美術(shù)培訓(xùn)班的策劃書

美術(shù)培訓(xùn)班的策劃書1

一、辦班原則

1、自愿性原則

2、服務(wù)性原則

二、學(xué)生要求

1、學(xué)生進(jìn)班：必須由本人提出申請，家長、簽明意見，報年級組同意批準(zhǔn)方可。

2、培訓(xùn)過程：相關(guān)學(xué)生必須按時到達(dá)畫室，按照美術(shù)老師的要求學(xué)習(xí)繪畫，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事情，認(rèn)真完成美術(shù)老師布置的各項作業(yè)。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)學(xué)生必須自備紙、筆、顏料、資料等用品，學(xué)校僅提供相關(guān)的教學(xué)用具。

4、請假手續(xù)：參加培訓(xùn)的學(xué)生如因事、因病不能參加培訓(xùn)，須由學(xué)生本人寫出書面請假條，家長、班主任簽明意見，交美術(shù)老師備案。

5、違紀(jì)處理：參加培訓(xùn)的學(xué)生如有遲到、早退、曠課、不交作業(yè)、干擾課堂等現(xiàn)象，美術(shù)老師有權(quán)提請年級取消該生培訓(xùn)資格。

三、教師要求

1、培訓(xùn)教師必須按時按美術(shù)特長生高考的要求給學(xué)生授課，循序漸進(jìn)，認(rèn)真耐心地組織教學(xué)。

2、對有遲到、早退、曠課、不交作業(yè)、干擾課堂等現(xiàn)象的學(xué)生，美術(shù)老師應(yīng)及時提醒、批評學(xué)生，對違紀(jì)情況突出的學(xué)生，還要及時和家長、相關(guān)班主任及年級溝通，對特別嚴(yán)重的學(xué)生，要及時提請年級取消該生培訓(xùn)資格。

3、培訓(xùn)教師不能在沒經(jīng)年級批準(zhǔn)的情況下，向?qū)W生收取任何費(fèi)用。

4、按照高考對美術(shù)特長生的要求，培訓(xùn)教師有責(zé)任提醒學(xué)生在不同階段應(yīng)該注意的問題，組織好美術(shù)特長生的備考、應(yīng)考工作。

四、教師待遇

1、培訓(xùn)津貼：由年級按照一定課時，報請學(xué)校給以一定的課時津貼。

2、高考獎勵：參加培訓(xùn)的學(xué)生，如果考上一定的高校，培訓(xùn)教師可以享受一定的獎勵。

美術(shù)培訓(xùn)班的策劃書2

一、開班宗旨

充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，明確學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展方向，打好學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)素質(zhì)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

素描（石膏幾何體寫生、靜物結(jié)果素描、綜合靜物素描、石膏像寫生、人物頭像）

速寫（靜物速寫、人物速寫、人物默寫）

色彩（靜物、頭像）

三、專業(yè)解讀

根據(jù)各院校招生的需要，開設(shè)

四、“特長強(qiáng)化培訓(xùn)班”

1、采取集中學(xué)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。

2、高考強(qiáng)化訓(xùn)練班，采取“點菜式”培訓(xùn)，實現(xiàn)專業(yè)教師與學(xué)生之間相互選擇，根據(jù)學(xué)生的基本條件和藝術(shù)素質(zhì)等情況因人施教。

五、培訓(xùn)對象

重點是8-20周歲小學(xué)、中、高年級至高中三年級對素描、色彩有濃厚的興趣并具備專業(yè)學(xué)習(xí)基本條件的在校學(xué)生。

六、注意事項

凡在本部培訓(xùn)的學(xué)生必須遵守《中小學(xué)生守則》和中小學(xué)生《日常行為規(guī)范》以及本中心有關(guān)學(xué)習(xí)和管理制度。

（注：請有經(jīng)驗的請多多指教）

美術(shù)培訓(xùn)班的策劃書3

美術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)方法，是強(qiáng)調(diào)學(xué)員在具體學(xué)畫過程中，以類似研究的手法去實現(xiàn)，還要利用各種途徑去收集有關(guān)的美術(shù)信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)分析后解決，以此來培養(yǎng)學(xué)員的藝術(shù)綜合能力，美術(shù)培訓(xùn)作為培養(yǎng)學(xué)員藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和繪畫技能為目標(biāo)的教學(xué)方法，在具體的美術(shù)培訓(xùn)輔導(dǎo)過程中，應(yīng)怎樣進(jìn)行呢?我認(rèn)為以下幾個方面可以進(jìn)行嘗試。

