第一篇：2014二模考題綜合之語言運用學生

2014二模考題綜合之語言運用

一、佛山

22.閱讀下面材料，請在“該報告顯示”后補寫一句話。要求：概括該報告反映的主要信息；不超過40字，含標點符號。

《2013年中國學生留學意向調查報告》在北京、南京、重慶、鄭州、長沙、廈門六地同時發布。據報告發布方啟德教育集團北京分公司副總經理張磊介紹，問卷覆蓋全國23個主要城市，其中有效問卷為21352份。張磊說，“讓我們感到意外又不意外的是，有超過30%的被調查者會考慮氣候環境這個因素，較去年同比增長近10%。”張磊介紹說，69.3%的意向留學者認為國內就業形勢對其選擇留學國家及留學專業產生了影響，其中認為有很大影響的占到15，4%。張磊還說，除美國依舊是留學首選國家，占比達到26，8%外，一些高性價 比的歐洲留學國家有較大增長，其中德國的增幅最為明顯，較2012年的3，9%，增長了20.3個百分`點，達到24.2%。該報告顯示：______________________________________

23.據央視3·15晚會，某企業生產的涂改液經檢測機構檢驗后發現，該企業生產的涂改液甲苯和二甲苯超標34倍，不但會刺激眼睛、呼吸道，如果在密閉空間里，大量吸入，還會造成急性中毒，甚至會致癌。請你以該企業新聞發布人的身份在曝光后對消費者作一簡短講話，以取得消費者的諒解和信任。要求：不少于60字。

二、湛江

22.據CCTV報道，江蘇揚州揚大附中的中學生徐礪寒在騎車上學途中不慎刮蹭到一輛路邊的豪華轎車。他在原地等了半小時沒等到車主，就留了一張字條說明情況并留下聯系方式字條上寫道：“尊敬的車主：我是揚大附中的一名學生。今天中午上學途中不小心弄壞了您的車，我無法及時賠償，對不起。”車主凌先生剛好出來，了解情況后十分震撼感動，當即讓他先去上學，還讓他放心，不會要他賠償。第二天，凌先生又親自和該同學及其父母見面，不僅強調不用賠償，還肯定了孩子的行為，贊揚了家長對孩子的教育很成功。

（1）給這則新聞擬一個標題，要求能概括新聞事實。連標點不超過18字。（2分）

（2）給這則新聞寫兩三句話的短評，連標點不超過40字。（4分）

23.4月，濱海高中學生會組織了學校“漢語英雄”選拔活動，選出16名選手，進入5月4日舉行的“漢語英雄”的決賽，比賽將于晚上7:30分在學校禮堂進行。除了本校的幾位語文老師，學生會還外聘了幾位評委。決賽主要比漢字聽寫、準確用詞、看圖說成語三項漢語知識內容，題目分為必答、搶答和選答幾類。參加決賽的每名選手都可以找6個同學組“友情團”助陣，但必須在5月3日前向大會組織者報名。全校師生可以免票入場觀看該場決賽。請你為這次活動寫一個告知啟事，不需寫開頭稱謂和署名，只須寫正文內容即可。連標點不超過80字。

三、韶關

22．閱讀下面有關《朝花夕拾》的四點信息，回答后面的問題。（6分）

⑴該書系魯迅先生撰寫的回憶錄。⑵該書乃研究魯迅的重要文獻。⑶該書僅售6元⑷作者魯迅，世界十大文豪之一。

小明的他爺爺沒讀過書沒上過學，他該如何向爺爺轉述《朝花夕拾》的上述四點內容？請你幫他設計這樣一段文字。注意：通俗易懂，要點不得缺失，個別詞語可以刪改，語序可以調整，包括標點符號在內不超過70字。

小明：“”

23.2014年3月1日，昆明車站廣場蒙面暴徒砍人事件，震驚了全國。人們在對兇手譴責時，也應銘記那些勇敢的平民英雄。下面是飯館老板娘陳芳的事跡:事發當晚，重慶家常菜飯館陳芳見情形不對，招呼著跑到門前的旅客進屋。陳芳告訴記者，當時80多平米的飯店里塞進了兩百多人。大概到了22時左右，她才將卷閘門打開，發現外面全是警察后，讓旅客自行離去。記者在采訪時，許多民眾都對陳芳的行為鼓掌致敬。陳芳說，?這些暴徒太殘忍了，老百姓都不放過。我也是能力有限，能救一個是一個，相信換一個人也會這樣做！?讀完這些文字后，請你寫一段文字來表達你對陳芳義舉的贊美之情！注意：至少使用一種修辭手法，態度鮮明，語句流暢，不超過100字。

四、汕頭

22.某高校學生社團招收新成員，約十分之一的報名者在筆試后會幸運進入面試。面試時，考官總會對考生先說幾句“開頭的話”，以下的話可能會讓面試者感覺不舒服，請你根據下面的內容替“考官”改寫幾句“開頭的話”，在溫馨的表達中提醒學生注意相關問題，不超過90個字（含標點符號）。（6分）

“你是競爭的幸存者，即將接受考驗，接下來在10分鐘面試中有2個問題，回答前必須想清楚，不清楚就要趕快問，你可是壓力山大哦！現在馬上開始。”

23.全民讀書活動結束后，主辦方準備向山區中小學生贈送《現代漢語詞典》，策劃在詞典中放進兩片書簽。請你代主辦方設計兩片“書簽”的內容。要求：每片書簽內容與《現代漢語詞典》或讀書活動有關；至少運用一種修辭手法；每片書簽字數在40字以內。（6分）書簽1：

書簽2：

五、揭陽

22．把下面的長句改為3個短句，組成語意連貰的一段話。可以增刪個別詞語，但不能改變原意(6分)

韓國研發的染色技術被日本的服裝公司運用而制造出能隨體溫或氣溫變化而改變顏色的T恤衫、圓領衫和運動短褲。

23.如果你在網上創辦了一個名叫“知音”的社區，請你為社區擬一則歡迎辭，歡迎各位來訪的網友。要求感情真摯，語言得體，不少于60字。(6分)

第二篇：語言綜合運用

中考復習系列之 語言綜合運用

【學習提要】

▲語言運用的總要求是簡明、連貫、得體。

1．簡明，就是表達意思要簡潔明白。所謂簡潔，就是語意不重復，沒有冗余的信息，減少口頭語和嘆詞；所謂明白，就是在文字簡練的同時，意思一定要講清楚，沒有歧義。

要做到表達簡明，必須刪除多余信息，但必要信息是不可或缺的。其次，語意表達要明白，句子不能含有歧義。

2．連貫，就是指上下文文意的銜接和語句的排列要有條理，思維嚴密、有邏輯性。語言連貫，首先要有統一的話題和中心，先說什么，后說什么，主次要分明。從語言運用的角度看，要保持合理的句序，句與句之間要有適當的聯系。要恰當運用過渡性語言，恰當使用修辭手法。

語言表達的連貫，可從表達形式或表達內容兩大方面考慮。就表達內容而言，要注意語句的先后組合應合乎事理邏輯，還要注意文意的銜接和一致，話題的前后照應，以及總與分的照應。

3．得體，就是根據環境條件恰當地使用語言，使語言同語境協調一致。語境有內部語境和外部語境之分，內部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風格的一致性；外部語境指語言交際時的各種情景條件，包括場合、對象、目的等。

語言運用要得體，主要包括兩個方面：①注意用語場合；②注意用語對象。場合大體分為：莊重場合、工作場合、日常場合、娛樂場合。對象主要是指講話者與聽話者雙方的身份、年齡以及雙方的關系等。此外，還要注意得體包含禮貌的要求。

【典型題解】

例一（咸寧市2003年中考試題）

如果你住的宿舍樓門口總是被自行車堵塞，影響大家的通行，你打算寫一條告示來解決這個問題，最簡明得體的說法是：。解析：能提醒別人注意這一現象，并做到禮貌即可。（答案：您愿意自己的家門口被自行車堵住嗎？）

