第一篇：同一片藍天下(特殊教育總結)

同一片藍天下

——近邱完小特殊兒童隨班就讀工作總結

發展特殊教育，為所有適齡兒童少年提供平等教育，是我國法律規定的一項基本國策。隨著我國教育機制的不斷完善，人們對弱智者的認識也在不斷轉變，從歧視到理解；從同情到支持；從排斥到接納；從遺棄到教育潛能的開發；已越來越受到社會各界的重視。作為學校應轉變教育理念，責無旁貸地教育和康復訓練的責任，讓每個孩子得到充分的關愛，充分的發展，讓特殊兒童同所有孩子一樣，在同一片藍天下享受陽關、溫暖、雨露的滋潤。近年來我們學校就把隨班就讀工作當作學校的一項重要工作來抓，并收到較好的效果。

一、建立機構，優化管理。

學校建立隨班就讀工作領導小組,由校長任組長，特殊兒童專職輔導員和教導主任任副組長，特殊兒童班級的班主任為組員，各司其責，做好隨班就讀的管理工作。

每個學期開始，學校領導小組都會進行特殊兒童隨班就讀教育工作的研討會；特殊教育專職老師都會將學校的特殊兒童的詳細情況登記在冊，然后有針對性的對老師進行培訓，并負責安排各個老師的工作職責，保證每一位特殊兒童

在任何時間、任何地點都受到悉心的呵護

二、提供符合特殊兒童教育的環境。

我校把隨班就讀生全面融合在各項教育教學活動中，讓他們享受到同等的教育資源。學校為隨班就讀生提供了平等、寬松、和諧的成長環境，提供給學生心理扶持。針對特殊學生的個體差異和有效的進行教育，學校開設特殊兒童隨班就讀補償室，配備專職教師。根據學生身心發展特點，合理地制定學生發展計劃，確定特殊學生的起點和最近發展區域。設計有針對性的練習,開展個別輔導和增加技能方面的訓練。我們充分運用資源室心理疏導、教學輔導、行為矯治、缺陷補償的功能，幫助隨班就讀學生正確認識自我，揚長補短，發揮潛能，提高社會適應能力，逐步成為具有健全人格的社會人。同時，適時的進行心理輔導，讓他們發現自己細微的進步，讓他們認識到成功是無所不在的。我校教師在隨班就讀工作中注意滲透心理健康教育，教師用愛調整了學生的自卑的心態，幫助他們樹立自信，為回歸主流社會創造條件。

三、為每一位特殊兒童建立成長檔案

每一位特殊兒童的班主任在開學時，手中都有一本記載那個孩子各種生活、學習方面的記載本，開學就由班主任制定一個針對個人訓練的計劃，并按照計劃進行訓練。孩子的詳細情況在《隨班就讀學生檔案卡》里可以了解；與家長的交流情況，班主任都在《家訪登記表》和《家教聯系卡》上做下了詳細的記載；孩子每周的學習機日常行為情況，一樁樁、一件件細小的事情班主任都為他們在《特殊兒童教學及日常行為周記載表》里登記在冊；老師們的課外補償訓練盡心盡力，填好《課外補償訓練記載表》；定時為孩子做進行的心理健康輔導，都及時登記在《心理咨詢記錄表》里；《幫教補償活動記載》里還有許許多多的同學幫助他們學習，關心他們生活的點點滴滴。期末，班主任會為他們總結整個學期的學習、生活情況。隨手拿起哪個孩子資料，就可以了解他所有的學習與成長過程。

四、縮小心的距離，彼此接納對方。

蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴是人類最敏感的角落。保護兒童的自尊心就是保護兒童潛在的力量。”我校教師在教學中改變了以往居高臨下的權威心態，尊重每位學生的個性情感和才智能力。以親切的面孔，平等和諧的口吻與問題學生交流，縮短了師生的“心距”。在生活上，給予他們無微不至的關懷，對學校的特殊學生，我們統一安排在教師食堂與自己的班主任、科任老師一同就餐，讓他們能真真切切地感受到教師對他們的關懷，消除心理上的恐懼。同時，我們教育班干部、同學要有一顆愛心接納這些特殊學生，在學習上給予幫助,行為上給予指導，并利用課間空閑時找這些特殊生談心、溝通，為他們身心健康成長打下了堅實的基礎。

