第一篇：學生暑期社會實踐活動總結

數學系2011年大學生暑期社會實踐工作總結

大學生暑期社會實踐作為促進大學生素質教育,加強和改進青年大學生思想政治工作，引導大學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高大學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受我系黨總支的高度重視。今年，是中國共產黨成立90周年華誕，使本次“三下鄉”活動的意義非同尋常。為了深入貫徹落實《關于開展2011年廣西大學生“永遠跟黨走”主題暑假社會實踐活動的通知》（桂黨高工宣?2011?38號）等文件精神，切實踐行今年“五四”前夕，胡錦濤總書記和溫家寶總理對全國青年大學生提出的希望和要求，在2011年大學生暑假社會實踐活動中，數學系團委按照上級團委及有關部門的指示和要求，堅持以科學發展觀為指導，以慶祝中國共產黨成立90周年和全團深入開展創先爭優活動為重要契機，緊緊圍繞“永遠跟黨走、青春獻祖國”這一活動主題，以黨史黨情普及、建黨90年成就宣傳、學習實踐科學發展觀、服務青年學生成長成才為主線，結合系專業特色，精心組織、廣泛動員，采取政策宣講、專題調研、社會調查、志愿服務、科技下鄉、科研創新、科技支農、文化宣傳、法律普及、支教掃盲、家庭體驗等方式，引導廣大青年學生成長、成才，明確堅定的政治方向，真正實現“受教育、長才干、做貢獻”的宗旨?；顒悠陂g，廣大志愿者們吃苦耐勞，不畏艱難，甘于奉獻，共看望30多名留守兒童，20多名孤寡老人，捐物(價值)200多元，服務市直機關、村鎮8個，印發各類宣傳資料50多份，參與“永遠跟黨走 青春獻八桂”主題文藝演出1場，在紅色文化基層行活動中，先后參觀黃花崗七十二烈士之一李德山的故居、龍岸鎮革命老根據地紀念碑和天寶龍塘屯“融縣特支委”舊址等，做了很多力所能及的好事、實事，活動受到服務地人民的歡迎和好評，取得了良好的社會效益和反響。

一、加強領導、廣泛動員

我系黨總支始終把大學生暑期社會實踐擺在黨政工作的重要位置，把實踐活動列入學生培養的總體框架之中，并作為對學生進行全面考核的重要內容之一。近些年來，我系大學生暑期社會實踐活動每年都取得了較大成績，無論是社會實踐的廣度和深度、團隊總數、參加人數、涉及地區和社會影響都呈穩步上升趨勢。根據學院團委今年暑期社會實踐活動的精神，結合我系自身特點和今年的特殊情況，緊緊圍繞“永遠跟黨走、青春獻祖國”這一活動主題，廣泛動員青年大學生參加社會實踐活動。為保證活動的順利開展，我系成立了以黨總支書記林遠華為組長，副書記盧鈺松、團委書記、輔導員、班主任為成員的數學系2011年大學生暑期社會實踐活動領導小組，要求系團委制定詳細、周密、安全的措施，明確責任，精心組織，抓好落實。各班級緊緊圍繞活動主題，廣泛宣傳動員。系團委結合系學生、專業的特點，制定了本次的社會實踐活動方案，把關愛農村留守兒童、孤寡老人服務作為重點服務對象，把開展建黨90年成就宣講、開展科學發展觀實踐服務、開展大學生支教服務、大學生實踐服務作為重點活動內容，切實深入基層，與人民群眾打成一片，向群眾學習，增進對人民的情感，在實踐中增強為人民服務的意識和艱苦奮斗的意識，力爭把我系大學生暑期社會實踐工作推上一個新的臺階。

二、精心組織，點面結合

為了保證今年暑期社會實踐的順利開展，數學系團委適當轉變組團方式，注重點面結合，把集中組團與分散實踐的方式結合起來，對 于不能集中的學生，在家鄉參加2011年暑期大學生志愿服務百村遠程教育行動，或暑期義務打工、家教、扶農支農活動，充分調動廣大大學生的積極主動性，使參與社會實踐的人數增加，并擴大了實踐范圍。初步統計，我系今年參與暑期社會實踐的大學生超過300人次，實踐地區范圍廣、收到了很好的實際效果。

