第一篇：《藍天下的課桌》讀后感

讀了這本《藍天下的課桌》以后，我有很多新的思考、新的收獲、也受到了震撼。這的確是一本獨特的紀實文學。這本書讓我了解到了更多的社會現實，也引發了我三方面的思考。

第一，這是一本勵志讀物。

作品真實細致地描述了來自安徽農村的六個進城農民工子女在艱難環境中奮發進取的故事，反映了他們自信、自立、自強的精神，細節生動，個性鮮活。書中六個小主人公的家庭環境、人生遭際、現實命運雖不相同，但他們在艱難的生存困境與求學之路上，都葆有一顆自尊、自強之心，不向命運屈服，不為父母添憂，自尊而不自卑，自強而不自棄。這部作品是一部砥礪意志、催人奮進、有益少年兒童“精神補鈣”的佳品。

第二，這是一本屬于“希望工程”的書。

本書的內容集中揭示了進城農民工子女就學難問題的嚴重性、復雜性，同時也滿懷敬意書寫了全社會方方面面破解這一難題的努力與實踐，盡管有的實踐是如此無奈，但讓我們看到了屬于“希望工程”的希望之所在，這就是愛心凝聚的力量。如書中寫到的一所“非法”學校校長，他辭掉工作，自掏兩萬元錢創辦了一所簡陋學校，供農民工子女上學，盡管遇到了“教育管理”的體制瓶頸，但他依然無怨無悔，一心撲在孩子身上。眾人拾柴火焰高，“希望工程”正是由點點滴滴的溫暖所凝聚起來的愛心工程、慈善事業。

第三，這是一本具有深度思考的書。

《藍天下的課桌》由六篇獨立作品組成，每一篇分為“現場”、“故事”、“采訪后記”、“陽光姐姐說新聞”四個部分，這種結構既便于現場故事的深入掘進，又有利于引發讀者對書中相關問題的思考。比如，有的農民工子女雖然上了公立學校，但最后不得不回到農民工子弟學校去，這些未必都是體制本身的問題，也有其它因素，如有的農民工子女與城市孩子相處過程中非常自卑，無法與他們打成一片等等。《藍天下的課桌》起到了全社會關心農民工子女的“推手”作用。

我在閱讀這本書時，當看到有的校長、教師這么富有同情心和愛心，對有著這樣那樣“毛病”的農民工子弟如此耐心幫助、無微不至地呵護；當看到花雨晴的媽媽為了給從小耳聾失聰的女兒治病，不惜傾家所有、舉債累累，歷盡千辛萬苦帶著孩子四處求醫等感人情節；看到孫思甜的爸爸視從小失去媽媽的寶貝女兒為掌上明珠，甚至為了女兒心甘情愿地犧牲自己的幸福時，我不禁感動得熱淚盈眶！這些在逆境中不放棄夢想、自強不息的少年人，以及他們有堅強毅力和長遠眼光的可敬的父母，是令人肅然起敬的……

閱讀這樣的作品，可以把讀者從困境中導入廣闊，變頹唐為振奮。從閱讀這本書的藝術效果來講，它是一本感動心靈的書。它激發我們要用溫暖的目光關注這世界，用愛心和同情心去關懷同齡人，要用愛心來看待這個社會，看待人與人之間的關系。

我們在讀這本書的時候，既了解了事實、故事，也了解到作者對這些問題的看法。特別是書里最后一部分的“陽光姐姐說新聞”，可以當作閱讀的重點。

這本書能給農村的孩子們帶來自信、自尊、自強，同時它也能激發城市的孩子，從小懂得關愛，更富同情心，從而使心靈變得更溫暖，身心健康地成長。這是這本書帶給我們的現實意義。

第二篇：藍天下課桌讀后感

藍天下課桌讀后感

當閱讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的藍天下課桌讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

藍天下課桌讀后感1

這個假期我看了《藍天下的課桌》這一本書，它令我百感交集!

