第一篇：同一片天空 溫暖同行總結(jié)方案

同一片天空 溫暖同行

————德外幼兒園副班主任以及助理教師期末總結(jié)主題活動 主題詞：溫暖

凝聚

奮進

時間：2010年7月10日上午9點—12點 策劃人：周平

參加人員：園行政、年級組長、鄧玉梅

劉婷

魏怡

楊梅

賀曉

黃吳菲

陳西雨

王利

茍靜

張雯

丁初晴

曾莎莎

宋雪嬌

王佩

邱菡

舒月軒

楊亞超

劉運紅

呂明月

周珊瑚

黃曉慶

楊春梅

沈卓

謝盼

主持人：曾莎莎

流程撰寫：周平

攝影：邱菡

丁初晴

文字記錄及報道撰寫：

舒月軒

王佩

會務(wù)準(zhǔn)備：曾莎莎

宋雪嬌

陳新宇

賀曉

活動分組：抽簽分為三組：劉婷、丁初晴、宋雪嬌分別擔(dān)任組長 活動形式：“自我反思

分享交流

學(xué)期寄語 ” 前期準(zhǔn)備：

《自我反思表》填寫

一分鐘演講稿準(zhǔn)備

互贈禮物籌備（10元以內(nèi)

自己包裝 抽簽贈送同事，現(xiàn)場紙條祝福、激勵、贊揚）

文檔初步審核：大班組： 賀曉

中班組：丁初晴

小班組：王佩 文檔整理：張雯：“自我反思”

楊亞超 ：“一分鐘演講稿” 流程概述：

一、“同一片天空”

1、主持人介紹活動流程。

2、分享個人體會。

3、小組分享發(fā)言：每組2-4人發(fā)言。A組：

以自己在幼兒園中成長的經(jīng)歷，以及自己在團隊中認(rèn)識到人人參與、主動參與、快樂參與體驗到的快樂與成就感為線索，提升出“以團隊的發(fā)展引以為榮，以團隊的進步促使自身的進步與提高”為主題，梳理自己的感悟。

（鄧玉梅

王利

黃吳菲

舒月軒）

B組：

以自己的能力在不同團隊中如何有效展示，并樂于為團隊服務(wù)、精誠合作進行梳理與提煉自己的體會。（邱菡

茍靜

楊亞超）

C組：

家長工作中，有效提升自己的溝通技巧與提高自己的服務(wù)意識，獲得家長誠懇的肯定與配合。

（楊梅

賀曉

周山湖）

二、溫暖同行

1、一分鐘演講：圍繞“溫暖

凝聚

奮進”進行演講。

2、禮物互贈 感言互贈。

4、活動結(jié)束合影留念。

5、領(lǐng)導(dǎo)寄語。

6、報道撰寫，資料匯總。(自我反思表

一分鐘演講稿

照片資料整理等)

2010年6月27日

第二篇：同一片天空《天那邊》觀后感

同一片天空

——《天那邊》觀后感

江油世紀(jì)奧橋小學(xué)趙文

看完《天那邊》，心中涌動著許多感受。影片中的許曉盟為響應(yīng)國家鄉(xiāng)村教育，志愿來到一個叫水咕嚕鄉(xiāng)咕嚕村水咕嚕小學(xué)的地方做為期三個月的志愿教育服務(wù)。也是為了實現(xiàn)自己的人生價值；而對男主角江可可來說，這更是一場為贏得愛情而參與的游戲。最初，他們也曾被鄉(xiāng)村優(yōu)美自然的風(fēng)景所感動，而當(dāng)這一切都失去了新鮮味道的時候，鄉(xiāng)村的條件，艱苦的生活，沒有希望的田野，于初出城門的他們來說，這一切是多么糟糕透頂。于是，江可可選擇逃離，選擇放下為了愛情而掙扎在簡陋鄉(xiāng)間的游戲，回到了繁華的城市。而許曉萌則毅然選擇繼續(xù)留下來，實現(xiàn)那為期三個月的支教諾言。

許曉萌是值得我們敬佩的，因為她的愛心，責(zé)任感，與那份為孩子們無悔的付出……她休克在與江可可分別得那場雨中時，我知道，那一次的跌倒，承載著深愛的遺憾，緬含了無盡的傷心！落淚的不僅是那蒼茫的天空，還有許曉萌暢快的宣泄；破碎的不只是閃電劃破的天幕，還有對自己當(dāng)初選擇江可可的信念！走了，留下了，許曉萌終究不是江可可，我們從兩人的性格中讀出了許多的差別，也許江可可并沒有錯，因為他反應(yīng)了這個時代多數(shù)人的特點；亦或許曉萌太偉大了，因為她代表著更為珍貴的覺悟和博大的理想。歸根到底，兩人的矛盾，只是兩種價值觀的體現(xiàn)，只是不同選擇的使然！我們希望能出現(xiàn)千千萬萬個許萌，可我們卻總把期望寄托在了別人的身上；天那邊的風(fēng)景，我們不乏欣賞的藝術(shù)，卻少了適應(yīng)的勇氣！

