第一篇：小學基地 真實法庭矯正

小學基地 真實法庭矯正“網害”

作者：小學基地 時間：2014-05-29 09:36瀏覽：89

5月27日下午，縣小學生素質教育實踐基地少年模擬法庭活動課搬進真實法庭，300余名小學生在縣人民法院接受一堂生動的法制教育課。

作為市優品牌的少年模擬法庭活動課，自開設以來一直得到了縣人民法院法學專家們的積極支持，成為小學基地法制教育的一大特色。每次課前，小學基地教師均精心備課，并認真編寫了模擬法庭劇本，為活動課的有序有效開展奠定了基礎。

本次模擬法庭課，著力于矯正小學生課余癡迷網絡，沉心虛擬殺人游戲，造成身心健康受到嚴重損害的案例，引導小學生正確利用現代網絡技術手段，強化知識文化的學習或適當的游戲減壓，不致把網絡功能簡化為虛擬游戲，以致成為課余精神獨寄、行為走偏、或成罪犯的網蟲。其中，法庭的法威和審理的真實過程，給參與的小學生一次震撼心靈的教育。

第二篇：社區矯正基地建設淺探

社區矯正綜合基地建設初探

崇仁司法所 范柯薇

摘 要：作為一種新生事物，社區矯正在我國還處于起步階段，如何在現有的條件下，走出一條科學、合理并行之有效的矯正道路，需要我們在工作實踐中不斷地摸索、總結和創新。本文謹結合崇仁鎮在探索社區矯正綜合基地建設過程中的一些做法和遇到的相關問題，對社區矯正基地建設工作進行簡要的分析，并提出一些粗淺的意見和看法。

關鍵詞：社區矯正 綜合 基地建設

作為社區矯正這一非監禁刑罰執行方式的主要手段，監督管理、教育矯治、行為矯治、心理矯治等在修正和規范社區服刑人員的不良心理和不良行為，最大限度地防范和減少重新違法犯罪現象的發生，從而達到“教育人、改造人”這一社區矯正最終目的上起著至關重要的作用。隨著全國社區矯正工作的不斷推進，包括日常報到、思想匯報、請銷假、排查監控等監督管理措施已逐步制度化、規范化，并漸趨完善。與之相比，側重于教育矯治、行為矯治、心理矯治的學習教育、公益勞動卻由于種種因素的限制，仍然式微、流于形式。如何充分發揮好教育矯治、行為矯治、心理矯治的作用，進一步推進社區矯正工作，促進社會和諧穩定，已成為現階段社區矯正工作急需解決的一大難題。

今年5月始，為全面貫徹落實社會管理創新理念，開創一條科學、合理、有效的社區矯正工作道路，提高矯治效果，崇仁鎮結合自身探索實踐的經驗，整合資源，把社區矯正學習教育、公益勞動與安置幫教結合起來，建立了首家社區矯正大型綜合基地，積極探索開展社區矯正工作的新方法、新途徑。

一、崇仁鎮建立社區矯正綜合基地的基本情況

（一）深入調查，找出問題。崇仁鎮自2008年12月開展社區矯正工作以來，截止9月底，累計接收社區服刑人員179名，現已期滿解矯人員99名，仍處于矯正期內的服刑人員80名。兩年多來，隨著社區矯正工作的不斷推進和深化，新情況、新問題不斷地產生，對社區服刑人員的學習教育、心理矯治、公益勞動、安置幫教等工作開展難、落實難越來越成為突出性的問題。為了找到癥結所在，我們對社區矯正志愿者、服刑人員等相關人員進行了走訪，并結合兩年多來的實踐經驗開展了總結分析會。通過調查走訪、總結分析，我們發現了問題所在：

1、學習教育形式單

一、內容簡單。目前，社區矯正教育在形式上一般采用灌輸式的教學方法，社區服刑人員對教育內容只能被動接受，不利于理解與思考，許多服刑人員甚至“走耳進，右耳出”，兩個小時的教育往往流于形式，效果不彰。在教育內容上，更側重于法律知識、社區矯正各項規章制度的教育學習，對于其他方面的內容，如心理教育、社會道德教育、職業技能教育、文化知識教育等都因種種原因不深入或不涉及。教學內容的缺失，導致社區服刑人員在調節心理、矯正思想、提高自身綜合素質、增強社會責任感等方面存在缺陷。

2、公益勞動沒有固定場所、時間上存在沖突。按照規定，社區服刑人員應當在司法所的安排下參加力所能及的公益勞動。我鎮主要采取以每月集中勞動為主的形式，打掃敬老院、清除“牛皮癬“、打掃社區衛生等，沒有固定的場所，隨機性較強，組織上存在困難。同時，由于傳統觀念的影響，這種公開性的公益勞動并不是所有群眾與社區服刑人員都能接受的，很多社區服刑人員存在心理障礙，躲躲閃閃，無法正常勞動。而且，公益勞動的時間往往與工作時間沖突，一定程度上影響社區服刑人員的正常工作，每月不少于12小時的標準，更是使得他們”丟掉飯碗“的幾率增加，參加公益勞動與保住工作成為兩難的選擇。