五、發揮團隊精神，感受集體的溫暖。

多鼓勵能激發人奮進，多疏導能開啟人的心靈。其實每個人都有自己的閃光點，閃光點是進步的起源。為了幫助這些隨班就讀生形成良好的心里品質，走向成功的起點，找回自信，教師們在工作中不僅做到了服務熱心、開導細心、教育耐心，并且更要挖掘他們的閃光點，給他們創造表現成功的機會。如：四年級夏科同學性格內向，不善于與別人交流，班主任夏老師就與科任老師溝通，讓他在課堂上盡可能的多表現自己，所有的老師聯合起來共同尋找他的閃光點。一段時間后，我們發現夏科同學你臉上有更多的笑容，更為難能可貴的是，在本學期的期中測試中，夏科同學的語數兩科均達了及格水平，這是以前從沒有過的現象。在此我，我們感到了夏科同學品嘗到了成功的喜悅，品嘗到了為集體爭光的自豪感，同時一種積極向上的心理品質也得到了潛移默化的培養。

五年級的劉幸子同學是個說話結巴且偏弱智的女孩，課間沒有一個學生和她一起玩，自己常獨來獨往。但通過她的眼神不難發現，她多么渴望能和同學們一起玩，但又害怕加入同學之中，不敢與同學主動接觸。班主任老師發現后，決

定幫助她，讓她融入到集體之中來。于是，找了一個比較負責的班干部，讓她帶著劉幸子一起課間游戲、聊天。一段時間后，其他同學也自覺地與劉幸子一起玩耍、學習。就這樣，獨來獨往的劉幸子再也沒有了，取而代之的是一群歡快的學生。從她甜甜的笑容中我們感受到了她對集體游戲的快樂，在集體生活中的溫暖與幸福。

……

六、特殊教育經費做到專款專用

上級部門非常關注這些孩子，每學期都有專門的撥款，一直以來，學校都堅持專款專用：他們喜歡讀故事，就為他們購買適合他們認知水平的《童話》；他們喜歡畫畫，就為他們準備圖畫教材和畫畫工具；他們熱愛運動，給他們買來跳繩、羽毛球、乒乓球；為他們購買學習用品、體育用品、生活用品，發給他們生活費。他們雖然屬于“特殊兒童”，但他們同樣擁有享受正常孩子同等待遇的權利。所以，我們竭盡一切能力，為他們鋪一條最好的路。

七、2013年的工作思路

1、利用各種渠道、資源，讓我們的特殊教育輔導教師及各位老師多進行隨班就讀教育的培訓。

2、建立好隨班就讀資源教室，并配齊資源教育的教具、玩具、圖書、電教設備等。

是樹兒總會發芽，是花兒總會開花；是人心中總有理想和追求。讓我們把教育看做是培養生命的事業，對智力和身體上有殘缺的學生更加小心的澆灌和養護。讓我們每個老師都對隨班就讀學生承擔起應盡的責任。在同一片藍天下，讓他們共同沐浴愛的陽光雨露，喚醒他們對真、善、美的內在要求，體驗人生意義，使教育的生命境界得到提升，這是我們教育工作者的共同責任。

第二篇：同一片藍天下——中小學生班會課材料

同一片藍天下

——走近不一樣的童年引言：有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離家鄉，到遙遠的城里謀生。很多時候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感到父母的存在。當別的孩子都在享受花樣年華的時候，他們被留在鄉下，孤獨地像荒草一樣生長。同一片藍天下，同樣燦爛的陽光，他們卻與我們如此不同。人們給他們起了一個酸楚的名字：留守兒童。

【他們的心聲】

多盼望一家早日團聚啊

為了維持一家人的生活，我的媽媽到外地打工去了，我和哥哥就由奶奶帶。

那時我還在上小學，因為想媽媽經常哭。有一天放學回家，走到家門口，透過門窗好像看見媽媽在做飯，我的心一陣亂跳，想該不是看花眼了吧？再仔細一看，真的是媽媽呀！我樂得心里開了花。“餓了吧？”媽媽問我。我大聲地回答：“餓了，肚子咕咕叫呢！”

