第一篇：家鄉(xiāng)的昨天和今天示范案例（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

《家鄉(xiāng)的昨天和今天》綜合實(shí)踐主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

實(shí)施年級(jí)：八年級(jí)

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)

1、課內(nèi)：10課時(shí)；

2、課外：1個(gè)月

一、活動(dòng)背景

21世紀(jì)的中學(xué)生生活在和諧的社會(huì)中，享受著幸福與甜蜜。美好的生活被他們視為理所當(dāng)然，很難了解到長(zhǎng)輩們的過(guò)去生活，缺少對(duì)家鄉(xiāng)變化的感受，為了使學(xué)生真切的體會(huì)到家鄉(xiāng)的變化，感受到家鄉(xiāng)每一步的發(fā)展變化都是黨和政府的關(guān)心與支持。領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)的變化是祖國(guó)變化的縮影，讓學(xué)生們走出校門(mén)，走向社會(huì)，體驗(yàn)生活、接觸網(wǎng)絡(luò)??培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生多途徑收集資料、信息，調(diào)查了解改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，以及建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的價(jià)值情感。

2、在社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析研究產(chǎn)生變化的歷史原因、條件，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放決策的正確性，進(jìn)一步體會(huì)改革開(kāi)放對(duì)于中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起了促進(jìn)作用。讓學(xué)生了解中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義信念。

3、在了解家鄉(xiāng)變化的基礎(chǔ)上，學(xué)生選取自己感興趣的方面進(jìn)行研究展示，發(fā)展自己的特長(zhǎng)、個(gè)性和綜合運(yùn)用的能力，通過(guò)多角度、多形式地展示信息、交流信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際，分享信息資源，發(fā)展學(xué)生人格個(gè)性。

4、學(xué)會(huì)展開(kāi)社會(huì)調(diào)查的一些基本方法，能夠根據(jù)自己的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，嘗試寫(xiě)出社會(huì)調(diào)查分析報(bào)告，并與同學(xué)們進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：制定各個(gè)階段的指導(dǎo)方案與要點(diǎn)；有關(guān)的課件與影像資料；

2、學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需要的照相機(jī)、活動(dòng)記錄表??

四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

第一階段準(zhǔn)備階段

1、活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)

2、階段目標(biāo)：能讓學(xué)生圍繞主題生成研究小主題，建立不同小組，學(xué)會(huì)并著手制定小主題研究方案。

3、具體過(guò)程

（1）主題的產(chǎn)生

播放改革開(kāi)放前后人們生活狀況的錄象，然后結(jié)合剛剛學(xué)過(guò)的《偉大的轉(zhuǎn)折》、《改革開(kāi)放》的內(nèi)容，讓學(xué)生感受人民生活的變化，再讓學(xué)生談?wù)劇瓣P(guān)于山海關(guān)的昨天和今天，你最想了解什么？你對(duì)什么最感興趣等”，激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣，同時(shí)生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“家鄉(xiāng)的昨天和今天”。

（2）圍繞主題，展開(kāi)討論，分解主題及設(shè)計(jì)性活動(dòng)的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)

A、家鄉(xiāng)人民的服飾：改革開(kāi)放前人們的衣服的款式、色調(diào)、衣料是怎樣的？人們的感受如何？今天人們的衣服又有哪些變化？??

B、家鄉(xiāng)人民的飲食：改革開(kāi)放前人們的食物主要有哪些？人們的需求是怎樣的？今天人民的飲食又有什么變化？??

C、家鄉(xiāng)人民的住房：改革開(kāi)放前人們的居住條件如何？人們的感受如何？今天人們的住房狀況如何？??

D、家鄉(xiāng)的交通：改革開(kāi)放前的道路是怎樣的？人們的交通工具有哪些？今天的呢？??

（3）建立研究小組，制定小主題研究方案和設(shè)計(jì)性活動(dòng)構(gòu)思。

A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。

B、自主推薦組長(zhǎng)，完成小組分工。

C、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）

（4）交流主題活動(dòng)方案，指導(dǎo)完善。

A、小組介紹自己的主題研究方案

B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議

C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

D、小組修改、完善，確定主題研究方案

（5）教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項(xiàng)。

A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。

B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備。

C、采訪(fǎng)人員要注意預(yù)約時(shí)間，文明禮貌，設(shè)計(jì)好訪(fǎng)問(wèn)提綱。

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第二階段實(shí)施階段

1、活動(dòng)時(shí)間：課外1—2周2、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起收集有關(guān)資料、采訪(fǎng)有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。

3、階段目標(biāo)：按預(yù)定的方案，分工合作，通過(guò)上網(wǎng)查資料、問(wèn)卷調(diào)查、采訪(fǎng)等形式，多方獲取各種資料。

4、具體過(guò)程

（1）以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

A、按預(yù)定的方案采訪(fǎng)有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。

事前準(zhǔn)備：明確采訪(fǎng)目的，確定采訪(fǎng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪(fǎng)提問(wèn)，確定采訪(fǎng)記錄形式;電話(huà)聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)老師或家長(zhǎng)隨去。

B、行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調(diào)查、采訪(fǎng)，做好調(diào)查記錄，寫(xiě)好研究日記、感悟等。

C、按預(yù)定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、報(bào)刊等資源查找有關(guān)資料。

（2）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流

（3）實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)

A、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，在活動(dòng)中運(yùn)用觀(guān)察、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等方法。

B、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記、感悟及及時(shí)記錄采訪(fǎng)內(nèi)容。

C、指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問(wèn)題引向深入。

第三階段總結(jié)階段

1、活動(dòng)時(shí)間： 2——3課時(shí)

2、階段目標(biāo)：做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

3、具體過(guò)程

（1）各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。

（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。

（3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。

（4）討論主題展示內(nèi)容、形式。

（5）分小組準(zhǔn)備主題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。

第四階段成果展示階段。

1、活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi) 1課時(shí)