本文主要講了關于六個品學兼優而家境貧寒的外地孩子。其中令我印象深刻的一位主人公就是魯達欣!在魯達欣三年級的時候，父親去世;母親患有嚴重的心臟病。而且他們家，家境貧寒，生活的環境也不好。雖然如此，魯達欣并沒有放棄過自己、嫌棄過自己，相反，隨著年齡的增長他越來越董事，他懂得了如何顧患病的母親，懂得幫助母親完成家務活，魯達欣的母親也因此感到欣慰。在學校里，魯達欣的媽媽卻因為有這樣的孩子而感到自豪。因為魯達欣學習成績好，所以受到了同學們的尊重與老師的欣慰。

在魯達欣沒有錢上學，準備回到外婆、外公家生活的時候，他們班的同學與老師的再三請求，決定減免魯達欣在學校學習的所有費用，以此來留下魯達欣。從此，魯達欣與班上的任何一位同學成了好朋友。老師和同學們都投入到了捐助和幫助魯達欣的活動中;正因為有了同學們的幫助，終于，魯達欣和他的媽媽在這個城市里了足。

讀完后，我黯然淚下。因為，魯達欣的堅強感動了我、因為他的執著感動了我、因為他與他的同學之間的那種友誼感動了我。他的堅強，使他在同學們的心目中與老師的心目中樹立了好形象!雖然，魯達欣在成長的路途中遇到了許多的挫折，但他并沒有氣餒，反而知難而進。當想到這里是，我不禁覺得自己是那么渺小，跟魯達欣相比，我已感到羞愧。因為，在我遇到困難時，我并沒有堅強的去面對。所以我要學會——堅強。只有堅強，我才能勇敢地去面對生活中的坑坑洼洼。

再讀完《藍天下的課桌》不久，我就發覺，自己已經學會了堅強!

記得那一天，我正在操場上跑步。忽然，我眼前一黑，只聽“撲通——”一聲，我就摔倒在了跑道上。正當我要哭起來時，我的腦海中想起——魯達欣。我想：如果，現在是魯達欣摔倒了，他一定不會哭，他一定會自己爬起來，重新開始跑步，我一定要跟他一樣學會堅強。我從跑道上爬起來了，從新開始跑步了。從讀完魯達欣的故事開始開始，我已經知道，我要學會堅強!

最后，我總結出：風霜雨雪、挫折與困難都不算什么，只要你勇敢面對人生路上的坎坷、困難，永不言敗，成功就一定迎接我們的到來我們!

藍天下課桌讀后感2

一個個沁人心脾的故事，一段段感人的情節，引領著人們回顧歷史。往日歷歷在目。

在那個窮苦的小山村里，他無依無靠。父母都外出打工，自己才11歲，要看好年幼的弟弟。又要照顧年老的爺爺。就如同被拋棄了一樣。有些人走在路上都會在議論著他。同學欺負他。只有老師看的起他。這樣艱苦的日頭實在太多了。沒有人能體會到他的心酸，沒有人能體會他的痛苦。

他偶爾干完活就會坐著發呆。眼巴巴的望著樹上的小鳥。眼里好像是羨慕，又好像是嫉妒，又流露出期待?！八{藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”這是他媽媽交他的歌謠。他是不是地就哼唱著，然后對著天空微笑。他多么希望有人能幫助他;他多么希望有時常陪伴他的好友;他多么希望能和其他小伙伴們在歡呼雀躍著;他多么希望能和父母在一起。他是那么的渴望幫助。

現在他已經轉到城市里了，過上了相對穩定的生活。他拿起了《藍天下的課桌》這么書。淚水濕潤了他的眼眸。當年那個窮哭的他和書中的那些窮苦孩子是多么的相似啊!

他心中有怨，他怨世界的不公平。但是他心中更多的是遠大的理想，他想在自己長大之后也能夠盡自己的能力去幫助那些和他有著一樣童年的人們。

他心中有感恩。他緊緊地握著這本書，他毅然發現了書中的另一個偉大的東西。那就是“師恩”。老師是一種神圣和崇高的職業。如果說父母造就了生命，那老師就是賦予了這個生命靈魂。老師總是那么的善良?？础端{天下的課桌》里面那些深愛著學生的老師?？粗切├蠋煂W生們的關愛，他總能想起在那個痛苦童年中唯一愛他的老師。他感謝他的老師。是他的老師鼓勵和支持他，一步步的走下去。

