第一篇：關于規范教學秩序的有關要求

公橋中心學校

關于規范教學秩序的有關要求

一、對任課教師的要求

教師是課堂的第一責任人，必須對課堂內的上課秩序、課堂紀律、教學內容、教學質量等負責。教師在任教過程中應自覺遵守教學紀律，認真履行各教學環節規定的職責，同時要重視整頓課堂紀律，做到既教書，又育人。

1．認真負責地完成教學活動各教學環節的要求，課前做到精心備課，課上嚴格按照授課計劃進度表安排組織教學，課后進行輔導答疑、批改作業。

2．嚴格遵守教學管理規章制度，按照課表規定的時間和指定地點上課，不得無故缺課、遲到或早退，上課過程中不得離開課堂。

3．服從學校教學安排，不得隨意改變上課時間和地點，不得擅自調停課或請他人代課。如確需變動的應提前辦理相關手續。

4．使用多媒體教室時，要嚴格按照操作規程操作，當多媒體設備不能正常使用時，要堅持用其它方式講課，不得隨意更換教室，更不得停課或讓學生自習。

5．進入課堂應攜帶教案、備課筆記等教學資料，并做到服飾整潔、儀態端莊、言談得體、舉止文明。課堂講授應簡練準確，重點突出，思路清晰，條理分明。板書工整，安排合理。

6．上課時應注意力集中，精力充沛，除身體原因外不得坐著上課。上課期間應關閉一切通訊工具，不得在課堂上使用手機，不得做與

教學內容無關的事，不得播放和該課程無關的影音材料。

7．要根據學校有關規定嚴格對學生進行考勤，學生無故缺課時數累計超過該課程學時數1/3的，應取消其該課程的考核資格，課程成績以零分計算。

8．應加強課堂紀律的管理與教育，對學生上課遲到、早退，在課堂上穿戴不整、看課外書、聽音樂、睡覺、吃東西、交頭接耳等違反課堂紀律的現象，要堅決制止，并予以批評教育。對屢教不改的學生，應在課程平時成績中扣除一定的分數，并及時向學生所在學校反映。對于未及時制止學生違紀現象而造成課堂紀律渙散的教師，教師所在單位要予以批評，如發生教學事故應嚴格按有關規定處理。

9．要關注學生聽課情況，注意搜集學生的反饋信息，積極改進教學方法，吸引學生的注意力，增強學生的學習興趣，改善教學效果，提高教學質量。

二、對學校管理人員的要求

1．主任、總支書記、分管教學的副主任應經常深入教室，了解學生的上課情況，每周至少聽一次課，并做好聽課記錄。

2．教務處每天至少對學校的學風狀況進行一次全面檢查，掌握學生遲到、早退、上課秩序等情況，并將檢查情況如實記錄，切實采取措施，加強學校學風建設。

3．學生管理人員要主動與任課教師取得聯系，對教師反映經常上課遲到、曠課、不遵守課堂紀律的學生要查明情況，根據不同的情節，給予批評教育或行政處分。

三、對學生的要求

1．按時上課、下課，不遲到，不早退，不曠課。

2．尊重老師，衣著裝扮要大方得體，言行舉止要文明禮貌。

3．上課期間，要尊敬老師，認真聽講，不得頂撞、諷刺、挖苦老師；有問題需問老師時，應舉手示意，經老師同意后起立發問。

4．上課期間，不得進出教室、隨意講話、聽音樂、吸煙、吃東西、喝飲料，不得看與課程無關的書報雜志、書籍、印刷品等；不得穿拖鞋、背心、超短裙、吊帶衫、低腰褲進教室；在機房上課不得私自帶光盤、軟件玩游戲。

