第一篇：關于安全學院人文教育活動開展情況的調查報告大全

關于安全學院人文教育活動開展情況的調查報告

一、研究的目的與意義

德國著名的哲學家雅斯貝爾斯曾說過:“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積?！钡拇_，教育本來是人的教育，但是現在我們在一定的角度上卻看到它在不知不覺中放棄了育“人”的責任。教育的本質在逐漸的被人們曲解，人的教育被忽略了，而知識的教育、專業的教育卻被強化了，這種現象在大學校園里太尋常不過了。

當前，媒體上出現了越來越多的關于大學生的現象和觀點的報道，其中有可歌可泣的正能量，但似乎在人們心中對當代大學生的失望和遺憾的色彩更多一些。屢屢發生的各種不良現象并不是一種偶然，在這些層出不窮的事件中也確確實實的反映出了當代大學生的人文素養存在一定的問題。

作為老牌名校的遼工大，有著深厚的文化底蘊，同時也孕育出一批批品學兼優的社會人才，這是無可厚非的。但是在當今社會各種不良風氣的沖擊下，太陽石精神在學生們的心中顯然不像以前那么的根深蒂固了。所以落實人文教育的各項事宜刻不容緩。但是對于一個工科學院，如何開展人文教育、怎么開展人文教育更能達到最優效果，這是一個很大的問題。

對于學習安全專業的我們，也關心著這個問題，更渴望能夠提高自己的人文素養，提升自己的綜合能力。本次調研就想從工科學生的角度出發，了解本學院開展人文教育的情況和如何在現有的基礎上開展人文教育。作為一個活動組織者，做這樣一個研究可以加深我對人文素養的認識，也有利于我們找到在開展人文教育活動中問題的關鍵所在，從而能更好的完善人文教育體系，更好地開展人文教育活動，也為學生的人文素養能有更大的提升作出貢獻。

二、調研主要內容

調查主要從學生對人文藝術活動這個概念的理解程度、學生參加人文藝術活動的主要意圖、學生對本院系開展的各類人文藝術活動的看法、學生對人文素養在個人和社會意義上的認同度、今后開展人文藝術活動的形式與內容等幾個角度設置問題。

三、數據分析

本次調研對本專業學生發放調查表共300份，收回了300份。調查對象主要針對大一學生和大二學生。

1、各類問題的結果顯示：

調查顯示，絕大多數同學對人文藝術活動的涵義還是比較了解的，只有少數同學對人文藝術活動的涵義不是很了解或不了解。而且大多數同學都參加過學院舉辦的人文藝術活動，只有百分之三的同學表示自入學以來沒有參加過任何人文藝術類的活動。

對于學生參加人文藝術活動的主要意圖結果顯示，大部分同學都認為良好的人文素養對自己有很大的幫助，而人文藝術活動的開展正是為大家提供了一個良好的平臺，都懷著提升自我的心態參加人文藝術活動，而且有很高的積極性。少部分同學認為參加人文藝術活動僅僅是遵從師長的意愿。還有少部分的同學參加人文教育活動的主要意圖是加學分。

對于本院開展各類人文藝術活動的評價中，大部分同學認為十分滿意或滿意。同時也表示在活動中學習到很多東西，自己的人文素養也有了很大的提高，以后還會積極參與到人文藝術教育活動中。有四分之一的同學認為活動開展的一般，表示還會參加人文藝術活動，但是會深思熟慮的有選擇性的參加活動。還有百分之五的同學對本院開展的各類人文藝術活動并不是很滿意，但是還會積極參與到活動中。通過調查結果顯示，活動不足主要體現在活動數量比較多且活動內容比較單

一、活動形式無太大創新、活動內容有所重復、活動主題比較枯燥等方面。

學生對人文素養在個人和社會意義上的認同度的問題上，所有同學都認為人文素養不管是在大學生活里還是以后步入社會都有著很重要的意義，良好的人文素養能構樹立正確的道德思想價值關，能明確奮斗方向，對自己的發展有積極明確的向導作用。

