第一篇：小學生美術培訓班策劃書

美術培訓策劃書

一、美術培訓目的：

教育學生對美術產生基本的認識和理解，對書法進行訓練提高他們的書法水平。首先是為了讓學生的個性特長能有一個學習和發揮的平臺，其次是在學習的過程中讓學生的想象力、觀察力、創造力以及合作能力能夠得到深層次的發掘和鍛煉。對孩子進行早期美術教育的主要目的不是培養畫家，任何人都無法預料也不能安排孩子未來的職業與愛好。我們唯一能做的是通過一種教育，開發孩子的潛在的智力，提高他的藝術修養，為孩子的成長與成才提供最大的可能，真中最重要的就是培養孩子一種優秀的思維方式與超凡的想象力，同時讓他們在書法書寫方面提高。

二、美術教育目標和實施方案：

（一）繪畫類

目 標：

1、認識并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養正 確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養學生對色彩的興趣，認識并學會使用3-6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、褐點。

3、從游戲的形式讓學生逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養學生大膽畫畫的能力。

4、教學生學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己

生活中觀察過的物體，簡單的風景，動植物，能畫出其基本部分和主要特征。

5、教學生區別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調合能互相互補，用色協調、明快、潔凈。

6、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。

7、培養學生對不同繪畫種類的認識，教他們認識：簡筆畫、油畫棒畫、國畫。教他們怎么去畫。

（二）手工類

目 標：

1、認識泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團），知道它們的性質是柔軟的，可以塑造的。

2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

3、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。

4、學習粘貼簡單圖形的方法。

5、泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。

6、紙工：學會一些簡單的折疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品，及節日裝飾、環境布置等，培養學生的初步美感和審美能力。

（三）書法類

目標：

1、書法水平是一個人綜合素質的展現，練習書法既能育德益智，又能養心健體；既訓練基本技能，又培養全面素質。為此，我們在小學階段的教育中應充分重視書法教育，發掘其工具價值，使之為培養學生的綜合素質服務。

2、硬筆書法：培養學生正確用筆的習慣，挑選名家的硬筆書法字體進行教育，先從楷體練起然后過渡到行書、草書。

3、軟筆書法：培養學生正確使用毛筆的姿勢，從筆劃，開始練起，然后到整個字，以及不同書體的練習。

三、課時安排及收費：

四、學生安全問題：

學生在培訓班上課期間應嚴格遵守培訓班上課時間制度，不能遲到、早退，有事需請假。在上課之前應解決好個人問題，不能在課堂上喧嘩、打鬧、吃東西。家長應親自接送孩子，如不能親自接送，應找好接送人，但必須和老師打好招呼，否則出現問題，概不負責。

第二篇：美術培訓班策劃書

美術培訓班策劃書 鄭彬

2014年11月4日 總思路

廣州的藝術培訓班已經形式各樣，我們的美術工作室又處于廣州中央商務區和教學資源集中區，家長素質和小孩的起點相對高很多，所以家長和小孩已不當當局限于滿足各種繪畫技能的學習和各種美術形式的初探，大部分家長還是希望自己的小孩能夠在思維活躍度上有新的突破，希望小孩能夠全方位體驗美術創造過程，以此來讓自己的小孩在城市中尋找到一塊快樂思維和原生態美術創作體驗的開心地，所以美術培訓班主要突出激發兒童創意思維和學習原生態美術創作初體驗，課程開發主要針對3歲-6歲和6歲到9歲這兩個年齡階段的兒童，活動開展

1）前期準備（做好宣傳，包裝特色）

1，成立合作組，負責開發課程，課件設計，教室布置，教師培訓。創立微信公共號，2，重點是成立兩個年齡段的課程研發組和培訓體驗課老師 具體實施方法

按孩子不同程度，融會中西方美學特色，結合200余種生活和美術材料，注重探索與造型、描繪與表現、思考與創造的同步培養，課程配合多媒體動漫植入，為孩子設置多感受情景環境，集體創作與個人創作結合，進行孩子最樂于嘗試的美術體驗，是孩子在創造中成長的最佳選擇。課程包含“奇特創想”、“創意彩塑”、“情商繪本”和“原生態美術”，課程概要 奇特創想

1、涂鴉、繪畫、手工、泥塑、造型、雕刻、印染等多種藝術技能創意結合。

2、學習不同國家和地區的代表性藝術表現形式，體驗異國風情。

3、藝術大師作品鑒賞，美學情趣培養。

創意彩塑”

