第一篇：愛在同一片藍(lán)天下

師德演講稿：

愛在同一片藍(lán)天下

還記得剛走出校園，進(jìn)入幼兒園的第一天起就被小朋友們稱作“張老師”，這個(gè)稱呼這么多年來一直沒有改變過，老師這兩個(gè)字讓我覺得榮耀，而其中的份量也讓我覺得作為人類靈魂的工程師，要用畢生的努力才對得起這樣一個(gè)稱號！人們常形容教師是“園丁”，這是非常貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就會培養(yǎng)出什么樣的孩子。教師所關(guān)注的是每一個(gè)靈活生動的小生命，教師的道德素養(yǎng)會影響孩子，室每一個(gè)孩子一生發(fā)展的重要影響因素。

“德者、師之魂也”、“學(xué)高為師、身正為范”，何為師德？即教師在從事教育活動中，履行教書育人職責(zé)時(shí)必須遵行的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和，即教師職業(yè)道德。作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的重任，教師的素質(zhì)、職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到所培養(yǎng)的對象，特別是對于擔(dān)負(fù)著人類基礎(chǔ)教育任務(wù)的幼兒教師來說，其行為更應(yīng)該具有示范性和先進(jìn)性。

首先教師要有愛心，從事幼教工作有年的時(shí)間，與孩子們的朝夕相處讓我體會到與幼兒之間的情感交流是何等的重要，最讓我感動的就是那份濃厚的師生之情，因?yàn)槟鞘琴N心的關(guān)懷，以及無數(shù)用心交流之后產(chǎn)生的感動。每天面對一張張?zhí)煺妗⒖蓯塾种赡鄣男∧槪覀兾ㄒ荒茏龅木褪怯靡活w母親的心去關(guān)愛他們，培養(yǎng)他們，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長。這份愛不是隨口說說的餓，它需要我們時(shí)時(shí)刻刻用自己的每一個(gè)行動，每一個(gè)眼神，每一句話語，去溫暖、滋潤一個(gè)個(gè)幼小的心田。有一年我教的是小班，孩子們剛?cè)雸@時(shí)，有的因?yàn)殡x開親人表現(xiàn)出強(qiáng)烈的焦慮情緒，哭鬧不止，這時(shí)我會將他們逐一抱入自己的懷中，跟他們說：“老師就是你們幼兒園里的媽媽，老師媽媽會和寶寶的媽媽一樣好喜歡你們、愛你們”，溫情的角色逐漸消除了幼兒的焦慮感，另外每天早上入園小朋友們一來，我都會上去親親他們，抱抱他們，他們每一個(gè)儼然就是我自己的孩子，慢慢的，小朋友們將對親人的依戀轉(zhuǎn)移到了我們老師身上，對幼兒園產(chǎn)生了喜愛的感情，對于班上的每一位幼兒，我們付出的愛都是平等的。無論是乖巧的還是調(diào)皮的，聰明的還是愚笨的，無論是性格活潑開朗還是內(nèi)向沉默寡言的，我們都是平等對待，“兒童是情感的俘虜”這句話用在孩子身上非常貼切，你對他們付出十分的真心，他們將會回報(bào)你萬分的情感。這也就需要我們教師多仔細(xì)觀察，認(rèn)真的關(guān)注每一位幼兒，理解他們的情感狀態(tài)。而在幼兒園中，同樣的，幼兒對老師的一舉一動、一點(diǎn)一滴的觀察也是非常仔細(xì)的，老師在他們心中的位置非常重要，他們會用自己的方式來引起老師的注意：“老師，你今天的衣服真漂亮……老師你的頭發(fā)和我媽媽的一樣，也是卷的……

老師，我吃完了，老師，你在干什么？……”他們幾乎不愿意放過任何一個(gè)細(xì)微的機(jī)會，就是想要和老師親近，良好的師幼情感就此打下了基礎(chǔ)。

其次，一個(gè)具有良好師德的教師，還要不斷提高自身的餓文化素質(zhì)，不僅要“專”，而且要“博”，不僅要專業(yè)知識扎實(shí)，而且要興趣廣泛，一專多能，要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，潛移默化的提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)，以師德為最底線要求自己，以春雨潤物般的言傳身教幫助孩子在人生的起跑線上畫上清晰而端正的一筆。

師德興則教育興，教育興則民族興，良好的師德對于教育的發(fā)展，國家的振興是一種強(qiáng)大的、不可替代的推動力，我會繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會師德內(nèi)涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對教育事業(yè)，對兒童的赤誠之愛托起明天的太陽！

第二篇：同一片藍(lán)天下(特殊教育總結(jié))

同一片藍(lán)天下

——近邱完小特殊兒童隨班就讀工作總結(jié)

發(fā)展特殊教育，為所有適齡兒童少年提供平等教育，是我國法律規(guī)定的一項(xiàng)基本國策。隨著我國教育機(jī)制的不斷完善，人們對弱智者的認(rèn)識也在不斷轉(zhuǎn)變，從歧視到理解；從同情到支持；從排斥到接納；從遺棄到教育潛能的開發(fā)；已越來越受到社會各界的重視。作為學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，責(zé)無旁貸地教育和康復(fù)訓(xùn)練的責(zé)任，讓每個(gè)孩子得到充分的關(guān)愛，充分的發(fā)展，讓特殊兒童同所有孩子一樣，在同一片藍(lán)天下享受陽關(guān)、溫暖、雨露的滋潤。近年來我們學(xué)校就把隨班就讀工作當(dāng)作學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓，并收到較好的效果。