3、部分社區服刑人員過渡性安置存在問題。部分假釋人員、剝奪政治權利人員出監之后，沒有家人、沒有工作，生活上存在困難，村里又無法全部解決，如何解決其回歸社會之后“第一頓飯“的問題成為社區矯正工作的一大難點。這些人長期在監獄里服刑，本身可能存在心理偏差，到了社會上之后，如果連溫飽問題都無法解決，極有可能成為不穩定因素，甚至走上重新犯罪的道路。解決這部分人員的過渡性安置，迫在眉睫。

（二）建立基地，規范操作。針對調研結果，結合鄉鎮資源短缺等實際情況，經過反復推敲，今年5月，我們開始著手籌建崇仁鎮社區矯正大型綜合基地，旨在集結教育矯治、行為矯治、心理矯治、安置幫教等功能于新的載體，將學習教育、公益勞動、安置幫教工作系統化、規范化、制度化。7月21日，崇仁鎮社區矯正綜合基地掛牌成立，正式運行。基地位于崇仁安江村江南糧食專業經濟合作社內，占地面積200多畝，主要分為學習教育區和勞動實踐區。其中，學習教育區可容納50—60人同時上課，主要用于社區矯正對象集中教育、就業培訓、政策指導和心理矯治；勞動實踐區由多個基地組成，分別為水果基地、藥材基地、花木基地、茶葉基地等，主要用于社區矯正對象公益勞動及過渡性安置。我們制定了具體、規范、靈活的教育、勞動和幫教制度，嚴格落實措施，確保基地工作的順利展開和功能的全面發揮。

1、在學習教育上，創新形式，豐富內容，區別對象。我們采取“五結合”的教學模式：一是思想教育與法德教育相結合。將道德、法制教育與思想教育有機結合起來，從思想引導入手，寓德于教、寓法于教，將良好的道德理念和正義的法制理念植入社區矯正對象心中。二是集中教育與個案矯正相結合。在堅持每月開展一次集中教育活動的同時，結合每位社區服刑人員的實際情況，針對他們的特點，進行分類教育和個別談話。及時了解他們的思想和心理動態，并據此進行分析，及時修正矯正方案，采取相應措施，實施個案矯正。三是理論學習與案例剖析相結合。在每月的理論學習之后，我們統一安排社區服刑人員觀看與所學理論知識相關的視頻、電影，如《法律講堂》等，同時，組織他們在觀看之后就相關內容進行討論、交流、分析，并將各自的成果整理后以板報的形式在基地展示。四是課堂講座與家庭教育相結合。充分發揮社區矯正志愿者、社區服刑人員親朋好友的引導、幫教作用，鼓勵他們正確引導和幫助社區服刑人員樹立正確的人生觀、價值觀，改正錯誤的思想，形成專門機關教育和社會、家庭教育相結合的良好局面。五是矯正教育與考試考核相結合。每一季度組織社區矯正對象就所學內容進行統一的考試，并將考試成績與考核掛鉤，對于成績優秀的對象，結合平時的表現，給予獎勵，并實行相對寬松的監管措施。成績差，平時表現不好的，則進行處罰，并實行相對嚴格的監管措施。

2、在公益勞動上，靈活化、多元化、人性化。我們采取“區分式輪班輪崗”勞動模式：一是區分式勞動。即根據不同服刑人員的特點，如性別、身體狀況、個人技能、、工作情況等，為每個社區服刑人員量身定做勞動計劃，排定每個月的“勞動日程表“，實行人性化勞動，保證每個服刑人員所從事的勞動都是力所能及且不影響本身工作。二是輪班式勞動。我們將在矯并需參加公益勞動的44名社區服刑人員（除剝政人員與老弱病殘人員）按照地區不同分成11個小組，按照一個月2個工作日的標準在22個工作日內進行各組輪流排班勞動，對于確有原因無法參加當天勞動的服刑人員，在剩余的幾天中自行到基地補足時間，實現規范化與靈活化的有機結合。三是輪崗式勞動。由于勞動實踐區是由水果基地、藥材基地、花木基地、茶葉基地等多個基地組合而成，每個基地都具有不同種類、不同性質的工作，為了豐富社區服刑人員的勞動技能，提高他們的勞動能力，我們每季度根據前期的勞動情況與個人的意愿安排社區服刑人員輪崗一次，為將來的安置幫教奠定基礎。在實現公益勞動懲罰、矯正功能的同時，賦予其新的價值、新的意義。