1，陶泥、陶藝、泥塑、雕塑、上色等多種造型創作技巧學習。

2、多種格調的配色、用色的學習。

3、創意配飾、掛件、實用小物等豐富類型的趣味制作。情商繪本

1，繪本情境體驗課，模擬角色扮演，制作簡易道具，親子體驗課等表演性美術教學

2，繪本練習課，家庭繪本交流課，繪本賞析課 來增進家庭情感，原生態美術

1原生態美術賞析，拓寬眼界，包括隨意的涂鴉、個人思想的圖像表達

2、原生態美術創作

2）后期處理（包括結果公示、活動開展情況總結，如有涉及校園衛生、環境等情況，應及時清理）7 經費預算(經費預算要盡量符合實際花費；寫出每一筆經費預算開支，以便于報銷處理,一定要記清楚）8 注意事項（一定要準備好應急措施，做好安全工作。例如，對于大型活動和戶外活動，要成立安全小組，指定第一安全負責人，充分考慮安全隱患，把人身安全放在活動開展的首要位置。在策劃書的結尾，除寫明策劃單位、策劃時間以外，協會負責人須親自簽名，并蓋上協會印章，以示責任。）END 示例

下面是一篇范文，有關學生會權益部權益展活動的策劃書(本人正是權益部的成員）1）活動名稱

學生會權益部權益展 2）活動的背景

1.學生維護自身正當權益是個永恒的話題，學生的特殊身份對于其正當權益的維護十分重要，也有相當大的難度，特別是大學生，社會接觸面廣，利益關系更加復雜，維權形式更加嚴峻。

2.我廣大2012級新生，大一作為他們從高中生到大學生的過渡時期，由于環境和心理的雙重作用的影響，自我保護意識受到削弱，自我維權意識不強。3）.活動的目的及意義

1.突出我學生會作為學生自制組織的“為了一切同學，為了同學的一切”的工作原則。2.展示學生會的豐碩成果，廣大學生積極向上的精神風貌。

3.特別要重視我2012級新生的動手能力和創新能力，切實提高我院學生的維權意識以及參加學校活動的積極性。4從部門建設來講，權益展作為我權益督查部的精品活動，可以展示我部門對外的良好形象，提高部門之間的協作能力 和部門全體干事的凝聚力和創新力。3）活動時間 2013年3月 4）活動對象

我院2012級大一新生，我院各個班級，學院部分分管領導，學生會各個部門。5）活動內容

1.“啟程，我們的權益”主題圖文展和班級海報設計展。作品征集階段：2月26日至3月5日

A；從2012級新生手中以“權益”為主題的手繪，照片，文字等作品。B；從團學會各部門及各班委處征集反映各班級發展的各種形式的作品

C；邀請學院主管學生工作的老師，領導為大學生維權支招，征集各位老師的手稿文章。D；以班級為單位，征集由本班全體同學協作完成的一“權益“為主題的手繪海報。評選·制作階段：3月5日至3月14日 展覽階段：3月15日至3月20日

2.“啟程，我們的權益”大型簽名行動： A；橫幅海報制作時間：3月10日

B；簽名行動時間：3月15日和3月16日

C：橫幅展出時間：3月16日至3月20日 3.”啟程，我們的權益“知識有獎競猜：

A；問題彩紙制作時間：3月20日至3月23日 B；知識有獎競猜時間：3月26日晚

（給予每位答題并正確的同學獎勵一本筆記本）6）活動所需資源

展板，夾子，桌子，凳子，彩紙，筆，剪刀，膠水，膠布 7）活動說明

A；所有參與評獎的作品僅限于2012級新生班級的原創作品；在 實際展出過程中將視天氣情況予以相應的調整

B；本次活動的經費（不包括獎品的）盡量按照從節從簡的原則，做到用最少的經費辦最好的活動

C；本次活動的解釋權最終歸團總支學生會權益督查部所有 8）經費預算

簽名橫幅：40 筆記本：100 透明膠：5 膠水：9 馬克筆 15 白紙： 100 小刀：5 打印（含彩打）100 預算總計使用400 實際估計使用350

權益督察部

2012年12月

第三篇：中小學美術培訓班策劃書

關于創辦中小學美術培訓班策劃書

簡述： 美術對于我們的生活是十分重要的，它是構成人文環境的一個重要部分，美術創作能換取兒童早期的精神活動。辦培訓班班對于我們來說，是一個很大的挑戰和考驗，也是一次機會。我們將盡自己的最大努力做好!

（1）美術對培養全方面發展的素質人才的作用越發重要。美術是建設社會主義物質文明和精神文明的需要，也是人的全面發展的需要，具有開發智力，陶冶情操，培養美感。美術教育正以它特有的教學模式在素質教育過程中起著發展和完善人格、提高人的整體素質的作用。美術教育不僅使學生的創造力得到發揮，而且使學生的身心健康成長。它作為實施素質教育的切入點，除了自身的重要性以外，同時還與許多學科相輔相成，并對其他各科教育起促進作用。談到美術，它有利于對藝術鑒賞能力的培養和文化藝術素質的提高；有利于豐富想象力，提高表現力和創造力；有利于提高視覺形象的閱讀能力；更有利于全面素質教育的落實。尤其是漫長的暑假即將來臨，就等于是學校把學生推向社會，而社會上的一些公共場所根本滿足不了市場的需要。尤其是小城鎮社區活動對學生開放的場所又不多，一些學生放假期間無處可去，一些學生對美術有興趣愛好，一些家長也想讓自己的孩子充實暑假生活，培養孩子對美術的興趣，學一技之長，或是學生放假，家長上班沒時間管理小孩等等，擺在我們面前的就是大力發展校外培訓興趣班。這是一個很大的市場!