一、建立機(jī)構(gòu)，優(yōu)化管理。

學(xué)校建立隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長，特殊兒童專職輔導(dǎo)員和教導(dǎo)主任任副組長，特殊兒童班級的班主任為組員，各司其責(zé)，做好隨班就讀的管理工作。

每個(gè)學(xué)期開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組都會進(jìn)行特殊兒童隨班就讀教育工作的研討會；特殊教育專職老師都會將學(xué)校的特殊兒童的詳細(xì)情況登記在冊，然后有針對性的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)安排各個(gè)老師的工作職責(zé)，保證每一位特殊兒童

在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都受到悉心的呵護(hù)

二、提供符合特殊兒童教育的環(huán)境。

我校把隨班就讀生全面融合在各項(xiàng)教育教學(xué)活動中，讓他們享受到同等的教育資源。學(xué)校為隨班就讀生提供了平等、寬松、和諧的成長環(huán)境，提供給學(xué)生心理扶持。針對特殊學(xué)生的個(gè)體差異和有效的進(jìn)行教育，學(xué)校開設(shè)特殊兒童隨班就讀補(bǔ)償室，配備專職教師。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，合理地制定學(xué)生發(fā)展計(jì)劃，確定特殊學(xué)生的起點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)域。設(shè)計(jì)有針對性的練習(xí),開展個(gè)別輔導(dǎo)和增加技能方面的訓(xùn)練。我們充分運(yùn)用資源室心理疏導(dǎo)、教學(xué)輔導(dǎo)、行為矯治、缺陷補(bǔ)償?shù)墓δ埽瑤椭S班就讀學(xué)生正確認(rèn)識自我，揚(yáng)長補(bǔ)短，發(fā)揮潛能，提高社會適應(yīng)能力，逐步成為具有健全人格的社會人。同時(shí)，適時(shí)的進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己細(xì)微的進(jìn)步，讓他們認(rèn)識到成功是無所不在的。我校教師在隨班就讀工作中注意滲透心理健康教育，教師用愛調(diào)整了學(xué)生的自卑的心態(tài)，幫助他們樹立自信，為回歸主流社會創(chuàng)造條件。

三、為每一位特殊兒童建立成長檔案

每一位特殊兒童的班主任在開學(xué)時(shí)，手中都有一本記載那個(gè)孩子各種生活、學(xué)習(xí)方面的記載本，開學(xué)就由班主任制定一個(gè)針對個(gè)人訓(xùn)練的計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練。孩子的詳細(xì)情況在《隨班就讀學(xué)生檔案卡》里可以了解；與家長的交流情況，班主任都在《家訪登記表》和《家教聯(lián)系卡》上做下了詳細(xì)的記載；孩子每周的學(xué)習(xí)機(jī)日常行為情況，一樁樁、一件件細(xì)小的事情班主任都為他們在《特殊兒童教學(xué)及日常行為周記載表》里登記在冊；老師們的課外補(bǔ)償訓(xùn)練盡心盡力，填好《課外補(bǔ)償訓(xùn)練記載表》；定時(shí)為孩子做進(jìn)行的心理健康輔導(dǎo)，都及時(shí)登記在《心理咨詢記錄表》里；《幫教補(bǔ)償活動記載》里還有許許多多的同學(xué)幫助他們學(xué)習(xí)，關(guān)心他們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。期末，班主任會為他們總結(jié)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況。隨手拿起哪個(gè)孩子資料，就可以了解他所有的學(xué)習(xí)與成長過程。

四、縮小心的距離，彼此接納對方。

蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落。保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童潛在的力量?！蔽倚＝處熢诮虒W(xué)中改變了以往居高臨下的權(quán)威心態(tài)，尊重每位學(xué)生的個(gè)性情感和才智能力。以親切的面孔，平等和諧的口吻與問題學(xué)生交流，縮短了師生的“心距”。在生活上，給予他們無微不至的關(guān)懷，對學(xué)校的特殊學(xué)生，我們統(tǒng)一安排在教師食堂與自己的班主任、科任老師一同就餐，讓他們能真真切切地感受到教師對他們的關(guān)懷，消除心理上的恐懼。同時(shí)，我們教育班干部、同學(xué)要有一顆愛心接納這些特殊學(xué)生，在學(xué)習(xí)上給予幫助,行為上給予指導(dǎo)，并利用課間空閑時(shí)找這些特殊生談心、溝通，為他們身心健康成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，感受集體的溫暖。

