第一篇：孝南區實驗小學“三進三聯”活動總結

孝南區實驗小學“三進三聯”活動總結

按照中央和省、市、局黨委關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的總體部署，為進一步轉變廣大黨員作風，提升黨員服務能力，根據《孝南區開展“三進三聯”活動實施方案》的通知精神，結合學校工作實際，落實、開展了“三進三聯”工作。

一、學校領導高度重視，及時動員部署，統一思想認識。學校接到通知后，迅速成立了以黨支部書記梅建輝同志為組長的工作領導小組，并及時召開了動員大會。向廣大黨員闡明此次活動的指導思想和實施意義，明確了廣大黨員的職責與任務，提出了此次活動的具體要求。動員會統一了黨員的思想認識。全體黨員充分認識到“三進三聯”活動的重大意義，增強了參與“三進三聯”活動自覺性和主動性。

二、積極開展共筑共建，將黨員雙向管理落到實處 學校重新核定登記了黨員居住地，并造冊存檔，督促黨員到居住地社區報到。學校積極與社區密切配合，構建黨員“單位工作單位管、社會生活社區管”的雙向管理機制。參與社區建設，在黨員管理上贏得社區支持。重點做好：（1）發揮職能優勢，為共駐共建社區和黨員所進社區提供信息、資金、人才、場所等支持。（2）督促黨員到社區接受管理、參加服務，對未做到的黨員進行批評教育并責令其限時糾正。（3）成立活動專班，為黨員到社區開展服務提供必要的支持。（4）加強黨員管理，了解在職黨員在社區的表現，強化活動的結果運用。

三、落實黨員個人職責任務，服務社區居民。學校黨員在八小時之外能服從社區管理，接受社區黨組織的領導。帶頭遵紀守法，帶頭參加社區活動，帶頭服務社區居民，并以家庭為起點，逐步走向樓棟、小區、社區。在社區的統一安排下，帶頭參加社區活動，認領服務崗位，加入服務團隊，并主動接受群眾監督。

學校黨員能根據自身職業特點，主動服務社區群眾。由于我們的黨員身處教師這一特殊職業，所以更多的黨員都能主動向社區的群眾宣傳國家教育政策、學校的招生政策，和家長共同探討教育孩子的方法，以及幫助附近的居民輔導孩子作業。

四、利用學校優勢，走訪學生家庭，深入聯系服務群眾。學校有2500名學生，就有2500個家庭，所以，學校除了按《通知》文件精神組織黨員深入到社區服務，同時也借這次活動的機遇，發揮學校固有的優勢，發動全體老師對全體學生進行家訪。主要從全面了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等；向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，挖掘和發現好的家庭教育典型，探索好做法、好經驗；對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持； 宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識；聽取家長對學校工作的意見和建議等五個方面開展家訪工作。得到廣大家長一致好評。

“三進三聯”活動的開展，構建了社區共駐共建、黨員雙向管理機制，充分調動了學校參與社區建設、社區黨組織參與在職黨員管理、在職黨員參與社區服務的積極性和主動性，提升了黨建工作實效，提高黨員隊伍凝聚力?！叭M三聯”活動的開展，進一步密切了黨群干群關系，進一步密切了教師與家長的關系，也進一步密切學校與家長的關系。學校和我們的教師也獲得了更多的理解、支持與認可，學生、家長、社會對學校的滿意度進一步提升。

2014-11-26

第二篇：三進三聯三助活動總結

“三進三聯三助”活動總結

XX單位，積極響應省團委的“三進三聯三助”活動，以創新青年文明號爭創形式為載體，積極組織動員發揮全科青年生力軍作用，投身社會主義和諧社會建設和全省組織的“三萬”活動，開展結對幫扶活動，為建設和諧XX作貢獻。自2011年12月5日湖北省共青團“三進三聯三助”活動全面啟動以來，我科就在XX村建立了結對聯系點，并與XX幼兒園的留守兒童結成了愛心幫助對象。

我科在開展扶貧幫困活動中，注重采取多種形式。我科定期組織科內的年輕同志到XX村貧困家庭進行慰問，并籌集資金購買了一批農業科技書籍，充實了該村的農家書屋，豐富了村民的農閑生活。同時我科還充分發揮自身的法律業務優勢，主動開展送法下鄉活動，為村民宣講最新的法律法規，增強法律意識，并提供法律權益維護和咨詢服務。活動開展以來，我科在科長XXX的帶領下多次來到XX村探望慰問貧困家庭及孤寡老人，共送出慰問金3800元、書籍及音像資料148冊，以及若干米、油等生活用品。另外，我科還積極幫扶農村創業青年，我科的XXX與該村有創業理想的青年XX結成對子，積極為其聯系創業小額貸款、創業見習基地及見習崗位，并通過科里籌措為其提供了2000元創業基金。