（2）辦學宗旨：通過各種美術活動和美術課堂的開展，培養學生的繪畫興趣，育才加育人的辦學宗旨。起步要穩，教學要實，方法要新，管理要嚴。

（3）市場定位：各階層兼顧。

（4）辦學前的準備工作：

一、進行當地市場調查。

1、當地的人口（幼兒園，小學，中學）。

2、當地有幾個這樣的培訓班，市場競爭力大不大，風險怎樣。

3、本地居民的經濟收入情況等等。

二、廣告宣傳。宣傳很重要，是招生的重要條件。宣傳的方式可以是發傳單，貼海報，現場招生等。

三、租房。租房最好要考慮有居民區的地方，或者小區，要特別注意采光和通風問題。靠近一所學校或幼兒園，房子周圍要有孩子們的活動場所。房子的大小最好在100平方左右，價格合理的。租房地點也可以是利用條件比較好的幼兒園或小學校也是一個不錯的選擇，這樣本身就能有一部分生源。同時還可以節省一些

教學設備開支。

四、購置教學設備:桌椅，黑板，布置畫室的各類材料凳根據制定的教學內容而定。

五、制定學費收費。在150~250之間，看情況而定。

六、制定開課課程：根據當地的實際情況開設單元課程，比如：蠟筆畫，水粉（彩）筆畫，線描，國畫，剪貼畫，寫生畫，手工課等。中學生還可以針對應試教育多開一些靜物素描和靜物水粉。制定教學大綱，教學計劃、單元教學進度。選用教材，教材如果有能力可自編或者到書店選一些現成的。

八、招生對象：主要面對中小學生。

九，開課方式：分階段授課，教師巡視輔導。

十、授課時間：

整個教學期間的重點：培養學生繪畫興趣，讓孩子收獲學習成果，開心學習，快樂收獲；讓家長滿意；我們可以從中學習到寶貴的經驗。重點中的重點是學生的學習：

1、培養學生欣賞美體驗美創造美的一定能力。

2、造型能力。

3、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

難點：

1、學生的年齡階段不太一樣，需分階段教學。

2、與孩子多溝通，多了解。

4、學生繪畫及工藝作品的可看性及感染力。

3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

教學對象分析：因學生在學校所受教育不同，家長管教不同，產生了不同素質的學生，有的學生是愿意學，而有的學生是家長壓制，~~~~~~~~

教學措施：

1、用啟發式，興趣式導入新內容，多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的不同階段的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、結合不同階段的學生與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

創新的教學方法：

1、以故事創設情景。

2、以猜謎創設情境。

3、以兒歌創設情境。

4、以音樂創設情境。

5、以表演創設情境。

一、培養兒童的興趣點

在低年級美術教學中，你并不需要給孩子們灌輸多少美術知識，而是讓孩子們對美術產生更濃厚的興趣。另外，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，游戲與美術結合，可調動學生的學習興趣。

二、提高兒童的觀察力

地質學家李四光說：“觀察是取得知識的重要步聚。”而低年級兒童的觀察往往很不細致，東看看、西瞧瞧，走馬觀花。而繪畫的本身來源于生活，這就要求孩子要學會觀察生活。在教學活動中，我通過引導學生從不同的角度，找出相同點和不同點來進行發散思維、聯想造型。

三、激發兒童的想象力

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。”孩子想象發展的趨勢是：由無意想象發展到有意想象，由再造想象到創造想象。低年級孩子的想象異常活躍、大膽，令人驚嘆不已。而孩子的家長，往往因為孩子的一些大膽的想法，而約束他們，對他們的想法，常常沒有理由地加以糾正。久而久之，孩子們感到爸爸、媽媽不理解他們，從而，抑制了孩子對事物的興趣，抑制了想象力的發展。因而，我們應該在教學中注意引導學生進行大膽、合理的想象，充分發揮小學生富于幻想的個性，用兒童的語言，天真、燦漫地表現他們的內心世界。盡管每個人最后得出的結果不同，作品表現的風格不同，表現手法不同，教師也應給予充分的肯定，以提高學生的自信心。

四、訓練兒童的表現力

美是從生活中提煉的，那么又如何把美在生活中表現出來呢？我鼓勵學生大膽表現，用自己的獨特的視點，將事物放在別人想不到但又合理的環境里。

寫生課教學：

一、低年級開展寫生教學的意義。

1、學會深入觀察。

通過寫生教學，可以在一定的程度上使學生的觀察更加深入，讓孩子們在表面和直觀觀察的基礎上，觀察的范圍更大，更有深度。比如當讓學生去校園里找那棵圓圓的樹的時候，他們回來告訴我：學校里沒有一棵樹是那個樣子的，只有被剪過的樹才會那樣。通過進一步的觀察，他們知道了樹的造型千差萬別。