多鼓勵(lì)能激發(fā)人奮進(jìn)，多疏導(dǎo)能開啟人的心靈。其實(shí)每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，閃光點(diǎn)是進(jìn)步的起源。為了幫助這些隨班就讀生形成良好的心里品質(zhì)，走向成功的起點(diǎn)，找回自信，教師們在工作中不僅做到了服務(wù)熱心、開導(dǎo)細(xì)心、教育耐心，并且更要挖掘他們的閃光點(diǎn)，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)成功的機(jī)會。如：四年級夏科同學(xué)性格內(nèi)向，不善于與別人交流，班主任夏老師就與科任老師溝通，讓他在課堂上盡可能的多表現(xiàn)自己，所有的老師聯(lián)合起來共同尋找他的閃光點(diǎn)。一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn)夏科同學(xué)你臉上有更多的笑容，更為難能可貴的是，在本學(xué)期的期中測試中，夏科同學(xué)的語數(shù)兩科均達(dá)了及格水平，這是以前從沒有過的現(xiàn)象。在此我，我們感到了夏科同學(xué)品嘗到了成功的喜悅，品嘗到了為集體爭光的自豪感，同時(shí)一種積極向上的心理品質(zhì)也得到了潛移默化的培養(yǎng)。

五年級的劉幸子同學(xué)是個(gè)說話結(jié)巴且偏弱智的女孩，課間沒有一個(gè)學(xué)生和她一起玩，自己常獨(dú)來獨(dú)往。但通過她的眼神不難發(fā)現(xiàn)，她多么渴望能和同學(xué)們一起玩，但又害怕加入同學(xué)之中，不敢與同學(xué)主動接觸。班主任老師發(fā)現(xiàn)后，決

定幫助她，讓她融入到集體之中來。于是，找了一個(gè)比較負(fù)責(zé)的班干部，讓她帶著劉幸子一起課間游戲、聊天。一段時(shí)間后，其他同學(xué)也自覺地與劉幸子一起玩耍、學(xué)習(xí)。就這樣，獨(dú)來獨(dú)往的劉幸子再也沒有了，取而代之的是一群歡快的學(xué)生。從她甜甜的笑容中我們感受到了她對集體游戲的快樂，在集體生活中的溫暖與幸福。

……

六、特殊教育經(jīng)費(fèi)做到?？顚Ｓ?/p>

上級部門非常關(guān)注這些孩子，每學(xué)期都有專門的撥款，一直以來，學(xué)校都堅(jiān)持專款專用：他們喜歡讀故事，就為他們購買適合他們認(rèn)知水平的《童話》；他們喜歡畫畫，就為他們準(zhǔn)備圖畫教材和畫畫工具；他們熱愛運(yùn)動，給他們買來跳繩、羽毛球、乒乓球；為他們購買學(xué)習(xí)用品、體育用品、生活用品，發(fā)給他們生活費(fèi)。他們雖然屬于“特殊兒童”，但他們同樣擁有享受正常孩子同等待遇的權(quán)利。所以，我們竭盡一切能力，為他們鋪一條最好的路。

七、2013年的工作思路

1、利用各種渠道、資源，讓我們的特殊教育輔導(dǎo)教師及各位老師多進(jìn)行隨班就讀教育的培訓(xùn)。

2、建立好隨班就讀資源教室，并配齊資源教育的教具、玩具、圖書、電教設(shè)備等。

是樹兒總會發(fā)芽，是花兒總會開花；是人心中總有理想和追求。讓我們把教育看做是培養(yǎng)生命的事業(yè)，對智力和身體上有殘缺的學(xué)生更加小心的澆灌和養(yǎng)護(hù)。讓我們每個(gè)老師都對隨班就讀學(xué)生承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任。在同一片藍(lán)天下，讓他們共同沐浴愛的陽光雨露，喚醒他們對真、善、美的內(nèi)在要求，體驗(yàn)人生意義，使教育的生命境界得到提升，這是我們教育工作者的共同責(zé)任。

第三篇：殘聯(lián)工作總結(jié)-在同一片藍(lán)天下

殘聯(lián)工作總結(jié)-在同一片藍(lán)天下

“>殘聯(lián)工作總結(jié)-在同一片藍(lán)天下2007-12-07 12:32:03第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)殘聯(lián)工作總結(jié)-在同一片藍(lán)天下殘聯(lián)工作總結(jié)-在同一片藍(lán)天下(2)殘聯(lián)工作總結(jié)-在同一片藍(lán)天下1990年11月，縣殘疾人聯(lián)合會成立，辦公室設(shè)在縣民政局。1997年12月，縣殘疾人聯(lián)合會升格為正科級事業(yè)單位，機(jī)構(gòu)單列，核定編制3人。15年來，全縣殘疾人事業(yè)芝麻開花節(jié)節(jié)高，機(jī)構(gòu)越來越健全，服務(wù)項(xiàng)目越來越多，服務(wù)面越來越廣，成績喜人。

一、組織服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建立健全在縣委、縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，縣殘聯(lián)的組織建設(shè)工作取得長足發(fā)展?？h人民政府殘工委會議、縣殘聯(lián)工作會議如期召開，每年至少召開一次代表大會，主席團(tuán)會議按章程規(guī)定，運(yùn)轉(zhuǎn)正常，發(fā)展健康。

