第一篇：三聯(lián)三進(jìn)實(shí)施方案

開陽(yáng)縣XX小學(xué)開展“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)

實(shí)施方案

今年是中央確定的基層組織建設(shè)年。要求教育系統(tǒng)各級(jí)干部、黨員、教師要繼續(xù)深化“三個(gè)建設(shè)年”、“四幫四促”、干部下基層等活動(dòng)，找準(zhǔn)載體，服務(wù)基層，推動(dòng)教育工作又好又快、更好更快發(fā)展。決定全市中小學(xué)校教師中廣泛開展“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)。即：機(jī)關(guān)干部聯(lián)系區(qū)（市、縣）進(jìn)學(xué)校、校級(jí)干部聯(lián)系處室（年級(jí)）進(jìn)班級(jí)、學(xué)校教師聯(lián)系學(xué)生進(jìn)家庭。現(xiàn)根據(jù)開陽(yáng)縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《貴陽(yáng)市教育局關(guān)于印發(fā)〈貴陽(yáng)市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)的實(shí)施方案〉的通知》開教通（2012）27號(hào)文件要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定工作方案如下：

一、實(shí)施原則

校級(jí)干部、廣大教師在聯(lián)系基層、搞好服務(wù)工作中，要圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，堅(jiān)持三個(gè)工作原則。

（一）信息溝通的原則

“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)的根本目的，就是要通過(guò)干部、教師下基層、搞走訪、察實(shí)情，達(dá)到上情下達(dá)、下達(dá)上傳的目的。使上級(jí)的文件精神、教育方針、安排部署及時(shí)傳達(dá)貫徹到基層去。同時(shí)，及時(shí)掌握和了解基層群眾、師生、家長(zhǎng)的所需所盼。

（二）服務(wù)基層的原則

“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)的最終結(jié)果，就是要充分調(diào)動(dòng)廣大干部、教師服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，提高為民服務(wù)、教書育人的本領(lǐng)，提高廣大教職員工的素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

（三）推動(dòng)教學(xué)的原則

教學(xué)工作是教育工作的生命線。要通過(guò)“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)的深入開展，形成人人謀教學(xué)、人人鉆教研的良好工作氛圍，使推動(dòng)教育持續(xù)、均衡發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校良性、健康發(fā)展成為每一位教師的共識(shí)。

二、實(shí)施的內(nèi)容和形式

（一）實(shí)施的內(nèi)容

1、當(dāng)好時(shí)事政策宣講員。要深入學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市教育規(guī)劃綱要精神、國(guó)發(fā)〔2012〕2號(hào)文件精神，熟悉和掌握中央、省、市、縣重要文件精神，利用走訪、談心、會(huì)議等形式，大力宣傳黨的方針政策、教育工作任務(wù)，把廣大黨員、干部、教師的思想統(tǒng)一到“加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動(dòng)跨越”的決策部署上來(lái)，統(tǒng)一到市委九次黨代會(huì)提出的“一二一”發(fā)展目標(biāo)上來(lái)，統(tǒng)一到縣教育局今年的工作思路上來(lái)，形成推動(dòng)教育發(fā)展良好工作氛圍。

2、當(dāng)好教學(xué)科研指導(dǎo)員。要努力抓發(fā)展抓教研，營(yíng)造書香校園、人文校園。校級(jí)干部、廣大黨員、教師要在走訪、聯(lián)系中，形成互助互動(dòng)、共謀發(fā)展的工作態(tài)勢(shì)，積極幫助學(xué)校推進(jìn)校本教研工作，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，開展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究，進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提高教育教育質(zhì)量。

3、當(dāng)好學(xué)校發(fā)展服務(wù)員。要從維護(hù)校園和諧穩(wěn)定發(fā)展大局出發(fā)，在學(xué)校規(guī)劃發(fā)展、辦學(xué)目標(biāo)、質(zhì)量提升、管理建設(shè)、教學(xué)改革、隊(duì)伍