3、在安置幫教上，過渡為主，加強培訓，聯合幫教。基地采取一主二輔的幫教模式：一是以過渡性安置為主。基地是與崇仁鎮安江村江南糧食專業經濟合作社內聯合建立的，我們與合作社簽訂了過渡性安置幫教協議。對于出監后沒有家人，暫時未找到工作，生活確實困難，需要幫教的服刑人員，在就業培訓期間，合作社提供一定的崗位，給予短期過渡性安置，解決燃眉之急。二是以就業培訓為輔。對于過渡性安置在基地的服刑人員與找不到工作或尚未找到工作的服刑人員，結合公益勞動實施勞動技能培訓，同時專門聯系鎮就業部門的相關人員定期進行就業政策指導，豐富他們的勞動技能，提高他們的就業能力。三是以聯合幫教為輔。對于有一技之長或者在公益勞動中學得一技之長但仍未找到工作的服刑人員，聯合鎮有關部門推薦到鎮里一些大規模企業就業。

二、當前社區矯正綜合基地運行中遇到的問題

（一）缺乏正式法律依據。任何一套完善的工作機制都離不開法律法規的保障，但我國現行法律卻沒有社區矯正性質、工作內容和運行程序等的相關表述，給社區矯正工作的順利開展帶來了極大的困難。具體到基地的運行中，由于學習教育、心理矯正、公益勞動等措施都沒有強有力的法律支持，致使工作人員在實際工作過程中底氣不足。遇到社區服刑人員公然提出不愿意參加勞動、教育時，無法采取相應的制裁或強制措施，無法樹立權威性，那么在以后的工作中就極易滋生問題，導致基地的作用無法正常發揮。

（二）缺乏專門管理人員。基層社區矯正工作依托于鄉鎮司法所開展，而鄉鎮司法所又同時要承擔法制宣傳、人民調解、法律援助等多項職能，人少事多、專職社區矯正工作人員缺乏成了突出性的問題。比如說崇仁司法所正式工作人員只有2人，但在冊的社區服刑人員確有80人，單是這80人的管理工作就負荷不了，更別說是其他的工作。在這種情況下，再要分出專門的基地管理人員來就相當的困難。目前，我們只能采取兩頭兼顧的方式，由司法所工作人員兼任管理員，負責基地活動的日常管理及監督工作。但這種模式對于基地的科學管理和持續發展不利，并非長久之計。

（三）缺乏專業師資力量。我們將基地的功能定位于教育矯治、心理矯治、行為矯治及安置幫教，開展學習教育、公益勞動、心理矯正、就業培訓及過渡性安置工作。但目前來說，由于社區矯正隊伍不健全，專業素質與基地工作需求不相適應，特別是專業師資力量，如心理醫生、教育工作者、法律專業人士、就業培訓師等專業人才的匱乏，導致基地心理矯治、就業培訓等工作難以順利開展，相應的矯治效果就難以保證。

（四）缺乏聯合幫教機構。我們把基地的安置幫教功能定位在過渡性安置上，這就說明這種安置幫教只是暫時性、過渡性的，要真正做好安置幫教這一復雜的系統工程，必須要整合資源，動員一切可用的社會力量，聯合轄區內的大規模企業、單位聯合幫教、聯手安置。基地運行時日尚短，聯合幫教機構短缺這一問題的解決是基地安置幫教功能是否能真正落到實處、收到成效的關鍵。

三、對保障基地工作順利開展的幾點思考

（一）加強宣傳，提高認識。社區矯正執行環境的開放性和行刑資源的社會化決定了基地工作的順利開展必然需要得到社會各界的認同與扶助，因此，加強社區矯正工作宣傳勢在必行。

首先，要加強宣傳力度，提高社區服刑人員的服刑意識。要讓社區服刑人員明白，雖然是在社區服刑，但犯罪這一事實是無法改變的，必須要積極接受教育管理，參加勞動改造與心理矯治，爭取早日回歸社會；

其次，要加強宣傳廣度，贏得社會各界人士的支持。社區服刑人員在接受矯正管理之后，面臨許多的難題：如何面對大眾歧視的眼光、如何重拾回歸社會的信心、自身以后的生活與工作該怎樣來安排，親人是否愿意重新接納等，這些都給他們蒙上了沉重的心理陰影。因此，在社區矯正的過程中，人性關懷和社會扶助與教育懲罰同等重要，會大大影響到矯正的效果。所以，我們要充分利用媒體、簡報、宣傳欄、網絡等各種載體，廣泛宣傳社區矯正工作的意義，改變傳統觀念的影響，喚醒各界人士的扶助意識，為社區服刑人員營造良好矯治氛圍，為基地各項工作的順利開展贏得條件。

（二）加快步伐，健全隊伍。加速建立一支以專職社區矯正工作人員為主，以志愿者為輔的高素質社區矯正工作者隊伍，是開創矯正工作新局面的隊伍保障。一是要通過全國統一的標準考試選拔合格的矯正人員，充實矯正隊伍，防止“人少事多、職責不明”的情形再發生。同時，對現在從事矯正工作的人員進行業務培訓，防止矯正工作人員之間的業務水平落差過大，確保國家強制力的正確實施。