一、激發(fā)學(xué)員的學(xué)畫興趣與熱情

美術(shù)培訓(xùn)班要辦好，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)員習(xí)畫的興趣。興趣是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)造精神的原動力，是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。設(shè)想：在美術(shù)培訓(xùn)中輔導(dǎo)員干巴巴地說教，學(xué)員聽講時垂頭喪氣。這樣的培訓(xùn)教學(xué)，不僅難以激發(fā)學(xué)員的習(xí)畫興趣，而且只能使學(xué)員更加厭畫。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮美術(shù)培訓(xùn)特有的魅力，使培訓(xùn)內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)員的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)員的學(xué)畫興趣，并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，做到樂學(xué)，主動地學(xué)，學(xué)有所得，越學(xué)越愛學(xué)。

1、發(fā)掘教材新內(nèi)容，尋找刺激的新景物。

在美術(shù)教學(xué)過程引用有趣的例子，擺設(shè)多種多樣的靜物組合、提出多種多樣創(chuàng)作思路，可以稱作美術(shù)教學(xué)上情感刺激方法之一，在教學(xué)中，輔導(dǎo)員要創(chuàng)造性地處理好教學(xué)中某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“簡單易懂”的內(nèi)容，多采用學(xué)員喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學(xué)員以出乎意料的新穎感受；或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)學(xué)員的好奇心和求知欲。巧妙處理好這些內(nèi)容，往往是培訓(xùn)過程中防止學(xué)員松馳、疲沓、厭學(xué)，引發(fā)學(xué)員興趣情緒的關(guān)鍵。

2、充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)的獨特魅力。

我們在美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)中，一是積極采取各種生動有趣的教學(xué)手段，如錄像、多媒體、范畫、參觀、展出等方式，讓學(xué)員更多地接觸實際事物和具體環(huán)境，增強(qiáng)對形象的感受能力和想像能力，不斷給學(xué)員以高尚的審美體驗，激發(fā)學(xué)員對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二是注意調(diào)動積極的情感因素作用，從滿足學(xué)員的一些重要需要入手，引發(fā)學(xué)員的快樂情緒，使學(xué)員在發(fā)展求知需要的過程中，盡可能充溢著積極的情緒體驗，滿足對美的需要。

3、聯(lián)系學(xué)員的實際生活，誘發(fā)學(xué)員主動參與。

生活是藝術(shù)的源泉，生活中處處有美術(shù)，輔導(dǎo)員可創(chuàng)設(shè)各種條件，聯(lián)系學(xué)員的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)員所熟悉的景與物、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體，構(gòu)建一個良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)員在實踐中領(lǐng)悟到美術(shù)在實際生活中的獨特價值，激發(fā)學(xué)員獨立思考、主動參與表現(xiàn)生活美。

二、關(guān)注學(xué)員習(xí)畫全過程

關(guān)注學(xué)員習(xí)畫全過程，這是引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)美術(shù)的關(guān)鍵。要鼓勵學(xué)員進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，實際上是一種精心設(shè)計的教學(xué)活動，在有效的活動設(shè)計中，作為組織、參考、指導(dǎo)和伙伴關(guān)系的美術(shù)輔導(dǎo)員，應(yīng)從以下三個方面去關(guān)注學(xué)員習(xí)畫全過程。

1、突出學(xué)員在學(xué)習(xí)中的地位。個體創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，首先依賴于個體主體性的充分體現(xiàn)。推行美術(shù)培訓(xùn)新方式，是要讓學(xué)員自主學(xué)習(xí)，自主探究，學(xué)會發(fā)展，學(xué)會做人。即經(jīng)過輔導(dǎo)員精心設(shè)計，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)員自主學(xué)習(xí)，自主實踐，掌握方法，培養(yǎng)能力，把學(xué)員推向創(chuàng)造性學(xué)畫的前臺。在美術(shù)培訓(xùn)課上，從課題的提出、學(xué)習(xí)伙伴的選擇，到學(xué)習(xí)過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)展出，學(xué)員有更大的自主性，有更多實踐的機(jī)會，有更大的創(chuàng)造空間。學(xué)員在習(xí)畫中始終處于主體地位。這對于能力重于知識的現(xiàn)代社會來說，意義是深遠(yuǎn)的。

2、關(guān)注學(xué)員真正的參與。大力改進(jìn)美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)，變封閉為開放，加強(qiáng)與生活的聯(lián)系和溝通，讓豐富多彩的美術(shù)實踐活動參與進(jìn)來，使實踐活動貫穿于美術(shù)習(xí)畫的全過程，促使每個學(xué)員真正的進(jìn)入到有拓寬思路、全新創(chuàng)意的自由創(chuàng)作中去。通過親身感知、直接體驗、主動觀察等方式，重新認(rèn)識外部世界，重新認(rèn)識自我，在“有意無意之間”潛移默化中實現(xiàn)認(rèn)識、技能和素質(zhì)的發(fā)展。