在《藍天下的課桌》這本書里，最讓他心酸的是父母。他看到了每一個父母對自己孩子的疼愛都是那么的無私。他痛恨自己當初埋怨父母丟下他不管。他走出書房，遠遠的看著正在忙碌的父母。心中充滿了羞愧，感激。他暗暗的立誓，他要努力學習。將來讓父母過上好日子。

也許正因為他有了這番經歷，反而更堅強。我會在藍天下的課桌上繼續拼搏。充分“燃燒”自己的生命。

藍天下課桌讀后感3

最近我讀了學校推薦的一本書，叫做《藍天下的課桌》，讀完后，使我受益匪淺。原來，與我們生活在同一片藍天下的同學，還有那么多交不起學費的，還有那么多是生活在單親家庭的。我不禁感嘆到：原來現在我們的生活是多么的美好??！

在本書中寫的孩子里，最讓我百感交集的就是魯達欣了，他父親早早就去世了，母親患有嚴重的心臟病。生活在這樣的家庭里，魯達欣并沒有自暴自棄，反而勇敢的去面對這一切，他承擔起了繁重的家務，并且還非常孝敬自己生病的母親。

魯達欣十分的懂事，他在空閑的時間經常去拾荒，用拾荒賺來的錢給自己交學費。他身上的衣服都是被人送的，顯得很舊。所以班上的調皮男生和他吵架時總會嘲笑魯達欣的衣服，但是這些魯達欣都默默的忍受了。終于有一次，一位男生和他吵架時，嘲笑魯達欣的媽媽是個拾荒的，他終于忍受不住了，對嘲笑他的同學說了一句：“是的，我是窮，窮怎么了，我的成績比你好。”從那以后，那個同學就不敢再嘲笑他窮了。

雖然他家里很窮，但是他懂得要認真學習，成績總是名列前茅。俗話說的好“人窮志不窮”，在魯達欣身上，我看到了這樣的好品質。

魯達欣寫下的一句話最讓我感動：溝算什么呢，坎算什么呢，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路。這句話是他在報紙上看到的，所以寫下來激勵自己，頗有點“任風雨來襲，我自巋然不動”的味道。告訴我們，只要你勇敢面對人生路上的坎坷，挫折，永不言敗，就一定能成功的。魯達欣就是其中的一個典型的例子。

想到這，我情不自禁地慚愧起來，比起魯達欣我顯得好渺小，好脆弱。在家里，我是什么事也不會做，一遇難題就退縮的孩子。就拿今天的一件事來說吧！今天我在做英語題時，因一道題目比較難，我想了又想都沒有想出來，便毅然放棄了。哎，比起魯達欣，我……羞愧不已。

但愿，與我們生活在同一片土地上的自強不息的農民工子女能像被壓在石塊和瓦礫下面的小草一樣為著向往陽光，克服一切阻力，憤然向上。讓我們一同為了夢想，起飛！

藍天下課桌讀后感4

五顏六色的鮮花固然美麗，但樸實的小草也擁有著自身的亮點，只要給他們陽光，它們依然茁壯成長，這本書讓我看到了一個特殊的群體，一群來自農村卻家境貧寒的孩子，《藍天下的課桌》向我講述了那些鍍著悲傷色彩的童年。他們就像那些樸實的小草，而我們這些城里孩子，就行那些美麗的鮮花，只是比他們過得富裕點，但是我們都在同一片藍天下成長，都是祖國的花朵！

他們每個故事都蘊含悲傷的淚水，可我從他們悲傷的后面感受到了他們的樂觀向上與發自內心的對他人的愛，這正是貧苦讓他們懂得更多的呀！

魯達欣深深的觸動了我的心，他的爸爸在他四歲的時候就去世了，只有他和媽媽相依為命，因為媽媽有心臟病，不能干活，小小的魯達欣默默地承擔了家里所有的家務。在暑假的時候，魯達欣除去拾荒，來賺取學費，給媽媽減少負擔，在學校里，魯達欣是個優秀的孩子，成績總是名列前茅。他曾經在墻上寫過這樣一句話來鼓勵自己“溝算什么呢？坎坷算什么呢？走過去，腳下依然是大地，頭上依然是藍天！”