同時，我科還積極參與“結對助成長，關愛暖童心”志愿服務行動，圍繞感受城市、自護教育、學業輔導、親情陪伴、愛心捐贈等內容，鼓勵青年同志與農村留守兒童結對送關愛。我科與XX幼兒園結成幫扶單位，XX還與該園留守兒童XX結成了幫扶對子。我科利用2012年元旦假日，組織幼兒園留守兒童參觀了本市建設中的XX新區，春節前夕還通過親情電話和親情視頻的方式，為留守兒童與父母搭建溝通交流的平臺和渠道?？崎LXXX還帶頭發動科里有小孩的青年干警捐出家里的少兒圖書和音像制品，豐富留守兒童的寒假生活。對于結對的留守兒童，我科隨時與幼兒園保持聯系，每月看望了解幫扶對象兒童的生活學習情況，輔導學習，解決生活中的實際困難，并鼓勵好好學習，定期送去捐款和學習用品。

我科通過開展一系列的結對幫扶活動，增進了同農村青年的感情，增強了基層團組織的活力，促進了農村留守兒童身心的健康發展。為我省的“三萬”活動貢獻了一份應盡的微薄之力。XX科將繼續圍繞“三萬”活動要求，激情投身“三進三聯三助”活動，與全省廣大青年一道，扎實做好黨的農村青年群眾工作。

第三篇：三進三聯三助實踐總結

三進三聯三助實踐總結 “進”，“聯”，“助”，這三字從其表面意思我們可以理解為“與時俱進”，“共同聯合”，“幫助需助之人”。作為當代青年的我們，我想我們應該積極響應這種有益于自身和社會和諧發展的活動。但是通過以下幾個例子，我想我們社會上大部分人應該反思：江西貴溪青年潘輝強勇斗持刀歹徒身負重傷后，申報見義勇為稱號卻遭到拒絕。對解釋有二：當地副鎮長說潘輝強有前科，曾坐了9個月的牢，可以開大會表揚并報銷醫藥費，但申報榮譽稱號比較為難；貴溪政法委副書記李卉則表示，沒評上不是因為有案底，而是因為名額有限，有更加“突出、典型”的見義勇為者被評上了。

見義勇為的行為事跡受到認可，卻不能得到公開的榮譽。也就是說，此“見義勇為”非彼“見義勇為”。前一個發生在日常生活中，幫了忙、救了人、受了傷；后一個見義勇為存在于政治話語里，往往會有獎金、證書和領導接見的待遇。如此說來，一個人若做了什么見義勇為的事，總難免留下一些委屈與遺憾。唯有獲得了官方榮譽稱號，才好一抒胸臆，甚至事跡可以得到散布流傳。這不禁讓我想起了靠登三輪車資助數百名貧困學生的白芳禮老人：他感動了很多中國人，卻沒法感動電視評選節目。幸好，公道尚在人心。

一個有案底的人去抵擋劫匪，救下受威脅的鄰居，有人稱其為“污點英雄”。然而，潘輝強已為他之前的魯莽行為付出代價，既是英雄，就不必強調污點。誰能一輩子不犯錯呢？授予見義勇為的稱號其實只

關乎單獨事件的事實如何，完全用不著追溯以往，否則與歧視何異？又怎么鼓勵知錯能改，浪子回頭？

廣州市見義勇為基金會日前作出認定，廣州一司機仗義追截三劫匪發生交通意外，導致劫匪一死兩傷的行為屬于“見義勇為”，為其頒發見義勇為證書及3000元獎金。根據交警部門的調查，張老師的證照齊全，沒有酒后駕駛等違法行為，發生車輛碰撞的確事出有因。根據目擊者的證言、現場的勘察以及嫌疑人的供述等證據顯示，張老師是在看到事主黎小姐遭持械搶劫后，駕駛車輛希望截停三名犯罪嫌疑人。眾多網民獲悉后紛紛稱贊，認為此獎有助于鼓勵社會弘揚正氣，揚正抑邪，對于潛在的犯罪分子也是有力的震懾。

