第一篇：知識(shí)產(chǎn)權(quán)導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)體會(huì)心得

知識(shí)產(chǎn)權(quán)導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)體會(huì)心得：

尊敬的程老師：

您好！首先對(duì)您半學(xué)期以來(lái)的悉心教導(dǎo)表示感謝。

我叫謝璇，是化學(xué)學(xué)院化學(xué)英才班的一名學(xué)生。本科畢業(yè)后，我有志于繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行基礎(chǔ)研究。顯然，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)尤其是著作權(quán)和專利權(quán)這兩方面的知識(shí)是十分有必要的，所以我真的很慶幸自己選了知識(shí)產(chǎn)權(quán)導(dǎo)論這門選修課。通過(guò)這學(xué)期知識(shí)產(chǎn)權(quán)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，使我加深了對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)的了解，真可謂讓我受益匪淺呀！

程老師，您對(duì)教學(xué)的認(rèn)真與熱情深深的感染著大家，您很有自信，并不像其他選修課的老師那樣利用點(diǎn)名來(lái)逼迫學(xué)生來(lái)上課。您的課堂幾乎不點(diǎn)名但是大家都積極地來(lái)聽(tīng)課，因?yàn)檎娴目梢詫W(xué)到很多與生活聯(lián)系較為緊密甚至可能受益終身的的知識(shí)。您上課舉的例子都是當(dāng)今熱點(diǎn)，像是蘋果、三星、華為、沃爾沃、米老鼠等等案例都是大家平常生活中很關(guān)注的耳熟能詳?shù)脑掝}，這些話題在課堂上討論，感覺(jué)很貼近生活很親切也很容易產(chǎn)生共鳴。哈哈感覺(jué)程老師還是挺潮的啊！您不僅利用課間與同學(xué)討論解決大家的問(wèn)題，還建了知識(shí)產(chǎn)權(quán)導(dǎo)論課程Q群。Q群給大家提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，這樣線下和線上有機(jī)地結(jié)合，使得大家聯(lián)系的更緊密了。希望老師能繼續(xù)這樣的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)弟學(xué)妹受益。

同時(shí)，我也有幾點(diǎn)小小的建議給老師：

1、希望老師每次能及時(shí)地把課后作業(yè)傳到群里，這樣大家在下次上課前能準(zhǔn)備并完成的更好。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這學(xué)期老師在課堂上順帶布置的課后學(xué)習(xí)，好多同學(xué)根本就不知道或是忘記了，嘿嘿。我也有一次忘記了，平時(shí)大家課業(yè)也挺忙的事情多了難免會(huì)記不過(guò)來(lái)，所以我希望老師能及時(shí)傳到群布告欄里，現(xiàn)在大家一般每天都有Q的習(xí)慣，放在群布告欄里，大家打開(kāi)群就能看到啦！這樣就不用擔(dān)心忘記要求啦！如果老師比較忙的話也可以把這個(gè)任務(wù)交給班長(zhǎng)哦！

2、我覺(jué)得我們用的教學(xué)參考書(shū)相對(duì)于這個(gè)半學(xué)期的課來(lái)講好像是有點(diǎn)兒厚了。課時(shí)比較少，書(shū)中好多內(nèi)容都沒(méi)辦法一一涉及。可能這本教材編寫的比較好吧~所以老師推薦這一本，但是我還是感覺(jué)比較厚，我當(dāng)時(shí)在南門書(shū)店買的時(shí)候三十幾塊錢相對(duì)還是挺貴的，雖然對(duì)以后也很有用，但是大家一般課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)就看看老師上課講到的章節(jié)，結(jié)課后就比較少看這本書(shū)了，很多地方都是新的，它的價(jià)值沒(méi)能完全發(fā)揮出來(lái)。所以我覺(jué)得下次老師挑選一個(gè)與課堂結(jié)合緊密的相對(duì)較薄的書(shū)。這樣減輕大家的閱讀量即經(jīng)濟(jì)環(huán)保又能使大家更好的掌握學(xué)到的知識(shí)，我覺(jué)得做到少而精或許也挺好的。