魯達欣寫的那句話深深的烙印在我心中。是啊，困難算什么呢？只要勇敢的去面對，不退縮，一切還是如此美好。魯達欣身上有很多值得我們學習的地方，他努力，負責，有孝心，讓這個來自農村的孩子更加自信，不再自卑。在上天奪取一個人一些東西的時候，總會賜予他一些東西，魯達欣雖然出生在貧寒的家庭中，卻靠著自已后天的努力，為自己的人生增添著更多精彩。以前，我總不愿意和農村的孩子交往，覺得他們土里土氣的，配不上和我們城里孩子玩。自從讀了這本書后，我慢慢地發現，農村孩子不像我們城里孩子一樣嬌生慣養，俗話說得好，“窮人的孩子早當家”他們可以吃苦耐勞，而且人窮志不短！

同一片藍天下，共同的成長！

藍天下課桌讀后感5

最近，我讀了一本書——《藍天下的課桌》，使我受益非淺。這本書是伍美珍阿姨采訪了一群農民工子女寫后下的。從中，也寫出了農民工子女自強不息的精神。他們有的獨自生活，有的承擔所有的家務活……

最讓我百感交加的還是出生在貧困家庭里的魯達欣。魯達欣的父親在他4歲時就已經去世了，而他的母親卻患有嚴重的心臟病。但是，生活在這樣的家庭里，魯達欣默默地承擔了所有的家務活，并且還非常孝敬自己體弱多病的母親。

魯達欣很懂事，他在放假的時候獨自出去野外拾荒，并自己掙錢來交學費，在勞動的`同時，他也認真學習，成績總是名列前茅。俗話說的好“人窮志不窮”，在魯達欣身上，我看到了這樣的好品質。有一次，魯達欣在勸住一位同學不要玩玻璃彈珠時，不小心把教室的玻璃打壞了。老師雖然讓另一位同學賠了錢，但第二天魯達欣還是拿了十元錢賠給那位同學。這十元錢可是魯達欣三四天的生活費用??！看到這，我深深被魯達欣的那種誠實，敢于承認錯誤的，堅毅頑強所打動了。他自食其力，堅強地走在人生坎坷不平的道路上獨自承擔所有的風風雨雨，頗有“任風雨來襲，我自巋然不動”的氣概。想到這，我情不自禁地慚愧起來，比起魯達欣我顯得好渺小，好脆弱。在家里，我是個“嬌嬌小公主”什么事也不會做，一遇難題就退縮。就拿今天的一件事來說吧！今天我在做數學題時，因一道題目比較難，我算了又算都沒把它算出來，便毅然放棄了。哎，比起魯達欣，我……羞愧不已。我在想 ：“原來在同一片藍天下還有那么多的同學連書都讀不起，有的連鍋都揭不開……現在我們的幸福生活來之不易呀！我們怎能不好好珍惜呢？”讀了這本書使我收獲很大，我要好好向魯達欣學習。

現在，我的腦海里閃過魯達欣同學寫在墻上的那句話：“溝，算什么呢？坎，算什么呢？走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路！”是啊，在人生的道路上，難免也會遇到一些挫折與困難，可這又算什么呢？只要你勇敢面對困難，不退縮，不放棄，就一定能成功！

藍天下課桌讀后感6

這是一本由作者伍美珍走進校園后寫下的心靈之書，講述了六個孩子的生活，他們所在的城市不一樣，性格也不一樣，但相同的是，他們都是家庭條件不好，有經濟困難，卻樂觀，快樂的孩子。

這些孩子無論是成績，還是人緣，都在班里甚至年級里都是數一數二的，讓我久久不能忘懷的，是花雨晴的成長故事。花雨晴，是一個嬌小柔弱的女孩，雨晴自從出生后就失聰了，聽不到外界的聲音，四歲半以前都生活在無聲世界里，這使她失去了學習語言的最佳時機。雨晴的媽媽欠著一大堆債，花高額給雨晴買了一個人造耳蝸，她通過機器所聽到的聲音，都是機械和平板的，所以她說起話來，就跟機器人沒什么兩樣。

