第一篇：家長應如何幫助孩子學英語

家長應如何幫助孩子學英語

英語是一門既重要又難學的課程。說它重要，是因為我國的國門已經打開，我國的政治、經濟、科技、教育等各個方面都要和國際接軌，不學好英語不行；說它難學是因為它是一門外語，與漢語完全不同，且中國人學習英語的歷史短暫，多數人不懂，人們平時交流交往都用漢語，孩子們只是在英語課上才接觸英語，其他時候不說英語，沒有學英語的語言環境。學和用的分開，增加了學習的難度。我們從事英語教學二十多年，遇到過各類學生，一類學習英語熱情高、積極性強，口語流利，書寫漂亮，能說會寫，考試成績好；二類能懂詞匯語法，會朗讀，但不夠勤奮，考試成績一般；三類詞匯背不出，課文不會讀，語法聽不懂，考試成績差。這二類學生會因為英語這個“拐子”科目而影響升學，家長們由于自己不懂，也只能愛莫能助干著急。重視孩子學習的家長就會另外請家教，不重視孩子學習的家長就順其自然，使英語永遠是孩子的一條“發育不全的腿”。這三類學生的家長大多數對孩子放任，任其一差到底，或是一味的埋怨老師沒水平不會教。今天我們想談談家長應如何幫助孩子學好英語這個問題，權當拋磚引玉。

誰都承認現在的孩子智商高，聰明伶俐，接受新鮮事物快，知識面廣，視野開闊，具備了學好英語的智力因素。然而在各個中學又的的確確存在著上述所說的二三類學生，他們也確確實實因為英語成績不佳而影響了升學。可見導致孩子英語成績不好的根本原因是非智力因素。

什么是非智力因素？智力以外的因素，包括興趣、愛好、意志、毅力、情感、習慣等等因素。家長要幫助孩子學好英語，就應從非智力因素入手，使孩子明確學習英語的重要性，培養孩子學習英語的興趣，激發孩子學習英語的熱情，樹立學好英語的信心，戰勝學習英語時遇到的困難，充分調動非智力因素在學習英語中的作用。作為家長應從以下幾個方面去做。

一、創設學習英語的語言環境，培養孩子的學習興趣

電視機、VCD、收錄機、復讀機、隨身聽、電腦等進入千家萬戶，這些都

是孩子學習英語的工具，充分利用它們，可以為孩子學習英語創設語言環境。家長要有意識的選擇一些適合孩子年齡特征和學習水平的碟子、磁帶播放給孩子欣賞，為孩子學英語創設氛圍。孩子早上起床時，放學回家時，晚上睡覺前，一日三餐時，就可以用這些工具放英語歌曲和英語磁帶給他聽，小孩可以邊聽邊念邊感受，既是休息又是學習；在電腦上看適合孩子看的英語電影。通過創設學習英語的語言環境，來培養孩子的學習興趣。多聽可提高聽辨能力，跟讀可提高模仿能力。學習語言需要較強的模仿能力，模仿能力強，英語的語感能力隨之增強。孩子具備了這些能力，自然就產生了學習的興趣。興趣是最好的老師。有了興趣，就會產生學習的動力，有了學習的動力，就會激發學習的熱情。

二、幫助孩子明確學習英語的重要性。

隨著市場經濟體系的建立，人們的很多觀念都轉變了，越來越強調事物的實用性。成年人的實用主義思想潛移默化的影響著孩子們，一些英語成績不好的孩子常說：“我又不出國，學英語有什么用？”有這種思想的孩子怎么可能認真學英語呢？農村的孩子英語水平就更差，他們認為種田根本不需要英語。面對這些“英語無用”論的孩子，家長應幫助他們樹立遠大理想，放眼未來。講一些中國科學家與外國科學家合作，共同開發尖端科技的故事給孩子聽，讓孩子明白中國與外國在政治、經濟、科技、教育等多個領域有了越來越多的聯系，2008年奧運會在北京舉行，世界人民都將對中國有更多更深的了解，外國人與中國人的交往會更密切，學好英語是社會發展的需要。當孩子明白了英語的實用性之后，對學英語就會投入精力，就會下工夫，成績自然會提高。

