第一篇：在法制的藍天下(高廟,張芳)

法制故事征集

初中組

在法制的藍天下

高廟中心學校八（2）班張芳

指導教師：李靜

聯系電話：***

在法制的藍天下

高廟中心學校八（2）班張芳

太多的人抱怨這個世界的不公，抱怨老天的不公，可有沒有想過，老天給每個人的機會都是均等的，就看你自己怎樣面對和把握了。這就像犯罪的人呼吁法律不公，試問真的是這樣嗎？一個懂法守法的人不會去犯罪，更不會去抱怨法律的不公，在法制的藍天下，我們是平等的，因為法律是一座天平，它不會傾向于哪一邊，只要你是中國公民，就理應受到保護，如果你犯了法，也理應受到法律的制裁。這是一個真實的故事。高玲和劉靜她們兩個都是農村里的孩子，她們就讀同一所中學，在同一個班，兩人的成績都是名列前茅，或許她們是農村的孩子吧！她們想走出農村到大城市去看看。要怨，也只怨她們生活在一個封建保守的農村家庭。她倆的父母讓她們先后退了學，說女孩讀書沒用，不如出來打工賺錢，省得白花錢，再說了，女孩終究要嫁出去的，是別人家的人。

于是，她們兩個被迫離開了學校，在農村那種堅不可摧的保守思想下，高玲妥脅了，她曾做過掙扎與抵抗，可沒有用，最后，她與村上的人一起踏上了打工的路程。她背她行襄，幾乎是哭著上車的，以后再也不能讀書了，她能不心痛嗎？

劉靜，她懇求過父母，甚至還跪在地上求她的父母，可他們始終無動于衷。她告訴父母，讀書受教育是法律賦予公民的基本權力，是受法律保護的，而你們剝奪了我上學的權力，是犯法的。她的父母聽了生氣極了，罰她閉門思過。老師也曾幾次到過劉靜家，劉靜父母前

兩次還是有禮貌的，可后來干脆閉門不見老師了。劉靜面對如此無理的父母，她偷偷跑去找鎮婦聯幫忙。鎮婦聯聯系中心學校的同志、鎮司法所人員，找劉靜的父母談話，司法人員警告他們：“你們這樣做已經犯法了，《義務教育法》規定了國家、社會、學校、家庭都有實施義務教育的責任，如若對其進行妨礙，那么就會受到法律的處罰，因為九年義務制教育是受法律保護的。我們完全有權力通過法律的手段強制性的保障劉靜上學，因為劉靜初中還沒有畢業。”終于，劉靜的父母被說服了，只有讓劉靜去上學。劉靜通過自己的不懈努力，她又回到她的學校，這一切只因為她相信只要有法律在，她的未來就還有希望。

法制是公平，公正的，只是看你如何將它利用好，高玲和劉靜之所以命運不同，是因為劉靜相信法律，懂得用法律的武器維護自己的權益，所以她能在法制的藍天下自由、健康、快樂的成長。

法律就像那太陽，它的光芒是普照萬物的，她不會因為你弱小而拋棄你。今天的我們，生活在法制的藍天下，一切永遠是那么的和諧與美好。

張芳，太和縣高廟鎮中心學校八（2）班

指導教師：李靜

聯系電話：***

第二篇：法制藍天下的一方凈土

法制藍天下的一方凈土

法制藍天下的一方凈土

**一中預防青少年違法犯罪工作的幾點做法

**一中現有45個教學班，2730名學生，團員2453名，教職工168名，其中中學高級教師14名，中學一級教師52名，專任教師學歷合格率73，為市級示范性獨立高中。近年來，學校始終把“以學生為中心，為學生終生

發展奠基”作為辦學宗旨，確立了“德育為首，教育為主，以人為本，科學管理”的辦學指導思想，牢固樹立以德治校、依法管理，德法并濟，教書育人的觀念，創新德育機制，加強法制教育，有效地預防青少年違法犯罪。多年來，學生遵紀守法率為100。

我們的主要做法有以下三點：

一、抓好德育常規教育，從源頭上預防青少年違法犯罪。

學校堅持“德育是學校教育的核心”的辦學理念，注重以“做人”為基礎，以“成才”為目標的教育教學活動。將德育指向學生生活的實際情境，側重體驗學生的個人生活、學習的具體意義，置身于鮮活具體情境當中。