而雨晴現在的語言表達能力，完全是靠媽媽給她強化閱讀訓練而來，上學前，雨晴就已經能閱讀《讀者》、《文摘周刊》這類成人報刊了。雨晴在學校的表現更是讓老師大吃一驚，作為一年級的學生，她的表達能力很是驚人，她出口成章，作文更是出色，作文中語句的順暢和詞匯量的豐富，讓人感到這不像是一年級學生寫的作文。

或許因為耳疾過濾和純凈了她所接受的外界信息，雨晴給我的感覺，就像是一個水晶女孩，透明、純潔、不沾一絲世俗的灰塵。

我認為，做母親是偉大的，同時也是一件相當勞累的事情，因為對于一個有責任心的母親來說，除了要給自己的孩子吃飽穿暖之外，還要花費巨大的耐心，時間還有精力，去把孩子培養成一個合格的社會人，很多母親，就是這樣疲憊和衰老起來的……

我也對雨晴媽媽懷著高度的敬意，她通過雨晴的成長故事告訴我們，有很多想雨晴這樣的殘疾兒童，命運都很悲慘，而我們也不應該去嘲笑他們，而是去鼓勵以及關愛他們，而雨晴媽媽的付出是如此的慷慨，母愛所散發出的偉大的力量，令我們震驚并感動。在這個故事中，我再一次看到了愛的強大力量。

小小花仙子，一直都在勇敢地飛。

我們完全有理由相信，勇敢就能創造奇跡。

藍天下課桌讀后感7

《藍天下的課桌》是中國作協重點作品扶持項目作品，作為我國第一部關注當下農民工子女受教育權利與未成年人健康成長環境的紀實作品，有著重要的現實意義。在書中，作者采訪了眾多農村來城務工家庭，忠實記錄了進城務工家庭的孩子在相對陌生的環境中的學習和生活的真實境況。作者從大量第一手采訪資料中選取了感人和奮發向上的典型案例，還原了農民工子女的受教育困境和他們對理想的不懈追求。

書中的主人公大多是品學兼優的農民工子弟，他們笑對逆境、積極向上的精神向度，在社會各界愛心的溫暖交織下，顯得格外質樸感人。書中選取的6個寒門學子的學習故事，讓人感受到生活并不總是厚此薄彼，在同一片藍天下，通過自我的努力以及社會各界的無私援助，農民工子女這個群體，也可以像雛鷹一樣舒展雙翅終向高空進發翱翔。

作為一本少兒文學作品，本書有著文學作品的生動性和可讀性，從教育意義上而言，有助于作為同齡人的城里孩子閱讀和理解那些身邊帶有泥土氣息的同學群體。同時，刻苦求學、努力成才的故事，也是這個年代稀缺的精神品質。

巧妙的文本組織和板塊設計為作品增添了非凡的魅力。書中典型個案的選取，源自于作者關注現實的敏銳目光和大量詳實的一線調查訪問。在采訪了為數眾多的孩子，走訪了眾多家庭之后，作家以其別具一格的匠心實施著報告文學這一文體的創造性寫作。在全書中，我們看不到傳統報告文學硬梆梆的新聞語言，取而代之的是小說家基于現實生活中真人真事的文學性描寫。在紀實性的基礎上，作家強調作品的可讀性和生動性。因此，作者對作品的板塊進行了設計，交代采訪背景的“現場”，生動活潑的“故事”主體，以及“陽光姐姐說新聞”所帶來的理性啟示。經由板塊的劃分，報告文學問題的紀實性和文學性得到了有機的結合，同時作品的表現力得以讀者的喜愛。

我喜歡這本書！

藍天下課桌讀后感8

《藍天下的課桌》是一本關于農民工子女受教育問題的書，它里面的故事無時不刻地震撼著我的心。

書中講述了六種家庭都因為子女都是從鄉下來的，要到城市里學到更多的知識，因為這一點家長們要交一筆昂貴的“借讀費”，經過老師們的幫助和他們自身的努力，那些農民工子女最終能在城市上學，并且個個學習都很棒?！拔覀儎偮牶蠋熣f過，魯達欣的爸爸兩年前去世了，他媽媽有嚴重的心臟病，沒有工作能力，因此母子倆完全沒有固定的經濟來源?！弊x到這里我心里想，這個男孩好可憐，爸爸去世了，媽媽又得了心臟病，一個身體不好母親要照顧一個小孩成長是件極其艱辛的事啊。