2、學會改變角度觀察。

一說到畫汽車，低年級的孩子畫的角度基本是側面的，而且幾乎是清一色的頭朝左邊。這種習慣性的記憶型思維，是孩子在表現作品時很大的障礙。

3、學會比較觀察。

區分和比較觀察是一種重要的觀察能力。從小讓孩子們學會用獨特的眼光去比較和分析，從而區分事物不同的造型、色彩、質地肌理等特點，使他們觀察事物更加準確和敏銳。在低年級的寫生教學中，通過讓孩子觀察和表現對象的高低、大小、前后、輕重等特點，讓他們逐步學會主動地觀察，比較地觀察，使觀察更有效，更深入，更具有剖析性。

4、學會“有意義觀察”。

對孩子來說，似乎很多觀察都是“無意義”的，因為他們在看過之后很快就會忘記，或者抓不住事物的本質。通過寫生觀察，不僅提高了孩子們學習和思考的興趣，還拓展了學習的空間與范圍，使他們能綜合地思考問題，從而為養成良好的學習習慣奠定基礎。

二、低年級寫生教學的幾個常用方法

1、寫生方式。從寫生的方式來看，可以運用以實物寫生為主，加上適量的圖片寫生和寫生添畫的方法。

“圖片寫生”，事實上是面對照片進行繪畫的一種“準寫生”方式。由于條件限制而不能實地或實物寫生，運用多媒體或大圖片進行“圖片寫生”是實物寫生的一種很好補充。圖片寫生的方法還能在同一時間同一地點展示大量不同的對象，并能對寫生對象進行詳細的分析講解，使學生更全面地了解和表達寫生對象。

圖片寫生也有缺點，由于只有一個角度，很多學生畫出來的效果可能是比較一致的，有的時候甚至感覺像在臨摹作品，所以只能作為一種輔助的方法而不能經常采用。

寫生添畫相當于一種介于寫生和創作之間的方法，在低年級的寫生課不僅是允許的，有時候甚至是應該提倡的。

2、寫生內容。從寫生的內容上來看，可以安排人物寫生、植物寫生、風景（包括場景）寫生、建筑物寫生、靜物寫生、動物寫生等。

寫生內容廣泛，教師應根據學生的年齡特點盡可能安排靜態（或者偶有動靜結合）的內容進行寫生，而且內容的安排要根據合適的條件進行。比如，學校舉行大型活動，校園的盆栽鮮花就是很好的寫生對象。

一般情況下，我們把比較難畫的寫生內容放在后面，比較簡單的寫生內容放在前面。

3、從時間上來看，我們可以把寫生分為短時寫生、較長時間的寫生等。

四、低年級寫生教學中兩個要特別注意的問題。

1、不僅僅為作品而寫生。

寫生作品僅僅是孩子完成作品的一部分，他們在寫生的過程中，觀察、表達、交流已經成為他們作品重要的組成部分。這些可能被表現在畫紙上，也可能沒有被表現出來。所以，不要輕易去批評孩子的作品，我們能做的是贊揚和鼓勵。只要認真地參與了寫生的過程，他們畫出來的一定是件好作品。

為了鼓勵孩子們認真的觀察和努力的表現，我發給孩子們每人一大塊展板，讓他們布置自己的展覽。他們自己挑作品，認真張貼、布置，內心的興奮之情難以掩飾。

2、不能“借孩子的手表現老師的畫”。

具體課程安排流程:

課程安排流程

1-2年級：第一階段：（造型表現——平面造型）材料運用，線描1，線描2，簡單

肌理體驗，蠟筆畫1，蠟筆畫2，寫生體驗。

第二階段：（設計應用——平面造型）材料運用，色彩基本知識，色彩

運用，水粉1，水粉2，寫生體驗。

第三階段：（造型手工制作——立體半立體造型）材料運用與收集，拼

貼畫，剪貼畫，面具，立體手工制作，手工創作。

第四階段：（欣賞綜合課）欣賞，創作（運用各種材料）表演，游戲活

動。

3-4年級：第一階段：（黑白造型表現——平面）線描基礎，黑白畫，線描寫生練

習1，線描寫生2(人物)，日記畫，線描創作

第二階段：（色彩造型表現——平面）色彩基本知識，材料運用，色彩

表現1，色彩表現2，寫生練習，漫畫與卡通。

第三階段：（設計應用——立體半立體造型）色彩塑造，臉譜，運用各

種材料平面拼貼1，拼貼2，立體造型制作。

第四階段：（欣賞與綜合）欣賞了解，欣賞民間藝術，中外優秀作品欣

賞，畫展·活動。

5~6年級：第一階段：（造型表現——綜合表現）線描，素描基礎知識，人物造型，（構圖，透視，比例），黑白畫創作。

第二階段：（色彩表現）色彩基本知識，（色調，冷暖，對比）色彩表

現，色彩靜物，漫畫和卡通欣賞與繪制。

第三階段：（設計應用——立體半立體造型）圖案繪制，各種材料收集，材料合理運用，手工制作，剪拼貼，設計運用。

第四階段：（綜合課）作品欣賞，中國畫欣賞，美術創作，展示活動。

第四篇：美術培訓班的策劃書

美術培訓班的策劃書

美術培訓班的策劃書1

一、辦班原則

1、自愿性原則

2、服務性原則

二、學生要求

1、學生進班：必須由本人提出申請，家長、簽明意見，報年級組同意批準方可。

2、培訓過程：相關學生必須按時到達畫室，按照美術老師的要求學習繪畫，遵守培訓紀律，不做與培訓無關的事情，認真完成美術老師布置的各項作業。

3、物質準備：相關學生必須自備紙、筆、顏料、資料等用品，學校僅提供相關的教學用具。

4、請假手續：參加培訓的學生如因事、因病不能參加培訓，須由學生本人寫出書面請假條，家長、班主任簽明意見，交美術老師備案。

5、違紀處理：參加培訓的學生如有遲到、早退、曠課、不交作業、干擾課堂等現象，美術老師有權提請年級取消該生培訓資格。

三、教師要求

1、培訓教師必須按時按美術特長生高考的要求給學生授課，循序漸進，認真耐心地組織教學。

2、對有遲到、早退、曠課、不交作業、干擾課堂等現象的學生，美術老師應及時提醒、批評學生，對違紀情況突出的學生，還要及時和家長、相關班主任及年級溝通，對特別嚴重的學生，要及時提請年級取消該生培訓資格。

3、培訓教師不能在沒經年級批準的情況下，向學生收取任何費用。

4、按照高考對美術特長生的要求，培訓教師有責任提醒學生在不同階段應該注意的問題，組織好美術特長生的備考、應考工作。

四、教師待遇

1、培訓津貼：由年級按照一定課時，報請學校給以一定的課時津貼。

2、高考獎勵：參加培訓的學生，如果考上一定的高校，培訓教師可以享受一定的獎勵。

美術培訓班的策劃書2

一、開班宗旨

充分挖掘學生的藝術潛能，明確學生的藝術發展方向，打好學生的藝術專業基礎，努力提高學生的藝術專業素質。

二、培訓內容

素描（石膏幾何體寫生、靜物結果素描、綜合靜物素描、石膏像寫生、人物頭像）

速寫（靜物速寫、人物速寫、人物默寫）

色彩（靜物、頭像）

三、專業解讀

根據各院校招生的需要，開設

四、“特長強化培訓班”

1、采取集中學習與個別輔導相結合的方式進行培訓。

2、高考強化訓練班，采取“點菜式”培訓，實現專業教師與學生之間相互選擇，根據學生的基本條件和藝術素質等情況因人施教。

五、培訓對象

重點是8-20周歲小學、中、高年級至高中三年級對素描、色彩有濃厚的興趣并具備專業學習基本條件的在校學生。

六、注意事項

凡在本部培訓的學生必須遵守《中小學生守則》和中小學生《日常行為規范》以及本中心有關學習和管理制度。

（注：請有經驗的請多多指教）

美術培訓班的策劃書3

美術培訓的教學方法，是強調學員在具體學畫過程中，以類似研究的手法去實現，還要利用各種途徑去收集有關的美術信息，應用各種材料，經分析后解決，以此來培養學員的藝術綜合能力，美術培訓作為培養學員藝術素養、創新精神和繪畫技能為目標的教學方法，在具體的美術培訓輔導過程中，應怎樣進行呢?我認為以下幾個方面可以進行嘗試。

一、激發學員的學畫興趣與熱情

美術培訓班要辦好，關鍵是要激發學員習畫的興趣。興趣是培養學員創造精神的原動力，是學習美術的基本動力之一。設想：在美術培訓中輔導員干巴巴地說教，學員聽講時垂頭喪氣。這樣的培訓教學，不僅難以激發學員的習畫興趣，而且只能使學員更加厭畫。因此，我們應當充分發揮美術培訓特有的魅力，使培訓內容與不同年齡階段的學員的情境和認知特征相適應，以活潑多樣的培訓內容和教學手段，來激發學員的學畫興趣，并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態度，做到樂學，主動地學，學有所得，越學越愛學。

1、發掘教材新內容，尋找刺激的新景物。

在美術教學過程引用有趣的例子，擺設多種多樣的靜物組合、提出多種多樣創作思路，可以稱作美術教學上情感刺激方法之一，在教學中，輔導員要創造性地處理好教學中某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“簡單易懂”的內容，多采用學員喜聞樂見的、靈活、開放的呈現方式，給學員以出乎意料的新穎感受；或設置思維荒漠，誘發學員的好奇心和求知欲。巧妙處理好這些內容，往往是培訓過程中防止學員松馳、疲沓、厭學，引發學員興趣情緒的關鍵。