在美術(shù)培訓(xùn)實踐中我們體會到，讓學(xué)員在自主實踐中主動完成習(xí)畫的全過程，會取得意想不到的效果：學(xué)員在思維和行動上常常會有發(fā)出令我們輔導(dǎo)員意料不到的充滿全新創(chuàng)意的智慧火花。

三、培養(yǎng)問題意識

問題意識是指學(xué)員在認(rèn)知活動中意識到一些難以解決的、疑惑的實際問題或理論問題時產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)。它在學(xué)員的思維活動、認(rèn)知活動和創(chuàng)造活動中占有重要地位，這種心理狀態(tài)可以驅(qū)使學(xué)員積極思維，不斷提出問題和積極解決問題，有利于學(xué)員良好的個性發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造能力，因而培養(yǎng)學(xué)員的問題意識是美術(shù)教育中重要的教學(xué)任務(wù)。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境。在美術(shù)教學(xué)中，由于受輔導(dǎo)員、學(xué)員和教學(xué)設(shè)施條件等因素的制約，讓學(xué)員在認(rèn)知活動中主動發(fā)現(xiàn)、提出問題，還有一定的難度。它需要美術(shù)輔導(dǎo)員為學(xué)員產(chǎn)生問題意識到逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題給予必要的引導(dǎo)、幫助。首先，完全可以由輔導(dǎo)員直接提出探究學(xué)習(xí)的問題，學(xué)員根據(jù)所提供的問題進(jìn)行有高度探究性的學(xué)習(xí)活動。而且，只要學(xué)員真正地卷入了探究美術(shù)知識、技能的過程，就會提出這樣那樣的問題。其次，集中篩選和引導(dǎo)優(yōu)化學(xué)員從問題情境中生發(fā)的問題，由此明確后續(xù)探究的目標(biāo)和內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)過程來培養(yǎng)學(xué)員提出問題的意識和能力。第三，引導(dǎo)學(xué)員聯(lián)系語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容以及生活經(jīng)驗，自行提出問題，并引發(fā)他們對所收集的信息材料進(jìn)行探索、分析、研究，增強(qiáng)對視覺語言的理解和運(yùn)用能力。

2、多給予學(xué)員成功的體驗。在教學(xué)中，輔導(dǎo)員只有對學(xué)員提問或回答持有正確的態(tài)度，讓學(xué)員嘗到探究的成果，盡可能地給予學(xué)員成功的體驗和愉悅，才能激起學(xué)員學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，才能引發(fā)學(xué)員求知、探究、創(chuàng)作的欲望，并能引出另一些問題。

四、把握發(fā)展性評價

美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)并非要求學(xué)員像藝術(shù)家那樣，必須解決某些具體的問題。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員是否真的出了什么具體成績并不重要，關(guān)鍵是通過對某一問題的探究，讓學(xué)員了解研究問題的方法，培養(yǎng)研究問題的意識。由此，學(xué)員學(xué)畫的過程就是我們追求的結(jié)果。在課堂上教師與學(xué)員討論得最多的是設(shè)計的思路、獲取材料的途徑和解決問題的具體方法。所以，美術(shù)培訓(xùn)的評價應(yīng)該是一種形成性的評價一一反映學(xué)員的成長發(fā)展歷程：指對學(xué)員在動態(tài)教學(xué)討程中的執(zhí)行情況、效果及時反饋，及時調(diào)節(jié)，以達(dá)到預(yù)期目的。

總之美術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)方法有多種多樣，只要我們認(rèn)真的把握好學(xué)員心理特點、教材的側(cè)重點、習(xí)畫過程的`創(chuàng)新性、課后的成績評價展出，就一定能夠充分體現(xiàn)出我們的美術(shù)培訓(xùn)效果。

美術(shù)培訓(xùn)班的策劃書4

前期招生準(zhǔn)備

一：招收生源前準(zhǔn)備工作：

1確定教學(xué)點：選定在小區(qū)、花園和學(xué)校集中地可租用學(xué)校教室或者幼兒園，最好縣城里（交通方便，便于交流和老師日常生活）。

2收集信息：包括蒼溪各中小學(xué)期末考試、放假、領(lǐng)成績單的時間，以及各學(xué)校自己的暑期補(bǔ)課時間安排；

3輔導(dǎo)班宣傳：在設(shè)點招生前三四天，可以調(diào)動輔導(dǎo)班人脈關(guān)系，以及登報、散傳單形式到各居名區(qū)張貼廣告或口頭宣傳，宣傳力度要足夠，確保生源；