“我們都不會注意哪些乞丐，只有雨晴時會注意他們，特別是那些身體殘疾的乞丐，雨晴的時候會兩眼發紅地一直看著這些可憐的人。如果媽媽在身邊的話，雨晴一定會央求媽媽給那些乞丐一點錢。媽媽說，每天都有乞丐，每天都給他們錢。我們家就沒錢了。雨晴總是央求媽媽：”就給一點吧，媽媽，他們好可憐啊，他們比我們家還要可憐啊“，讀到這我覺得這位小女孩與眾不同，雖然她和乞丐們一樣也是殘疾人，但是她還是時刻想著要幫助他人。

整本書所講述的主人公都是農村進城務工人員的子女，我覺得這本書注重內容的真實性，同時力求少兒的可讀性和生動性，以生動的故事和樸質的情感見長。書中所要體現的主題是”奮發向上“及”感人愛心“兩方面——前者主要體現在農民工子女在相對困難的環境中刻苦求學，努力成才的事件上，后者主要體現在社會各界對農民工子女就學難問題上所給予的無私幫助及溫暖愛心上，這兩個方面是統一和相輔相成的。

在這里，我想對全世界的人說：”農民跟城里人沒什么區別，都是在同一個藍天下生活、共同成長進步。所以，我們不應該看不起農民，應互相友好、互相幫助！”

藍天下課桌讀后感9

最近，我讀了一本書——《藍天下的課桌》，使我受益非淺。

《藍天下的課桌》是一部關注當今農民工子女受教育權利與未成年人健康成長環境的報告文學作品。作品主要表現了農民工子女自強不息的精神，以及追求生理想，樂觀向上。

魯達欣出生在貧困的家庭，父親在他剛幼年就去世了，上天也并不因此就特別眷顧他，禍不單行的是他的媽媽也患了嚴重的心臟病。但是，魯達欣并沒有抱怨什么，他勇敢地承擔了所有的家務活，還盡自己所能地孝敬自己體弱多病的母親。他在假期去掙錢交學費，在沉重家務勞動的同時，他努力發奮讀書，成績總是名列前茅。

在坎坎坷坷的人生道路上，他獨自承擔風雨，從不向命運低頭。從他身上，我看到了一個充滿斗志、積極向上、奮發有為的青年形象，我被他的堅毅頑強的精神深深打動了。

看完這些，我感到慚愧。和魯達欣比起來，我簡直是微不足道。我就像在溫室里長大的花朵，凡事被父母寵著。平日里什么事也不用做，什么也不用愁，全部都由父母準備著。一遇到難題就退縮，從來都在為自己的失敗找理由，從來都是在放縱自己，從來都在怨天尤人。我不懂珍惜眼前寶貴的一切，我還不知道，原來同一片藍天下有那么多和我們同樣年齡，卻要為著坎坷的命運，承受著超出這個年齡的磨難與考驗。我沒資格抱怨生活的不公平，沒理由不去努力學習，感受生命的活力，享受生活的韻味。

我們要在社會競爭激烈的時代，爭取擁有一個好的起點，要學會珍惜美好的一切。在人生道路上，難免會磕磕碰碰，但是我們要像魯達欣那樣，不依賴別人，不屈從困難，只要我們夠堅定，知難而上，所有的艱難險阻都將是浮云，而我們的未來將會是燦爛輝煌。正如晴朗夏日的藍天下，陽光的溫暖往往會伴隨有風中的憂傷。生活大概總是這樣，誰又能完全回避困難與磨練呢？如果一切都順順利利，那不顯得太過枯燥，平淡無味，那樣生活有什么意思？

所以我們要學會堅持，學會忍耐，學會獨立與自尊，更要咬緊目標不放棄，怎樣，才能有成功的未來，做一個真正有益于社會，有益于他人的人。

藍天下課桌讀后感10

讀了《藍天下的課桌》后，我的心中感慨萬千！在《藍天下的課桌》這本書中，一共有6位小主人公，他們分別是：魯達欣、陳益樂、花雨晴、彩虹、胡蕓、孫思甜。他們都是農民工子女，而他們卻都是比我們要優秀得多的同齡孩子，這使我對他們既敬佩有感動！