三、突出主題，注重實效

1、組織開展關愛留守兒童、孤寡老人服務活動。

數學系團委在接到學院《關于開展河池學院2011年大學生“永遠跟黨走”主題暑期社會實踐活動》的通知后，很短的時間內就組建了暑期社會實踐團隊。團隊成員主要由系團委、學生會骨干干部組成。隨著我國社會政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——農村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。同樣的，他們是老一輩的革命者和為社會的發展而貢獻自己的一生的先鋒，然而在他們的晚年卻得不到應有的安享晚安的權利。針對這些實際情況與問題，按照“就近就便”的工作原則，我系在羅城縣龍岸鎮組織開展關愛留守兒童、服務孤寡老人的暑期社會實踐服務活動。我系大學生志愿者們積極、熱情、認真重點開展義務家教、親情陪伴、文體活動、愛心捐贈等志愿服務。志愿服務團隊 到達龍岸鎮鞍山小學，早早等候在那里的鞍山小學老師和二十多名留守兒童熱烈歡迎大家的到來。這里的學生有的部分學生來自山區，每天上學要走上一個多小時的路程，大部分的學生父母親都在外地，他們都是由爺爺、奶奶來照顧，平時的生活比較普通，由于教學不完善，學生的課程比較單一，教師匱乏，一個教師要教好幾門課程，為表達對留守兒童的關懷和更快的與學生拉近距離。志愿者與留守少年兒童一起做“老鷹抓小雞”、“猜謎語”等游戲，開展打跳繩、乒乓球比賽等文體活動，教小朋友們寫字、畫畫、進行學業輔導，活動結束后，對留守少年兒童進行愛心捐贈，把糖果、作業本、筆盒、鉛筆等禮品和學習文具用品發放給留守兒童。在短暫的時間里，留守兒童與我們的志愿者產生了深厚感情，臨別時，大家依依不舍，車子開出很遠，他們仍不肯離去，久久向志愿者揮手告別。志愿者給孩子們帶去了驚喜，給他們的假期生活添上難忘的一筆，同時，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態度和情感體驗，也使我們大學生對留守兒童有了進一步的了解，提高多多關愛他人、幫助他人的服務意識。

在關愛留守兒童活動結束后，志愿服務團隊不辭辛苦趕到龍岸鎮敬老院，陪老人話家常、談心聲，不懼烈日為老人們拉土方建造菜地。老人們十分感動，他們拉起胡琴、與師生們一起唱起革命歌曲，融融的氣氛和歡快的歌聲充滿了整個敬老院。關心孤寡老人活動做一些力所能及的事，為老年人獻上一份愛心，送上的一份關懷。同時，加強 4 了學生思想品德教育，培養了同學們的社會責任心，提高了讓大學生的社會實踐能力。

2、組織紅色文化基層行活動。今年，是中國共產黨成立90周年華誕，組織開展瞻仰革命烈士、考察革命老區，讓大學生更加能體會到我們今天的生活是無數的革命烈士用鮮血換來我們今天的幸福，體會革命初期他們的苦楚與艱辛，讓大學生更加珍惜生活，努力學習，增長才干?；顒悠陂g，龍岸鎮副書記藍振榕，文化站站長石江等帶領我們參觀了黃花崗七十二烈士之一李德山的故居、龍岸鎮革命老根據地紀念碑和天寶龍塘屯“融縣特支委”舊址等?？粗f嚴、肅穆的紅色革命遺址，聽著前輩們激勵人心的故事，師生們心生敬意，大家下定決心，要繼承和弘揚老一輩革命先烈的優良傳統，認真學習，刻苦奮斗，成為社會的有用人才！

3、組織開展大學生骨干掛職服務活動。開展此項活動，更好地引導學生將科技創新與社會實踐相結合，全面推進學生素質教育，讓學生在社會實踐中經受鍛煉、增長才干、錘煉意志、培養品格；開展此項活動，是推進社會主義新農村建設和創新黨建工作機制、增強基層黨組織戰斗力與影響力的迫切需要。今年我系共有廖寶強等10名學生骨干分別到益州市委辦、市教育局、招商局等市政機關單位掛職鍛煉，卜志棟等5名同學到農村進行?見習鄉、村官?活動。他們意志堅定，克服困難，嚴守紀律，甘于奉獻，展現學院學子風采，圓滿完成了此次活動。