根據(jù)省州殘聯(lián)有關(guān)文件精神，縣殘聯(lián)下發(fā)了《關(guān)于開展社區(qū)殘疾人工作的實(shí)施意見》，并召開了上街鎮(zhèn)仁民街社區(qū)殘疾人第一屆代表大會，成立了仁民街社區(qū)殘疾人協(xié)會，組織建立了肢體殘疾人協(xié)會、視力殘疾人協(xié)會、精神殘疾人協(xié)會等殘疾人專門協(xié)會。同時(shí)制定了相應(yīng)的工作制度和工作計(jì)劃，落實(shí)了各專門協(xié)會的人員、經(jīng)費(fèi)、場地，使各專門協(xié)會的“代表、服務(wù)、管理”職責(zé)得到有效發(fā)揮。全縣殘疾人工作隊(duì)伍越來越壯大，縣鄉(xiāng)共有專職人員17人，兼職人員72人，分管殘聯(lián)工作的縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)15人，使殘疾人事業(yè)有了可靠的組織保證。

二、工作保障制度逐步完善依據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》和國務(wù)院以及省州政府有關(guān)殘疾人的法律法規(guī)，縣委、縣人民政府制定了《縣殘聯(lián)執(zhí)法責(zé)任各項(xiàng)工作制度》、《關(guān)于在市政公交醫(yī)療等窗口行業(yè)對殘疾人實(shí)行優(yōu)免服務(wù)的通知》、《殘疾人就業(yè)保障金征收使用管理辦法》、《關(guān)于將按比例安排殘疾人就業(yè)

納入勞動保障的通知》，使全縣的殘疾人事業(yè)沿著法制化建設(shè)的軌道，健康發(fā)展。

三、殘疾人事業(yè)成績喜人基礎(chǔ)建設(shè)得到加強(qiáng)。2004年底，縣殘疾人綜合服務(wù)中心建成。該中心總投資135萬元，占地面積平方米，建筑面積平方米。服務(wù)中心設(shè)有辦公室、就業(yè)培訓(xùn)室、用品用具供應(yīng)室、康復(fù)指導(dǎo)室、圖書閱覽室、娛樂室、食堂、餐廳、住宿等。中心還專為殘疾人建有電梯、坡道、盲道、扶手、盲牌等無障礙設(shè)施。這充分展現(xiàn)了全縣殘疾人事業(yè)的突飛猛進(jìn)和嶄新局面。實(shí)現(xiàn)臺賬式網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)。2004年4～7月，全面開展了殘疾人入戶普查工作，至年底，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定為2159位殘疾人辦理發(fā)放殘疾人證書，為6218位殘疾人建檔立卡，實(shí)現(xiàn)了臺賬式網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)。殘疾人康復(fù)工作服務(wù)面逐步擴(kuò)大。按時(shí)撥付殘疾人康復(fù)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，做到準(zhǔn)確清楚，不出錯(cuò)漏。至2004年底，為7人安裝了腿部假肢，做白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)208例，組織供應(yīng)輪椅車65輛，拐杖16

副，助聽器10個(gè)，助視器9個(gè)。同時(shí)，進(jìn)行了殘疾人需求和可康復(fù)數(shù)的普查和上報(bào)工作，開展了無障礙設(shè)施建設(shè)的工作。扶持殘疾兒童上學(xué)工作取得實(shí)效。根據(jù)省人民政府的有關(guān)規(guī)定，主動與教育部門聯(lián)系協(xié)商，免除了全縣所有殘疾學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。又根據(jù)省殘聯(lián)文件精神，對考取中專以上的殘疾3名學(xué)生，每人兌付一次性無償資助1000元。同時(shí)積極爭取在“長江新里程計(jì)劃”中安排資助4名盲童入學(xué)，在“春雨行動”中安排資助5名殘疾兒童入學(xué)，州電子印刷廠資助3名殘疾兒童入學(xué)。縣殘聯(lián)在經(jīng)費(fèi)十分困難的情況下，擠出資金救助2名殘疾兒童入學(xué)。幾年來共選送25名殘疾人到特殊學(xué)校上學(xué)，有3人就業(yè)。即將實(shí)施的“春雨行動”第二輪工作，將扶持40名殘疾兒童享受免費(fèi)義務(wù)教育。殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)工作獲得佳績。采取集中、分散兩種方式，對1360名殘疾人及其親屬進(jìn)行了家禽養(yǎng)殖，烤煙、山崳菜等經(jīng)濟(jì)作物種植科技培訓(xùn)。選送4名優(yōu)秀殘疾人

參加州殘聯(lián)在劍川舉辦的為期40天的木雕技術(shù)培訓(xùn)。選送3名優(yōu)秀殘疾人到州殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)木雕和刺繡技術(shù)。先后兩批7人到州按摩培訓(xùn)中心培訓(xùn)，其中6人就業(yè)。在開展智力扶貧的同時(shí)，積極爭取把殘疾人危房改造納入縣人民政府扶貧安居工程項(xiàng)目，同縣扶貧辦一起聯(lián)發(fā)了《關(guān)于做好2004年扶貧安居工程殘疾人危房改造項(xiàng)目的實(shí)施辦法》，成立了領(lǐng)導(dǎo)組，對全縣8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)60戶殘疾人的危房改造進(jìn)行了安排部署。到2004年底，為72戶殘疾人家庭進(jìn)行了危房改造。同時(shí)按照省人民政府107號令和州人民政府對殘疾人的“20項(xiàng)優(yōu)免政策”進(jìn)行全面的檢查落實(shí)。通過培訓(xùn)，殘聯(lián)現(xiàn)職干部中有4名取得法律監(jiān)督員證書，并在縣殘聯(lián)設(shè)立了殘疾人法律援助服務(wù)中心，有一名專干負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，業(yè)務(wù)掛靠縣司法局。在元旦、中殘日、春節(jié)、中秋節(jié)等重大節(jié)日，對殘疾人進(jìn)行慰問，累計(jì)慰問金額萬元，把黨和政府對殘疾人的關(guān)懷送到殘疾人家