2、階段目標(biāo)：

（1）學(xué)生以各種形式展示研究成果，在這個(gè)過(guò)程中要善傾聽(tīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，能質(zhì)疑，巧答辯，為后期的修改完善研究成果奠定基礎(chǔ)。

（2）通過(guò)展示激起學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和民族自豪感。

3、具體過(guò)程：

（1）教師小結(jié)前階段小主題研究情況導(dǎo)入新課。

（2）各小組展示主題活動(dòng)成果

A、分小組以各自的形式展示本小組的主題成果。（成果展示、活動(dòng)時(shí)遇到的困難，又是如何克服的？活動(dòng)時(shí)又產(chǎn)生了哪些值得研究的問(wèn)題？本組各成員的收獲、體會(huì)??形式自主。）

B、互動(dòng)提問(wèn)、答辯、建議。

C、教師評(píng)價(jià)小結(jié)。

五、活動(dòng)成果：電子書(shū)、幻燈片、學(xué)習(xí)心得、手抄報(bào)

六、活動(dòng)資料和表格：

附教案：

《家鄉(xiāng)的昨天和今天》成果展示指導(dǎo)課活動(dòng)指導(dǎo)預(yù)案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)展示，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享合作成果，增強(qiáng)表達(dá)能力，變得更加自信。

2、通過(guò)交流互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)提問(wèn)，提高應(yīng)變能力，為接下去修改和完善主題活動(dòng)成果提供條件。

3、通過(guò)展示，喚起學(xué)生的責(zé)任心，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、展示道具等

活動(dòng)過(guò)程預(yù)案：

一、談話(huà)導(dǎo)入

播放歌曲《春天的故事》《走進(jìn)新時(shí)代》

教師：唱著《東方紅》，我們當(dāng)家作主站起來(lái)，講著《春天的故事》，改革開(kāi)放，我們富起來(lái)。中國(guó)的進(jìn)步，充滿(mǎn)了太多的荊棘，太多的艱辛。1949年10月1日，第一面五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)冉冉升起，毛澤東主席向全世界宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了。”世界震驚了，中國(guó)沸騰了，普天同慶！為了這一天，中國(guó)人經(jīng)受了太多的屈辱與苦難，為了這一天，中國(guó)人進(jìn)行了無(wú)數(shù)的反抗與斗爭(zhēng)。

當(dāng)家作主的中國(guó)人，將空前的熱情揮灑在一窮二白的國(guó)土上，十年建設(shè)，十年耕耘，新生的共和國(guó)呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)。然而，無(wú)人預(yù)料的另一場(chǎng)災(zāi)難又悄悄的降臨在中國(guó)人身上?！八娜藥汀薄拔母铩?，整整十年浩劫、工廠(chǎng)停產(chǎn)、學(xué)校停課，民主被褻瀆，法律遭踐踏，迷茫的中國(guó)失去了方向，不知該何去何從。

1978年，是共和國(guó)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)在北京召開(kāi)，在這次大會(huì)上，中國(guó)拋棄了“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤方針，提出了把全黨工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)，這次大會(huì)提出了改革開(kāi)放的戰(zhàn)略決策??

1979年，鄧小平南巡，1980年中國(guó)第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū)誕生了，歐風(fēng)美雨徐徐而來(lái)，中國(guó)開(kāi)始和世界經(jīng)濟(jì)接軌。與此同時(shí)，在農(nóng)村，廢除了人民公社，實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；在城市，允許個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展??

中國(guó)人的生活方式變了，居住條件變了，路寬了，錢(qián)多了，生活豐富了??

改革開(kāi)放為中國(guó)注入了活力，改革開(kāi)放為中國(guó)指明了方向。時(shí)光在靜靜的流淌著，變化

在悄悄的發(fā)生著，歷史其實(shí)也正在演繹著。請(qǐng)看我們身邊的歷史，請(qǐng)關(guān)注我們腳下的變化。社會(huì)調(diào)研——家鄉(xiāng)的昨天和今天就是在我們學(xué)習(xí)了偉大的轉(zhuǎn)折、改革開(kāi)放后對(duì)我們家鄉(xiāng)改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)發(fā)生的變化而進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的搜集材料、實(shí)地調(diào)查以及訪(fǎng)談，各小組對(duì)本組的活動(dòng)進(jìn)行了匯總，得出了調(diào)查成果。那么今天，我們就一起來(lái)進(jìn)行超過(guò)匯報(bào)。

二、進(jìn)入展示、互動(dòng)

學(xué)生主持人四人主持展示成果：分衣、食、住、行四個(gè)方面。

（學(xué)生主持、表演、匯報(bào)）

三、總結(jié)談話(huà)

1、總結(jié)本節(jié)課活動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)。

2、不足和建議：

（今天我們四個(gè)小組主要以小主題研究的方式向大家做了成果展示，同學(xué)們有很大的收獲。但是，在調(diào)查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如，雖然社會(huì)進(jìn)步了，但也隨之而來(lái)一些環(huán)境問(wèn)題，對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境有一定的破壞和污染，我們應(yīng)該把此問(wèn)題作為新的研究問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。）

七、活動(dòng)體會(huì)

1、學(xué)生親自實(shí)踐、調(diào)查、體驗(yàn)家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，并立志為建設(shè)家鄉(xiāng)而奮斗。

2、各組根據(jù)主題，設(shè)計(jì)調(diào)查形式，成果匯報(bào)各具特色，精彩紛呈，張揚(yáng)著學(xué)生的個(gè)性。詼諧、幽默的主持人用時(shí)尚流行的人或事貫穿活動(dòng)始終，打破了調(diào)查報(bào)告的枯燥性，使課堂充滿(mǎn)了生機(jī)。

