第一篇：孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

每個(gè)父母都希望自己的孩子成龍成鳳，將來有一個(gè)好的生活，但是在目前生活中很多青少年都產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，不愿意去上學(xué)，導(dǎo)致家長(zhǎng)非常的焦急和無奈，其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子不愿去的原因，對(duì)癥下藥，有效的解決問題。

孩子正值青春期，這是極為一個(gè)特殊的時(shí)期。青春期是青少年的心理從幼稚到成熟的過渡時(shí)期，他們的心理活動(dòng)既有成熟的一面，又有幼稚的一面，這往往會(huì)造成很多的矛盾沖突。您可能發(fā)現(xiàn)，孩子長(zhǎng)大了，漸漸地不那么聽你們管教了，變得叛逆、不聽話。這是因?yàn)樗麄儺a(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的成人感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，所以這個(gè)階段的孩子對(duì)一切都不愿順從，不愿聽取父母、教師和其他成人的意見，也就是所謂的“叛逆期”。這就需要家長(zhǎng)加以疏導(dǎo)，以平等的角度和他們交流，以滿足他們獨(dú)立的需要，同時(shí)給予合理的建議。進(jìn)入青春期以后，許多青少年漸漸的將自己的內(nèi)心封閉起來，他們有了豐富的心理活動(dòng)，但卻不愿表露出來，加上對(duì)外界的不信任和不滿意，愈發(fā)的把自己鎖閉起來。與此同時(shí)，他們也會(huì)感到非常的孤獨(dú)，亟需有人來關(guān)心他們，理解他們。

處于青春期的青少年尚不能準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，很難對(duì)自己做出一個(gè)全面而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，這就導(dǎo)致他們難以把握好對(duì)自己的自信。一次偶然的成功就會(huì)讓他們沾沾自喜，而一次偶然的失利也可能會(huì)讓他們覺得非常自卑。正因?yàn)槌踔猩男睦戆l(fā)育還不成熟，這種不平衡的的心理狀態(tài)可能也是很危險(xiǎn)的。當(dāng)他們身心發(fā)展失衡，感受著許多心理沖突和外界壓力的內(nèi)憂外患，這些問題不得到解決，就會(huì)出現(xiàn)種種問題。

可以鼓勵(lì)她多融入社會(huì)，參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或者培養(yǎng)課外的興趣，都能很好的提高她對(duì)自己的評(píng)價(jià)。同時(shí)，要多培養(yǎng)她抗挫折的能力。而挫折教育的主要方法有四條：培養(yǎng)孩子直面挫折的意識(shí)；樹立榜樣，注意潛移默化的影響；教育孩子合理期望，正確評(píng)價(jià)自我；努力營(yíng)造家庭的民主氣氛。相信當(dāng)她的心理平衡一些的時(shí)候，她會(huì)愿意回去上學(xué)的。平時(shí)，你們要多給她關(guān)注和關(guān)心，但也切忌過分干涉。

對(duì)待孩子不愿上學(xué)這個(gè)問題，家長(zhǎng)要理智的進(jìn)行解決，不要非打即罵，強(qiáng)迫孩子這樣所收到的效果就可想而知了，所以家長(zhǎng)要對(duì)孩子不愿上學(xué)的問題進(jìn)行詳細(xì)的了解，有針對(duì)性的解決。

第二篇：孩子不想學(xué)習(xí),家長(zhǎng)怎么辦

孩子不想學(xué)習(xí),家長(zhǎng)怎么辦?2008年04月15日11:18 [我來說兩句(44)] [字號(hào)：大 中 小] 來源：搜狐博客(系統(tǒng)默認(rèn))作者：鐘科

作者：湖南知心老師教育研究咨詢中心 心理咨詢師 鐘科

根據(jù)教育專家認(rèn)為，注意力是其他所有的能力之母，因?yàn)槠渌乃心芰Χ夹枰⒁狻Ｊ澜缟现挠洃洿髱熞舱J(rèn)為，注意力等于記憶力，這給注意力最好的肯定。注意力是人認(rèn)識(shí)世界的窗口。注意力就是人們對(duì)某個(gè)事物的集中關(guān)注的能力。