1、構建德育親和性的課堂，提升學科教學中的德育滲透力。學校提出了“愛滿校園，情溢課堂”的口號，倡導構建德育親和性課堂教學模式，創造溫馨的班級氛圍，親和的師生關系，互動的教學形式。根據學生發展的需要設計活動，聯系學生的生活世界、情感世界開展教育。關注學習興趣，用人性化，情境化的方式，創設生動活潑的學習情境。力求“三個營造”：營造情境，在情境中動情、入情；營造心境，在良好地心境中學習；營造環境，在寬松和諧的育人環境中成長。

2、廣泛開展形式多樣的實踐活動、文體活動、寓教于樂，寓教于行。通過形式多樣的課內外活動和團日活動，讓學生自編自導，在“活動中完善自我，實現自我教育，開發潛能，使所有學生的各方面的特長都有所發展。從而培養學生廣泛的興趣愛好，樹立自信、樂觀、向上的積極態度。

3、開展“思想自律，學習自覺、管理自主、生活自理”“四自”活動，構建學生自我教育體系。從“學會做人、學會做事、學會學習、學會生存”等方面入手，著力培養學生良好地行為習慣、學習習慣。堅持設文明崗，班級成立自治委員會，進行自我教育，規范行為。開展“三做好”（在校做好學生、在家做好孩子、在社會上做好公民）、兩個一樣（校內校外一個樣，老師在與不在一個樣）教育活動，鍛練能力，提高素質。

4、創新德育機制，全面鑄就新時代人才。堅持“德才兼備，全面發展”的德育理念，在實踐中探索出了“全程育人、全員育人、全面育人”的德育工作機制，整合德育資源，形成合力，推出了“一包”、“五聯系”、“四深入”等德育工作活動。班主任包班，從思想動態、行為規范、社會公德、文明習慣等方面包攬班級第一責任人的職責。黨員聯系寢室，中層以上干部聯系品學兼優的貧困生，給予幫扶，班主任聯系行為不良生，促其轉化，科任教師聯系學困生，促其提高學習成績，政教處聯系有關部門治理學校周邊環境，查處進入“兩廳一吧”的學生，全面細致地開展德育工作。堅持開展“四深入”活動：深入教室，關注學生學習；深入寢室，關注學生生活；深入家庭，關注學生成長；深入心靈，關注學生心理。隨時了解情況，隨時解決。

5、構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，優化家庭教育格局。堅持學校為主，依托社會，充分發掘當地教育資源，充分發揮家長的德育協調功能，通過家長委員會、家長學校等形式，進行家校溝通，促進了家庭教育與學校教育的協調一致。在工作上實現了三個轉變：變單向信息輸出為雙向信息溝通；變單一的老師訓話為多種形式的座談交流；變告狀式講話為探討研究。舉辦家長學校，強化科學育子觀念，提高家長素質，提高家庭教育的質量，形成了學校、家庭、社會“三結合”的教育網絡與機制。

通過有效的德育教育，為預防青少年違法犯罪工作的順利進行奠定基礎。

二、普及法制宣傳，強化法制觀念預防范青少年違法犯罪。

在加強以德育工作為主的日常教育管理的同時，我們把預防青少年違法犯罪的工作重點放在法制宣傳上，力求通過扎實有效的法制宣傳，在全體青少年學生中樹立并強化法制觀念，做到人人知法、懂法、守法，從而達到預防青少年違法犯罪的目的。

1、結合思想政治課教學，適當擴充法律常識教學內容。以《憲法》、《民法》、《未成年人保護法》、《預防青少年違法犯罪法》等法律法規及相關條例為基礎，有針對性地進行普法教育，做到知法，守法。除了課堂教學外，我們還采取分年級集中輔導，利用每周一次的班會時間進行法律條文的宣講學習。抽組三名教師，分別擔任專兼職法制輔導員，每兩周舉辦一次法制講座，集中宣講法律常識，把法律知識、法制觀念及法律的威懾力貫穿于每個學生的思想深處，并不斷予以強化。聘請了一名法制副校長和一名校外法制輔導員，進行法制宣傳教育，以增強教育效果。