今后開展人文藝術活動的形式與內容的調研結果顯示，百分之六十的學生更傾向于娛樂性質的人文藝術活動，例如十佳歌手大賽、主題晚會、假面舞會等活動。百分之三十五的同學比較喜歡語言類的活動，例如新生演講賽、主持人大賽、話劇匯演、小品大賽等。而剩下的百分之五的同學喜歡文學類的活動，希望學院多開展關于寫作、書法、繪畫等活動。在百分之六十傾向于娛樂性質的學生中，大多數同學表示應多開展關于樂器演奏方面的活動。有些同學也表示，學院開展的人文藝術活動有些單一，不具有廣泛性。其他同學也根據自己的興趣愛好提出了應開展繪畫、寫作等方面的活動。

本次調查問卷還設有關于活動開展形式的問題，百分之五十的同學更喜歡在戶外舉辦的活動。百分之二十二的同學認為競賽式的活動更能激起同學們的興趣。百分之十八的同學喜歡講座形式的活動。剩余百分之十的同學認為應多采用多媒體，利用聲音、影像等方式來吸引同學，從而更好地達到教育目的。

2、對結果進行合理分析：

在數據分組比較過程中發現，在大部分問題的比較中，大一學生和大二學生的調查結果并沒有存在明顯差異。個別問題上的一些差異也符合這兩種情況下的解釋：新生和老生對活動的積極程度有所不同、或者是新生和老生中男女生比例不同引起的。

從同學對人文藝術活動的涵義理解程度及參加人文藝術活動次數的情況看，人文藝術活動在同學們的心中還是有一定的影響力的。但針對不了解人文藝術活動的情況，其中也可能存在一定的問題。一是活動組織者在活動前沒有做好宣傳工作；二是活動的內容不適合同學的愛好；三是同學自身性格的局限，比如說太過于內向等。

在同學對于本院開展各類人文藝術活動的評價及參加人文教育活動的主要意圖的問題上，存在比較大的問題。針對于我院的現狀，學生基數較少，學生組織多，每個學生組織舉辦的活動都需要一定的參與者。在多個活動同時進行的過程中，有一部分學生要身處多個活動的準備中，而且很多活動的內容有所重復。在這個過程中，無形中就把同學對活動的興趣激情變成一種負擔，逐漸的對參加活動產生反感，一定程度說明了人文藝術活動的開展面臨著很大的考驗。這個過程中，主要有兩個問題：一是各組織之間缺少交流，在活動開展的前期沒有做好調研，導致活動內容時間和其他活動有重復；二是面對眾多活動，學生無選擇性的參加各類活動，最終使得自己筋疲力盡。

在今后開展人文藝術活動的形式與內容的調研結果顯示中，可以看出同學們對人文藝術活動還是有很大憧憬的。以往的活動形式、內容都比較固定，一般都是組織部門主要負責什么，就舉辦哪類活動，而且活動形式除了講座就是競賽。

剛剛進入大學的新生雖然對大學舉辦的活動積極性很高，但是他們向往的是一種自由的學習方式，并不是像高中時期在高考的逼迫下而學習。所以長時間的采用講座、競賽的方式開展活動，會讓同學們產生壓力，教育的效果自然不會太好。學生希望在原所有的基礎上增設音樂、繪畫、寫作等活動，也說明了之前活動的開展并不是很豐富。調查中學生對人文素養在個人和社會意義上都有很高的認同度，可見學生們還是比較喜歡在參加活動同時接受教育。

作為一個理科專業也是開展活動的一個很大問題，雖然理科生有著不錯的獨立思考能力和探索精神，但相對于受人文教育較多的文科生，受人文基礎教育較少的理科生在學習接受人文知識上就略顯困難。理科學生對于多數的人文藝術的產生背景、發展歷程、深刻含義都不是很了解，再加上活動的組織者一般都是學生，活動內容不是很具有權威性，導致學生在活動的過程中并不能真正領悟到主題當中的的深刻含義。所以，學生自身也應該加強人文知識的積累，單靠人文藝術活動的教育是遠遠不夠的。

上述為從學生角度所做的現狀判斷和分析。

四、現狀思考及展望

通過這次調查，真正的了解到了同學對本院人文藝術活動開展的真實評價，同時也反映出了我院在人文藝術活動的開展上有許多不足。作為一個活動組織的領導者，這次調查讓我深深的反省，也為我下學期領導開展人文藝術活動指明了方向。我將從以下幾點改進我院人文藝術活動的開展：