4、組織開展大學生文化宣傳服務活動。在羅城縣德山中學前廣場舉行的“永遠跟黨走 青春獻八桂” 主題文藝演出中，我系學生積極協助配合做好各項演出工作。精彩的節目表達了對黨的歌頌和祝福，表達了對老鄉們的深深愛意，現場人山人海，掌聲連連，氣氛十分熱烈。文藝晚會的演出，豐富了基層群眾的文化生活，得到了當地群眾的熱烈歡迎。

四、辛勤耕耘、成效顯著

大學生社會實踐工作是對大學生進行思想教育，全面提高大學生綜合素質的重要途徑，它開展的效果如何，將對大學生的成才需求產生重要影響。今年暑期社會實踐活動不僅引起了良好的社會影響，更是給參加實踐的同學提供了走出教室，到社會的大課堂上去經受風雨，增長才干，感受服務社會、貢獻才智的喜悅和以自己的實際行動去實踐科學發展觀重要思想的機會。通過艱苦條件的磨練，培養了同學們不怕困難，勇于克服困難的精神，培養了大家團結友愛，互助互讓，關心集體的良好品質。通過此次社會實踐，同學們真正體會到了什么是理論聯系實際，為什么要在實踐中探索、檢驗真理。他們表示，要更加珍惜在系學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，在實踐中檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

總之，在學院黨委的高度重視和正確領導下，在學院團委的關心指導下，各院系團組織和廣大師生積極配合下，今年暑期我系大學 6 生社會實踐活動領導重視、組織精心、注重實效、大學生參與面廣、活動形式多樣，活動內容豐富、社會反響強烈，收到了良好的效果。

數 學 系 2011年9月22日

第二篇：暑期學生社會實踐活動總結

2015年暑期學生社會實踐活動

總 結

兩個月的暑假生活已經結束了，為了讓小學生過一個有意義的暑假，學校在放假前就安排了學生積極參加豐富多彩的暑期社會實踐活動。因為社會是學生接受教育的另一課堂，是鍛煉學生獨立能力重要陣地，讓學生參與社會實踐活動，對學生的成長有很大的幫助?，F在學生們懷著喜悅的心情走進新學期的課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學生的社會實踐活動作以下總結：

一、社會實踐活動的內容與開展情況。

(一)活動目的：

讓同學們過一個安全、健康、充實、愉快的暑假；培養學生多動手、動腦、協作、探究等能力；教育學生關注時事、關注社會、關注發展。

（二）活動內容：

1、調查研究課題：每個同學可以個人獨立完成，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項內容。

1)關于生活用水狀況調查

2)關于生活垃圾分類處理的調查

3)周邊農村工廠白色污染調查

4）交通安全問題調查

5)家鄉的變化調查

6)網吧的危害調查

7)我校小學生零用錢數量的調查

2、動手操作題：每個同學自行設計、制作一個玩具。

3.一、二年級實踐研究題

讀兒童書籍，聽廣播或家人講故事，看電視節目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個有趣的故事。

（三）活動要求：

1、“玩具”制作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創意，有特色。

2、小課題要在查閱資料、調查研究、積極實踐的基礎上完成，課題研究的調查報告或小論文要用方格紙抄正。

（四）成果匯報形式：

開學后，學校將舉辦一、二年級“故事大王”比賽（只有能講五個故事以上的，才有參加預賽的資格），其它年級舉辦“我與奧運”作文大賽，手抄報比賽等，對自己的成果進行匯報。對比賽優勝者，學校給予獎勵。

二、社會實踐活動取得的效果

從學生搜集的材料看，大部分學生都很認真的完成了自己的實踐活動。在實踐活動中，學生能夠走出校園，走向社會，根據自己的興趣愛好，積極主動地參與，認真調查、搜集、探究，獲得了基本的社會實踐知識與技能，培養了自己的動手操作能力，獨立自主的能力，合作探究意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感。

