第一篇：《我們愛科學》主題隊會

《我們愛科學》主題隊會

中隊長：全體起立，各小隊整對，報告人數。（小隊長向中隊長報告）中隊長：報告中隊輔導員，本中隊有少先隊員58人，實到58人，報告完畢。請允許我們活動，同時邀請您參加。

中隊輔導員：接受你的報告，很高興參加今天的活動，并預祝活動圓滿成功。中隊長：三（3）中隊“我們愛科學”主題中隊活動現在開始。中隊長：全體立正，出旗，敬禮。（放出旗曲）禮畢，唱隊歌，請坐。

A：當遠古時代的原始人，開始用火做飯、取暖、照明； B：當 1800 年前的蔡倫紙出現在市井、宮廷；

C：當愛迪生發明了電燈；

A：當楊利偉搭乘“神舟”五號飛船勝利完成了太空之旅。

B：人類在創造中成長，世界在創造中前進，社會在創造中繁榮。A：努力培養創造性才能。

BC：《我們愛科學》主題班會現在開始。

A:我們的祖國歷史悠久、地大物博，河川秀美，她經歷過不平凡的苦難歷程。在黨中央的英明領導和全國人民的共同努力下，才有我們今天的安定幸福。但沒有先進的科學技術，就不會有國家的強盛。B：俗話說:吃水不忘挖井人”,當我們坐著汽車來上學時,想沒想過為我們現在的美好生活打下基礎的科學家呢?你們知道是誰摘掉了我國”貧油”的帽子？

C: 我知道，是李四光。

A：對，他小時候學習就非常勤奮刻苦，下面請聽他的故事。

（）李四光上學習勤奮刻苦 , 一連幾個學期都考第一名 , 因為學習成績優異 , 1904 年他被選派到日本留學。在赴日途中 , 他看到洋人的船艦在中國的水域橫行霸道 , 以為是中國的造船業不行 , 他立志要學造船強國。造船得有鋼鐵 , 要有鋼鐵 , 后去英國留學 , 改學采礦。三十年代初，為了進一步探討地殼表面各種痕跡的規律，李四光不畏艱險，幾次橫渡大江，跨越秦嶺、南嶺，親自勘探測量，實地觀察地層構造。他是中國地質力學的創立者。在解放初期，我國大規模的經濟建設中遇到石油短缺的困難，當時全國所需石油大都依靠進口。李四光運用他所學到的科學知識找到了大慶油田、大港油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了“中國貧油”的帽子.李四光預見到新中國的國防和經濟建設需要鈾礦資源。回國時，他克服重重困難從英國帶回了一臺伽瑪儀，為后來尋找找到了 211 特大型鈾礦床發揮了重要作用。四十多年來核工業的成就令世人矚目。他身為原子能委員會主席，為我國原子彈和氫彈的研制成功作出了突出貢獻。

周恩來評價他：“李四光是一面旗幟，對社會主義建設作出了很大貢獻。”他把自己一生的辛勤勞動都獻給了偉大的祖國和人民!

他光輝的一生 , 啟示我們必須高度重視科學 , 要以科學推動我們的社會主義現代化建設 , 使我們祖國更快的富強起來!C:下面請聽詩朗誦《少年暢想曲》。

<<少年暢想曲>>

我要駕駛航天飛船，到太空造一個太陽站，利用原子能發電，讓世界上所有機器運轉，我是宇宙空間的千里眼，能看透地球心臟的資源。

我要造個不吃不喝的機器，指揮他在火山口上察看，派他潛入海底打撈沉船，命令他飛向銀河去探險。我不用蛋生雞、雞生蛋，只用空氣、水和無機鹽，放在玻璃管里做試驗，合成吃不完的雞、魚、蛋。我要用細胞培植人的零件，將患癌的肝換上人造肝，將瞎眼裝上人造眼，讓人健康長壽多作貢獻！

愛科學吧，親愛的朋友它將給你求知力量的源泉，暢想吧，祖國的少年！為了早日實現崇高的理想和心愿。

A：詩朗誦聽完了,現在我想考考你們，行嗎？

B：行啊。

A：你能給我們講講什么是科學？”

C: 這個,不知道, 大家知道嗎?