志愿者，支教，這些詞語我們都太熟悉，但很多人的支教更像走馬觀花。上面是為了形式和政績，志愿者是為了實現(xiàn)理想、個人榮譽，下面既為了應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)，又想給孩子們吸引一些外界援助。可是從《天那邊》里，我看到了支教深遠的意義、直接的作用。山區(qū)的條件無疑是艱苦的，貧困落后，物質(zhì)貧乏，觀念陳舊，難以改變。有人出去打工了，辛苦、勞累自不必說，他們可能帶回一些錢來改變貧窮的生活，可是他們帶不回文化，帶不回教育，更帶不回城里的那一片天空。而支教的人，卻可以帶著這些直接來到山村，來到孩子們中間，影響的當(dāng)然也不只是孩子們。我們是多么需要更多的志愿者啊，影片中的許曉萌最后選擇再次來到這里，無疑是讓人欣慰的。可欣慰之余又想到，一個許曉萌就能改變水咕嚕村、水咕嚕小學(xué)嗎？她的未來會是怎樣的呢？她把自己的青春，甚至自己的一生都奉獻在這里，這是影片所歌頌的，也是社會價值觀所取向的。但站在個人的角度來說，她將來的婚姻怎么辦？個人的提升怎么辦？最后的結(jié)果會怎樣？我們是要到最美鄉(xiāng)村教師去找尋她的身影？這會讓更多的人望而生畏。可我們需要更多的許曉萌，希望我們的教育機制能給更多的人提供不讓人那么畏懼，又切實可行的支教方式，讓支教可以一直延續(xù)下去，影片中的羅老師也就不會擔(dān)心三個月之后許曉萌走了，孩子們不再聽他的話，因為會有一個一個的許曉萌不斷來到這里，終會改變山里的教育，改變山里的世世界。

著名導(dǎo)演王家衛(wèi)早說過，天那邊還是天，但是那同一片天空下的土地，卻是不同的世界，希望通過更多人的努力，讓天那邊的孩子，和我們擁有同一片天空！

第三篇：同一片藍天下(特殊教育總結(jié))

同一片藍天下

——近邱完小特殊兒童隨班就讀工作總結(jié)

發(fā)展特殊教育，為所有適齡兒童少年提供平等教育，是我國法律規(guī)定的一項基本國策。隨著我國教育機制的不斷完善，人們對弱智者的認(rèn)識也在不斷轉(zhuǎn)變，從歧視到理解；從同情到支持；從排斥到接納；從遺棄到教育潛能的開發(fā)；已越來越受到社會各界的重視。作為學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，責(zé)無旁貸地教育和康復(fù)訓(xùn)練的責(zé)任，讓每個孩子得到充分的關(guān)愛，充分的發(fā)展，讓特殊兒童同所有孩子一樣，在同一片藍天下享受陽關(guān)、溫暖、雨露的滋潤。近年來我們學(xué)校就把隨班就讀工作當(dāng)作學(xué)校的一項重要工作來抓，并收到較好的效果。

一、建立機構(gòu)，優(yōu)化管理。

學(xué)校建立隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長，特殊兒童專職輔導(dǎo)員和教導(dǎo)主任任副組長，特殊兒童班級的班主任為組員，各司其責(zé)，做好隨班就讀的管理工作。

每個學(xué)期開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組都會進行特殊兒童隨班就讀教育工作的研討會；特殊教育專職老師都會將學(xué)校的特殊兒童的詳細(xì)情況登記在冊，然后有針對性的對老師進行培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)安排各個老師的工作職責(zé)，保證每一位特殊兒童

在任何時間、任何地點都受到悉心的呵護

二、提供符合特殊兒童教育的環(huán)境。

我校把隨班就讀生全面融合在各項教育教學(xué)活動中，讓他們享受到同等的教育資源。學(xué)校為隨班就讀生提供了平等、寬松、和諧的成長環(huán)境，提供給學(xué)生心理扶持。針對特殊學(xué)生的個體差異和有效的進行教育，學(xué)校開設(shè)特殊兒童隨班就讀補償室，配備專職教師。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，合理地制定學(xué)生發(fā)展計劃，確定特殊學(xué)生的起點和最近發(fā)展區(qū)域。設(shè)計有針對性的練習(xí),開展個別輔導(dǎo)和增加技能方面的訓(xùn)練。我們充分運用資源室心理疏導(dǎo)、教學(xué)輔導(dǎo)、行為矯治、缺陷補償?shù)墓δ埽瑤椭S班就讀學(xué)生正確認(rèn)識自我，揚長補短，發(fā)揮潛能，提高社會適應(yīng)能力，逐步成為具有健全人格的社會人。同時，適時的進行心理輔導(dǎo)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己細(xì)微的進步，讓他們認(rèn)識到成功是無所不在的。我校教師在隨班就讀工作中注意滲透心理健康教育，教師用愛調(diào)整了學(xué)生的自卑的心態(tài)，幫助他們樹立自信，為回歸主流社會創(chuàng)造條件。

三、為每一位特殊兒童建立成長檔案

每一位特殊兒童的班主任在開學(xué)時，手中都有一本記載那個孩子各種生活、學(xué)習(xí)方面的記載本，開學(xué)就由班主任制定一個針對個人訓(xùn)練的計劃，并按照計劃進行訓(xùn)練。孩子的詳細(xì)情況在《隨班就讀學(xué)生檔案卡》里可以了解；與家長的交流情況，班主任都在《家訪登記表》和《家教聯(lián)系卡》上做下了詳細(xì)的記載；孩子每周的學(xué)習(xí)機日常行為情況，一樁樁、一件件細(xì)小的事情班主任都為他們在《特殊兒童教學(xué)及日常行為周記載表》里登記在冊；老師們的課外補償訓(xùn)練盡心盡力，填好《課外補償訓(xùn)練記載表》；定時為孩子做進行的心理健康輔導(dǎo)，都及時登記在《心理咨詢記錄表》里；《幫教補償活動記載》里還有許許多多的同學(xué)幫助他們學(xué)習(xí)，關(guān)心他們生活的點點滴滴。期末，班主任會為他們總結(jié)整個學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況。隨手拿起哪個孩子資料，就可以了解他所有的學(xué)習(xí)與成長過程。