第二天早上，我迷迷糊糊地朝旁邊瞅了一眼：啊？媽媽好像不在了。我忙爬起來四處張望，媽媽真的不在了！我急得連鞋都沒穿就往外跑。到了外婆家，看到原來媽媽在那：“媽媽，我還以為你走了！”

但幾天后，媽媽真的要走了。她見我正在玩耍，就避開我，快步跑到馬路上，但還是被我看見了。我拉住她，不讓她走。外婆趕快過來把我揪住。我眼看著車來了，媽媽上去了，沒有希望了。心里一急，我用力甩開外婆，飛快地跑到車旁，抓住媽媽的衣角不放。這時舅舅來了，他的力氣很大，一下就把我拉開了，急得我兩腿亂踢。當舅舅把我放開時，車已經走遠了。我飛快地跑著去攆，暗暗對自己說：“一定要追上，一定！”我一邊跑一邊重復著那句話，似乎真的跑得更快了。可是，最后汽車還是從我的眼里消失了，我絕望地躺在路上大哭……在回家的路上，天陰沉沉的，好像老天也在為我難過。路上的青蛙蹦蹦跳跳，好像很高興似的，氣得我 一腳一腳地去踢它們，那時我看見什么都恨。

現在，我已經長大了，也懂事了，知道媽媽在外打工很不容易。留守在家的我只能把思念寫進日記，盼望早日一家團聚。

—— 陜西省綏德縣實驗中學 王丹 日記

思念在黑夜中哭泣

日子如白駒過隙，一轉眼，爸爸媽媽已經走了兩年。

記得那年春節過后，媽媽紅著雙眼對我說，她和爸爸要出去打工，賺好多錢，給我交學費、買漂亮衣服和文具。我一聽很快就要擁有讓小伙伴們羨慕的衣服、文具了，毫不猶豫地點頭答應了，完全沒有想過爸媽離開之后，我的生活會發生怎樣的變化。后來他們真的走了，我才越來越感覺到好想他們——只要有爸媽陪著，什么漂亮的衣服、文具，我統統都可以不要。現在，每個月能聽到爸媽打來的電話，就是我和弟弟最幸福的事情。上個月，鄰居家小月的爸媽回來了，我和弟弟偷偷地趴在墻頭望著他們，心里好羨慕：什么時候，我爸媽也能回家啊，快過年了，他們也快回來了吧！

突然一個晚上，媽媽很意外地打電話回來，我迫不及待地問她什么時候回家。電話的另一頭卻沉默了。我焦急地問了半天，媽媽才吞吞吐吐地說，爸爸在工地上不小心弄傷了腳，醫療 1

費就花了好幾千，春節就不回來了……我突然體會到，親情，在這一刻成了一種最令人心酸的東西，我只能把所有思念父母的痛苦聚集在黑夜，不敢開燈，聽它們在黑暗中哭泣。

—— 廣東省惠州市 黎秀敏 日記

寫給爸媽的話

爸爸，媽媽，爸爸，媽媽，自從你們離開了家，自從你們離開了家，懷里撒嬌的孩子，學會了燒飯做菜，生活學會了自理。學會了養豬喂雞。

爸爸，媽媽，爸爸，媽媽，你們放心吧，你們在外放心工作吧，我的作業不要操心，知道你們離開我有許多無奈。我的衣服自己能洗，爸爸，媽媽，我的頭發自已會梳。你們在外保重身體啊！

知道你們為了兒女成才吃盡苦頭。

爸爸，媽媽，請不要為我擔心，請不要為我牽掛，我會聽爺爺奶奶的話。

分擔家務，用心學習，小樹會長成參天大樹。

—— 留守的孩子內心的歌

每個孩子都應該得到父母的愛與照顧，這是少年兒童最基本的權利。然而，對于他們來說，這點微薄的愿望卻總是因為各種各樣的原因難以實現。

你有沒有想過，當你每天回到家中，聽到爸爸媽媽親切的一聲“回來了”的問候時，他們面對的可能只是冷冰冰的墻壁；你有沒有想過，當你遇到委屈，想與父母傾述時，他們卻只是默默地把淚水含在眼里；你有沒有想過，當你煩惱于父母的瑣碎嘮叨時，他們唯一渴望的，只是與父母共享一頓再普通不過的晚餐。