里。殘疾人文體工作成績突出。縣殘聯(lián)高度重視培養(yǎng)殘疾人文體人才，建立了文體人才庫，成立了殘疾人之家，組織殘疾人積極參加多種形式的文化體育娛樂活動，從中發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)人才。在大理州第三屆殘疾人運(yùn)動會上，我縣6名肢體殘疾人參加比賽，獲得了9項(xiàng)第一名，3項(xiàng)第二名，1項(xiàng)第三名，團(tuán)體總分第四名的好成績。我縣有3名運(yùn)動員代表大理州參加了省第六屆殘疾人運(yùn)動會，獲得了4項(xiàng)第一名。在州第四屆殘疾人運(yùn)動會上，我縣15名殘疾人運(yùn)動員參賽，殘聯(lián)工作總結(jié)-在同一片藍(lán)天下

第四篇：同一片藍(lán)天下”愛心募捐活動

明珠中英文學(xué)校開展“同一片藍(lán)天下”愛心募捐活動

時(shí)間：2012-10-29

2012年10月29日天河區(qū)明珠中英文學(xué)校全校師生在內(nèi)操場組織了一次“同一片藍(lán)天下”為貧困兒童獻(xiàn)愛心的募捐活動。“聯(lián)結(jié)你我的溫暖，奉獻(xiàn)愛的力量”伴著同學(xué)們和廣州義工響亮的口號，“同一片藍(lán)天下”活動正式拉開帷幕。此次活動的受捐對象全部為孤兒，他們家境貧困，在政府的幫助下能上的起學(xué)，但是，貧寒的家境，使他們再也沒錢去添置一些學(xué)習(xí)用品，課外書籍對他們來說，也是奢侈品。同樣是祖國的花朵，長在紅旗下，那些貧困孩子的生活是我們這些大城市的孩子無法想象的。在募捐的大會上，校長做了鼓動人心的總動員，號召大家積極參與，獻(xiàn)出自己的愛心。此次活動得到了全校師生的熱烈響應(yīng)，大家積極參與，奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛心，他們把自己心愛的筆，本子，尺子，橡皮，課外書籍捐了出來，希望能幫到那些貧困家庭的小朋友，給他們帶來一些驚喜，一些希望，一些快樂。方老師在募捐大會上宣讀了此次募捐的成果，鉛筆3600多支，課外書1121多本，尺子100多把，橡皮500多個(gè)，本子2000多本，在大家的共同努力下所捐物品共計(jì)7866件。

廣州義工聯(lián)的義工代表對全校師生的這次募捐表示忠心的感謝，并給學(xué)校贈送了錦旗。教師代表艾老師也在募捐大會上做了深刻的演講，幫助他人，也是幫助自己。讓大家都有贈人玫瑰，手留余香的高尚品質(zhì)。最后，各班代表手上綁著代表愛的紅絲帶，手牽

著手走上主席臺，把手高高的舉起。在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生代表依次在代表此次活動的條幅上簽上自己的名字，并寫上自己真心的祝福。此次募捐活動取得了圓滿的成功。在本次活動中，全校師生再度接受了一次心靈的洗禮，體驗(yàn)到了自己的社會責(zé)任感。我們滿心期待，我們的愛能讓這些孤獨(dú)的孩子不再寂寞。天圓地方，我們共享一片藍(lán)天，心篤人睦，我們同居一方熱土，我們堅(jiān)信，愛人者，人恒愛之！

第五篇：同一片藍(lán)天下——中小學(xué)生班會課材料

同一片藍(lán)天下

——走近不一樣的童年引言：有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時(shí)，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的城里謀生。很多時(shí)候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感到父母的存在。當(dāng)別的孩子都在享受花樣年華的時(shí)候，他們被留在鄉(xiāng)下，孤獨(dú)地像荒草一樣生長。同一片藍(lán)天下，同樣燦爛的陽光，他們卻與我們?nèi)绱瞬煌?。人們給他們起了一個(gè)酸楚的名字：留守兒童。

【他們的心聲】

多盼望一家早日團(tuán)聚啊

為了維持一家人的生活，我的媽媽到外地打工去了，我和哥哥就由奶奶帶。

那時(shí)我還在上小學(xué)，因?yàn)橄雼寢尳?jīng)?？?。有一天放學(xué)回家，走到家門口，透過門窗好像看見媽媽在做飯，我的心一陣亂跳，想該不是看花眼了吧？再仔細(xì)一看，真的是媽媽呀！我樂得心里開了花?！梆I了吧？”媽媽問我。我大聲地回答：“餓了，肚子咕咕叫呢！”