(同學回答)

A:同學們，在我們身邊也有許多科學，可能有的同學還沒有發現，下面就請聽我們身邊的科學。

（）地球上的空氣充滿了我們周圍的空間，人們每時每刻都需要呼吸空氣，沒有空氣，地球上所有的生命都無法生存了，除了供人們呼吸，使我們生存以外，科學家還發現和利用許多科學原理，讓空氣來為人類服務。

()空氣是有彈性的，把球做成空心的，里面充進空氣，球才會蹦蹦跳跳的。自行車、汽車的輪胎也是這樣，里面充滿空氣后，跑起來又輕快又平穩。

（）空氣還能流動，流動的空氣就產生了風。人們制造出風力水車，還制造了風力發電機。人們發明了降落傘，利用空氣的阻力，降落傘會慢慢從空中飄下來，物品會完好無損。

()刮風時為什么會發出“嗖嗖”的聲響

強勁的風一旦碰上電線或樹枝這種細長的東西時,就發出“嗖嗖”的聲 響.細長的鞭子在空中猛烈抖動,鞭子這種棒狀物的后面就形成了空氣的漩渦,從而引起空氣振動發出聲音.風吹樹枝的道理與揮鞭子一樣.在呈銳角的地方或縫隙的后面,刮風時也會形成這種漩渦,并發出“嗖 嗖”的聲音,而且根據風力的強弱,發出的音調高低也不同.（）掛在墻土的石英鐘,當龜池的 電能耗盡而停止走動時,其秒針往往 停在刻度盤上‘,9’,的位置。這是由于 秒針在‘,9’’位置處受到重力矩的阻 礙作用最大。

（）有時自來水管在鄰近的水龍頭放水時，偶爾發生陣陣的響聲。這是由于水從水龍頭沖出時引起水管共振的緣故.（）對著電視畫面拍照，應關閉照相機閃光燈和室內照明燈，這樣照出的照片畫面更清晰。因為閃光燈和照明燈在電視屏上的反射光會干擾電視畫面的透射光．

（）、冰凍的豬肉在水中比在同溫度的空氣中解凍得快。燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。裝有滾燙的開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。這些現象都表明：水的熱傳遞性比空氣好，（）、鍋內盛有冷水時，鍋底外表面附著的水滴在火焰上較長時間才能被燒干，且直到燒干也不沸騰，這是由于水滴、鍋和鍋內的水三者保持熱傳導，溫度大致相同，只要鍋內的水未沸騰，水滴也不會沸騰，水滴在火焰上靠蒸發而漸漸地被燒干。

A：水是組成人體的最主要的成份，人體要是失去十分之一的水，生命就要受到威脅。同學們，你們知道人們怎樣利用水為人類服務嗎？ B：利用水來為人類服務，這是自古以來人們就進行的一項工作。很久很久以前，人們就發現水有浮力：放進水里的東西受到水向上托起的力。利用這個原理，人們制造了各種船只，用來運送貨物和旅客。C：人們的生活離不開水，同樣也離不開電，如果沒有電，會帶來許多麻煩。

A：為了在黑夜中得到光亮，起初，人們用點燃的火把來照明，后來又發明了油燈和蠟燭。一百多年前，科學家發明了電燈，電燈用起來又明亮又方便。為了移動照明的需要，人們還發明了手電筒，輕輕一按開關，手電筒就亮起來，一道光柱射出去，附近被照得清清楚楚，再輕輕一按開關，手電筒就熄滅了，真是方便極了。

B：燈不僅用來照明，還被用來向遠處發射信號。各種汽車、輪船和飛機的前后左右，都裝有許多不同用途的燈。每當汽車要轉彎時，尾部一側的小黃燈就會亮起來，每當汽車要停車時，尾部的紅燈就會閃亮，告訴后面的車輛：要停車了，小心，別撞上！

C：不僅汽車上安有紅燈，在許多表示危險和提醒人們注意的地方都是用的紅燈。比如城市里的交通十字路口，就是用紅燈來告訴車輛停止行駛的。

A：同學們，我們身邊的科學還有哪些呢？

7、天然氣爐的噴氣嘴側面有幾個與外界相通的小孔，但天然氣不會從側面小孔噴出，只從噴口噴出.這是由于噴嘴處天然氣的氣流速度大，根據流體力學原理，流速大，壓強小，氣流表面壓強小于側面孔外的大氣壓強，所以天然氣不會以噴管側面小孔噴出。

8、將氣球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，氣球內氣流噴出，氣球因反沖而運動。可以看見氣球運動的路線曲折多變。這有兩個原因：一是吹大的氣球各處厚薄不均勻，張力不均勻，使氣球放氣時各處收縮不均勻而擺動，從而運動方向不斷變化；二是氣球在收縮過程中形狀不斷變化，因而在運動過程中氣球表面處的氣流速度也在不斷變化，根據流體力學原理，流速大，壓強小，所以氣球表面處受空氣的壓力也在不斷變化，氣球因此而擺動，從而運動方向就不斷變化。A：我認為科學真是個魔術師，它創造了許多自然界里本來沒有的東西，不斷豐富著我們的生活。