注意力分為無意注意和有意注意，孩子在6歲前大多是以無意注意為主，主要是以興趣為主，所以看到很多孩子在6歲前，注意力很不集中，喜新厭舊，對(duì)新鮮的事物很感興趣，但堅(jiān)持時(shí)間很短，而有意注意則是有意識(shí)和有目的性，對(duì)于沒有興趣的學(xué)習(xí)，孩子也會(huì)刻意去注意，在孩子的成長(zhǎng)過程中有意注意是越來越多的。

特別在學(xué)習(xí)上，完全靠興趣和無意注意，那是最失敗的，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)對(duì)于任何一個(gè)孩子都是感到單調(diào)和枯燥的，需要有目的的注意書本上的知識(shí)。

注意力的發(fā)展是3歲左右，注意穩(wěn)定時(shí)間在3-5分鐘，在4歲時(shí)，注意穩(wěn)定時(shí)間在10分鐘。在5-6歲時(shí)注意力穩(wěn)定時(shí)間在15分鐘，7-8歲注意力穩(wěn)定時(shí)間在20分鐘，9-10歲注意力穩(wěn)定時(shí)間在25分鐘，11-12歲注意力穩(wěn)定時(shí)間在30分鐘，穩(wěn)定時(shí)間的長(zhǎng)短每個(gè)人不一樣，與人的心理因素 素質(zhì)有關(guān)，同樣與環(huán)境因素 教育模式等有關(guān)系的。孩子在12歲后基本屬于正常成人的狀態(tài)。

注意力水平有高低，水平低下的孩子造成學(xué)習(xí)困難，成績(jī)不佳雖然我們看到孩子認(rèn)真在看書，但他的注意力不集中，走神了，學(xué)習(xí)效率不高，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還很小，很淘氣，主要是不懂事，等到孩子年齡的增大，注意力自然就好了，其實(shí)這樣的說法，是覺得有道理，雖然孩子的注意力是有進(jìn)步，但是相對(duì)同齡人來說，還是比不上的。注意力好，則學(xué)習(xí)成績(jī)就好，很多孩子就是人是很聰明，但就是注意力不集中，造成學(xué)習(xí)成績(jī)低下。所以在很早的時(shí)候，就要訓(xùn)練孩子的注意力，來提高其學(xué)習(xí)能力，那以后的學(xué)習(xí)就不要操心了。

注意力不集中的表現(xiàn)有：男生好動(dòng)，坐不住，靜不下心來，女生能靜下心來，但就是發(fā)呆和幻想，走神去了，通常家長(zhǎng)對(duì)于男生的好動(dòng)覺得是注意力不集中，但好靜的女生上課發(fā)呆就不覺得是注意力不足的注意力的集中 分配 持續(xù)是很重要的，集中就是注意力集中的強(qiáng)度，集中某一個(gè)事物所花的時(shí)間，而分配就是如何去分配注意力到某些事物，一心不能二用，就是這樣的道理。

如何去提高注意力水平，需要在平時(shí)去訓(xùn)練，注意力隨著人的生活環(huán)境 心理因素等方面而發(fā)生改變，如果孩子這段時(shí)間感到緊張和憂郁，那注意力就明顯不集中的。采用盯點(diǎn)法就可以隨時(shí)訓(xùn)練的，在教室和家里，每天盯著某個(gè)點(diǎn)和物體看上幾分鐘就可以的，還可以采用舒爾特訓(xùn)練法。這個(gè)方法是世界上最專業(yè) 最普及 最簡(jiǎn)單的訓(xùn)練法，廣泛應(yīng)用于飛行員 航天員的訓(xùn)練，也是廣大學(xué)生朋友的有效訓(xùn)練法，此法堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)感到很明顯的進(jìn)步。