建設(shè)等方面出謀劃策，提出建設(shè)性的建議，幫助學(xué)校解決存在的實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)校創(chuàng)建成為“四優(yōu)”學(xué)校（校園環(huán)境優(yōu)美、教育服務(wù)優(yōu)質(zhì)、教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)異、學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀），辦出特色，辦出效益。

（二）實(shí)施的形式

1、校級(jí)干部聯(lián)系年級(jí)進(jìn)班級(jí)。校級(jí)干部要根據(jù)工作分工，確定相應(yīng)的“三聯(lián)三進(jìn)”聯(lián)系點(diǎn)，在抓好分管處室日常工作的同時(shí)，要將聯(lián)系點(diǎn)延伸到教研組和定點(diǎn)聯(lián)系黨員、教師個(gè)人。參加教研組的活動(dòng)以及班會(huì)活動(dòng)等每月不少于2次。

2、學(xué)校教師聯(lián)系學(xué)生進(jìn)家庭。教師每月與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通交流次數(shù)不少于1次，對(duì)本班學(xué)生每學(xué)期至少家訪1次。對(duì)學(xué)習(xí)困難生、家庭困難生、單親離異家庭等特殊學(xué)生，要從學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、從思想上關(guān)心、從生活上幫助，真心實(shí)意幫助他們自信、健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳動(dòng)員階段（2012年2月—3月）。2012年3月底前，學(xué)校要確定聯(lián)系幫扶點(diǎn)，個(gè)人要擬定本人聯(lián)系幫扶的工作計(jì)劃，并報(bào)學(xué)校備案。

第二階段：深入開展階段（2012年3月—2013年1月）全面深入開展“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)。

第三階段：鞏固成果階段（2013年2月—）總結(jié)一年來(lái)工作開展情況以及取得的實(shí)效。并繼續(xù)深入開展“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)，鞏固相關(guān)成果。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專門部門和人員負(fù)責(zé)統(tǒng)籌開展“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)的情況，協(xié)調(diào)聯(lián)系、幫扶活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題。

（二）加強(qiáng)督促檢查

學(xué)校要對(duì)要對(duì)全體教師的“三聯(lián)三進(jìn)”民情日記進(jìn)行抽查，活動(dòng)結(jié)束時(shí)將對(duì)“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰并上報(bào)。

（三）加強(qiáng)信息收集反饋工作

學(xué)校要及時(shí)反饋相關(guān)信息，加大對(duì)“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的典型事例宣傳。

附：開陽(yáng)縣永XX小學(xué)“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

開陽(yáng)縣XX小學(xué)“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)：XX（學(xué)校校長(zhǎng)）

XX（黨支部書記）

成員：XXXX

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于黨支部辦公室，XX同志兼任辦公室主任。

開陽(yáng)XX小學(xué)

2012年2月27日

第二篇：永昌三中開展“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)實(shí)施方案

永昌縣第三中學(xué)開展“三聯(lián)三進(jìn)三服務(wù)”活動(dòng)實(shí)施

方

案

為扎實(shí)推進(jìn)永昌三中黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，找準(zhǔn)教育實(shí)踐活動(dòng)載體，依據(jù)永昌教育局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“三聯(lián)三進(jìn)三服務(wù)”活動(dòng)的實(shí)施方案》（永教黨發(fā)[2014]22號(hào)）精神，經(jīng)學(xué)校會(huì)議研究，決定在我校廣泛開展“三聯(lián)三進(jìn)三服務(wù)”活動(dòng)，即：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系處室（年級(jí)）進(jìn)班級(jí)服務(wù)教學(xué)、學(xué)校教師聯(lián)系學(xué)生進(jìn)家庭服務(wù)學(xué)生。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定如下工作方案。

一、實(shí)施原則

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大教師在聯(lián)系處室、搞好服務(wù)工作中，要圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，堅(jiān)持三個(gè)工作原則。

