第一篇：定安中學關于組織開展2009年學生暑期社會實踐活動的通...

定安中學關于組織開展2009年學生暑期社會實踐活動的通知

高

一、高二各團支部：

中學生暑期社會實踐是促進中學生素質全面發展，加強和改進中學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。

今年中學生暑期社會實踐活動，我校的指導思想是：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。力求改變學生的學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間；參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗；主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

一、活動主題：今年我校暑期社會實踐活動的主題是：明確責任 服務社會

二、活動時間：2008年7月至8月

三、參加對象：高

一、高二年級的全部學生

四、活動形式

團支部組織，以小組合作為基本模式。以研究性學習小組為社會實踐活動小組，組長和指導老師不變，也可聘請有一定專長的學生家長為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。

具體過程參考如下：

A、編組、選題；B、制定活動方案；C、指導教師審核；

D、小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備照相機、錄像機等活動工具）；

E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）；

F、分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點）；

G、撰寫社會實踐調查報告。

五、社會實踐的主要內容

1、參加實踐生產活動。（農村、事業單位等）

2、參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），可以利用網絡對一定的人群進行研究和調查。

3、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1）、關于生活用水狀況調查研究；2）、關于生活垃圾分類處理的可行性調查； 3）、定安縣白色污染調查研究；4）、定安縣交通安全問題研究； 5）、定安縣市民交通意識及對策；6）、定安縣道路狀況及改進意見； 7）、旅游資源狀況調查；8）、學生暑假休閑生活的調查研究； 9）、學生的消費觀念與行為研究；10）、學生的飲食與營養問題研究； 11）、學生學習習慣的調查與研究；12）、我縣中小學零用錢數量的調查； 13）、關于職業發展方向的調查和研究；14）、高中職業生涯設計；

15）、定安中學新校區帶來的機遇；16）、塔嶺開發區帶來的商機分析；等等。

六、活動進程和要求（活動分三個階段）

1、宣傳發動階段（6月25日——6月30日）。

根據新課程的相關規定，每個高

一、高二學生必須參加所在團支部組織的暑期社會實踐隊伍。

每個團支部根據研究性學習小組設立實踐隊，并給實踐隊命名；每支隊伍要專門安排活動負責人、宣傳組長等：活動負責人要真正落實好活動內容、活動地點及參與人員，確保活動有序開展，宣傳組長要加強對暑期實踐活動的宣傳發動，通過報紙、電視臺、網絡等宣傳陣地，擴大活動的影響面；各小分隊的活動方案經組員討論和指導老師審核后確定再實施。

各實踐隊要充分利用社會、人力資源。在活動策劃、實施階段如有需要，可與團委聯系人聯系。

高一年級聯系人：

梁金香（一9）聯系電話63837140，鄧倫澤（一2）聯系電話：31620508； 高二年級聯系人：

吳淑珍老師聯系電話：68133721，孫之薪（二10）聯系電話：63993112.負責人：王志偉老師***王容紅老師1397632582

5活動開展期間，實踐隊宣傳組長及時將活動簡訊和照片（尤其是在報紙、網絡上已經發表的報道），和實踐隊員的優秀文章（心得體會等），上傳到郵箱。

2、組織實施階段（7月8日——8月底）。

期末考試結束后，各團支部的實踐隊要初步制訂一個可行性強，富有特色的主題方案，方案可以是一項有意義的活動，也可以是同一個主題下的幾個活動組成的系列活動方案，并填寫《定安中學2009年暑期社會實踐活動項目方案書》，于2009年7月9日前上傳到郵箱，根據方案書開展多種形式、內容豐富的系列活動。7月10日起，各團支部陸續以不同形式拉開活動序幕，掀起活動高潮。

2009年7月10日—8月25日開展社會實踐活動。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

3、總結表彰階段（9月初）。

1）開學后各團支部要專門組織一次班團會，交流社會實踐活動經歷和體會。并以實踐隊為單位，上交一份社會實踐活動的手抄報（尺寸8開大小，單面，每隊1份），團委將組織評比，優秀作品通過宣傳欄進行展示。

2）各團支部的每個實踐隊都要認真填寫《定安中學2009年暑假社會實踐評價表》，以作為社會實踐的原始材料；同時各實踐隊提交社會實踐總結材料（材料的要求同研究性學習的要求，包括實踐活動記錄表、調查報告、評價等），原始材料和證明材料裝入檔案袋，電子文本和活動照片等資料上傳到郵箱，（請用附件的形式上傳，并注明班級姓名）。