例二（北京市2003年中考試題）

排列語句順序恰當的是（）。

①還有搖蕩的水草②游人從橋上望去

③那魚就在水草和石頭間滑動

④可以清晰地看到水下的鵝卵石

A． ②③④①B． ③①②④

C． ②③①④D． ②④①③

解析：句子的排列一般是看語段內部的聯系，一般應先通讀，了解大致內容，然后找出第一句，一般是總說性質。排列時還可根據句中提示性的關鍵詞判斷。排完后還應通讀，看是否連貫，本題應是②作總起，再引出④中看的內容，由①中“還有”作承接，最后說“水草”與“石頭”間的“魚”。（答案： D）

例三（廣州市2003年中考試題）

下面的話得體的一項是（）。

A．當同學向你請教問題時，你說：“有何見教？請說吧”。

B．當朋友邀請你看球賽時，你說：“都快中考了，沒空！”

C．當老師到你家家訪時，你說：“你是無事不登三寶殿啊！”

D．當你騎車碰了一下別人的車時，你說：“對不起，沒碰壞哪里吧？”

解析：本題考查說話應看對象。A項“見教”表示“對我指教”，與語意相反；B項態度生硬，極不禮貌；C項句子過于隨意，不適宜用于老師。（答案：D）

【考點訓練】

1．下列句子中，語言最簡潔，表意最明確的一項是（）。

A．王廠長是剛剛調來的，許多工人還不認識。

B．群眾的眼睛是非常雪亮的，一切腐化墮落的行為都能看清。

C．少年時代的讀書生活，恰似一幅流光溢彩的畫頁。

D．凡前往香山的各種型號的大小汽車，其單位和個人均需辦理通行證。

2、將下面的長句改寫成適合廣播的一段話，要求由4句組成，每句一個要點，分句間意思要連貫。

原句：一座縮短了從淮南市到淮北市幾百公里路程的淮河鐵路公路兩用大橋今天在省委領導同志參加下舉行了通車典禮。

改寫后：。

3．閱讀下面的文字，用簡潔的語言回答。

美國的萊特兄弟在大樹下玩的時候，看到一輪明月掛在樹梢，便產生了上樹摘月亮的幻想。結果，不但沒有摘到月亮，反而把衣服鉤破了。

“如果有只大鳥，我們就能騎上它。飛到天空中去摘月亮了。”兩個孩子想道。

從此，萊特兄弟倆廢寢忘食，矢志以攻，終于在1903年根據鳥類和風箏的飛行原理，成功地制造出了人類歷史上第一架用內燃機做動力的飛機。

這個故事告訴我們：。

4．聯想公司為了宣傳自己的產品“聯想電

腦”，為了塑造更美好的企業形象，打了一則廣告：“人類失去聯想，世界將會怎樣？”請認真品味這則廣告，回答下面問題。

（1）廣告中“聯想”一詞，有哪兩方面的含義？

①

②

（2）請你談談這則廣告妙在哪里。

答：。

5．江平同學從商店里買了一支圓珠筆。回家后，寫了幾個字就寫不出來了。他立即去商店調換。請你為江平同學設計一段話，提出調換的理由和要求。（要求用語得體，語言簡明、連貫，不超過50字）。

答：。

6．調整語序，使文意連貫。

①它是生命的源泉，陽光

②失去了希望，生命就會枯萎

③黃金象征著財富

④人一切都可以沒有

⑤人類最寶貴的是希望

⑥但卻不是人類最寶貴的財富

⑦惟獨不能失去希望

正確語序是：。

7．調整下面句子的順序。

①美國人哈涅爾一生研究“猿類的語言”，并且撰寫了《猴子的語言》這本書。②哈涅爾不得不下這樣的結論：同猿根本不能進行有聯系的談話，猿僅限于以同樣方式重復某種叫聲；③但是，在這唱和之間，交換了什么意見呢？沒有。④如果推想這種叫聲就是語言，那就是輕率的武斷。⑤書中記載著猴子可能發出的各種聲音，甚至記

錄了他同猴子的“談話”。⑥這就是：他模仿猴子發出幾個聲音，猴子也用同樣的聲音回答他。正確順序：。

8．美國科學家富蘭克林說過這樣一句名言：“空袋子難以直立。”請說出這句名言蘊藏的深刻道理。

道理：。

9．中國足球隊在世界杯決賽小組賽上失利。假如請你發一條手機信息鼓勵他們，你想說什么？（不超過15個字）

信息：。

10．2003年10月，中國“神舟”5號載人飛船成功返回，中國人上天攬月已經夢圓在望。請你為這次飛行擬寫一條宣傳標語。

標語：。

11．按要求準確轉述下面說話的內容。

李杰對王青說：“我母親病了，明天上午我得陪她去醫院。明天上午的球賽我不能參加了，請向班長說一聲，讓吳大偉替上我。好不好？”

第二天早晨，王青對班長說：。

12．有一家公司做的產品廣告是：

“如果您覺得這個產品好，請告訴您的朋友；如果您覺得這個產品不好，請告訴我們。”讀了以后讓人感到這家公司似乎自信心不足，請你稍作調整，解決這個問題，字數不變。答：。

13．下列是幾條粘貼于一些私家車后窗上的標語，你最喜歡哪條？說說理由。

①新車上路，內有殺手。②您著急，您先走。③人老車新，離我遠點！④請別吻我！⑤當您看到這行字時，您的車離我太近了。

答：。

14．仿照示例，改寫下列兩句話，不同場合體現文明用語，使對方容易接受。

醫生：“沒什么，死不了!”

改寫為：醫生：“請放心，您的病沒什么大礙，休息幾天就好了!”

①售貨員：“賣出的商品我沒法給你退現金!”

改寫為：。

②(辦公室接聽電話)工作人員：“他不在!”

改寫為：。

15．前不久，某同學活動課跳沙坑扭了腳，兩天沒能上課，昨天，又有一同學下樓梯時跌了一跤，安全問題，直接影響我們正常學習生活，假如你是學校的安全檢查員，請你寫一條宣傳安全重要性的標語。

標語：。

16．《水滸》寫武松打虎之前，有這么一段話：“當日晌午時分，走得肚中饑餓，望見前面有一個酒店，挑著一面大旗在門前，上面寫著五個大字：?三碗不過崗。?”

從現代商品經濟觀點來看，“三碗不過崗”是絕妙的廣告詞。它究竟蘊含了酒店主人怎樣的用心?請回答兩點。

①

②

17． “金子”，在不同人的眼里有著不同的含義。請在下面的橫線上填寫相應的內容。守財奴說：金子是我的生命。

化學家說：金子是一種貴重金屬。

創業者說：金子是我們用雙手創造出來的財富。

我說：

18．有一則寓言說，文學家、科學家、企業家和哲學家聚會。有人提議：每個人用一句話來描述和贊美世界。請根據他們的各自不同的職業，進行合理想象，補寫出他們要說的那一句話。

文學家說：_________ ___________

科學家說：_____________________

企業家說：__

哲學家說：

19．按要求答題。

已知：①備考前夕：某學校初三(2)班晚10點30下自習。

②班主任有令：每晚下自習后須自學一小時。

求：考入重點高中

解：眼皮十分沉重

答：九年寒窗苦，苦海無邊

這是一道特殊的數學題，你從中獲得了哪些信息?(至少寫出兩條)，請給該學校提一條合理化的建議。

(1)信息：①

②_____________

③___________________________

(2)建議：____________。

20．依據下面的要求，運用數學證明的基本方式完成下面題目。

已知：《食物從何處來》中關于異養、光合作用等知識。

求證：環境保護不容忽視。

證明：因為①_____________

②__________

又因為③________________

所以，環境保護不容忽視。

21．在下面文段的橫線處填入恰當的內容使之與上下文句式協調，文意貫通。

世界上最寶貴的東西是什么?政客說：“是至高無上的權力。”乞丐說：“色味俱佳的美食。”商人說：“_____________________。”病人說：“_________________。”_____說：“__________________________。”……看來，這個問題不會有統一的答案。我們只能說，一個人最重要、最喜歡的，就是最寶貴的。

22．你將踏入高中，到那時，學校里將貼滿了標語。滿懷信心的你走進新的校園，希望看到

怎樣的標語?請你為學校擬一條迎新標語。

標語：。

23隨著時代的發展，一些新生的詞匯進入了我們的生活，例如：在網上常見的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鳥”（新手）；由外來語演變的“酷”（cool）、“秀”（show）等等，你怎么看？隨便說說。（30字左右）

看法：

24公元975年北宋軍圍金陵，當時南唐后主李煜派徐鉉誘降，自愿去國號帝位，改稱藩王以自保，宋太宗趙遠義拍案說；“臥榻之側，豈容他人鼾睡!”

