第一篇：萬豐二中教師教育科研評價細則（共）

萬豐二中教師教育科研評價細則

一、指導思想

遵循黨的教育方針和國家的法律法規(guī)，適應課程改革的需要和理念。建設橋中的優(yōu)秀師資隊伍。堅持以師為本、維護教師的合法權益。在公正、公開的基礎上，堅持效益與公平兼顧的原則。促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展。

二、評價方法

1、教育科研績效評價和發(fā)展評價相結合。依據(jù)學校《萬豐二中教師評價方案》的權重和指標，將定性評價和定量評價相結合，盡量將定性評價標準轉換為具有行為特征的定量評價標準，最終形成教育科研量化評價分數(shù)。

2、每年評價一次。堅持多元化綜合性評價原則，將教師自評、學生評價、同行評價、領導評價相結合，依據(jù)學校行政辦公會議和全校教職工代表大會通過的權重比例，核算為教師教育科研評價分數(shù)。教育科研評價分數(shù)與其他部門的評價分數(shù)相結合形成最終的本年度教師評價結論，最為績效工資發(fā)放、教師評優(yōu)晉級的主要依據(jù)，同時記入教師業(yè)務檔案。

三、評價標準與權重

一級指標

二級指標

教育科研活動與效果

一等獎

國家級賽課（含說課、課件制

二等獎

分 值 10 9 8 10 9 8 7 9 8 6 4 8 6 4 2 3

5專業(yè)目標

50分

作、教具制作、教案寫作比賽）三等獎

公開（展示、觀摩、示范、交流課）

一等獎

省級賽課（含說課、課件制作、二等獎 教具制作、教案寫作比賽）

三等獎

公開（展示、觀摩、示范、交流課）一等獎

市級賽課（含說課、課件制作、二等獎 教具制作、教案寫作比賽）

三等獎

公開（展示、觀摩、示范、交流課）

區(qū)級賽課（含說課、課件制作、教具制作、教案寫作比賽，校級視為區(qū)級）

三等獎

公開（展示、觀摩、示范、交流課）二等獎 一等獎

業(yè)

務 發(fā) 10分

展

5分

國家級骨干教師、拔尖人才、學科帶頭人、專家等

省級骨干教師、拔尖人才、學科帶頭人、專家等 業(yè)市級骨干教師、拔尖人才、學科帶頭人、專家等 務區(qū)級骨干教師、拔尖人才、學科帶頭人、專家等 水校級骨干教師、拔尖人才、學科帶頭人、專家等

平

獲國家級榮譽稱號（優(yōu)秀教師、班主任、師德標兵、勞動模范等）

5分

獲省級榮譽稱號（優(yōu)秀教師、班主任、師德標兵、勞動模范等）

獲市級榮譽稱號（優(yōu)秀教師、班主任、師德標兵、勞動模范等）業(yè) 務影 響獲區(qū)級榮譽稱號（優(yōu)秀教師、班主任、師德標兵、勞動模范等）

獲校級榮譽稱號（優(yōu)秀教師、班主任、師德標兵、勞動模范等）

國 一等獎（含類似榮譽稱號）家 二等獎（含類似榮譽稱號）8分

級 指三等獎（含類似榮譽稱號）

一等獎（含類似榮譽稱號）業(yè)

導

省 務能

獲

級 二等獎（含類似榮譽稱號）力三等獎（含類似榮譽稱號）

獎

市 一等獎（含類似榮譽稱號）級

二等獎（含類似榮譽稱號）三等獎（含類似榮譽稱號）

15分

達標（每年度80學時，按學年度計算）

學時 [20]