三、引導孩子養成良好的學習習慣。

好習慣使人終生受益。養成學習英語的良好習慣，對學好英語有著十分重要而又現實的意義，應引起家長的高度重視。因為好習慣不是一朝一夕能養成的，所以當孩子開始接觸英語的時候，就應該嚴格要求孩子，聽說讀寫四個環節同步進行，不放過任何一個環節。家長可從以下方面進行指導。

1、培養主動聽的習慣。除了在課堂認真聽，還要在家里多聽；除了聽與課文配套的材料，還要聽適合孩子英語水平的有關材料。通過多聽，提高聽音辨音能力，積累大量的英語語匯，充分感受英語語境，提高語感能力。

2、培養大膽說的習慣。家長應該與孩子的英語老師積極配合，了解孩子英語課堂上的表現，鼓勵孩子在課堂上大膽用英文與老師對話，積極參與問題的探討和大量的語言實踐活動。在家里一有機會就要求孩子用英文表達。通過“說”糾正孩子語音不準、語調不規范的缺點。長期這樣做，孩子的口語會提高很快，表達能力、膽量都將得到鍛煉。

3、培養放聲讀的習慣。英語成績欠佳的孩子，普遍存在不開口讀的缺點，原因很簡單——不會讀。孰不知，放聲朗讀是培養語感最直接、最有效的方法。面對孩子的不開口，家長總是顯得束手無策。這時，家長可以叮囑孩子跟讀，即跟著磁帶或光碟讀，在跟讀的過程中認識單詞，感受語調，從而讀準語音，達到會讀，這是第一步。在會讀的基礎上，放聲朗讀，達到熟讀，這是第二步。在熟讀的基礎上背誦，能背誦課文，就達到了比較高的程度，困難就大大減少，能力將大大提高，應對考試問題不會太大，這是第三步。

4、培養積極寫的習慣。學習英語也應注重理論與實踐的結合，積極參與語言實踐活動，學以致用。除了完成老師布置的寫作任務以外，家長可以根據孩子的實際情況，設計一些簡單的短文要孩子用英文寫出來。開始時寫兩三句，待孩子會寫了，逐漸增加句數，并給孩子批改，肯定寫得好的地方，指出不足之處。或者要求老師單獨出題，孩子帶回家寫，然后交給老師改，當面指點。經過多方努力，孩子寫作英文的水平一定能提高。會寫之后，再培養孩子寫的習慣，就不會有什么困難了。

四、幫助孩子樹立學好英語的信心，戰勝學習中的困難。

家長對學習成績差的孩子喜歡打罵、冷落、不聞不問，甚至怕見老師。家長的消極態度對孩子是一種傷害，更容易導致孩子放棄學習英語，更增加了孩子學習英語的困難，作為家長這樣做是不對的。當孩子英語學習遇到障礙時，家長應及早采取措施，積極主動地尋找解決問題的辦法。首先從精神上給以安慰，孩子英語沒學好，他自己也很著急。每一個孩子都有學好課程的良好愿望，如果家長一味的責備孩子，一味的罵孩子，用簡單粗暴的方法教育孩子，孩子一定會放棄學習，來報復家長。此時家長應滿腔熱情的關懷孩子，幫助孩子找到問題的關鍵，對癥下藥。從生活到學習熱情地關心，從思想到行動細心地觀察。耐心開導，用科學家或成功人士戰勝困難的事例，幫助孩子走出困境，戰勝脆弱的心理，樹立學好的信心，從而鼓足勇氣，戰勝困難，促使孩子具備堅強的品格。