（一）信息溝通的原則

“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)的根本目的，就是要通過(guò)黨員干部、教師下基層、搞走訪、察實(shí)情，達(dá)到上情下達(dá)、下情上傳的目的。使上級(jí)的文件精神、教育方針、安排部署及時(shí)傳達(dá)貫徹到基層去。同時(shí)，及時(shí)掌握和了解基層群眾、師生、家長(zhǎng)的所需所盼。

（二）服務(wù)基層的原則

“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)的最終結(jié)果，就是要充分調(diào)動(dòng)廣大干部、教師服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，提高為民

局出發(fā)，在學(xué)校規(guī)劃發(fā)展、辦學(xué)目標(biāo)、質(zhì)量提升、管理建設(shè)、教學(xué)改革、隊(duì)伍建設(shè)等方面出謀劃策，提出建設(shè)性的建議，幫助學(xué)校解決存在的實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)校創(chuàng)建成為“四優(yōu)”學(xué)校（校園環(huán)境優(yōu)美、教育服務(wù)優(yōu)質(zhì)、教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)異、學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀），辦出特色，辦出效益。

（二）實(shí)施的形式

1．行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)、進(jìn)班級(jí)。行政領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)工作分工，確定相應(yīng)的“三聯(lián)三進(jìn)三服務(wù)”聯(lián)系點(diǎn)，在抓好分管處室日常工作的同時(shí)，將聯(lián)系點(diǎn)延伸到年級(jí)組和定點(diǎn)聯(lián)系黨員、教師個(gè)人。參加教研組的活動(dòng)以及班會(huì)活動(dòng)。

2．學(xué)校教師聯(lián)系學(xué)生進(jìn)家庭。教師每月與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通交流次數(shù)不少于一次，對(duì)本班學(xué)生每學(xué)期至少家訪一次。對(duì)學(xué)習(xí)困難生、家庭困難生、農(nóng)村貧困學(xué)生、單親離異家庭等特殊學(xué)生，從學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、從思想上關(guān)心、從生活上幫助，真心實(shí)意幫助他們自信、健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳動(dòng)員階段（2014年4月—5月）。2012年5月上旬，學(xué)校確定聯(lián)系幫扶點(diǎn)，個(gè)人擬定本人聯(lián)系幫扶的工作計(jì)劃，并報(bào)學(xué)校備案。

第二階段：深入開展階段（2014年5月—2014年11月）全面深入開展“三聯(lián)三進(jìn)三服務(wù)”活動(dòng)。

第三階段：鞏固成果階段（2013年2月—）總結(jié)一年來(lái)

第三篇：馮三一中開展“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)實(shí)施方案

馮三一中開展“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)

實(shí)施方案

2012年，是中央確定的基層組織建設(shè)年。我校黨員干部、全體教師要繼續(xù)深化“三個(gè)建設(shè)年”、“四幫四促”、干部下基層等活動(dòng)，找準(zhǔn)載體，服務(wù)基層，推動(dòng)教育工作又好又快、更好更快發(fā)展。經(jīng)研究，決定在我校廣泛開展“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)。貴陽(yáng)市“三聯(lián)三進(jìn)”即：機(jī)關(guān)干部聯(lián)系區(qū)（市、縣）進(jìn)學(xué)校、校級(jí)干部聯(lián)系處室（年級(jí)）進(jìn)班級(jí)、學(xué)校教師聯(lián)系學(xué)生進(jìn)家庭。特制定如下工作方案。

一、實(shí)施原則

校級(jí)干部、廣大教師在聯(lián)系基層、搞好服務(wù)工作中，要圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，堅(jiān)持三個(gè)工作原則。

（一）信息溝通的原則

“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)的根本目的，就是要通過(guò)黨員干部、教師下基層、搞走訪、察實(shí)情，達(dá)到上情下達(dá)、下達(dá)上傳的目的。使上級(jí)的文件精神、教育方針、安排部署及時(shí)傳達(dá)貫徹到基層去。同時(shí)，及時(shí)掌握和了解基層群眾、師生、家長(zhǎng)的所需所盼。