3）2008年9月1日至9月7日各班團支部要根據方案內容及各個小組暑假活動情況總結報告和實際表現，進行總結評比，評出班級暑假社會實踐活動先進個人(每班2名)和班級優秀實踐隊（每班1個），并填寫相應的推薦表。

4、2008年9月10日前上報學校（附社會實踐證明材料、手抄報或照片、優秀實踐隊和先進個人的事跡材料），由學生德育處、學生會與團委聯合評定校級社會實踐優秀集體和先進個人，評選結果記入班級考核并納入個人綜合實踐課程學分管理。

5、望各個班主任精心指導，各個團支部認真組織，確保此次暑假假社會實踐活動安全、有序開展，讓每位學生真正學有所得，行有所獲。

活動相關的表格（《定安中學2009年暑期社會實踐活動項目方案書》、《定安中學2009年暑假社會實踐評價表》、《定安中學2009年暑期社會實踐活動優秀實踐隊推薦表》、《定安中學2009年暑期社會實踐活動先進個人推薦表》）

可以到http://blog.cersp.com/index/1005904.jspx（定安中學綜合實踐活動博客【表格和資料】欄目中）下載，打印后可以復印。

七、注意事項

1、安全第一。要牢固樹立“安全第一”的思想，加強管理，加強與學校的聯系，注意飲水飲食衛生，做好防暑工作，注意所乘車等交通工具的安全檢查，嚴禁前往不安全或安全措施不落實的地方。

2、高度重視。中學生暑期社會實踐活動是上級文件精神的一項重點活動。各團支部要充分重視，圍繞文件精神和活動內容，開展多種形式的活動，打響品牌，形成聲勢，抓出實效。

3、就近就便。中學生由于自身年齡、社會經驗等特點，在組織參加暑期社會實踐活動時，應堅持就近就便原則，立足學校，立足本地，立足社區，簡單易行，以利于激發中學生參與實踐的積極性，形成活動規模，產生廣泛的活動影響。

4、加強宣傳。要主動聯系新聞媒體圍繞暑期重點活動內容、追蹤重點活動進行報道，著重宣傳貫徹相關文件精神以及中學生在活動中的體會和收獲，宣傳社會對活動的積極反響及其產生的實際成效，推動未成年人思想道德建設深入發展。

5、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。最終達到學以致用！

衷心祝愿每位同學暑假過的充實而快樂！

學生德育處團委學生會

2009年6月30日

第二篇：怎樣組織學生開展社會實踐活動

怎樣組織學生開展社會實踐活動

學校開展的社會實踐活動，是讓學生走出校門，通過廣泛接觸社會，開闊視野，增長見識，獲得體驗，在提高社會生活能力的同時，促進思想道德觀念的內化。社會 活動內容非常廣泛，包括學工、學農、學軍、家務勞動、公益活動、調查訪問活動等等。近年來，隨著教育改革的深化，社會實踐活動越來越受到重視，很多學校把 研究性學習課程和社會實踐活動相結合，極大地提高了學生的綜合素質。作為班主任，應積極組織學生開展社會實踐活動，為他們將來能夠順利融入社會做好準備。開展這類活動時，班主任應注意做好以下幾方面的工作： 第一，在選題上要立足本地，因地制宜。

學校不是世外桃源，不可能脫離社會而單獨存在。因此，社會實踐活動只有立足本地，從學校所處的社會環境中開發活動資源，才可能使活動有長久 的生命力。目前，很多經濟較發達的地區建起了中小學生社會實踐綜合活動基地，在基地里，既可以學工、學農、學軍，也可以進行科學實驗。讓學生在這樣的基地 集中參加活動當然很好，但是，這些基地的活動畢竟是模擬的，與真正的社會生活還有一定的距離。因此，我們不能光依賴這樣的基地，應把眼光放在學校周圍的社 會環境上。比如，對于農村學校來說，可以多開展學農活動，如種試驗田，走訪農戶，走訪農業科技工作者，參加農業生產勞動，考察當地的地理地貌等；而城市學 校，就應該多和社區、工礦企業聯系，開展諸如公益活動、參觀訪問活動、社會調查活動、企業生產活動等。同時，要盡量把活動的主題與教學活動聯系起來，使同 學們從書本上學到的知識在社會實踐活動中有用武之地，這樣，既能提高同學們參與活動的興趣，又能加強他們對書本知識的掌握。第二，在組織形式上，盡量以小組為單位、分散活動為主。