二是要通過公開招募選擇有意向、有能力的志愿者進行培訓，考試合格后參加矯正工作，為社區矯正團隊不斷注入新鮮血液，降低人員缺位帶來的工作停滯風險。

三要定期、不定期對專職社區矯正工作者及志愿者進行更新知識、業務技能、法律政策培訓，不斷提高業務水平與綜合素質，為建立一支高素質、高效能的社區矯正隊伍奠定基礎。

（三）加大投入，拓展師資。師資力量的拓展，是基地心理矯正、就業培訓工作順利開展的基礎，是學習教育工作進一步深化的基石，對于各項矯治功能能否順利實現起著至關重要的作用。因此，我們要加大對基地的經費投入，建立一支專門的社區矯正師資隊伍，并使之向著職業化的方向發展。

一方面，在現有的社區矯正隊伍中，選擇部分工作人員或志愿者，采取分類培訓、長期培訓的制度，全面培養矯正師資力量。使他們的語言表達能力與溝通能力符合矯正工作需要的同時，根據各自本身的實際情況分別掌握一定的法律、心理學、犯罪學、職業技能等方面的專業知識。

另一方面，進一步發展社區矯正志愿者隊伍，吸收社會責任感強、專業知識豐富并由較強意愿的教師、心理醫生、退休干部等人士參與，逐步發展成為一支專門的社區矯正師資隊伍，促進教育、心理矯治、就業指導等工作的順利開展，保障基地的健康、穩定、可持續發展。

第三篇：社區矯正公益勞動基地合作協議書

社區矯正公益勞動警示教育基地

合作協議書

甲方：社區矯正領導小組辦公室

乙方：

根據“兩院兩部”《關于擴大社區矯正試點范圍的通知》和《司法行政機關社區矯正工作暫行辦法》的文件精神，以及省、州領導講話精神。社區服刑人員在接受社區矯正期間，應當服從管理、接受教育，按照規定參加公益勞動。司法所應當按照符合社會公共利益、社區服刑人員力所能及、可操作性強，易于監督檢查的原則，組織有勞動能力的社區服刑人員參加必要的公益勞動。經請示批準，就建立“社區矯正公益勞動基地”，經甲乙雙方共同協商，達成如下協議：

一、乙方作為區社區矯正公益勞動基地，應無條件接受甲方組織的社區矯正對象進行公益勞動活動，并建立幫教小組，做好轉化工作。甲方負責組織社區矯正對象參加公益勞動；負責對社區矯正對象與公益勞動相關事項的教育；落實月度考核。

二、乙方負責落實公益勞動內容，保障勞動安全；指派一名聯絡員，依據社區矯正對象的勞動表現做好考評工作（評定為：好、中、差），并按月反饋公益勞動情況，重大情況應及時通報甲方。

三、甲方應予乙方建立社區矯正公益勞動聯系制度，指導乙方

加強對社區服刑人員的幫教和管理，乙方在需要甲方組織社區矯正對象開展活動時，必須經甲方同意，并由甲方社區矯正工作人員親自組織實施。

四、乙方在未經甲方同意下，不得擅自取消該社區矯正公益勞動基地，阻止甲方組織開展公益勞動活動。

五、雙方對參加公益勞動的矯正對象，不得歧視，嚴格按照規章制度進行管理。

六、雙方達成協議后，甲方向乙方發放制作的“社區矯正公益勞動基地”牌匾予以懸掛。

七、為充分發揮基地作用，甲乙雙方應當加強溝通，完善制度，做好經驗總結。

此協議一式肆份，甲乙雙方各執兩份。自簽訂之日起生效（年月日到年月日）。

甲方（蓋章）：乙方（蓋章）

負責人（簽字）：

年月日

年月日 社區矯正領導小組辦公室負責人（簽字）：

第四篇：社區矯正公益勞動基地合作協議書

社區矯正公益勞動警示教育基地

合作協議書

甲方：湖北省國營武湖農場社區矯正領導小組辦公室 乙方：

根據“兩院兩部”《關于擴大社區矯正試點范圍的通知》和《司法行政機關社區矯正工作暫行辦法》的文件精神，以及省、市領導講話精神。社區服刑人員在接受社區矯正期間，應當服從管理、接受教育，按照規定參加公益勞動。司法所應當按照符合社會公共利益、社區服刑人員力所能及、可操作性強，易于監督檢查的原則，組織有勞動能力的社區服刑人員參加必要的公益勞動。經請示區委、區政府領導批準，在武湖農場工委的支持下，農場社區矯正領導小組辦公室與建立“武湖農場社區矯正公益勞動基地”，經甲乙雙方共同協商，達成如下協議：