B：鄧小平爺爺說過“科學技術是第一生產”，沒有科學家的發明，人類社會現在不知怎么樣呢！

C：愛祖國愛科學，下面請聽

A：（科普知識《科技之花》）甲乙兩上走上）

甲：你見過花嗎？

乙：見過。

甲：你見過哪些花呢？

乙：牡丹、月季、芍藥、菊花、百合花……

甲：那么你見過科技花嗎？

乙：聽說過。

甲：我們給大家說說好嗎？

乙：好啊！

甲：第一朵花是第一顆原子彈，我國于1964年10月16日發射成功。乙：第二朵花是氫彈，我國于1967年6月17日發射成功的。甲：第一枚導彈核武器。

乙：第一枚導彈。

甲：第一枚近程彈道式導彈。

乙：第一枚地地中程導彈。

甲：第一次地下核試驗。

乙：第一顆人造地球衛星。

甲：第一顆返回式衛星。

乙：第一枚洲際導彈。

甲：第一次一箭三星。

乙：第一艘潛艇水下發射導彈。

甲：第一艘導彈驅逐艦。

乙：第一臺億次計算機。

甲：第一顆同步通信衛星。

乙：第一顆極地軌道氣象衛星。

A：同學們，有了科學技術，人類才更有力量，前進得更快。我們從小就要研究科學，學習科學，做個熱愛科學的好學生。B：請看《科學小實驗》

C；第一組實驗《紙團戲水》它是利用氣壓把水與紙團分開使紙團能自如躲在杯中。

A：第二組小實驗《球兒潛水》這實驗也是利用氣壓把水與球兒分開使球兒能自如潛在水中。

B：第三組小實驗《水中尋針》這一實驗是利用吸鐵的吸引力在水中尋出20根回旋針。

C：第四組小實驗《塑料袋烤火》這一實驗是利用熱的傳遞的原理使塑料袋不被燒，而水卻熱了。

A：對發生在我們身邊的一些普遍現象，只要經常留心觀察，積極思考，就能從中獲得有益的科學知識，說不定還有所發明創造呢！B：世上還有許多的奧秘等待我們去探索，許多科學的難關需要我們去攻破。

C：請看《科技小制作》

A：科學的發展離不開合作，讓我們在看小制作的同時來做“同舟共濟”小游戲。

B；下面請看小制作展示。

C：我們是祖國的未來，從小愛科學，學科學，用科學，積極參加各種科技興趣活動，學習本領，通過動手又動腦，變得更聰明。A；就可以給我們帶來春天。

C：請看舞蹈《春花》

A：從古時候起，人們就開始研究大自然和生活中許多現象，積累了許多知識。

B：經過一代又一代人不斷的努力，把這些知識整理提煉得更深刻，更準確，這就成為科學知識了。

C：我們學習和掌握了科學知識，就能更好地了解大自然，改造大自然，為人類創造更美好的生活。

請聽《天地之間》

A：讓我們插上科學的翅膀吧。

B：讓我們揚起理想的風帆。C：從小學會創造性勞動。

中隊長：下面請聽輔導員講話。呼號

退旗

第二篇：小學《我們愛科學》主題隊會活動程序

敬依小學《我們愛科學》主題隊會活動程序

活動目的：

了解中國古代、現代的科技成果，外國科學家的偉大貢獻，強化隊員科學意識，更好地培養隊員從小樹立愛科學、學科學、用科學的思想，培養隊員主動參與活動的主體意識和動手創造能力。

活動準備：

1、收集中國古代、現代的科技成果，閱讀外國科學家的故事

2、準備相聲、詩歌等。活動過程：

第一篇章：像科學家那樣 甲：迎著燦爛的朝陽，乙：邁開輕快的步伐，甲：新世紀的一代新人，將插上科學的翅膀翱翔。乙：科學為人類撒下了充滿希望的種子，甲：科學為人類創造了前所未有的輝煌。

乙：科技正以嶄新的步伐向我們走來，讓我們用我們的智慧尋找科技的足跡，在創新中收獲喜悅吧！

甲：在輝煌的科技成果背后，有一批偉大的科學家，他們身上都有一個美麗而感人的故事。

乙：下面請咱們班級的……等同學為大家講一講科學家的故事。隊員1：蘋果落地

隊員2：中國導彈之父——錢學森

甲：聽完這些故事，有的隊員詩興大發，請聽詩歌朗誦《像科學家那樣》。

（穿過時間的隧道，我們相約在燦爛的明天。拜訪阿基米德、愛因斯坦，使我們都有一個聰明的大腦：叩開牛頓、瓦特的大門，我們心里裝滿了“珍寶”，來到了知識的園地里，我們請李時珍、華佗、詹天佑作報告。小伙伴們變成了科學家，把世界裝扮得分外美好！）