2、加強法制宣傳陣地建設。建立“法制教育室”，在校報、校刊、校園廣播開設“法制之窗”、“聽我說法”等欄目，每兩周在校園內的主要宣傳欄辦一期以法律條文、典型案例為主要內容的法制教育宣傳專欄。每周在國旗下講話中貫穿法制宣傳內容，提醒同學們注意學法、自覺守法。

3、舉辦各種形式的普法實踐、調研及興趣小組活動。為了保證法制宣傳工作的實效性，我們組織學生開展“我身邊的守法（違法）案例調查”；組

織“學法守法”專題演講比賽、辯論賽，法律常識、法律條文競賽等活動；組織部分學生到人民法院參加刑事案件審理旁聽，到看守所和被拘人員談心交流，然后將所見所聞在班級全體同學中進行宣講，開展自我教育；以年級為單位組織學法興趣小組活動，不定期組織“模擬法庭”等活動。通過各種形式的學習、調研、觀摩和自我教育，使法律常識、法制觀念和守法意識更加深入人心，達到人人懂法的目的。

4、加強家庭、學校、社會之間的溝通與交流。和司法部門密切配合，性開展“法律到家”宣傳活動，使家長知法、懂法，進而配合學校開展法制教育和“預青”工作。同時結合“四五”普法活動的深入開展，在全體教職工中開展“要讓學生知法守法，必須我先懂法”的普法觀念教育，從而為普法教育在學生中的廣泛開展奠定了基礎。

三、加強校園文化建設，營造和諧校園，消除青少年違法犯罪的誘因

在大力加強法律知識和法制觀念宣傳教育的同時，學校重點進行了校園文化建設，努力營造溫馨、宜人、雅致的校園人文環境，充分發揮良好環境潛移默化的育人功能，消除了青少年學生中存在的消沉、空虛、悲觀、浮躁、無聊等嚴重損害青少年身心健康的不良心理因素，從根本上消除了青少年違法犯罪的心理誘因和思想誘因。

學校堅持“沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有成長”的理念，全力營造科學、民主、和諧的校園人文環境。建高標準、高品位、校舍，努力營造整潔、美觀、雅致、富有人文情趣和藝術感染力的校園環境。為師生提供舒心的工作學習環境。用校內外名人字畫裝飾教學樓、實驗樓、學生宿舍樓等學習生活場所，用高雅藝術和名言警句陶冶青少年學生的心靈，培養學生的高雅情操和興趣愛好。創辦校報、校刊，成立文學社團及學科興趣小組，建起了校園網、校園廣播，為師生發表思想、言論、文學作品，為探討校園熱點、理想人生等提供了廣闊平臺。倡導“讓校園充滿愛”的愛心教育，營造老師愛學生、學生愛老師、學生愛學生，師生愛學校，師生互愛的氛圍，培養“互相友愛、互相尊重、互相信任、互相合作”的良好人文環境。同時結合師生談心等具體活動，加強交流、情感互動，讓學生感受到“家”的關愛和溫暖，培養“博愛”情懷，消除敵視、對立等不良心理因素。從而有效地預防了青少年違法犯罪，使青少年健康成長。

第三篇：在文明的藍天下

在文明的藍天下

尊敬的評委，各位同學：

大家好。我是**號選手。我演講的題目是《在文明的藍天下》。文明猶如一泓清泉，滋潤著我們的心靈； 文明猶如一朵鮮花，綻放出燦爛的美麗； 文明猶如一串音符，編織著動人的樂章。

我們中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，自古以來就崇尚文明禮儀，是禮儀之邦。翻開浩瀚的歷史，既有張良拾靴、孔融讓梨這樣千古傳頌的典故，也有“不學禮，無以立”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這樣代代傳承的道理。

新時代的我們，無時無刻不在文明的藍天下。作為一個素質高、有教養的現代文明人，傳承文明，踐行美德是我們肩負的責任。一個民族的文明與美德，體現在每個人的一言一行上，來源于生活中的點點滴滴：拾起地上的垃圾，雖是舉手之勞，卻充分體現了一個人行為的文明；寒冷的冬天，給別人的一句親切的問候，這就是語言的文明。公共場所，輕聲慢走，保持安靜，這就是秩序的文明。