2、充分發揮美術教學培訓的獨特魅力。

我們在美術教學培訓中，一是積極采取各種生動有趣的教學手段，如錄像、多媒體、范畫、參觀、展出等方式，讓學員更多地接觸實際事物和具體環境，增強對形象的感受能力和想像能力，不斷給學員以高尚的審美體驗，激發學員對學習美術的興趣。二是注意調動積極的情感因素作用，從滿足學員的一些重要需要入手，引發學員的快樂情緒，使學員在發展求知需要的過程中，盡可能充溢著積極的情緒體驗，滿足對美的需要。

3、聯系學員的實際生活，誘發學員主動參與。

生活是藝術的源泉，生活中處處有美術，輔導員可創設各種條件，聯系學員的日常生活與學習的情景，以學員所熟悉的景與物、人與事、學習與生活為載體，構建一個良好的教學環境，讓學員在實踐中領悟到美術在實際生活中的獨特價值，激發學員獨立思考、主動參與表現生活美。

二、關注學員習畫全過程

關注學員習畫全過程，這是引導學員學習美術的關鍵。要鼓勵學員進行探究性學習，實際上是一種精心設計的教學活動，在有效的活動設計中，作為組織、參考、指導和伙伴關系的美術輔導員，應從以下三個方面去關注學員習畫全過程。

1、突出學員在學習中的地位。個體創造潛能的發揮，首先依賴于個體主體性的充分體現。推行美術培訓新方式，是要讓學員自主學習，自主探究，學會發展，學會做人。即經過輔導員精心設計，把教學內容轉化為學員自主學習，自主實踐，掌握方法，培養能力，把學員推向創造性學畫的前臺。在美術培訓課上，從課題的提出、學習伙伴的選擇，到學習過程的安排、學習方法的確定，乃至學習成果的呈現展出，學員有更大的自主性，有更多實踐的機會，有更大的創造空間。學員在習畫中始終處于主體地位。這對于能力重于知識的現代社會來說，意義是深遠的。

2、關注學員真正的參與。大力改進美術培訓教學，變封閉為開放，加強與生活的聯系和溝通，讓豐富多彩的美術實踐活動參與進來，使實踐活動貫穿于美術習畫的全過程，促使每個學員真正的進入到有拓寬思路、全新創意的自由創作中去。通過親身感知、直接體驗、主動觀察等方式，重新認識外部世界，重新認識自我，在“有意無意之間”潛移默化中實現認識、技能和素質的發展。

在美術培訓實踐中我們體會到，讓學員在自主實踐中主動完成習畫的全過程，會取得意想不到的效果：學員在思維和行動上常常會有發出令我們輔導員意料不到的充滿全新創意的智慧火花。

三、培養問題意識

問題意識是指學員在認知活動中意識到一些難以解決的、疑惑的實際問題或理論問題時產生的一種懷疑、困惑、探究的心理狀態。它在學員的思維活動、認知活動和創造活動中占有重要地位，這種心理狀態可以驅使學員積極思維，不斷提出問題和積極解決問題，有利于學員良好的個性發展，有助于培養學員的創造能力，因而培養學員的問題意識是美術教育中重要的教學任務。

1、創設問題情境。在美術教學中，由于受輔導員、學員和教學設施條件等因素的制約，讓學員在認知活動中主動發現、提出問題，還有一定的難度。它需要美術輔導員為學員產生問題意識到逐步學會發現問題、提出問題給予必要的引導、幫助。首先，完全可以由輔導員直接提出探究學習的問題，學員根據所提供的問題進行有高度探究性的學習活動。而且，只要學員真正地卷入了探究美術知識、技能的過程，就會提出這樣那樣的問題。其次，集中篩選和引導優化學員從問題情境中生發的問題，由此明確后續探究的目標和內容。通過這樣的教學過程來培養學員提出問題的意識和能力。第三，引導學員聯系語文、音樂等學科內容以及生活經驗，自行提出問題，并引發他們對所收集的信息材料進行探索、分析、研究，增強對視覺語言的理解和運用能力。

2、多給予學員成功的體驗。在教學中，輔導員只有對學員提問或回答持有正確的態度，讓學員嘗到探究的成果，盡可能地給予學員成功的體驗和愉悅，才能激起學員學習美術的興趣，才能引發學員求知、探究、創作的欲望，并能引出另一些問題。

四、把握發展性評價

美術培訓學習并非要求學員像藝術家那樣，必須解決某些具體的問題。在學習過程中，學員是否真的出了什么具體成績并不重要，關鍵是通過對某一問題的探究，讓學員了解研究問題的方法，培養研究問題的意識。由此，學員學畫的過程就是我們追求的結果。在課堂上教師與學員討論得最多的是設計的思路、獲取材料的途徑和解決問題的具體方法。所以，美術培訓的評價應該是一種形成性的評價一一反映學員的成長發展歷程：指對學員在動態教學討程中的執行情況、效果及時反饋，及時調節，以達到預期目的。

總之美術培訓的教學方法有多種多樣，只要我們認真的把握好學員心理特點、教材的側重點、習畫過程的`創新性、課后的成績評價展出，就一定能夠充分體現出我們的美術培訓效果。