四、縮小心的距離，彼此接納對方。

蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落。保護兒童的自尊心就是保護兒童潛在的力量。”我校教師在教學(xué)中改變了以往居高臨下的權(quán)威心態(tài)，尊重每位學(xué)生的個性情感和才智能力。以親切的面孔，平等和諧的口吻與問題學(xué)生交流，縮短了師生的“心距”。在生活上，給予他們無微不至的關(guān)懷，對學(xué)校的特殊學(xué)生，我們統(tǒng)一安排在教師食堂與自己的班主任、科任老師一同就餐，讓他們能真真切切地感受到教師對他們的關(guān)懷，消除心理上的恐懼。同時，我們教育班干部、同學(xué)要有一顆愛心接納這些特殊學(xué)生，在學(xué)習(xí)上給予幫助,行為上給予指導(dǎo)，并利用課間空閑時找這些特殊生談心、溝通，為他們身心健康成長打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、發(fā)揮團隊精神，感受集體的溫暖。

多鼓勵能激發(fā)人奮進，多疏導(dǎo)能開啟人的心靈。其實每個人都有自己的閃光點，閃光點是進步的起源。為了幫助這些隨班就讀生形成良好的心里品質(zhì)，走向成功的起點，找回自信，教師們在工作中不僅做到了服務(wù)熱心、開導(dǎo)細(xì)心、教育耐心，并且更要挖掘他們的閃光點，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)成功的機會。如：四年級夏科同學(xué)性格內(nèi)向，不善于與別人交流，班主任夏老師就與科任老師溝通，讓他在課堂上盡可能的多表現(xiàn)自己，所有的老師聯(lián)合起來共同尋找他的閃光點。一段時間后，我們發(fā)現(xiàn)夏科同學(xué)你臉上有更多的笑容，更為難能可貴的是，在本學(xué)期的期中測試中，夏科同學(xué)的語數(shù)兩科均達了及格水平，這是以前從沒有過的現(xiàn)象。在此我，我們感到了夏科同學(xué)品嘗到了成功的喜悅，品嘗到了為集體爭光的自豪感，同時一種積極向上的心理品質(zhì)也得到了潛移默化的培養(yǎng)。

五年級的劉幸子同學(xué)是個說話結(jié)巴且偏弱智的女孩，課間沒有一個學(xué)生和她一起玩，自己常獨來獨往。但通過她的眼神不難發(fā)現(xiàn)，她多么渴望能和同學(xué)們一起玩，但又害怕加入同學(xué)之中，不敢與同學(xué)主動接觸。班主任老師發(fā)現(xiàn)后，決

定幫助她，讓她融入到集體之中來。于是，找了一個比較負(fù)責(zé)的班干部，讓她帶著劉幸子一起課間游戲、聊天。一段時間后，其他同學(xué)也自覺地與劉幸子一起玩耍、學(xué)習(xí)。就這樣，獨來獨往的劉幸子再也沒有了，取而代之的是一群歡快的學(xué)生。從她甜甜的笑容中我們感受到了她對集體游戲的快樂，在集體生活中的溫暖與幸福。

……

六、特殊教育經(jīng)費做到專款專用

上級部門非常關(guān)注這些孩子，每學(xué)期都有專門的撥款，一直以來，學(xué)校都堅持專款專用：他們喜歡讀故事，就為他們購買適合他們認(rèn)知水平的《童話》；他們喜歡畫畫，就為他們準(zhǔn)備圖畫教材和畫畫工具；他們熱愛運動，給他們買來跳繩、羽毛球、乒乓球；為他們購買學(xué)習(xí)用品、體育用品、生活用品，發(fā)給他們生活費。他們雖然屬于“特殊兒童”，但他們同樣擁有享受正常孩子同等待遇的權(quán)利。所以，我們竭盡一切能力，為他們鋪一條最好的路。

七、2013年的工作思路

1、利用各種渠道、資源，讓我們的特殊教育輔導(dǎo)教師及各位老師多進行隨班就讀教育的培訓(xùn)。

2、建立好隨班就讀資源教室，并配齊資源教育的教具、玩具、圖書、電教設(shè)備等。

是樹兒總會發(fā)芽，是花兒總會開花；是人心中總有理想和追求。讓我們把教育看做是培養(yǎng)生命的事業(yè)，對智力和身體上有殘缺的學(xué)生更加小心的澆灌和養(yǎng)護。讓我們每個老師都對隨班就讀學(xué)生承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任。在同一片藍天下，讓他們共同沐浴愛的陽光雨露，喚醒他們對真、善、美的內(nèi)在要求，體驗人生意義，使教育的生命境界得到提升，這是我們教育工作者的共同責(zé)任。

第四篇：讓中差生擁有同一片溫暖的天

讓中差生擁有同一片溫暖的天

所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。

而不容忽視的是：優(yōu)生畢竟是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：中學(xué)教育的基本任務(wù)就是對青少年進行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說，應(yīng)屬于為青少年身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會怎樣做人和進一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質(zhì)性地進行素質(zhì)教育

應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。大量事實說明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育。

不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？ 因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