三、反思 雖然大部分學生參與到社會實踐活動中，但也有部分學生積極性不高，草草了事。怎樣讓學生對實踐活動感興趣，讓每位學生都活動起來，這是我們教師應該思考的問題。選擇社會實踐活動的主題很關鍵。選擇學生熟悉的主題，貼近生活的主題以及符合學生年齡特點的主題都是比較受歡迎的。另外，我們要將學生的這種興趣帶到學校來，帶到課堂中，與學校的綜合實踐課程結合起來，將這些活動與學科進行整合，使實踐活動的內容更充實，更具時效性。

雁江區中和鎮太和小學

2015年9月24日

第三篇：學生暑期社會實踐調查活動總結

翻江鎮中學學生暑期社會實踐活動調查報告

作者：李家俊

輔導老師：朱旭

課題名稱：馬路邊、人行道亂停亂放車輛情況調查

課題組成員：李家?。ㄓ涗?拍照）媽媽（協助整理）

研究（活動）目的：湘鄉市內的車輛越來越多，有個別車主不按規定亂停亂放。亂停亂放車輛不僅影響市容，也存在安全隱患。營造安全、暢通、有序、文明的交通環境，是每個湘鄉市民的自覺行為。共同提高湘鄉的文明氛圍，是每個湘鄉市民的責任。

研究（活動）方法：實地考察

研究（活動）報告：

8月20日早9：03—10：05分，今天天氣很涼快，我和媽媽用1個小時的時間，就《馬路邊、人行道亂停亂放車輛情況調查》進行實地考察，我們選擇了市中心車輛比較集中的路段展開調查。真是不查不知道，一查嚇一跳：短短不到1個小時的時間內，我們統計的亂停車現象十分嚴重：大正街14輛，新湘路8輛，東風路17輛（附照片）。

大正街振興南門店附近附近商業網點多，人員流量大，十字路口沒有紅綠燈，路面窄，車輛擁擠，亂停亂放現象嚴重。

尤其突出的是東風路，它是湘鄉的一條主要商務街，其人流和車流量都較大。其主要車輛為私家車，公交車及出租車、三輪車。由于路邊攤位占道經營等，導致行人路邊行走，使交通進一步擁擠。

在此次調查中發現，向紅路上又多處三輪出租車聚集地點，其經營質量較差，停放不整齊，占用道路。

亂停車現象新湘路也很明顯，自行車，摩托車隨意停放，使原本不寬的道路更加狹窄。新湘路中段私家車亂停放問題嚴重。由于新湘路上未設有專門的停車場地而導致此現象嚴重。

在湘鄉好多相應的路段，人們已經形成了停車的習慣，但是停車亂不夠整齊，隨意停放，如車頭方向不同，車身傾斜嚴重。

我們還在鴨霸王門口就亂停車現象咨詢看車處的一位大爺，他對這種在交通繁忙路段隨意停放車輛的做法十分不滿。他認為，這個區域屬城區商貿繁華路段，平時人流、車流就很多，到了周末路面更加擁擠難以疏通，在路邊停車無疑會加劇交通阻塞狀況。

違法亂停亂放車輛現象危害較大，一是導致路面交通秩序混亂，影響地區形象；二是使道路通行能力下降，隨意停車、占道停車會占用目前有限的道路交通資源，從而影響到其他車輛和行人的通行效率，損害廣大交通參與者合法的通行權益；三是影響交通安全，容易引發交通事故，損害群眾的生命和財產安全；四是易造成交通堵塞，機動車亂停亂放占用道路通行面積，容易形成堵塞點，導致道路出現堵塞現象。

考察中，得到交警叔叔的表揚，交警王叔叔還給我在調查筆記上寫下：亂停車，危害大！

通過這次考察，我和媽媽都感到受益很大，也學習到很多東西：開文明車，做文明人，創文明城，美化城市環境，提升城市品位，培養市民良好習慣，是我們每個湘鄉市民都應具備的。

通過這次社會實踐活動，為我提供了認識社會、了解社會的一種渠道，在社會實踐中不僅使我提高了實踐能力，而且使我學會學習、學會觀察、學會做事、學會做人。實踐活動，受益一生。