5．自覺保持教室內的清潔衛生，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

6．未經老師允許，不得中途離開教室。凡一節課遲到、早退時間超過10分鐘（含10分鐘）者，以曠課論處。

公橋中心學校

2011年9月

第二篇：文檔材料格式規范要求

課程錄制技術手冊

文檔材料格式規范要求

文字材料是課程建設相關材料的重要組成部分，文字材料的好壞，直接決定課程申報乃至于課程建設全部工作的質量。所以，抓好文字材料的格式規范，是非常必要的。

1、文檔標題 不管是哪種文檔，標題都起到提示本篇篇目內容的重要作用。單就課程建設方面的資料來講，標題以盡量不超過15個字為宜。標題建議采用黑體小2號字，居中設置。

2、文檔內容

文檔內容的規范應該包括格式、內容兩大部分。本規范目前僅就格式相關要求進行規范。

（1）頁邊距

文檔頁邊距統一采用上下各2.6cm，左右各2.8 cm，頁面大小采用A4紙設置。

（2）行間距及段落

行間距采用1.5倍行距，段落采用兩端對齊。首行縮進2字符。如半角的話縮進4字符。

（3）字體

正文采用宋體小4號字，外文采用times and new roman字體。

3、注意事項

在文字資料的整理中，有如下事項需要格外注意：（1）細致

在文字資料的規范整理當中，細致是極其重要的一項要求。在掌握了文字規范的基礎以后，細致就成為一種必備的素養。在整理過程中，要逐字逐行地對文字進行審核，同時課程錄制技術手冊

還要實現對文字的快速瀏覽。細致和速度相結合，才能更好地提升工作效率。

（2）要加強注意力

在進行文字資料整理的同時，一定要增強注意力。要在專注的情形下開展整理工作，這樣出錯的幾率才會減少。

（3）要注意美觀和美化 整理文字稿件時，要注意通過對文字整體效果和頁面設置的把握，使得被整理稿件在標點、文字、句子、段落上實現美觀、美化。

第三篇：關于開展強化教育教學管理 規范教育教學秩序的工作方案

關于開展強化教育教學管理 規范教育教學秩序的工作方案

近年來，學校校風在全體教職員工的共同努力下發生了可喜的轉變，為學校的教學質量的止滑升位奠定了堅實基礎。但仍存在以下破環學校正常教育教學秩序，影響學校形象的一些問題，阻礙學校和學生更快更好地發展，1、個別班科次的課堂組織不力，學生不遵守課堂紀律，教學秩序較為混亂，引起學生和家長的嚴重不滿。

2、部分學生缺乏學習動力，時間和紀律觀念淡薄。個別班級學生上課缺位嚴重，遲到、曠課學生人數眾多，行課期間學生（有時集群）外出解手，頻繁進出教室，個別學生甚至出班后不返回教室到其他地方玩耍，嚴重影響課堂教學的正常進行和學校的安全穩定工作。

3、個別班級在“三禁”工作上力度不夠，學生上課下課使用手機、學生帶食品進班上課食用、學生在學校廁所吸煙等問題屢禁不止。

4、個別班主任和科任教師假條簽字不規范，對午休缺席學生清查處理不力，學生偽造假條甚至偽造校牌問題較為嚴重，埋下嚴重的安全隱患。

經學校行政會研究決定，利用高三高考結束后學校管理難度減小及全市開展城鄉環境綜合治理的契機，開展為期半月的整頓學校教育教學秩序工作。

一、工作目標

1、各科課堂教學秩序有明顯好轉。

2、學生缺位和不按時進班和行課中學生頻繁進出教室現象得到有效遏制。

3、“三禁”工作取得明顯進展。

4、封閉式管理進一步規范。

二、整頓重點

1、各科課堂教學秩序。

2、學生缺課、不按時進班學習和行課中學生頻繁進出。

3、“三禁”工作。

三、工作措施.1、統一思想，全員參與，形成合力

全體教師要站在維護學校正常教學秩序，保障學校和學生可持續發展，塑造學校良好社會形象，維護自身經濟利益和工作權利的角度認識并重視此項工作，克服畏難情緒和“事不關己，高高掛起”錯誤觀念，按照要求積極參與并配合教學口和德育口及班主任開展整頓工作，認真履行個人教育責任，同心協力，將校風建設進一步推向深入。