美術培訓班的策劃書4

前期招生準備

一：招收生源前準備工作：

1確定教學點：選定在小區、花園和學校集中地可租用學校教室或者幼兒園，最好縣城里（交通方便，便于交流和老師日常生活）。

2收集信息：包括蒼溪各中小學期末考試、放假、領成績單的時間，以及各學校自己的暑期補課時間安排；

3輔導班宣傳：在設點招生前三四天，可以調動輔導班人脈關系，以及登報、散傳單形式到各居名區張貼廣告或口頭宣傳，宣傳力度要足夠，確保生源；

4設定點招生：做好人員提前選點安排，各輔導班競爭激烈，我們必須搶先占點。

5工作人員安排：在前期準備工作中，各位負責人和教師要做好充分準備，聽從輔導班安排，嚴格要求，盡心盡力。

6與在校各位教師（特別是班主任）建立良好的關系，讓其代為招生，并給與一定的報酬。

二：正式招生：

1時間安排：宣傳暫定于七月十二日到七月十八日。主要以學校、小區傳單和登報形式，一定要加宣傳力度這是很關鍵的時間，并要設立一個點，讓家長和學生詢問具體情況，并記下要報名的學生，持續一周左右，招生最要是宣傳，你宣傳得到不到位直接關系到你招生多少！

2人員安排：每2～3人一組，由一人帶領，設點招生。輔導班機構可以設置獎勵措施，補習班教師每多招一名學生獎勵20～40元不等，鼓勵家積極工作。

3招生對象：主要針對中小學，集中在五、六、七、八、九年級或者即將進入高中的學生。主要教語數英化物！

三：做好家長及學生的思想工作：

1讓家長認可：讓有口才能力和交流能力的負責人及老師與家長深度溝通，確保家長對輔導班的認可和支持。

2讓學生認可：最好讓各位教師直接與學生溝通，增加認可度。

3與家長深度交流，并確定學生所補科目，登記《學生暑期補課登記表》（見附件），以及介紹相關學費的收取（具體學費如何收取在此不作介紹）。

四：合理分配教師及學生：

1學生班級分配：按照不同年級不同科目分班，小班制510人，班1020人。

2教師班級分配：每位教師根據其能力和意愿暑期分配班級授課。

后期教學安排

一．學生及工作人員人身安全問題：

1人身安全是頭等事，要妥善處理，特別是若后期有暑期游玩活動更需謹慎。

2對學生宣傳自我安全保護措施，保證在上課期間人身安全。

二．學生聽課及教師上課安排：

1按年級和班級不同分時段上課，課程表見后。

2嚴格規定上課時間，確保教師和學生不遲到不早退。

3一周六天課，每天六節課。

4課表：

三．教師每天備課指導與教學監督，經驗交流：

1每位教師在代課之前特別是班級確定的時候需要上交“暑假授課計劃書”以及“自我上課流巢排表”，明確自己在暑假授課期間需要完成哪些工作任務。

2每位教師在每次上課之前必須充分備課，盡量做到上課脫稿。

3由各負責人監督和管理各教師的“暑假授課計劃書”和定時備課檢查工作。

4教師必須自備好教材。

四．定期檢查學生所獲，教師之間開展經驗交流會：

1通過上課和課間師生交流，妥善處理好學生與教師間的關系。

2負責人做好平時的協調與監督處理工作。

3對于一些性格內向和基礎差的'學生，授課老師要特別關心，給予學習引導。

4輔導班購買好所需教材，包括教師用書和學生單元測試卷，每周至少發一張試卷讓學生自檢、練習鞏固。

5教師之間每周末召開經驗交流會，由負責人安排，特別是前幾周的工作經驗交流尤為重要。

美術培訓班的策劃書5

一、招生前期準備工作

1、確定教學地點，教學對象和補習教師

2、收集信息：包括龍水鎮各中小學考試、放假、領成績單時間，以及各中小學是否在暑期存在本校補習情況

3、宣傳工作：主要以海報和傳單的形式進行宣傳，并在復隆路口設點加以必要的口頭宣傳

4、宣傳地點及時間：龍水鎮各中小學校門口主要為散發傳單的形式，時間在學校考試、放假、領成績單當天各居民聚集區和街道繁華區貼上海報宣傳單如：新舊廢鐵市場門口、五金市場門、各學校門口、重客隆附近、各菜市場周圍