第四篇：學生暑期社會實踐活動總結

數學系2010年學生暑期社會實踐活動工作總結

大學生暑期社會實踐作為促進大學生素質教育,加強和改進青年大學生思想政治工作，引導大學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高大學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受我系黨總支的高度重視。在2010年大學生暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動，數學系團委按照上級團委及有關部門的指示和要求，堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞“送文化下鄉，關愛農村留守兒童”這一活動主題，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，學習貫徹黨的十七大精神。要求學生走出校園，走向社會，將研究性學習與社會實踐相結合，關心社會發展，關注社會問題，嘗試解決自己研究的社會問題。

隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。關注“留守孩子”的成長，就是關注祖國的未來，是全社會的事，也是每個學校的事。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，2010年，我院團委開展大學生送文化下鄉，關愛農村留守兒童等系列活動。通過形式多樣的活動，關心他們的學習、生活，幫助他們排除種種心理障礙，助長他們的興趣和熱情，使他們快樂地學習、健康地成長。

一、精心部署，全面策劃

為確保我系暑期三下鄉實踐活動的順利進行，“三下鄉”實踐活動的策劃階段，數學系領導高度重視，對此次實踐活動做了精心部署，并就如何把活動開展得有特色、有新意作了明確的指示。我系還成立了數學系“三下鄉”社會實踐活動小組。系分團委書記龔丁海帶隊老師。領導小組下設新聞報道組、宣傳組、后勤組、服務組，各組組員為學生黨員及優秀學生干部。此次數學系“三下鄉”實踐活動以“送文化下鄉，關愛留守兒童”為主題。7月1日下午，數學系暑期社會實踐服務隊全體成員召開自愿團成立大會，對活動前期準備的工作進行了統一安排，為我院暑期“三下鄉”活動奠定了堅實的基礎。7月20日，我系再次召開2010年暑期“三下鄉”籌備大會，制定了有關實踐活動的詳細計劃，從關愛留守兒童的生活、學習、心理、社交以及義務支教、愛心募捐、社會調查等方面開展豐富多彩的社會實踐活動。于7月23日河池學院數學系教師同31名學生代表出發前往宜州市慶遠鎮，開展主題為“送文化下鄉，關愛農村留守兒童”的大學生暑假社會實踐活動。在活動期間，慶遠鎮團委，縣政府也給予了高度重視。這為此次“三下鄉”實踐活動的順利舉行奠定了堅實的基石。

二、深入實踐，全面投入志愿服務

7月23日，社會實踐隊伍前往目的地，汽車在那崎嶇的山路上艱難地行駛時，感動在學子們的心里。中午，大學生暑期社會實踐隊伍滿載著河池學院學子的愛心和捐贈品，來到了來到了宜州市慶遠鎮。志愿者的暑期社會實踐活動受到了當地群眾的熱烈歡迎，我們的到來，也讓這里的小學生們興奮不已，他們自發的在小路旁排成一列列小縱隊，分散在村里的各個角落，揮舞著他們自己制作的旗幟來迎接我們支教隊的到來。

在經過了短暫的休息后，支教大學生們和當地教師、其他志愿者做好經驗交流和溝通工作，討論如何提高教學質量，本著“多討論，多想辦法，多總結”的授課原則，志愿者們開設了語文、數學、英語等課程，注重培養留守兒童的良好活動興趣、調動留守兒童的學習積極性、擴展知識面、開闊視野，為那里的留守兒童帶來別樣的學習氛圍。在經過了長時間繁重的學習之后，我們會與慶遠鎮的小朋友們一起做“老鷹抓小雞”、“猜謎語”等游戲……山區孩子們渴望獲得知識的那一雙眼睛，深深觸動了我們。

在支教過程中，志愿者們利用課余時間以支教學校為中心開展家訪工作，切實了解當地留守兒童的學習上存在的問題。為使對每一位受教兒童的調查工作落實到位，他們不畏艱辛，翻山越嶺，步行在彎曲的小路上完成了對學生家庭走訪調查活動。在整個支教活動中，面對惡劣的生活環境，沒有一個隊員掉隊，志愿者們一個個發揚吃苦耐勞、持之以恒的精神，順利完成了此次農村支教活動。

在近一個月時間里，志愿者們不畏艱難辛苦，勇敢面對各項實際挑戰，克服了斷電停水等生活問題，在十分艱苦的條件下出色完成了支教活動預期安排的各項任務，隊員們也在支教中切身體會到了學習機會彌足珍貴。