1、組織管理優化

學生組織在大學校園中有著不可忽視的作用，大學期間，絕大多數的校園活動都是由學生組織舉辦的。那么一個活動的教育效果好與不好一定程度上和活動組織部門也有著密切的聯系。針對這學期學生反映的問題，在下學期活動開展中一定會努力完善。

在原有的基礎上，明確規定在活動開展前必須和其他學生組織進行交流，在確?；顒觾热?、活動時間、活動地點不發生沖突的條件下，制定合理的活動計劃及應急預案。其次，必須做好活動前期宣傳工作，可以采用多媒體進行活動的宣傳，充分調動起學生的積極性。同時組織者必須更加嚴格要求自己，增強交際、組織能力，也要加強對人文知識的學習，只有真正了解人文藝術的產生背景、發

展歷程、深刻含義，才能更好地開展相關活動。

2、活動內容形式多樣化

在調查中很多同學表示本學院開展的活動不夠豐富，在下學期，我們在已有的演講、唱歌、話劇、小品、辯論、主持等活動的基礎上，增設樂器、書法、繪畫、寫作等一些學生喜歡的活動。本學院為了能更好地服務同學，為廣大學生提供更好的學習的平臺，將于明年向學校申請成立音樂社。音樂社的成立將填補我院音樂類活動的空缺，課余時間，音樂社將進行樂器演奏教程。寫作、繪畫等活動，也會陸續展開。對于優秀作品我們會在宣傳板進行展覽，以激發同學們對參加活動的積極性。

不僅活動內容要多樣化，而且活動形式也要有所創新。以往的講座，老師在臺上講，學生們在臺下聽，很多時候同學并沒有投入到講座的內容當中，教育效果不是很好。下學期活動開展中，可以將一些室內的活動在室外舉行，也可以把趣味的游戲加到活動中，講座類活動可以加入多媒體的幫助等等。在保證無安全隱患的前提下，只要能起到更好地教育效果，可以考慮把活動變成學生們喜歡的形式開展。

對于一些本院無條件開展的活動，本院會積極與其他學院學生組織合作，這樣不僅能增進兩學院學生之間的友誼，也能讓同學們參加更符合自己的人文藝術活動。尤其是與文科學院的人文知識交流，不僅能達到教育的效果，而且能學習其長處，與其共同進步。

3、活動系統化

我院學生基數少，舉辦活動還要多樣化，無形中便增加了活動的數量。針對這一問題，把活動系統化是一個好的辦法?；顒酉到y化即將活動簡化優化。把已有的幾個內容一致或類似的活動，整合成一個新的活動，不僅避免了活動內容重復的問題，也能給學生減少參加活動的壓力。同時將本學期活動開展成系列活動，一個主題下包含多個活動。例如：將安全學院所有活動囊括在一個主題下，名為“太陽石之光”，其中包括“太陽石之光”之國學講堂、“太陽石之光”之繪畫展、“太陽石之光”之書法展等，這就是所謂的活動系統化。

活動時間問題，經過前期的調研，各個活動舉辦時間均有合理的安排?；顒优e辦階段，學生不會覺得有壓力，而且活動多樣化，解決了眾口難調的問題。同

時，一名同學可參加本學期的多個活動，不會出現以前活動多、雜等問題。

這是我作為一名學生組織者的角度對本學院現狀及今后的努力方向的觀點。

五、總結

通過這次調研，發現了一些問題，但是我相信通過老師的幫助和學生組織的努力，安全學院人文藝術活動開展情況將越來越好。作為一名學生組織的領導者，我也有責任與義務將自己的工作做好，將安全學院人文藝術活動開展好。

第二篇：人文調查報告

城市土地資源的開發與利用報告

地理科學一班第八人文調查小組

組長：

組員：

一、調查背景

在第一次實地調查中，我們第八小組成員在洹河南岸的石階旁，交流感受后選定了城市土地資源的開發與利用這個課題。

二、調查目的將書本上的理論轉化為可操作的實踐并描述討論安陽市中軸線上土地資源利用的合理性，找出其城市建設中存在的優缺點，提出合理性建議，為安陽的美好明天獻出自己的一份力量。