5、工作人員安排：xx負責組織人發傳單和貼上海報，xxx負責在定點處宣傳。

注：宣傳力度要足夠，以確保生源。

二、招生過程：

1、在選定好的地方搭建臺子后開始發放傳單，宣傳我們這次的活動，讓家了解我們這次的活動，并爭取讓他們報名

2、招生人員由到時候的業務員和老師們輪流組成

3、招生時間致為早上7：30900，下午4007：00，避免高溫時間，防止中暑

4、開展團報活動多多的原則，增加報名人數。

三、開課前準備工作：

1、在開課前，對每位學生進行通知，確保每位同學可以知道我們的上課地點和時間，并通知他們準備好課本

2、對上課的'地方，由負責人帶領去打掃衛生，方便營造好的上課環境

3、由負責人檢查各科老師備課情況，保證到時候上課期間能正常開展。

四、開課中：

1、在傳授知識的過程中，課前記得點名，保證每個同學們的到課情況，沒來的要及時打電話詢問

2、建立一套有關同學們的考核記錄，如果一直能保證每天能準時到校的話，學期末將給與一定的獎勵

3、對于任課老師，負責人可以在課余時間帶領老師們去當地地方開展活動，豐富老師們的課后文化生活

4、課程結束后，開一個小會，共同總結和交流教課過程中的問題，家一起解決問題，保證我們的課程正常進行。

五、開課結束后

1、把我們的教課過程中同學們積極配合的、努力學習的場景拍下來，交給同學們和老師們留念，也可以成為以后在當地宣傳的照片

2、負責人寫一份關于這次活動中的總的總結，為以后開展這類活動做好準備。

六、開展活動期間注意事項

1、任教期間要注意教師和學生們的安全，宣傳安全教育，保證每個人的安全

2、開展學生或老師的活動時，注意安全

3、招生過程中注意時間，避免高溫時刻，防止招生人員中暑，準備好降溫防暑的藥。

七、開展活動預算

1、職工住宿：租借場地費已經在三月份定好，到時根據教師人數租借房屋，一個半月，概1000元用在租借場地費，有可能的話可以租借學校空宿舍

2、打印宣傳單，預計200元，招生期間免費提供水，每天概40瓶，預計800元

3、購買小禮物獎勵每天能準時到課或表現優秀的同學們，預計200元

4、適量的員工活動費用，豐富家業余時間，促進家的交流和感情，一同把輔導班開展的更好。

第五篇：美術培訓班策劃書

美術培訓班策劃書

開班宗旨

充分挖掘學生的藝術潛能，明確學生的藝術發展方向，打好學生的藝術專業基礎，努力提高學生的藝術專業素質。教學計劃全部圍繞美術高考來制定，采用引導式的教學方法，強調學生的參與性與互動性，進一步培養、提升學生的創造力和分析領悟能力，幫助每一個考生實現夢想，考入理想的學校。

招生對象：初升高美術培訓，高考美術培訓，根據各院校招生需求開設。

辦學前準備

1、購置教學設備，教室布置（具體購置及預期投資附1）

2、負責開發課程，課件設計。按照學生年級不同。高中主要以美術聯考為主，美院及各大高校單招為輔。初中主要以激發學員的興趣與熱情為主，引導性學習聯考知識。

3、廣告宣傳。宣傳很重要，是招生的重要條件。以美術生中高考升學優勢為吸引點，做主要宣傳。（如：網絡，發單頁，設點咨詢，初高中學校合作，學生推學生，家長推學生等方式招生）

4、制定學費。

初高中美術培訓160元/天 集訓期間學費

32000元/期

特長強化培訓班

1、采取集中學習個個別輔導相結合的方式進行培訓。

2、高考強化訓練班，采取“點菜式”培訓，實現專業教室與學生之間的互相選擇，根據學生的基本條件和藝術素質等情況因材施教。

培養對象

重點是12-20周歲的初高中學生，對素描、色彩、有濃厚的興趣并具備專業學習的基本條件的在校學生。

培訓內容

素描（石膏幾何體寫生，靜物素描，石膏像，人物頭像）

速寫（人物速寫，人物默寫）色彩（靜物，頭像）

一、初中、高一

上學期： 注重繪畫基礎與興趣的培養，課程設置為：素描基礎知識――單個石膏幾何形體的臨摹——組合石膏幾何形體的臨摹——組合幾何形體的寫生——靜物素描臨摹（先結構素描后調子素描）——靜物素描寫生——石膏五官的臨摹——石膏五官形體的寫生——石膏五官形體的組合寫生

下學期：

石膏頭、胸像的臨摹——石膏頭像的寫生——人物頭像的臨摹（真人五官寫生）——色彩基礎知識——靜物色彩臨摹＋整學期的速寫臨摹、寫生（采用家庭作業的形式進行。

二、高二

上學期：

人物頭像臨摹——人物頭像默寫——靜物素描——色彩靜物臨摹——色彩靜物寫生＋整學期的速寫臨摹、寫生（采用家庭作業的形式進行）下學期：

人物頭像、人物帶手臨摹——人物頭像默寫——人物頭像寫生——人物帶手臨摹、寫生——靜物色彩寫生——靜物色彩默寫——風景臨摹＋速寫寫生＋設計基礎＋針對性強化訓練

三、高三 全面進入高考備考階段，針對學生情況及報考院校作針對性強化訓練＋組織安排專業考試。

授課時間

初中美術培訓：

周六日

早9：00－12：00

午14：00－17：00 高中美術培訓：

1、集訓前

周六日 早9：00－12：00

午14：00－17：00

2、集訓期間（六月—十二月）周二－周日早8：30－12：00 午13：30－17：30

晚19：00－22：00