三、社會實踐活動的收獲

1、鍛煉品質，歷練人生，大力弘揚奉獻精神。經過一個月的時間，我們的社會實踐團隊走訪農戶，和村民同吃同住同勞動，我們和孩子們進行了零距離的內心交流，我們將愛帶進了這個美麗的慶遠鎮，我們讓愛在青山綠水，藍天白云中得以傳承。慶遠鎮的土地上留下了我們社會實踐隊的足跡與汗水，歌聲與微笑，體驗了做為一名志愿者的感動和快樂，難忘的經歷是人生一筆財富。

2、群眾的支持與擁護是我們此次活動取得成功的重要因素?；顒幼允贾两K都得到慶遠鎮父老鄉親的支持與配合。無論是隊員們的吃住問題，活動的宣傳，或是深入留守兒童家庭的調研，亦或是關愛留守兒童的宣傳活動，當地群眾都熱心的幫助我們，這是活動順利進行的重要因素。此次活動，我們學會了如何待人處事，學會了用真誠和微笑去幫助和感謝他人。我們收獲了信任，收獲了果實，也收獲了快樂！

3、團結、奉獻精神是一項活動順利進行的關鍵。隊員們在活動過程中互相幫助互相勉勵的團結之心以及用真情服務社會的奉獻之心與投入實踐活動的熱情，是“三下鄉”暑期社會實踐活動富有成效的關鍵。

四、社會實踐活動的啟示

大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是高校素質教育的有效載體，社會實踐也是大學生理論聯系實際的最好陣營，更是大學生服務社會的最好窗口。社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

“三下鄉”社會實踐活動也磨練了青年大學生的意志，也培養了大學生理論運用與實際的能力與團隊合作的精神，實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標，真正做到“雙贏”。今后，我們還應該繼續學習胡錦濤總書記“四個新一代”的要求并貫穿到學習和工作實踐中，積極投身于新農村建設，積極投身于社會主義和諧社會建設中。

在這次活動中，我們用心支起一片愛的天空，薪火相傳構筑堅實堡壘?！八臀幕锣l，關愛農村留守兒童”義務支教活動不僅培養了我校大學生服務社會的意識，積累了豐富的社會經驗，提高自身素質，更好的完善自我，也為以后社會工作經歷打下良好的基礎，培養了當代大學生的社會責任感，讓更多的大學生多關注社會的弱勢群體，盡自己的一份力量幫助留守兒童。

數

學系社會實踐團隊

二〇一〇年六月二十八日

第五篇：暑期社會實踐活動總結

暑期社會實踐活動總結

大學生暑期“三下鄉“社會實踐活動是高校人才培養目標的有效途徑，是推進大學生“素質拓展計劃“的重要舉措。

我院今年的大學生社會實踐活動，主題鮮明，內容豐富，形式多樣，效果顯著。廣大青年學生在為民服務的活動中，不僅學習、宣傳和實踐了“三個代表”的重要思想，并以無私奉獻的精神加強了同人民的緊密結合，得到了社會的廣泛贊譽，而且在實踐活動中拓展了自身的綜合素質，增了知識，長了才干。

一、基本概況

我院充分發揮科技文化優勢，緊扣今年“三下鄉”活動主題，把學習、宣傳、實踐“三個代表”，落實科學發展觀作為重點，把文化科技衛生服務作為拓展，組織了多個主力實踐團，150名大學生青年志愿者以多層次的社會實踐服務活動，為農村的兩個文明建設開展了富有成效的服務活動。

1、大學生落實科學發展觀，實踐為民，身體力行“三個代表”

為了更好地發揮黨員大學生在學習、宣傳和實踐“三個代表”重要思想的示范作用，根據學院的自身的特點，結合當地實際，我們黨員大學生“三個代表”實踐服務團，采取生動活潑的形式，向基層黨員干部和廣大群眾宣講“三個代表”的重要思想和科學發展觀，宣傳黨的路線方針政策。開展黨的革命足跡尋訪活動，引導我們的同學在實踐中了解黨的光輝歷史，繼承黨的優良傳統。我們還為農村基層干部和廣大農民群眾宣講《中央一號文件》的精神、三農問題以及可持續發展戰略等方面的講座，開拓農村干部群體的視野，提高他們的知識政策水平。