第三篇：孩子學(xué)琴家長(zhǎng)應(yīng)做些什么

孩子學(xué)琴家長(zhǎng)應(yīng)做些什么

要孩子學(xué)吉他的目的是什么？要他當(dāng)吉他家？滿足孩子的興趣和要求？加強(qiáng)點(diǎn)藝術(shù)修養(yǎng)？讓他能改一改任性、浮躁的脾氣？??各種各樣、初衷不一。其實(shí)孩子學(xué)吉他要順其自然，寓教于樂，切記操之過急、更不宜期望值太高。兒童學(xué)習(xí)吉他，家長(zhǎng)和兒童都要有：耐心、細(xì)心、恒心、專心、靜心、精心、信心、決心。實(shí)際上這也是家長(zhǎng)自我修養(yǎng)和培養(yǎng)兒童自控自治、頑強(qiáng)堅(jiān)毅、細(xì)致耐心、精益求精、認(rèn)真負(fù)責(zé)性格的一個(gè)過程。通過學(xué)練吉他，家長(zhǎng)和兒童的性格、品德都會(huì)大為改觀。

一、需要家長(zhǎng)靜心、耐心、細(xì)心的陪練

“有老師給我孩子上課，家長(zhǎng)只需負(fù)責(zé)接送就行，其余不必操心”，這實(shí)際上是一種一廂情愿的想法。初學(xué)時(shí)需要解決的課題較多，諸如：規(guī)范化的手型、科學(xué)合理的彈琴姿勢(shì)、穩(wěn)而準(zhǔn)的節(jié)拍節(jié)奏感的訓(xùn)練、規(guī)范指法習(xí)慣的培養(yǎng)、讀譜知識(shí)的理解和熟練等等。幼兒和小學(xué)低年級(jí)的孩子，一般都缺乏自控、自制力。因此在家練習(xí)時(shí)，須有家長(zhǎng)的具體輔導(dǎo)、陪練應(yīng)著眼于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作的能力，要以啟發(fā)、提醒為主，盡量少一些包辦代替和強(qiáng)迫命令。許多事例表明，學(xué)琴的孩子能否順利、正常進(jìn)步，雖和孩子本身素質(zhì)、教師教學(xué)水平有關(guān)，但也直接和家長(zhǎng)陪練的責(zé)任心、態(tài)度、方式方法有關(guān)。

二、要高度重視“基本技術(shù)練習(xí)”和“練習(xí)曲”的練習(xí)

有人誤以為彈練吉他就是“玩玩”而已，是件可以不必花太多力氣、一學(xué)就會(huì)，非常輕松的事。學(xué)練吉他的內(nèi)容通常包括基本技術(shù)練習(xí){音階、琵音}、練習(xí)曲、樂曲{包括主調(diào)音樂、復(fù)調(diào)音樂}三大部分。多數(shù)學(xué)生{和家長(zhǎng)}比較喜歡有動(dòng)聽旋律的樂曲，因此平時(shí)彈練較多；而“基本技術(shù)練習(xí)”和“練習(xí)曲”因感其枯燥乏味，往往練彈較少，甚至一點(diǎn)也不彈。其結(jié)果是樂曲中如有技術(shù)難度稍大一點(diǎn)的片段，因技術(shù)不過關(guān)，彈起來不是斷斷續(xù)續(xù)就是連滾帶爬，始終難以達(dá)到流暢自如的境地，其進(jìn)步必將受到很大影響；如進(jìn)行到《卡爾卡西OP60 25首練習(xí)曲》程度以上，要再上一個(gè)臺(tái)階也會(huì)非常困難。相反，如果對(duì)基本技術(shù)練習(xí)和練習(xí)曲有足夠的重視，能按每一個(gè)階段提出的要求去練，并且扎扎實(shí)實(shí)地達(dá)到要求，其進(jìn)步將是異常明顯和驚人的。