尋找一下中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴(yán)格。為什么會這樣呢？客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的負(fù)擔(dān)或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等。

我認(rèn)為，厚愛中差生，首先應(yīng)有辨證的觀點：

一、一分為二的觀點看待中差生。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面，只是優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，容易被老師關(guān)注，而對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步；其實，與優(yōu)生相比，中差生更需要理解與鼓勵，需要幫助他們樹立

自信心。我曾教過一個男生，母親常年有病，父親外地工作，平時就跟隨外公生活，倍受老人疼愛與縱容，由于缺少合理的家庭管教與父母的關(guān)心呵護，從小養(yǎng)成了自由散漫的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)一塌糊涂，而且經(jīng)常打架，去網(wǎng)吧，是一個很令老師頭疼的學(xué)生。由于管教心切，我經(jīng)常在語文課上氣急之下嚴(yán)加批評，絲毫不考慮他的感受。后來其他學(xué)生告訴我，說每次批評之后，該生都非常消沉，有一次自己竟然在座位上偷哭起來。我心里不由一動，原來我犯了一個極大的錯誤，竟然忽視了他的自尊與感受。經(jīng)過一番心平氣和的反思，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生其實有不少優(yōu)點。運動會上為班級爭得過很多榮譽，而且集體榮譽感也較強。就因為他日常學(xué)習(xí)與紀(jì)律的散漫，我竟然完全否定了他。此后，我非常關(guān)注他平時的表現(xiàn)，經(jīng)常表揚他，鼓勵他，讓他擔(dān)任體育委員，重新樹立他在同學(xué)心目中的形象。并為他制定了一個三年目標(biāo)，告訴他，老師對他極有信心，也相信他會做好。日常生活中我與其他同學(xué)一起幫助他，督促他的學(xué)習(xí)。一個學(xué)期下來，他的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變，而且，再也沒有與其他同學(xué)打過架。

二、以發(fā)展的眼光來看待中差生 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。對差生來說，他們最害怕老師聽到他們以前的情況后，產(chǎn)生先入為主的想法。教師必須打消學(xué)生的疑慮，使他們能在新環(huán)境中開始新的學(xué)習(xí)生活。新接班后我在開學(xué)第一次課上簡短地說：“老師不知道你們的過去，也不想去了解它。你的成績過去了，錯誤也過去了。老師不相信耳朵，只相信眼睛，只相信你們現(xiàn)在的表現(xiàn)。” 那簡短的幾句話在學(xué)生中產(chǎn)生了影響。第二天一名學(xué)生的家長說她的孩子的基礎(chǔ)差，成績一向不好，逆反心理嚴(yán)重，越來越不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成作業(yè)。孩子昨天回家后特別高興，說換老師了，老師說不去了解過去，只相信她看到的。并說從今以后要好好學(xué)習(xí)了。從家長的一番話里可以看到，這是學(xué)生萌生了進步的愿望，是十分可喜的事情。想必是為了給老師留下好印象，開學(xué)后的一段時間里那名學(xué)生按時完成作業(yè)。由于他以前不完成作業(yè)的次數(shù)太多了，當(dāng)班上偶爾有個別同學(xué)沒有按時交作業(yè)，同學(xué)的目光都會集中到他的身上，這時他的臉漲得通紅。看來，一個人要想改正缺點，轉(zhuǎn)變別人的成見是多么不容易。當(dāng)我把交了作業(yè)同學(xué)的名字一一念出來，其中包括他，他的臉上現(xiàn)出輕松的表情。幾次之后，同學(xué)對他的看法開始有了轉(zhuǎn)變。他的學(xué)習(xí)成績不好，在同學(xué)中間沒有尊嚴(yán)。幫助他找回自尊心、樹立自信心是使他進步的關(guān)鍵。在課堂上我把那些他有能力回答的問題留給他，多給他創(chuàng)造在同學(xué)面前表現(xiàn)的機會。第一單元檢測結(jié)束了，他的成績不好。之后的幾天，他的情緒不高。我把他找來了解情況，十分誠懇地對他說：“不要想一口吃個胖子，這是不切實際的。開學(xué)以來，老師看到了你在努力學(xué)習(xí)，我相信會看到你更精彩的表現(xiàn)。”這次談話以后，不論是語文課，還

是數(shù)學(xué)課，他都積極參與課堂活動，主動要求補課。功夫不負(fù)有心人，期末考試他語文、數(shù)學(xué)兩科均取得了好成績。學(xué)生在成長的過程中會出現(xiàn)缺點或錯誤，但是他都有進步的愿望。作為教師，要給學(xué)生創(chuàng)造一個改正的契機，用發(fā)展的眼光來對待他們，一成不變的漠視批評只會讓他們更加自卑與消極。“不相信耳朵，只相信眼睛”的講話就是一個契機。一些有這樣那樣毛病的孩子消除了精神負(fù)擔(dān)，看到了重新塑造自己的機會，他們會克服困難，逐步改掉缺點，做一名受人尊重的好學(xué)生。