總之，只要家長重視孩子的英語學習，熱心幫助，肯花時間，采取一些切實可行的措施，孩子的英語成績是可以提高的。愿每個孩子在家長和老師的精心培育下，英語水平有所提高。

第二篇：家長如何幫助孩子學習英語

家長如何幫助孩子學習英語

該怎樣幫助兒童學習英語。以下就是我們為大家整理的少兒英語學習方法。

1、多聽

3-6歲學齡前兒童英語學習多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達，“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。如何讓寶寶時是處在一個聽英語的環境中呢？除了隨時播放外語教材的CD以外，外語兒歌CD，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的入門方式。輕松快樂的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學會歌詞中的單詞和簡單用語，并牢牢記住，學習的速度將是顯而易見的。

2、多看

除了聽覺刺激的潛移默化之外，還能利用視覺上的刺激，來幫助孩子強化學習印象。選擇寶寶喜歡的英語卡通動畫是一個很好的方式。活潑的動畫、可愛的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學會用句型，增強聽、說能力。建議家長一定要根據循序漸進的原則來進行。家長也可在卡片上寫上對應的英文名稱，并張貼在家中用品上，如在門上貼上寫有“door”的卡片、在電腦上貼上寫有“computer”的卡片，時時提醒寶寶各種用品的念法。

3、多玩

“玩”是兒童注意力最集中、學習力最強的時候。通過游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂樂地學習。因此家長要選擇有啟發性、互動性和趣味性的圖書。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助兒童英語學習簡單的單詞。年齡稍大時，可利用多媒體互動的方式，通過動畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發兒童英語學習的興趣。

4、多說

在日常生活中，家長可以接送孩子上下學的時候在車上播放英文童謠。吃飯時時常問孩子：“Whatis this?”讓孩子知道肉是“meat”，魚是“fish”。也可以用簡單的英語同孩子交談。

5、小眼瞧一瞧光靠輸入語言是不夠的，還要有效地運用有意義、有清楚圖畫的卡片，從語音、單詞到語句。讓孩子完整地了解外語的運用模式。另外，故事書、動畫影片對孩子來說也是很有趣的學習，不需特別翻譯，借著生動的圖片，就能讓孩子進入一個有趣的外語世界。

6、聽音樂學英語

通過充滿輕松旋律的童謠，可以糾正孩子的語調、增加孩子的詞匯量，快樂地融入外語的學習中。而音樂的韻律性不但能讓孩子感到開心、愉快，也能加深他的記憶力。

7、親自動動手

最好的語言學習方式，就是親身去體驗。

8、建立完整概念

每個單詞與句型不能之出現一次，通過不同的方式，音樂、動畫、親手制作卡片等方式，加深寶寶的印象和理解力。

第三篇：家長幫助孩子學英語的八個好方法

家長幫助孩子學英語的八個好方法 八個可以讓您的孩子輕松學英語的途徑

1、多聽

學齡前兒童的語言學習多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達，“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。如何讓寶寶時是處在一個聽外語的環境中呢？除了隨時播放外語教材的CD以外，目前市面上有許多外語兒歌CD，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的入門方式。輕松快樂的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學會歌詞中的單詞和簡單用語，并牢牢記住，學習的速度將是顯而易見的。

2、多看

除了聽覺刺激的潛移默化之外，還能利用視覺上的刺激，來幫助孩子強化學習印象。選擇寶寶喜歡的卡通動畫是一個很好的方式。活潑的動畫、可愛的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學會用句型，增強聽、說能力。建議家長一定要根據循序漸進的原則來進行。

家長也可在卡片上寫上對應的英文名稱，并張貼在家中用品上，如在門上貼上寫有“door”的卡片、在電腦上貼上寫有“computer”的卡片，時時提醒寶寶各種用品的念法。

3、多玩

“玩”是孩子注意力最集中、學習力最強的時候。通過游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂樂地學習。因此家長要選擇有啟發性、互動性和趣味性的圖書。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助孩子學習簡單的單詞。年齡稍大時，可利用多媒體互動的方式，通過動畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發孩子學習英語的興趣。

4、多說

在日常生活中，家長可以接送孩子上下學的時候在車上播放英文童謠。吃飯時時常問孩子：“Whatisthis？”讓孩子知道肉是“meat”，魚是“fish”。也可以用簡單的英語同孩子交談。