我們熟悉的一切，他們夢寐以求。

然而，他們身上，也有很多我們缺少的東西。

也許他們的成績并不好，他們懂得的東西也很少很少，他們還會有這樣那樣的壞習慣，但是——他們依然值得我們尊敬。因為他們堅強，稚嫩的肩膀，已經扛起了家庭的重任；因為他們懂事，面對父母期待的眼光，他們正在認真、努力地成長。他們，是我們學習的榜樣。

【他們的榜樣】

自強不息的好兒郎，留守兒童的好榜樣

——記安徽省“十佳留守未成年人”王滬新同學

貧困的家境，當家的孩子

王滬新，男，13歲，歙縣霞坑中心學校霞坑小學六二中隊學習委員。他出生在偏僻的皖南山村——歙縣霞坑鎮莊川村一個普通的農民家庭。生活貧窮卻充滿溫馨。2004年，為了改

2善家庭生活狀況，他父親到蘇州打工，母親也隨行在工地上燒飯。沒想到，不久，夫妻倆就遇到了一次嚴重的事故。沉重的精神負擔，巨額的醫療費用，讓他們除了拼命打工掙錢外別無他法。屋漏偏逢連夜雨，他父親又在2007年的一次事故中碰傷了右腳，至今無法走路。原本貧困的家庭更是雪上加霜。善良堅強的母親只得把王滬新托付給年邁體弱的爺爺奶奶，帶著父親繼續在蘇州打工。窮人的孩子早當家，不幸的家庭遭遇使王滬新早早學會了自立自強。剛剛9歲的他，在父母外出打工的日子里，用稚嫩的雙肩自覺挑起了家庭生活的重擔。他在爺爺奶奶的指導下學會了洗衣、燒飯，學會了采茶、除草。那時，周一至周五他每天早出晚歸獨自一人到2華里以外的上干小學讀書，兩年前他到離家10華里的霞坑小學讀書，由于學校條件有限，周一至周五他只得和其他26位同伴一起寄宿在農戶家中。不論在哪里讀書，一回到家，他就主動幫爺爺奶奶干家務、干農活。已經13歲的他至今沒過一個生日。當別的孩子在父母膝前承歡撒嬌時，他正安慰、照顧著年邁的爺爺奶奶，獨自承受思念父母的酸楚；當別的孩子因食物不滿而哭鬧時，他正嚼著從家里帶來的霉干菜，計劃從一天一元的伙食費中節省出一點用在學習上。望著孩子弱小的身影，父老鄉親把最樸實的稱贊送給了他：這個孩子太不簡單了！

老師的助手，同學的榜樣

在學校，王滬新是老師的好助手，同學的好榜樣。他擔任學習委員，成績優異，尤其是數學幾乎次次考滿分。他勤學善思、講究方法，知難而進，刻苦鉆研。2006年升入霞坑小學五年級時，他的英語水平與當地同學相差兩年，也就是要從零開始學起。但他沒有氣餒，利用課余時間，從A、B、C開始補起，虛心請教同學、老師，還委托老師從學校借來了英語磁帶和錄音機，每天堅持聽錄音。經過一年多的拼搏，現在他的英語成績已進入班級前五名。他的勤奮好學深深感染了班上的同學，班級學風日益濃厚。他又開展“一幫一”助學活動，組織學習成績優秀的同學為學困生輔導功課，提高他們的學習興趣。一年下來，班上的學困生少了，同學之間也越來越齊心了。看著班級發生的可喜變化，王滬新臉上露出了燦爛的笑容。