宋太宗的言外之意是：

參 考 答 案

1．C（A項“許多工人還不認識”有歧義。B項“雪亮”已有“非常亮”之意，D項“各種型號”與“大小”重復）

2．①淮河大橋今天舉行通車典禮。②這是一座鐵路公路兩用大橋。③它的落成使淮南市到淮北市的路程縮短了幾百公里。④省委領導同志參加了這個典禮。

3．答案只要與“善于思考敢想敢做”相關即可。如：科學發明源自大膽想像。

4、（1）①聯想電腦②聯想這種思維活動

（2）該廣告一語雙關。它既指人類的發展離不開聯想，也暗指大家的生活里不能沒有“聯想集團”的產品。

5、同志，您好，我剛剛在這兒買了一支圓珠筆，可才寫了幾個字就寫不出來了，能不能麻煩您給我換一支？謝謝您了。

6、（3）（6）（5）（l）（4）（7）（2）（此題注意句子內部的邏輯順序。）

7、①⑤⑥③②④（①句是話題的開端。⑤句由“書中記載”開頭，應是緊隨其后。⑥句是解釋“談話”的內容，再由③句提出質疑，②句是此次實驗的結論。④句直接否定“語言”說。）

8、（意對即可）可說：“一個人要自強自立，須有豐富的知識。”

9、“重要的是下一次。”或“我們永遠支持你們。”（重在應達到“鼓勵”效果）

10、中國人也能上天攬月

11、李杰說他母親病了，今天上午要陪他母親去醫院。上午的球賽他不能參加了，要我跟你講一下，請你叫吳大偉替他上。

12、如果您覺得這個產品好，請告訴我們；如果您覺得這個產品不好，請告訴您的朋友。

13、應說出喜歡的合適理由。參考如下：①暗示自己是新手，駕駛技術尚不熟練，開車有較大的危險性，提示后面司機注意避讓。②用語較禮貌，從別人的角度考慮，反而會使后面的司機耐心等待，避險開車。③句式整齊、押韻，暗示對方保持安全車距，規避危險。④語言俏皮，暗含保持安全車距，規避風險之意。⑤用語含蓄，暗示對方應保持安全車距。

14、①“對不起，您想退、現金我個人難以解決，待我和經理商量一下，請稍等!”

②“對不起，他剛走開，需要我轉告嗎?”

15、略

16、①宣傳酒的醇厚濃烈，吸引食客。②既勸誡常人不要貪杯，又刺激有海量者多飲。③借猛虎之威，勸客人留宿。(只要答其中兩點即可)

17、是金子總是要發光的。(符合題意即可)

18、(文學家說：)“這世界真是大美了。”(科學家說：)“這世界有探索不完的奧秘。”、(企業家說：)“這個世界充滿著商機。”(哲學家說：)“這個世界是一個最大的思想者，有著許許多多的???和?!?”。

19、信息如：某學校用“時間+汗水”方法進行中考備考：這種方法大大摧殘了孩子的身心健康：學生不堪重負，而又無可奈何；學生睡眠不足可能導致學習效率低下等。建議如：應推行素質教育，尋找提高教學質量的有效途徑；請多給孩子一些睡眠時間，保證孩子身心健康；請減輕學生負擔等。

20、①葉綠體吸收大陽光能，把二氧化碳和水合成為有機物質并放出氧氣。②人屬于異養型，歸根到底要靠光合作用來合成食物。③自然植被、種植條件及其他環境日益受到破壞，“綠色世界”的光合作用也受到“沖擊”。

21、（商人）源源不斷的利潤；（病人）健康強壯的體魄；（畫家）絢爛豐富的色彩；（國腳）激動人心的進球；（我）超越時空的友誼。（符合人物的身份即可。）

22、略

23例：第一種，很好，體現時代的特點，簡潔、生動，賦于更新的意義。第二種，不好，語言不符合傳統習慣。第三種，無所謂，但理由要充分。

24、除掉李煜

第三篇：語言綜合運用

語言綜合運用

【學習提要】

▲語言運用的總要求是簡明、連貫、得體。

1．簡明，就是表達意思要簡潔明白。所謂簡潔，就是語意不重復，沒有冗余的信息，減少口頭語和嘆詞；所謂明白，就是在文字簡練的同時，意思一定要講清楚，沒有歧義。要做到表達簡明，必須刪除多余信息，但必要信息是不可或缺的。其次，語意表達要明白，句子不能含有歧義。

2．連貫，就是指上下文文意的銜接和語句的排列要有條理，思維嚴密、有邏輯性。語言連貫，首先要有統一的話題和中心，先說什么，后說什么，主次要分明。從語言運用的角度看，要保持合理的句序，句與句之間要有適當的聯系。要恰當運用過渡性語言，恰當使用修辭手法。

語言表達的連貫，可從表達形式或表達內容兩大方面考慮。就表達內容而言，要注意語句的先后組合應合乎事理邏輯，還要注意文意的銜接和一致，話題的前后照應，以及總與分的照應。

3．得體，就是根據環境條件恰當地使用語言，使語言同語境協調一致。語境有內部語境和外部語境之分，內部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風格的一致性；外部語境指語言交際時的各種情景條件，包括場合、對象、目的等。

語言運用要得體，主要包括兩個方面：①注意用語場合；②注意用語對象。場合大體分為：莊重場合、工作場合、日常場合、娛樂場合。對象主要是指講話者與聽話者雙方的身份、年齡以及雙方的關系等。此外，還要注意得體包含禮貌的要求。

【考點訓練】

1．下列句子中，語言最簡潔，表意最明確的一項是（）。

A．王廠長是剛剛調來的，許多工人還不認識。

B．群眾的眼睛是非常雪亮的，一切腐化墮落的行為都能看清。

C．少年時代的讀書生活，恰似一幅流光溢彩的畫頁。

D．凡前往香山的各種型號的大小汽車，其單位和個人均需辦理通行證。

2、將下面的長句改寫成適合廣播的一段話，要求由4句組成，每句一個要點，分句間意思要連貫。

原句：一座縮短了從淮南市到淮北市幾百公里路程的淮河鐵路公路兩用大橋今天在省委領導同志參加下舉行了通車典禮。

改寫后：。

3．閱讀下面的文字，用簡潔的語言回答。

美國的萊特兄弟在大樹下玩的時候，看到一輪明月掛在樹梢，便產生了上樹摘月亮的幻想。結果，不但沒有摘到月亮，反而把衣服鉤破了。

“如果有只大鳥，我們就能騎上它。飛到天空中去摘月亮了。”兩個孩子想道。

從此，萊特兄弟倆廢寢忘食，矢志以攻，終于在1903年根據鳥類和風箏的飛行原理，成功地制造出了人類歷史上第一架用內燃機做動力的飛機。

這個故事告訴我們：。

4．聯想公司為了宣傳自己的產品“聯想電

腦”，為了塑造更美好的企業形象，打了一則廣告：“人類失去聯想，世界將會怎樣？”請認真品味這則廣告，回答下面問題。

（1）廣告中“聯想”一詞，有哪兩方面的含義？

①

②

（2）請你談談這則廣告妙在哪里。

答：。

5．江平同學從商店里買了一支圓珠筆。回家后，寫了幾個字就寫不出來了。他立即去商店調換。請你為江平同學設計一段話，提出調換的理由和要求。（要求用語得體，語言簡明、連貫，不超過50字）。

答：。

6．調整語序，使文意連貫。

①它是生命的源泉，陽光

②失去了希望，生命就會枯萎

③黃金象征著財富

④人一切都可以沒有

⑤人類最寶貴的是希望

⑥但卻不是人類最寶貴的財富

⑦惟獨不能失去希望

正確語序是：。

7．調整下面句子的順序。

①美國人哈涅爾一生研究“猿類的語言”，并且撰寫了《猴子的語言》這本書。②哈涅爾不得不下這樣的結論：同猿根本不能進行有聯系的談話，猿僅限于以同樣方式重復某種叫聲；③但是，在這唱和之間，交換了什么意見呢？沒有。④如果推想這種叫聲就是語言，那就是輕率的武斷。⑤書中記載著猴子可能發出的各種聲音，甚至記