第二天早上，我迷迷糊糊地朝旁邊瞅了一眼：啊？媽媽好像不在了。我忙爬起來四處張望，媽媽真的不在了！我急得連鞋都沒穿就往外跑。到了外婆家，看到原來媽媽在那：“媽媽，我還以為你走了！”

但幾天后，媽媽真的要走了。她見我正在玩耍，就避開我，快步跑到馬路上，但還是被我看見了。我拉住她，不讓她走。外婆趕快過來把我揪住。我眼看著車來了，媽媽上去了，沒有希望了。心里一急，我用力甩開外婆，飛快地跑到車旁，抓住媽媽的衣角不放。這時(shí)舅舅來了，他的力氣很大，一下就把我拉開了，急得我兩腿亂踢。當(dāng)舅舅把我放開時(shí)，車已經(jīng)走遠(yuǎn)了。我飛快地跑著去攆，暗暗對自己說：“一定要追上，一定！”我一邊跑一邊重復(fù)著那句話，似乎真的跑得更快了?？墒牵詈笃囘€是從我的眼里消失了，我絕望地躺在路上大哭……在回家的路上，天陰沉沉的，好像老天也在為我難過。路上的青蛙蹦蹦跳跳，好像很高興似的，氣得我 一腳一腳地去踢它們，那時(shí)我看見什么都恨。

現(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，也懂事了，知道媽媽在外打工很不容易。留守在家的我只能把思念寫進(jìn)日記，盼望早日一家團(tuán)聚。

—— 陜西省綏德縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王丹 日記

思念在黑夜中哭泣

日子如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，爸爸媽媽已經(jīng)走了兩年。

記得那年春節(jié)過后，媽媽紅著雙眼對我說，她和爸爸要出去打工，賺好多錢，給我交學(xué)費(fèi)、買漂亮衣服和文具。我一聽很快就要擁有讓小伙伴們羨慕的衣服、文具了，毫不猶豫地點(diǎn)頭答應(yīng)了，完全沒有想過爸媽離開之后，我的生活會發(fā)生怎樣的變化。后來他們真的走了，我才越來越感覺到好想他們——只要有爸媽陪著，什么漂亮的衣服、文具，我統(tǒng)統(tǒng)都可以不要。現(xiàn)在，每個(gè)月能聽到爸媽打來的電話，就是我和弟弟最幸福的事情。上個(gè)月，鄰居家小月的爸媽回來了，我和弟弟偷偷地趴在墻頭望著他們，心里好羨慕：什么時(shí)候，我爸媽也能回家啊，快過年了，他們也快回來了吧！

突然一個(gè)晚上，媽媽很意外地打電話回來，我迫不及待地問她什么時(shí)候回家。電話的另一頭卻沉默了。我焦急地問了半天，媽媽才吞吞吐吐地說，爸爸在工地上不小心弄傷了腳，醫(yī)療 1

費(fèi)就花了好幾千，春節(jié)就不回來了……我突然體會到，親情，在這一刻成了一種最令人心酸的東西，我只能把所有思念父母的痛苦聚集在黑夜，不敢開燈，聽它們在黑暗中哭泣。

—— 廣東省惠州市 黎秀敏 日記

寫給爸媽的話

爸爸，媽媽，爸爸，媽媽，自從你們離開了家，自從你們離開了家，懷里撒嬌的孩子，學(xué)會了燒飯做菜，生活學(xué)會了自理。學(xué)會了養(yǎng)豬喂雞。

爸爸，媽媽，爸爸，媽媽，你們放心吧，你們在外放心工作吧，我的作業(yè)不要操心，知道你們離開我有許多無奈。我的衣服自己能洗，爸爸，媽媽，我的頭發(fā)自已會梳。你們在外保重身體??！

知道你們?yōu)榱藘号刹懦员M苦頭。

爸爸，媽媽，請不要為我擔(dān)心，請不要為我牽掛，我會聽爺爺奶奶的話。

分擔(dān)家務(wù)，用心學(xué)習(xí)，小樹會長成參天大樹。

—— 留守的孩子內(nèi)心的歌

每個(gè)孩子都應(yīng)該得到父母的愛與照顧，這是少年兒童最基本的權(quán)利。然而，對于他們來說，這點(diǎn)微薄的愿望卻總是因?yàn)楦鞣N各樣的原因難以實(shí)現(xiàn)。

你有沒有想過，當(dāng)你每天回到家中，聽到爸爸媽媽親切的一聲“回來了”的問候時(shí)，他們面對的可能只是冷冰冰的墻壁；你有沒有想過，當(dāng)你遇到委屈，想與父母傾述時(shí)，他們卻只是默默地把淚水含在眼里；你有沒有想過，當(dāng)你煩惱于父母的瑣碎嘮叨時(shí)，他們唯一渴望的，只是與父母共享一頓再普通不過的晚餐。

我們熟悉的一切，他們夢寐以求。

然而，他們身上，也有很多我們?nèi)鄙俚臇|西。

也許他們的成績并不好，他們懂得的東西也很少很少，他們還會有這樣那樣的壞習(xí)慣，但是——他們依然值得我們尊敬。因?yàn)樗麄儓?jiān)強(qiáng)，稚嫩的肩膀，已經(jīng)扛起了家庭的重任；因?yàn)樗麄兌拢鎸Ω改钙诖难酃猓麄冋谡J(rèn)真、努力地成長。他們，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