三、調查對象

安陽中軸線兩側土地的利用情況，分為商業區、住宅區、工業區，主要調查相州路上土地的使用情況。

四、調查方法

實地觀察、深入采訪、查找資料、分析對比。

五、調查思路

1.組員商量后選定一天時間，早上10點集合北門出發騎自行車從洪河到洹河把中軸線上的大體概況記錄下來，并通過詢問部分居民了解當地發展歷史。

2.小組成員自行整理思路后在周五早上八點資環樓下集合，經過兩個小時的交流討論提出更加具體的方案以及各自的調查感想，并指定會制圖的組員結合調查路線簡單繪制地圖。

3.各組員通過網絡、圖書館、詢問老人（本組組員有住德隆街附近）等方式收集資料，組長整理匯總組員的資料并開始初步構建實習報告框架。

4.整理書寫報告過程中遇到的問題以及需要的數據有針對性的組織組員再次深入細致調查（拍照，采集數據）。

5.整理深入調查的結果以及各組員的心得進一步完善實習報告，并著手制作ppt。

六、具體調查情況

第一次實地調查概況

①洪河到德隆街。周圍的建筑以居民區為主，農村居民點較多，大多為二層小樓式住宅。本該為農田的地段由于城市化的發展變為樓房。周圍用地難免出現了很多閑置和浪費等不合理現象，沿途不少小型制衣廠、幼兒園等，凸顯出該處產業升級轉型的趨勢。但道路規劃十分不合理，部分路段崎嶇不平，行車極不方便，路旁的排水系統不完善，一有下雨天，道路泥濘，積水不斷。附近油庫、鐵路與住宅區相隔太近，存在很大的安全隱患。

②德隆街到文明大道。隨著城市居民點的增多，出現了很多的流動商鋪，以服務于當地居民，基本滿足當地居民的日常需求。但是流動商鋪沿路分布，給當地交通造成一定擁堵，環境也受到影響。

③南北大街路段。由于政府政策傾向于北大街，使得南大街相比北大街顯得臟亂舊，道路擁擠，人流量大，周圍服飾、鞋帽、餐館等都有分布，服務不僅限于當地，可覆蓋全市，且保留有安陽老城的氣息。南大街規劃總用地面積21.9公頃，其中開發地塊面積13.5公頃，總建筑面積12.76萬平方米，其中住宅6.17萬平方米，商業4.26萬平方米，拆遷房屋面積16.65萬平方米，預計投資回收期四年。但是規劃只重視了有價值的文物建筑和歷史建筑保護，忽視了一般的傳統建筑保護。北大街街道位于安陽城區西北部，有仁義巷、北門西、西營 街、西營街北段、大院街5個社區，有北大西街、大院街、裴家巷等街巷。北大街主營服飾類，整齊劃一，服務范圍廣泛，道路寬敞，環境干凈，吸引大量人流前來消費，屬于規劃較好的步行街。第二次深入調查情況

人文地理有其獨特的人文性質及地區性、綜合性、復雜性。學習人文地理是我們走進生活，體驗生活最佳途徑。在確定了深入調查地段后，由小組成員沿相州路從文明大道出發，途徑德隆街、鐵路線、到文昌大道進行詳細調查。

以上可以看出:

1.文明大道到德隆街這一段店面分布主要為滿足當地居民生活，以服飾和食品居多，均分布在相州路兩側；

2.相州路土地的利用從住宅區向小作坊轉變，在靠近鐵路線處，土地利用為：經濟適用房、閑置土地、商品房并存，看起來就像城市中的農村，道路不平，扯過飛塵。

本次調查過程，我們除對相州路兩側景觀（居民樓、房屋住宅、商鋪門面、流動攤販）進行了調查，同時從人地關系方面進行了進一步的分析總結。

相州路由南向北看商業點逐漸減少，該部分原為安陽老城外，是安陽城最開始在南邊的郊區，現文明大道北部連接安陽市繁榮的經濟區南大街和北大街，使得其經濟被帶動，商店較多，服務于當地并有服務于更多人的發展趨勢。但在土地利用上也有不少問題：

1、商戶分布不均衡，局部環境臟亂差，因此政府機構應該在保護老城的基礎上加大規劃整治的力度，同時運用“推拉理論”中與遷入地和遷出地有關的吸引和排反因素，在商販尤其是流動商販多的地方進行管理規劃，產生排反因素。同時在商販尤其是生活聚集區的鼓勵轉