爭章的能手，閱讀的推手

王滬新熱心集體活動，愛護班級榮譽。在學校組織的“雛鷹爭章”活動中，在爭基礎章的同時積極爭取學校針對留守兒童增設的特色章“平安章”、“幫扶章”、“孺慕章”。他和其他中隊干部一起組織開展豐富多彩的爭章活動，獲得了巨大的成功。這些活動為同學們爭章搭建了平臺，豐富了他們的生活，培塑了他們的品行。而他自己也獲得了“國防章”、“社會考察章”、“環保章”、“平安章”、“幫扶章”、“孺慕章”六枚雛鷹獎章。在書香校園的創建活動中，為了解決圖書資源少的問題，他倡議在班上建立中隊圖書角，號召大家捐、借書籍，還帶頭從家里帶來了僅有的兩本《小學生作文》。在他的帶動下，班級圖書角很快建起來了，他又主動編制了圖書目錄，確定圖書管理人員，制定圖書借閱制度，并與老師一道精心安排好每周一次的閱讀課的活動內容，協助中隊長開展朗讀、背誦、講故事、交流讀書心得等活動。2007年元旦，在學校組織的“弘揚傳統文化，創建書香校園”成果匯報演出中，他編導并參與演出的節目《三字經》、《四季歌》獲得觀眾的一致好評，其中《四季歌》榮獲高年級組一等獎。

“留守”的知音，房東的代理

在學校開展關愛留守兒童活動后，他更忙了，但他忙得有滋有味，他說：“我是留守的孩子，深知留守的無奈和艱辛，生活的單調和枯燥。我們要互相團結，互相關愛，學會自立自強，3解除父母的后顧之憂。我想，這是父母所企盼的，也是我們對關愛留守兒童的所有人士和社會團體最好的回報。”

在寄宿的農戶家中，王滬新所在的宿舍最得農戶的贊賞：房間整潔、遵守寄宿規定。他所在的宿舍8個成員中有6個是留守兒童，最小的才8歲，他是年齡最大的。在室友眼里，他是大家的“頂梁柱”：學習上遇到困難——找他，生活上遇到困難——找他，室友之間鬧矛盾——找他，生病了——還是找他。一天夜里八點半左右，三年級的王俊卿突然肚子疼得厲害，他捂著肚子難受地在床上縮成一團。其他人慌作一團，有的甚至嚇哭了。這時王滬新突然想起寄宿生開會時老師公布的電話號碼，急忙來到旁邊小店撥打電話給老師。老師得知消息后趕緊將生病的孩子送入醫院。這個孩子生病期間，王滬新儼然成了一個“小保姆”，每天為他蒸飯拿飯、端水送藥，輔導功課。幾天后，孩子的病好了，他也瘦了一圈。王俊卿的爺爺奶奶感動不已，老師和同學也紛紛稱贊他，但他只是微微一笑，說：“我也是寄宿生，我知道寄宿生的難處。”“感謝生活，是留守讓我們變得成熟，使我們更早地學會自尊自強，自理自護，這是一個人在成長過程中難得的一筆財富。”——真不愧是自強不息的兒郎，留守兒童的榜樣。

沒有幸福的童年，就用雙手丈量出一方蔚藍的天空。

生活的磨難，是一把鋒利的雙刃劍。弱者被它傷害，強者以此自勵。我們看到王滬新同學，在生活的重壓之下愈挫愈堅，不僅提高了學習自覺性，自理能力也得到了很好的鍛煉，邁向了成功的坦途。為什么他們會有如此可喜的變化？因為他們有著強烈的責任感：他們體諒在外辛勞不輟的父母，珍惜來之不易的學習機會，更可貴的是他們的毅力，日復一日，年復一年，辛勞的汗水終于收獲了甜美的果實。

相形之下，我們又做得如何?

【我們的反思】

看到這里，也許你會震驚，也許你會沉思，也許你會撇撇嘴：這跟我有什么關系？是的，學習的壓力已經很繁重，我們只能一心向學，心無旁騖。但至少我們必須了解：有這樣一群我們的同齡人，當我們叫苦連天、埋怨不迭的時候，他們卻默默地注視著我們，默默地羨慕著我們。