文明并不是空中樓閣，無木之本，而是建立在厚重的“尊重”基座之上的。因此，尊重是文明之本。尊重體現在尊老愛幼，尊師重道……這讓我想起了程門立雪的故事。

楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，一生立志著書立說，潛心攻讀，寫作教學。

有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。

這時，遠山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了。這個故事告訴我們，為人子弟，在年少的時候就要親近良師，結交益友，要從他們那里學習禮儀和知識。

可當今，不少人卻忽略了文明的存在。為了抄近路而踐踏草地，你離文明只有數步之遙，乘坐公交車時擁擠上前，你離文明其實只有幾秒！

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的包裝袋，飲料瓶，聽著某些同學隨口而出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么？我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受過教育有什么區別！所以我們要實踐社會文明，就要從“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫。

著名作家柳青說：“人生的道路很漫長，但緊要處往往只有幾步，特別是在人年輕的時候”。青少年時期是一個養成文明習慣，培養文明美德的關鍵時期。在這個時期我們要嚴格要求自己，要從點點滴滴的小事做起，“不積小流，無以成江海”。我們要時刻提醒自己，不忘文明。

我們同在藍天下，共澆文明花。讓我們養成良好的文明習慣，創造文明社會。在歷史的十字路口上，兼收并蓄，品文明之美，譜世紀之曲。

我的演講結束，謝謝大家。

第四篇：殘聯工作總結-在同一片藍天下

殘聯工作總結-在同一片藍天下

“>殘聯工作總結-在同一片藍天下2007-12-07 12:32:03第1文秘網第1公文網殘聯工作總結-在同一片藍天下殘聯工作總結-在同一片藍天下(2)殘聯工作總結-在同一片藍天下1990年11月，縣殘疾人聯合會成立，辦公室設在縣民政局。1997年12月，縣殘疾人聯合會升格為正科級事業單位，機構單列，核定編制3人。15年來，全縣殘疾人事業芝麻開花節節高，機構越來越健全，服務項目越來越多，服務面越來越廣，成績喜人。

一、組織服務網絡建立健全在縣委、縣人民政府領導關懷下，縣殘聯的組織建設工作取得長足發展。縣人民政府殘工委會議、縣殘聯工作會議如期召開，每年至少召開一次代表大會，主席團會議按章程規定，運轉正常，發展健康。

根據省州殘聯有關文件精神，縣殘聯下發了《關于開展社區殘疾人工作的實施意見》，并召開了上街鎮仁民街社區殘疾人第一屆代表大會，成立了仁民街社區殘疾人協會，組織建立了肢體殘疾人協會、視力殘疾人協會、精神殘疾人協會等殘疾人專門協會。同時制定了相應的工作制度和工作計劃，落實了各專門協會的人員、經費、場地，使各專門協會的“代表、服務、管理”職責得到有效發揮。全縣殘疾人工作隊伍越來越壯大，縣鄉共有專職人員17人，兼職人員72人，分管殘聯工作的縣鄉領導15人，使殘疾人事業有了可靠的組織保證。

二、工作保障制度逐步完善依據《中華人民共和國殘疾人保障法》和國務院以及省州政府有關殘疾人的法律法規，縣委、縣人民政府制定了《縣殘聯執法責任各項工作制度》、《關于在市政公交醫療等窗口行業對殘疾人實行優免服務的通知》、《殘疾人就業保障金征收使用管理辦法》、《關于將按比例安排殘疾人就業