原來1月17日晚11時許，廣州市19歲女大學生黎某在禮傳二街與環洲四路交界處時，突然被三名男子推倒在地，一個用鐵棍毆打她，一個抓住她的挎包，并使勁拉拽，女孩見狀死死地用手護住包。另一名劫匪便拿出一把刀對著她的手砍去，女孩的手被砍受傷，不得不放開挎包，包里的手機被搶走，她大聲呼喊“救命”。小學體育老師張先生駕白色起亞車正途經金沙洲禮傳二街路段時，聽見呼喊，他看見馬路對角的樹下，有一女三男在糾纏，發現這名女子被歹徒們一邊抓著頭發，拉扯著衣服，女孩滿手是血?？匆娺@三名男子持械搶劫，嫌疑人作案得手后乘摩托車逃跑。張老師見狀主動追截，快速超車后突然剎車，并打電話報警?，F場所見剎車痕跡有10多米長，由于慣性作用，導致兩車發生相撞，造成摩托車失控側翻，二名劫匪受傷，一名劫匪搶救無效死亡。從剎車痕跡看，張老師本意是截住罪犯逃跑，造成傷亡完全歸罪于罪犯負隅頑抗所致。

以上的第一個例子說明了:這個社會不應該對哪些曾經犯過錯誤的人心存偏見！的確，在當今社會上這種現象確實不少見，但是“人非圣賢，孰能無過”。錯了之后能改正也就是個成功者；第二個例子說明了：雖然是一起車禍事件，但是這也是出于見義勇為而引起的，而且也并非是故意撞人的，所以張老師雖然撞死了人，但被評為見義勇為的稱號是屬于符合社會上各類人的愿望的。

通過以上兩個例子，我們應該明白，每個人都要勇于做好事，不要因為現今社會上的一些不良事件，例如：見到老人被撞到，某人仗義去救助他，到最后卻被反咬一口，說是他撞了老人。這種事跡在當今社會是屢見不鮮，所以導致現在的人做好事都有好多顧慮了。但是通過以上兩個例子，我們應相信公道自在人心，就算沒有馬上受到別人的贊揚，但是總有那么些正義之士會站出來為你說話的。為你伸張正義······

我們每個人應通過此次“三進三聯三助”活動深刻反思一下，反思應該如何去促進和諧社會的發展。如何為社會更好的發展獻出自己的一份力!

俞軍明

年2月15日2012

第四篇：竇官小學“三聯三進”活動的實施方案

竇官小學 “三聯三進”活動的實施方案

2012年，是中央確定的基層組織建設年。教育系統各級干部、黨員、教師要繼續深化三個建設年”、“四幫四促”、干部下基層等活動，找準載體，服務基層，推動教育工作又好又快、更好更快發展。結合上級有關文件精神,決定在我校廣泛開展“三聯三進”活動。即：校級干部聯系處室（年級）進班級、學校教師聯系學生進家庭。特制定如下工作方案。

一、實施原則

校級干部、廣大教師在聯系基層、搞好服務工作中，要圍繞教育教學這個中心，堅持三個工作原則。

（一）信息溝通的原則

“三聯三進”活動的根本目的，就是要通過校級領導、教師下基層、搞走訪、察實情，達到上情下達、下達上傳的目的。使上級的文件精神、教育方針、安排部署及時傳達貫徹到基層去。同時，及時掌握和了解基層群眾、師生、家長的所需所盼。

（二）服務基層的原則

“三聯三進”活動的最終結果，就是要充分調動廣大校領導、教師服務基層、服務學生的積極性、創造性，提高為民服務、教書育人的本領，提高廣大教師的素質，提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育。

（三）推動教學的原則

教學工作是教育工作的生命線。要通過“三聯三進”活動的深入開展，形成人人謀教學、人人鉆教研的良好工作氛圍，使推動教育持續、均衡發展，推動學校良性、健康發展成為每一位竇官教育人的共識。

二、實施的內容和形式

（一）實施的內容

1．當好時事政策宣講員。要深入學習國家、省、市教育規劃綱要精神、國發〔2012〕2號文件精神，熟悉和掌握中央、省、市重要文件精神，區（市、縣）教育局2012年主要工作任務，利用走訪、談心、會議等形式，大力宣傳黨的方針政策、教育工作任務，把校領導、教師的思想統一到“加速發展、加快轉型、推動跨越”的決策部署上來，統一到市委九次黨代會提出的“一二一”發展目標上來，統一到區（市、縣）教育局今年的工作思路上來，形成推動教育發展良好工作氛圍。