不由得想到了他們的父輩。他們是最不敢奢望的一群人，吃著最便宜的湯水，做著最繁重的工作，是他們的脊梁支撐起了這座城市。然而，他們對孩子的愛是那樣的熾烈，每每看到訪談上民工愁苦的臉，因為提到了自己的孩子而霎時變得神采飛揚起來。逢年過節，車站里帶著大包小包回鄉下的父親母親們，他們捧著抱著背著的，都是孩子們最喜歡的玩意，“可要輕點兒，娃兒們都在日夜等候著呢”，一位疲憊的中年婦女興奮地說。這些情感，沉甸甸，暖洋洋，飽含心血。

“可憐天下父母心。”我們的父母又何嘗不是如此！早上送孩子上學擁擠的隊伍，中午提著飯盒湯罐焦急的家長，夜深人靜時的一杯清茶一個簽名??我們是幸福的，因為我們可以親身體會，沒有時間限制，不需要種種方式——然而，正因為因為太熟悉了，所以我們選擇性遺忘??

我們是幸福的，我們也是健忘的。今天的這個專題，不僅讓我們把目光集中到他們身上，祝福他們走得更遠。他們也在用自己的經歷啟示著我們反思，思考那些平凡到我們不會太注意的東西??

同一片藍天下，相信我們都會走得更好。

第三篇：生命在同一片藍天下舞蹈

投《永昶之光》編輯部

《生命在同一片藍天下舞蹈》---------“敦煌之夢”系列演出觀后感

謹以此文歌頌和祝福參加演出的殘疾人，希望大家關愛殘疾人，善待殘疾人；今年春節聯歡晚會一個大家非常知曉和喜歡的“千手觀音”博得過全國觀眾的熱烈掌聲和社會公眾的深深思考。今有幸在永昶親眼目睹這群熱愛生活的殘疾人浩蕩而雄壯的精彩場面，對于我是感慨萬千。

晚上七點，演出在一曲激揚的歌曲中拉開序幕。當我看到這群彩色精靈伴著樂曲在舞臺上歡躍的情景時，每個動作、每個細節都深深感動著我，我驚異于他們迎難而上的追求和拼搏，震撼于他們勇往直前的坦然和執著，這其實是人生中的最完美，是大自然中天生不幸的生靈竭盡情感、心血去追求希冀和完美的一次次可歌可泣的壯舉，是一曲曲怒放生命輝煌之美的旋律。

一管如泣如訴的笛聲；一曲流行時尚的薩可斯風；一段扣人心旋的雜技表演；一個震撼人心的金牌故事；一首首耐人尋味、歌詠生活的歌曲；一支支翻騰跳躍、輕舞飛揚的舞蹈自然地展示出了這群彩色精靈不畏艱險，敢于勝利的拼搏精神，真誠的流露出生命原有的最美的本質色彩。這樣的精神，這樣的色彩怎不震撼人心，引人深思呢?

聽，一位斷臂的女歌手在演唱《東西南北風》，那婉轉清甜的歌喉讓人如癡如醉，我夢一般地跌進了歌聲之中，開始自己感動自己了，我顫抖的心，被歌聲之水化解著，蕩漾著。其實在場的每一位觀眾都可以從她那甜美中品出那份深薇的苦艾，從清冷和幽怨里讀出那份善良與美麗，這正是最感動我的東西。一個缺陷的女人，一個執著的女人，一個瀟灑自信的女人，此時更是纖塵不染，一點不渾濁，不憔悴，不委靡------多么珍貴！

看，12歲的小孩嘴挑四層燈火，腳踏獨輪車，這種表演讓人拍案叫絕。他的整套動作實屬艱難，但卻展現得輕松自如，如輕鍵的小鳥，輕浮的白云，一起一浮，一步一鋃，一鋃一前，脫透出堅毅和頑強，又仿佛一座堅韌不拔的雕塑。

這群彩色的精靈圍繞著舞臺飛來飛去，輕靈而自由，瀟灑而執著；他們性情甘暢地沐浴在一片掌聲之中；五彩斑斕的舞臺不時飄散著煙霧，這群精靈便在煙霧中隨之舞蹈，仰俯上下，忽其忽落，自始至終充滿著昂揚的斗志，蓬勃的精神和向上的靈魂。他們完全沉醉于自己的舞蹈和旋律中；他們用自己最優美的舞姿牽引著在場的每一位觀眾，博得了一陣又一陣的掌聲，這是生命的舞蹈，是靈魂的旋律，是人類社會富于美質的內涵。