錄了他同猴子的“談話”。⑥這就是：他模仿猴子發出幾個聲音，猴子也用同樣的聲音回答他。

正確順序：。

8．美國科學家富蘭克林說過這樣一句名言：“空袋子難以直立。”請說出這句名言蘊藏的深刻道理。

道理：。

9．中國足球隊在世界杯決賽小組賽上失利。假如請你發一條手機信息鼓勵他們，你想說什么？（不超過15個字）

信息：。

10．2003年10月，中國“神舟”5號載人飛船成功返回，中國人上天攬月已經夢圓在望。請你為這次飛行擬寫一條宣傳標語。

標語：。

11．按要求準確轉述下面說話的內容。

李杰對王青說：“我母親病了，明天上午我得陪她去醫院。明天上午的球賽我不能參加了，請向班長說一聲，讓吳大偉替上我。好不好？”

第二天早晨，王青對班長說：。

12．有一家公司做的產品廣告是：

“如果您覺得這個產品好，請告訴您的朋友；如果您覺得這個產品不好，請告訴我們。”讀

了以后讓人感到這家公司似乎自信心不足，請你稍作調整，解決這個問題，字數不變。答：。

13．下列是幾條粘貼于一些私家車后窗上的標語，你最喜歡哪條？說說理由。

①新車上路，內有殺手。②您著急，您先走。③人老車新，離我遠點！④請別吻我！⑤當您看到這行字時，您的車離我太近了。

答：。

14．仿照示例，改寫下列兩句話，不同場合體現文明用語，使對方容易接受。醫生：“沒什么，死不了!”

改寫為：醫生：“請放心，您的病沒什么大礙，休息幾天就好了!”

①售貨員：“賣出的商品我沒法給你退現金!”

改寫為：。

②(辦公室接聽電話)工作人員：“他不在!”

改寫為：。

15．前不久，某同學活動課跳沙坑扭了腳，兩天沒能上課，昨天，又有一同學下樓梯時跌了一跤，安全問題，直接影響我們正常學習生活，假如你是學校的安全檢查員，請你寫一條宣傳安全重要性的標語。

標語：。

16．《水滸》寫武松打虎之前，有這么一段話：“當日晌午時分，走得肚中饑餓，望見前面有一個酒店，挑著一面大旗在門前，上面寫著五個大字：‘三碗不過崗。’”

從現代商品經濟觀點來看，“三碗不過崗”是絕妙的廣告詞。它究竟蘊含了酒店主人怎樣的用心?請回答兩點。

①

②

17． “金子”，在不同人的眼里有著不同的含義。請在下面的橫線上填寫相應的內容。守財奴說：金子是我的生命。

化學家說：金子是一種貴重金屬。

創業者說：金子是我們用雙手創造出來的財富。

我說：

18．有一則寓言說，文學家、科學家、企業家和哲學家聚會。有人提議：每個人用一句話來描述和贊美世界。請根據他們的各自不同的職業，進行合理想象，補寫出他們要說的那一句話。

文學家說：_________ ___________

科學家說：_____________________

企業家說：__

哲學家說：

19．按要求答題。

已知：①備考前夕：某學校初三(2)班晚10點30下自習。

②班主任有令：每晚下自習后須自學一小時。

求：考入重點高中

解：眼皮十分沉重

答：九年寒窗苦，苦海無邊

這是一道特殊的數學題，你從中獲得了哪些信息?(至少寫出兩條)，請給該學校提一條合理化的建議。

(1)信息：①

②_____________

③___________________________

(2)建議：____________。

20．依據下面的要求，運用數學證明的基本方式完成下面題目。

已知：《食物從何處來》中關于異養、光合作用等知識。

求證：環境保護不容忽視。

證明：因為①_____________

②__________

又因為③________________

所以，環境保護不容忽視。

21．在下面文段的橫線處填入恰當的內容使之與上下文句式協調，文意貫通。

世界上最寶貴的東西是什么?政客說：“是至高無上的權力。”乞丐說：“色味俱佳的美食。”商人說：“_____________________。”病人說：“_________________。”_____說：“__________________________。”??看來，這個問題不會有統一的答案。我們只能說，一個人最重要、最喜歡的，就是最寶貴的。

22．你將踏入高中，到那時，學校里將貼滿了標語。滿懷信心的你走進新的校園，希望看到怎樣的標語?請你為學校擬一條迎新標語。

標語：。

23．仔細觀察下面這幅招貼畫，按要求答題。

①請簡要說明畫面的內容。（不超過30字）

②說說這幅畫給我們的啟示。（不超過30字）

24．隨著時代的發展，一些新生的詞匯進入了我們的生活，例如：在網上常見的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鳥”（新手）；由外來語演變的“酷”（cool）、“秀”（show）等等，你怎么看？隨便說說。（30字左右）

看法：

25．公元975年北宋軍圍金陵，當時南唐后主李煜派徐鉉誘降，自愿去國號帝位，改稱藩王以自保，宋太宗趙遠義拍案說；“臥榻之側，豈容他人鼾睡!”

宋太宗的言外之意是：

參 考 答 案

1．C（A項“許多工人還不認識”有歧義。B項“雪亮”已有“非常亮”之意，D項“各種型號”與“大小”重復）

2．①淮河大橋今天舉行通車典禮。②這是一座鐵路公路兩用大橋。③它的落成使淮南市到淮北市的路程縮短了幾百公里。④省委領導同志參加了這個典禮。

3．答案只要與“善于思考敢想敢做”相關即可。如：科學發明源自大膽想像。

4、（1）①聯想電腦②聯想這種思維活動

（2）該廣告一語雙關。它既指人類的發展離不開聯想，也暗指大家的生活里不能沒有“聯想集團”的產品。

5、同志，您好，我剛剛在這兒買了一支圓珠筆，可才寫了幾個字就寫不出來了，能不能麻煩您給我換一支？謝謝您了。

6、（3）（6）（5）（l）（4）（7）（2）（此題注意句子內部的邏輯順序。）

7、①⑤⑥③②④（①句是話題的開端。⑤句由“書中記載”開頭，應是緊隨其后。⑥句是解釋“談話”的內容，再由③句提出質疑，②句是此次實驗的結論。④句直接否定“語言”說。）

8、（意對即可）可說：“一個人要自強自立，須有豐富的知識。”

9、“重要的是下一次。”或“我們永遠支持你們。”（重在應達到“鼓勵”效果）

10、中國人也能上天攬月

11、李杰說他母親病了，今天上午要陪他母親去醫院。上午的球賽他不能參加了，要我跟你講一下，請你叫吳大偉替他上。

12、如果您覺得這個產品好，請告訴我們；如果您覺得這個產品不好，請告訴您的朋友。

13、應說出喜歡的合適理由。參考如下：①暗示自己是新手，駕駛技術尚不熟練，開車有較大的危險性，提示后面司機注意避讓。②用語較禮貌，從別人的角度考慮，反而會使后面的司機耐心等待，避險開車。③句式整齊、押韻，暗示對方保持安全車距，規避危險。④語言俏皮，暗含保持安全車距，規避風險之意。⑤用語含蓄，暗示對方應保持安全車距。

14、①“對不起，您想退、現金我個人難以解決，待我和經理商量一下，請稍等!” ②“對不起，他剛走開，需要我轉告嗎?”

