之
反同“返”，返回 2．一詞多義：
其：自度其足
鄭人的 之： 至之市
到——去
從其所契者入水求之
他
何不試之以足
代鞋子
遽契其舟
那，那個
是吾劍之所從墜
用于主謂之間，不譯
度：自度duó其足
量長短
而忘操之
代尺碼
吾忘持度dù
尺碼
從其所契者入水求之
代 劍 3．特殊句式：
（1）倒裝句：鄭人有欲買履者
有個想買鞋的鄭國人
無自信也
不相信自己的腳
（2）反問句：不亦惑乎
（表示委婉語氣）不是很糊涂嗎 4．性格：固執、迂腐
5．手法：通過人物對話諷刺；通過議論諷刺
6．道理：做事迷信教條而不顧客觀實際，是不會成功的。7．啟示：學習上不能讀死書，死讀書。要善于思考，靈活應用???
（二）《幼時記趣》
1．通假字：項為之強
“強”同“僵”，僵硬
以土礫凸者為邱
“邱”同“丘”，土山 2．一詞多義：
之：故時有物外之趣（助詞，的）
昂首觀之（代詞，指“群鶴舞空”的景象）
項為之強
（代詞，指“昂首觀之”）觀之正濃（代詞，二蟲斗）
心之所向（助詞，用于主謂間，取消句子的獨立性，不譯）驅之別院
（代詞，指“癩蛤蟆”）
為：項為之強（因為）
以叢草為林
（當作）以：徐噴以煙（用）
以叢草為林
（把）3．固定句式：
作??觀
（當作??看），以??為
（把??當作）4．一個中心：記趣
5．兩個原因：眼力好，善于觀察和想像 6．三個故事：觀蚊如鶴，神游山林，鞭打蛤蟆
7．四幅畫面：群鶴舞空圖，青云白鶴圖，神游山林，鞭打蛤蟆 8．語言簡樸、自然、生動。
（1）昂首觀之，項為之強。“昂”“強”這一細節表現了觀賞群鶴舞空圖的專注入迷。
（2）舌一吐而二蟲盡為所吞：“吐”“吞”生動表現蛤蟆用舌頭捕捉小蟲動作的迅速、準確，極為傳神。
（3）捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院： “捉”，“鞭”，“驅”既表現驅趕蛤蟆過程，又表現了驚恐方定，隨即懲罰蛤蟆，驅除強暴，同情弱小的急切心情。
（4）沖煙飛鳴
“沖”使人想見蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情景。
（5）果如鶴唳云端 “唳”仿佛使人聽到鶴飛云端高亢的鳴叫。
（6）拔山倒樹而來 “拔” “倒”形容蛤蟆撲來的氣勢和力量，雖然在成人看來有違常理，但以兒童的眼光看卻是自然、貼切，所以真實、生動，使人如見如聞。
三、鞏固練習
（一）《次北固山下》
1．《次北固山下》作者
，代詩人，他經鎮江到江南一帶去，一路行走，當舟次北固山下時，潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發了心中的情思，吟成了這一千古名篇。題目中“次”是的意思，本詩屬
言
詩。
2．這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？哪兩句集中表現了這一思想感情？
3．“海日生殘夜，江春入舊年”歷來為人稱道，請選擇一個角度，作簡要評析。
4．請發揮想象，具體描繪“客路青山外，行舟綠水前”一聯所呈現的畫面。（30字左右）
（二）《赤 壁》
1．這首詩的作者是，他與同時期的并稱為“小李杜”?！扒俺笔侵?/p>
朝，周郎是指
。2．試簡析這首詩的后兩句的藝術特色。
（三）《浣溪沙》
1．請展開想象，用生動的語言描繪這首詞的上闋的展示的畫面。
2．說說下闋表達了作者怎樣的思想感情？
（四）《水調歌頭》
1．詞前小序的作用是什么？
2．我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”反映了詞人怎樣的心理？
3．蘇軾的詞以豪放著稱，你還能說出宋詞中與豪放相并列的另一種風格嗎？并舉兩個作家。
4．對這首詞的賞析不正確的一組是（）
A、“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映了作者現實與理想、出世與入世的矛盾思想。
B、“起舞弄清影，何似在人間”，作者由幻境回到了現實，表達了對人間生活的贊美。
C、“不應有恨，何事長向別時圓？”是作者悵恨久別，用埋怨的口吻對月亮無可奈何地反問。
D、這首詞反映了作者仕途失意之后，消極地逃避現實，想躲到天上宮闕去，不問世事的思想。因此，整首詞的感情基調是消極悲觀的。
6．試分析這首詞流傳千古的原因。（提示：可從藝術構思和思想內容兩方面分析）
（五）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！? 1．《鄭人買履》選自《
》，作者
，_
（朝代）人。
2．給下列字注音。①履（）
②寧（）
3．解釋字詞。（1）履（）（2）操（）（3）寧（）（4）罷（）