三、要求要適度

絕大多數(shù)孩子都愛學(xué)吉他，但愛學(xué)不等于愛練。只靠上課，哪怕一周上兩節(jié)課、幾節(jié)課，而回家后不練或練的很少，這樣是不可能學(xué)好吉他的。要孩子做到愛練，非常容易，既要教師諄諄善誘，更需要家長(zhǎng)耐心而經(jīng)常的啟發(fā)、培養(yǎng)、督促。要注意培養(yǎng)孩子每日定時(shí){幾點(diǎn)鐘開始、練多少時(shí)間}、定量{多少內(nèi)容、多少遍}、靜心、精心、練習(xí)的習(xí)慣。如果僅將練琴變成了想起來才做的一件事，這就坐失培養(yǎng)孩子凡事認(rèn)真、精益求精良好性格的時(shí)機(jī)，在不經(jīng)意中嬌慣孩子馬馬虎虎的惰性。這樣的琴童大多進(jìn)展很慢，經(jīng)常處于原地踏步的狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)進(jìn)度都難以令人滿意。

四、考級(jí)要量力而行

業(yè)余吉他考級(jí)應(yīng)是琴童已具備某種程度的基礎(chǔ)上去報(bào)考相應(yīng)的級(jí)別。一般是一年考一級(jí)，也有少數(shù)人兩年考一級(jí)或一年考兩級(jí)的，每個(gè)琴童的情況各不相同，因人而異。如果脫離琴童的實(shí)際水平，拔高報(bào)考較高級(jí)別，一是可能力不從心而未獲通過。這必然挫傷琴童的積極性；再不就是僥幸通過，也是把考級(jí)的幾首曲子顛來倒去地硬拼硬練彈了大半年或是一年后才取得的。其代價(jià)就是舍棄了考級(jí)以外必須學(xué)練的其他許多內(nèi)容，單打一獨(dú)根竹竿似地拔高，也會(huì)使孩子興趣索然。日后如果再上一個(gè)新臺(tái)階，就會(huì)因基礎(chǔ)不穩(wěn)定固而顯得后勁不足。

“拔高”是個(gè)表面現(xiàn)象，其根源有的屬于教師的急功近利或經(jīng)驗(yàn)不足；有的則屬于家長(zhǎng)脫離實(shí)際的要求。其結(jié)果都是違背了教和學(xué)的客觀規(guī)律，有礙孩子的健康、順利成長(zhǎng)。

選摘了戴樹屏教授的見解，希望讀了它們，應(yīng)有所體會(huì)吧！

家長(zhǎng)應(yīng)該如何輔導(dǎo)孩子練琴

在孩子學(xué)習(xí)彈鋼琴的過程中，老師上課固然重要，但是家長(zhǎng)采取適合的方法，輔導(dǎo)孩子練琴，配合老師學(xué)習(xí)，提高孩子的興趣，也是很關(guān)鍵的。

剛一開始帶孩子上課，覺得老師每課時(shí)所授內(nèi)容不多，作業(yè)也僅為了小湯普森教材中幾首小曲子，認(rèn)為回家練習(xí)就行了。可幾課后發(fā)現(xiàn)，老師留的作業(yè)孩子完成的并不太好，有的還要繼續(xù)重彈，進(jìn)度也很慢。于是，我改變了以前僅僅是坐在一旁不參與聽課的狀況，而是也在一邊認(rèn)真聽課并仔細(xì)記“筆記”。一課下來，16K 的紙記了四五頁，這才明白，初學(xué)琴的小孩對(duì)于這么多從沒接觸過的知識(shí)，很難都記住，所以練起來就會(huì)與老師的要求有出入。因?yàn)槌鯇W(xué)階段家長(zhǎng)陪著學(xué)是非常重要的。