社會實踐活動要想取得成效，最重要的是堅持不懈，持之以恒，因此，不宜舉辦大規模的集中活動，那些一哄而起一哄而散的大規模活動，不僅容易流于形式，而且 會給接受我們參加活動的那些社會單位帶來不便，最終導致失去他們的支持和配合。開展活動時，班主任可以先向全班同學征集活動主題；接著，可通過指定或“招 標”的方式，確定每個活動主題的小組負責人；最后，由組長和同學們通過雙向選擇，組成不同的活動小組，以小組為單位開展活動。在引導同學們選擇活動小組 時，要幫助每個同學分析本人的優勢，盡量引導他們選擇那些能夠發揮自己特長的活動小組。

第三，要通過制定相應的規章制度，保證活動的開展。

基本的制度應該有：活動計劃制度（一項活動最好以一學期為一個時間單位，以周安排活動計劃，計劃要求有具體的活動時間、活動地點、活動內容）；活動記錄制 度（包括活動中每個同學的表現，同學們自己的體驗和感受，活動的社會效應等）；活動通報制度（一個月或半個月，以班會的形式，各活動小組通報活動情況，交 流活動經驗）；活動評價制度（包括活動效果的評價、優秀活動小組、優秀個人評價等）。第四，要通過教師的參與、指導，調動同學們的積極性。

一方面，班主任要積極參加每個小組的活動，并從活動計劃、方法等各個方面進行指導；另一方面，可以幫同學們將科任老師和家長組織起來，鼓勵同學們邀請他們 加入到各個活動小組，擔當顧問，具體指導活動的開展。科任老師有學科優勢，家長有社會資源優勢，得到他們的支持和幫助，容易使活動取得成功。第五，要高度重視活動中的安全問題。

社會實踐活動中，同學們都要走出學校走向社會，因此存在諸多不安全隱患，班主任應引起高度重視。首先，在平時的工作中，要加強安全教育和自救自護能力。其 次，在每次活動前，班主任要實地考察活動中同學們要面對的人和物，特別是參加生產勞動時，要充分考慮勞動的強度，操作的難易程度，安全規范等，確認沒有安 全隱患時，才可允許同學們活動。再次，要盡量安排輔導老師或家長與同學們一起參加活動。

第三篇：組織學生開展社會實踐活動報告

組織學生開展社會實踐活動報告

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暑期生活即將接近尾聲，組織學生參加的社會實踐活動也取得了圓滿成功，我的體會主要有以下幾個方面：

首先，這次社會實踐活動克服了以往流于形式、質量不高的弊端。流于形式是目前學生社會實踐活動的通病。有的學生蜻蜓點水、走馬觀花，工作態度不踏實；有的學生則把實踐活動當成旅游；有的社會實踐活動跟專業的關聯度較低，很難引起學生的興趣。而我們這次組織的社會實踐活動之所以能有頗豐的收獲，也要歸功于學校正在改建的工程項目，它使我們學生有了一次真正的體驗生活、體驗勞動的機會，而且這種勞動又是跟所學專業相關度比較高，得意之處良多。

本次實踐活動的主要內容是計算機機房的搬遷，這就涉及到計算機的拆裝、網絡的維護、機房環境的清掃，既有體力活動又有腦力鍛煉，是一次全方位的體驗機會。參加此次實踐活動的同學有24名，都是我校計算機專業的學生。我將24名同學分成3組，分別為每組同學選定了一位組長，由教師給這3位組長分配活動任務，再由這3為組長負責協調分配每位同學的職責，并且要求組員積極配合。這樣層層遞進的管理模式，跟公司是一樣的，我的目的是想讓學生提早感受將來的工作環境，以便于以后身份轉變的時候能有一個很好的適應。其次，通過這次社會實踐，學生糾正了觀念，他們原本都認為只要學習成績好就可以勝任好工作，其實我們要的不僅僅是學習成績還有自理、自立的能力。一味地追求學習成績，只會讓許多孩子變成“高分低能”的人。在這個千變萬化，科技發達的社會，更需要的是那些不怕苦不怕累、手腦并用的人才。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過這次社會實踐，學生覺得自己欠缺的地方有很多，比如身體健康狀況并不理想，平時只知道吹空調玩電腦游戲，一個電腦主機，還沒搬個三層樓就已經汗流浹背了，體力可謂差強人意。另外談到計算機的維護，很多同學在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，這些與實踐還有一段距離。

暑期的社會實踐活動雖然已經結束了，但這次活動給學生帶來的影響卻遠沒有結束，哲學家說“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這話一點都沒錯。學生要想在各方面得到全方位的鍛煉，就要體驗不同的角色，不是說出了校園，就是社會實踐了，我認為，這不是通過形式

來判斷的，而更應該用實質，更應該用學生是不是參與了社會角色的扮演。像我們這次的實踐活動，雖然沒有出校們，但其實效果卻是真正的社會實踐活動。希望學校和教育部門多多提供給學生這樣的機會，讓我們培養出來的學生能成為“社會樂于用”的全面發展的人才。