3、學(xué)生通過(guò)各種渠道和多種方法搜集來(lái)的信息是零散的、單一的，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行篩選、分析、匯總。

第二篇：關(guān)于家鄉(xiāng)昨天和今天的調(diào)查報(bào)告

調(diào)調(diào)調(diào)調(diào)風(fēng)靈著山合落

查查查查雨氣翻水加戶(hù)

時(shí)地對(duì)結(jié)兼所天水工,河小、城，的的村的間點(diǎn)象果程鐘覆泥?撐城河民市這這新貌整

關(guān)：：：：，、地、?起市公生。些一變發(fā)齊

于家鄉(xiāng)昨天和今天的調(diào)查報(bào)告臨臨

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縣的變

化一山的藍(lán)一臨濕園工

路水變帆個(gè)朐地和程

高秀化新個(gè)經(jīng)公朐正

歌美：材投濟(jì)園山構(gòu)

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化明，顯

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破，舊過(guò)

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成土了；

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柏即去

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路是車(chē)

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化有成華許白電家

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最去調(diào)

人天小想容活想洋度，發(fā)的累車(chē)死光動(dòng)干、，但展

精得，板煥?；钕橐策@。神、精—發(fā)起想和不些

面餓神思、得掙幸一樸

貌得自想整早錢(qián)福定實(shí)，無(wú)然開(kāi)天、。能的還精好放為睡精

是打。、生得神

摘采愁多活晚憂(yōu)

抄，眉方奔、郁

準(zhǔn)詞

確句

地中

形卻

作解在過(guò)

為中一去

一國(guó)些的次農(nóng)簡(jiǎn)生

活村單活

動(dòng)的的情，深詞境

不刻句，一變描也

定革述許

能，中能

讓但，激

學(xué)通隱發(fā)

生過(guò)約部

真活感分

正動(dòng)到孩

全，了子

面讓父珍的學(xué)輩惜

了生們今

天這間到甚其子是學(xué)源

幸就，實(shí)至實(shí)是空生。福達(dá)我際沒(méi)，有洞的生到們作有孩感無(wú)生

活了將用給子受味活、我德，學(xué)們的的實(shí)

努們育而生是，際

力組工這一有所而，學(xué)織作種個(gè)一以是會(huì)

習(xí)這抓看明些，實(shí)挖

科次空似確感我實(shí)掘

學(xué)活了很的受們?cè)诔?/p>

文動(dòng)、低教的認(rèn)在用

化的調(diào)調(diào)育，為的之

知目子、氛至德，不

識(shí)的高平圍少育只盡的。，淡的一工要的意很但無(wú)活部作深德

識(shí)多起奇動(dòng)分并入育，時(shí)不，孩不到資

第三篇：蘇格蘭民族的昨天和今天

蘇格蘭民族的昨天和今天

孫堅(jiān) 陳曉律 《光明日?qǐng)?bào)》（2014年09月17日

版）

2012年10月15日，英國(guó)首相卡梅倫和蘇格蘭首席大臣薩爾蒙德簽訂《愛(ài)丁堡協(xié)議》，正式將英國(guó)議會(huì)決定政體發(fā)展的最高權(quán)力暫時(shí)讓渡給蘇格蘭議會(huì)，為蘇格蘭獨(dú)立公投的舉行奠定了法律基礎(chǔ)。2014年9月18日是蘇格蘭獨(dú)立公投舉行的日期，屆時(shí)蘇格蘭人將通過(guò)公投的方式?jīng)Q定蘇格蘭是否脫離英國(guó)。探索蘇格蘭人尋求獨(dú)立的動(dòng)機(jī)及獨(dú)立公投得以舉行的成因，首先必須理清蘇格蘭民族歷史的發(fā)展演變過(guò)程。

蘇格蘭地處不列顛島的北部，面積占英國(guó)總面積的近三分之一，而人口卻不足十分之一。公元10世紀(jì)左右，蘇格蘭幾乎與英格蘭同時(shí)期形成了自己的王朝國(guó)家，因自然環(huán)境相對(duì)惡劣，向南部拓展是蘇格蘭改變貧瘠與落后的首選戰(zhàn)略。11世紀(jì)時(shí)，英格蘭和蘇格蘭之間還存在一些所謂的“無(wú)主土地”，當(dāng)英格蘭發(fā)生內(nèi)亂或?qū)Ｗ⒂诜ㄌm西領(lǐng)地時(shí)，都是蘇格蘭向南拓展的有利時(shí)機(jī)，直到1237年《約克條約》的簽訂才正式解決了兩個(gè)王國(guó)間的邊界問(wèn)題。蘇格蘭王國(guó)從凱爾特式的部族王朝演化為有組織的封建王朝，一直深受英格蘭的影響。一方面，為了控制強(qiáng)大的貴族或地方勢(shì)力，蘇格蘭國(guó)王經(jīng)常尋求英格蘭國(guó)王的支持；另一方面，兩個(gè)王國(guó)間的聯(lián)姻，也為蘇格蘭的盎格魯化開(kāi)辟了重要渠道。作為落后的一方，蘇格蘭不僅在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化方面深受英格蘭影響，在政治上也處于附屬地位。因?yàn)榻邮芰擞⒏裉m國(guó)王的領(lǐng)地，蘇格蘭國(guó)王是英格蘭國(guó)王的附庸幾乎沒(méi)有異議，但蘇格蘭王國(guó)是否為英格蘭國(guó)王的屬地，卻在兩個(gè)王國(guó)間存在爭(zhēng)議。這種爭(zhēng)議結(jié)束于蘇格蘭獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)（1295-1328年），蘇格蘭通過(guò)這場(chǎng)對(duì)英格蘭的曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅重申了自己的獨(dú)立地位，而且重鑄了自身的民族認(rèn)同。