型為固定店面，形成吸引因素，使土地利用在空間上更合理。

2、在德隆街附近的火神廟，奶奶廟，老戲樓等文化設施保護力度不大，城市建設土地利用涉及方方面面，當然少不了文化的保護，安陽今后的發展前景就在第三產業中的旅游業這方面，旅游業在經濟增長中有帶動相關產業發展的作用，將此地變為旅游景點，不僅可以保護文化遺產，還能促進當地的發展，是土地資源的價值充分發揮。

3、在鐵路線附近的出現了很多土地利用的不合理因素，房屋緊挨鐵路線，居民樓跟油庫距離太近，而且大片耕地被圈占卻未開發利用，還有建成的商品房無人入住等。經過對當地居民的采訪，我們得知這條鐵路線是運油到東邊的油庫，有時一天一兩次，有時幾天一次。在如今高度發展的情況下，我們也不得不考慮工業與周邊環境的相容性，這個地方明顯對周邊居民影響很大，存在不小的安全隱患，對于這樣一個不和諧的因素，周邊的居民居然幾乎沒有危機意識，而把這看成理所應當，這讓我們很是佩服于人們的生存忍耐力。但是我們還是要建議相關負責人可以挑起應付的責任，為保護人民的人身財產安全以及城市的美好面貌做出表率。

4、在相州路西邊有一條臭水溝，沒有被規劃。此溝在以前曾為居民飲水灌溉農田的水渠，城市規劃沒有考慮到該處，造成此處生活污水垃圾堆積于此，環境污染嚴重，建議可以整治改造使其美化環境，而不是危害環境。

總體來看，相州路這一段處在一個轉型的地帶，應該吸取其他地區發展的優點，摒棄其缺點，合理的規劃其土地利用。如完善道路體系，加強基礎設施建設，規劃好方便居民的場所，為以后服務于居民的商業發展留出余地。

七、理論與實踐結合我們知道：城市是具有一定規模的以非農業人口為主的居民點。城市的發展分為三個階段：

1、中心城市化階段：隨社會分工日益深化，區域要素及人口向城市聚集，第二三產業成為城市的主導產業。城市核心區成為人口建筑、經濟的高密度地域，土地利用呈現多樣化特點，城市功能分區體系逐漸形成，后期往往帶來城市核心區人口過于稠密、用地緊張、地價昂貴、交通堵塞、失業率上升、環境污染、投資環境惡化等問題，使原有城市核心區的經濟發展由聚集規模經濟轉向規模不經濟，城市核心區空間地域擴散成為客觀必然。

2、郊區城市化階段：產生的原因主要包括：城市核心區過于稠密的生產要素、人口、建筑所帶來的“城市病”，為了改變規模不經濟的狀態，改善人們的居住環境，客觀上要求城市核心區的生產要素、人口和城市職能部門向外圍地域擴散。產業部門的土地競租機制不斷完

善，商貿、金融等第三產業的土地利用效益及競租能力明顯高于其他產業部門，位于城市核心區的工業、居住業的競租能力難以適應城市土地競租機制，必然向地價相對較低的城市外圍地域轉移。

3、逆城市化階段：是指人口和商業從中心城市向中小城鎮轉移，城市化地域不斷擴大，城市化向農村地域推進，并以中小城鎮的分散發展為主，形成城鄉一體化。許多大企業分別在中小城鎮開設子公司和分廠，形成新的企業布局空間。

而安陽中軸線正是城市發展的演變，從相州路到南北大街，充分體現出城市化發展過程中所經歷的階段，以及城市化進程中出現的問題。對于城市化與經濟發展，我們知道城市化與工業化、第三產業、經濟增長之間有密切的關系。對于相州路上各商業點布局的分析可以看出，發展第二三產業，推動經濟增長，已經成為一種趨勢。

八、調查實習感受

1、

第三篇：人文社科學院黨總支開展群眾路線教育實踐活動總結匯報

人文社科學院黨總支開展群眾路線教育實踐活動

總結匯報

根據中央精神、自治區黨委要求，按照《包頭醫學院黨委黨的群眾路線教育實踐活動工作方案》的有關精神和工作安排，結合人文社科學院黨總支實際，特制定了《人文社科學院黨總支群眾路線教育實踐活動集中學習安排》，從2013年7月14日——2013年9月12日共安排集中學習四次，座談會兩次，集中調研三次，個別調研若干次，講座一次，黨課一次，其余時間安排自學與個別訪談。