【他們的榜樣】

自強(qiáng)不息的好兒郎，留守兒童的好榜樣

——記安徽省“十佳留守未成年人”王滬新同學(xué)

貧困的家境，當(dāng)家的孩子

王滬新，男，13歲，歙縣霞坑中心學(xué)校霞坑小學(xué)六二中隊(duì)學(xué)習(xí)委員。他出生在偏僻的皖南山村——歙縣霞坑鎮(zhèn)莊川村一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。生活貧窮卻充滿溫馨。2004年，為了改

2善家庭生活狀況，他父親到蘇州打工，母親也隨行在工地上燒飯。沒想到，不久，夫妻倆就遇到了一次嚴(yán)重的事故。沉重的精神負(fù)擔(dān)，巨額的醫(yī)療費(fèi)用，讓他們除了拼命打工掙錢外別無他法。屋漏偏逢連夜雨，他父親又在2007年的一次事故中碰傷了右腳，至今無法走路。原本貧困的家庭更是雪上加霜。善良堅(jiān)強(qiáng)的母親只得把王滬新托付給年邁體弱的爺爺奶奶，帶著父親繼續(xù)在蘇州打工。窮人的孩子早當(dāng)家，不幸的家庭遭遇使王滬新早早學(xué)會了自立自強(qiáng)。剛剛9歲的他，在父母外出打工的日子里，用稚嫩的雙肩自覺挑起了家庭生活的重?fù)?dān)。他在爺爺奶奶的指導(dǎo)下學(xué)會了洗衣、燒飯，學(xué)會了采茶、除草。那時(shí)，周一至周五他每天早出晚歸獨(dú)自一人到2華里以外的上干小學(xué)讀書，兩年前他到離家10華里的霞坑小學(xué)讀書，由于學(xué)校條件有限，周一至周五他只得和其他26位同伴一起寄宿在農(nóng)戶家中。不論在哪里讀書，一回到家，他就主動幫爺爺奶奶干家務(wù)、干農(nóng)活。已經(jīng)13歲的他至今沒過一個(gè)生日。當(dāng)別的孩子在父母膝前承歡撒嬌時(shí)，他正安慰、照顧著年邁的爺爺奶奶，獨(dú)自承受思念父母的酸楚；當(dāng)別的孩子因食物不滿而哭鬧時(shí)，他正嚼著從家里帶來的霉干菜，計(jì)劃從一天一元的伙食費(fèi)中節(jié)省出一點(diǎn)用在學(xué)習(xí)上。望著孩子弱小的身影，父老鄉(xiāng)親把最樸實(shí)的稱贊送給了他：這個(gè)孩子太不簡單了！

老師的助手，同學(xué)的榜樣

在學(xué)校，王滬新是老師的好助手，同學(xué)的好榜樣。他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，成績優(yōu)異，尤其是數(shù)學(xué)幾乎次次考滿分。他勤學(xué)善思、講究方法，知難而進(jìn)，刻苦鉆研。2006年升入霞坑小學(xué)五年級時(shí)，他的英語水平與當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)相差兩年，也就是要從零開始學(xué)起。但他沒有氣餒，利用課余時(shí)間，從A、B、C開始補(bǔ)起，虛心請教同學(xué)、老師，還委托老師從學(xué)校借來了英語磁帶和錄音機(jī)，每天堅(jiān)持聽錄音。經(jīng)過一年多的拼搏，現(xiàn)在他的英語成績已進(jìn)入班級前五名。他的勤奮好學(xué)深深感染了班上的同學(xué)，班級學(xué)風(fēng)日益濃厚。他又開展“一幫一”助學(xué)活動，組織學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)為學(xué)困生輔導(dǎo)功課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。一年下來，班上的學(xué)困生少了，同學(xué)之間也越來越齊心了?？粗嗉壈l(fā)生的可喜變化，王滬新臉上露出了燦爛的笑容。

爭章的能手，閱讀的推手

王滬新熱心集體活動，愛護(hù)班級榮譽(yù)。在學(xué)校組織的“雛鷹爭章”活動中，在爭基礎(chǔ)章的同時(shí)積極爭取學(xué)校針對留守兒童增設(shè)的特色章“平安章”、“幫扶章”、“孺慕章”。他和其他中隊(duì)干部一起組織開展豐富多彩的爭章活動，獲得了巨大的成功。這些活動為同學(xué)們爭章搭建了平臺，豐富了他們的生活，培塑了他們的品行。而他自己也獲得了“國防章”、“社會考察章”、“環(huán)保章”、“平安章”、“幫扶章”、“孺慕章”六枚雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆Ｔ跁阈@的創(chuàng)建活動中，為了解決圖書資源少的問題，他倡議在班上建立中隊(duì)圖書角，號召大家捐、借書籍，還帶頭從家里帶來了僅有的兩本《小學(xué)生作文》。在他的帶動下，班級圖書角很快建起來了，他又主動編制了圖書目錄，確定圖書管理人員，制定圖書借閱制度，并與老師一道精心安排好每周一次的閱讀課的活動內(nèi)容，協(xié)助中隊(duì)長開展朗讀、背誦、講故事、交流讀書心得等活動。2007年元旦，在學(xué)校組織的“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建書香校園”成果匯報(bào)演出中，他編導(dǎo)并參與演出的節(jié)目《三字經(jīng)》、《四季歌》獲得觀眾的一致好評，其中《四季歌》榮獲高年級組一等獎(jiǎng)。