第二篇章：漫步古今，縱橫中外

乙：讓我們乘上歷史的快車，穿越時空隧道，去古代的中國尋找科學的足跡，智慧的靈光。你們知道我國古代的四大發明嗎？（齊答）說的好，這四大發明中影響最大的要屬造紙術，請同學們看一段視頻（播放視頻）這么偉大的發明，外國人又是怎么評價的呢？指名讀。

甲：我們中國不愧是四大文明古國之一。我們中華兒女勤勞、勇敢，用自己的聰明才智去發明去創造，為子孫后代造福。現代中國的繁榮離不開科學技術的進步，神舟七號升空讓我們領略了科技的魅力。請看“神七”升空的視頻。

乙：同學們，科學是不分國界的，好的科學發明不僅能造福一個國家，而且能造福全世界。科學發明也不是只有科學家們才能做的事，可不要小看自己，有很多同學的發明都申請了專利呢。我們來看。

甲：一個個響亮的名字，一件件科技進步的大事，振奮著我們的精神，鼓舞著我們的斗志，在先輩面前，我們的豪情壯志噴薄而 2 出。

我們應該用科學知識武裝頭腦，用科學來把我們的祖國建設得更加昌盛，把我們的祖國裝點得更美好。

第三篇章：展望未來

乙：剛才我們漫步古今，縱橫中外，了解了許多科學知識。根據現在科技發展的速度，你能推算出未來世界會是什么樣子嗎？

甲：我可推算不出來。

乙：你推算不出來沒關系，我們班有兩位同學能推算出來。大家想不想聽？（相聲《未來世界》）說完學生鼓掌。

甲：講得真精彩，我希望未來早日到來，我也能戴上一塊電視表。

乙：我們不能停留在四大發明上沾沾自喜，科學是一把雙刃劍，好的發明創造可以造福人類，可是壞的發明創造卻會危害人類。所以，我們要善用科學，要用科學為人類造福。大家說對嗎？

第四篇章：科學就在你身邊

甲：我們生活在大自然里，到處都有新的問題。乙：有趣的問題實在多，不懂的事情無法統計。

甲：夏天到了，打雷下雨是很常見的事。你們知道雷電是怎么產生的嗎？下面我們就來做個實驗。這是一個感應起電機，哪位同學愿意上來試試。

乙：下面我們再來做個實驗。（主持人自己先試一試，再多叫幾個學生上來圍成一圈試試）：從這個實驗中，你知道了什么?我們的生活離不開電，但是用電要注意安全，因為人體是可以導電的。

甲：相信通過這幾次實驗，熱愛科學、勇于探索的美好種子一定會播撒在我們的心中。

乙：原來科學就在我們身邊啊。

甲：從天到地，從地到天，萬事萬物，多么神奇！下面我們一起來唱一唱《天地之間的歌》。

乙：假如你想把世界看清，就請睜大你的眼睛。甲：這世界千姿百態，五彩繽紛。乙：這世界一日千里，面貌新。

甲：下面請同學們一起朗誦詩歌《從小學創造》。

（號角聲聲，隊旗飄揚，隊鼓咚咚，歌聲嘹亮。在燦爛的陽光里，在明朗的藍天下，跨世紀的少先隊員，行走在金色的道上。我們走進科普天地，領略科學帶來的神奇，國防事業蓬勃發展。新式火箭直沖藍天，掀開宇宙神秘的面紗，創造我們天體的奧秘。用科學戰勝自然災害，用科學戰勝人體的基因。）

甲：這個神奇的東西就叫潛望鏡。我們眼睛只能看到前方的東西，但是有了這個潛望鏡，就可以看到上面的東西了。

第五篇章 奇思妙想

乙：人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。動手又動腦，才能有創造。咱們班里就有一批愛動腦，勤動手的同學，下面請欣賞……同學給我們帶來的科學幻想畫。

（學生上臺介紹自己科幻畫的創意。）

甲：我們今天播下科學的種子，明天就能收獲科學的碩果。乙：科學為人類撒下了希望的種子。

甲：科學為人類創造了前所未有的輝煌。請輔導員老師講話。

輔導員總結：這次中隊會大家表現的都不錯，可見我們中隊的每一個隊員都做到了從小“學科學、愛科學、用科學”，希望同學們今后能夠繼續做個有心人，在西麓小學這個科技大家庭中，用發現的眼光去豐富我們的科技知 識，相信你們今后定能為國家的科技發展貢獻自己的力量。