4設(shè)定點招生：做好人員提前選點安排，各輔導(dǎo)班競爭激烈，我們必須搶先占點。

5工作人員安排：在前期準(zhǔn)備工作中，各位負(fù)責(zé)人和教師要做好充分準(zhǔn)備，聽從輔導(dǎo)班安排，嚴(yán)格要求，盡心盡力。

6與在校各位教師（特別是班主任）建立良好的關(guān)系，讓其代為招生，并給與一定的報酬。

二：正式招生：

1時間安排：宣傳暫定于七月十二日到七月十八日。主要以學(xué)校、小區(qū)傳單和登報形式，一定要加宣傳力度這是很關(guān)鍵的時間，并要設(shè)立一個點，讓家長和學(xué)生詢問具體情況，并記下要報名的學(xué)生，持續(xù)一周左右，招生最要是宣傳，你宣傳得到不到位直接關(guān)系到你招生多少！

2人員安排：每2～3人一組，由一人帶領(lǐng)，設(shè)點招生。輔導(dǎo)班機(jī)構(gòu)可以設(shè)置獎勵措施，補(bǔ)習(xí)班教師每多招一名學(xué)生獎勵20～40元不等，鼓勵家積極工作。

3招生對象：主要針對中小學(xué)，集中在五、六、七、八、九年級或者即將進(jìn)入高中的學(xué)生。主要教語數(shù)英化物！

三：做好家長及學(xué)生的思想工作：

1讓家長認(rèn)可：讓有口才能力和交流能力的負(fù)責(zé)人及老師與家長深度溝通，確保家長對輔導(dǎo)班的認(rèn)可和支持。

2讓學(xué)生認(rèn)可：最好讓各位教師直接與學(xué)生溝通，增加認(rèn)可度。

3與家長深度交流，并確定學(xué)生所補(bǔ)科目，登記《學(xué)生暑期補(bǔ)課登記表》（見附件），以及介紹相關(guān)學(xué)費(fèi)的收取（具體學(xué)費(fèi)如何收取在此不作介紹）。