人文社會科學學院黨總支第一次集中學習，時間為7月14日，學習內容：

一、對全體黨員進行黨的群眾路線教育實踐活動學習動員，二、傳達并學習開展群眾路線教育實踐活動的文件精神。8月24日進行第二次集中學習，上午學習內容：

一、學習新黨章，二、學習中央八項規定，三、自治區黨委貫徹中央八項規定制定的二十八項具體規定；下午以支部為單位進行了群眾觀大討論。8月26日進行第三次集中學習，學習內容為觀看影片《黨的光輝歷程》，回顧了中國共產黨的發展歷程。8月29日進行第四次集中學習，學習內容為中央領導講話精神。9月5日，安排了思想政治理論教學研究部主任王永杰進行《問題與反思》講座，使全體黨員在理論上對黨的群眾路線有了更為深刻的認識。9月12日，將由人文社會科學學院院長張永華給全體黨員講一次黨課。

人文社會科學學院黨總支除了集中學習、聽講座、黨課外，還以多種形式開展群眾路線教育實踐活動，如召開座談會、集中調研個別訪談相結合。召開座談會兩次，一次以支部為單位召開，一次以團學工作者與班主任為主召開；集中調研四次，形式以班主任座談、黨支部書記座談、部分支部調研、各位訪談為主。調研內容以“四風”問題、群眾路線學習情況為主，在調研中教師們都表示要堅決杜絕“四風”問題，樹立良好的教師形象；同時教師們提出了一些現在工作中的困難與問題。

1、我校青年教師的待遇太低，遠遠落后于同級別的其他學校。

2、教師們對于聘崗普遍存在意見，我校的聘崗存在滯后性且政策不明確，所以造成個別老師的崗位聘任存在一些問題。

3、我校為醫學院校，所以許多立項主要側重于醫學類專業，人文社科方面的立項較少，而人文社科學院青年教師多、教學任務重，更加劇了人文社科學院立項的難度，所以希望學校在立項方面對人文社科有所側重。

4、本學期學校要求所有初級、中級職稱的教師全部坐班，但學院的工作環境較差，人文社科學院與思政部的教研室共用辦公室，所以辦公場地很擁擠，一個辦公室內有十幾名教師，電腦等設備也不能滿足每名教師的需要，嚴重影響了教師的工作效率與工作積極性。

5、人文社科學院的班主任主要是由代課教師兼任，所以工作任務很重，但是班主任的經濟待遇遠遠低于工作量，并且希望在今后的評職稱與崗位聘任上對于班主任有適當傾斜。

人文社會科學學院黨總支

2013年9月5日

第四篇：人文社科學院2010年重陽節社會實踐活動

人文社科學院2010年重陽節社會實踐活動

策 劃

書

人文社科學院分團委學生會

一、活動意義

每一個傳統節日的習俗都有其獨特的淵源，也都有著獨特的節日韻味。了解傳統節日，既是大學生豐富對社會的感知的需要，也是。培養學生綜合能力的一大契機，尤其是重陽節，因為還是我們中國的“敬老節”，因而更具活動的空間

二、活動目標

1.通過了解重陽節的習俗，感受、積淀、傳承中國的傳統文化;提高搜集、處理信息，調查訪問，與人交往，協作等能力。

2．通過活動過程中的積極思考，培養動手實踐能力和創新能力。

3.通過與退休老教授的交流，學習他們的敬業精神。

4.通過開展敬老節的活動，激發關愛、孝敬老人的情感，培養關心、敬重老人的良好品質，弘揚中華民族尊老的優良傳統，促進社會和諧。

三、活動概況

1．活動名稱：人文社科學院重陽節社會實踐活動

1．活動時間：2010年10月16日到2010年10月18日

2．活動地點：南湖

3．主辦單位：人文社會科學學院

4．承辦單位：人文社科學院分團委學生會

四、活動準備

1.調查同學們身邊的有關重陽節的信息。發動學生門以各種形式參與調查，比如網絡、實地考察等。鼓勵他們以各種形式參與調查。

(1)家鄉的重陽節風俗是怎樣的(2)在家時會這樣過節

2.匯總同學們調查的結果。

(1)有關重陽節的風俗，大家交流。

(2)有關活動的策劃，基本上分為兩類:

一類是研究活動，如了解重陽節的來歷，為什么要登高等;