經(jīng)過“陪聽課”、記“筆記”，家長(zhǎng)已然成了半個(gè)老師了；所以接下去要解決的問題，就是改變孩子“自由式”的練琴方法。

在練琴時(shí)，可以把一周的時(shí)間分兩段。前三天為第一段。把老師講的每一個(gè)作業(yè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重復(fù)給孩子。這一時(shí)期家長(zhǎng)要盡可能地陪著孩子練習(xí)，并嚴(yán)格要求孩子一定按要領(lǐng)彈奏。同時(shí)對(duì)上節(jié)課的彈奏問題要先改正，且做到不改對(duì)了，不能彈新作業(yè)。第二階段為后三天，就讓孩子自己聯(lián)系，以提高熟練程度。這樣做的好處是孩子既按照老師要求彈琴又可以訓(xùn)練獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。最后一天晚上“彩排”；家長(zhǎng)全面檢查練習(xí)結(jié)果。經(jīng)過這樣的練習(xí)，回琴上課就是件輕松的事了。

隨著課程難度的加深，家長(zhǎng)會(huì)由“半個(gè)老師”轉(zhuǎn)化為“門外漢”。那么光靠“記筆記”恐怕就不行了。例如老師的范奏、彈奏技巧的重點(diǎn)演示、強(qiáng)弱對(duì)比的表情記號(hào)和處理等，筆記就不能全解決問題了。遇到這種情況，可以用錄音機(jī)先錄下來，回家練習(xí)時(shí)，碰到困難再請(qǐng)教“看不見的老師”。堅(jiān)持這樣做，效果也不錯(cuò)。

學(xué)琴過程中，孩子可能會(huì)出現(xiàn)厭煩情緒，不愛練琴。這時(shí)家長(zhǎng)萬萬不可“發(fā)火”、“動(dòng)武”、“強(qiáng)制學(xué)習(xí)”。要同老師通報(bào)情況，做些說服工作。學(xué)習(xí)進(jìn)度可稍慢些，請(qǐng)老師復(fù)習(xí)以前的樂曲，演奏過去彈的較好的，表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)信心，提高興趣，使其看到自己的成績(jī)和進(jìn)步。絕不可說孩子“不是彈琴的料”、“笨腦子”等有損自尊心的話，另外，不少孩子練琴坐不住。彈琴幾分鐘不是“喝水”、就是“剪指甲”、要不“上廁所”? ?總之，安不下心。家長(zhǎng)怎么辦？“約法三章”，練習(xí)前把一切小事都辦妥，練習(xí)中要求集中精力，無事可想，無事干擾。每天練習(xí)時(shí)間要固定，一般不要隨便變動(dòng)。慢慢就能養(yǎng)成定時(shí)練琴的習(xí)慣。孩子在學(xué)琴初期除了正確的演奏方法外，更重要的是學(xué)會(huì)練琴的方法，擁有自己解決困難、發(fā)現(xiàn)問題的能力，日后不論學(xué)什么才可能有進(jìn)步。

另外，在對(duì)音樂理解和培養(yǎng)、練琴興趣的提高等方面，也要提到議事日程，為配合老師的教學(xué)想些辦法。例如有條件聽些鋼琴演奏會(huì)，看其他小朋友的表演，還要多體驗(yàn)生活，開闊視野；家長(zhǎng)講述貝多芬、莫扎特等一些音樂家的故事和音樂知識(shí)，從小就應(yīng)該懂得，要想做出點(diǎn)成績(jī)必須付出艱苦的努力。總之，抓緊時(shí)間，有意識(shí)的配合老師教學(xué)，訓(xùn)練孩子，堅(jiān)持下去，必有好處。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)任何一們學(xué)科，方法是多樣的，包括我們學(xué)習(xí)鋼琴，可以說是“練習(xí)有法，但無定法”。每個(gè)練習(xí)者應(yīng)該根據(jù)自己的具體情況，做具體分析和具體對(duì)待。世界著名的鋼琴家，他們的練習(xí)方法也不盡相同。