2、回顧歷史，重溫紅色經典

今年是建黨八十四周年，我們通過走訪老黨員、調查、參觀、考察等多種形式，深入了解和大力宣傳建黨八十三年特別改革開放二十多年年來，我國社會主義建設取得的巨大成就，正確認識國情、社情、民情，加深對鄧小平理論、“三個代表”重要思想與實踐相結合的理解，進一步弘揚愛國主義精神，樹立起傳播科技、振興中華的理想。同時還積極地向廣大人民群眾宣傳我國的改革開放經濟建設已進入了攻堅階段，進入了關鍵時期，必須堅定不移地高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹黨的“一個中心，兩個基本點”的基本路線，認識穩定的社會秩序在我國社會主義建設中的重要性。

3、奉獻愛心，開展扶貧支教

我們一些隊員下鄉宣傳、招生；另一些留下來在太平中學出黑板報，寫海報，貼招生簡章，注冊報名等。很快就有700多名同學前來注冊。我們開辦了特色班和文化班。特色班分為舞蹈、書法、音樂、籃球、足球、武術等培訓班；文化班分為：小學啟蒙班，小學低年級、中年級、高年級輔導班、初

一、初

二、初

三、高三等輔導班。在宣布《支教班紀律》之后，正式開課。在15天的時間當中，總計上課1500多個課時。我們還為當地的學校捐贈了4000余冊圖書，支助了三名家庭貧困的孩子。

4、獻知識智慧，無償為民維修電器

今年，我們組織了具有維修特長的大學生組成電器維修服務隊，分為當地群眾開展無償維修電器活支，在15天時間里，共為群眾義務維修電視機、vcd機、電扇等大小電器100多臺（件）。

5、揮灑辛勤汗水，送文化下鄉

為傳播先進文化，豐富農村的文化生活和精神生活，我們專門組織大學生走進國家重點工程文藝演出隊并由專業教師和擅長文藝的同學擔任隊長。該隊利用課余時間，排練了一臺由歌、舞、小品、管樂演奏形式，以倡導環境保護、遵紀守法、樹文明新風等為內容的精彩節目。在15天時間里，盡管日曬雨淋，文藝隊克服了重重困難，分別在構披灘鎮楠木灣村、三星村和太平中學共演出3場，現場觀眾達5000余人。

6、加強農村道德和法制建設，送法下鄉

針對山區的道德觀念和法律意識淡薄的情況，為促進當地農村的精神文明建設和法制建設，我們還發放了《公民道德建設實施綱要》、新《中華人民共和國婚姻法》、《中華人民共和國婦女權益保護法》、《中華人民共和國土地保護法》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國交通法》、《中華人民共和國民法》和關于禁止黃、賭、毒等為內容的宣傳資料3000多份。

7、關注“三農”，送科技下鄉

我們還為當地的農民群眾送去了科技知識，在老村長的引導下，我們組織了兩次農技知識培訓和宣傳活動，放映了有關安全使用農藥、、蔬菜栽培等科學農技知識的光碟，在農民遇到疑難問題的地方，我總適時的為他們講解，使他們獲得更多的農技知識。與此同時，我們發放了農技知識、法律知識、家庭教育知識、衛生知識、防治疾病知識等十余種宣傳資料共計4000多份，使農民朋友們收益匪淺。

二、重要收獲

從當地政府和群眾對我院社會實踐服務團開展的活動給予了廣泛的贊譽和同學們撰寫的一篇篇調查報告、論文和心得總結中獲知，這次大學生暑期社會實踐鄧得了圓滿成功，獲得了多方面的收獲，主要體現在

1、提高了廣大同學和當地群眾對“三個代表”重要思想的認識。

通過文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐服務活動，參加社會實踐的同學們認識到“中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求：始終代表中國先進文化的前進方向，始終代表中國最廣大人民群眾的根本利益”的重要思想。不僅需要中國共產黨人率先垂范，還需要千百萬掌握先進科學文化知識的知識分子身體力行和不懈努力。大學生是黨和國家培養的社會主義事業的建設者和接班人，也是忠實實踐“三個代表”的生力軍。實踐“三個代表”既是黨的教育方針的要求，更是大學生自身成長、成長的需要。同時，通過大學生廣泛的宣傳和服務活動，當地群眾對“三個代表”重要思想也有了進一步的認識和提高。