三、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們更缺少辨別能力。他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。”結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。我們班有這樣一名學(xué)生，成績不好又比較自私，不能與同學(xué)友好相處，所以沒有朋友，從小學(xué)開始就以不聽從老師的教育而聞名。進我班后，我并沒有對他另眼看待，他似乎也能感覺到這點，所以一段時間以來他的表現(xiàn)比較平靜。一天中午，他和同學(xué)打起架來，眼鏡掉在地上摔壞了，他張嘴就讓人家賠。我做了詳細(xì)地調(diào)查，原來因為踢球他與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，動起手來。得知他第二天（周末）要去上英語課，父母下班又很晚，為了不耽誤他的學(xué)習(xí)，我?guī)ヅ溲坨R，與他一同吃晚飯。吃飯的時候我們聊了很多，我客觀地談了對這件事的看法，他也談了他的想法，最后他說：“老師，我知道今天我有錯，我也知道我有很多毛病，我會努力改的。”這次事情 以后，我看到他的變化。班里的圖書丟了，他從自己家拿來補上，同學(xué)們要排練健身操，他主動找磁帶。越來越多的同學(xué)愿意同他接觸。可見，如果在中差生身上做到“真誠”對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進中差生的進步和發(fā)展。

正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。

第五篇：觀《同一片藍天》有感

觀《尋找最美孝心少年》有感

今天我們學(xué)校播放了一個令我們非常感動的節(jié)目——《尋找最美孝心少年》，這個節(jié)目講的是十位孝心少年孝敬自己的長輩，愛護他們的弟妹的光榮事跡。其中令我最受感動的一位少年是高雨欣。

高雨欣的媽媽右手被患有精神疾病的舅舅砍傷，落下了殘疾。由于右手殘疾，高雨欣的媽媽始終無法工作，于是擺了一個烤肉的小攤，每天傍晚，廣場上人們都可以聽到“烤腸烤面筋烤肉串”的叫賣聲，那就是高雨欣喊的。節(jié)目中有一個場景讓我久久不能忘記：一次高雨欣對她的媽媽說：“我考了滿分。”高雨欣的媽媽很高興，臉上露出了幸福的笑容，且激動地說：“孩子，這滿分可來之不易，讓你受苦了。”雨欣忙說：“媽媽不苦，這是我應(yīng)該做的。”

我很敬佩高雨欣，因為她身上有常人沒有的閃光處——孝。她學(xué)習(xí)又好，又有孝心，是名副其實的最美孝心少年。但是如今的孩子成什么樣子了？在學(xué)校里不比學(xué)習(xí)，而是比吃比 穿比喝；在家里，都是小皇帝、小公主，他們不僅不孝順?biāo)麄兊拈L輩，還對他們“又打又罵”他們即使學(xué)習(xí)很好，但他們沒有孝心，將來能成為國家棟梁之才嗎？

我要向最美孝心少年學(xué)習(xí)，做一個懂得“父愛如山，母愛如海”

這句話的人，做一個即孝敬父母，又愛學(xué)習(xí)的最美少年。

《尋找最美孝心少年》觀后感

這個周末注定是與眾不同的，因為我和孩子一同經(jīng)歷了一場心靈的洗禮。觀看央視的《尋找最美孝心少年》節(jié)目，將近兩個小時中我的眼淚始終沒有停止，內(nèi)心的震撼無法言表。

很難體會那么弱小的肩膀是如何挑起家庭的重?fù)?dān)，稚嫩的心靈如何經(jīng)受起失去親人的痛苦。然而生活的貧苦、家庭的災(zāi)難并沒有壓垮他們，他們用微笑面對生活，用愛心支撐起家庭，用孝行詮釋了血濃于水的親情。

最令人敬佩的是“板車女孩”黃鳳，她十年如一日照顧癱瘓的父親，用鐵制的板車推著父親千里迢迢去上海求醫(yī)，這樣的執(zhí)著與堅持，這樣的信念與毅力，這樣的不畏前途路漫漫，一心只為父康健的孝行怎能不令人動容。讓我的眼淚洶涌而出止也止不住的是吳林香的事跡，她6歲父母離異，2011年母親又患肺癌晚期，家中五口人她是唯一的勞力，可她始終微笑面對重病的媽媽和一貧如洗的家。其中一個鏡頭：吳林香向媽媽展示她兩三歲時候和媽媽一起拍的照片，媽媽看著照片，不知不覺間笑容洋溢了整個臉龐，這一刻仿佛沒有疾病與任何痛苦。可是緊接著鏡頭又轉(zhuǎn)到了當(dāng)天晚上：林香媽媽被癌癥折磨的痛不欲生，林香強忍住淚水還在努力勸說媽媽。看到這一幕我心碎了，誰都是為人子女者，親眼看到親人承受折磨，自己卻無能為力，該是怎樣的心痛與悲愴，命運給了一個小女孩太多的磨難，而她卻說：“這一切都是天意，是上天讓她來到這個家并且服侍媽媽一輩子。”最令我惋惜的是龍花，她的獎狀貼滿了墻，作為學(xué)習(xí)委員的她多么渴望上學(xué)，可是為了照顧病重的母親和年幼的弟弟妹妹，她不得不放棄學(xué)業(yè)，卻沒有放棄夢想，能讓弟弟妹妹考上大學(xué)是她的夢想之一。難忘她帶著斗笠的鏡頭，說到羨慕別的孩子可以無憂無慮的上學(xué)時，眼淚嘩嘩流過她的臉龐，而她做什么事情都會想到她的媽媽和她的家庭。

看過節(jié)目后，我也陷入了深思：眼淚是暫時的，感動也只停留在心底，怎樣才能讓自己有所收獲？又怎樣能從行為上真正學(xué)習(xí)這些孩子們呢？首先我們不能只有孝心，更多的應(yīng)該體現(xiàn)出孝行。或許命運沒有讓我們經(jīng)歷磨難，去感受到親情的美好與珍貴，去讓我們付出驚天動地的孝道。但是我們可以從小事情做起，去孝順老人。常回家看看，不要總是趕到過年過節(jié)才回家。能多陪在老人身邊說說話，而不是電話問候。