合格

國家級

參加

5分

合格 省級

教參加

育考合格

試市級

參加

合格 區(qū)級（校級，不含青年教師與學生同步考試）

參加達到博士、碩士學歷（含碩士、博士課程在讀、結業(yè)、畢業(yè)）

學歷

2分達到本科學歷

本科在讀

提高

一等

學校

教研 教研組活動（依據(jù)教務處的記載，視教研組活動參加情況，二等 教

10分

評定為四個等級）

三等

四等3 2 1 5 4 3 2 1 8 6 4 4 3 2 2 1 0.5 1

4 4 3 3 2 2 1 2 1.5

15/期4/期3/期2/期

省級及以上課題研究

科研市級課題研究

研

活動 10分

區(qū)級（含校級校本教材）課題研究

科

省級及以上課題獲獎（合格、結題以三等獎論）

研

科

50分

研 成市級課題獲獎（合格、結題以三等獎論）

8分

果

區(qū)級（或校級校本教材）課題獲獎（區(qū)級合格視為三等獎；校本教材結題以一等獎論）

論文

7分

論文發(fā)表、獲獎（每年算1篇）

寫作個案

3分

教育案例（故事。按學期計算1篇，每學 年最多算2篇）

寫作校本

7分

校本培訓或專題講座（培訓）

培訓

省(市)教科所教育、教學專題研討會 主研

助研（參研）

主研

助研（參研）

主研（區(qū)校）助研（參研）一等獎

主研

二等獎 三等獎 一等獎 助研（參研）

二等獎 三等獎 一等獎 主研

二等獎 三等獎 一等獎

助研（參研）二等獎 三等獎 一等獎

主研

二等獎 三等獎 一等獎 助研（參研）

二等獎 三等獎

國家級 省級

市級

一等獎

二等獎 三等獎 提交 主講

參加聽講（憑記錄和簽名）

專題交流發(fā)言（憑證書、交流材料）10 2 5 1 310 0.55 8 6 4 4 3 2 6 4 2 3 2 1 48 26 14 24 13 0.52 7 5 3 3 2 1 0.5 7/次 1.5/次 5

4上級

5分

教研

參加（憑學時登記證）

2說 明：

1、評價細則中所規(guī)定的獲黨委、政府縣級以上教育行政主管部門獎勵指：優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、模范教師、師德標兵、優(yōu)秀班主任、模范班主任、十佳班主任、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、特別貢獻獎、抗震救災先進個人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等與教育系統(tǒng)直接相關的榮譽、稱號。

2、競賽輔導獲獎，以政府或教育行政部門組織的為統(tǒng)計范圍。體育、藝術、科技創(chuàng)新等組隊參賽國家、省級獲獎，以名次計的前5名視為一等獎，6～10名視為二等獎，11～15名視為三等獎；樂山市級以名次計者，1、2名視為一等獎，3、4名視為二等獎，5、6名視為三等獎。

3、所有榮譽稱號、獲獎均以證書為準；論文發(fā)表以刊物原件為準；培訓考試指黨委、政府縣級以上教育行政主管部門主辦的教育考試，以成績證書或培訓證書原件為準；上級教研會以受到學校派遣認可為準，并以提交加蓋教科所印章的專題發(fā)言、學時證明材料、學時證書原件為準（學時證書一人一份，多人共用一份只計算第一人）。

4、評價細則的考核指標中，一級指標合并計算；二級指標中除教育考試、校本培訓、上級教研外，每一項只統(tǒng)計最高分項目，同一指標內(nèi)或同一項目不重復計算。

5、教育科研考核總分最高為100分。在統(tǒng)計出各級指標合計得分后，還需要根據(jù)學校對于教育科研板塊整體所劃定的權重（分值），進行總分比例換算，最后得出的分數(shù)才是教育科研板塊在學?？傮w考核中的最后實際得分。

萬豐二中

第二篇：2021年二中教師教育科研考核評價規(guī)定

2021年二中教師教育科研考核評價規(guī)定

為了推進“科研興?！惫こ?，努力提高教師業(yè)務素質和教育教學水平，學校制定教師教研工作考核評價規(guī)定，作為教師年終目標量化考評的一部分。評價考核細節(jié)辦法具體如下：

一、總分___分（占教師年終目標量化考評總分___%）。

二、教研常規(guī)分___分

凡任課教師能積極參加學校教研組___的教研活動，聽課達到規(guī)定節(jié)數(shù)，計___分。教研活動缺一次扣___分，聽課每少一節(jié)扣___分

三、加分規(guī)定

1.上示范課（公開課、觀摩課）、研討課：?？h級加___分，地級加___分。

2.教學比賽：授課按以下標準計分，說課按授課的___%計分

?？h市級：一等加___分，二等加___分、三等加___分

地市級：一等加___分，二等加___分，三等加___分

省級：一等加___分，二等加___分，三等加___分

國家級：一等加___分，二等加___分，三等加___分

（同一項目不累計加分，只計最高分）

3.論文（含課案、課件設計）獲獎：

校、縣市級：一等加___分，二等加___分、三等加___分

地市級：?一等加___分，二等加___分，三等加___分

省級以上：?一等加___分，二等加___分，三等加___分

（同一項目不累計加分，只計最高分；合著第一作者按___%計算，第二作者按___%計算；取最高分___篇；其余地市級以上每篇計___分，縣市級每篇計___分，校級計___分）

4.發(fā)表論文：

縣市級加___分，地市級加___分，省級以上加___分

（同一項目只計最高分，合著第一作者按___%計算，第二作者按___%計算；取最高分___篇，其余地市級以上每篇計___分，縣市級每篇計___分，發(fā)表在教學輔導報上的文章只按縣市級標準認定）