5、小眼瞧一瞧

光靠輸入語言是不夠的，還要有效地運用有意義、有清楚圖畫的卡片，從語音、單詞到語句。讓孩子完整地了解外語的運用模式。另外，故事書、動畫影片對孩子來說也是很有趣的學習，不需特別翻譯，借著生動的圖片，就能讓孩子進入一個有趣的外語世界。

6、聽音樂學外語

通過充滿輕松旋律的童謠，可以糾正孩子的語調、增加孩子的詞匯量，快樂地融入外語的學習中。而音樂的韻律性不但能讓孩子感到開心、愉快，也能加深他的記憶力。

7、親自動動手

最好的語言學習方式，就是親身去體驗。

8、建立完整概念

每個單詞與句型不能之出現一次，通過不同的方式，音樂、動畫、親手制作卡片等方式，加深寶寶的印象和理解力。

第四篇：家長如何輔導孩子學英語

淺談家長如何輔導孩子學英語

俗話說：家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。家庭教育是學校教育不可替代、不可缺少的一個重要環節。現選取了幾位優秀家長的教育心得與大家分享：

一、胡逸珊同學家長的家庭輔導建議：

胡逸珊同學今年讀小學三年級。

（一）多觀看、多模仿。幼兒是在模仿中進行學習的。我們覺得，要充分利用孩子的這個天性讓她學習英語。大概在孩子三歲左右，我們放《迪斯尼英語》的VCD碟給她看，當然，當時孩子還完全聽不懂，也還不能有意識地學習。但是孩子也許可以無意識地受到熏陶和感染，無意識地模仿英語教學磁帶中比較好的發音，為以后正式學英語打下基礎。要讓孩兒既看中國的、也看外國的VCD、CD或英文電影。看好的碟子是彌補英語環境不足的好方法，能夠學到地道的英語口語，還能培養良好的英語語感。

(二)多朗讀。朗讀對孩子學習英語能起到綜合鍛煉的作用。因此，我們要求孩子既要大聲地又要清晰地朗讀；既要朗讀課本上的句子，又要朗讀英語讀物；既要朗讀與自己年齡相近的中國版本英文讀物，以后也可讓孩子讀讀英語原版書籍。胡逸珊同學通過朗讀在英語發音方面越來越有進步。

（三）多背誦。我們要求孩子，有利于提高英語口語的方法、知識要背誦，對于英語口語中常用的文字材料要背誦，一些典型的英語習語也要背誦，要通過背誦來積累知識。當然這就要下苦功夫。目前，胡逸珊同學能做到每天堅持背一些英語課文或者單詞。

（四）常堅持。要想學好英語，不是一朝一夕的事，要持之以恒。我們讓胡逸珊參加了一些英語班的學習。她原來在幼兒園就參加了英語班的學習。在新東方則參加了音標單詞班和現在所在的學習班。在小學，她是班上的英語課代表，這使她感到了學好英語的責任。我們要求她盡量做到每天聽、看或讀英語，每日不少于30分鐘，并要按時完成老師布置的作業。

（五）善總結。我們要求孩子，即使作為小學生，也應該勤于動腦，總結和分析哪些方法是適合自己的最佳方法，自己的學習方法還有哪些地方要改進；哪些知識又是自己該掌握的，自己還有哪些不足要彌補。要讓孩子養成自我省察習慣。

另外，多使用積極評價和正面評價。家長要學會理解、欣賞和鼓勵孩子，盡量避免對她們作出負面評價，不要吝嗇夸獎和鼓勵。要找出各種理由夸贊她們，這對于鞏固堅定其信心起著至關重要的作用。另外，自我評價可以讓孩子學會反思和分析自己的不足，對孩子認識自我和重建自信很有幫助。家長應鼓勵孩子多縱向比較，少橫向比較，讓她看到自己的進步，體驗成功的快樂。