城里的孩子是衣食無憂的一代，是被很多人關(guān)愛著長大的一代，看節(jié)目時，他們也會掉眼淚，那更多的是同情的淚水，她們難以找到內(nèi)心的共鳴，因為沒有相似的經(jīng)歷，所以難有體會。但是只要他們能知道，在同一片藍天下還有這樣一群少年，他們把生活給予的磨難當(dāng)作自己人生的歷練，他們孝敬長輩、自強不息、陽光向上，值得所有人學(xué)習(xí)。對于這一代孩子，孝行不該是個口號，而應(yīng)該是行動。首先，能自己的事情自己做，而不是要求別人代勞，就是孝行。第二，能做力所能及的家務(wù)事，也是最好的孝行。第三，能主動幫助有需要的人，從小事做起，從平凡事做起，也是孝行。

（篇二：觀60周年國慶閱兵式有感

觀60周年國慶閱兵式有感

看完閱兵式，心中一直激動不已，于是便改寫這篇觀后感以表達我的心情。

“百萬雄師過大江 十萬鐵騎繞龍城”。

十月一日 10點，閱兵式準(zhǔn)時開始了，一對訓(xùn)練有素的軍人走著標(biāo)準(zhǔn)的正步出現(xiàn)在天安門，伴隨著慷慨激昂的樂隊奏鳴曲，走過了群眾的視線，也升起了那紅的耀眼的五星紅旗。十點15分，胡錦濤主席站在轎車上開始向檢閱部隊問好，那一個個高大魁梧的解放軍戰(zhàn)士像一桿桿標(biāo)槍直挺挺地立在那里，散發(fā)一種不知名的硬氣質(zhì)，等待著主席的問候，等待著人民的檢閱。可是這卻讓我覺得這不像是受檢閱的，倒是像是在戰(zhàn)場上整裝待發(fā)的軍人——中國軍人！而主席也微笑著向這百萬雄獅致敬和問候。

這固然已經(jīng)很讓我震驚了，但更令我震驚的卻還是他們后面游行的十萬鐵騎，一輛輛海陸空裝甲車除了我認(rèn)識的一些坦克，其他的我竟全然沒見過，而且這些裝甲車一看便知道是尖端科技的產(chǎn)物。在這時，我突然想起在1949年我國開國大典時，我們的武裝裝備被外國記(！)者笑稱為“萬國牌”，只有騾馬才真真地產(chǎn)自中國。這段心痛的往事在現(xiàn)在終于可以雪恥了，心中不禁一陣激動。

“ 國富民強宏基業(yè)，經(jīng)濟建設(shè)寫春秋”

在今天這宏大的場面，俯拍毫無疑問是最好的選擇，可就是在這俯拍當(dāng)中，我一覽無余地看見了中國的變化，再也看不見矮小的瓦房甚至平房，出現(xiàn)的都一棟棟高樓大廈還有另人驕傲標(biāo)志性建筑；而且人們也不再像以前只穿藍白裝、中山裝，反而是展現(xiàn)個性的文化衫多了些。當(dāng)我看到祖國越來越好，甚至可以和發(fā)達國家相比時，我的心再一次激動。

“當(dāng)風(fēng)雪阻斷歸路，我們彼此取暖；當(dāng)主權(quán)面對挑戰(zhàn)，我們亮出利劍；當(dāng)圣火遭遇屈辱，我們義無反顧；當(dāng)病毒吞噬生命，我們用愛彌補；當(dāng)列車沖出軌道，我們竭誠互助；當(dāng)震撼撕裂大地，我們開山辟路；勇敢面對磨難，挺起中國的脊梁！”當(dāng)我看完閱兵式，我的第一感覺便是要，挺起中國人脊梁！

祖國，我為你驕傲

——觀國慶60周年閱兵式后感

60年，光輝歲月彈指揮間，60年，中華大地滄桑巨變。2009年，我們偉大的祖國迎來了她的60歲生日。

10月1日，2009年10月1日，金秋的陽光灑滿了莊嚴(yán)的天安門廣場。上午十時整，國慶禮炮齊鳴六十響，祝賀祖**親六十華誕。首先是莊嚴(yán)的升旗儀式，二百名國旗護衛(wèi)隊官兵邁著鏗鏘有力的步伐護衛(wèi)著五星紅旗向著旗桿走去，國歌奏響，全體人員齊聲高唱，注視著五星紅旗冉冉升起，在天安門廣場上空迎風(fēng)飄揚。隨后，激昂的軍樂聲拉開了國慶60周年閱兵序幕。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤，在閱兵總指揮、北京軍區(qū)司令員房峰輝陪同下，乘紅旗牌檢閱車徐徐向東，迎著受閱將士的注目禮，檢閱了在長安街威武列陣的44個地面方隊。

10點37分，閱兵分列式開始。先是陸海空三軍儀仗隊，陸軍學(xué)員方隊，14個整齊劃一的徒步方隊，依次從天安門廣場走過。接下來就是30個裝備方隊，如排山倒海之勢開過廣場。緊接著，由陸海空三軍航空兵151架戰(zhàn)鷹編成的12個空中梯隊有秩序飛過人民英雄紀(jì)念碑上空，特別是女飛行員駕駛的教練機梯隊在天安門上空拉出了一道道彩色煙帶，宛如彩虹，久久不散。