2．當好教學科研指導員。要努力抓發展抓教研，營造書香校園、人文校園。校級干部、廣大黨員、教師要在走訪、聯系中，形成互助互動、共謀發展的工作態勢，積極幫助學校推進校本教研工作，指導課堂教學改革，開展教學方式和學習方式的研究，進一步完善教學評價機制，不斷提高教育教育質量。

3．當好學校發展服務員。要從維護校園和諧穩定發展大局出發，在學校規劃發展、辦學目標、質量提升、管理建設、教學改革、隊伍建設等方面出謀劃 策，提出建設性的建議，幫助學校解決存在的實際問題，把學校創建成為“四優”學校（校園環境優美、教育服務優質、教學業績優異、學生成績優秀），辦出特色，辦出效益。

（二）實施的形式

1、校級干部聯系處室（年級）進班級。學校校級干部及班子成員要根據工作分工，確定相應的“三聯三進”聯系點，在抓好分管處室日常工作的同時，要將聯系點延伸到年級組、教研組和定點聯系黨員、教師個人。參加處室、年級組、教研組的活動以及班會活動等每月不少于2次。

2、學校教師聯系學生進家庭。教師每月與學生、家長溝通交流次數不少于一次，對本班學生每學期至少家訪一次。對學習困難生、家庭困難生、農村貧困學生、單親離異家庭等特殊學生，要從學習上輔導、從思想上關心、從生活上幫助，真心實意幫助他們自信、健康、快樂地學習和成長。

三、實施步驟

第一階段：宣傳動員階段（2012年2月—3月）。2012年3月底前，各學校（單位）要確定聯系幫扶點，個人要擬定本人聯系幫扶的工作計劃，并報本人所在單位備案。

第二階段：深入開展階段（2012年3月—2013年1月）全面深入開展“三聯三進”活動。

第三階段：鞏固成果階段（2013年2月—）總結一年來工作開展情況以及取得的實效。并繼續深入開展“三聯三進”活動，鞏固相關成果。

四、工作要求

（一）加強組織領導

學校要切實加強對“三聯三進”活動的組織領導，成立領導小組，明確專門人員負責統籌開展“三聯三進”活動的情況，協調聯系、幫扶活動中遇到的困難和問題。

（二）加強督促檢查

要對本校人員開展“三聯三進”活動的工作開展情況進行檢查，并于每季度末上報本單位“三聯三進”活動情況小結。

（三）加強信息收集反饋工作

學校要及時反饋相關信息，加大對“三聯三進”活動中涌現出來的典型事例宣傳。

竇 官 小 學 2012年3月

竇官小學 “三聯三進”活動領導小組名單

組 長：王忠林（校長；職責：負責“三聯三進”相關工作的開展）

副組長：胡錦芬（支部書記；職責：協助組長開展工作）

陶正秀（教導主任；職責：協助組長開展工作）

蘇 艷（大隊輔導員；職責：開展好學生宣傳工作）

羅光秀（德育主任；職責：作好學生德育工作）

盧 瑜（后勤主任；職責：作好活動開展經費保障工作）

陶正紅（教務主任；職責：作好資料的收集、整理、歸檔工作）

成 員：蔣 蕓 顧冬梅 周禮英 何 忠

李仁梅 黃家友 蘇元敏 喬清霞

張仕友 黃逢敏 魏遠龍 李祖洪

第五篇：孝南區實驗小學安全工作匯報2013

孝南區實驗小學安全工作匯報

學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定，也是推進學校素質教育順利實施的重要因素。一直以來，我校認真貫徹區教育局的各項安全要求，將創建平安和諧校園工作列為學校的頭等大事，并將安全工作列入重要議事日程。

我們的總體工作思路是落實安全工作“一、二、三、四”，即樹立一個意識，形成兩大機制，建立三大聯系，貫穿四個滲透。

首先教育全體師生樹立安全第一、警鐘長鳴的安全意識，形成全校上下高度重視，主要領導親自掛帥，分管領導具體負責，教職工全員參與的齊抓共管的安全工作管理格局。

其次是形成兩大安全工作的長效機制。一是安全管理機制有安全責任制、責任追究制、安全常規管理制、及時排查整改制；二是安全教育機制有開設安全課、安全教育主題班會、安全知識競賽、各種形式的宣傳教育、安全教育報告會等。