溫馨提示：英語學習不是一朝一夕的事情，小學英語學習是打基礎的階段，是為終身學習服務的，因此一定要讓孩子對英語學習有持續的興趣，這一點也是和我國的《英語課程標準》對小學階段的英語學習要求相一致。不僅強調了正確的學習方法，也提出了家長對于孩子的英語學習還要有正確心態，以及評價標準。目前，在新東方我們也正在完善形成性評價體系，做到真正意義上的以學生為主體，強調語言的終身學習，而不是為應試而學習。

二、姚泳琳同學家長的家庭教育觀

（一）、營造寬松的家庭氛圍，為孩子的學習減壓。

首先，家長不能一味地追求高分，不論孩子分數高低，都以一種樂觀的、平和的態度來看待。孩子考試成績好，不表現得過分高興，考得不好，也不流露出失望和生氣的情緒，讓孩子感到愛和寬容，告訴孩子要“勝不驕，敗不餒”。考得不好時，幫助孩子分析原因，糾正錯誤。考試只是檢驗學生所學知識的一種手段，就是為了發現學生的薄弱之處，好為孩子以后的學習打下堅固的基礎。家長首先形成此認識，并讓孩子也知道。可能也是因為這樣，我女兒一直在一種輕松、活躍、愉快的氛圍中學習成長，所以，她的成績一直都很優秀。這是我作為母親非常驕傲的！

其次，盡量滿足孩子的個人興趣愛好。我女兒興趣很廣泛。她很喜歡一些體力及腦力的活動，比如：體操，舞蹈，打網球等等。特別是英語學習。似乎一切跟英語有關的東西她都想學。同時，作為家長，在自己力所能及的范圍內，我覺得有必要滿足她的興趣與愛好。因此，在周末，我經常帶她去打網球，練體操，有時彈彈鋼琴。同時，也讓她參加了貴教育機構的學習。不可否認，我女兒在貴教育機構的學習中受益匪淺。

另外，盡量帶孩子參加戶外活動，讓她盡情地玩，還原孩子的本性。孩子玩高興了，反而自己知道該學習了，不用家長督促她也會及時做完家庭作業。所以，寬松的家庭環境，讓孩子感受不到壓力，孩子反而對學習更加有興趣了。

（二）、把孩子當作朋友，多溝通、多表揚、多鼓勵，少批評，不指責，更不能惡語教訓。

每個人，無論年齡大小，都有一種自尊心，就是做好每件事，體現個人價值，得到他人認可的需求，兒童也不例外。家長如果以平等的地位來對待孩子，與孩子交流，就會拉近與孩子的心理距離，容易溝通。平時不論事情大小，多鼓勵，多表揚，肯定孩子哪怕是一丁點的成績，就會激發孩子做好每件事的自尊心，而批評、指責、教訓只能引起孩子對抗學習和家長的逆反心理。

我家一直有孩子給我們講述“校內新聞”的習慣，孩子放學后都會興致勃勃地講學校發生的事情，談她的看法。我從這些也了解了孩子在學校的情況，包括課堂發言、老師教學情況、學生間的趣事等。這樣的交流避免了孩子把一些不順心的事悶在心理，可以了解孩子的思想狀況，教給孩子做人的道理。

（三）、以身作則，作孩子的榜樣。

我覺得想要教育好自己的孩子，家長就要做到身正影直，以身作則，做好孩子的表率工作，讓孩子以家長為榜樣，如果想要教育孩子誠實、守信、文明、禮貌，那么家長首先就要做到這一點。同時，我認為“好孩子是夸出來的。”這句話說得一點都不錯，比如當孩子考出好成績時，家長往往就會進行夸獎，并用物質獎勵或精神鼓勵表揚孩子，并指出今后努力方向，給孩子樹立信心，望今后能取得更大進步，當然夸獎還應掌握一定尺度。每次我女兒完成作業后，我都會幫她檢查一下。我會指出其中的不足，但最后我還是用鼓勵的語言肯定她的努力。