德國(guó)鋼琴家巴克豪斯說：“應(yīng)該強(qiáng)調(diào)音階、琵音及巴赫作品的練習(xí)。每天都練半小時(shí)以上的音階、琵音，但都要加上表情。只練那些旋律動(dòng)聽，自己非常喜歡的作品是很有害的，不能認(rèn)為只把技術(shù)上有困難的地方練好就是達(dá)到了目的了。即使是最簡(jiǎn)單的樂曲，要做得完美也不是困難的，也要多加練習(xí)。”

西班牙女鋼琴家艾麗琪亞*拉羅查說；“練習(xí)好音階、琵音是必須的，練習(xí)時(shí)要根據(jù)自己的弱點(diǎn)、需要而有所不同。”

奧地利鋼琴家卡沙德修斯說：“練習(xí)時(shí)要彈得很慢，不用踏板，聽清樂曲中的每個(gè)音，然后用“心”來彈奏。如果需要一些特別的技巧，若八度就找一些八度的曲子來練。”

我想：看了這篇文章，家長(zhǎng)門對(duì)待孩子如何練琴，心中也有譜了吧？在以后的學(xué)琴道路中，還會(huì)出現(xiàn)各種各樣問題，希望家長(zhǎng)能與我及時(shí)探討。

第四篇：家長(zhǎng)應(yīng)如何安排孩子暑假

合理安排孩子暑假 家長(zhǎng)應(yīng)避免四誤區(qū)

暑假到了，如何安排孩子的暑期生活成為每一位家長(zhǎng)關(guān)心的話題。一個(gè)多月的暑期如果能統(tǒng)籌安排，提前計(jì)劃，力求勞逸結(jié)合、張弛有道，會(huì)使孩子過得充實(shí)而快樂。但當(dāng)家長(zhǎng)的往往容易忽視一些重要問題。下面我們就依據(jù)孩子年齡、學(xué)段的不同，希望有心的家長(zhǎng)會(huì)有所側(cè)重安排好孩子的暑假生活。

●準(zhǔn)小學(xué)生四項(xiàng)準(zhǔn)備適應(yīng)校園生活

9月新學(xué)期開始，對(duì)于從幼兒園升上小學(xué)的孩子如何順利適應(yīng)小學(xué)生活，是許多家長(zhǎng)關(guān)心的問題。那么，不妨在這一個(gè)多月的時(shí)間里，讓我們幫助孩子充分做好上小學(xué)的身心準(zhǔn)備吧！

第一步：心理準(zhǔn)備成長(zhǎng)很自豪

從幼兒園步入小學(xué)，是兒童身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折，對(duì)孩子和家長(zhǎng)來說，都是一次考驗(yàn)。在心理方面，家長(zhǎng)要讓孩子覺得“做一名小學(xué)生是很自豪的事”。與孩子聊天時(shí)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地聊一聊小學(xué)生及小學(xué)校園的事情，告訴孩子上學(xué)的種種好處，比如可以認(rèn)識(shí)很多新朋友，學(xué)到更多的知識(shí)等。

第二步：體能準(zhǔn)備坐夠三刻鐘

小學(xué)的學(xué)習(xí)生活與幼兒園大不相同，無論是上課時(shí)間，還是學(xué)習(xí)強(qiáng)度，都會(huì)延長(zhǎng)、增強(qiáng)。因此孩子上小學(xué)前，家長(zhǎng)要保證孩子充足的營(yíng)養(yǎng)和休息，應(yīng)該帶孩子積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。做到能堅(jiān)持聽講45分鐘而不感到疲勞。

第三步：能力準(zhǔn)備集中注意力

小學(xué)生在上課時(shí)，需要有意識(shí)地控制自己，把注意力指向老師。其實(shí)，注意力的培養(yǎng)，在孩子的日常生活中也可以適時(shí)培養(yǎng)。比如，讓孩子靜靜地玩積木，玩的時(shí)候，家長(zhǎng)不要以任何形式干擾孩子，直到他自己轉(zhuǎn)移注意力，丟掉積木。