最后就到了民眾巡游的花車表演了。一排排的花車向天安門方向駛來，分別是：奧運會花車、小康社會花車、科教興國花車，還有每個省的花車，讓人感到了建國60周年和改革開放30年的巨大變化。

正如胡錦濤總書記所說６０年前的今天，中國人民經(jīng)過近代以來１００多年的浴血奮戰(zhàn)終于奪取了中國革命的偉大勝利，毛澤東主席在這里向世界莊嚴(yán)宣告了中華人民共和國的成立。中國人民從此站起來了，具有５０００多年文明歷史的中華民族從此進入了發(fā)展進步的歷史新紀(jì)元。６０年來，在以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和黨的十六大以來的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，勤勞智慧的我國各族人民同心同德、艱苦奮斗，戰(zhàn)勝各種艱難曲折和風(fēng)險考驗，取得了舉世矚目的偉大成就，譜寫了自強不息的壯麗凱歌。新中國６０年的發(fā)展進步充分證明，只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義。

懷著無比激動的心情看完了閱兵式，心情久久不能平靜，回想我們祖國走到今天經(jīng)歷了多少艱難的歷程？誰會忘記那如同搶劫的《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》??？誰會忘記圓明園那把燃起的沖天大火？誰會忘記震驚中外的南京大屠殺？誰會忘記黃浦江畔“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子？為了洗雪國恥，為了拯救危亡，多少中華兒女前仆后繼??人民英雄紀(jì)念碑上將永記他們的名字！人民心中將永記他們的名字！

60年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新中國繁榮昌盛，蒸蒸日上。作為中華民族子女的我們，我為自己是“炎黃子孫”而感到自豪；我為是中華民族的兒女感到自豪??讓我們五十六個名族的兄弟姐妹，團結(jié)一致，在同一片藍天下，共同奮斗吧！

祖國！母親！我為你自豪！我為你驕傲！

《60周年國慶閱兵儀式》觀后感

當(dāng)歷史的腳步穿越昔日的故宮金殿，這一時刻的歡樂足以激蕩古老的中國五千年塵封的記憶；當(dāng)祝福的聲響震徹十月的神州九天，這一時刻的歡樂足以激蕩今日的中國960萬平方公里豐饒的土地！2009年10月1日是祖**親的60歲生日。回想起這60年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，在一代又一代的華夏子孫一次又一次努力的拼搏下，偉大的祖**親和我們走過了許多艱難與坦坷。我們的國家在不斷的變化著，國家在不斷的富強著，人民安居樂業(yè)，這每一件事情，都代表著祖國在翻天覆地的變化著！今天，我懷著自豪無比的心情，準(zhǔn)時收看了現(xiàn)場直播首都各界慶祝中華人民共和國成立60周年大會的盛況。在北京天安門前，各個警隊都站得整整齊齊的。這整齊、鏗鏘的足音從歷史深處走來。人民軍隊自誕生伊始就把保證黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)、一切聽從黨指揮作為建軍根本原則，始終堅持，代代相傳。錚錚足音，傳遞著一個共同心聲：無論過去現(xiàn)在未來，無論如何艱險困難，我軍都是黨和人民最可信賴的力量！“閱兵式開始！”聽首長一聲令下，祖**親60歲生日慶典開始！一是閱兵式，即閱兵者從受閱部隊隊列前通過進行檢閱：“同志們好！同志們辛苦了！”胡錦濤主席的問候如和煦春風(fēng)，溫暖軍心。“首長好！為人民服務(wù)！”官兵們的回答似驚雷回蕩，山呼海應(yīng)。每個方陣都有著雄偉的氣勢，精良的裝備，高昂的士氣。

首先是升旗儀式。伴隨第一聲禮炮聲響，國旗護衛(wèi)隊隊員將托槍從人民英雄紀(jì)念碑出發(fā)，到達國旗桿基座后列隊站好、放下槍。這時，最后一聲禮炮剛好結(jié)束，護旗行動全程的時間共4分多鐘。國旗護衛(wèi)隊行進過程中將邁出正步169步，寓意“從1840年至今169年的不平凡歷程，中華民族不畏艱難，滿懷信心，走向未來”。升旗用時45秒。10點05分15秒升旗儀式結(jié)束。

緊接著的是閱兵儀式。升旗儀式之后，閱兵領(lǐng)導(dǎo)人乘閱兵車輛出天安門，過金水橋，閱兵總指揮匯報后，閱兵儀式開始進行，領(lǐng)導(dǎo)人依次檢閱各方隊。閱兵式結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表講話，隨后閱兵儀式開始。這次閱兵有14個徒步方隊、30個裝備方隊、12個空中梯隊受閱。首先走過天安門接受檢閱的是徒步方隊。本次閱兵的14個徒步方隊由陸、海、空、二炮、武警和后備力量6大陣容組成。閱兵儀式十分的壯觀，讓我再次為祖國自豪、驕傲！其次是國旗方陣。這是歷次國慶慶典中最大規(guī)模的國旗儀仗方陣，國旗儀仗方陣耗時4分16秒通過天安門，他們托舉的是迄今為止最大的一面國旗。方陣是由北京軍區(qū)某裝甲師66459部隊的將士們組成。這是由1949名軍人組成的國旗正步儀仗方陣，呈現(xiàn)出中央的國旗和外圍的鮮花。這面國旗長28.8米、寬19.2 米，面積逾550平方米，重達150公斤。這面國旗被720束鮮花環(huán)繞。國旗和鮮花，全部都由該方陣的戰(zhàn)士們舉起。據(jù)了解，近2000人的方陣，從東華表起，以每步75厘米的步幅、每分鐘116步的步速，正步通過天安門，到達西華表，歷時4分16秒，全部距離以正步計算為178.66步。