（二）服務(wù)基層的原則

“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)的最終結(jié)果，就是要充分調(diào)動(dòng)廣大干部、教師服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，提高為民服務(wù)、教書育人的本領(lǐng)，提高廣大教職員工的素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

（三）推動(dòng)教學(xué)的原則

教學(xué)工作是教育工作的生命線。要通過(guò)“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)的深入開展，形成人人謀教學(xué)、人人鉆教研的良好工作氛圍，使推動(dòng)教育持續(xù)、均衡發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校良性、健康發(fā)展成為每一位教職工的共識(shí)。

二、實(shí)施的內(nèi)容和形式

（一）實(shí)施的內(nèi)容

1．當(dāng)好時(shí)事政策宣講員。深入學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市教育規(guī)劃綱要精神、國(guó)發(fā)〔2012〕2號(hào)文件精神，熟悉和掌握中央、省、市重要文件精神，區(qū)（市、縣）教育局2012年主要工作任務(wù)，利用走訪、談心、會(huì)議等形式，大力宣傳黨的方針政策、教育工作任務(wù)，把廣大黨員干部、教師的思想統(tǒng)一到“加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動(dòng)跨越”的決策部署上來(lái)，統(tǒng)一到市委九次黨代會(huì)提出的“一二一”發(fā)展目標(biāo)上來(lái)，統(tǒng)一到區(qū)（市、縣）教育局今年的工作思路上來(lái)，形成推動(dòng)教育發(fā)展良好工作氛圍。

2．當(dāng)好教學(xué)科研指導(dǎo)員。努力抓發(fā)展抓教研，營(yíng)造書香校園、人文校園。廣大黨員干部、教師要在走訪、聯(lián)系中，形成互助互動(dòng)、共謀發(fā)展的工作態(tài)勢(shì)，積極推進(jìn)校本教研工作，課堂教學(xué)改革，開展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究，進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提高教育教育質(zhì)量。3．當(dāng)好學(xué)校發(fā)展服務(wù)員。從維護(hù)校園和諧穩(wěn)定發(fā)展大局出發(fā)，在學(xué)校規(guī)劃發(fā)展、辦學(xué)目標(biāo)、質(zhì)量提升、管理建設(shè)、教學(xué)改革、隊(duì)伍建設(shè)等方面出謀劃策，提出建設(shè)性的建議，幫助學(xué)校解決存在的實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)校創(chuàng)建成為“四優(yōu)”學(xué)校（校園環(huán)境優(yōu)美、教育服務(wù)優(yōu)質(zhì)、教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)異、學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀），辦出特色，辦出效益。

（二）實(shí)施的形式

1．行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班級(jí)。行政領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)工作分工，確定相應(yīng)的“三聯(lián)三進(jìn)”聯(lián)系點(diǎn)，在抓好分管處室日常工作的同時(shí)，將聯(lián)系點(diǎn)延伸到教研組和定點(diǎn)聯(lián)系黨員、教師個(gè)人。參加教研組的活動(dòng)以及班會(huì)活動(dòng)。

2．學(xué)校教師聯(lián)系學(xué)生進(jìn)家庭。教師每月與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通交流次數(shù)不少于一次，對(duì)本班學(xué)生每學(xué)期至少家訪一次。對(duì)學(xué)習(xí)困難生、家庭困難生、農(nóng)村貧困學(xué)生、單親離異家庭等特殊學(xué)生，從學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、從思想上關(guān)心、從生活上幫助，真心實(shí)意幫助他們自信、健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳動(dòng)員階段（2012年2月—3月）。2012年3月底前，學(xué)校確定聯(lián)系幫扶點(diǎn)，個(gè)人擬定本人聯(lián)系幫扶的工作計(jì)劃，并報(bào)學(xué)校備案。