第四篇：關于組織開展2011年暑期學生社會實踐活動的通知

關于組織開展2011年暑期學生社會實踐活動的通知

各系團總支、“青年馬克思主義者培養工程”第三期培訓班:

為進一步深化共青團創先爭優活動，學習貫徹胡錦濤總書記在清華大學百年校慶上的講話精神和給北京大學研究生支教團回信精神，引導廣大青年學生在基層一線砥礪品質，在實踐中發現新知、運用真知，在解決實際問題的過程中增長才干，現就2011年暑期學生社會實踐活動組織工作安排如下：

一、活動主題

追尋紅色足跡 錘煉堅定信仰

二、指導思想

高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，以慶祝建黨90周年為契機，緊密圍繞學院“十二五”規劃目標任務，以促進大學生成長成才為目標，與創先爭優活動相結合，與專業學習相結合，與科技創新相結合，開展形式多樣的社會實踐活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻，不斷堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。

三、活動內容

（一）“追尋紅色足跡，青春凝聚黨旗”主題實踐活動

以慶祝中國共產黨建黨90周年為主題，通過走進革命紀念地，參觀相關革命紀念館，深入革命老區走訪老紅軍，走進改革開放前沿調研十一五經濟發展成就等方式，回顧黨帶領廣大人民群眾艱苦奮斗的光輝歷程，感受改革開放30多年來社會主義祖國的巨大變化，踐行青年馬克思主義者的崇高志向，堅定為建設中國特色社會主義偉大事業而努力奮斗的遠大理想。

（二）“聚焦‘十二五’規劃，踐行科學發展觀”主題實踐活動

2011年是“十二五”規劃的開局之年，以人為本，協調發展，可持續發展是十二五規劃的重中之重，要圍繞“十二五”規劃的目標和任務，發揮大學生的知識技能優勢，通過組織動員廣大學生深入基層開展“十二五”規劃的宣講、社

會調研、社會服務等方式，使學生在活動中將所學知識與群眾亟待解決的問題相結合，深入了解國情，樹立起對國家、對人民高度的責任感，在服務地方社會科學發展方面作出貢獻。

（三）“情系新農村，推進‘三下鄉’”主題實踐活動

“三下鄉”社會實踐活動是青年學生服務地方發展的重要內容，要通過向實踐所在地提供教育服務、舉辦法律知識講座、開展禁毒宣傳、捐送書籍文具及科技興農宣傳等形式，致力于將優秀文化、先進科技技術和醫療衛生知識推廣到基層，服務于基層，為地方經濟發展建設做出積極有益貢獻。

（四）“弘揚志愿精神，青春共創和諧”主題社會實踐活動

奉獻、友愛、互助、進步是志愿精神的核心內容，要通過深入社區和農村，關愛空巢老人、殘障人士、低保人群以及農民工子女等弱勢群體，開展親情陪伴、文體活動、愛心捐贈、法律援助、自護教育、學業輔導等志愿服務，并開展與服務主題相關的調查研究，為共創和諧社會貢獻青春力量。

（五）“關愛女孩”青年志愿者行動（省人口和計劃生育委員會、團省委項目）

赴基層開展實踐調研、志愿服務、理論研討、網絡論壇、知識普及等內容的關愛女孩青年志愿者活動。

（六）“實踐啟迪真知，見習2011”主題社會實踐活動

鼓勵大學生運用自身專業知識，結合學院大學生科研立項工作和課外學術科技作品競賽活動，積極開展科研課題研究，或深入科研單位、企業、社區等開展見習實習、掛職鍛煉等活動，了解社會對人才培養的具體要求，開展多種形式的自主創業活動，讓書本知識接受實踐課堂的考驗，促進綜合素質和實踐能力的全面提高。

（七）其他專題調研實踐活動

鼓勵在校大學生圍繞醫療、教育、就業等社會熱點民生話題開展主題實踐調研活動，同樣也應對社會中某些領域展現出來更迅猛的經濟增長態勢，有較大發展潛力的新事物以及人與自然的和諧因素等好的方面給予重點關注。在這些方