蘇格蘭獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之后，蘇格蘭的獨(dú)立地位既得到了法理上的確認(rèn)，也被民族歷史的神話(huà)所構(gòu)建。然而從16世紀(jì)開(kāi)始，蘇格蘭出現(xiàn)了尋求與英格蘭結(jié)成某種形式聯(lián)盟的少數(shù)派觀(guān)點(diǎn)。1603年英格蘭女王伊麗莎白逝后無(wú)嗣，表侄孫蘇格蘭國(guó)王繼承了英格蘭的王位，新建立的斯圖亞特王朝統(tǒng)一了整個(gè)不列顛島。即使實(shí)現(xiàn)了“共主聯(lián)盟”，蘇格蘭和英格蘭仍然保持了各自的獨(dú)立性，建立更緊密聯(lián)盟的提議多次被提出，終因英格蘭的反對(duì)而無(wú)果。在雙方各有所需且彼此讓步的前提下，最終于1707年在兩個(gè)王國(guó)間實(shí)現(xiàn)了議會(huì)聯(lián)合，建成了新的聯(lián)盟國(guó)家大不列顛。根據(jù)《1707年聯(lián)盟條約》，蘇格蘭和英格蘭的議會(huì)均被取消，由新建立的不列顛議會(huì)替代（其實(shí)質(zhì)是在英格蘭議會(huì)中增加了少許蘇格蘭議員），同時(shí)，蘇格蘭自身的宗教、教育、法律及地方治理體系得以留存，其結(jié)果是蘇格蘭失去了國(guó)家地位，但保留了擁有民族特性的市民社會(huì)。經(jīng)過(guò)聯(lián)盟初期的磨合，蘇格蘭在經(jīng)濟(jì)、政治和文化層面，都取得了快速發(fā)展。得益于英帝國(guó)提供的廣闊市場(chǎng)和海外職務(wù)，蘇格蘭也跟隨英格蘭開(kāi)始了工業(yè)化和城市化的進(jìn)程，并且從貧困落后的農(nóng)業(yè)王國(guó)一躍成為最早建成的工業(yè)化國(guó)家的一部分。聯(lián)盟提供的外部?jī)?yōu)越環(huán)境，加上蘇格蘭人擁有的勤儉、進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)，最終成就了蘇格蘭于18世紀(jì)中后期及19世紀(jì)的發(fā)展神話(huà)。

19世紀(jì)末，蘇格蘭人開(kāi)始對(duì)政治現(xiàn)狀產(chǎn)生不滿(mǎn)，認(rèn)為蘇格蘭事務(wù)沒(méi)有獲得英國(guó)議會(huì)的足夠重視。受愛(ài)爾蘭自治運(yùn)動(dòng)的影響，蘇格蘭也興起了要求建立地方議會(huì)的自治運(yùn)動(dòng)。要求自治的多個(gè)民族團(tuán)體在1928年組建了具有“左傾”色彩的蘇格蘭民族黨（NPS），1932年相對(duì)溫和保守的民族政黨蘇格蘭黨（SP）成立，兩黨于1934年合并建立了蘇格蘭國(guó)民黨（SNP）。蘇格蘭國(guó)民黨在建立初期執(zhí)行的是溫和的分權(quán)路線(xiàn)，但在1942年后，獨(dú)立卻成為其主要綱領(lǐng)。從建立開(kāi)始，蘇格蘭國(guó)民黨在政治選舉中的表現(xiàn)一直很差，只是一個(gè)勉強(qiáng)維持存在的政治團(tuán)體。二戰(zhàn)中不列顛意識(shí)的增強(qiáng)及戰(zhàn)后福利國(guó)家的建設(shè)，都在一定程度上擠壓了民族政黨的發(fā)展空間。在1967年的議會(huì)補(bǔ)選中，蘇格蘭國(guó)民黨獲得了二戰(zhàn)后的第一個(gè)席位，在1974年舉行的兩次大選中，國(guó)民黨一躍成為蘇格蘭的第三大黨，帶領(lǐng)蘇格蘭進(jìn)入工黨、保守黨、自由黨和國(guó)民黨相互競(jìng)爭(zhēng)的“四黨制”時(shí)代。為了爭(zhēng)奪民族地區(qū)的選票，英國(guó)的兩大主流政黨競(jìng)相操弄民族議題，工黨更是直接推動(dòng)了1979年建立蘇格蘭議會(huì)的公投，雖然該公投以失敗告終，卻是蘇格蘭民族運(yùn)動(dòng)的一個(gè)高峰。1979年上臺(tái)的保守黨政府，在撒切爾夫人領(lǐng)導(dǎo)下推行的福利及私有化改革，給嚴(yán)重依賴(lài)國(guó)家扶持的蘇格蘭造成傷害的同時(shí)，也傷害了蘇格蘭人的民族感情，尤其是撒切爾夫人對(duì)地方自治的收權(quán)改革，更是讓蘇格蘭精英產(chǎn)生了被剝奪感。工黨則又一次大打蘇格蘭民族牌，在多重因素的作用下，1997年上臺(tái)的工黨，成功推動(dòng)建立蘇格蘭議會(huì)的公投，并在1999年建成了蘇格蘭議會(huì)。