3、希望老師在每次上課前能更系統(tǒng)的花幾分鐘回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，其實(shí)每次隔一個(gè)星期再來(lái)上課，上學(xué)期學(xué)的知識(shí)都只是零零碎碎的了，所以如果老師能帶領(lǐng)大家把知識(shí)串一串或許會(huì)讓大家掌握的更好哦！

以上就是我對(duì)這門課的一點(diǎn)小小的學(xué)習(xí)心得體會(huì)與建議，最后希望老師的課能越來(lái)越好，使學(xué)弟學(xué)妹們受益更多。謝謝！

化學(xué)英才班謝璇

學(xué)號(hào)：2011210468

第二篇：知識(shí)產(chǎn)權(quán)導(dǎo)論

導(dǎo)論

一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)的研究對(duì)象

知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)是以知識(shí)產(chǎn)權(quán)法為研究對(duì)象的科學(xué)

二、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)的學(xué)科地位及其體系

（一）與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系

民法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、科技法學(xué)

（二）學(xué)科地位。

（三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)的學(xué)科體系

第一編總論

第二編著作權(quán)法

第三編專利法

第四編商標(biāo)法

第五編其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)法

第六編知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際保護(hù)

三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)的學(xué)習(xí)意義

1、有助于培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、管理、保護(hù)和運(yùn)用能力。

2、有助于發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家

3、有助于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的立法、司法和執(zhí)法。

4、有助于積極參與國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)則的制定，創(chuàng)造良好的國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度環(huán)境。

四、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1、以民法理論作指導(dǎo)

2、以多學(xué)科知識(shí)為背景

3、以知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)踐作依托

4、以外語(yǔ)作為語(yǔ)言工具

參考書(shū)目：

鄭成思：知識(shí)產(chǎn)權(quán)論

鄭成思：鄭成思文選

吳漢東：知識(shí)產(chǎn)權(quán)基本問(wèn)題研究

吳漢東、胡開(kāi)忠：無(wú)形財(cái)產(chǎn)權(quán)制度研究

馮曉青：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法哲學(xué)

馮曉青：知識(shí)產(chǎn)權(quán)利益平衡研究

第三篇：知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)體會(huì)

最近我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聆聽(tīng)了人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局組織的《知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家》的知識(shí)講座，讓我對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有了較深入的認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指公民或法人等主體依據(jù)法律的規(guī)定，對(duì)其從事智力創(chuàng)作或創(chuàng)新活動(dòng)所產(chǎn)生的知識(shí)產(chǎn)品所享有的專有權(quán)利，又稱為“智力成果權(quán)”、“無(wú)形財(cái)產(chǎn)權(quán)”，主要包括發(fā)明專利、商標(biāo)以及工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)等方面組成的工業(yè)產(chǎn)權(quán)和自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及文學(xué)、音樂(lè)、戲劇、繪畫(huà)、雕塑、攝影和電影攝影等方面的作品組成的版權(quán)（著作權(quán)）兩部分。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種無(wú)形產(chǎn)權(quán)，它是指智力創(chuàng)造性勞動(dòng)取得的成果，并且是由智力勞動(dòng)者對(duì)其成果依法享有的一種權(quán)利。

這種權(quán)利被稱為人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利，也稱之為精神權(quán)利和經(jīng)濟(jì)權(quán)利。所謂人身權(quán)利，是指權(quán)利同取得智力成果的人的人身不可分離，是人身關(guān)系在法律上的反映。例如，作者在其作品上署名的權(quán)利，或?qū)ζ渥髌返陌l(fā)表權(quán)、修改權(quán)等等，即為精神權(quán)利；所謂財(cái)產(chǎn)權(quán)是指智力成果被法律承認(rèn)以后，權(quán)利人可利用這些智力成果取得報(bào)酬或者得到獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利，這種權(quán)利也稱之為經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)的對(duì)象是人的心智，人的智力的創(chuàng)造，屬于“智力成果權(quán)”，它是指在科學(xué)、技術(shù)、文化、藝術(shù)領(lǐng)域從事一切智力活動(dòng)而創(chuàng)造的精神財(cái)富依法所享有的權(quán)利。