第二階段：深入開展階段（2012年3月—2013年1月）全面深入開展“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)。第三階段：鞏固成果階段（2013年2月—）總結(jié)一年來(lái)工作開展情況以及取得的實(shí)效。并繼續(xù)深入開展“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)，鞏固相關(guān)成果。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專門負(fù)責(zé)人員統(tǒng)籌開展“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)的情況，協(xié)調(diào)聯(lián)系、幫扶活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題。

（二）加強(qiáng)督促檢查

學(xué)校將對(duì)“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)的工作開展情況進(jìn)行檢查，并把此項(xiàng)工作納入年終績(jī)效考核。

中共馮三鎮(zhèn)第一中學(xué)支部委員會(huì)

二O一二年三月九日

馮三一中開展“三聯(lián)三進(jìn)”活動(dòng)

實(shí) 施 方 案

第四篇：三進(jìn)三聯(lián)三助實(shí)踐總結(jié)

三進(jìn)三聯(lián)三助實(shí)踐總結(jié) “進(jìn)”，“聯(lián)”，“助”，這三字從其表面意思我們可以理解為“與時(shí)俱進(jìn)”，“共同聯(lián)合”，“幫助需助之人”。作為當(dāng)代青年的我們，我想我們應(yīng)該積極響應(yīng)這種有益于自身和社會(huì)和諧發(fā)展的活動(dòng)。但是通過(guò)以下幾個(gè)例子，我想我們社會(huì)上大部分人應(yīng)該反思：江西貴溪青年潘輝強(qiáng)勇斗持刀歹徒身負(fù)重傷后，申報(bào)見義勇為稱號(hào)卻遭到拒絕。對(duì)解釋有二：當(dāng)?shù)馗辨?zhèn)長(zhǎng)說(shuō)潘輝強(qiáng)有前科，曾坐了9個(gè)月的牢，可以開大會(huì)表?yè)P(yáng)并報(bào)銷醫(yī)藥費(fèi)，但申報(bào)榮譽(yù)稱號(hào)比較為難；貴溪政法委副書記李卉則表示，沒評(píng)上不是因?yàn)橛邪傅祝且驗(yàn)槊~有限，有更加“突出、典型”的見義勇為者被評(píng)上了。

見義勇為的行為事跡受到認(rèn)可，卻不能得到公開的榮譽(yù)。也就是說(shuō)，此“見義勇為”非彼“見義勇為”。前一個(gè)發(fā)生在日常生活中，幫了忙、救了人、受了傷；后一個(gè)見義勇為存在于政治話語(yǔ)里，往往會(huì)有獎(jiǎng)金、證書和領(lǐng)導(dǎo)接見的待遇。如此說(shuō)來(lái)，一個(gè)人若做了什么見義勇為的事，總難免留下一些委屈與遺憾。唯有獲得了官方榮譽(yù)稱號(hào)，才好一抒胸臆，甚至事跡可以得到散布流傳。這不禁讓我想起了靠登三輪車資助數(shù)百名貧困學(xué)生的白芳禮老人：他感動(dòng)了很多中國(guó)人，卻沒法感動(dòng)電視評(píng)選節(jié)目。幸好，公道尚在人心。

一個(gè)有案底的人去抵擋劫匪，救下受威脅的鄰居，有人稱其為“污點(diǎn)英雄”。然而，潘輝強(qiáng)已為他之前的魯莽行為付出代價(jià)，既是英雄，就不必強(qiáng)調(diào)污點(diǎn)。誰(shuí)能一輩子不犯錯(cuò)呢？授予見義勇為的稱號(hào)其實(shí)只