在20世紀(jì)，隨著英帝國(guó)的衰落，聯(lián)盟帶動(dòng)的經(jīng)濟(jì)利好因素逐漸消失，聯(lián)盟具有的吸引力在逐漸降低。經(jīng)濟(jì)的低迷和政治的被動(dòng)，讓民族政黨有了產(chǎn)生的土壤和發(fā)展的空間。上世紀(jì)六七十年代在蘇格蘭沿海發(fā)現(xiàn)并開(kāi)采石油，為民族政黨的獨(dú)立訴求提供了物質(zhì)上的支撐。英國(guó)兩大政黨不僅沒(méi)有采取有效措施遏制民族勢(shì)力的發(fā)展，反而為了短期的選舉利益實(shí)行妥協(xié)性的權(quán)力下放。蘇格蘭議會(huì)建立后，修正后的聯(lián)盟并沒(méi)有如工黨所愿能夠抑制民族勢(shì)力的發(fā)展，相反，蘇格蘭國(guó)民黨通過(guò)地方議會(huì)的平臺(tái)獲得了新的發(fā)展機(jī)會(huì)。在1999年和2003年的兩次蘇格蘭議會(huì)選舉中，國(guó)民黨成為議會(huì)中的最大反對(duì)黨。從2007年開(kāi)始，國(guó)民黨成為蘇格蘭的執(zhí)政黨，并在2011年的議會(huì)選舉中以多數(shù)票獲得連任。主張獨(dú)立的國(guó)民黨在蘇格蘭的成功執(zhí)政，推動(dòng)了獨(dú)立公投的舉行。

其實(shí)，獨(dú)立一直是一小部分蘇格蘭民族主義者的政治訴求，多數(shù)人尋求的是在聯(lián)盟內(nèi)追求蘇格蘭利益的最大化。經(jīng)濟(jì)利益的增加是決定蘇格蘭同意建立及積極維護(hù)聯(lián)盟的關(guān)鍵因素，民族特性的保留是蘇格蘭構(gòu)建聯(lián)盟的根基。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的利益發(fā)生變化時(shí)，可供民族主義者構(gòu)建民族神話(huà)的民族特性便成為煽動(dòng)民族情緒的富礦，改變現(xiàn)有的聯(lián)盟形式也成為對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)者的政治訴求。神話(huà)和現(xiàn)實(shí)如同錢(qián)幣的兩面，蘇格蘭獨(dú)立的訴求一直伴隨著民族神話(huà)的構(gòu)建和現(xiàn)實(shí)利益的追逐，但決定蘇格蘭民族發(fā)展方向的主因永遠(yuǎn)是現(xiàn)實(shí)利益。如政治學(xué)者邁克爾·基廷所言，“蘇格蘭人對(duì)聯(lián)盟的支持是功利性的，當(dāng)他們對(duì)獨(dú)自行動(dòng)的能力感到更自信時(shí)，聯(lián)盟便會(huì)衰落?！?/p>

簡(jiǎn)言之，蘇格蘭獨(dú)特的民族歷史與文化是其民族運(yùn)動(dòng)發(fā)展的根基與潛在要素，而現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)利益是引導(dǎo)民族運(yùn)動(dòng)發(fā)展方向的觸媒，政黨的選舉利益是最終主導(dǎo)民族運(yùn)動(dòng)發(fā)展的手段，政治、經(jīng)濟(jì)、文化三種因素相互促動(dòng)，共同助推了蘇格蘭獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。從國(guó)家層面看，英國(guó)的兩黨政治很難形成一貫的民族政策，而且短期的選舉利益也成為兩大政黨向民族勢(shì)力妥協(xié)的誘因；英國(guó)憲法中缺少禁止民族獨(dú)立的明文規(guī)定及修改憲法的便利性特征是造成英國(guó)民族問(wèn)題的癥結(jié)所在。地區(qū)一體化及民族國(guó)家的式微是有利于西方民族分離運(yùn)動(dòng)的大環(huán)境，愛(ài)爾蘭和挪威等相似小國(guó)的成功模式也是吸引蘇格蘭追求獨(dú)立的動(dòng)力之一。

蘇格蘭并不是西方世界尋求民族獨(dú)立的特例，其表現(xiàn)不僅影響英國(guó)內(nèi)部威爾士和北愛(ài)爾蘭的民族問(wèn)題，對(duì)西班牙、比利時(shí)等國(guó)家存在的民族分離運(yùn)動(dòng)也有觸動(dòng)。無(wú)論蘇格蘭獨(dú)立公投的結(jié)果如何，這個(gè)事件本身已經(jīng)改變了英國(guó)內(nèi)部的政治格局，足以引起我們的關(guān)注。畢竟，世界上第一個(gè)工業(yè)化國(guó)家，竟然在實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化目標(biāo)以后反而被國(guó)家分裂所困擾，這提醒我們應(yīng)該從更寬廣的視野和更高的角度來(lái)認(rèn)識(shí)民族問(wèn)題。

（作者單位：南京大學(xué)歷史學(xué)系）

第四篇：百年武大的昨天和今天

百年武大的昨天和今天

曾開(kāi)創(chuàng)多項(xiàng)國(guó)內(nèi)第一走出78位院士（學(xué)部委員）要做中西部最好的大學(xué)

11月25日，一條科技新聞出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)眾多的日?qǐng)?bào)上：中國(guó)“人用ＳＡＲＳ病毒滅活疫苗”動(dòng)物實(shí)驗(yàn)上周在武漢大學(xué)取得成功，12月初將進(jìn)行人體試驗(yàn)。

一個(gè)55歲的老人，將這則令人關(guān)注的消息，從報(bào)紙上小心翼翼地剪下，歸檔、保存。這位老人就是武漢大學(xué)檔案館老館長(zhǎng)徐正榜。在武漢大學(xué)，徐正榜有“武大活字典”之稱(chēng)，這個(gè)來(lái)自湖北英山農(nóng)村的農(nóng)家子弟從1970年到2003年，從22歲到55歲，從未離開(kāi)過(guò)武大校園。他在武大的時(shí)光，見(jiàn)證了武大現(xiàn)代的發(fā)展他每天的工作內(nèi)容，透視著武大的歷史軌跡。