第三是建立縱向、橫向和家校三大聯系，形成校內校外管理暢通，患情暢通，信息暢通。

最后是貫穿四個滲透。學校安全工作滲透教學全過程，滲透管理全過程，滲透服務全過程，滲透活動全過程。具體做法如下：

一、完善各類安全制度，認真落實責任到人

1、成立了校長為組長的安全工作領導小組，并根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員、主管領導和分管校長。形成全校教職工齊心協力共抓安全的良好局面。

2、建立完善了一系列安全制度，如《安全工作制度》、《安全工作檢查制度》、《安全責任追究制度》、《大型活動上報審批制度》、《事故及時報告制度》、《安全預警機制》、《突發事件應急預案》等等。使學校的各項安全工作進一步規范、科學。

3、為保證學校各項安全制度的有效實施，學校實施了安全工作領導責任制和責任追究制。學校校長分別分管校長、各室負責人員、安全保衛人員、班主任、科任老師等簽訂相關安全責任書，并將安全保衛工作列入教師期末考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發生重、特大安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理：根據具體情況，分別給予不參加優秀班集體評選、不參與優秀教師評選、承擔一定比例的經濟責任。情節和后果特別嚴重的，將由有關部門追究法律責任。

二、認真開展安全教育，提高學生自護能力

1、學校集中組織教師學習《中小學公共安全教育指導綱要》，讓教師知道學校安全教育工作的重要性，明確學校安全教育的目標和基本原則，熟悉小學各階段公共安全教育的具體內容。

2、多種形式并舉，教育活動豐富多彩。

首先，利用班隊會、健康教育課、實踐活動課、安全教育課、主題德育活動、學科滲透等主要陣地，通過教師講解、演示和模擬訓練等，對學生開展安全預防與自救教育，將《中小學公共安全教育指導綱要》中的安全教育模塊細化，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，我校還給每位學生免費發放了《未成年人安全預防與自救》讀本，提高學生的自護、自救能力。

其次，利用宣傳櫥窗、國旗下講話、校園廣播網、黑板報、張貼標語等形式，對學生進行交通安全、消防知識、疾病預防、知法守法、健康生活、避震減災等方面的安全教育，提高學生的安全意識，豐富學生的安全知識。另外，學校還經常舉行了主題班隊會展示、學生手抄報展、安全知識競賽等相關主題活動。

最后，社會學校家長齊抓共管，形成教育合力。學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。學校積極與新華街派出所、區衛生防疫站、交警大隊、新華街道綜治辦等部門通力合作，開展學生的安全教育工作，如邀請法制副校長來校舉行法制、安全講座，邀請衛生防疫站的專家來校給學生上青春期健康教育課，組織學生觀看交通安全教育專題影片等等。家庭教育是學生安全教育中不可缺少的重要環節，我校經常利用家長學校、家長會、家訪活動、發放告家長書等形式，對學生家長進行安全知識教育，提高家長的安全意識，形成安全教育合力。

三、強化安全管理 創建平安校園

我校 緊緊圍繞“強化安全管理，共建平安校園”這一主題，按照“分級管理，分級負責”“誰主管，誰負責”的原則，積極做好“最佳平安校園”創建工作。在創建活動中，我校除在認真落實學校各項安全制度外，還做了以下具體工作：

1、加強安全基礎設施建設。每月進行一次安全隱患排查，及時整改校園內現有教學設備設施的安全隱患。經常檢查維護消防設施、防盜、防雷電等設施，確保體育教學及其他室外活動能正常開展。確保安全疏散通道暢通無阻。對全校電路重新整改，嚴格用電管理。全校教室建成健康教室，改善學生的學習環境。重點部位裝上攝像頭，加強校園監控。

2、規范校園日常安全管理。經常對校舍情況進行檢查并作好登記，發現問題及時進行維護和維修。引導學生加強體育鍛煉，增加體質，注意個人衛生，加強預防接種工作，提高免疫覆蓋率。嚴格執行教學過程的有關安全操作規定，體育課、勞動課、社會實踐活動等教學活動開展前對學生進行專門的安全指導。加強對學生的道路安全教育，提高安全意識。在校期間，未經允許，學生不得擅自出校，外來車輛不得進入校園，學生未滿十二周歲嚴禁騎自行車。所有校外集體活動必須制定安全預案，并事先對學生進行安全教育。等等。