一、乙方作為區社區矯正公益勞動基地，應無條件接受甲方組織的社區矯正對象進行公益勞動活動，并建立幫教小組，做好轉化工作。甲方負責組織社區矯正對象參加公益勞動；負責對社區矯正對象與公益勞動相關事項的教育；落實月度考核。

二、乙方負責落實公益勞動內容，保障勞動安全；指派一名聯絡員，依據社區矯正對象的勞動表現做好考評工作（評定為：好、中、差），并按月反饋公益勞動情況，重大情況應及時通報甲方。

三、甲方應予乙方建立社區矯正公益勞動聯系制度，指導乙方加強對社區服刑人員的幫教和管理，乙方在需要甲方組織社區矯正對象開展活動時，必須經甲方同意，并由甲方社區矯正工作人員親自組織實施。

四、乙方在未經甲方同意下，不得擅自取消該社區矯正公益勞動基地，阻止甲方組織開展公益勞動活動。

五、雙方對參加公益勞動的矯正對象，不得歧視，嚴格按照規章制度進行管理。

六、雙方達成協議后，甲方向乙方發放制作的“湖北省國營武湖農場社區矯正公益勞動基地”牌匾予以懸掛。

七、為充分發揮基地作用，甲乙雙方應當加強溝通，完善制度，做好經驗總結。

此協議一式肆份，甲乙雙方各執兩份。自簽訂之日起生效（年月日到年月日）。

甲方（蓋章）：湖北省國營武湖

農場社區矯正領導小組辦公室

負責人（簽字）：

年月日 乙方（蓋章）：負責人（簽字）：年月日

第五篇：小學 模擬法庭案例腳本

★★小學模擬法庭案例腳本

書記員：公訴人、辯護人、證人、被告人已在廳外候審。

書記員：請旁聽人員保持安靜，現在宣讀法庭規則。

一、在案件審理過程中應關閉尋呼機、手機。

二、未經允許不得錄音、錄像和攝影，經允許可以攝影的人員不許使用閃光燈。

三、不得隨意走動和進入審判區。

四、不得發問、提問、鼓掌、喧嘩、哄鬧和實施其他妨礙審判活動的行為。

五、愛護法庭設施，保持法庭衛生，不得吸煙和隨地吐痰。

六、旁聽人員違反法庭規則的，審判長可以口頭警告、訓誡，也可以沒收錄音、錄像和攝影器材，責令退出法庭或經院長批準予以罰款、拘留；對于哄鬧、沖擊法庭，侮辱、誹謗、威脅、毆打審判人員等嚴重擾亂法庭秩序的，依法追究刑事責任。

七、旁聽公民通過旁聽案件的審判，對法院的審判活動有意見或建議的，可以在閉庭以后書面向法院提出。

以上法庭規則，旁聽人員必須認真遵守。

書記員：請公訴人、辯護人、法定代理人入庭。

書記員：請審判長、審判員入庭。

書記員：報告審判長，公訴人、辯護人和法定代理人已經到庭，被告人蘇新已提到候審，法庭準備工作就緒。

審判長：（敲法槌）現在開庭。傳被告人蘇新到庭。（待被告人到庭后）請法警將被告人蘇新的械具打開。

審判長：你叫什么名字？

被告人：蘇新。

審判長：性別？出生年月？

被告人：1991年4月14日生。

審判長：民族？

被告人：漢族。

審判長：籍貫？

被告人：江蘇灌南縣人

審判長：文化？身份？

被告人：初中文化，縣第十八中學學生。

審判長：被告人蘇新，起訴書副本有無收到？何時收到？

被告人：2006年12月4日收到。

審判長：灌南縣人民法院刑事審判庭，依照《中華人民共和國刑事訴訟法》第152條的規定，今天在這里依法不公開開庭審理由灌南縣人民檢察院提起公訴的被告人蘇新敲詐勒索案。合議庭由審判長（）、審判員（）和（）組成，由（）擔任書記員，負責法庭記錄。灌南縣人民檢察院指派檢察員（）出庭支持公訴；收被告人蘇新委托，牡丹江博大律師事務所律師（）出庭為被告人辯護。