15、略

16、①宣傳酒的醇厚濃烈，吸引食客。②既勸誡常人不要貪杯，又刺激有海量者多飲。③借猛虎之威，勸客人留宿。(只要答其中兩點即可)

17、是金子總是要發光的。(符合題意即可)

18、(文學家說：)“這世界真是大美了。”(科學家說：)“這世界有探索不完的奧秘。”、(企業家說：)“這個世界充滿著商機。”(哲學家說：)“這個世界是一個最大的思想者，有著許許多多的‘?’和‘!’”。

19、信息如：某學校用“時間+汗水”方法進行中考備考：這種方法大大摧殘了孩子的身心健康：學生不堪重負，而又無可奈何；學生睡眠不足可能導致學習效率低下等。建議如：應推行素質教育，尋找提高教學質量的有效途徑；請多給孩子一些睡眠時間，保證孩子身心健康；請減輕學生負擔等。

20、①葉綠體吸收大陽光能，把二氧化碳和水合成為有機物質并放出氧氣。②人屬于異養型，歸根到底要靠光合作用來合成食物。③自然植被、種植條件及其他環境日益受到破壞，“綠色世界”的光合作用也受到“沖擊”。

21、（商人）源源不斷的利潤；（病人）健康強壯的體魄；（畫家）絢爛豐富的色彩；（國腳）

激動人心的進球；（我）超越時空的友誼。（符合人物的身份即可。）

22、略

23、①招貼畫題為“綠色家園”，一片大樹

葉中有一個地球，整個圖似只眼睛。②像保護眼睛（眼珠、眼球）一樣保護地球，愛護綠色家園（人類的生存環境）。或“關注環境保護，建設綠色家園。”（言之成理即可）

24、例：第一種，很好，體現時代的特點，簡潔、生動，賦于更新的意義。第二種，不好，語言不符合傳統習慣。第三種，無所謂，但理由要充分。

25、除掉李煜

第四篇：南通二模之學生佳作

學生佳作(南通市2016屆高三第二次調研測試)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。我們不能脫離傳統；但為了走向未來，我們不能停留于傳統。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

鎖麟囊

衣香鬟影，燈火闌珊。

我走進沈陽大劇院的時候，十二萬分的不情愿。

奶奶愛聽河南梆，又喜梨園戲，于是赴沈陽時執意看一場。我卻嫌棄這老掉牙的味道，唱來唱去就這幾個味道，毫無新意。

一瞬，燈光暗下，昏黃的光影蝕滅熒幕，我眼前一亮。

舞臺左側，鼓師著白襪，鎖、簫、琴、箏，一派高古的氣象，右側竟是小提琴手靜立，粟色的琴身泛著溫潤的光。

這種突破傳統的梨園戲讓我來了興致。來自沈陽大劇院的呂東明，一張嘴，仿佛秋風簌簌而下，一下子要把人內心掏空了，傳統的美和情注定無法脫離，也不能脫離，我不禁感嘆。只見那舞臺上的大青衣胭脂紅墨浸潤眼角眉梢，眼中卻透露凜凜之氣，貞靜古樸的美撲面而來，她如花裙擺黛般綻放，揚聲細膩：“這也是老天爺一番教訓，他讓我收余恨，免嬌嗔，斂余情，改性情，休戀逝水，早悟蘭因。

傳統戲詞的古典之美絲絲縷縷，如暗香盈袖，漾在眉頭，濕在心頭，古余音韻漸淡，小提琴的明麗清亮之音一剎時加進，在悠揚的西洋樂器聲中，惟流金歲月的傳統方襯的住，壓得起提琴聲色，讓人耳目一新。

我再望向那身段窈窕的女子，在西皮流水慢板中，提琴聲漸收，簫聲瑟瑟適時接起：誰想團圓在今朝，我道是人生難預料，回首繁華似夢渺，浮生一線付驚濤”，帛裂了，震撼了，這經年蒼綠的傳統花腔轉音，配上琴聲的亮麗，如明漪絕底，奇花初胎。

我第一次在沈陽大劇院把手掌都拍麻了，誰能想到梨園戲在余姚古音中添入提琴音色能如此錦上添花，在傳統基礎上對其自身的創新，其中魅力便是這山一般的呼喊聲可印證。回想《鎖麟囊》本是常演的傳統劇目，程硯秋最愛此戲，一時想在傳統配樂上突破只琴、簫、鎖、鼓的局限，而今算是成功突破傳統的琴瑟之音，而可走的更遠了。

忽想到裴艷鄰《響九霄》中以西洋歌劇融合，張火丁《荒山淚》中以現代舞的形式創新，王佩瑜在《夜奔》中以提琴中低音樂隊打破音域之限，于傳統中不失新鮮的一抹亮麗色彩。傳統是底，是根，是魂，是靈。抱殘守缺卻是弊端，更應于傳統中突破創新，方能使古典之美脈脈相承，走的更遠，使眾芳搖落之后能獨自喧妍。

一出《鎖麟囊》，于傳統中開出創新花來，也終會在未來留下濃墨重彩的一筆。

傳統·未來

翠柏森森，竹影篁篁

淺銀色的光，透過密密匝匝的竹與柏的枝葉，自縫隙灑下，落在鋪滿松針的柔軟的土地上，光影斑駁。

恰似閑庭信步，他徜徉于后山。柳暗花明處，木構的小屋靜候。

歲月靜好，他似乎看見自己從過往走來，鮮衣怒馬少年時的豪情壯語振聾發聵：“傳統是什么？傳統就是用來打破的！”

恰同學少年，他年少輕狂，妄想一支湖筆改造世界，一改花壇似水沉沉的現狀，畫出一片新天地。

躊躇滿志的他不屑于墨守成規，睥睨傳統，也便脫離傳統，作起畫來，信馬由韁，結果卻畫不達意，群魔亂舞。

老師是有名的丹青妙手，在這一方面，名聲斐然。他總是恨鐵不成鋼的諄諄教誨：“繪畫的傳統是古往今來多少大家的精華總結，豈能脫離？”

他低頭不語，難得收斂了他的傲氣，鄭重地接過老師遞來的《芥子園畫譜》，決心細細揣摩前人的智慧，回歸傳統。

然而，筆下的花之君子圖確是栩栩如生，乍看有了樣子，卻也徒具其形罷了。他誓要改變而今死水沉沉之畫壇的偉愿仍扎根于心底。若僅止步于此，豈非遙遙無期？只作鏡中月，水中花。可望而不可即了。

他想，老師確實畫藝高超，臨摹元代王冕的《墨梅圖》，明代徐渭的《牡丹蕉石圖》，清代鄭燮的《墨蘭圖》，栩栩如生，幾可以假亂真。然而，老師也只是技藝高超罷了，難以企以高妙的畫家的高度，豈非他囿于傳統？

囿于傳統，最了不得的結局就是原地停留，若是運氣再差些，時代在前行，你在抱殘守缺，就要不進反退了。拿著十九世紀的鈍重的刀劍，站在二十一世紀的擂臺上，你是在拍戲，還是在比賽?又如何能成功晉級下一輪，繼續走下去呢？也許有觀眾看你白衣飄飄，俠氣凜然。心血來潮給你來張定妝照，永遠定格在了十九世紀，沒有未來。

思及此，他毅然扔下《芥子園畫譜》，前人的精華已銘記在心，便不必再囿于傳統了。他向老師辭行，來到幽靜的后山中，在散發著草木清香的木屋里，恣情創作。觀山，觀水，觀草，觀木，他與自然相擁，尋找一條新的藝術道路，而非守著那《芥子園畫譜》，囿于傳統，戰戰兢兢，不敢越雷池半步。

而今，他已經是獨開一派的畫家。重游故地，內心似澀似甘，他由傳統走向了未來，不僅是而今，更是那更遠的藝術之新領域。

微陽暖暖，他不曾停留，走向木屋的遠處，走向更遠的未來。松濤陣陣，涼風乍起。

江衣艷剎石榴花

夏日炎炎，一女子著半透明黑紗裙在光天化日之下行走于街上。一個老太見了，橐橐地用拐杖敲著地面，嘟囔著：“真是一代不如一代！”