因是第一次領略到人類中缺陷的生命如此壯觀追求完美的情景，并為此而被深深地感動，震撼。我現已被置于一種如夢如幻，亦仙亦人，物我兩忘的境界，我感到理性陽光的照拂和梳理。仔細想一想，對于這群天生不幸的殘疾人來說，受人照顧無異于他們的生活理念。但細觀舞臺，我沒有發現他們任何的缺陷和不同。正在我驚疑之時，一個手持拐杖的人單腳獨踏冰鞋，行健自如，這更讓我自嘆不如，一個四肢健全的人有可能還不如一個斷腿的人。牢牢地擁有和操縱自己的生命，將他們自己譜寫成一支慷慨激昂的旋律是幸福的，若能譜寫成充滿生命青華和靈魂精髓的美的旋律將是最為幸福的。令人遺憾的是我沒有攝象機，不然，這群彩色精靈所演奏出的生命的旋律定會永遠的保存下來，作為珍貴的音樂和永恒的舞蹈，尤其是作為輝煌生命的細節和悲壯靈魂的美麗。他們是那么的輕靈和自由，執著和堅韌，美麗而可愛；他們用生命所譜寫的優美旋律是那么令人神往；在人類和大自然中，生命的輝煌總是在于瞬息之間，只是我們常常失之交臂，無緣相逢。相信這群彩色的精靈一定會

在今后的人生中以自己的方式繼續演繹著輝煌生命的旋律。

此時，我又想起那位斷臂女歌手演唱的《感恩的心》。我們應當對生命感恩，感恩于那千千萬萬個偶然和巧合所孕育出來的新生；感恩于生命本身賜予我們的不同生命體驗：愛，友誼，歡樂，孤獨，沮喪，痛苦，不幸并且頑強的活下去。我們要對自己說：要活著，要好好地活著，要精彩的活著。

作者系三維易旺

擬筆于2005年11月3日永昶

第四篇：愛在同一片藍天下

師德演講稿：

愛在同一片藍天下

還記得剛走出校園，進入幼兒園的第一天起就被小朋友們稱作“張老師”，這個稱呼這么多年來一直沒有改變過，老師這兩個字讓我覺得榮耀，而其中的份量也讓我覺得作為人類靈魂的工程師，要用畢生的努力才對得起這樣一個稱號！人們常形容教師是“園丁”，這是非常貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就會培養出什么樣的孩子。教師所關注的是每一個靈活生動的小生命，教師的道德素養會影響孩子，室每一個孩子一生發展的重要影響因素。

“德者、師之魂也”、“學高為師、身正為范”，何為師德？即教師在從事教育活動中，履行教書育人職責時必須遵行的行為準則和道德規范的總和，即教師職業道德。作為一名人民教師，擔負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重任，教師的素質、職業道德水平，直接關系到所培養的對象，特別是對于擔負著人類基礎教育任務的幼兒教師來說，其行為更應該具有示范性和先進性。

首先教師要有愛心，從事幼教工作有年的時間，與孩子們的朝夕相處讓我體會到與幼兒之間的情感交流是何等的重要，最讓我感動的就是那份濃厚的師生之情，因為那是貼心的關懷，以及無數用心交流之后產生的感動。每天面對一張張天真、可愛又稚嫩的小臉，我們唯一能做的就是用一顆母親的心去關愛他們，培養他們，讓每一個孩子都能健康快樂的成長。這份愛不是隨口說說的餓，它需要我們時時刻刻用自己的每一個行動，每一個眼神，每一句話語，去溫暖、滋潤一個個幼小的心田。有一年我教的是小班，孩子們剛入園時，有的因為離開親人表現出強烈的焦慮情緒，哭鬧不止，這時我會將他們逐一抱入自己的懷中，跟他們說：“老師就是你們幼兒園里的媽媽，老師媽媽會和寶寶的媽媽一樣好喜歡你們、愛你們”，溫情的角色逐漸消除了幼兒的焦慮感，另外每天早上入園小朋友們一來，我都會上去親親他們，抱抱他們，他們每一個儼然就是我自己的孩子，慢慢的，小朋友們將對親人的依戀轉移到了我們老師身上，對幼兒園產生了喜愛的感情，對于班上的每一位幼兒，我們付出的愛都是平等的。無論是乖巧的還是調皮的，聰明的還是愚笨的，無論是性格活潑開朗還是內向沉默寡言的，我們都是平等對待，“兒童是情感的俘虜”這句話用在孩子身上非常貼切，你對他們付出十分的真心，他們將會回報你萬分的情感。這也就需要我們教師多仔細觀察，認真的關注每一位幼兒，理解他們的情感狀態。而在幼兒園中，同樣的，幼兒對老師的一舉一動、一點一滴的觀察也是非常仔細的，老師在他們心中的位置非常重要，他們會用自己的方式來引起老師的注意：“老師，你今天的衣服真漂亮……老師你的頭發和我媽媽的一樣，也是卷的……