四：合理分配教師及學(xué)生：

1學(xué)生班級分配：按照不同年級不同科目分班，小班制510人，班1020人。

2教師班級分配：每位教師根據(jù)其能力和意愿暑期分配班級授課。

后期教學(xué)安排

一．學(xué)生及工作人員人身安全問題：

1人身安全是頭等事，要妥善處理，特別是若后期有暑期游玩活動更需謹(jǐn)慎。

2對學(xué)生宣傳自我安全保護(hù)措施，保證在上課期間人身安全。

二．學(xué)生聽課及教師上課安排：

1按年級和班級不同分時段上課，課程表見后。

2嚴(yán)格規(guī)定上課時間，確保教師和學(xué)生不遲到不早退。

3一周六天課，每天六節(jié)課。

4課表：

三．教師每天備課指導(dǎo)與教學(xué)監(jiān)督，經(jīng)驗交流：

1每位教師在代課之前特別是班級確定的時候需要上交“暑假授課計劃書”以及“自我上課流巢排表”，明確自己在暑假授課期間需要完成哪些工作任務(wù)。

2每位教師在每次上課之前必須充分備課，盡量做到上課脫稿。

3由各負(fù)責(zé)人監(jiān)督和管理各教師的“暑假授課計劃書”和定時備課檢查工作。

4教師必須自備好教材。

四．定期檢查學(xué)生所獲，教師之間開展經(jīng)驗交流會：

1通過上課和課間師生交流，妥善處理好學(xué)生與教師間的關(guān)系。

2負(fù)責(zé)人做好平時的協(xié)調(diào)與監(jiān)督處理工作。

3對于一些性格內(nèi)向和基礎(chǔ)差的'學(xué)生，授課老師要特別關(guān)心，給予學(xué)習(xí)引導(dǎo)。

4輔導(dǎo)班購買好所需教材，包括教師用書和學(xué)生單元測試卷，每周至少發(fā)一張試卷讓學(xué)生自檢、練習(xí)鞏固。

5教師之間每周末召開經(jīng)驗交流會，由負(fù)責(zé)人安排，特別是前幾周的工作經(jīng)驗交流尤為重要。

美術(shù)培訓(xùn)班的策劃書5

一、招生前期準(zhǔn)備工作

1、確定教學(xué)地點，教學(xué)對象和補(bǔ)習(xí)教師

2、收集信息：包括龍水鎮(zhèn)各中小學(xué)考試、放假、領(lǐng)成績單時間，以及各中小學(xué)是否在暑期存在本校補(bǔ)習(xí)情況

3、宣傳工作：主要以海報和傳單的形式進(jìn)行宣傳，并在復(fù)隆路口設(shè)點加以必要的口頭宣傳

4、宣傳地點及時間：龍水鎮(zhèn)各中小學(xué)校門口主要為散發(fā)傳單的形式，時間在學(xué)校考試、放假、領(lǐng)成績單當(dāng)天各居民聚集區(qū)和街道繁華區(qū)貼上海報宣傳單如：新舊廢鐵市場門口、五金市場門、各學(xué)校門口、重客隆附近、各菜市場周圍

5、工作人員安排：xx負(fù)責(zé)組織人發(fā)傳單和貼上海報，xxx負(fù)責(zé)在定點處宣傳。

注：宣傳力度要足夠，以確保生源。

二、招生過程：

1、在選定好的地方搭建臺子后開始發(fā)放傳單，宣傳我們這次的活動，讓家了解我們這次的活動，并爭取讓他們報名

2、招生人員由到時候的業(yè)務(wù)員和老師們輪流組成

3、招生時間致為早上7：30900，下午4007：00，避免高溫時間，防止中暑

4、開展團(tuán)報活動多多的原則，增加報名人數(shù)。

三、開課前準(zhǔn)備工作：

1、在開課前，對每位學(xué)生進(jìn)行通知，確保每位同學(xué)可以知道我們的上課地點和時間，并通知他們準(zhǔn)備好課本

2、對上課的'地方，由負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)去打掃衛(wèi)生，方便營造好的上課環(huán)境

3、由負(fù)責(zé)人檢查各科老師備課情況，保證到時候上課期間能正常開展。

四、開課中：

1、在傳授知識的過程中，課前記得點名，保證每個同學(xué)們的到課情況，沒來的要及時打電話詢問

2、建立一套有關(guān)同學(xué)們的考核記錄，如果一直能保證每天能準(zhǔn)時到校的話，學(xué)期末將給與一定的獎勵

3、對于任課老師，負(fù)責(zé)人可以在課余時間帶領(lǐng)老師們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐胤介_展活動，豐富老師們的課后文化生活

4、課程結(jié)束后，開一個小會，共同總結(jié)和交流教課過程中的問題，家一起解決問題，保證我們的課程正常進(jìn)行。

五、開課結(jié)束后

1、把我們的教課過程中同學(xué)們積極配合的、努力學(xué)習(xí)的場景拍下來，交給同學(xué)們和老師們留念，也可以成為以后在當(dāng)?shù)匦麄鞯恼掌?/p>

2、負(fù)責(zé)人寫一份關(guān)于這次活動中的總的總結(jié)，為以后開展這類活動做好準(zhǔn)備。

六、開展活動期間注意事項

1、任教期間要注意教師和學(xué)生們的安全，宣傳安全教育，保證每個人的安全

2、開展學(xué)生或老師的活動時，注意安全

3、招生過程中注意時間，避免高溫時刻，防止招生人員中暑，準(zhǔn)備好降溫防暑的藥。

七、開展活動預(yù)算

1、職工住宿：租借場地費(fèi)已經(jīng)在三月份定好，到時根據(jù)教師人數(shù)租借房屋，一個半月，概1000元用在租借場地費(fèi)，有可能的話可以租借學(xué)校空宿舍

2、打印宣傳單，預(yù)計200元，招生期間免費(fèi)提供水，每天概40瓶，預(yù)計800元

3、購買小禮物獎勵每天能準(zhǔn)時到課或表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)們，預(yù)計200元

4、適量的員工活動費(fèi)用，豐富家業(yè)余時間，促進(jìn)家的交流和感情，一同把輔導(dǎo)班開展的更好。

關(guān)于創(chuàng)辦中小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)班策劃書

簡述： 美術(shù)對于我們的生活是十分重要的，它是構(gòu)成人文環(huán)境的一個重要部分，美術(shù)創(chuàng)作能換取兒童早期的精神活動。辦培訓(xùn)班班對于我們來說，是一個很大的挑戰(zhàn)和考驗，也是一次機(jī)會。我們將盡自己的最大努力做好!