（5）及（）（6）遂（）（7）市（）（8）坐（）4．翻譯下列句子。①及反，市罷，遂不得履。
。②寧信度，無自信也。
5．這則寓言故事包含了什么道理？
6．請你至少寫出兩個帶“履”的成語。
（六）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ 1．《刻舟求劍》這則寓言出自《
》，編者是
_。2．給下列字注音。①墜（）
②遽（）
③契（）
④惑（）3．解釋下列詞語。①涉（）
②是（）③遽（）
④求（）
4．分別指出加點詞所指代的內容。①其劍自舟中墜于水（）
②遽契其舟（）5．翻譯句子。①是吾劍之所從墜。
譯文：。
②求劍若此，不亦惑乎？
譯文：。
6．這則寓言故事包含了什么道理？
7．“鄭人買履、刻舟求劍”是兩則成語典故，你還能舉出類似的成語嗎？最少四個。
（七）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑,神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
1．聯系上下文解釋下列加點的字詞。
⑴張（）目對（）日 ⑵明（）察秋毫（）
⑶項（）為之強（）
⑷蓋（）2． 下列加點詞意思相同的一項是（）
A、必細察其紋理
必先苦其心志
B、以蟲蟻為獸
徐噴以煙 C、舌一吐而二蟲盡為所吞 項為之強
D、驅之別院
故時有物外之趣
3．翻譯下列句子。
①見藐小微物，必細察其紋理。譯文：。
②又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴。譯文：
。③心之所向，則或千或百果然鶴也。譯文：
。④捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
譯文：
。4.出自《幼時記趣》的成語有：（1）_
_（2）_
_（3）_
_
5.“拔山倒樹而來”的描寫帶有夸張想象，作者把__
想象為山，將_
_想象為樹。
6．一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真。”請結合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？
附：“鞏固練習”參考答案
（一）《次北固山下》：
1、王灣
唐代
旅途中停宿
五
律；
2、思鄉，鄉書何處達，歸雁洛陽邊；
3、這一聯運用對偶，描寫了時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊涵著自然理趣；
4、山青了，水綠了，天氣暖和了。飄流他鄉的游子已經踏上遠在青山之外的路途，載著歸客的行舟也開始行進在綠如藍草的江水之上。
（二）《赤 壁》：
1、杜牧
李商隱
漢
周瑜；
2、這兩句以兩個美女象征國家的命運，以小見大，別出心裁，表現了詩人對歷史的反思。（或議論，詩人借歷史人物隱晦地慨嘆自己生不逢時。詩人借物詠史，點明赤壁之戰關系到國家存亡，社稷安危，同時暗指自己胸懷大志不被重用，以小見大。
（三）《浣 溪 沙》：
1、山下碧綠的蘭草芽尖淺淺地浸入潺潺流淌的澄澈小溪中，松林間蜿蜒著一條沙石小路，遇雨潔凈得沒有一點泥沙。暮色蒼茫，細雨霏霏，不時傳來杜鵑一聲聲凄厲的哀鳴。
2、“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。”熱愛生活、曠達樂觀的性格，勸阻人們不要徒發自傷衰老之嘆。
（四）《水 調 歌 頭》：
1、交代時間、地點及作詞緣由，領起全篇；
2、想到月宮中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理；
3、海上生明月，天涯共此時。這兩句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，這兩句都表達了對人的美好的祝愿。
4、婉約
李清照
柳永；
5、D
6、示例：（1）藝術魅力：由于結構精巧、想像奇特，使這首詞所展示的形象廣闊而深刻，具有很高的審美價值和藝術魅力；（2）思想內容：所抒寫的“此事古難全”的離愁別恨能激起各個時代、各種類型的讀者的共鳴；詞中對美好生活的祝愿已越過蘇軾兄弟的界限，“變為一切熱愛幸福生活的人的共同希望”。
（五）—
（七）略
第五篇：七年級語文期中復習教學案(二)
七年級語文期中復習教學案
（二）班級
姓名
學號
成績
（2）字音字形練習