2、科任教師加強對自己課堂秩序的控制力度，嚴肅課堂紀律。

1）每節課認真清點學生人數，對缺位學生進行登記，下課后及時與班主任聯系，是班主任及時了解學生去向，以便采取相應措施。2）嚴格控制學生行課中進出班。學生解手，必須在上課前完成，教師有權利（并堅決）拒絕學生的不合理要求。個別有特殊情況的學生中途解手，必須請假，經同意后方可出班。嚴禁兩人以上同時出班上廁所。學生請假外出，要求學生必須在3—10分鐘內返回班級，防止學生中途到其他場所玩耍。10分鐘以上未回班的學生，及時告知班主任清查學生去向。

3）嚴格執行學校“三禁“要求。凡上課后學生才從教室帶食品或飲水進來甚至課堂上學生吃食物、玩手機和MP3、看課外書等違規現象，要堅決制止并沒收相關物品，交班主任或政教處處理。不應以各種理由幫助學生索回手機或幫助學生帶各種食品進校。

4）對本課堂違紀違規行為要自主給予嚴肅批評教育。對連續多次經教育不轉變或課堂上拒絕接受教育的學生，可請求班主任配合，嚴重者可通知家長到校配合教育。

5）自習課要認真組織，維護好自習紀律，不能放任學生自主活動，吵鬧走動。任何教師未經教務處同意，不得私自將室內課改為室外課。

6）未經與班主任協商同意，不隨意給學生批假條，避免學生假冒假條。7）如實填寫本課堂上班級學生異常行為表現情況表，督促相關學生將情況提供給班主任。

3、班主任要教育引導學生自覺遵守校級班規，加強班級管理，創建并維護良好班風、學風。

1）開展專題教育：利用班會或讀報課，在學校統一宣傳教育的基礎上，進一步做好相關教育，引導班級正確輿論，樹立班級正氣，引導學生熱愛集體，珍惜個人榮譽，共同建設并維護班級優良秩序。

2）努力培養（并提高）干部的工作責任心，樹立班干部威信，在負責干部受到諷刺打擊時要為干部撐腰，堅決打擊班級不良傾向。動員學生干部積極主動參與班級管理，做到時時有人管，事事有人管，異常有人報。特別是午休、自習課、晚自習第三節，各班必須安排專人維護班級秩序。未安排專人管理而秩序混亂的，按責任事故處理。

3）認真抓好班級考勤工作。沒有特殊原因，班主任不要同意所謂遲到假，禁止一個班一次出現兩人以上的遲到假。學生請假達兩節以上，應當與家長取得聯系。組織專人負責班級考勤，嚴格考勤標準，對上課遲到、課中進出教室、缺席學生進行如實登記。凡請假學生，應在每天上午早讀和下午讀報寫在前黑板左側，以便科任教師及時了解學生缺位情況。

4）強化封閉管理的教育。要求學生進出校門必須憑證或通行證。班主任離開學校前，必須提醒學生有要事的及時請假。所有學生必須在上午第五節上課前、下午第四節課上課前到政教處開具通行證。整頓期間凡只有班主任簽字的假條不再允許進出校門。發現午休缺位的學生要及時查清去向，及時教育處理，避免問題蔓延。5）做好日常巡查督促工作。每一位班主任除學校規定到班時間外，應當每天主動地抽出一定時間到班了解本班學生的學習狀況，根據班情制作《課堂教學情況記錄表》，指定專人管理，由任課教師填寫，班主任每天按時收集班內學生遲到、曠課、課間進出、上課紀律、儀容儀表等情況，掌握第一手教育材料，針對班級的普遍問題，開展全班性專題教育，針對個別問題突出學生，開展專門教育。

6）強化“三禁”。班主任是班級“三禁”工作的第一責任人，發現學生在校使用手機等違規物品，一定要按照要求執行。禁止學生在教室充電。班主任要明確要求學生不得帶食品進班。開展班內排查，對有吸煙現象的學生要不斷提醒加強教育。