審判長：根據刑事訴訟法第154/159/160條的規定，當事人、辯護人在庭審中享有下列權利：

（1）可以申請合議庭組成人員、書記員、公訴人回避。

（2）可以提出證據，申請通知新的證人到庭，調取新的證據，重新鑒定或者勘驗、檢查；

（3）被告人可以自行辯護；

（4）被告人可以在法庭辯論終結后作最后陳述。

審判長：上述各項權利，被告人聽清楚了嗎？

被告人：聽清楚了。

審判長：被告人蘇新，你是否申請回避？

被告人：不申請回避。

（一）法庭調查

審判長：現在開始法庭調查，先由公訴人宣讀起訴書。

公訴人：（站起）灌南縣人民檢察院起訴書，灌檢刑訴（2007）第99號，被告人蘇新，男，1991年4月14日生，漢族，灌南縣新安鎮人，初中文化，第八中學學生，住本縣河下街道。2006年11月15日因本案唄灌南縣公安局刑事拘留，童年11月26日被逮捕，現押于灌南縣看守所。被告人蘇新敲詐勒索一案，經灌南縣公安局偵查終結，于2006年11月20日移送本院審查起訴，現經審查查明：2006年10月18日下午，受害人孫咚咚回家，途經回龍路是被被告人蘇新攔住。蘇新以借錢為由向孫咚咚索要錢財，孫咚咚拒絕借錢，蘇新即以動武相威脅，叫孫咚咚第二天將1000元錢給他，不然就叫人打他。10月19日下午，蘇新在回龍路再次將孫咚咚攔住威脅孫咚咚將錢拿出來，孫咚咚沒有辦法，只好將事先準備好的1000元錢給他。10月21日上午，蘇新帶著一些人再次向孫咚咚以借錢為由向孫咚咚勒索人民幣2000元，孫咚咚拒絕他，蘇新便敲詐孫咚咚叫他近日將錢給予蘇新，否則要叫人揍孫咚咚，然后蘇新帶著那群人走了，證明上述事實的主要證據有：證人（）（）（）的證詞鑒定書、被害人陳述、被告人供述等，本案事實清楚，證據確鑿、充分，是以認定。

本院認為，被告人蘇新反復幾次向受害人孫咚咚勒索錢財，還敲詐受害人，不拿出錢財就以暴力相對，其行為已構成敲詐勒索罪，但是考慮被告人蘇新是未成年人并且還是初犯，可以從輕或減輕處罰。本院為維護社會秩序，保護公民人身權利不受侵犯，打擊刑事犯罪，現根據《中華人民共和國刑事訴訟法》第142條之規定，特提起公訴，請依照《中華人民共和國刑法》第274條，第17條，第三款、第72條之規定，對被告人蘇新予以懲處。此致，灌南縣人民法院。

審判長：被告人蘇新，公訴人剛才宣讀的起訴書挺清楚了嗎？

被告人：聽清了。

審判長：被告人蘇新，對起訴書指控的犯罪事實有無意見？

被告人：有，我只是問孫咚咚借錢，并沒有使用暴力。

審判長：下面由公訴人對被告人進行訊問。

公訴人：被告人蘇新，公訴人今天在法庭上就本案事實再次對你進行訊問，你必須如實回答，挺清楚了嗎？

被告人：聽清楚了。

公訴人：被告人蘇新，你與受害人孫咚咚是否認識？

被告人：認識。

公訴人：被告人蘇新，你以前有沒有叫被害人孫咚咚給你錢財。

被告人：我只是向他借錢而已。

公訴人：2006年10月19日你有無向孫咚咚要過錢財？

被告人：要過。

公訴人：多少？

被告人：1000元。

公訴人：那你有沒有還？

被告人：沒有。

公訴人：為什么？

被告人：沒有錢還給他。

公訴人：你要的錢數是不是越來越多？

被告人：也不是，只是有時候要多點錢用而已。

公訴人：審判長，公訴人對被告人蘇新的訊問暫時到此。

審判長：被告人蘇新的辯護人是否需要對被告人蘇新進行發問？

辯護人：作為你的辯護人，我有權向你提出下列問題。

你向孫咚咚借錢時是否對他使用過暴力？

被告人：沒有。

辯護人：你用這些錢做了什么？

被告人：上網吧，買吃的了。

辯護人：你打不打算還這筆錢？

被告人：有錢就還。

審判長：下面由公訴人舉證。

公訴人：公訴人請求法庭傳證人孫咚咚到庭作證。

審判長：請法警帶證人孫咚咚到庭作證。

審判長：（證人上來后）孫咚咚，你把自己的身份情況陳述一下。

孫咚咚：我叫孫咚咚，今年14歲，初中文化，住本縣回龍小區，現在還是名初中生。審判長：你與本案被告人的關系？

孫咚咚：我與蘇新原本認識但不是很熟悉。

審判長：今天在法庭上，你對所知道的事實必須如實陳述，否則要承擔相應的法律責任，聽清楚了嗎？

孫咚咚：聽清楚了。

審判長：請證人在保證書上簽字。

（由法警將保證書拿到證人席，待簽字后交回審判長）

審判長：先由公訴人進行詢問。

公訴人：證人孫咚咚，你是本案的被害人，你與被告人蘇新是否認識？

孫咚咚：不是很熟。

公訴人：證人孫咚咚請將2006年10月18日所發生的事情具體講述出來。

孫咚咚：在2006年10月18日下午放學回家的路上，我路過回龍路時蘇新攔住我，向我勒索要錢，他威脅我叫我第二天給他1000元，不然就叫別人打我。第二天下午，我放學路過回龍路時，蘇新攔著我，叫我給錢，我怕打，沒辦法只好把事先準備好的1000元錢給了蘇新。