（1）美術(shù)對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要。美術(shù)是建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的需要，也是人的全面發(fā)展的需要，具有開發(fā)智力，陶冶情操，培養(yǎng)美感。美術(shù)教育正以它特有的教學(xué)模式在素質(zhì)教育過程中起著發(fā)展和完善人格、提高人的整體素質(zhì)的作用。美術(shù)教育不僅使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)揮，而且使學(xué)生的身心健康成長。它作為實施素質(zhì)教育的切入點，除了自身的重要性以外，同時還與許多學(xué)科相輔相成，并對其他各科教育起促進(jìn)作用。談到美術(shù)，它有利于對藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)和文化藝術(shù)素質(zhì)的提高；有利于豐富想象力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；有利于提高視覺形象的閱讀能力；更有利于全面素質(zhì)教育的落實。尤其是漫長的暑假即將來臨，就等于是學(xué)校把學(xué)生推向社會，而社會上的一些公共場所根本滿足不了市場的需要。尤其是小城鎮(zhèn)社區(qū)活動對學(xué)生開放的場所又不多，一些學(xué)生放假期間無處可去，一些學(xué)生對美術(shù)有興趣愛好，一些家長也想讓自己的孩子充實暑假生活，培養(yǎng)孩子對美術(shù)的興趣，學(xué)一技之長，或是學(xué)生放假，家長上班沒時間管理小孩等等，擺在我們面前的就是大力發(fā)展校外培訓(xùn)興趣班。這是一個很大的市場!

（2）辦學(xué)宗旨：通過各種美術(shù)活動和美術(shù)課堂的開展，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，育才加育人的辦學(xué)宗旨。起步要穩(wěn)，教學(xué)要實，方法要新，管理要嚴(yán)。

（3）市場定位：各階層兼顧。

（4）辦學(xué)前的準(zhǔn)備工作：

一、進(jìn)行當(dāng)?shù)厥袌稣{(diào)查。

1、當(dāng)?shù)氐娜丝冢ㄓ變簣@，小學(xué)，中學(xué)）。

2、當(dāng)?shù)赜袔讉€這樣的培訓(xùn)班，市場競爭力大不大，風(fēng)險怎樣。

3、本地居民的經(jīng)濟(jì)收入情況等等。

二、廣告宣傳。宣傳很重要，是招生的重要條件。宣傳的方式可以是發(fā)傳單，貼海報，現(xiàn)場招生等。

三、租房。租房最好要考慮有居民區(qū)的地方，或者小區(qū)，要特別注意采光和通風(fēng)問題。靠近一所學(xué)校或幼兒園，房子周圍要有孩子們的活動場所。房子的大小最好在100平方左右，價格合理的。租房地點也可以是利用條件比較好的幼兒園或小學(xué)校也是一個不錯的選擇，這樣本身就能有一部分生源。同時還可以節(jié)省一些

教學(xué)設(shè)備開支。

四、購置教學(xué)設(shè)備:桌椅，黑板，布置畫室的各類材料凳根據(jù)制定的教學(xué)內(nèi)容而定。

五、制定學(xué)費(fèi)收費(fèi)。在150~250之間，看情況而定。

六、制定開課課程：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況開設(shè)單元課程，比如：蠟筆畫，水粉（彩）筆畫，線描，國畫，剪貼畫，寫生畫，手工課等。中學(xué)生還可以針對應(yīng)試教育多開一些靜物素描和靜物水粉。制定教學(xué)大綱，教學(xué)計劃、單元教學(xué)進(jìn)度。選用教材，教材如果有能力可自編或者到書店選一些現(xiàn)成的。

八、招生對象：主要面對中小學(xué)生。

九，開課方式：分階段授課，教師巡視輔導(dǎo)。

十、授課時間：

整個教學(xué)期間的重點：培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，讓孩子收獲學(xué)習(xí)成果，開心學(xué)習(xí)，快樂收獲；讓家長滿意；我們可以從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗。重點中的重點是學(xué)生的學(xué)習(xí)：

1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美體驗美創(chuàng)造美的一定能力。

2、造型能力。

3、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

難點：

1、學(xué)生的年齡階段不太一樣，需分階段教學(xué)。

2、與孩子多溝通，多了解。

4、學(xué)生繪畫及工藝作品的可看性及感染力。

3、造型能力、動手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

教學(xué)對象分析：因?qū)W生在學(xué)校所受教育不同，家長管教不同，產(chǎn)生了不同素質(zhì)的學(xué)生，有的學(xué)生是愿意學(xué)，而有的學(xué)生是家長壓制，~~~~~~~~

教學(xué)措施：

1、用啟發(fā)式，興趣式導(dǎo)入新內(nèi)容，多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的不同階段的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。