老師，我吃完了，老師，你在干什么？……”他們幾乎不愿意放過任何一個細微的機會，就是想要和老師親近，良好的師幼情感就此打下了基礎。

其次，一個具有良好師德的教師，還要不斷提高自身的餓文化素質，不僅要“專”，而且要“博”，不僅要專業知識扎實，而且要興趣廣泛，一專多能，要注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應該加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，提高自己的藝術修養，潛移默化的提高自己的內在素養，以師德為最底線要求自己，以春雨潤物般的言傳身教幫助孩子在人生的起跑線上畫上清晰而端正的一筆。

師德興則教育興，教育興則民族興，良好的師德對于教育的發展，國家的振興是一種強大的、不可替代的推動力，我會繼續認真領會師德內涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對教育事業，對兒童的赤誠之愛托起明天的太陽！

第五篇：同一片藍天下”愛心募捐活動

明珠中英文學校開展“同一片藍天下”愛心募捐活動

時間：2012-10-29

2012年10月29日天河區明珠中英文學校全校師生在內操場組織了一次“同一片藍天下”為貧困兒童獻愛心的募捐活動。“聯結你我的溫暖，奉獻愛的力量”伴著同學們和廣州義工響亮的口號，“同一片藍天下”活動正式拉開帷幕。此次活動的受捐對象全部為孤兒，他們家境貧困，在政府的幫助下能上的起學，但是，貧寒的家境，使他們再也沒錢去添置一些學習用品，課外書籍對他們來說，也是奢侈品。同樣是祖國的花朵，長在紅旗下，那些貧困孩子的生活是我們這些大城市的孩子無法想象的。在募捐的大會上，校長做了鼓動人心的總動員，號召大家積極參與，獻出自己的愛心。此次活動得到了全校師生的熱烈響應，大家積極參與，奉獻自己的一點愛心，他們把自己心愛的筆，本子，尺子，橡皮，課外書籍捐了出來，希望能幫到那些貧困家庭的小朋友，給他們帶來一些驚喜，一些希望，一些快樂。方老師在募捐大會上宣讀了此次募捐的成果，鉛筆3600多支，課外書1121多本，尺子100多把，橡皮500多個，本子2000多本，在大家的共同努力下所捐物品共計7866件。

廣州義工聯的義工代表對全校師生的這次募捐表示忠心的感謝，并給學校贈送了錦旗。教師代表艾老師也在募捐大會上做了深刻的演講，幫助他人，也是幫助自己。讓大家都有贈人玫瑰，手留余香的高尚品質。最后，各班代表手上綁著代表愛的紅絲帶，手牽

著手走上主席臺，把手高高的舉起。在優美的音樂聲中，學生代表依次在代表此次活動的條幅上簽上自己的名字，并寫上自己真心的祝福。此次募捐活動取得了圓滿的成功。在本次活動中，全校師生再度接受了一次心靈的洗禮，體驗到了自己的社會責任感。我們滿心期待，我們的愛能讓這些孤獨的孩子不再寂寞。天圓地方，我們共享一片藍天，心篤人睦，我們同居一方熱土，我們堅信，愛人者，人恒愛之！