那時的中國，民風已漸漸開放，衣服式樣也漸趨西式，布料不斷減少。在農村，布料同樣不斷減少，卻礙于傳統觀念，依然寬厚肥大，男子無妨，女子卻難現玲瓏曲線。

在中國古代社會中，傳統觀念便是越鮮艷越美，裝飾越繁多越復雜越美，《金瓶梅》中西門慶的幾名侍妾潘金蓮、李嬌兒便是典型代表。李嬌兒著綠遍地金比甲，潘金蓮著大紅遍地金比甲，還有侍妾著藍遍地金比甲。頭上更是釵環無數，紛繁雜亂的發飾令人咋舌，赤橙黃綠青藍紫，一應俱全。眾侍妾湊在一起，真真是“萬紫千紅總是春”，如此花園奇景，真的美么？我不禁懷疑西門慶是否有審美癌。在這鶯鶯燕燕，姹紫嫣紅中竟能面不改色，甚至無比享受的，大概也就是類似西門慶這樣癡迷于傳統且被傳統洗腦的人。

傳統的觀念有正有誤，全然的舍棄傳統觀念是萬萬不可行的，但想要發展，也許，只靠傳統觀念是行不通的。

《紅樓夢》中寫林黛玉去與眾姐妹賞雪。寫林黛玉著掐金紅襖羊皮小靴，一位恬然安靜、姣好又不失俏皮的妙齡女子便躍然紙上，雪地上，十幾頂猩紅大襖氅衣隨著姑娘們的舞動綻開，如一朵朵盛開的石榴花。

黛玉所著紅襖、小靴及姑娘們的氅衣，是中西合璧的結果。中國紅及大襖的底子與歐洲樣式風格相結合，別具一格，這艷麗的中國紅與樸素的裝飾比之《金瓶梅》的姹紫嫣紅不知好看上多少倍。

傳統是一個國家的象征，脫離傳統不現實也不可能，但固守傳統卻實在不是什么明智的法子，那樣，會出現如此的情況：“快看那兒有只花孔雀！”“啊！那一定是中國人，花枝招展的，又俗又難看，”沒有人愿意聽到這樣的對話。

隨著時代的發展，中國不斷涌現出中山裝、列寧裝、喇叭褲、綠軍裝、背帶褲，到現如今的鉛筆褲、哈倫褲，無一不是中國傳統元素與外國元素相結合的結果。

正如衣物樣式的發展，任何事物都是一樣，要源于傳統而高于傳統，不脫離卻也不停留于傳

統，方能蓬勃發展。

當傳統遇上流行元素

爺爺愛聽戲文，每次打開電視都能聽見“咿咿呀呀”，頓時讓人酥了半邊身。我表現出不滿，調臺到周董演唱會，“快使用雙節棍，哼哼哈哈。”每每這時，我與爺爺就會展開辯論大賽。爺爺氣憤：“什么亂七八糟，把遙控器給我！”我不：“什么嗯嗯呀呀，小生這廂”爺爺繼續：“這是國粹，是傳統，年輕人就該多受傳統的熏陶！乖，把電視調過來，”我不理會，干脆調大音量，跟周董咆哮：“快使用雙節棍，哼哼哈哈！”爺爺無奈，默然退出。我與爺爺這種頑固派的較量，每次都以我為代表的新新主義勝利。

但是，想過來，戲曲這么多年下來，似乎真的未變，同樣的戲文、套路、動作，頂多化妝技巧和舞臺布景有所改進。荀慧生就評說戲曲當下的弱點就是太熟，熟而生油，沒有創新，使整個行業都停滯不前。而這種傳統似乎早以約定俗成，老一輩不知怎么去改進傳統，小一輩大多不愿意把傳統與當下流行因素相結合，覺得風馬牛不相及。也許江青的樣板戲還比較成功，可現在又有多少人聽樣板戲呢？

我又想起之前陪爺爺去省城的梨園看戲，戲場里大多是中老年人，少見像我這么大年紀的，戲文則唱的是《鎖麟囊》，演員顧盼神飛，長袂飄飄，讓我想起顧正秋，一場下來，我已昏昏欲睡，而爺爺也似乎不太滿意：“沒有想象中的精彩。”“為什么呢？”“大概電視上看多了吧，一個樣。”我了然。

后來一天回家，發現爺爺竟在看流行音樂節目，他很興奮：“你知道有個叫李玉剛的吧，現在又出新歌了，還很好聽。”我無語地告訴他那是多年之前的事了，他顯然有點受傷：“我怎么不知道？”我給爺爺清唱了段《新貴妃醉酒》，他驚愕：“很好聽啊，這是唱戲的聲音。”我坐下來，給爺爺普及了很多類似的歌曲，許多類似的音樂達人以及故事。祖孫倆茶果點心，圍爐夜話，第一次發現當傳統派遇上流行派，也有如此和諧的一幕。

其實這些年來，樂壇有很大突破，從周杰倫的《青花瓷》到林俊杰的《江南》，到陳升的《百花深處》，到近些年網絡歌手原創的眾多古風歌曲。將傳統樂器、詩詞、唱腔等與現代流行因素相結合，正越來越受到年輕人的歡迎。我將無意間聽到的《第三十八夏至》唱給爺爺聽，他聽了后很受用。過了一會兒，聽突然問我：“周杰倫的女兒出生了，是吧？”我點頭。“斜屏半倚拉長了光陰，重朱彩墨斑駁了畫意??”我唱著，心想：“那些式微的古典們，也迎來了春天了吧，不拘泥于傳統，迎來了明天。

一旁，爺爺安靜的聽著，豎起大拇指。看來，傳統派與新新派真的可以融洽相處嘛。

新耳目，開盛世

水面楊枝，合我心期，水底行云蕩漾時。

對面一座仿古小樓正在建設，完完全全按照傳統，并無新意，更不提融有時代精神。我想起李漁曾指出那種：“亭則法其人之制，榭則遵某氏之規”的做法陋矣。批評那些“立戶開窗，安廊置閣，事事皆仿名名園,纖毫不謬”的造國者何其自處自卑哉！由此可見，總是將自己置于前人豐茂大樹的陰蔭下，雖有一時之運，但終不能在陽光下發出自己耀眼的光芒。傳統，應是我們汲取營養的地方，若耽溺于其中，恐怕時日一久，也會變成四肢發達，頭腦簡單的人，再難有新意了。

不免又想起李漁在戲曲上也有些“反傳統”的意味兒。他說自己的戲曲作品是“新耳目之書”，針對歷代才子佳人之劇總為悲愴的傳統，他獨出心裁，偏作喜劇。他說：“佳奇本為消遣作，費勁枝頭歌一闕。何事將錢買哭聲，反會化喜成悲咽。惟吾作品不賣愁，一夫不笑是吾憂。舉世盡成彌勒佛，度盡禿筆始堪投。”哈哈，不禁捧腹，一面又不禁為他苦心孤詣，富于創新的精神所折服。

忽憶林語堂也曾對宋詞死抱傳統的現象提出過批評，言秋至何以定愁，春去何以必憂。而贊揚蘇軾、辛棄疾敢于突破傳統，開出宋詞一派新景象。

如此看來，反對一味遵循傳統并不是一家之言、一方之言了。事事物物，固然有趨近完美，很難逾越的傳統，今人也不能亦步亦趨，不動腦筋，死搬硬套。要知道，時代變遷，萬物只有從傳統中來，經過創新，高于傳統，世界才能發展，才能前進。

被貝聿銘稱為“中國園林第一人”的陳從周先生，雖是傳統文人，對古園林癡迷很深，然而他也沒有被傳統所束縛。做貝聿銘的獨家顧問，當然吸收了不少現代元素，按照他的話“好建筑應是傳統與現實的完美結合”。當代的建筑師應始終銘記這簡單而深刻的話。應當知曉，不動腦筋，照搬傳統，我們的建筑無法出新，無法出現大家，更無法走向世界。眼前那座小古樓，青色的工程帳隨風飄舞，仿佛整座樓又有些搖搖欲墜呢，怪哉！

利川·旗袍

“18歲的成人禮物，我想要一件旗袍。” 在利川時，我這么對父親說。

利川，是湖北省恩施市中一個魚眼珠大小的小縣城，四面環山，坐公交車環城游也不過兩個小時。從外界進入利川，只有一條火車，穿山而過，伴著一路的耳鳴和無訊號，父親帶我來到谷中城——利川。