關(guān)乎單獨(dú)事件的事實(shí)如何，完全用不著追溯以往，否則與歧視何異？又怎么鼓勵(lì)知錯(cuò)能改，浪子回頭？

廣州市見義勇為基金會(huì)日前作出認(rèn)定，廣州一司機(jī)仗義追截三劫匪發(fā)生交通意外，導(dǎo)致劫匪一死兩傷的行為屬于“見義勇為”，為其頒發(fā)見義勇為證書及3000元獎(jiǎng)金。根據(jù)交警部門的調(diào)查，張老師的證照齊全，沒有酒后駕駛等違法行為，發(fā)生車輛碰撞的確事出有因。根據(jù)目擊者的證言、現(xiàn)場(chǎng)的勘察以及嫌疑人的供述等證據(jù)顯示，張老師是在看到事主黎小姐遭持械搶劫后，駕駛車輛希望截停三名犯罪嫌疑人。眾多網(wǎng)民獲悉后紛紛稱贊，認(rèn)為此獎(jiǎng)有助于鼓勵(lì)社會(huì)弘揚(yáng)正氣，揚(yáng)正抑邪，對(duì)于潛在的犯罪分子也是有力的震懾。

原來(lái)1月17日晚11時(shí)許，廣州市19歲女大學(xué)生黎某在禮傳二街與環(huán)洲四路交界處時(shí)，突然被三名男子推倒在地，一個(gè)用鐵棍毆打她，一個(gè)抓住她的挎包，并使勁拉拽，女孩見狀死死地用手護(hù)住包。另一名劫匪便拿出一把刀對(duì)著她的手砍去，女孩的手被砍受傷，不得不放開挎包，包里的手機(jī)被搶走，她大聲呼喊“救命”。小學(xué)體育老師張先生駕白色起亞車正途經(jīng)金沙洲禮傳二街路段時(shí)，聽見呼喊，他看見馬路對(duì)角的樹下，有一女三男在糾纏，發(fā)現(xiàn)這名女子被歹徒們一邊抓著頭發(fā)，拉扯著衣服，女孩滿手是血。看見這三名男子持械搶劫，嫌疑人作案得手后乘摩托車逃跑。張老師見狀主動(dòng)追截，快速超車后突然剎車，并打電話報(bào)警。現(xiàn)場(chǎng)所見剎車痕跡有10多米長(zhǎng)，由于慣性作用，導(dǎo)致兩車發(fā)生相撞，造成摩托車失控側(cè)翻，二名劫匪受傷，一名劫匪搶救無(wú)效死亡。從剎車痕跡看，張老師本意是截住罪犯逃跑，造成傷亡完全歸罪于罪犯負(fù)隅頑抗所致。

以上的第一個(gè)例子說(shuō)明了:這個(gè)社會(huì)不應(yīng)該對(duì)哪些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤的人心存偏見！的確，在當(dāng)今社會(huì)上這種現(xiàn)象確實(shí)不少見，但是“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。錯(cuò)了之后能改正也就是個(gè)成功者；第二個(gè)例子說(shuō)明了：雖然是一起車禍?zhǔn)录沁@也是出于見義勇為而引起的，而且也并非是故意撞人的，所以張老師雖然撞死了人，但被評(píng)為見義勇為的稱號(hào)是屬于符合社會(huì)上各類人的愿望的。

通過(guò)以上兩個(gè)例子，我們應(yīng)該明白，每個(gè)人都要勇于做好事，不要因?yàn)楝F(xiàn)今社會(huì)上的一些不良事件，例如：見到老人被撞到，某人仗義去救助他，到最后卻被反咬一口，說(shuō)是他撞了老人。這種事跡在當(dāng)今社會(huì)是屢見不鮮，所以導(dǎo)致現(xiàn)在的人做好事都有好多顧慮了。但是通過(guò)以上兩個(gè)例子，我們應(yīng)相信公道自在人心，就算沒有馬上受到別人的贊揚(yáng)，但是總有那么些正義之士會(huì)站出來(lái)為你說(shuō)話的。為你伸張正義······

我們每個(gè)人應(yīng)通過(guò)此次“三進(jìn)三聯(lián)三助”活動(dòng)深刻反思一下，反思應(yīng)該如何去促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展。如何為社會(huì)更好的發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力!