在武漢大學(xué)110周年生日之際，徐正榜在珞珈山上接受了我們的采訪(fǎng)，向我們講述了百年武大的昨天和今天。周大璞：《紅樓夢(mèng)》和錚錚骨氣

徐正榜入學(xué)武大的時(shí)間是1970年。這個(gè)年份，正是文革中期，是國(guó)內(nèi)政治文化氣氛異常動(dòng)蕩的時(shí)期。

當(dāng)時(shí)徐正榜就讀的中文系，集中了周大璞、李希賢、張居華、陶梅生等一大批知名學(xué)者。按工宣隊(duì)的要求，中文系學(xué)生只要背熟毛主席在延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)，就可以畢業(yè)。

但是，老師們沒(méi)有理會(huì)這樣的要求。周大璞在講古代文學(xué)時(shí)，多次提到《紅樓夢(mèng)》，并教學(xué)生如何欣賞這部文學(xué)巨著。因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》，周大璞多次受到批斗，但周大璞并沒(méi)有就此停止。他不但向?qū)W生們講解《紅樓夢(mèng)》，還滿(mǎn)懷激情的講到了曹雪芹，講到人格與文格。

不為政治所誘，堅(jiān)持自己的學(xué)風(fēng)，周大璞不是第一個(gè)。這種獨(dú)立品格，這種骨氣，其實(shí)是武大在非常時(shí)期的一貫傳統(tǒng)。

有一個(gè)流傳頗廣的說(shuō)法，黎元洪任總統(tǒng)時(shí)，非常看好珞珈山的風(fēng)水。1935年黎去世后，其家人曾以捐修一幢辦公樓為條件，想將黎葬于珞珈山。但這個(gè)優(yōu)厚的條件被時(shí)任校長(zhǎng)的王星拱拒絕了。于是，黎大總統(tǒng)只能長(zhǎng)眠于卓刀泉。

更早的時(shí)候，聞一多任文學(xué)院院長(zhǎng)的上世紀(jì)20年代，大學(xué)教授比官僚地位要高。聞一多的清華同窗吳國(guó)楨時(shí)任湖北省稅務(wù)局局長(zhǎng)，這個(gè)擁有普林斯頓政治學(xué)博士文憑的當(dāng)紅官僚，想在武大兼任教授，卻被武大拒絕了。

徐正榜說(shuō)，這兩個(gè)故事都是野史，算不得正宗校史。不過(guò)，兩個(gè)故事的真實(shí)性，卻都是可考的。查全性：高考和民族責(zé)任

1977年，武大教授查全性向鄧小平倡議恢復(fù)高考，不久這一提議付諸現(xiàn)實(shí)，全國(guó)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的學(xué)子得以通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)、同場(chǎng)競(jìng)技得到深造的機(jī)會(huì)。1983年編寫(xiě)校史時(shí)，徐正榜鄭重地把這一事件編入史書(shū)。

研究武大校史21年，徐正榜參與編撰著作7本。7本著作所載，武大人曾開(kāi)創(chuàng)過(guò)多項(xiàng)國(guó)內(nèi)第一。查全性的振臂一呼，只是其中一件。

徐正榜歷數(shù)的事件包括，武大教授李崇淮在全國(guó)率先提出，將“鄧小平理論”寫(xiě)進(jìn)憲法，這一提議隨后得到實(shí)施；武大教授辜勝阻六次進(jìn)京，提出開(kāi)發(fā)性移民策略，為國(guó)家決策提供思路；經(jīng)濟(jì)系教授譚仁杰，則是全國(guó)首位提出“婚姻經(jīng)濟(jì)學(xué)”的學(xué)者。

1945年，物理系教授桂質(zhì)庭，創(chuàng)辦了亞洲第一個(gè)游離層觀(guān)測(cè)點(diǎn)；生物系教授高尚蔭則是在生物學(xué)體系中開(kāi)創(chuàng)病毒池研究的第一人。1959年，化學(xué)系教授曾昭倫建立元素有機(jī)化學(xué)學(xué)科；武大教授鄂棟臣，則是我國(guó)首批南極考察科學(xué)家之一；以教授李德仁為首的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，其攝影測(cè)量與遙感理論在國(guó)際處于領(lǐng)先地位。法律系教授余杭，參與制訂《招投標(biāo)法》，同系另一位教授黃進(jìn)是《澳門(mén)基本法》的草擬人之一。剛獲成功的ＳＡＲＳ疫苗動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，則是生物系教授田波領(lǐng)軍。

解放前，武大歷任19位校長(zhǎng)中，有14位是同盟會(huì)會(huì)員。百年武大，從珞珈山走出的院士（學(xué)部委員）共78人。

百年武大，熱血沸騰永遠(yuǎn)年輕。其秘訣是一所高校對(duì)國(guó)家和民族忠貞不渝的責(zé)任。方方：培訓(xùn)班和兼容并包

1982年，徐正榜任輔導(dǎo)員的又一屆大學(xué)畢業(yè)生即將告別母校，其中包括后來(lái)成為著名作家的方方。畢業(yè)前，這批學(xué)生辦了一期“青年寫(xiě)作培訓(xùn)班”，面向有志于文學(xué)的成人授課，剛剛畢業(yè)的方方登臺(tái)講課。

這個(gè)培訓(xùn)班最大的意義在于，這是全國(guó)第一個(gè)成人教育培訓(xùn)班。此后，全國(guó)成人教育日漸紅火。

辦學(xué)方式靈活多變，武大最早可以追溯到1893年創(chuàng)辦初期。兩湖書(shū)院中，有40個(gè)捐資助學(xué)的茶商子弟單獨(dú)編班，成為武漢大學(xué)的雛形。徐正榜笑言，這就是武大最早的“共建生”。