在這6個小主人公中，魯達欣給我的印象最深。魯達欣家境貧寒，他的父親因腦溢血而死，而他的媽媽又得了十分嚴重的心臟病，這使這個貧困的家庭又受到了一個沉重的打擊！但在魯達欣的班級里，有著熱心、善良的老師和同學，他們幫助魯達欣：捐款給魯達欣，撿垃圾然后賣了，把錢交給魯達欣，還把他們家里吃不完的飯菜送去給魯達欣。這使魯達欣和他的媽媽雖貧困卻非常溫暖。

魯達欣和他的媽媽兩人共住在一間只有六、七平米的租房里，而且每個月要交60元的租金，房主還提出了許多苛刻的要求，魯達欣的媽媽都一一同意了。而令人驚訝的是——在這個簡陋的小屋的墻壁上，寫著用鉛筆寫的幾句話：“溝算什么呢？坎算什么呢？走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路！”、“一切不都是為了填飽肚子嗎？”“媽媽善意的謊言。”看了這幾句話之后，我感到了驚訝：一個只有九歲的兒童竟然會寫出這樣深奧的話！

而我也深感慚愧，農民工孩子們做人能做得如此出色！而我們這些比他們要幸運得多的孩子，卻沒有比他們做人做得更出色！

讀完了《藍天下的課桌》后，我感到慚愧了，而我更被這6個孩子不幸的命運和他們在這樣貧困的壞境下的表現和一舉一動感動了！我也感受到了：世上好人多！在這些農民工孩子的身邊有著善良而又熱心的人，他們一直在幫助著農民工孩子們，給他們溫暖！

而我也永遠記住了******溫總理說的那句飽含詩意的話：“同在藍天下，共同成長進步！”這句話激勵著我們不斷前進，激勵著我們奮發努力，成為一個對國家有用的人！

第三篇：《藍天下的課桌》讀后感：同一片藍天

《藍天下的桌》讀后感：同一片藍天

期末考結束了，我期盼已久的寒假生活也開始了，在這個寒假里我看了一本很有意義的書——《藍天下的桌》，使我受益匪淺，感觸良多。

這本書是伍美珍阿姨采訪了一群農民工子女后寫下的。在書中，我印象最深刻的是出生在貧困家庭里的魯達欣。魯達欣的父親在他4歲時就已經去世了，而他的母親患有嚴重的心臟病。魯達欣默默地承擔了所有的家務活，并且非常孝敬自己體弱多病的母親。他很懂事，總是在放假的時候獨自去野外拾荒，自己掙錢交學費。此外，他認真學習，成績總是名列前茅。

讀罷，我掩卷沉思，我想起了我們班上也有很多農民工子女，他們有的也像魯達欣一樣自立自強、品學兼優。就像我最好的朋友王思情，她每天都會帶一個塑料袋，把上學路上和學校里撿拾到的塑料瓶帶回家交給爸媽。還有，我們班的尖子生姚青，她回到家不僅要完成作業，還要煮飯、洗碗…… 突然，我感到臉上熱辣辣的，我想到自己每次還沒進門就大聲喊：“餓死了，我要吃飯啦！”吃完飯，我就把飯碗一推跑出去玩……哎，比起魯達欣，比起我們班的很多農民工子女，我實在太幸福了，我……羞愧不已！

讀完這本書后，我意識到：原來在同一片藍天下還有那么多同學連書都讀不起，有的連鍋都揭不開……我一定要好好珍惜現在的幸福生活，還要像魯達欣一樣堅強地面對生活、好好的學習。

點評：本文作者能夠在閱讀后，及時進行反思，通過與班上外來務工子女相對比，深刻認識到自身存在的問題，具有一定的思想性。所舉事例真實，具有代表性。

第四篇：《藍天下的課桌》讀后感

《藍天下的課桌》讀后感

《藍天下的課桌》主要在講：一些來自農村的熱愛讀書的孩子，他們經歷千辛萬苦來到了大城市上學。每次遇到困難，他們都會勇敢地去面對，與他們的家人相依為命。他們懂得珍惜家人，關愛他人。這本書的每篇文章都讓人感動。書中的書中的魯達欣是一個很堅強的小男孩，正如他詩中所說：溝算什么呢/坎算什么呢/走過去/頭上依然是藍天/腳下依然是大路。他這種堅強的意志讓人佩服。