7）強化班級衛生管理。加強教育，提升衛生意識；教給學生一些個人垃圾管理的方法，減少垃圾產生量；督促做好衛生掃除各保潔。整頓期間，問題嚴重，可能給學校“城鄉綜合治理‘進校園’”工作造成影響的班級，按責任事故處理。

3、強化督察。學校由鄒平副校長、藍賢軍副校長分別組織教學、德育情況督察組，全天候不間斷地對全校學生管理和課堂教學情況進行督促檢查，發現情況及時進行全校通報，對突出問題進行專題研究，采取相應措施。

4、加大對嚴重違紀違規學生的教育處理力度。在班級教育的基礎上，各班要及時將課堂及考勤等問題上嚴重且屢教不改的學生上報年級，由年級和學校共同進行集中整頓教育。問題嚴重確需處分的學生，班主任必須提供詳實的證明材料，經年級組同意，由政教處和年級組共同實施。

5、強化責任，嚴肅紀律。整頓期間，對課堂上不按要求管理好課堂秩序，出現嚴重秩序混亂的、對缺位學生不及時上報的、一次放兩名以上學生同時出班解手的、一節課出現3名以上學生中途進出班級及其他不履行教師教育管理職責的教師，學校將視為教學事故，與獎金掛鉤。對班主任不按要求開展相應教育工作，督察管理不到位，由督察組發現的班級學生的違規行為納入班級考核和班主任考核。對發現學生帶手機、課內吃食物、在校內吸煙，衛生不按時打掃、保潔狀況差，一節課內學生中途上廁所達三人次或缺位三人次以上，一次（或1人次）扣發獎金10元。

6、整頓期間，特事特辦，相關處罰不拘一格 附：整頓期間嚴重違紀違規學生的處理規定

1、違反儀容儀表規定：穿拖鞋、超短褲（裙）進校進班的學生，要求學生立即回家（寢室）更換或通知家長帶相應服裝到校更換。其他違規限期整改。拒絕整改的學生給予記過以上處分。

2、違反“三禁”的學生的處理：凡帶盒裝（袋裝）食品進校進班的學生，收繳食品，并給予嚴重警告處分；課堂上吃食品，食品予以收繳，發并給予嚴重警告處分。凡在校園內吸煙的學生，責令其寫出書面檢查，通知家長到校，回家反省1—2天，并給予記過處分，將香煙散發給他人的學生，加重處罰。禁止在校園內教學區未經班主任許可使用手機、游戲機和其他視聽播放器或充電，違者一律收繳，待下期開學后家長到校歸還。

3、違反考勤規定的學生處理：凡一月內遲到三次（含不按時進班上課、上課隨意出班解手）的學生，通知家長配合教育，并給予嚴重警告處分。對逃避遲到登記延遲進校的學生，以曠課論處；凡曠課達兩節以上的學生，通知家長到校配合教育，并給予記過以上處分。

4、違反衛生規定的班級和學生的處理：對班級未按時進行衛生掃除、保潔狀況的班級，學校將給與全校通報批評，未組織掃除保潔，造成班級臟亂差的班級，按衛生責任事故處理。對亂扔垃圾、紙飛機或其他物品，故意破壞環境衛生的學生，責令其參加校園保潔掃除工作，并給予嚴重警告以上處分。

5、違反門禁管理制度的學生的處理：對持假證、偽造假條、轉接通行證、無證外出的學生，通知家長到校配合教育，并給與記過處分，對翻越圍墻、校門或沖撞校門、拒不服從管理的學生，責令寫出深刻檢查，通知家長到校配合教育，回家反省，并給予留校察看處分，造成管理人員受傷或其他后果的，給予勒令退學處理。