全體起立，請輔導員老師帶我們呼號。退旗，敬禮。

第三篇：我們愛科學

我們愛科學

我喜歡多姿多彩的實踐，也喜歡樂趣多多的美術，更喜歡其樂無窮的數學，但是我最喜歡還是給我帶來知識的科學！大家一定想問科學那么枯燥我怎么還喜歡科學呢？想知道的話就往下看吧！

有一天，我在放學的路上看見了一位穿迷彩服的軍人，我突然萌發了一個問題在我的腦海里：軍人為什么愛穿迷彩服？我急忙跑回家問爸爸和媽媽結果他們都知道，我就放棄了這個念頭。可是有一天我在家看見了一本我愛科學的書，我翻開看看原來里面就有軍人為什么愛穿迷彩服的答案，原來是：作戰服裝用偽裝迷彩，是隱蔽自己、消滅敵人的需要。這是在戰爭中不斷總結經驗而逐步發展起來的。除此之外我還知道了：為什么海水是藍的？是因為因為藍光的波長較長，所以不容易被衍射，所以天是藍色的。海是把天的顏色映過來了。為什么地球是圓的？是因為地球在宇宙中的移動始終會受到各種引力的影響，所以他們既公轉又自轉，而自轉的離心力將地球塑造成球形。為什么下過雨會出現彩虹？是因為夏天雨后，烏云飛散，太陽從新露頭，在太陽對面的天空中，會出現半圓形的彩虹。

看完這本書后我學會了很多東西，我真想大聲的喊出：我愛科學！我愛科學讀了《科學家的故事》后有感350字

今天，我讀了《科學家的故事》，這本書里寫了幾十位科學家小時候到長大的一件件勵志的故事，內容豐富又精彩。

在十幾個故事中，哥白尼的故事我非常喜歡讀。這個故事主要內容是這樣的：在哥白尼生活的年代，人們都十分信奉天主教，時常觀察天體的變化，只要出現了日全食，人們便會擔心禍從天降。有一年，瘟疫在他的家爆發了，而恰巧又發生了月食，教士和占星師都認為是上帝要懲罰人們，而哥白尼的父親也因此失去了生命，后來哥白尼用盡幾十年的心血鉆研天文學，提出了“日心說”，把人們從神學的枷鎖中釋放了出來。

當我讀完這篇文章后，我一邊職責社會的黑暗不公，一邊贊嘆科學的偉大，什么是科學呢？科學就是發現問題，尋找解決的方法，并且可以對問題提出疑問，而哥白尼正用科學打到了所謂的權威們，把人們從神學的枷鎖中解放出來。要想在科學上取得成就，那就不要盲目的迷信權威，如果自己的觀點正確，你堅持真理，總有一天，你會成功，成為第二個“哥白尼”。

科學可以推翻黑暗的舊社會，科學可以打到迷信的權威們。是科學為我們創造了美好的明天，是科學，構造出美好的社會。我愛科學！我愛科學讀了《愛因斯坦》有感

600字

一天下午，我讀了愛因斯坦的故事，深受感觸，內容大概是這樣的。

阿爾伯特·愛因斯坦，世界十大杰出物理學家之一，現代物理學的開創者、集大成者和奠基人，同時也是一位著名的思想家和哲學家。愛因斯坦1900年畢業于蘇黎世聯邦理工學院，入瑞士國籍。1905年獲蘇黎世大學哲學博士學位。曾在伯爾尼專利局任職，在蘇黎世工業大學、布拉格德意志擔任大學教授。1913年返德國，任柏林威廉皇帝物理研究所所長和柏林洪堡大學教授，并當選為普魯士科學院院士。1933年因受納粹政權迫害，遷居美國，任普林斯頓高級研究所教授，從事理論物理研究，1940年入美國國籍。

有一句熟悉的格言是：“任何事都是相對的。”但愛因斯坦的理論不是這一哲學式陳詞濫調的重復，而更是一種精確的用數學表述的方法。此方法中，科學的度量是相對的。顯而易見，對于時間和空間的主觀感受依賴于觀測者本身。