以上，是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)，我還要學(xué)會(huì)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)法來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)利，同時(shí)也要時(shí)刻提醒自己不要侵害了他人的合法權(quán)益。

第四篇：對(duì)工商管理專業(yè)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)體會(huì)

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)工商管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)

作為剛上大學(xué)的大一新生，學(xué)校為我們開(kāi)設(shè)了工商管理專業(yè)導(dǎo)論課程，這讓我獲益匪淺。首先是對(duì)本專業(yè)有了更為深入的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)該專業(yè)的就業(yè)前景，課程設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)以及就業(yè)方向有了清楚的認(rèn)識(shí)，其次是老師給我們做了幾個(gè)簡(jiǎn)單的案例分析，在這個(gè)過(guò)程中我感受到案例學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，懂得一個(gè)企業(yè)是如何發(fā)展，最后是幾位優(yōu)秀老師對(duì)他們親身經(jīng)歷的講述讓我很受啟發(fā)，對(duì)職業(yè)道路的選擇也有一定的影響。

在專業(yè)認(rèn)識(shí)上，工商管理專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，它是一門依靠先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，科學(xué)的教學(xué)方法，完備的教學(xué)環(huán)節(jié)，廣泛的社會(huì)實(shí)踐，全面提高學(xué)生的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為現(xiàn)代工商企業(yè)培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)、動(dòng)手能力突出的高級(jí)綜合管理人才的學(xué)科。其分為企業(yè)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷兩個(gè)方向，該專業(yè)要求學(xué)生全面掌握企業(yè)戰(zhàn)略、人力資源管理、國(guó)際商務(wù)等方面的理論知識(shí)；注重戰(zhàn)略管理、人際溝通、推銷談判技巧等方面技能訓(xùn)練。同時(shí)注重管理者的素質(zhì)和能力開(kāi)發(fā)，包括決策能力、公關(guān)能力、咨詢?cè)\斷能力、組織指揮能力、涉外經(jīng)營(yíng)能力等。

該專業(yè)的主干課程為：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法經(jīng)營(yíng)管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理。還有主要

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，一般安排10--12周。

通過(guò)四年的學(xué)習(xí)，本專業(yè)畢業(yè)生將具備以下能力： 1．掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識(shí)；

2．掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；

3．具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作問(wèn)題的基本能力；

4．熟悉我國(guó)企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國(guó)際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；

5．了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。就業(yè)方向：

1.人力資源管理類崗位

近年來(lái),國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)于人力資源管理人員的需求持續(xù)走高,他們?cè)谄髽I(yè)外部戰(zhàn)略和內(nèi)部建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用.一般大中型企業(yè)在企業(yè)內(nèi)部都設(shè)立有人力資源部,主管企業(yè)招聘,員工培訓(xùn),績(jī)效考核,人事調(diào)度等相關(guān)事宜.過(guò)去大學(xué)是沒(méi)有專門開(kāi)設(shè)人力資源管理專業(yè)的,它只是工商管理專業(yè)的一門專業(yè)課.有志于從事人力資源管理工作的準(zhǔn)畢業(yè)生如果能善用學(xué)校的實(shí)習(xí)安排,盡量爭(zhēng)取到一些大企業(yè)的人力資

源部見(jiàn)習(xí),熟悉招聘、考核等日常工作流程,以及一些簡(jiǎn)單而實(shí)用的工作技巧,將得到很好的發(fā)展.2.物流管理類崗位

物流,繼物資資源、人力資源之后,素有有“第三個(gè)利潤(rùn)源”之稱.物流的職能是將產(chǎn)品由其生產(chǎn)地轉(zhuǎn)到消費(fèi)地,從而創(chuàng)造地點(diǎn)效用.物流管理的好壞直接影響到企業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益.與其他學(xué)科專業(yè)相比,工商管理畢業(yè)生中出國(guó)和考研的比例并不高.一方面,管理類專業(yè)在發(fā)達(dá)國(guó)家也很熱門,留給外國(guó)留學(xué)生的空位相對(duì)較少,因而導(dǎo)致工商管理類專業(yè)的畢業(yè)生出國(guó)深造受阻.另一方面,由于專業(yè)限制,一般學(xué)校的MBA要求申請(qǐng)人必須具備幾年以上的管理經(jīng)驗(yàn)才能報(bào)考,而一般院校開(kāi)設(shè)的MBA進(jìn)修課程收費(fèi)又比較高,這也是畢業(yè)選擇先就業(yè)的主要原因.3.傳統(tǒng)管理類崗位