1．打開這些門，走進去，liú（）覽新鮮的景物，探求未知的天地，這是一件激動人心的事情，也是一個樂趣無窮的過程。一個不想開門探求的人，只能是一個精神上貧困衰（）弱的人，只能在門外無liáo（）地徘（）徊。2．優秀的文學作品，傳達著人類的憧（）jǐng（）和理想，凝（）聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有bì（）益的事情。3．我躺在cāng（）面上，仰望天空。深藍色的天空里xuán（）著無數半明半昧（）的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜（）呢！
4． 我好像看見無數yíng（）火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢huàn（）的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎（）眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。
5．成功的花，人們只驚xiàn（）她現時的明艷！然而當初t?。ǎ┑难績?，浸（）透了奮斗的淚泉，灑（）遍了犧牲的血雨。
6．她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太miǎn（）tiǎn（）羞怯（），也許是故意要吸引更多的人的注意。??腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹（）了油，擦得zang（）亮。她那瘦骨嶙（）峋（）的雙手拿著毛線針飛快地piān（）然起舞。
7．那頭奶牛依wēi（）在她的身邊，頭cang（）著她的zhǒu（）部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，xī（）動著嘴唇不斷地反芻。它那黑白相間的美麗的牛角上點zhui（）著幾條環狀的花紋。
8．那個男人huáng（）惑起來，ch?uchú（）（）不決地站了半晌（）；
但他臨走時眼光卻仍然依戀（）不舍地盯著這頭奶牛。大價錢的誘（）惑力簡直令人難以抗拒，安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：“不!”但是她似乎有些jiǒng（）迫不安。
9．當qīngjì（）的黎明，我要變成一股清風撫m?（）著你，我要變成水中的漣（）漪（），當你mùyù（）時，把你吻了又吻。大風之夜，當雨點在樹葉中淅（）lì（）時，你會聽到我的微語。10．年華似流水。幾十年過去，不少事情已經模（）糊，有的搜（）索枯腸而不可得，但有幾件事仍lì lì（）在目，至今記憶y?u（）新。11．這只是一幅極普通的畫，一天少說看到三四次，jìng（）百看不yàn（）。有時凝（）視久了，自己也仿佛進入了畫中，徜（）徉于山水之間，甚得其樂。
12．《評注圖像水滸（）傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了，梁山雄偉險jùn（），水泊（）煙波浩miǎo（），水面有無邊無jì（）的蘆葦，山上有一排排大房子??官軍在蘆葦水蕩中走t?u（）無路、狼狽逃竄（）的情景，猶如身lì（）其境，真是津（）津有味。
13．詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢（）麗的色彩：“紅紫芳fēi（）”，“橙黃柳綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花liáo（）亂，心曠神怡（）。腦海中常常浮現出五彩紛ch?ng（）的世界，沉浸（）在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。
14．老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情níng（）注在眼睛里。這種感情傳染（）了整個教室，一堂y?。ǎ┤笩o聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫（）刻在我心上，至今還能信口背出。
15．諄（）諄教導míng（）刻在心，使我一生受用不盡。往事依依，金色的回憶huàn（）起我的青春激情，cuī（）我不斷奮進。
16．紛揚的白雪里，依稀看到她穿著藍色羽絨衣，在冰凍的湖面上擲（）下一串雪團般四處迸（）濺的清cuì（）笑聲。如今，秋風又起，樹枝樹
葉交織出金色的qi?ng（）隆。
17．因為北大老師們的肖（）像，也一視同r?n（）地留在了我的寫生畫冊上：有的紳（）士風度，有的和藹可親，這個怪pì（），那個瀟灑，或于談笑風shēng（）間“檣（）櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝（）重之中形成另一番風格??