在愛因斯坦小的時候，有一天德皇軍隊通過慕尼黑的市街，好奇的人們都涌向窗前喝彩助興，小孩子們則為士兵發亮的頭盔和整齊的腳步而向往，但愛因斯坦卻恐懼得躲了起來，他既瞧不起又害怕這些“打仗的妖怪”，并要求他的母親把他帶到自己永遠也不會變成這種妖怪的國土去。中學時愛因斯坦放棄了德國國籍，可他并不申請加入意大利國籍，他要做一個不要任何依附的世界公民??大戰過后，愛因斯坦試圖在現實的基礎上建立他的世界和平的夢想，并且在“敵國”里作了一連串“和平”演說。他的思想和行動，使他險遭殺身之禍：一個抱有帝國主義野心的俄國貴族女刺客把槍口偷偷對準了他；德國右翼刺客們的黑名單上也出現了阿爾伯特·愛因斯坦的名字；希特勒懸賞兩萬馬克要他的人頭。為了使自己與這個世界保持“和諧”，愛因斯坦不得不從意大利遷到荷蘭，又從荷蘭遷居美國，而且加入了美國國籍。他認為，在美國這個國度里，各階級的人們都能在勉強過得去的友誼中生存下去。（節選自《應用寫作》學術月刊1985年第5-6期《愛因斯坦的反省》）

我們應該像愛因斯坦學習，在困難的面前也能有所成就。我愛科學讀了《愛迪生發明記》有感

800字

有一天，我在無聊的時候看了一本書，叫《愛迪生發明記》，我很佩愛迪生，如過你也讀過，也會佩服他的，我就抄了一點給你看。

電報、電話、電燈，這些東西在科技發達的今天看來是多么的普通和司空見慣，誰也不會因此而驚奇。可是你知道這些東西對于當時的人們是多么的至關重要和欣喜若狂嗎？人類因此而記住了它們的發明者——愛迪生。

被人們稱為“發明大王”的愛迪生，是美國著名的科學家和發明家。他的一生，僅是在專利局登記過的發明就有1328種。一個只讀過三個月書人，怎么會有這么多發明創造呢？我想，如果你聽說過“愛迪生孵小雞”的故事，就一定會明白，他的成功源于強烈的好奇心。

1847年，愛迪生降生在美國俄亥俄州米蘭市的一個商人家庭里。很小的時候，愛迪生就顯露出了極強的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角兒問個不停，非要問出個子丑寅卯來。

一天，他指著正在孵蛋的母雞問媽媽：“母雞把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”媽媽說：“哦，那是在孵小雞呢！”下午，愛迪生突然不見了，家里人急得四處尋找，終于在雞窩里找到了他。原來，他正蹲在雞窩里，屁股下放了好多雞蛋孵小雞呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出來，又是給他洗臉，又是給他洗衣服。還有一次，他看見鳥兒在天空中自由飛翔，就想：既然鳥能飛，人為什么不能飛呢？于是，他找來一種藥粉給小伙伴吃，為了讓小伙伴飛上天空去。結果，小伙伴差點兒喪命，愛迪生也被父親狠揍了一頓。

好不容易，愛迪生長到了8歲，父母把他送進了一所鄉村小學讀書，以為從此以后他能安安份份上學了。誰知，他仍然愛追根問底，經常把教師問得目瞪口呆，窘迫不堪。有一回上算術課，教師在黑板上寫下了“2+2=4”，愛迪生馬上站起來問：“老師，2加2為什么等于4呢？”這個問題把老師問住了，他認為愛迪生是個搗蛋鬼，專門和老師鬧別扭，于是，在上了三個月的課以后，愛迪生就被老師趕回家了。

愛迪生的母親是位偉大的母親。她沒有因為獨生子被攆回來而責怪他，相反，他決定自己把孩子教育好。當她發現愛迪生好奇心重、對物理、化學特別感興趣時，就給他買了有關物理、化學實驗的書。愛迪生照著書本，獨自做起實驗來。可以說，這就是愛迪生搞科學發明的啟蒙教育。

長大了的愛迪生，學會了無線電收發報技術。他在斯特拉得福鐵路分局找到了一個夜班報務員工作。按規定，夜班報務員不管有事無事，到晚上九點后，每小時必須向車務主任發送一次訊號。愛迪生為了晚間休息好，白天能鉆研發明創造，就設計了一個電報機自動按時拍發訊號。這就是電報機的雛形。