有很大一部分職業(yè)經(jīng)理人的成長(zhǎng)最開(kāi)始來(lái)自基層鍛煉經(jīng)驗(yàn).雖然說(shuō)很多企業(yè)(一部分外資企業(yè)除外)目前開(kāi)出的待遇水平讓人難以接受,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,對(duì)職業(yè)發(fā)展還是非常有幫助的.課堂上講授的理論一般比較抽象,必須結(jié)合工作實(shí)際才能發(fā)揮應(yīng)有的功效.具有一定年限工作經(jīng)驗(yàn)的MBA畢業(yè)生在人力市場(chǎng)將很受歡迎.4.市場(chǎng)營(yíng)銷類崗位

市場(chǎng)營(yíng)銷崗位市場(chǎng)需求量大,入行要求低,高端營(yíng)銷崗位收入豐厚使得無(wú)數(shù)求職者紛紛加入市場(chǎng)營(yíng)銷崗位的角逐.從歷年人才市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看,市場(chǎng)營(yíng)銷職位的需求經(jīng)久不衰.銷售職位的供需兩旺一直是職場(chǎng)的一道風(fēng)景線,即使在不同行業(yè),市場(chǎng)營(yíng)銷類職位也總是招聘的熱門.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及對(duì)售后服務(wù)要求的提高,對(duì)銷售人員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)要求會(huì)更高.相對(duì)于其他專業(yè)的從業(yè)人員來(lái)說(shuō),工商管理的畢業(yè)生在與市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)的市場(chǎng)管理和項(xiàng)目策劃領(lǐng)域更能有出色的表現(xiàn)。

就業(yè)前景上，工商管理專業(yè)學(xué)的東西太多太雜而造成學(xué)而不精，專業(yè)性不強(qiáng)，因而畢業(yè)生由于沒(méi)有不可替代的專業(yè)知識(shí)而經(jīng)常被炒魷魚(yú)，其次在社會(huì)分工日愈明顯的今天，企業(yè)更需要具有某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)的人才，所以工商管理專業(yè)畢業(yè)生常被那些學(xué)財(cái)務(wù)管理，學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、物流管理等工商管理類的二級(jí)學(xué)科的畢業(yè)生所排擠。因?yàn)樗麄儗W(xué)的更精而不是像工商管理一樣只學(xué)一點(diǎn)皮毛。綜上所述，工商管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

根據(jù)最新的調(diào)查顯示，大部分工商管理專業(yè)的畢業(yè)生出來(lái)都從事市場(chǎng)營(yíng)銷工作，因?yàn)楣芾硎呛苄枰?jīng)驗(yàn)的，所以剛畢業(yè)的本科生很難找到合適的管理崗位。

在專業(yè)導(dǎo)論課上，老師曾發(fā)給我們幾張打印的案例分析題，這些案例讓我明白一個(gè)企業(yè)的發(fā)展需要科學(xué)的管理方法

和必要的人才資源，工商管理專業(yè)正是學(xué)習(xí)這些科學(xué)的管理方法，讓一個(gè)企業(yè)的運(yùn)作更加有序，人、財(cái)、物合理分配，使企業(yè)的利潤(rùn)最大化，從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。

老師還積極引導(dǎo)我們?nèi)テ髽I(yè)實(shí)習(xí)或自主創(chuàng)業(yè)，在實(shí)習(xí)中不斷提高自身的實(shí)踐能力，同時(shí)創(chuàng)業(yè)成功的話就能利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)去管理自己的企業(yè)，成為一名優(yōu)秀的管理者和企業(yè)家。總之，這門課程解決了我們對(duì)所學(xué)專業(yè)的許多疑惑，對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向也有了更多的選擇和認(rèn)識(shí)。