第四步：習(xí)慣準(zhǔn)備在家吃早餐

家長(zhǎng)要提前了解小學(xué)的作息安排，并以此時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整孩子的作息時(shí)間。同時(shí)，教孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手整理好自己的書包、書桌及鉛筆盒等。在飲食習(xí)慣上，孩子需要從在幼兒園吃早餐過渡到在家吃早餐。

小學(xué)生四個(gè)誤區(qū)家長(zhǎng)不能再犯

如何讓小學(xué)生過一個(gè)快樂又有意義的暑假？教育專家就往年孩子和家長(zhǎng)在暑假怎么過存在的一些誤區(qū)做了具體分析，并針對(duì)如何過一個(gè)充實(shí)的暑假提出了有效的建議：誤區(qū)一：暑假就是給孩子玩的有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在學(xué)校里辛苦了一個(gè)學(xué)期，趁暑假應(yīng)該好好放松一下，多玩兩天無所謂，開學(xué)前把心收回來就行。

專家建議：讓孩子好好放松的想法是可取的，但要有所節(jié)制，畢竟對(duì)學(xué)齡期的孩子來說，學(xué)習(xí)是他們的主要任務(wù)。再則，由于孩子的自制力相對(duì)有限，完全放手很容易讓孩子恣意妄為，甚至沾染網(wǎng)癮等不健康的習(xí)慣。建議每天給孩子安排兩個(gè)小時(shí)左右的學(xué)習(xí)時(shí)間，也可以

根據(jù)生活安排做出適當(dāng)調(diào)整。

誤區(qū)二：只重計(jì)劃忽略實(shí)施

每到暑假，一些家長(zhǎng)常見的做法是讓孩子制訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，雖然計(jì)劃制訂得很詳細(xì)，但有的家長(zhǎng)由于工作忙，很少監(jiān)督孩子的計(jì)劃完成得怎么樣。

專家建議：為了讓孩子更大限度地認(rèn)同暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃的制訂可以邀請(qǐng)孩子一起參與。制定出來的計(jì)劃，也未必一定是剛性的條目，多給孩子一些調(diào)節(jié)的空間，有時(shí)更利于計(jì)劃的執(zhí)行。

誤區(qū)三：孩子待在家里最安全

暑假里，大多數(shù)家長(zhǎng)需要上班，一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子獨(dú)自出去玩，可能出現(xiàn)安全問題，索性將孩子關(guān)在家里。

專家建議：孩子的精神需求是豐富的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家庭提供的空間，而暑假則是滿足這個(gè)愿望的好機(jī)會(huì)。如果父母沒時(shí)間帶孩子出去玩，可以創(chuàng)造條件把孩子“送出去”，如把孩子送到鄉(xiāng)下的親戚家體驗(yàn)生活就是不錯(cuò)的選擇。

誤區(qū)四：興趣班報(bào)得越多越好

部分家長(zhǎng)把暑假當(dāng)做是孩子學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也不管孩子同意與否，一下就給孩子報(bào)幾個(gè)興趣班，導(dǎo)致孩子一個(gè)暑假都在學(xué)習(xí)，比平時(shí)上課還累。

專家建議：既然名曰興趣班，給孩子報(bào)名時(shí)就一定要尊重孩子的興趣，讓孩子參與抉擇，否則硬拉著孩子去學(xué)，不僅容易破壞孩子的情緒，還可能讓孩子對(duì)那個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生逆反，不利于興趣的拓展。

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第五篇：期中考試后家長(zhǎng)應(yīng)如何和孩子溝通

期中考試結(jié)束后，家長(zhǎng)很想知道孩子的考試成績(jī)，那么怎樣去面對(duì)孩子，更好的了解孩子的成績(jī)和學(xué)習(xí)情況呢？先請(qǐng)看清大老師做過的調(diào)查中摘抄的一部分學(xué)生言論，從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些心理需求，這些話不無道理，值得家長(zhǎng)們深思。