面，學院團委均可以引導學生從專業視角出發，以科學創新的理念，給出切實可行的解決方案和發展路徑。

四、活動方式

以團隊實踐和個人返鄉實踐兩種方式進行。

團隊實踐：院團委重點組織8項院級社會實踐項目，由“青年馬克思主義者培養工程”第三期學員和各系學生代表組成實踐團隊，分赴西柏坡、青海、延安、富平、寶雞西部山區、眉縣、漢中佛坪、寶雞周秦文化產業示范區進行社會實踐，并組隊參加省人口和計劃生育委員會、團省委組織的2011“關愛女孩青年志愿者行動”工作。暑期結束后完成社會實踐團隊報告和團隊個人實踐研究報告，填寫《寶雞文理學院暑期社會實踐項目結項審核表》（附件1），按照《寶雞文理學院大學生社會實踐團隊實踐認定規定》（附件2）要求上交相關材料。

個人返鄉實踐：各系學生要積極參加暑期社會實踐活動，利用返鄉、實習、勤工儉學等機會，就近開展形式多樣、有意義的社會實踐活動，并在團委網站下載填寫《寶雞文理學院學生暑期社會實踐登記表》（附件3），開學后將登記表連同本人社會實踐報告上交本系團總支。在活動中，全院廣大青年學生要立足自身實際，把社會實踐與專業學習、科研立項和科技創新項目等課外學術科技創新活動有機結合起來。結合專業特長和社會需求，創造性地開展各種富有自己特色的實踐活動，努力打造社會實踐活動品牌。

團委按照《“青年馬克思主義者培養工程”學員結業暫行考核辦法》（附件

4）對“青年馬克思主義者培養工程”第三期培訓班學員進行考核。

五、工作要求

（一）全面發動，精心組織。要深入動員，層層推動，激發學生參與社會實踐的積極性、主動性，確保2011年暑期社會實踐工作順利完成。各系團總支上報參加社會實踐學生名單并注明聯系方式，于7月4日前交至團委辦公室，電子版發送至wltuan@163.com.（二）注重宣傳，營造氛圍。要高度重視做好大學生社會實踐的宣傳報道和信息報送工作，突出實踐效應。要在做好前期宣傳策劃的基礎上，主動聯絡校內

外各級新聞媒體，及時宣傳本單位的好思路、好形式、好內容、好典型、好成果等，以激勵廣大青年學生以更加積極的姿態投入到實踐中來。

（三）注重實效，狠抓落實。在活動組織、教師參與、基地建設、具體指導、宣傳報道、交流總結等方面注重實效，狠抓落實，堅持長效機制，著力打造品牌，力戒走過場和形式主義。

（四）加強教育，確保安全。依據“安全第一”的原則，要加強社會實踐安全培訓和教育工作，有效落實安全責任制，確保師生參加社會實踐安全有效。

（五）加強總結，完善考核。要做到獎懲分明，各社會實踐團隊要在暑期結束后全面做好各項社會實踐總結工作，通過各團隊報告會、經驗交流會、社會實踐報告、調研論文、實踐工作簡報、DV展播等深化實踐成果，做好成果展示工作。

第五篇：董集中學組織學生開展綠色環保社會實踐活動總結

董集中學組織學生開展綠色環保社會實踐活動總結為了進一步貫徹落實生態德育實施綱要，深入開展創建全國綠色學校的活動，12月16日、23日兩天時間，我校部分學生利用休息時間深入社區、工廠企業、政府機關、農村田間進行綠色環保宣傳調查活動。

參加此次活動的是學校“綠色環保志愿者”成員。全體志愿者分成十六個小分隊，第一至第六小分隊分赴董興花園、劉家新村、等，他們到小區分發自己制作的環保宣傳傳單，出環保專題黑板報，打掃衛生，清除亂張貼，給居民提供家居和社區環保的小竅門，他們的行動得到了社區居民的積極配合和交口稱贊。第七至九小分隊到楊廟村、官莊村、薛家村進行環保活動，村里領導專門接待了他們，向他們介紹村里的排污治污以及新農村建設的情況，隊員們還在村里發放環保傳單、到村民家中宣傳環保知識，他們的環保活動得到村領導和村民的充分肯定。第十至十二小分隊到石材批發市場、生物電廠、木材加工廠等九家企業，他們對企業的生產、環保狀況作了詳細的了解，并提出了一些合理的建議，企業老總對中學學生熱心環保宣傳、積極參加環境保護的活動非常欣賞。第十三小分隊到鎮環保局了解董集鎮環保的現狀；第十四至十六小分隊來到了馬路小攤前，向經營者宣傳衛生、環保知識，許多經營者聽了很感動，表示一定要講衛生、保護環境，使嘉善更美。這次綠色環保宣傳調查活動，不僅開拓了學生的視野，增強了學生的才干，提升學生的社會實踐能力，也增強了社會各界的環保意識。

有理由相信本次活動將為嘉善的綠色環保事業起到積極的推進作用。

董集中學組織學生開展綠色環保社會實踐活動總結

墾利縣董集中學