俞軍明

年2月15日2012

第五篇：三進(jìn)三聯(lián)三助活動(dòng)總結(jié)

“三進(jìn)三聯(lián)三助”活動(dòng)總結(jié)

XX單位，積極響應(yīng)省團(tuán)委的“三進(jìn)三聯(lián)三助”活動(dòng)，以創(chuàng)新青年文明號(hào)爭(zhēng)創(chuàng)形式為載體，積極組織動(dòng)員發(fā)揮全科青年生力軍作用，投身社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)和全省組織的“三萬(wàn)”活動(dòng)，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，為建設(shè)和諧XX作貢獻(xiàn)。自2011年12月5日湖北省共青團(tuán)“三進(jìn)三聯(lián)三助”活動(dòng)全面啟動(dòng)以來(lái)，我科就在XX村建立了結(jié)對(duì)聯(lián)系點(diǎn)，并與XX幼兒園的留守兒童結(jié)成了愛心幫助對(duì)象。

我科在開展扶貧幫困活動(dòng)中，注重采取多種形式。我科定期組織科內(nèi)的年輕同志到XX村貧困家庭進(jìn)行慰問(wèn)，并籌集資金購(gòu)買了一批農(nóng)業(yè)科技書籍，充實(shí)了該村的農(nóng)家書屋，豐富了村民的農(nóng)閑生活。同時(shí)我科還充分發(fā)揮自身的法律業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)開展送法下鄉(xiāng)活動(dòng)，為村民宣講最新的法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，并提供法律權(quán)益維護(hù)和咨詢服務(wù)。活動(dòng)開展以來(lái)，我科在科長(zhǎng)XXX的帶領(lǐng)下多次來(lái)到XX村探望慰問(wèn)貧困家庭及孤寡老人，共送出慰問(wèn)金3800元、書籍及音像資料148冊(cè)，以及若干米、油等生活用品。另外，我科還積極幫扶農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年，我科的XXX與該村有創(chuàng)業(yè)理想的青年XX結(jié)成對(duì)子，積極為其聯(lián)系創(chuàng)業(yè)小額貸款、創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地及見習(xí)崗位，并通過(guò)科里籌措為其提供了2000元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金。

同時(shí)，我科還積極參與“結(jié)對(duì)助成長(zhǎng)，關(guān)愛暖童心”志愿服務(wù)行動(dòng)，圍繞感受城市、自護(hù)教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、愛心捐贈(zèng)等內(nèi)容，鼓勵(lì)青年同志與農(nóng)村留守兒童結(jié)對(duì)送關(guān)愛。我科與XX幼兒園結(jié)成幫扶單位，XX還與該園留守兒童XX結(jié)成了幫扶對(duì)子。我科利用2012年元旦假日，組織幼兒園留守兒童參觀了本市建設(shè)中的XX新區(qū)，春節(jié)前夕還通過(guò)親情電話和親情視頻的方式，為留守兒童與父母搭建溝通交流的平臺(tái)和渠道。科長(zhǎng)XXX還帶頭發(fā)動(dòng)科里有小孩的青年干警捐出家里的少兒圖書和音像制品，豐富留守兒童的寒假生活。對(duì)于結(jié)對(duì)的留守兒童，我科隨時(shí)與幼兒園保持聯(lián)系，每月看望了解幫扶對(duì)象兒童的生活學(xué)習(xí)情況，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決生活中的實(shí)際困難，并鼓勵(lì)好好學(xué)習(xí)，定期送去捐款和學(xué)習(xí)用品。

我科通過(guò)開展一系列的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，增進(jìn)了同農(nóng)村青年的感情，增強(qiáng)了基層團(tuán)組織的活力，促進(jìn)了農(nóng)村留守兒童身心的健康發(fā)展。為我省的“三萬(wàn)”活動(dòng)貢獻(xiàn)了一份應(yīng)盡的微薄之力。XX科將繼續(xù)圍繞“三萬(wàn)”活動(dòng)要求，激情投身“三進(jìn)三聯(lián)三助”活動(dòng)，與全省廣大青年一道，扎實(shí)做好黨的農(nóng)村青年群眾工作。