（四）、重視孩子的溝通表達能力，拓寬孩子的知識面

在家里，我們作為家長，很希望自己的女兒能夠惹人喜歡，能說會道，聰明幽默。因此，只要我有空，我都會陪小泳琳看書，講故事，看一些幽默小寓言。

我還給我女兒訂閱了感興趣的課外讀物，如《兒童文學》、《小學生學習報》和《英語畫刊》，她喜歡讀時就讀，能閱讀多少就讀多少，也沒有硬性要求讀完。在飯前和晚上做完作業后，她就會翻著看看。有時候還會在睡覺前，讓我給她讀包括《讀者》等一些報刊雜志中的文章，我們一塊交流對其中人物、事情的看法。周末，還偶然會給她看一些好的電影。從這些課外書籍、電影和報紙上，我認為獲得的生活常識和是非對錯的判斷能力，會影響她世界觀的形成，比學一些文化知識還要重要，對她人生的發展很有意義，說大一點，這就是所謂德育的重要性。

（五）、積極配合老師的課內教育，配合學校的工作。

對學校的各種學習實踐活動及對家長的要求，我積極克服困難，努力做到。每日的作業，抽時間給孩子檢查、簽字，以身作則。我也從來不當著孩子的面談論老師的不當之處，引導孩子理解老師，信任老師，喜歡老師。教育孩子熱愛班集體，形成集體觀念，要有合作和互助精神。這是學生學習好的重要外部環境。

總之，我們家的感覺就是，要管好孩子，讓孩子學習好，就是以“不管”而“管”，減弱大人的管，強化孩子的自管。

溫馨提示：要想教育出優秀的孩子，也必然要先做優秀的家長。我們相信孩子在學校有好老師做榜樣，在家庭中有好家長做榜樣，必然會耳濡目染出好的孩子。

三、朱沐麒同學家長的教育觀

我覺得孩子在發展智商時，首先要形成良好的德商。德商，主要包括誠實、自控、尊重、善良、寬容、慷慨、公正等要素，能幫助孩子具備良好的德商，是我們作為家長獻給孩子的最最重要的財富。每個孩子生下來都是那么純潔，而家庭恰恰是培養美德的第一個，也是最重要的課堂。我們作為父母，特別應注意言傳身教，給孩子樹立好的榜樣，找準切入點，引領孩子踏入美德的花園。以下簡要說說培養孩子德商的四個“基本點”：

●培養誠實

孩子做錯了事，家長千萬不能不分青紅皂白對著孩子怒斥、打罵，這樣容易使孩子為了保護自己而說謊。應該以關切、寬容、愛撫的態度引導孩子說明事情經過，了解真實情況，因勢利導，幫助分析他有沒有錯，錯在何處。要培養孩子誠實的品格，還應常常傾聽孩子的心聲，讓他表達自己的感情以及對事物的看法，使孩子充分感受到父母對他的尊重與關懷。

●培養禮貌

禮貌是給人第一印象的重要因素。因此，一定要注意培養孩子禮貌的行為習慣。一是家長在與家人相處及待人接物時，應在語言、行為上給孩子做好表率，讓孩子在耳濡目染中受到有禮貌的教育與培養。二是從生活細節入手，在家教孩子對爸爸、媽媽和老人說“早上好”，“晚安”等日常禮貌用語；飯菜做好了，教孩子要先請老人坐到餐桌吃飯；家里來客人了，教孩子要熱情和客人打招呼，拿食品招待客人；在學校，教孩子尊重老師和同學們。

●培養愛心

有愛心的孩子都是善良的。有了愛心才懂得如何去愛別人，愛別人的同時也會得到別人給與的愛。培養孩子愛心的最好方法是讓孩子親身體驗，感受助人為樂的喜悅。如麒麒學校班集體組織的與清遠南安小學的“手拉手愛心互助”活動，孩子先到清遠探望貧困地區的孩子,將文具、書本、衣物等物品送給生活困難的小朋友，奉獻愛心。一年后，邀請清遠的孩子來到廣州作客，讓孩子們一起包餃子，一起做游戲，一起游覽公園，這些都是培養孩子愛心的有效載體。廣東有線南方電視臺專門報道了這一雙向的具延續性的愛心互助活動，麒麒還接受了記者的采訪，活動在社會上引起一定反響。