最后是群眾游行。群眾游行以“我與祖國共奮進”為總名稱，包括奮斗創(chuàng)業(yè)、改革開放、世紀(jì)跨越、科學(xué)發(fā)展、輝煌成就、錦繡中華和美好未來共7個部分，由36個方陣和6個行進文藝表演隊伍，以及背景表演陣容組成，參加游行和表演的有來自各界群眾共18萬人。

回顧以前，我們中國社會混亂，科學(xué)技術(shù)落后，國家的科研人員極少，與現(xiàn)在相比，可謂是截然不同了。但是，如今的中國卻截然不同。現(xiàn)代化的城市，信息化的設(shè)備，令他國望而生畏的軍事武器，無懈可擊的鐵甲戰(zhàn)艦，能上天的航空工具，還有能夠叱詫風(fēng)云的航空導(dǎo)彈。中國人民終于可以挺起腰桿，在外人面前揚眉吐氣了。現(xiàn)在的國家發(fā)展日新月異，各項技術(shù)已位居世界前列，這便是社會建設(shè)者立下的赫赫戰(zhàn)功。

60周年的國慶閱兵慶典，激起了我們滾滾心潮！我情不自禁的感嘆到：中華人民共和國經(jīng)歷了多少的艱難困苦，才有了今天的偉大成就啊！伴隨著共和國逐步發(fā)展壯大的步伐，半個世紀(jì)以來，我國解放軍在毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤為核心的黨的四代領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，發(fā)揚光大我國優(yōu)良傳統(tǒng)的美德。他們四位領(lǐng)導(dǎo)為了中國能夠更好的發(fā)展，不惜獻出了他們一生的心血，他們是多么的無私、偉大啊！如果沒有他們，就不會有中國的今天了??這次國慶閱兵典禮，向全中國展現(xiàn)了毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤一生心血的結(jié)晶，向世界展示了新時期我軍革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)的巨大成就。我為自己是“炎黃子孫”而感到自豪；我為是中華民族的兒女感到自豪??我們作為新一代的少年兒童，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的棟梁之才。

讓我們56個民族的兄弟姐妹，團結(jié)一致，同在一片藍天下，共同努力奮斗吧！讓我們的祖國為我們而驕傲吧篇三：觀抗戰(zhàn)勝利日大閱兵有感

觀抗戰(zhàn)勝利日大閱兵有感

今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，也是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年。中國人民抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分。中國人民抗日戰(zhàn)爭堅定了盟國與法西斯作戰(zhàn)的信心，推動了世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，中國人民也為此付出了巨大的民族犧牲。

今天，我懷著激動的心情早早的等待在電視機前等待著《紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵》的開始。閱兵是中國向世界表明我們堅持維護二戰(zhàn)后國際秩序的窗口。我不知道這一天讓我期待了多久，因為對閱兵有極大的興趣，這次終于有機會在屏幕前近距離接觸一番了。

看著閱兵式上的官兵們雄赳赳氣昂昂、英姿颯爽的樣子使人們倍感精神振奮、非常自豪，有這樣的軍隊、有這樣的官兵作為一名中國人我非常驕傲。我們希望通過舉辦紀(jì)念活動，喚起每一個善良的人對和平的向往和堅守，避免歷史悲劇重演，與熱愛和平的國家共同捍衛(wèi)二戰(zhàn)勝利果實，開創(chuàng)人類更加美好的未來。

回顧70年前，以前的中國是怎樣一種社會情況，內(nèi)憂外患，貧困落后，現(xiàn)在可謂是截然不同了。現(xiàn)代化的城市，信息化的設(shè)備，巨艦橫行海洋，坦克碾壓陸地，戰(zhàn)機翱翔長空，核武器威懾世界。現(xiàn)在的國家發(fā)展日新月異，這便是社會建設(shè)者立下的赫赫戰(zhàn)功。自強不息，激流勇進，永不服輸，是我們中華人民的傳統(tǒng)精神。歷史啟示了我們將來的路不可能一馬平川，也不可能一帆風(fēng)順。但是這條路我們會走下去，因為正是這些迎刃而解，堅持不懈，頑強拼搏，刻苦鉆研才成就了我們祖國的今天，成就了我們祖國的繁榮富強。

如今，中國繁榮昌盛，蒸蒸日上。作為中華民族子女的我們，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國發(fā)揚光大。更應(yīng)該為祖國作出一份力所能及的貢獻。讓我們在同一片藍天下，共同奮斗吧，為我們的祖國有我們而驕傲！

看后真可謂感慨萬千！我相信在看完《勝利日大閱兵》后每個人都會有所改變，讓我們丟掉昨天的不快與氣餒，共同走向新的明天！祝祖國繁榮昌盛，更加繁榮富強，早日實現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興！祖國——萬歲，中國——加油！

二十一世紀(jì)，看到了祖國的飛速進步與發(fā)展，但我們不能夠停留在別人的成果中，我們應(yīng)建立起遠大的理想與目標(biāo)，向著我們遠大的理想去努力，去建立起更加和諧美好的社會，這就是我們應(yīng)該做的。