“留守”的知音，房東的代理

在學(xué)校開展關(guān)愛留守兒童活動后，他更忙了，但他忙得有滋有味，他說：“我是留守的孩子，深知留守的無奈和艱辛，生活的單調(diào)和枯燥。我們要互相團(tuán)結(jié)，互相關(guān)愛，學(xué)會自立自強(qiáng)，3解除父母的后顧之憂。我想，這是父母所企盼的，也是我們對關(guān)愛留守兒童的所有人士和社會團(tuán)體最好的回報(bào)?！?/p>

在寄宿的農(nóng)戶家中，王滬新所在的宿舍最得農(nóng)戶的贊賞：房間整潔、遵守寄宿規(guī)定。他所在的宿舍8個(gè)成員中有6個(gè)是留守兒童，最小的才8歲，他是年齡最大的。在室友眼里，他是大家的“頂梁柱”：學(xué)習(xí)上遇到困難——找他，生活上遇到困難——找他，室友之間鬧矛盾——找他，生病了——還是找他。一天夜里八點(diǎn)半左右，三年級的王俊卿突然肚子疼得厲害，他捂著肚子難受地在床上縮成一團(tuán)。其他人慌作一團(tuán)，有的甚至嚇哭了。這時(shí)王滬新突然想起寄宿生開會時(shí)老師公布的電話號碼，急忙來到旁邊小店撥打電話給老師。老師得知消息后趕緊將生病的孩子送入醫(yī)院。這個(gè)孩子生病期間，王滬新儼然成了一個(gè)“小保姆”，每天為他蒸飯拿飯、端水送藥，輔導(dǎo)功課。幾天后，孩子的病好了，他也瘦了一圈。王俊卿的爺爺奶奶感動不已，老師和同學(xué)也紛紛稱贊他，但他只是微微一笑，說：“我也是寄宿生，我知道寄宿生的難處?！薄案兄x生活，是留守讓我們變得成熟，使我們更早地學(xué)會自尊自強(qiáng)，自理自護(hù)，這是一個(gè)人在成長過程中難得的一筆財(cái)富?！薄娌焕⑹亲詮?qiáng)不息的兒郎，留守兒童的榜樣。

沒有幸福的童年，就用雙手丈量出一方蔚藍(lán)的天空。

生活的磨難，是一把鋒利的雙刃劍。弱者被它傷害，強(qiáng)者以此自勵(lì)。我們看到王滬新同學(xué)，在生活的重壓之下愈挫愈堅(jiān)，不僅提高了學(xué)習(xí)自覺性，自理能力也得到了很好的鍛煉，邁向了成功的坦途。為什么他們會有如此可喜的變化？因?yàn)樗麄冇兄鴱?qiáng)烈的責(zé)任感：他們體諒在外辛勞不輟的父母，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，更可貴的是他們的毅力，日復(fù)一日，年復(fù)一年，辛勞的汗水終于收獲了甜美的果實(shí)。

相形之下，我們又做得如何?

【我們的反思】

看到這里，也許你會震驚，也許你會沉思，也許你會撇撇嘴：這跟我有什么關(guān)系？是的，學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)很繁重，我們只能一心向?qū)W，心無旁騖。但至少我們必須了解：有這樣一群我們的同齡人，當(dāng)我們叫苦連天、埋怨不迭的時(shí)候，他們卻默默地注視著我們，默默地羨慕著我們。

不由得想到了他們的父輩。他們是最不敢奢望的一群人，吃著最便宜的湯水，做著最繁重的工作，是他們的脊梁支撐起了這座城市。然而，他們對孩子的愛是那樣的熾烈，每每看到訪談上民工愁苦的臉，因?yàn)樘岬搅俗约旱暮⒆佣畷r(shí)變得神采飛揚(yáng)起來。逢年過節(jié)，車站里帶著大包小包回鄉(xiāng)下的父親母親們，他們捧著抱著背著的，都是孩子們最喜歡的玩意，“可要輕點(diǎn)兒，娃兒們都在日夜等候著呢”，一位疲憊的中年婦女興奮地說。這些情感，沉甸甸，暖洋洋，飽含心血。

“可憐天下父母心?！蔽覀兊母改赣趾螄L不是如此！早上送孩子上學(xué)擁擠的隊(duì)伍，中午提著飯盒湯罐焦急的家長，夜深人靜時(shí)的一杯清茶一個(gè)簽名??我們是幸福的，因?yàn)槲覀兛梢杂H身體會，沒有時(shí)間限制，不需要種種方式——然而，正因?yàn)橐驗(yàn)樘煜ち?，所以我們選擇性遺忘??

我們是幸福的，我們也是健忘的。今天的這個(gè)專題，不僅讓我們把目光集中到他們身上，祝福他們走得更遠(yuǎn)。他們也在用自己的經(jīng)歷啟示著我們反思，思考那些平凡到我們不會太注意的東西??

同一片藍(lán)天下，相信我們都會走得更好。