父親常于利川做生意，與當地人交情很好，出站，門口早已迎了許多人，噓寒問暖，搶著接過包來拎，我以為只是初來迎客時這樣，進城后才知道，他們素來如此。你很難想象，這座小縣城，一城的人能夠載歌載舞一天，他們愛甚至癡迷歌舞，女人們更愛穿旗袍跳舞。利川的女人愛穿旗袍，而她們的旗袍也實在美。旗袍于她們，成了家常居服，偏偏這里的女人又愛打扮，旗袍加身，一個個恍若“神仙妃子”。

穿旗袍、日常、跳舞，我未說笑，利川旗袍早已不是你腦海中那民國年代老上海斑駁光影中的旗袍了。聰明的利川女人讓旗袍更接地氣又不失雅味，單一的立領延伸出了矩形，梅花領、元寶領、壽領等，長短不一自不必說，袍擺多了魚尾擺，禮服擺、流蘇擺??這是在大場合用的，盤扣也很講究，少女用蘭花扣、梅扣，老人用壽扣，中年婦女多偏愛梅花扣，含蓄，高潔。

款式也創新了許多，穿在身上也不再一個模子里刻出來的“老上海女人”。利川旗袍老少宜，不挑身材，穿在身上，只道是優雅“加”身，并無“裹”、“塑”的讓人拘束。盡管大變式樣，女人們愛穿旗袍，還因其不管怎么變，賦予女人的是那番不變的優雅、款式、衣制變了，人們制衣時為旗袍傾注的情思從未變過，傾注不變，不停留與樣式，是旗袍不同于古代漢服、深衣、襦袴等堅持下來的原因。

作家張愛玲說：“便是再鐵石心腸的女人，一說起那些詩情鍛夾袍子，也是一往情深的。”張愛玲是極愛旗袍的，旗袍是張愛玲一生的最愛之一，你說不清是女人的柔美平添了旗袍的美，還是旗袍的優雅成就了女人的風情。

利川旗袍美，穿旗袍的利川女人更美，美在他不拘泥于傳統，展現女人的獨立、自信，卻不失傳統的優雅。

“18歲的成人禮物，我想要一件旗袍。” “好”父親答應我。

生活亦如旗袍，創新，改變卻不減其本味。

沉香如屑

寂寂空庭，一爐沉香如屑。

沉香沉寂千年，只有在傳統方法上創新，才能走向更好的新生。

去蘇黎世，這個浸潤了油畫清香的歐洲小鎮，有如走向中世紀的童話。純真、浪漫、安詳。我走在鎮中最繁華的小道上，兩旁店鋪林立，售著各式精巧的手工制品和新鮮玩意兒。拐角處有芳香襲來，原是間賣香的館子，有著佛羅倫薩的迷情格調和布達佩斯的誘人氣質。于是也禁不住誘惑進去了，只見玻璃櫥窗內陳列著世界各地的柔情，法國的邂逅，英國的優雅，中東的妖魅和日本的清新。角落里放著中國沉香，我指指角落，要沉香。格子裙的白人小姐露出一臉的驚訝，表示此香鮮有人問津，然后拿出遞到我手上。我低頭嗅嗅，原是蓬萊香，很好的香料。

我有些狐疑，這樣好的香料怎會鮮有人問及？白人小姐只說了一個詞：費時。

費時。是啊，的確很費時。記得幼時，毾?重疊，自閣上取絳蠟枝二三枝，有些費勁的旋于火上，悉心燒制，不久便有風過迦楠，露沃薔薇，熱磨琥珀，酒傾犀斝之感，笨重的香料總是被阿祖燒的如此可愛。而古代文人雅士也都愛焚香的，冒襄在《影梅庵憶語》中寫到：“夢魂俱適”，一種宮香便能和小婉坐上個半日。蔣怛的《秋燈瑣記》里秋芙也是最愛焚香的，更不用說明代著名優雅生活指南書中將焚香列為文人雅士標配，享受加文亨震況如此在《長物志》這樣說，可是今人不懂享受了么？

我離開中式沉香向日式香料走去，風之一輪，人一娘，櫻木屐子，都是些極端漂亮的日本名，無一不讓人想到穿著和服踩木屐的少女，再聞香料，不是傳統的厚重濃烈，多了一些清淡和歐式迷情，用小盒裝著香粉，甚為方便，所以買的人很多。

我有些失望，又有些灑脫了。不是沉香敗了，是今人不會玩物了。香的脾性是符合時代需要的，古人焚香是因為有著大把的時間可以用來調情而今人卻講究速成。香水幾滴便可以優雅全天，可無論東方人西方人很難再有工夫去等待沉香浸染的時日，幾天，半月？香雖香了，太傷神。而日本香業恰是抓住了這點，在透著傳統氣息的香料上不斷創新，讓世界都嗅到新生的香料又符合時代需要，引領產業走向未來，何樂而不為？

我走出店門，想起蘇軾在《沉香山子賦》里說：“緣生于愛，愛則無所不飾”，是故雖然愛香卻要飾香才能更好的面對未來。

也許，不多日，沉香化屑，屑在每一個人心中。喧喧塵世，一爐沉香如屑。

走出中醫的圍城

暮色入硯，碾磨生香。“辛夷木細辛附，更霜白芷涼；決明子，半夏曲，漢宮秋蓬房”。我一邊哼著河圖的《吻畫》，一邊看她用手小心的翻撥著微卷的法半夏，素手纖纖，暮光傾城。

中醫藥是我們的傳統，歷數千年，依然頗具魅力。我忍不住微微贊嘆，她卻微笑著不語，似是搖了搖頭，領我入屋內，為我添了杯新茶。我隨意的坐下，不經意的一瞥，怔住了。“你居然在看《西方醫學史》？你不是學的中醫么？”我看著桌角被翻的半舊的《西方醫學史》，滿臉錯愕。“你??不會是想改行了吧？我有些遲疑又吃驚。

“你想多了”她嗤笑一聲，拍拍我的頭，示意我坐下，然后拿過那本書，小心的壓平書的翹角，滿眼溫柔。

“我是不會改行的，我自小便立志當一名中醫，將博大精深的中醫藥文化發揚光大，又怎會棄之而去呢？”她嘆了一口氣，“你是活在象牙塔，卻不知如今中醫發展的艱難。” “哦？”我疑惑，“如今西醫當道，你見我們這里的醫院，是不是西醫居多呢？生了病的你，是磨點中藥，還是打針吊水呢？這是中醫的頹勢。”她眼中似有痛楚之色。

“究其原因，很大程度上是因為現在的大多數中醫界人士固守傳統，固步自封。誠然，中醫是綿延了幾千年的傳統，無論是其‘天人合一’的修習理念抑或是‘以病為本’的悲憫情懷及其中的文化蘊味都是值得我們珍惜、傳承的瑰寶。但是否，就這樣純粹的守著它，重復它呢?”她問。

“時代在發展，科技也在日新月異地進步著，傳統中醫的‘望聞問切’也不再能滿足精確的標準，而復雜多變的病癥，亦不再是簡單的背幾句‘清疏肺胃清喧劑，風溫咳嗽服之消’的方劑歌可以解決的。我們需要改革，需要發展，不應囿于傳統，而向西醫學習，取其之長，補己之短，也許是一個不錯的選擇。”她將書捧于胸口，滿是期冀的眼神。

“精確的實驗和嚴密的邏輯體系讓我受益良多，對于中醫，我永遠會堅守，但傳統不該成為阻止中醫向前發展的樊籠，禁錮我們欲飛的腳步。” 我看著她堅定的眼神，眉目間似有千山萬水在涂抹涂抹。該走出那座傳統的圍城了。

“拆破玉籠飛彩鳳，頓開金鎖走蛟龍。”勇敢跳出，未來更美。山水合璧日，日月同輝時。

且看明朝，新生的中醫與西醫，攜手芳叢，且公從容。

婆媳戲曲人

覺得世界最可憐的男人是舅舅。

老媽和老婆都是戲曲出身，三五日一次美其名曰的“學術研討”常使舅舅叫苦不迭。這不，吃著飯呢，撂下筷子，這局為的是小小水袖。

婆婆當年是按照舊時規矩，磕頭奉茶拜師學的藝，對于傳統有著近乎執拗的堅守，媳婦呢，新新人類，喜劇學院科班出身，愛新潮，愛創新，總是不滿婆婆囿于傳統這一點。婆婆當年學戲時，水袖的范本教學是趙榮琛大師，最愛的便是看他那疊《荒山淚》錄像。錄像中他靜靜的立著，如一株雪崖老梅，“竹籬茅舍自甘心”般吐露著自己的芬芳，水袖也是極為拘謹，傳統不可費廢。