天行健，君子以自強(qiáng)不息。雖然本專業(yè)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但我相信，是金子在哪里都會(huì)發(fā)光，在大學(xué)期間除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還必須博覽群書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面，不對(duì)提高自己的綜合素質(zhì)；關(guān)心社會(huì)新聞和國(guó)家大事，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感；英語(yǔ)過(guò)四六級(jí)，爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)學(xué)金，多參加社會(huì)實(shí)踐，提高各方面能力.....成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生，相信出了社會(huì)，專業(yè)已不再是問(wèn)題。

三百六十行，行行出狀元。努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)和各種實(shí)踐本領(lǐng)，相信在未來(lái)，同樣能創(chuàng)造屬于自己的輝煌！

第五篇：專業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)體會(huì)

專業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)論這門課程，是讓它作為“導(dǎo)論”，高瞻遠(yuǎn)矚地引導(dǎo)學(xué)生理解：什么是信息科學(xué)技術(shù)？為什么當(dāng)今時(shí)代會(huì)出現(xiàn)信息科學(xué)技術(shù)？為什么應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和研究信息科學(xué)技術(shù)？它的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)是什么？信息科學(xué)與其他相關(guān)科學(xué)技術(shù)的關(guān)系是什么？信息科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有什么作用？它的未來(lái)發(fā)展前景是什么？怎樣才能學(xué)好信息科學(xué)技術(shù)？因?yàn)檫@些問(wèn)題都是信息類大學(xué)新生首先面臨的問(wèn)題，也是他們離開(kāi)中學(xué)進(jìn)去大學(xué)之后最為關(guān)切的問(wèn)題。另外，“導(dǎo)論”也能夠是學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)有清晰的宏觀把握，對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容心中有數(shù)，對(duì)所學(xué)專業(yè)的意義有深刻的理解，由此激發(fā)他們對(duì)自己專業(yè)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、責(zé)任感和使命感，有條不紊地安排好自己的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，主動(dòng)地構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，成為學(xué)習(xí)的主人，將來(lái)成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生。

專業(yè)導(dǎo)論課程主要講述了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、信息科學(xué)技術(shù)和自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)這三類科學(xué)技術(shù)。

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是描述和處理信息的算法理論與技術(shù)，包括理論、分析、設(shè)計(jì)、效率分析、實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用的系統(tǒng)研究。該科學(xué)來(lái)源于對(duì)數(shù)理邏輯、計(jì)算模型、算法理論、自動(dòng)計(jì)算機(jī)器的研究，形成于20世紀(jì)30年代后期。現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)已成為繼理論、實(shí)驗(yàn)之后的第三種科學(xué)形態(tài)。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)研究的主要內(nèi)容包括理論計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件、(狹義）人工智能和算法等。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)以信息為研究對(duì)象。主要集中在研究與信息處理相關(guān)的理論、方法與應(yīng)用上，目前主要包括：可計(jì)算性理論、算法計(jì)算與復(fù)雜性分析、密碼算法與信息安全，分析式計(jì)算理論、并行計(jì)算理論、生物信息計(jì)算、計(jì)算幾何、程序語(yǔ)言理論等。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)側(cè)重于計(jì)算本質(zhì)以及基于計(jì)算的各種工具的研究，并應(yīng)用這些工具來(lái)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。