●培養慷慨

慷慨待人的品格是在日常生活中潛移默化形成的。形成慷慨的個性很重要的一點是教會孩子懂得分享，主動分享。如家里的糖果等食品要讓孩子先拿給長輩；心愛的玩具，要拿出來給小朋友們分享，先給小朋友玩，鼓勵孩子送一些玩具給小朋友。對于孩子的慷慨行為，家長要及時稱贊，使孩子得到快慰的心理體驗，促進孩子慷慨行為的進一步發展。

每天晚上睡覺之前，我都會讓孩子想想今天收獲了什么，有誰幫助了他或學到了什么新的知識，學會感謝親人、老師、同學的給予和幫助，學會感恩，從而讓孩子明白有付出才會有收獲，只有真心付出和真正懂得感恩的人才會獲得更多，才能擁有更多的快樂。在這里,我只是根據自己的經驗談了幾點體會，希望家長們能從我的這些個人想法里得到或多或少的引導和啟迪。教育孩子是一項復雜的系統的工程，在多變的世界里，孩子的教育難度會越來越大，孩子的成長道路會很漫長，這更要求我們每一位家長首先必須以身作則，不斷提高個人修養與知識水平，改進教育方法，以自己良好的行為道德規范為孩子樹立起標桿，以無私的愛去感染孩子，和孩子共同迎接美好的未來。讓我們每一位家長都記住：每個孩子都是一朵花，只是開花的季節不同，每個孩子在迎來花季時都是最最燦爛的！

溫馨提示：朱沐麒同學家長提出的價值教育建議非常寶貴，教育是為了將學生培養成為全面發展并具備生產能力的人。我們的孩子們需要從意識上和行為上認識自己、善待他人，需要學會如何在自己的家庭內、緊鄰的社區內以及整個世界內更好地彼此相處。學會生存，學會做人，學會做事，學會學習是現代社會每個孩子成長的必經之路。新東方POP少兒英語也希望幫助每個孩子在學習上取得成就的同時，還致力于培養孩子分享、尊重、謙虛、勇敢、關愛、責任、公平、合作、勤奮、正直、樂觀、寬容的優良品質，讓每個孩子快樂地學習成長。

四、李明燊同學在新東方的學習感受：

“學英語要趁早”，這個觀念不知從何時飛入家長們的頭腦。孩子讀幼兒園中班時已經開始上英語課，我們當時的態度是能學多少是多少，倒也輕松愉快。

轉眼小學生活開始了。一年級的英語課很少，一周兩節英語口語課，主要是唱一些兒歌。我們想當然地以為，幼兒園學了兩年英語，唱唱兒歌對孩子應該是件輕松愉快的事，結果檢查作業時才吃驚地發現，孩子對英文完全沒有語感。在他看來，英語是很拗口很難記的東西。看著他憋紅了小臉，舌頭不知如何打轉，費勁吃力地發音，單詞一個一個的往外蹦，如果連成一句讀，那就更加磕磕絆絆了。這可怎么辦？我只好每天抽出

時間陪他一起聽磁帶，直到能唱會說為止。同時報了學校的英語興趣班。這樣堅持了一個學期，總算沒掉隊，但他對英語還是沒有興趣，純粹為完成作業，應付家長而已。

小學一年級就這樣過去了。一個偶然的機會，看到新東方在黃花崗開設分點的廣告，實地去看看，條件還不錯，離家也不遠，尤其是有專門針對學齡兒童的系列班。家里人一致同意讓孩子去新東方試試。帶他去報名的那天，有很多人在排隊，趁排隊的時間，小家伙一眼看上了大堂的小書店，鉆進去興奮地左看看，右翻翻，圖文并茂的教材讓他有了新奇感。一直到排完隊，繳完費，買好教材，他才依依不舍地離開小書店。