2、學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、結(jié)合不同階段的學(xué)生與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

創(chuàng)新的教學(xué)方法：

1、以故事創(chuàng)設(shè)情景。

2、以猜謎創(chuàng)設(shè)情境。

3、以兒歌創(chuàng)設(shè)情境。

4、以音樂創(chuàng)設(shè)情境。

5、以表演創(chuàng)設(shè)情境。

一、培養(yǎng)兒童的興趣點

在低年級美術(shù)教學(xué)中，你并不需要給孩子們灌輸多少美術(shù)知識，而是讓孩子們對美術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣。另外，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，游戲與美術(shù)結(jié)合，可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高兒童的觀察力

地質(zhì)學(xué)家李四光說：“觀察是取得知識的重要步聚。”而低年級兒童的觀察往往很不細(xì)致，東看看、西瞧瞧，走馬觀花。而繪畫的本身來源于生活，這就要求孩子要學(xué)會觀察生活。在教學(xué)活動中，我通過引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，找出相同點和不同點來進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想造型。

三、激發(fā)兒童的想象力

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。”孩子想象發(fā)展的趨勢是：由無意想象發(fā)展到有意想象，由再造想象到創(chuàng)造想象。低年級孩子的想象異常活躍、大膽，令人驚嘆不已。而孩子的家長，往往因為孩子的一些大膽的想法，而約束他們，對他們的想法，常常沒有理由地加以糾正。久而久之，孩子們感到爸爸、媽媽不理解他們，從而，抑制了孩子對事物的興趣，抑制了想象力的發(fā)展。因而，我們應(yīng)該在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽、合理的想象，充分發(fā)揮小學(xué)生富于幻想的個性，用兒童的語言，天真、燦漫地表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。盡管每個人最后得出的結(jié)果不同，作品表現(xiàn)的風(fēng)格不同，表現(xiàn)手法不同，教師也應(yīng)給予充分的肯定，以提高學(xué)生的自信心。

四、訓(xùn)練兒童的表現(xiàn)力

美是從生活中提煉的，那么又如何把美在生活中表現(xiàn)出來呢？我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，用自己的獨特的視點，將事物放在別人想不到但又合理的環(huán)境里。

寫生課教學(xué)：

一、低年級開展寫生教學(xué)的意義。

1、學(xué)會深入觀察。

通過寫生教學(xué)，可以在一定的程度上使學(xué)生的觀察更加深入，讓孩子們在表面和直觀觀察的基礎(chǔ)上，觀察的范圍更大，更有深度。比如當(dāng)讓學(xué)生去校園里找那棵圓圓的樹的時候，他們回來告訴我：學(xué)校里沒有一棵樹是那個樣子的，只有被剪過的樹才會那樣。通過進(jìn)一步的觀察，他們知道了樹的造型千差萬別。

2、學(xué)會改變角度觀察。

一說到畫汽車，低年級的孩子畫的角度基本是側(cè)面的，而且?guī)缀跏乔逡簧念^朝左邊。這種習(xí)慣性的記憶型思維，是孩子在表現(xiàn)作品時很大的障礙。

3、學(xué)會比較觀察。

區(qū)分和比較觀察是一種重要的觀察能力。從小讓孩子們學(xué)會用獨特的眼光去比較和分析，從而區(qū)分事物不同的造型、色彩、質(zhì)地肌理等特點，使他們觀察事物更加準(zhǔn)確和敏銳。在低年級的寫生教學(xué)中，通過讓孩子觀察和表現(xiàn)對象的高低、大小、前后、輕重等特點，讓他們逐步學(xué)會主動地觀察，比較地觀察，使觀察更有效，更深入，更具有剖析性。

4、學(xué)會“有意義觀察”。

對孩子來說，似乎很多觀察都是“無意義”的，因為他們在看過之后很快就會忘記，或者抓不住事物的本質(zhì)。通過寫生觀察，不僅提高了孩子們學(xué)習(xí)和思考的興趣，還拓展了學(xué)習(xí)的空間與范圍，使他們能綜合地思考問題，從而為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

二、低年級寫生教學(xué)的幾個常用方法

1、寫生方式。從寫生的方式來看，可以運(yùn)用以實物寫生為主，加上適量的圖片寫生和寫生添畫的方法。

“圖片寫生”，事實上是面對照片進(jìn)行繪畫的一種“準(zhǔn)寫生”方式。由于條件限制而不能實地或?qū)嵨飳懮\(yùn)用多媒體或大圖片進(jìn)行“圖片寫生”是實物寫生的一種很好補(bǔ)充。圖片寫生的方法還能在同一時間同一地點展示大量不同的對象，并能對寫生對象進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，使學(xué)生更全面地了解和表達(dá)寫生對象。