2、了解了省情、民情及社會發展狀況，明確了努力方向。

廣大同學通過實踐，通過自己的調查了解、耳濡目染，特別是與廣大農民、工人的接觸中，了解我省的過去，了解了我省經濟發展的歷程，深深明白了我省經濟之所以能夠發展，我們今天之所以能夠富裕，其源泉就在于黨的正確領導，社會主義的正確道路，鄧小平的正確理論和“三個代表”重要思想的指導。作為當代大學生只有堅定對馬克思主義的信仰，對建設有中國特色社會主義的信念，對改革開放和現代化建設的信心，對黨和政府的信任，振奮精神，勤奮學習，開拓進取，努力把自己培養成為“四有”人才，才能不辜負黨和人民的期望，不辜負時代的要求。

3、增強了社會責任感和歷史使命感，進一步鞏固了專業思想。

同學們切身感受到廣大農民迫切需要最基本的科技文化知識，從而進一步加深了對開展文化科技衛生“三下鄉”活動重大意義的認識。

同學們認為科學技術是第一生產力，但這個過程的轉換，離不開人才，而人才要靠教師來培養，作為師范生，應該堅定自己的專業思想，認真學好專業基本知識，通過培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人來推動農村盡快脫貧致富奔小康。消除地區差別、走共同富裕的道路是新一代大學生義不容辭的責任。

大家通過實踐還認為，一個地方能不能盡快脫貧致富，除了黨的政策好以外，還要有一種好的風氣，有一個作風正派，能帶領人民艱苦創業、無私奉獻的好帶頭人。

4、磨練了意志，奉獻了愛心，培養了理論聯系實際的良好學風。

也許同學們參加社會實踐活動創造的經濟效益可以用數字來衡量，但直接或間接創造的人才效益和社會效益則是難以計數的。

責任和使命不僅使大學生們忍受了從未有過的困苦，迸發出從未有過的熱情，而且使他們在無私奉獻知識和愛的過程中體驗到一種從未有過的幸福感和成就感，大學生走進田間村頭開展科技文化活動，使科技意識深入人心，街頭村尾，大學生們無私奉獻的精神對鄉村社會主義精神文明建設起到了一定的推動作用。

5、服務回報了社會，實現了大學生自身的價值

通過開展“三個代表”理論宣傳和實踐服務、扶貧支教、電器維修、文藝演出、法律及農技知識咨詢宣傳等多種形式的活動，為當地群眾傳播了文化知識和致富技術，宣傳了國策，辦了實事，豐富了文化生活，在一定程度上上為促進當地經濟、政治、文化、衛生、教育的發展產生了積極的作用受到了當地政府和群眾的贊譽。并且廣大學生在用知識和智慧回報社會和人民的同時，自身的價值得到了體現，反“實現自身價值同服務祖國人民”有機地統一起來。

6、拓展了大學生自身的綜合素質，鍛煉了學生干部隊伍

在農村開展“三下鄉”社會實踐活動，其工作和生活環境是很艱苦的，蚊蟲的叮咬、日曬雨淋、生產勞動、繁重的設備運送和裝卸，再加上生活不習慣，對每一個同學來說都是一次不小的考驗。同時，各項活動的組織、準備和開展以及生活上的衣、食、住、行自理，不僅使學生磨練了意志，培養和增強了奉獻精神，而且提高了組織、管理、協調及分析、解決問題的能力。此外，通過與社會的方泛接觸和交流，開闊了視野，增長了知識。

7、進一步明確了向人民群眾學習、走與工農相結合的成材之路。

參加實踐團的同學，在寫給院團委的心得體會中，有近許多的同學直接或間接地談到向工農群眾學習問題。這些同學認為社會實踐活動在新的歷史時期從內容到形式雖然發生了較大變化，具有新的特點，但它的向廣大人民群眾學習的根本宗旨不能變。

三、社會實踐的體會

這次“三下鄉”第一階段社會實踐活動之所以取得圓滿成功，我們體會主要有：

1、學院黨委的重視和當地政府的大力支持和幫助是這次社會實踐活動取得