5.課題研究：

（1）課題結題后，凡參與研究者，加___分，如參加多項，每多參加一項加___分。

（2）課題獲獎：憑獲獎證書計分，規(guī)劃課題按下列標準計分：

校、縣級：一等加___分，二等加___分，三等加___分

地市級獎：一等加___分，二等加___分，三等加___分

省級獎：一等加___分，二等加___分，三等加___分

國家級獎：一等加___分，二等加___分，三等加___分

（主要參與者按標準記分，一般參與者減___分；學會課題按上述標準的___%計分，子課題經(jīng)學校批準立項，獲獎按校、縣市級相應等級計分。）

四、結果處理

按上述項目量化計分，直接納入教師年終目標量化考評總分中。

1.未滿___分者，按實際得分。

2.超過___分者按公式___=（實際得分-20）/20+20

第三篇：萬豐二中安全隱患排查情況匯報

萬豐二中安全隱患排查情況匯報

根據(jù)中心校通知要求，我校組織人員對我校校舍、廁所、墻頭進行了細致排查。經(jīng)查，我校操場院墻南側倒塌5—6米、西教學樓三樓東辦公室墻體開裂約1公分，女生宿舍廁所上頂椽子需更換，東教學樓后廁所墻體開裂，存在安全隱患。

檢查人（簽字）：撒慶忠黃顯春

萬豐二中

2013年4月1日

第四篇：萬豐二中學校安全工作領導小組

萬豐二中學校安全工作領導小組

組長：彭本清

副組長：張東玉

辦公室主任：撒慶忠

成員：黃顯春白漢法

羅傳平卜田野陳衍明徐龍穩(wěn)

第五篇：萬豐二中關于寄宿生生活補助工作完成情況自查報告

關于寄宿生生活補助工作完成情況自查報告

為認真貫徹落實農(nóng)村義務教育階段學生資助政策，我校根據(jù)上級精神，認真貫徹執(zhí)行“貧困寄宿生生活費補助”資金管理、發(fā)放工作。根據(jù)縣局和中心校統(tǒng)一要求，我校認真對寄宿生生活費補助資金發(fā)放管理情況進行了一次全面自查。

對貧困困學生工作情況自查如下：

一、加強組織領導，提高思想認識

統(tǒng)一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。一是學校成立了貧困寄宿生生活費補助工作評審領導小組，組長：xx；副組長：xx。組員：班主任，對此項工作進行全程管理，負責對全校貧困寄宿生生活費補助工作進行指導和監(jiān)督；二是組織學校管理人員認真學習有關文件，熟悉困寄宿生生活費補助政策的有關政策法規(guī)，統(tǒng)一思想認識，增強責任任意識。

二、實行公示制，透明享受補助人情況

學校在校務公示欄上，將本學期享受貧困寄宿生生活費補助人員公示在醒目的地方，并將學校舉報電話也進行公示，以便學校主動接受家長、社會各界的提出的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。做到了公開、公正、公平的原則，確保補助資金用于最困難的學生，資助學生范圍如下：

（1）孤兒、單親家庭子女等無直接經(jīng)濟來源的學生；

（2）父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的（3）遭受重大自然災害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的；

（4）家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的；

（5）殘疾家庭子女、殘疾學生；

（6）家庭被鄉(xiāng)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生

活者的子女。

三、資助對象認定程序。

（1）公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。

（2）、資助申請。貧困家庭學生或家長（監(jiān)護人）填寫《貧困家

庭學生資助申請表》交村委會審核蓋章后上交學校。

(3)家訪。對填寫貧困生申請表同學的家庭情況進行家訪，逐一落實。

（4）評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進

行審核，擬定受助學生名單并公示；公示期內(nèi)，如有異議的，評審小

組對有關情況進行重新審核。

（5）上報。學校根據(jù)公示無異議的受助學生名單，填寫好《貧

困學生認定匯總表》上報。

（6）資金發(fā)放。資金到位后，學校及時將補助資金卡發(fā)放，并

履行好領款簽字手續(xù)。

2013年我校受資助的學生共28人，每人625元，共計17500元，享受資助的學生每學年評定一次，根據(jù)寄宿生的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調整。我校的貧困寄宿生生活補助資金都是經(jīng)

縣局按補助標準轉支發(fā)放到學生卡手中。每個受資助的學生都有一個

銀行賬號。

總之，我校在貧困寄宿生生活費補助工作上，組織學生申請資助程序及受助名單符合規(guī)定，學校成立有工作小組，由領導小組進行宣傳，學生先寫好申請交給班主任，班主任根據(jù)學生遞交的申請書和上級規(guī)定的寄宿生比例，初步核定班級受助學生人數(shù)，并在班級進行班級評議，然后把人數(shù)上報學校，經(jīng)學校領導班子再次評議，確定全校受助人數(shù)，并將受助學生名單進行公示，公示無異議后，經(jīng)班子決定、領導審批簽字后，將補助資金按每人每年受助標準一次性以銀行卡形式發(fā)放給學生。發(fā)放記錄有學生簽名、家長簽名、班主任簽名。正是由于我校組織得力，措施到位，對政策的明晰宣講和解讀，公開透明的操作程序，使得此項工作得以圓滿完成。今后，我們還將繼續(xù)努力，切實配合上級領導將這一惠政策惠及民生。