納入勞動保障的通知》，使全縣的殘疾人事業沿著法制化建設的軌道，健康發展。

三、殘疾人事業成績喜人基礎建設得到加強。2004年底，縣殘疾人綜合服務中心建成。該中心總投資135萬元，占地面積平方米，建筑面積平方米。服務中心設有辦公室、就業培訓室、用品用具供應室、康復指導室、圖書閱覽室、娛樂室、食堂、餐廳、住宿等。中心還專為殘疾人建有電梯、坡道、盲道、扶手、盲牌等無障礙設施。這充分展現了全縣殘疾人事業的突飛猛進和嶄新局面。實現臺賬式網絡管理服務。2004年4～7月，全面開展了殘疾人入戶普查工作，至年底，嚴格按有關規定為2159位殘疾人辦理發放殘疾人證書，為6218位殘疾人建檔立卡，實現了臺賬式網絡管理服務。殘疾人康復工作服務面逐步擴大。按時撥付殘疾人康復補助經費，做到準確清楚，不出錯漏。至2004年底，為7人安裝了腿部假肢，做白內障復明手術208例，組織供應輪椅車65輛，拐杖16

副，助聽器10個，助視器9個。同時，進行了殘疾人需求和可康復數的普查和上報工作，開展了無障礙設施建設的工作。扶持殘疾兒童上學工作取得實效。根據省人民政府的有關規定，主動與教育部門聯系協商，免除了全縣所有殘疾學生的學雜費。又根據省殘聯文件精神，對考取中專以上的殘疾3名學生，每人兌付一次性無償資助1000元。同時積極爭取在“長江新里程計劃”中安排資助4名盲童入學，在“春雨行動”中安排資助5名殘疾兒童入學，州電子印刷廠資助3名殘疾兒童入學。縣殘聯在經費十分困難的情況下，擠出資金救助2名殘疾兒童入學。幾年來共選送25名殘疾人到特殊學校上學，有3人就業。即將實施的“春雨行動”第二輪工作，將扶持40名殘疾兒童享受免費義務教育。殘疾人職業技能培訓工作獲得佳績。采取集中、分散兩種方式，對1360名殘疾人及其親屬進行了家禽養殖，烤煙、山崳菜等經濟作物種植科技培訓。選送4名優秀殘疾人

參加州殘聯在劍川舉辦的為期40天的木雕技術培訓。選送3名優秀殘疾人到州殘疾人職業技能培訓中心學習木雕和刺繡技術。先后兩批7人到州按摩培訓中心培訓，其中6人就業。在開展智力扶貧的同時，積極爭取把殘疾人危房改造納入縣人民政府扶貧安居工程項目，同縣扶貧辦一起聯發了《關于做好2004年扶貧安居工程殘疾人危房改造項目的實施辦法》，成立了領導組，對全縣8個鄉鎮60戶殘疾人的危房改造進行了安排部署。到2004年底，為72戶殘疾人家庭進行了危房改造。同時按照省人民政府107號令和州人民政府對殘疾人的“20項優免政策”進行全面的檢查落實。通過培訓，殘聯現職干部中有4名取得法律監督員證書，并在縣殘聯設立了殘疾人法律援助服務中心，有一名專干負責此項工作，業務掛靠縣司法局。在元旦、中殘日、春節、中秋節等重大節日，對殘疾人進行慰問，累計慰問金額萬元，把黨和政府對殘疾人的關懷送到殘疾人家

里。殘疾人文體工作成績突出。縣殘聯高度重視培養殘疾人文體人才，建立了文體人才庫，成立了殘疾人之家，組織殘疾人積極參加多種形式的文化體育娛樂活動，從中發現人才培養人才。在大理州第三屆殘疾人運動會上，我縣6名肢體殘疾人參加比賽，獲得了9項第一名，3項第二名，1項第三名，團體總分第四名的好成績。我縣有3名運動員代表大理州參加了省第六屆殘疾人運動會，獲得了4項第一名。在州第四屆殘疾人運動會上，我縣15名殘疾人運動員參賽，殘聯工作總結-在同一片藍天下

第五篇：藍天下的神圣職責

藍天下的神圣職責

我喜歡欣欣綻放的花兒，希望能給它陽光般的愛撫；我熱愛冉冉出土的幼苗，愿作甘美的雨露把它甜甜的澆灌；我癡情唱歌的小鳥們，愿做它們的媽媽，帶著它們在藍天下展翅飛翔······

于是，我帶著美好的愿望去找尋屬于我生命的那片藍天。在一個偶然的機會，我走進了“美麗的藍天，幼兒的樂園”，這個充滿童話般神奇色彩的幼兒園。我看到了一群快樂無比、天真可愛的小朋友，咦！他們不就是欣欣綻蕾的花兒、冉冉出土的幼苗、展翅欲飛的小鳥嗎？