我們也應該向愛迪生一樣，成為一個有用的人。

第四篇：我們愛科學

“我們愛科學”主題中隊活動

3.1中隊

活動目標：

1、了解中國古代、現代的科技成果，中外科學家的偉大貢獻，教育學生從小愛科學，學科學，用科學。

2、通過活動強化隊員科學意識，更好地培養隊員從小樹立愛科學、學科學、用科學的思想。

3、通過看報紙、看電視、上網查資料等方法，獲取相關資料，然后通過演唱、詩朗誦、動手制作等方式，培養少先隊員的科技意識和對現代科技的興趣。

活動準備：

1、了解或收集中國古代、現代的科技成果以及科學家的故事，閱讀外國科學家的故事。

2、準備歌曲、詩歌和小制作等。

活動時間：2012年6月7日

活動地點：音樂教室

活動過程：

中隊長：全體起立，整理隊伍，各小隊報數（各小隊長出列清點人數）

小隊長：報告中隊長，第*小隊應到*人，實到*人，報告完畢。中隊長：接受你的報告。

中隊長：報告輔導員，3.1中隊應到47人，實到47人，“我們愛

科學”主題隊會活動一切工作準備就緒，請允許我們召開，同時邀請您參加。

輔導員：接受你的報告，允許你們開展本次主題隊會活動，并預祝本次主題隊會圓滿成功。

中隊長：全體立正。出旗（放鼓號隊出旗曲），敬禮。

中隊長：禮畢，唱隊歌。（播放隊歌伴奏）請坐下。（請主持人）合：三(一)中隊“科技伴我成長”主題中隊活動現在開始。主持人甲：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導和老師們的親臨指導。

第一篇章：像科學家那樣

甲：迎著燦爛的朝陽，乙：邁開輕快的步伐，甲：新世紀的一代新人，將插上科學的翅膀翱翔。

乙：科學為人類撒下了充滿希望的種子，甲：科學為人類創造了前所未有的輝煌。

乙：科技正以嶄新的步伐向我們走來，讓我們用我們的智慧尋找科技的足跡，在創新中收獲喜悅吧！

甲：在輝煌的科技成果背后，有一批偉大的科學家，他們身上都有一個美麗而感人的故事。

乙：下面請咱們班級的??等同學為大家講一講科學家的故事。隊員1：蘋果落地

隊員2：中國導彈之父——錢學森

甲：聽完這些故事，有的隊員詩興大發，請聽詩歌朗誦《像科學家那樣》。

（穿過時間的隧道，我們相約在燦爛的明天。拜訪阿基米德、愛因斯坦，使我們都有一個聰明的大腦：叩開牛頓、瓦特的大門，我們心里裝滿了“珍寶”，來到了知識的園地里，我們請李時珍、華佗、詹天佑作報告。小伙伴們變成了科學家，把世界裝扮得分外美好！）第二篇章：漫步古今，縱橫中外

乙：讓我們乘上歷史的快車，穿越時空隧道，去古代的中國尋找科學的足跡，智慧的靈光。你們知道我國古代的四大發明嗎？（齊答）說的好，這四大發明中影響最大的要屬造紙術，請同學們看一段視頻（播放視頻）。

甲：我們中國不愧是四大文明古國之一。我們中華兒女勤勞、勇敢，用自己的聰明才智去發明去創造，為子孫后代造福。現代中國的繁榮離不開科學技術的進步，神舟八號升空讓我們領略了科技的魅力。請看“神八”升空的視頻。