上世紀(jì)40年代，武大西遷樂(lè)山時(shí)期，因?yàn)樵O(shè)備齊全、圖書(shū)豐富，國(guó)內(nèi)很多大學(xué)生借讀于武大，甚至有整班整校的借讀學(xué)生，被戲稱(chēng)為最早的“借讀生”。

最早的插班生，則是大名鼎鼎的羅榮桓。他先在青島讀預(yù)科，后通過(guò)友人介紹到武漢后，通過(guò)補(bǔ)考，插班進(jìn)理學(xué)院就讀。

而最早的“成教生”，還要向上追溯20年。當(dāng)時(shí)陳潭秋等人秘密教授學(xué)校工友讀書(shū)、寫(xiě)字。

辦學(xué)形式的開(kāi)放，讓人感受到武大作為一個(gè)高等學(xué)府的寬容，一個(gè)學(xué)校的胸襟，應(yīng)該是在學(xué)術(shù)上的兼容并包。

抗戰(zhàn)以前，中國(guó)的大學(xué)哲學(xué)課堂上，講授歷史唯物主義和辯證唯物主義的教授只有兩人——李達(dá)和范壽康，這兩人都任教于武大。近期美國(guó)哈佛大學(xué)一名博士生在研究中國(guó)科學(xué)史時(shí)發(fā)現(xiàn)，1917年愛(ài)因斯坦《相對(duì)論》問(wèn)世不久，就有一位中國(guó)教授在學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)講解《相對(duì)論》，這是中國(guó)口傳《相對(duì)論》的第一人，此人就是武大物理系教授李芳柏。聞一多：珞珈山和務(wù)實(shí)藍(lán)圖

1928年8月，著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人聞一多就任國(guó)立武漢大學(xué)首任文學(xué)院院長(zhǎng)。浪漫的聞一多將“羅家山”改為“珞珈山”后，珞珈山水就成為武大的重要標(biāo)志之一。

2001年，武大14處老建筑申報(bào)國(guó)家級(jí)保護(hù)文物成功，與故宮、天安門(mén)等同列。全國(guó)高校有此殊榮的，除武大，只有北大和清華。

這批老建筑，除設(shè)計(jì)獨(dú)特外，在韻味上更是非常講究。設(shè)計(jì)者——精通中國(guó)建筑的美國(guó)人開(kāi)爾斯，沒(méi)有拘泥于當(dāng)時(shí)的潮流，而是因地制宜，特立獨(dú)行。

湖邊的理學(xué)院建筑，座北，圓形屋頂。靠山的工學(xué)院，座南，方形屋頂。這兩座建筑一北一南，一圓一方。而圓與方，都是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨?，符合理工科的學(xué)術(shù)特點(diǎn)。

文學(xué)院的屋頂，卻是弧形的，據(jù)說(shuō)這是因?yàn)槲膶W(xué)院需要較為拓展的思維，也需要流暢的表達(dá)。

徐正榜說(shuō)，這些建筑總的風(fēng)格，是不跟潮流，因地制宜，包含了務(wù)實(shí)的意味。

對(duì)于新世紀(jì)整合后的新武大，徐正榜正是寄予了這樣的理想。整合后的新武大，各種學(xué)術(shù)交流更加活躍，資源利用也更加豐富。四校合并后的幾年中，新武大以超常規(guī)的速度發(fā)展著。不過(guò)，這還不是武大最終的藍(lán)圖。武大描繪的藍(lán)圖，是校長(zhǎng)劉經(jīng)南的那句話(huà)——要做中西部最好的大學(xué)。

現(xiàn)年55歲的徐正榜最大的愿望是，在他有生之年，可以將這一句話(huà)親筆寫(xiě)入校史。

第五篇：祖國(guó)的昨天和今天手抄報(bào)資料

祖國(guó)的昨天和今天手抄報(bào)資料

今秋十月，國(guó)旗招展，舉國(guó)同慶。全國(guó)各族人民滿(mǎn)懷喜悅，迎來(lái)了中華人民共和國(guó)55歲華誕;大江南北的中華兒女都在盡情高歌，載歌載舞，為古老而年輕的祖國(guó)深深祝福和自豪!

中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，創(chuàng)造了璀璨的文化。在漢唐等時(shí)期，我們祖國(guó)曾經(jīng)是世界上最文明、最強(qiáng)大的國(guó)家。但是，由于近代國(guó)家吏治腐朽，閉關(guān)自守，導(dǎo)致了國(guó)家國(guó)力衰微。1949年，毛澤東帶領(lǐng)中國(guó)人民獲得了民族的解放，鄧小平為中華民族的振興繪制了宏偉的藍(lán)圖，第三代領(lǐng)導(dǎo)核心江澤民同志創(chuàng)立了“三個(gè)代表”重要思想，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放的二十多年建設(shè)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，國(guó)家實(shí)力日益增強(qiáng)，人民生活水平迅速提高，祖國(guó)發(fā)生深刻發(fā)化，成為全世界所矚目的地方!

香港、澳門(mén)作為我國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)土，但是由于清政府的軟弱無(wú)能，他們離開(kāi)了祖國(guó)媽媽;經(jīng)共產(chǎn)黨三代領(lǐng)導(dǎo)不懈努力，1997和1999年他們相繼回到祖**親的懷抱;嫦娥奔月是我們先輩們幾千年前的偉大夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想在“神州5號(hào)”載人飛船載著楊利偉進(jìn)入太空以后，這個(gè)夢(mèng)想終于成為現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，三峽實(shí)現(xiàn)并網(wǎng)成功發(fā)電，成功的加入WTO;成功申奧;成功的抗擊了“非典”和“禽流感”;中國(guó)奧運(yùn)健兒從實(shí)現(xiàn)零的突破到奧運(yùn)金牌名列世界第二等等。這一系列成功，證明了今天我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)大。中華民族像一個(gè)巨人，正屹立世界方。