面對婆婆對于《鎖麟囊》中李世濟大師的指責，媳婦也是難忍。因這李世濟大師雖為程硯秋掌門的嫡傳弟子，卻極愛創新，最著名的便是《鎖麟囊》中落難小姐薛湘靈尋繡球一段，水袖上下紛飛，極顯其興奮與緊張，熱鬧得恰到好處。她這股愛創新的勁兒正投了媳婦的心意。餐桌上，氣氛一時僵了，無人言語，唯夏日鳴蟬不時尷尬的喊一兩聲，媳婦見難以說動婆婆，便暗在心中想法子。

午餐后，偷將一張演出票塞到婆婆枕下。

臺上鼓點已敲，京胡已響，扮作薛湘靈的媳婦貼在墻邊，半天才見婆婆戴著金絲老花鏡緩步走來，戲開場了。正是尋繡球一段，見著臺上媳婦彩繡輝煌輕盈靈動的將水中薄荷青的水袖自如地擲、抽、拖、甩，自己也忍不住和著早已沸騰的觀眾，喊了一聲好，心中尋思：水袖這般揮舞倒也新穎別致。

不覺已“笙歌散去游人盡”，來到后臺，見著正在卸妝的媳婦，婆婆推推鏡框說：“你的意思我懂，這般舞水袖也很好，是我太固執了，傳統固然要堅守，要傳承，但一味固守，甚至到近乎執拗的態度，也難以是傳統的藝曲藝術有新的突破和發展，難以走向未來??媳婦嘴角漸漸上揚。的確，傳統不可廢，可固步自封也只會落入死套，令人食之無味，所以在傳統基礎上恰如其分的創新則顯得十分可貴與必要，也唯有這樣，才能為戲曲注入活水，繼續“千秋萬代”，一統江湖。

最近舅舅笑容變多了。

未來尋處

素宣鋪開，筆墨已備。

眼見那年輕人伏首筆硯間，長毫揮灑。

依附的乃是傳統的筆墨紙硯，但從她筆墨縱橫的態勢來看，似在遵循古法的留白得間，但隱隱有現代抽象主義的大開大闔、詭譎多變。莫非他還想在傳統的基礎上再辟新境嗎？我心下存疑。

近來有幸，得了一張某國畫大師個展的門票。有些附庸風雅的嫌疑，我欣然赴約，不料時辰尚早，我只得在展館外靜候，誰知又碰上了一個不滯于傳統的年輕人。值得他這樣做嗎？我頓生疑惑又有幾分不屑：傳統的地位豈是撼動得來了；再說師法古人，停留傳統，也不是沒有未來？ 開展時間已到，我被人群裹挾進館。

走馬觀花的匆匆瀏覽了一遍，又粗中有細的將大師的墨寶好好的觀了個遍，我心下暗服，到底是大師！我甫一踏進展館，只覺時光又洄溯，明清或更早，古色遍起，古香頓生。

且觀大師之畫，墨分六色，黑白干濕濃淡，濃淡相宜，黑白有致。他眾多沿襲傳統的畫作中，我認為那幅寫意殘荷最妙，殘荷出水，枯朽仍舊一一風荷舉，間疏有致，大有司空圖所言“空潭瀉春，古鏡照神”的洗練之感。畫妙雖妙，傳統古樸，但細細品來，又覺缺失了什么。兜兜轉轉出了展館，一片“荷池”忽撞入我的眼。

同為殘荷，前者為幾枝支楞，后者卻又現代氣息的叛逆，水面倒映著欲曙的天光，斑駁處如蒙塵的古鏡，無端的覺得云暗水明。

殘荷密集，相擁出水，如見如鏃，水面空闊無邊無限，殘荷漫漫無垠無集。底色暗沉，令人壓抑。

但一只蜻蜓立于最高的殘荷之上，顏色鮮紅，灼灼其華，仿佛所有的光亮全納于天地間一蜻蜓上。

雖是傳統的墨荷，但以現代的技法賦之，只覺更上一層。我恍知先前那位大師畫中缺失的是什么了：生命力。

師法古人無妨，但一味停留傳統，固步自封，這樣的國畫還有未來可言？ 前人豐碑已立，傳統自然不能脫離，否則便如無根浮萍，在時代的浪潮里難以站穩腳跟；但只封閉在傳統供養出的溫山軟水里，滯塞不前，只會面臨溺斃的命運，前途黯淡，未來斷送。

為了未來的柳暗花明，我們要的是新鮮的血液，除了傳統外。我見那年輕人，暗暗祈禱。似飄來些飄渺的荷香了??

第五篇：如何培養學生語言綜合運用能力a

如何培養學生語言綜合運用能力

俗話說得好“興趣是最好的老師。”對中學生來說，興趣是推動其學習的一種最實際的內部動力，如果學生對語文實踐活動沒有興趣，即使教師的水平再高，也不可能取得好的效果。而一旦學生有了興趣就會由“要我學”、“要我練”變成“我要學”、“我要練”，最終發展成為“我愛學”、“我愛練”。這樣，學生學習、訓練的積極性就能得到充分的發揮，學生智慧的潛能就能完全釋放出來，學生的語文能力就有可能增強。興趣是培養學生語文能力的前提，特別是中學生。因此，我們無論進行什么訓練，都要注重激發學生的學習興趣，調動學生的學習熱情，才能使學生的語文技能訓練取得好的效果，才能使學生體味到成功的喜悅，從而激發學生更大的興趣，而能力也就在良性循環中得以形成和提高。

古人尚且知道：“授人以魚，不如授人以漁。”何況今人？所謂方法，乃是解決問題的一門程序，也是一種技能，是對如何解決問題的規律性認識。例如，訓練學生給文章分段的技能，我在教學中先給學生講授給寫人、記事、寫景、狀物的文章如何分段，再找同類型的文章讓學生試著分段，并在訓練的過程中針對學生遇到的問題作具體的指導，這樣堅持訓練下來，提高學生的閱讀能力就不困難了。

基礎教育階段英語課程的任務是:激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。這正是我國二十一世紀中學英語教學的的新目標。筆者認為該目標主要體現在：強調對學生語言實際運用能力的培養；強調學生素質的全面養成；注意了解學生學會學習學會發展即終生學習能力的培養。因此我們在教學實踐中應避免出現‘高分低能’的學生，我們應本著這個新目標培養全面發展的有用人才。筆者就如何培養中學生運用英語的能力談談自己的一些看法。

堅持預習，培養學生良好的學習習慣培養學生良好的預習習慣就是培養他們的自學能力，就是把主動權交給學生，讓他們運用視覺，聽覺，觸覺等多種感官去注意那些特定的刺激物，去發現問題，解決問題。鼓勵學生進圖書館，閱覽室查找有關資料信息。作為老師不管問題難易都不能挖苦諷刺 而應保護學生的積極性。

推廣師生護動激發學生參與意識我們應倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。我們都知道英語知識的掌握和運用英語的能力是在疑難問題不斷出現和不斷解決中發展的。學生在預習中碰到的問題，設計的問題都寫在本子上課時大膽發言，大聲提問引起全班同學注意及探討。還要學會歸納反思。

利用課前5分鐘，鍛煉學生的口語表達 能力。課前5分鐘用來說英語，這種做法已被推廣，筆者認為很好。讓學生開口說英語是我們英語教學的首要任務。本人要求學生按學 號或座位順序，在課前5分鐘為同學講點什么，內容很豐富，要求 不高。我們要給予及時的肯定和鼓勵，一個默許的眼神，一聲由衷的贊許都能調動學生開口說英語的積極性，增強他們學習英語的自信心。

正所謂理解不是講出來的，能力不是教出來的。培養學生的英語語言綜合能力是一項艱巨的任務，需要教師教學的刻苦鉆研及學生的嚴格訓練的雙項配合。只要我們從嚴抓起，加強英語語言綜合能力實踐，一定會使學生的語文能力得到提高。