第四篇：數科院關于規范教學秩序、教學過程的若干規定

數學科學學院關于規范教學 秩序、教學過程的若干規定

為進一步規范數學科學學院（含大學數學部）教學秩序與教學過程，院教學委員會、院學位委員會討論，并經院黨政聯席會議通過，特規定如下：

一、課程教學方面：

1.任課教師對所開設課程應根據教學大綱寫出較詳細的備課筆記，及時補充該學科新的、前沿的內容，注重調動學生的學習積極性。2.每位任課教師對所開設的課程必須提供教學進度表，教學進度表經教研室主任簽字后在開課兩周內交給相關教學秘書，同時提交電子版的教學進度表以上掛學院網站。任課教師應按照教學周歷實施教學活動，不得擅自擴充或減少。3.擔任實驗性質課程的任課教師除提供教學進度表外，還要提交電子版的實驗教學課表以上掛學院網站。若任課教師臨時需使用機房，應先告知教務秘書，并填寫相關表格后，再由機房負責人安排具體上機時間。4.教師應既教書又育人。在教學的同時，注意班級的管理，嚴格上課作息時間與課堂紀律。發現問題，妥善處理，并積極與相關輔導員、班主任溝通。5.各門課程的教學應配以相應的課外作業，作業一律用紅墨水筆或紅圓珠筆批閱，除一、二年級的基礎課數學分析、高等代數、解析幾何的作業改量每次應不少于總人數的二分之一外，其余課程的作業批改量每次應不少于總人數的三分之一。作業完成情況以及上課出勤等是平時成績評定的依據。院教學委員會將對作業批改情況進行抽查，并組織召開學生座談會，發現情況及時處理。6.每門課程應安排一定數量的課外輔導與答疑，任課教師的輔導與答疑時間應在開課兩周內交給教務秘書后，上掛學院網站，并張貼在院公告欄。

一、二年級基礎課數學分析、高等代數、解析幾何要求每周安排一次在學生晚自修時間進行課外輔導、答疑與質疑；所有必修課程要求每周安排一次輔導與答疑時間；所有選修課程原則上也要求每周安排一次輔導與答疑時間，至少任課教師要公布每周一次的固定聯系方式。7.每門課程應盡量安排期中考試，以督促學生認真復習，并及時消化所學內容。

一、二年級基礎課數學分析、高等代數、解析幾何以及統一進度的課程的期中考試要求是統一時間進行，且單人單座，考場由教學秘書統一安排；其他課程的期中考試由任課教師自行安排，但要求提前一周將試題提交教務秘書，以便印制試卷。8.各門課程的期末考試考試命題應遵從教學計劃、教學大綱，并基本覆蓋全學期的教學內容，力求提高試卷的信度和效度。命題時要按照學校的統一規定的試卷格式用打印機打印（并帶有頁碼），同時附有試卷的詳細解答與評分標準，若試卷采用A、B卷形式，則A、B中的試題不得有任何重復；命題人對試卷標題、試卷內容、各題分值的校對要認真仔細，確保準確無誤。特別地，試卷的標題應與開設課程名一致，不得更改。試卷需由系（或教研室）主任和主管教學的副院長簽字后方可付印；簽字人應對試卷標題、考試日期、考試班級、試卷頁碼、試題標號等進行檢查，確保準確無誤。系（或教研室）主任有權對試卷做適當的修改和調整。9.各門課程的試卷從命題到開考的全過程的所有環節均需嚴格保密措施，嚴防發生泄題、遺失等事故。10.試卷的評閱一律用紅墨水筆或紅圓珠筆，不得使用其它顏色的筆；試卷上記卷面總分與每題得分，或記卷面總分與每題失分，不得既使用扣分，又使用得分；試卷上在有分數改動的地方，必須有任課教師的簽名（簽名使用黑墨水筆）；每份試卷卷面總分的計算務必準確（一律使用百分記分制）。11.學生成績的總成績的記分規則一般按照平時成績占20%（其中作業 5%，出勤5%，小測驗、課堂提問、質疑等10%），期中成績占20%，期末成績占60%；若沒有進行期中考試的課程，或有特殊情況的學生（特別是重修生）沒有能參加期中考試，總成績的記分規則一般按照平時成績占20%（其中作業 5%，出勤5%，小測驗、課堂提問、質疑等10%），期末成績占80%，并附上相應的證明材料；若有記分規則的變化，則需附有經主管院長同意的有關記分規則變化的說明。12.本院專業課任課教師應在課程考試結束后的3天內向教學秘書提交使用學校教務系統完成，打印并簽字的學生成績表二份，以及全部學生的試卷，包括期中考試的試卷，提交平時學生學習成績記錄薄（小冊子）、試卷質量分析表、試卷評分標準及詳細解答。同一考試卷應存檔3份空白卷。試卷（包括重修考試試卷）應按照學號的次序由小到大地排列，任課教師會同教學秘書進行試卷的裝訂與歸檔。擔任實驗性質課程的任課教師還需根據實驗教學課表提交相應次數的學生的實驗報告。