中國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展奔騰向前，浩浩蕩蕩，勢(shì)不可擋。我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)走過(guò)了五千年的歷程。在五千年的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民以自己的聰明睿智，為人類(lèi)文明作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。從清末的被蹂躪到現(xiàn)在的蓬勃發(fā)展，是無(wú)數(shù)的中華兒女拋頭顱、灑熱血、前仆后繼、不懈努力換來(lái)的，是無(wú)數(shù)的先輩開(kāi)創(chuàng)了祖國(guó)的昨天和今天。

明天，這光榮而又艱巨的任務(wù)將落到我們肩上，我們要?jiǎng)?chuàng)造祖國(guó)的充滿(mǎn)希望的明天。為了實(shí)現(xiàn)我們的光榮而神圣的歷史使命，我們珍惜時(shí)間，立足本職，用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人類(lèi)的燦爛文化武裝自己，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng);在自己的工作崗位上扎扎實(shí)實(shí)為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智，讓祖國(guó)明天更美好。

我們堅(jiān)信，勤勞勇敢智慧的中國(guó)人民，在全面建設(shè)小康社會(huì)這一前無(wú)古人的偉大實(shí)踐中，一定能夠萬(wàn)眾一心，奮發(fā)圖強(qiáng)，勇往直前地朝著宏偉目標(biāo)闊步邁進(jìn)，光榮完成時(shí)代賦予的崇高使命，把我國(guó)早日建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。我們相信，在以胡錦濤總書(shū)記黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

昨天(舊社會(huì))

相對(duì)于“新中國(guó)”，大致是建國(guó)以前，人民處在封建剝削或半殖民地半封建，及資本主義三座大山壓迫下的總稱(chēng)。貶義詞，常用做生活苦不堪言陋俗惡習(xí)是舊社會(huì)的產(chǎn)物，隨著社會(huì)進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，人們的觀(guān)念，逐漸得到改變。通過(guò)破舊立新，移風(fēng)易俗，許多陋俗惡習(xí)已經(jīng)絕跡，但有的至今仍有一定的影響。舊社會(huì)對(duì)待勞工和新社會(huì)對(duì)待勞工的工資待遇不同,舊社會(huì)勞工沒(méi)有福利保障,而現(xiàn)在的勞工福利保障很不錯(cuò),工作時(shí)間也大不相同.以前社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平比較低,所以人們的觀(guān)念也比較落后,所以勞工對(duì)自己的工資要求都比較低,只要有錢(qián)賺就可以所以他們和現(xiàn)在的勞工相比簡(jiǎn)直是天壤之別.迷信，舊社會(huì)科學(xué)不發(fā)達(dá)，村民文化水平低，因而對(duì)迷信鬼神信仰很深。有病不求醫(yī)而請(qǐng)巫婆求神仙，算命占卜看風(fēng)水天旱時(shí)向龍王祈雨等迷信活動(dòng)盛行。給村民帶來(lái)難以解脫的精神束縛和財(cái)產(chǎn)損失。新中國(guó)成立后，隨著科學(xué)知識(shí)的普及，迷信之風(fēng)日趨淡漠，只有少數(shù)老年婦女搞，看風(fēng)水等迷信活動(dòng)，這使巫婆等靠騙人賺了大量錢(qián)財(cái)。

今天(新社會(huì))

現(xiàn)代社會(huì)的含義

現(xiàn)代社會(huì)實(shí)質(zhì)上就是通常所說(shuō)的工業(yè)社會(huì)(industrial society)。

工業(yè)社會(huì)是指以工業(yè)生產(chǎn)為經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)成分的社會(huì)，是繼農(nóng)業(yè)社會(huì)或傳統(tǒng)社會(huì)之后的社會(huì)發(fā)展階段，有時(shí)又稱(chēng)現(xiàn)代社會(huì)。

現(xiàn)代社會(huì)的特征

一般認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)即工業(yè)社會(huì)具有以下特征：

①以大機(jī)器的使用和無(wú)生命能源的消耗為核心的專(zhuān)業(yè)化社會(huì)大生產(chǎn)占據(jù)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位。

②科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，生產(chǎn)效率全面提高。

③社會(huì)分化劇烈，社會(huì)分工精細(xì)。

④社會(huì)流動(dòng)性增強(qiáng)，業(yè)緣關(guān)系取代了血緣和地緣關(guān)系而成為人們社會(huì)關(guān)系的主要形式，個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)和自主程度增多。

⑤法治取代人治成為政治系統(tǒng)運(yùn)行的基本方式，社會(huì)的民主化程度提高。

⑥城市數(shù)量增加、規(guī)模加大，農(nóng)業(yè)人口的比重降低至半數(shù)以下。

⑦交通運(yùn)輸工具和通訊、聯(lián)絡(luò)手段高度發(fā)達(dá)，個(gè)人、群體、組織、區(qū)域、國(guó)家日趨開(kāi)放。

⑧人的思想觀(guān)念充分更新，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和時(shí)間觀(guān)念加強(qiáng)，崇尚科學(xué)、信服真理、追求變革成為人們基本的行為或價(jià)值取向。

現(xiàn)代社會(huì)的危機(jī)

工業(yè)社會(huì)是在農(nóng)業(yè)社會(huì)長(zhǎng)久積累的物質(zhì)和精神財(cái)富的基礎(chǔ)之上演變而來(lái)的，更是對(duì)農(nóng)業(yè)社會(huì)的超越，然而，工業(yè)社會(huì)中人與自然的關(guān)系由順應(yīng)而至掠奪導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化;城市化的極度發(fā)展壓縮了人們的生存空間;高節(jié)奏、強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的生活加重了人的心理負(fù)擔(dān)和生理不適;人際交往中的事本主義導(dǎo)致了人與人之間的隔膜。