1.在心靈上不要刺激我，要給我自信心，不說傷害我自尊的話，要多給我鼓勵(lì)安慰。

2.不要總拿我和別人比，拿別人壓我，這樣我很難過。考試考差了就拿我和別人比，說題

簡(jiǎn)單還不會(huì)，而且別的缺點(diǎn)全出來了，我很反感這樣做。

3.不要在別的家長(zhǎng)面前揭我的短。

4.4.不要用暴力，好話好說，不要啰嗦起來沒完，婆婆媽媽的。

5.應(yīng)該和藹一些，多謝快樂的氣氛，對(duì)我理解一些，不要讓我在家里感到比在外邊還緊張。

6.和我溝通不能太急躁，要有耐心，批評(píng)要適當(dāng)。

7.不要以成績(jī)?yōu)橹行模o我動(dòng)力。

8.多和老師溝通，找出我的不足。

9.根據(jù)我的心情選擇適當(dāng)?shù)脑挵参课摇?/p>

那么，考試后家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣科學(xué)而有效的和孩子溝通呢？除了要注意以上孩子們踢出的意見外還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.不要急于問孩子的成績(jī)，（孩子的成績(jī)可以先問老師。）要學(xué)會(huì)暫時(shí)給孩子一個(gè)空間，尊

重孩子的隱私。有些孩子沒考好，本來心情就糟糕，家長(zhǎng)一問更煩。其實(shí)，家長(zhǎng)不問孩子也憋不住，會(huì)慢慢流露的，這個(gè)時(shí)候再讓他盡情地說，他會(huì)說的滔滔不絕，給他發(fā)泄的機(jī)會(huì)。

2.不要在吃飯的時(shí)候談?wù)摚梢赞D(zhuǎn)移一下談?wù)摰脑掝}。即使避免不了，家長(zhǎng)也要先學(xué)點(diǎn)深

沉，讓孩子先說，引孩子多說，可以摸清他的心理，暴露他的問題。

3.一定要以鼓勵(lì)為主，幫助孩子樹立信心，特別是當(dāng)孩子考得不好的時(shí)候，要善于引導(dǎo)孩

子找出不足，幫助他采取補(bǔ)救措施，對(duì)他表示同情。

4.不要強(qiáng)化孩子的弱科，如“你的數(shù)學(xué)不行等等”，這樣時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)給孩子造成一種錯(cuò)覺

和誤導(dǎo)。正確的做法是，要給孩子以積極的心理暗示：我能行，只是沒發(fā)揮好，潛力沒出來等等。

5.要注意激發(fā)孩子對(duì)自己考得不理想科目的信心，找到不理想科目中答的理想或比較滿意的地方，讓孩子看到希望，認(rèn)識(shí)到如果能加強(qiáng)一下其它方面的學(xué)習(xí)就好了。

6.要提前和老師溝通，較徹底的掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，然后有的放矢的和孩子溝通，掌握

談話的主動(dòng)權(quán)和針對(duì)性。

7.以民主和商量口氣和孩子溝通。多站在孩子的角度考慮，讓他感覺到父母是真關(guān)心他，在教育孩子時(shí)最好把自己先擺進(jìn)去。比如，這次你沒考好我們有責(zé)任，你認(rèn)為我們?cè)撟⒁饽男┖媚兀?/p>

8.千萬別刺激和傷害孩子的自尊，把老師表揚(yáng)孩子的話轉(zhuǎn)告給孩子，把老師批評(píng)孩子的話

婉轉(zhuǎn)的提示給孩子。

9.不要附和孩子和孩子一起埋怨老師，要引導(dǎo)孩子從自己身上尋找原因。

10.最關(guān)注的不應(yīng)只是成績(jī)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、思想品德等。