13.每學期開學初，院教學委員會將組織有關人員對上學期各門課程的試卷批閱、成績記載等進行檢查；院教學委員會將對出現問題的有關教師進行批評與整改；對情節嚴重或影響惡劣的有關教師處以教學事故。

二、畢業論文指導方面：

14.第六學期末確定論文指導教師，同時開始準備論文題目；信息與計算科學專業、統計學專業論文指導教師分別由計算數學系主任和統計系主任分別負責確定，數學與應用數學（基地、師范）專業的畢業論文指導教師以9個課題組的形式由分管教學的副院長確定并告知數學系主任，9個課題組分別是：代數、組合數學、常微與動力系統、幾何與拓撲、泛函分析、復分析、偏微分方程、數學史與數學建模、中學數學相關研究。15.在第七學期的9月30日以前，確定的論文指導教師須向所在系的系主任提交論文題目，系主任初審匯總后提交主管教學的副院長，以確定安排學生；在第七學期末由系主任組織進行畢業論文中期檢查，并填寫相應的表格；第八學期的6月15日前兩周內由系主任安排進行畢業論文答辯，并填寫完相應的表格。6月17日以前由各系主任將畢業論文的成績及論文匯總后交教學秘書。信息專業的畢業設計的時間安排可以不同以上，但答辯時間段也應該是一樣的。16.畢業論文的題目的設定要求至少應該能從題目上看出不同學生的畢業論文所做的內容是不相重的；所有專業的畢業論文不能是純粹的翻譯文章，對于數學與應用數學專業，鼓勵學生寫研究性畢業論文，綜述性的畢業論文在答辯時應向答辯小組申明，且總成績一般不超過90分。17.本規定自2007年5月21日開始實行。18.本規定的修改權和解釋權屬于院黨政聯席會議。

蘇州大學數學科學學院 2007年5月8日

第五篇：2013教學秩序總結

2013-2014學年第二學期第一周–教學秩序檢查情況

新學期伊始，為了使教師能更快的進入授課狀態，飽含激情，同時使學生更好的融入開學第一周的課堂，提高上課效率，教務處、督導室于2月17-2月21日對全校各中專班進行了教學秩序大檢查。

本次檢查的內容主要包括：課程表的執行情況、出勤情況、授課章節、課前教案準備、課堂紀律、衛生狀況等。

本次檢查狀況基本良好，老師、學生都能以良好的面貌面對新學期。其中值得表揚的是XX幾位教師，做到了課前準備充分，課堂秩序良好，這是上好第一堂課和每堂課的必要前提。

另外，這次課堂檢查也出現了不少問題，重點突出在：

1、有些教師忽視課堂教學管理，存在學生上課玩看手機、睡覺、吃東西等現象；

2、個別班級有提前下課現象；

3、課前準備不充分，個別班級多媒體不能正常使用；

4、個別班級教材發放不到位；

5、個別班級出勤率較低。

6、個別教師課前準備不充分，無教案或未簽字。

本次檢查中出現的問題，我們會把這些信息及時反饋給各位老師，希望老師們能及時調整自己的授課狀態，做到一絲不茍，展現出積極向上的精神面貌，更好更快的融入到教學工作中來，上好以后的每一堂課。