公訴人：那10月21日的事情是怎樣發生的？

孫咚咚：那天下午放學回家的路上，我再次路過回龍路時，蘇新帶著一些人把我攔住。公訴人：你繼續講下去。

孫咚咚：他告訴我，這次我要給他錢，2000元，不給，就叫這幫人打我。

公訴人：當時他有沒有打你呢？

孫咚咚：沒有，當時我沒有答應他，他就叫我下次把錢帶好，不然就要打我，他就走了。公訴人：那他以前有沒有向你要過錢財

孫咚咚：沒有。

公訴人：請具體講述一下。

孫咚咚：記得在2006年10月份的時候，蘇新曾叫我給他20元錢花花，名義上是借我的錢，但是沒有還過我。很早以前就這樣了，每次都以借錢的名義向我要錢，但是沒有一次還給我。公訴人：接著講。

孫咚咚：后面他要的金額越來越多，我便沒有給他了，就發生了那兩件事。

審判長：被告人蘇新的辯護人是否需要對證人孫咚咚進行發問？

辯護人：請問被害人孫咚咚，蘇新從以前到現在，向你借錢時，對你是否使用過暴力？

孫咚咚：沒有。

辯護人：審判長，辯護人發問暫時到此。

審判長：請證人孫咚咚退庭。

審判長：現在由公訴人繼續舉證。

公訴人：公訴人請求法庭傳證人（）到庭作證。

審判長：請法警帶證人（）到庭作證。

審判長：（證人上后）（），你把自己的身份情況陳述一下。

證人乙：我叫（），今年11歲，初中文化，住本縣回龍小區，現在還是名初中生。審判長：你與本案當事人的關系？

證人乙：我與蘇新原本就不認識，出事那天是第一次碰到，我當時路過。

審判長：今天在法庭上，你對所知道的事實必須如實陳述，否則要承擔相應的法律責任。挺清楚了嗎？

證人乙：聽清楚了。

審判長：請證人在保證書上簽字。

（由法警將保證書拿到證人席，待簽字后交回審判長）

審判長：先由公訴人進行詢問。

公訴人：（廖子涵），你把10月19日上午發生的事情經過再講述一遍。

證人乙：好的。那天我放學回家，路過回龍路時，看到孫咚咚被 一個比他大的人攔住了。公訴人：請問是不是這個人？（指了下被告）

證人乙：是的。

公訴人：那請你說下去。

證人乙：我看到這個男生攥著孫咚咚的衣服，然后叫孫咚咚給他錢，孫咚咚沒有辦法，只好從書包里把錢拿出來。

公訴人：審判長，公訴人發問完畢。

審判長：被告人蘇新的辯護人，是否需要發問？

辯護人：請問你是否看到了這個男生打孫咚咚？

：沒有

辯護人：你與孫咚咚是否認識？請說出6月18日案發時的具體時間，案發現場還有沒有其他證人？你離案發現場有多遠？

證人乙：我和孫咚咚是同學，具體時間我就不太清楚了，案發現場應該沒有其他人了吧，我離案發現場有30米遠左右，當時我是躲在旁邊的草叢里。

辯護人：審判長，發問完畢。

審判長：請證人退庭。

下面由公訴人繼續舉證。

公訴人：公訴人請法庭傳證人（錢哲）到庭作證。

審判長：請法警帶證人（）到庭作證。

審判長：證人（），今天在法庭上，你對所知道的事實必須如實陳述，否則要承擔相應的法律責任。聽清楚了嗎？

證人丙：聽清楚了。

審判長：請證人在保證書上簽字。

（由法警將保證書拿到證人席，待簽字后交回審判長）

審判長：下面你將自己的基本情況和當天你的所見所聞在法庭上陳述一下。

證人丙：我叫（），是西湖街道人，今年15歲了，初中文化，住本縣西湖小區，現在還

是名初中生。那天我經過回龍路時正好看到一幫人對另一個人進行威脅要錢。

公訴人：里頭是不是有這個人？（指著被告人）

證人丙：是的，就是這個人向另一個人要錢的。

公訴人：請繼續說下去。

證人丙：我看到這個人說（指了下蘇新）小子拿點錢來，今天我要花花，2000元拿出來。可是那個人說他沒有錢，然后他（指了下蘇新）就叫那個人過幾天給他，就帶著那幫人走了。審判長：被告人蘇新，證人錢哲的證言聽清楚了嗎？有無意見？