乙：同學們，科學是不分國界的，好的科學發明不僅能造福一個國家，而且能造福全世界。

甲：我們應該用科學知識武裝頭腦，用科學來把我們的祖國建設得更加滿榮昌盛，把我們的祖國裝點得更美好。

乙：請欣賞合唱《種太陽》。

第三篇章：科技就在我們身邊

甲：我們生活在大自然里，到處都有新的問題。

乙：有趣的問題實在太多，不懂的事情無法統計。

甲：雨后天晴，會看到彩虹，這是怎么回事呢？

乙：那，含羞草問什么會呈含羞狀呢？

甲：我們用的鉛筆放在有水的杯中，為什么會“彎折”呢？

乙：下面就請大家用簡單的話介紹介紹自己懂得的科學知識吧。（一些隊員爭相發言）

甲：大家懂得真多！

乙：是啊，要知道，科學就在我們身邊。

甲：我們生活在大自然里，到處都有新的問題。

乙：有趣的問題實在多，不懂的事情無法統計。

甲：王老師給大家帶來了一組有趣的題目想考考大家。

甲：這些問題真有趣。下面我們再來做個實驗，一根筷子，一個杯子 還有一些米，呢過用筷子提起這些米嗎？

乙：同學們都有了自己的看法，現在請王老師給大家做實驗。

甲：相信通過這次實驗，熱愛科學、勇于探索的美好種子一定會播撒在我們的心中。

乙：原來科學就在我們身邊啊。

甲：這世界千姿百態，五彩繽紛。

乙：這世界一日千里，面貌新。

甲：下面請聽朗誦詩歌《從小學創造》。

（號角聲聲，隊旗飄揚，隊鼓咚咚，歌聲嘹亮。在燦爛的陽光里，在明朗的藍天下，跨世紀的少先隊員，行走在金色的道上。我們走進科

普天地，領略科學帶來的神奇，國防事業蓬勃發展。新式火箭直沖藍天，掀開宇宙神秘的面紗，創造我們天體的奧秘。用科學戰勝自然災害，用科學戰勝人體的基因。）

第四篇章奇思妙想

乙：人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。動手又動腦，才能有創造。

甲：我們今天播下科學的種子，明天就能收獲科學的碩果。乙：科學為人類撒下了希望的種子。

甲：科學為人類創造了前所未有的輝煌。

乙：請輔導員王老師講話。

輔導員總結：這次中隊會大家表現的都不錯，可見我們三（1）中隊的每一個隊員都做到了從小“學科學、愛科學、用科學”，希望同學們今后能夠繼續做個有心人，在卷硐小學這個科技大家庭中，用發現的眼光去豐富我們的科技知識，相信你們今后定能為國家的科技發展貢獻自己的力量。

甲：謝謝王老師，我們一點會做到的。

中隊長：全體起立呼號（輔導員：時刻準備著，為共產主義事業而奮斗-------全體隊員：時刻準備著！）

中隊長：退旗，敬禮！（播放退旗曲）

中隊長：3.1班“我們愛科學”主題隊會活動到此結束。

第五篇：我們愛科學（范文）

我們愛科學——《萬物簡史》讀后感

隨著科學技術的發展，我們身邊到處有著科學的影子，它隨時留在我們身邊，幫助我們解決生活上的一些問題。在這個世界里如果你不懂科學，那你就無法在這個五彩繽紛、多姿多彩的社會中生活下去。所以說在在這個社會里，我們離不開科學，科學是人類走向世界文明的重要通道。

《萬物簡史》這本書就向人們介紹了這大千世界的無窮奧妙與萬事萬物的發展脈絡。作者用清晰明了、幽默風趣的筆法，將宇宙大爆炸到人類文明發展進程中所發生的繁多妙趣橫生的故事一一收入筆下。在讀這本書的時候你可以和作者一起，穿越時空的隧道，去與達爾文、愛因斯坦、牛頓這樣的巨匠一起遨游科學的海洋，探索宇宙和世界的奧秘。

書中回溯了科學史上那些偉大與奇妙的時刻，引用了近年來發現的最新科學史料，幾乎每一個被作者描述的事件都奇特而且驚人：宇宙起源于一個要用顯微鏡才能看得見的奇點；全球氣候變暖可能會使北美洲和歐洲北部地區變得更加寒冷；1815年印度尼西亞松巴哇島坦博士拉火山噴發，噴涌而出的熔巖以及相伴而來的海嘯奪走了10萬人的生命；美國黃石國家公園是“世界上最大的活火山”……而那些沉迷于科學的科學家們也是千奇百怪：達爾文居然為蚯蚓彈起了鋼琴；牛頓將一根大針眼縫針插進眼窩，為的只是看看會有什么事情發生；富蘭克林不顧生命危險在大雷雨里放風箏；

卡文迪許在自己身上做電擊強度實驗，竟然到了失去知覺的地步……

這本書在講述科學的奇跡與成就的同時，還浸潤著濃郁的悲天憫人的人文關懷。全書從科學發展史的角度對“我們從哪里來？我們是誰？我們到哪里去？”這一千古命題作了極為精當的闡釋，每一個人在閱讀此書之后，都會對生命、對人生、對我們所生活的世界產生全新的感悟。在這本書里，作者不是在陳列知識，而是用滿腔熱情把知識做成工藝品，讓人讀來舒暢，有時忍不住要拍案叫絕。

其實，在現實生活中，我們也只要努力去觀察、去發現、去探究，我們也會成為一個科學家。很多人都覺得發明創造那是大科學家的事，和我們普通人沒關系。實際上，無論是技術進步，還是科研成果的推廣，都離不開眾多“小人物”的參與，“小人物”也有大發明。瞧，鉗工倪志福在20多歲時發明了“倪志福鉆頭”，制服了外國名牌鉆頭都鉆不動的特種鋼，成就了金屬切削行業中的一項重大革新。紡織女工郝建秀創造出科學的細紗工作法，掀起了紡織生產的革新浪潮。只上過高中的郭東發明了節能抽油機，節能和增產效果相當驚人，摘得聯合國“發明之星”獎。這些工人發明家的傳奇經歷說明：在很多人身上都隱藏著創造的潛質，只要處處留心，多動腦筋，刻苦鉆研，名不見經傳的“小人物”也會有有大發明、大貢獻。

看吧，就算是“小人物”也有大的發明，讓我們一起去發現去探究科學吧！我愛科學！