3、加強法制、安全教育，提高安全防范能力。把安全教育納入教學內容，讓安全教育走進課堂，增強學生的安全意識，提高安全防范能力。班主任每天都要對學生進行安全教育，班級定期舉行安全主題班會并作好主題班會記錄。組織學生觀看安全教育光碟，提高自救自護能力。扎實開展安全教育月安全教育日活動，并以活動為契機，強化安全管理，增強安全意識。定期組織安全逃生演練，使廣大師生在緊急狀況下能快速有序疏散，提高應對突發事件能力。加強教職工安全教育，加強廣大教師思想政治工作，開展未成年人思想道德建設系列活動，增加師生的道德素養和法制觀念，提高遵紀守法的自覺性。

由于我校安全工作得力，我校多次榮獲孝南區、新華街“最佳平安校園”稱號。

四、認真組織安全演練 提升師生自救能力

我校近年來每學期都會舉行一次“安全逃生疏散演練”。

首先，提前宣傳，明確開展演練的意義。各班老師對學生進行演練學習，重點讓學生懂得災難來臨時逃生疏散的方法。

其次，組織全體師生認真學習演練方案，在方案中就演練的時間、路線、內容、對象都作了具體的說明。對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順利進行，重點講解了疏散集合的安全區域、疏散順序、退場順序和注意事項。

在演練過程學生都能夠聽從指揮,積極參與，認真配合，疏散有序，以較快的速度撤離到操場。老師們組織到位，保障有力,確保了演練的成功?！鞍踩由枭⒀菥殹辈粌H落實了我校應對突發事件的防范措施，而且也提高了我校實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強了全體師生的安全意識，提高了自護自救的能力?！鞍踩由枭⒀菥殹币呀浖{入我校安全教育的常規工作，我們將堅持每學期舉行一次大型的安全演練。

五、加強門衛工作及努力改善周邊環境

我校設置了兩名專職門衛，實行二十四小時值班制度，主要是履行校門開關、來訪登記、門前四包、禁止家長車輛入校、放學后教學樓安全管理等工作。另外，我校每天安排三名領導在學校值班室進行值班，主要針對家長接送學生、外來人員詢查、學生放學秩序、學生課間安全及突發性事故處理等方面，這些措施有力的保證了師生安全。

對于學校周邊環境問題，一直是我校較為困繞的問題。我校門口出路窄、商販多，又緊臨幼兒園，接送小孩子的家長多，在上學和放學時容易形成擁堵，周圍遍布晃晃館等，這些情況存在極大的安全隱患，也給學生的教育帶來了不利的影響。學校這些年來積極與幼兒園、派出所、工商、城管等單位一起協商，研究解決辦法，如和幼兒園協商調整作息時間，將兩校上學、放學時間錯開；協同職能部門對商鋪、攤販的違規行為整治；向學生家長宣傳盡量不要騎車接送孩子等。這些措施雖然使周邊環境有一定改觀，但還是不盡人意。在學校周邊環境的問題上，還有很多路要走，希望得到社會各界的重視，群策群力，早日改善我校周邊環境。

以上是我校長期以來堅持實施的安全工作做法。

這段時間，由于國內和周邊安全事故頻發，我校再次給全校師生敲響警鐘，加強宣傳教育力度。

1、召開全體師生會議，再次集中進行了一次安全教育。會議通報了孝南區近期發生的幾起學生溺亡事件。重點對防溺水安全、交通安全、食品安全、外出活動安全、假期安全等進行了教育。呼吁全體師生增加安全意識，珍愛生命。

2、開展了安全教育主題班隊會活動，提高學生安全意識，增強保護自我的能力。

3、舉行一次個人安全承諾簽字活動?；顒又黝}為：“珍愛生命 謹防溺水 遠離危險平安成長”。

4、向每位學生家長發放了一份《珍愛生命 放飛夢想》的致家長信，并讓家長閱讀簽字后回收了回執單。

5、對全體教師提出要求：每節課下課前提醒學生注意課間活動安全；每次放學前最后一節課的最后一分鐘進行安全教育。

6、學校行政領導及相關處室負責人對整個校園及周邊環境進行了一次安全大排查。

以上是我校安全工作的具體匯報，總得來說，學校無論是領導還是普通教師對安全工作重視程度很高，安全教育進行得比較扎實，安全措施也比較到位。學校也多次獲得“綜治工作先進單位”“最佳平安校園”“放心食堂”等安全方面的榮譽稱號。但我們深知，安全工作是一項長期而艱巨的重大任務，今后我們將進一步加大安全工作的力度，進一步與家庭、社會協作，動員社會力量，齊抓共管，開創我校和諧平安校園，關愛生命、安全發展工作的新局面。

2013-6-25