信息科學(xué)是以信息為研究對(duì)象，以信息過(guò)程的全部規(guī)律為研究?jī)?nèi)容，以信息科學(xué)方法論為指導(dǎo)，以研究擴(kuò)展人的信息功能（特別是它的整體—智能）為研究目標(biāo)的科學(xué)。它的研究覆蓋了整個(gè)信息的過(guò)程，包括信息理論化、信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息認(rèn)知與決策、信息執(zhí)行以及信息系統(tǒng)的優(yōu)化。信息科學(xué)技術(shù)側(cè)重于信息本質(zhì)和基本信息本質(zhì)的各種信息系統(tǒng)的研究。信息科學(xué)方法論主要包括信息系統(tǒng)分析方法、信息系統(tǒng)綜合方法、信息系統(tǒng)進(jìn)化方法著三個(gè)方法和功能準(zhǔn)則、整個(gè)準(zhǔn)則這兩個(gè)準(zhǔn)則。信息技術(shù)指“實(shí)現(xiàn)和擴(kuò)展人的信息功能”的手段和方法，信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、控制技術(shù)和信息系統(tǒng)的優(yōu)化技術(shù)等。信息技術(shù)的實(shí)現(xiàn)手段多種多樣，根據(jù)問(wèn)題的需要可以是機(jī)械的，也可以是電子的，可以是光波的，也可以是生物的，或者是它們之間的某種組合。信息技術(shù)的各個(gè)功能分支—傳感與測(cè)量、通信與存儲(chǔ)、計(jì)算技術(shù)與處理、認(rèn)知與決策（人工智能）、控制與調(diào)節(jié)（自動(dòng)化）表示與顯示、系統(tǒng)與優(yōu)化。信息科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究分為信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息執(zhí)行四個(gè)環(huán)節(jié)。自動(dòng)化科學(xué)與技術(shù)是指建立各種類型自動(dòng)化系統(tǒng)的相關(guān)理論與實(shí)現(xiàn)技術(shù)的綜合，是在與子讓科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和管理科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域滲透和交叉中發(fā)展起來(lái)的，但其自身又具有獨(dú)特的研究對(duì)象，基本理論、方法體系和實(shí)現(xiàn)手段，并已形成從基礎(chǔ)研究到工程技術(shù)的完整多層次結(jié)構(gòu)。自動(dòng)化科學(xué)的研究的是物質(zhì)世界的信息運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及信息處理方法和控制原理，自動(dòng)化技術(shù)所涉及的則是應(yīng)用信息處理方法和控制原理來(lái)促進(jìn)能量與物質(zhì)（如能源、材料和環(huán)境資源、人力資源等)的有效利用。自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是控制理論。自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的四個(gè)特點(diǎn)：1.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的數(shù)學(xué)屬性—嚴(yán)密的理論特征。2.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的對(duì)象特征—鮮明的改造世界的特征。3.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的系統(tǒng)與社會(huì)屬性—系統(tǒng)的復(fù)雜性特征。4.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的滲透與擴(kuò)散特征—普通適用特征。自動(dòng)化科學(xué)研究的基本任務(wù)和目標(biāo)是為了自動(dòng)化技術(shù)和控制工程提供科學(xué)理論基礎(chǔ)，她致力于帶有一定普遍性或共性的新的控制原理和新的系統(tǒng)方法的研究。使其在實(shí)際控制工程和自動(dòng)化技術(shù)中發(fā)揮創(chuàng)新的作用。