另一類是實踐活動，如登高，去敬老院敬老。

3.全面了解有關重陽節的信息。

(1)學生利用網絡全面查找有關重陽節的信息。

(2)討論：重陽節的來歷、重陽節的風俗(賞菊，登高，飲菊花酒，配茱萸，賽風箏)，重陽節的文學作品，重陽節的祝福，其他相關資料。

4.分組，確定每個活動小組的成員及組長。

五、活動過程

(一)重陽節的風俗匯報活動

1.各小組分頭準備。

(1)集體商討:匯報的方式有哪些(表演小品，制作幻燈片，制作祝?？ǖ?。)

(2)各小組根據自己的研究課題選擇適合的匯報方式，自由準備。

2．材料小組匯報

①告知同學們:從1989年起，重陽節被確定為我國的“老人節”，也叫“敬老節”;

②為同學們播放一段某學校開展敬老活動的錄像;

③請同學說說我們可以開展哪些敬老活動。

3．祝福小組送出前期準備的祝福賀卡

(二)重陽節的敬老活動

1.我們可以為敬老院的老人做些什么:

(1)送一些適合老人的禮物給老人們（了解他們的需要）

(2)為爺爺奶奶們表演節目（跳舞、唱歌、表演小品、朗誦詩歌、講笑話等）

(3)為老人勞動（打掃屋子，洗衣，做飯等）

(4)傾聽：聽聽老人講過的事，舉行座談會

2．聯系敬老院

為了充分利用每一個機會鍛煉同學們的能力，特請住在敬老院附近的同學負責和敬老院的負責人員進行聯系。

3.同學們自由準備慰問老人的物品和節目。

六．資金預算

策劃人：青協劉晴月

第五篇：2011人文社科學院女生節活動總結

女生節活動總結

為了豐富校園文化生活，進一步加強我校學風建設，積極調動學生的創新意識，培養學生的動手實踐能力，同時為使女生能積極、主動、熱情地投身于校園的各項活動，成為校園里一道青春亮麗的風景線，我院學生會特此舉辦慶三·七女生節系列活動。

一、活動時間：2011年2月28日至3月11日

二、活動內容：

①花樣年華 果樣繽紛——水果拼盤比賽 ②關愛女生 溫馨滿園——送祝福到家 ③漂亮女生 幸福小窩——女生博客安家了（http://blog.sina.com.cn/u/1998534685）④藍顏守候 海角天涯——男生送溫暖

三、活動對象：人文社科學院全體女生

四、活動流程

凡事預則立不預則廢，女生節活動在開學初就開始了準備工作，方案幾經修改，最終確定了包括“水果拼盤，替女生傳遞祝福，女生博客以及男生送溫暖”四個小活動，活動具體安排在三月二號發放給了院屬非畢業班，水果采買在三月五號進行，一切都進行的井井有條，水果拼盤現場進行了開場舞，三輪選拔賽及最后的決賽，中間穿插了和觀眾互動的環節，院屬各班積極支持，活動進行順利。

除水果拼盤外的三項活動在院屬個班及學生會記者團的大力支持下也得以順利進行，各班的活動方案及總結均于三月九日之前送交人文社科學院學生會辦公室，活動實踐度高，進行順利。

此外，我院積極配合校學生會女生節的活動舉辦，承辦的“60秒不NG”活動反響熱烈，活動現場本著“踩爆最后一顆氣球”的原則，讓參加游戲的女生玩得盡興快樂。

五、活動反思

活動在院屬各班及團委學生會的支持下順利進行，各個專業參賽團隊在比賽中“精雕細刻”，展示了女生們的心靈手巧。活動中，人員安排到位，大家工作的積極性高，現場秩序維護得很好。但是仍有一些需要改進的地方，比如活動現場秩序，活動環節銜接，以及參賽選手順序等，這些需要我們吸取教訓并進行改進，活動中的優點我們要繼承，活動中的不足我們要在下一次活動中避免，取其精華去其糟粕。我部不僅在活動的舉辦過程中收獲了不少的寶貴經驗，同時此次活動也為學院的女生課余生活增添了色彩。相信我們會在一次又一次的活動中得以成長，將學生會的活動辦得更加精彩，更加豐富人文社科學院的學生活動，讓我院學生的課余生活更加多姿多彩！

人文社科學院學生會女生部

二〇一一年三月十六日