被告人：聽清楚了，沒有意見。

審判長：辯護人有無意見？

辯護人：沒有。

審判長：請證人退庭。

審判員：公訴人繼續舉證。

公訴人：舉證完畢。

審判長：被告人、法定代理人、辯護人有無證據向法庭出示？

被告人：沒有。

代理人：沒有。

辯護人：沒有。

審判長：法庭調查結束，現在進行法庭辯論，順序為先公訴方、后被告人和辯護人，首先開始第一輪辯論，請公訴人發言。

公訴人：審判長、兩位審判員，今天我們以國家公訴人的身份出席本法庭，對灌南縣人民法院再次公開開庭審理的被告人蘇新敲詐勒索案出庭支持公訴，同時履行法庭監督的職責。通過剛才的法庭調查以及從公訴人出具的證據來看，本案事實是清楚的，證據是確鑿、充分的，應以敲詐勒索罪追究被告人蘇新的刑事責任。下面就被告人的定罪量刑發表如下意見： 首先，被告人蘇新未滿18周歲，且沒有精神病等癥狀。

其次，被告人蘇新量刑方面，根據《中華人民共和國刑法》第二百七十四條第二款的規定，被告人蘇新勒索財物數額較大，應處一年以下有期徒刑、拘役或者管制，同時根據未成年人保護法規定，已滿14周歲的未成年人犯罪，應當從輕或減輕處罰，以上意見，請合議庭評議時予以考慮，公訴意見暫時發表到此。

審判長：下面被告人可以為自己辯護，首先由被告人蘇新自行辯護。

被告人：我并沒有對他實施暴力。具體由我的辯護人為我辯護。

審判長：下面由被告人蘇新的辯護人發表辯護意見。

辯護人：尊敬的審判長、審判員，牡丹江博大律師事務所接受本案被告人蘇新的委托，指派我擔任其辯護人，根據事實與法律，提出下列辯護意見，懇請法庭在定罪時采納。

辯護人認為，被告人蘇新沒有實施暴力，不應該受到刑事處罰。理由如下：根據《未成年人保護法》地三十八條之規定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。針對本案的具體情節，被告人蘇新沒有對被害人孫咚咚實施暴力，可不以犯罪論處。

審判長：下面由公訴人對辯護人的意見進行答辯。

公訴人：公訴人不同意辯護人的辯護意見，公訴人指控被告人犯有敲詐勒索罪，而敲詐勒索罪在客觀方面不需要實施暴力，如果被告人當場實行了暴力，被告人蘇新觸犯的罪名就不是敲詐勒索罪，而是搶劫罪。

審判長：下面由辯護人發言。

辯護人：被告人犯罪時不滿18周歲，系未成年人犯罪，依據《未成年人保護法》第38條，以及《中華人民共和國刑法》第17條第三款、第72條之規定，應予減輕處罰，根據本案的具體情節，請求法庭對被告人蘇新量刑時適用緩刑。

審判長：法庭辯論已進行兩輪，公訴人和辯護人的一家已充分闡述，法庭也已記錄在案。現在法庭辯論結束。

被告人蘇新，現在你可以就本案的事實、證據、罪行有無及輕重，對犯罪的認識以及定罪、量刑方面的要求等，作最后的陳述。

被告人：希望法庭能采納我辯護人是意見。

審判長：下面進行法庭教育，請公訴人發言。

公訴人：被告人作為青少年，應該遵紀守法，嚴格規范自己，從小時開始做起，改正自己的錯誤，糾正自己的錯誤思想，做一個遵紀守法的好少年。

審判長：下面由辯護人發言。

辯護人：被告人蘇新你系未成年人，今后要走的路還很漫長，希望你能痛改前非，做學法守法的公民，將來成為國家、社會的棟梁之才。

審判長：下面由法定代理人發言。

代理人：蘇新你已觸犯法律，接受法庭的審判，我很痛心，這與我平時忽視對你的教育有關，我也有責任，盡管你已犯罪，但我和你媽媽對你并未失去信心，不會放棄你的，希望你在將來能引以為戒，重新做人，早日成為對社會有用的人。

審判長：被告人蘇新，剛才公訴人、辯護人和你父親對你說的話，你聽清楚了沒有？ 被告人：聽清楚了。

審判長：有什么想法？

被告人：我后悔了，今后保證好好做人。

審判長：休庭十分鐘，十分鐘后繼續開庭。

審判長：（十分鐘后，敲法槌）現在繼續開庭：本案經合議庭合議，現在宣告口頭判決：被告人蘇新以借錢名義威脅被害人孫咚咚，索要錢財的行為屬敲詐勒索，公訴機關認為其行為已構成犯罪，指控其敲詐勒索的罪名成立。因被告人蘇新未滿十八周歲，且現已悔罪，對被告人蘇新應當予以減輕處罰，可以適用緩刑。據此，依照《中華人民共和國刑法》第274條、第17條第三款、第72條之規定，判決如下：

審判員：全體起立。

被告人蘇新犯敲詐勒索罪，判處有期徒刑6個 月，緩刑1年。今天是口頭判決，判決書在五日內送達，如不服本院判決，可在收到判決書之日起10日內向本院或直接向連云港市中級人民法院提出上訴，書面上訴的，遞交上訴狀正本一份，副本兩份。

審判長：被告人蘇新聽清楚沒有？

被告人：聽清楚了。

審判長：現在閉庭（敲法槌）