花雨晴雖然聽力殘疾，但是她還是非常努力讀書，令我感動不已。她就如花仙子一樣，一直勇敢地飛著。她的學習成績很好，在老師面前都覺得是一個小小的奇跡。

書中的胡蕓也是個堅強的女孩，她懂得體會他人，她的夢想是當一名鄉村女教師，在這一點上，我感到她是多么令人佩服，放棄了在大城市找工作，到農村當教師，讓農村的孩子們熱愛學習。

《藍天下的課桌》這本書記錄的故事很感人。也讓我懂得了要珍惜叫人，關愛他人。

第五篇：《藍天下的課桌》讀后感

《藍天下的課桌》讀后感

作者/河南 劉京朋

這本書的名字為什么叫《藍天下的課桌》？藍天下的課桌會發生什么意想不到的事情呢？寒假里，我帶著疑問和好奇閱讀了《藍天下的課桌》這本書。

這本書是伍美珍阿姨采訪了一群農民工子女后寫的，主要講了六個品學兼優的農民工子女的感人故事。他們中間有的身體殘疾，有的是單親家庭，有的獨自生活，有的承擔所有的家務活……但是他們個個都奮發向上，努力學習。

在這本書的六位小主人公中，我最敬佩的就是魯達欣了。魯達欣四歲時就失去了爸爸，母親患有嚴重的心臟病，他和媽媽住在一間矮小、黑暗沒有窗戶的房子里，一走進去就能聞到潮濕，的味道！家里只有一張床。生活在這樣貧困的家庭里，魯達欣默默地承擔了所有的家務活，非常孝敬自己體弱多病的母親。魯達欣很懂事，放假的時候獨自去野外拾荒，自己掙錢交學費。看了魯達欣的做法，我知道了什么叫“窮人的孩子早當家”。在勞動的同時，他認真學習，成績總是名列前茅。俗話說的好，“人窮志不窮”，在魯達欣身上，我看到了這樣的好品質。有一次，魯達欣在勸阻一位同學不要玩玻璃彈珠時，不小心把教室的玻璃打壞了。老師雖然讓玩彈珠的同學賠了錢，但第二天魯達欣拿了十元錢賠給了那位同學。十元錢，對于魯達欣和媽媽來說，可是好幾天的生活費??！看到這兒，我被魯達欣那種誠實、敢于承認錯誤的、勇于承擔責任的品質深深地打動了。魯達欣寫在墻上的那句話給我留下了深刻的印象： “溝算什么呢，坎算什么呢，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路！”是啊，在人生的道路上，我們難免會遇到一些挫折與困難，可這又算得了什么呢？只要我們勇敢地面對人生道路上的坎坷、溝壑，不退縮，不放棄，永不言敗，就一定能成功！

讀了這本書，我明白了：我要珍惜現在的幸福時光，努力學習。爸爸媽媽每天辛辛苦苦地工作養活我，只要我在學習方面有任伺需要，都會想辦法滿足我的要求。我和那些農村孩子相比，真是一個天上一個地下，我天天過著衣來伸手、飯來張口的幸福生活，可他們呢？想要衣服得不到，只能撿拾別人的舊衣服穿；想要玩具買不起，只能自己動手做玩具……與我們生活在同一片藍天下的同學，有那么多交不起學費的孩子，有那么多單親家庭的孩子，有那么多家境貧寒的孩子……與這些孩子相比，我難道不應該珍惜現在的幸福生活，努力學習嗎？

指導教師：閻長運

點評 小作者在認真讀了《藍天下的課桌》這本書后，有感而發，把自己的生活和農民工子女，特別是魯達欣具有的美好品質作比較，并聯系自己的學習生活實際，號召大家學習魯達欣勇于面對困難、誠實、勇于承擔責任的美好品質。文章語言流暢，寫出了自己的真情實感。