邁著沉穩的步伐，懷著赤誠的決心，我走進了幼教這塊神圣的園地，成為一名小小的園丁，培育祖國新世紀的幼苗。于是，我把我的追求、我的夢想、我的快樂、我的努力都化作春霖秋霜、陽光雨露，深深地融進了這片沃土中，為了培育出明天的綠草如茵、繁花似錦，我愿傾注我所有的愛。

每當與孩子們一起游戲笑得前仰后合時，便使我感到童真的樂趣；每當與孩子們一起唱歌跳舞時，我好像又回到了那難忘的童年；每當和孩子們一起到動物角看小動物時，他們充滿童稚的愛心仿佛讓我走進了天真無邪的世界。講故事、背唐詩、畫畫、郊游······都成為我和孩子們的共同樂趣，讓我忘卻了煩惱、忘卻了憂愁，體驗到了工作就是快樂，這點點滴滴的快樂充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生。那一張張純真的笑臉滋潤著我的心田，那一聲聲甜甜的歌謠洗滌著我的靈魂，我尋覓到了生命的意義，人生的內涵，在這些平凡瑣碎的小事上，品讀著輝煌。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠處陣陣襲來的花香，彌漫在我的周圍，我怎能不倍加珍惜!與孩子們相處兩年多的時間里，我已深深愛上了這些活潑可愛的小精靈，深深地愛上了這份值得驕傲的事業，深深地愛上了我和孩子們的共同樂園——藍天。

七月，正逢別離時，我班的大部分孩子都要畢業了，我的心里好矛盾。多想再抱著她們，一起念好聽的歌謠；多想再拉起他們的小手，隨著音樂翩翩起舞；多想再鋪開畫紙，一起用彩色的畫筆去描繪我們的夢想和未來。當離別的鐘聲最后一次敲響時，望著孩子們那一雙雙戀戀不舍的眼睛，我的心里流淌著難以割舍的痛苦。還記得吳嘉儀小朋友在分別時含著眼淚對我說：“老師，我現在長大了，不能上藍天幼兒園了，可是，我一定要我媽媽再生個小寶寶！”我疑惑地問她為什么，她閃爍著眼淚并綻開笑容地對我說：“我要我媽媽生的小寶寶也上藍天幼兒園，我可以天天送他上幼兒園，就可以天天看到羅老師!”

遙望著藍天，我仿佛看到了一群可愛的小鳥在藍天白云下飛翔，他們越飛越高，越飛越遠，飛出了我的視線，飛到了遙遠的地方，直到我再也看不見時，淚水已占據了我的雙眼，但我還是覺得很高興、很快樂。我神圣的職責不就是要給幼兒插上一副堅硬、勇敢、智慧的翅膀，讓幼兒在知識的天空中去翱翔嗎？雖然不能和他們一同飛翔，但我的愛、我的心血和我生命的智慧已伴著他們一同前行和成長。孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程

“教師跟藝術家相同的是都必須懂得藝術，不同的是藝術家創造藝術，而教師能創造藝術家。”我們平凡的工作，真的能孕育出未來的藝術家嗎？的確，社會的發展賦予我們的責任越來越重大；職業的競爭帶給我們的壓力越來越沉重，我們將面對越來越多的挑戰與挫折，怎樣擔當起這份神圣的職責呢？有人說：“太陽所以能夠照亮世界，在于他敢于燃燒自己。”我漸漸明白了，只有敢于燃燒自己、奉獻自己的人，才能更出色的完成好這份神圣職責，才能創造出真正的藝術家，就像天空中的那輪太陽，暖了別人，也暖了自己，我們的生命也會因此而更加光耀無比！

責任，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，對工作的責任，我必須通過腳踏實地辛勤勞動去實現；對孩子的責任，我必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。我很榮幸我能擔當起這份神圣職責，我很自豪我能為我摯愛的幼教事業而奉獻，我將要用我年輕的心、絢麗的夢、無私的愛去完成藍天下神圣的職責！

演講人：羅陽

深圳市藍天幼兒園