第一次去新東方上課的時候，由于之前孩子學英語的苦惱，我不知道是不是教育方法的問題，忍不住給老師說了，希望她能多關注一下孩子。老師年輕、充滿活力，沒過兩天，她就給我來了一個電話，說孩子學習能力沒問題，英語與其他科目不同，良好的語言環境和家長的配合很重要，比如今天學習的單詞，家長回去要檢查，不然孩子很快就忘了。短短幾分鐘的電話，卻讓我獲益匪淺。孩子上的是暑假班，兩周的課程，從泡泡少兒英語最基本的課程學起。我感到孩子明顯地對英語有了興趣，有時他回到家里會自豪地說，今天老師表揚他了，夸他上課認真，坐得最端正等等。

愉快的暑假生活結束，開學上二年級了。剛開學后的一天，孩子回來興奮地說：“英語老師今天表揚我進步快!”隨后他又略帶神秘地說：“老師下課后專門走過來，問我英語為什么進步這么快?” “你是怎么回答的？”我笑問道。“我說是因為上了新東方！”孩子一臉自信得意的神情。“哈哈哈??”全家人都忍不住笑了。

毫無疑問，我們決定繼續給孩子上新東方，除了假期班，平時每周利用課余時間再去兩次新東方。如今，他儼然一副老學員的樣子，每次英語考試，他都基本上拿滿分，而作為家長的我，也不用天天陪讀了。英語從他最不感興趣的變成了最喜歡的一門課程，只用了不到一年的時間。

溫馨提示：李明燊同學家長的感受可能代表了許多同學家長的心聲，我們相信在老師、家長、學生三位一體的互動中，孩子一定會愛上英語，在快樂中學習英語。

第五篇：家長如何輔導小升初孩子學英語

家長如何輔導小升初孩子學英語

筆者作為培訓學校的教師，職業習慣使然，愛觀察愛思考，故總結把自己課堂上一些有益孩子進步的事情拿來分享！

小六班上有兩大特點：

1、孩子、家長數目基本相當。

2、家長學得比孩子認真！其中，令我難忘的是，家長們往往在課上或課下對孩子進行二次輔導，原因的也很簡單---自己孩子還不會學，看到孩子手忙口亂，看在眼里急在心中，加之不少家長英文水平較高，便越俎代皰，直接上陣。可是，這種做法是否可取呢？

經過多年教學實踐及思考，筆者總結三點：

1、孩子需要自主學習！學習是孩子的任務，應該獨立完成，有問題及時請教老師！家長最好起后勤支援作用，即使完全能教孩子，也面臨著耐心、專業等諸多實際困難，且可以成倍增加孩子依賴心理，鄭淵潔式的育子成功案例少之又少！

2、孩子需要培養習慣！家長幫孩子養成好習慣，如授人以漁，影響深遠。上課認真聽課，學會記筆記；下課及時復習，能夠獨立思考。好習慣既能提高成績，又能培訓性格，何樂而不為？

3、家長需要培養耐心！這種現象常見于父母畢業于頂極名校，想想自己學生時代那也是威風八面，自己的后代怎么這么差，面子住哪里擱啊！其實，我們想想看，小六英語的內容相當于家長們初高中的水平，孩子們年紀小，接受、理解能力畢竟有限，特別是英語，是個慢功夫的學科，所以還是那句老話”欲速則不達“！這方面不乏成功例證：筆者班上的小六學生，09年暑期班剛來時，基礎薄弱、聽不懂課、不敢發言，家長很是擔心，也起了退課的念頭。我便告訴家長，孩子的現狀不是現在造成的，現在不追，初一處境同樣被動。家長聽后，估計也是半信半疑，但一直跟著我學過一年四期課，功會不負有心人，孩子進了RDF。

當然孩子各自情況不同，需要具體問題具體分析。

不過，仍希望以上三點對10年新小六學生家長有所啟發，我就已滿意足啦！