圖片寫生也有缺點，由于只有一個角度，很多學(xué)生畫出來的效果可能是比較一致的，有的時候甚至感覺像在臨摹作品，所以只能作為一種輔助的方法而不能經(jīng)常采用。

寫生添畫相當(dāng)于一種介于寫生和創(chuàng)作之間的方法，在低年級的寫生課不僅是允許的，有時候甚至是應(yīng)該提倡的。

2、寫生內(nèi)容。從寫生的內(nèi)容上來看，可以安排人物寫生、植物寫生、風(fēng)景（包括場景）寫生、建筑物寫生、靜物寫生、動物寫生等。

寫生內(nèi)容廣泛，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點盡可能安排靜態(tài)（或者偶有動靜結(jié)合）的內(nèi)容進(jìn)行寫生，而且內(nèi)容的安排要根據(jù)合適的條件進(jìn)行。比如，學(xué)校舉行大型活動，校園的盆栽鮮花就是很好的寫生對象。

一般情況下，我們把比較難畫的寫生內(nèi)容放在后面，比較簡單的寫生內(nèi)容放在前面。

3、從時間上來看，我們可以把寫生分為短時寫生、較長時間的寫生等。

四、低年級寫生教學(xué)中兩個要特別注意的問題。

1、不僅僅為作品而寫生。

寫生作品僅僅是孩子完成作品的一部分，他們在寫生的過程中，觀察、表達(dá)、交流已經(jīng)成為他們作品重要的組成部分。這些可能被表現(xiàn)在畫紙上，也可能沒有被表現(xiàn)出來。所以，不要輕易去批評孩子的作品，我們能做的是贊揚(yáng)和鼓勵。只要認(rèn)真地參與了寫生的過程，他們畫出來的一定是件好作品。

為了鼓勵孩子們認(rèn)真的觀察和努力的表現(xiàn)，我發(fā)給孩子們每人一大塊展板，讓他們布置自己的展覽。他們自己挑作品，認(rèn)真張貼、布置，內(nèi)心的興奮之情難以掩飾。

2、不能“借孩子的手表現(xiàn)老師的畫”。

具體課程安排流程:

課程安排流程

1-2年級：第一階段：（造型表現(xiàn)——平面造型）材料運(yùn)用，線描1，線描2，簡單

肌理體驗，蠟筆畫1，蠟筆畫2，寫生體驗。

第二階段：（設(shè)計應(yīng)用——平面造型）材料運(yùn)用，色彩基本知識，色彩

運(yùn)用，水粉1，水粉2，寫生體驗。

第三階段：（造型手工制作——立體半立體造型）材料運(yùn)用與收集，拼

貼畫，剪貼畫，面具，立體手工制作，手工創(chuàng)作。

第四階段：（欣賞綜合課）欣賞，創(chuàng)作（運(yùn)用各種材料）表演，游戲活

動。

3-4年級：第一階段：（黑白造型表現(xiàn)——平面）線描基礎(chǔ)，黑白畫，線描寫生練

習(xí)1，線描寫生2(人物)，日記畫，線描創(chuàng)作

第二階段：（色彩造型表現(xiàn)——平面）色彩基本知識，材料運(yùn)用，色彩

表現(xiàn)1，色彩表現(xiàn)2，寫生練習(xí)，漫畫與卡通。

第三階段：（設(shè)計應(yīng)用——立體半立體造型）色彩塑造，臉譜，運(yùn)用各

種材料平面拼貼1，拼貼2，立體造型制作。

第四階段：（欣賞與綜合）欣賞了解，欣賞民間藝術(shù)，中外優(yōu)秀作品欣

賞，畫展·活動。

5~6年級：第一階段：（造型表現(xiàn)——綜合表現(xiàn)）線描，素描基礎(chǔ)知識，人物造型，（構(gòu)圖，透視，比例），黑白畫創(chuàng)作。

第二階段：（色彩表現(xiàn)）色彩基本知識，（色調(diào)，冷暖，對比）色彩表

現(xiàn)，色彩靜物，漫畫和卡通欣賞與繪制。

第三階段：（設(shè)計應(yīng)用——立體半立體造型）圖案繪制，各種材料收集，材料合理運(yùn)用，手工制作，剪拼貼，設(shè)計運(yùn)用。

第四階段：（綜合課）作品欣賞，中國畫欣賞，美術(shù)創(chuàng)作，展示活動。