18．是的，我是一葉不系之舟，曾經那樣安tián（）地依偎（）在未名湖的臂抱里，我沒有忘記我的誓（）言，我渴望發現新的大陸，渴望從海洋深處為你，北大，xi?（）取最燦爛的珍珠。
19．你卻永遠年輕，微笑著yōng（）抱一代又一代青年人的夢想，激lì（）一屆又一屆學子的bāo（）負，也撫慰（）一年又一年桃李開落的惆（）悵（）。
20．那份zhì（）氣十足的自信，似乎預示了一段奇妙的塵緣。只是我沒有想到，我會這么快就實現了童年的夢想；而且，在白駒（）過xì（）的彈（）指一shùn（），眼前已是我來到北大的第三個秋天。
21．那些偉人從小就出手不fán（），走在潮流前面。臨放寒假時，魯智勝道聽tú（）說來一個消息，說是許多高中部的學生都準備在假期里出去勤工儉（）學。??而賈里準備在這方面一鳴（）驚人。??那經理還是識人的，因為信中的賈里吃苦nài（）勞、不計報酬（），只為了培養堅毅的頭腦，只有白癡（）才無動于zhōng（）呢。
22．一時間，班內fai fai（）揚揚，有的建議摸彩；有的建議每人補貼5分錢給受損失的人；那個善于運算的陳應達還計算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑（）。其實，那套書只是書jǐ（）上擦破一點，屬于輕傷，用個紙一包就解決了——值得這么大驚小怪地出謀huà（）策嗎？
23．他走進一片密林，小心yì yì（）地為自己開路，來到林子中心，在一棵枝葉四處伸張的橡樹下一塊長滿苔蘚（）的地方坐下。空中一絲風也沒有。正午的酷（）熱使得鳥兒都jìn（）了聲。
24．他皮膚yǒu（）黑，飽經風霜，身穿黑天鵝絨的緊身衣褲，腳蹬過膝（）長統靴，kuà（）著深紅色的綬（）帶，他那面畫著骷髏和交叉的枯骨的黑旗飛揚著，耳聽得大家在qia qia（）私語??
25．走進文學大門，多zī（）多彩的人生畫卷盡收眼lián（），民俗文化閃耀著傳統文化的yìyì（）光輝，美的語言使你zh?o（）迷，令人táozuì（）（），字字句句bō（）動著你的心弦（），你一定會受到感rǎn（），珍惜人生最可寶貴的金色年華。
26．于是架起兩支櫓（），一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺（）的船頭激水的聲音，在左右都是bì（）綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑（）向趙莊前進了。??月色便m?ng（）l?ng（）在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是yǒng（）躍的鐵的獸脊（）似的，都遠遠的向船尾跑去了，??那聲音大概是橫笛，宛轉，yōu（）揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他mí（）散在含著豆麥蘊（）藻之香的夜氣里。
27．若干身體結實、手腳líng（）lì（）的小伙子在潭中練習進退。船只的形體一律又長又xiá（），兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節多擱（）在河邊干zào（）洞穴里，要用它時，拖下水去。??頭上纏（）裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。??加上兩岸人nà（）喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時水戰擂（）鼓的種種情形。
28．走進圖書館，我們可以輕輕地k?u（）擊知識的大門，在知識的海洋里màn（）步，吮（）吸豐富的營養，品（）嘗求索的艱辛，感受成長的快樂；走進圖書館，我們可以尋mì（）英雄人物成長的足跡，聆（）聽偉人諄諄的教huì（），“與大師交友”，“與真理交友”。
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