中學(xué)學(xué)習(xí)與大學(xué)學(xué)習(xí)有顯著差異，中學(xué)教學(xué)目的是向?qū)W生傳授基礎(chǔ)科學(xué)和普遍文化知識(shí)，大學(xué)叫嘻嘻則是有明確的方向性和系統(tǒng)性，并具有明確的專業(yè)目的性，中學(xué)的教育是學(xué)生在老師“手把式”的講授下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而大學(xué)教育學(xué)生和老師顯得很“疏遠(yuǎn)”，學(xué)習(xí)要靠自己的主動(dòng)性，中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容有嚴(yán)格的規(guī)定和限制，在大學(xué)，學(xué)生擁有更多的自我空間。因此大學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須配合運(yùn)用各種方法才能為順利發(fā)展學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造良好條件。當(dāng)然，在多樣化方面應(yīng)有適度，以免學(xué)習(xí)成為不斷變化方法的萬(wàn)花筒，分散學(xué)習(xí)的注意力。換而言之，在選擇多種方法的最佳配合時(shí)，要經(jīng)過(guò)深思熟慮，做到有根有據(jù)。首先，在選擇學(xué)法之前，必須確定學(xué)習(xí)任務(wù)，具體為分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，從中找出基本的和主要的課題，并將內(nèi)容劃分為邏輯上完整的若干部分，然后，分別選出所用方法的最優(yōu)結(jié)合方法。總之，我們要學(xué)會(huì)有意識(shí)，有科學(xué)根據(jù)地優(yōu)選學(xué)習(xí)方法。其次，我們要正確看待自己，增強(qiáng)自信。另外，我們應(yīng)積極開(kāi)展各項(xiàng)游藝活動(dòng)，如群眾性文體活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等，不僅活躍業(yè)余生活，發(fā)揮每名同學(xué)不同的特長(zhǎng)，而且能增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼，尤其能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人各有其長(zhǎng)，各有其短，自己在某些方面不如別人，但仍有自己的長(zhǎng)處和價(jià)值，進(jìn)而正確給自己定位，客觀評(píng)價(jià)他人，增強(qiáng)自信。從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在:生活上要自理、管理上要自制、思想上要自我教育、學(xué)習(xí)上腰高度自覺(jué)。與中學(xué)階段不同，大學(xué)階段是開(kāi)始系統(tǒng)掌握專門知識(shí)和運(yùn)用專門知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括課堂授課、自習(xí)、作業(yè)練習(xí)、課程考試、課外閱讀、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等。大學(xué)教育具有明確的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎實(shí)掌握書(shū)本知識(shí)外，還要培養(yǎng)研究和解決問(wèn)題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)地學(xué)習(xí)。并且還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)，根據(jù)大學(xué)的教學(xué)任務(wù)，大學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，有效地培養(yǎng)自己的綜合能力，積極地樹(shù)立科學(xué)的世界觀，積極參與體育與美學(xué)教育，從而整體提高我們的綜合素質(zhì)。電子信息工程是一門理論與并重的科學(xué)，它涉及到多門科學(xué)，而且科學(xué)之間又有密切的聯(lián)系，它們之間互相聯(lián)系，互相滲透。學(xué)習(xí)這些專業(yè)課程時(shí)，我們要做到以下兩點(diǎn)：1.重視實(shí)驗(yàn)課，重視計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。書(shū)本知識(shí)的培養(yǎng)并不能代替能力的培養(yǎng)，如果忽視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，將來(lái)只能是一個(gè)眼高手低的空頭理論家，缺乏分析問(wèn)題和解決實(shí)際的真本領(lǐng)，大學(xué)學(xué)習(xí)期間，一定要珍惜各類實(shí)驗(yàn)課程。具有熟悉的計(jì)算機(jī)技能，這不僅是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，也是考核當(dāng)代大學(xué)生能力的一個(gè)重要指標(biāo)，但要注意正確分配時(shí)間，正確掌握尺度，既要熟練掌握計(jì)算機(jī)，又不能沉溺于計(jì)算機(jī)。2.重視面向?qū)嶋H，勇于解決實(shí)際問(wèn)題，要有意識(shí)地注意工程實(shí)際中提出的各種問(wèn)題，在參觀和生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，向工人師傅學(xué)習(xí)，向企業(yè)的工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)，向各個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)習(xí)，向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。總之，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜W(xué)習(xí)，只有真正掌握了專業(yè)知識(shí)，才可以在社會(huì)在立于不敗之地。完成大學(xué)學(xué)業(yè)，把自己培養(yǎng)成為合格的專業(yè)技術(shù)人才，首先我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.廣泛閱讀教材和參考書(shū)籍，深刻理解理論體系，為了能夠?qū)@個(gè)理論體系有全面深入的了解，我們就需要閱讀不同的書(shū)籍進(jìn)行相互印證。2.完成大量練習(xí)，積極討論問(wèn)題，理論課程大都附有大量的習(xí)題，嚴(yán)格準(zhǔn)確完成這些習(xí)題對(duì)加深理論本身的認(rèn)識(shí)有著不可替代的作用。3.理論練習(xí)實(shí)際，演繹歸納并重，作為電子信息工程專業(yè)的學(xué)生，我們要具有認(rèn)真、刻苦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的學(xué)習(xí)態(tài)度，先掌握基礎(chǔ)知識(shí)，要勇于創(chuàng)新敢于打破傳統(tǒng)思想的束縛，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)專業(yè)技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)的改革，是自己站在信息專業(yè)領(lǐng)域的前沿。