第一篇：七年級數學春季集體備課法制滲透教育計劃 2

七年級數學春季集體備課法制滲透教育計劃 為了進一步深化課程改革，有效落實學科教學滲透法制教育工作，加強數學組教師隊伍建設，強化全組數學教師基本功訓練，培養研究型教師群體，提高小學數學課堂教學的有效性和應用遠程資源的熟練性，在學校教科室的統一安排和部署下，特開展了“借數學素材，滲法制教育”數學教研活動。現將活動方案擬定如下：

一、活動的意義：

數學源于生活又應用于生活，在數學學科知識中蘊含著豐富的法制資源，我們教師在向學生傳授知識的同時,如何充分挖掘數學科中的教育因素, 點點滴滴，把握時機，有機滲透，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

二、措施與方法：

通過設計教學案例、議案、實施教學、聽課、議課、反思等環節對整個活動進行展現，真正使“借數學素材，滲法制教育”教研活動有效成為推動法制教育的潤滑劑和催化劑。活動按以下流程進行。

1、設計教學案例——本組所有數學老師在自己所上年級的教材中，篩選能夠滲透法制教育的教學內容，根據自己教學風格及學生特點設計一課時可行的教學案例（教案）。教案的編寫和設計要求涉及法制教育因素，同時又有現代遠程教育資源的運用。

2、議案——收集整理全組成員設計好的教學案例，選出一份集中交流討論，進行二次修改，形成最佳設計案例。

3、實施教學——由選出的最佳案例設計者組織實施教學。以上

課、聽課、課后反思、議課形式進行。

4、總結與反思。實施教學結束后，由參加活動的領導對活動進行點評，聽課教師寫一篇“聽課一得”，執教教師寫一篇教學反思連同教學設計一同上交。

三、時間安排：

1、3月19日——3月23日設計教學案例。

2、3月27日議案3、3月29日實施教學，總結與反思。

備注：請各位老師注明所設計的教學案例的教學時間。

2012年3月17日

第二篇：七年級(數學)學科滲透法制教案

科學記數法

課題：科學記數法 教學目標

1．知識與技能：能用科學記數法表示較大的數。

2．過程與方法：經歷運用科學記數法表示一些大數的過程，建立初步的數感和符號感，發展抽象思維的能力；借助身邊熟悉的事物進一步體會大數，并能用科學記數法表示，發展應用意識。

3．情感、態度與價值觀：初步認識數學與日常生活的密切關系，感受數學的嚴謹性。教學重點

用科學記數法表示比較大的數。教學難點

用科學記數法表示一個數。教具準備

多媒體 教學設計思路

這節課首先從實例入手來體會科學記數法的意義即必要性，然后講了把一個數用科學記數法表示。讓學生通過例子自己歸納總結，可以提高他們的歸納能力，同時老師對重點難點的地方予以補充說明，最后通過練習鞏固、掌握這節課的知識。教學過程：

一、科學記數法

用乘方的形式，有時可方便地來表示日常生活中遇到的一些較大的數，如： 太陽的半徑約696 000千米 光的速度大約是300000000米/秒;我國人口大約是1300000000人。

人口問題也是我國面臨的大問題，《中華人民共和國人口與計劃生育法》 第一章第二條，我國是人口眾多的國家，實行計劃生育是國家的基本國策。國家采取綜合措施，控制人口數量，提高人口素。課后練習P104頁

課堂小結:本節重點把實際問題轉化為數學問題，運用數學知識解答數學問題． 教學反思：在教學中發現學生學這部分內容難度較大，只有極少數學生能理解，本班學生把實際問題轉化為數學問題的能力較差，在以后的教學中應多練習。另外，實行計劃生育是國家的基本國策，學生知道國家采取綜合措施，控制人口數量，提高人口素。

滲透法律：《人口與計劃生育法》

第二條規定 我國是人口眾多的國家，實行計劃生育是國家的基本國策。國家采取綜合措施，控制人口數量，提高人口素質。國家依靠宣傳教育、科學技術進步、綜合服務、建立健全獎勵和社會保障制度，開展人口與計劃生育工作。

以上數，讀、寫都不方便，考慮到10的乘方有如下特點： 34102 ＝100，10＝1000，10＝10000，…

一般地，10的n次冪，在1的后面有n個0，這樣就可用10的冪表示一些大數，如，100000000＝6.1×1 000000000＝6.1×10.象上面這樣把一個大于10的數記成a×10n的形式，其中a 是整數數位只有一位的數，這種記數法叫做科學記數法.科學記數法也就是把一個數表示成 a×10n的形式，其中0≤a＜10的數，n的值等于整數部分的位數減1.二、例題

例1 用科學記數法記出下列各數:(1)1000000；(2)57 000000(3)123000000000 解：(1)1000000=1×106.(2)57000000=5.7×107

（3）123000000000＝1.23×1011.用科學記數法表示一個數時，首先要確定這個數的整數部分的位數，再確定10的指數。

注意：一個數的科學記數法中，10的指數比原數的整數位數少1，如原數有6位整數，指數就是5.說明：在實際生活中有非常大的數，同樣也有非常小的數。本節課強調的是大數可以用科學記數法來表示，實際上非常小的數也同樣可以用科學記數法表示，如有1納米＝10?9米，意思是1米是1納米的10億倍，也就是說1納米是1米

919的十億分一。用表達式表示為1米＝109納米，或者1納米＝10米＝10?9米

例2 下列用科學記數法表示的數，原來各是什么數？

（1）2×108（2）3.15×106

解：（1）2×108=200000000（2）3.15×106=3150000 可滲透的法制內容：

1、《中華人民共和國人口與計劃生育法》

2、《中華人民共和國土地管理法》

有理數

一、教學目標

知識與技能:使學生了解正數與負數是從實際需要中產生的；

過程與方法:使學生理解正數與負數的概念，并會判斷一個數是正數還是負數,初步會用正負數表示具有相反意義的量；

情感與態度:在負數概念的形成過程中，培養學生的觀察、歸納與概括的能力

二、教學重點和難點

負數的引入和意義

三、教學過程

創設情景，生活實例引入，觀察猜想，合作探究

（一）、從學生原有的認知結構提出問題

大家知道，數學與數是分不開的，它是一門研究數的學問現在我們一起來回憶一下，小學里已經學過哪些類型的數?

學生答后，教師指出：小學里學過的數可以分為三類：自然數(正整數)、分數和零(小數包括在分數之中)，它們都是由于實際需要而產生的.為了表示一個人、兩只手、……，我們用到整數1，2，…… 為了表示半小時、四元八角七分、……，我們需用到分數1/2和小數4.87、……

為了表示“沒有人”、“沒有羊”、……我們要用到0.但在實際生活中，還有許多量不能用上述所說的自然數，零或分數、小數表示.（二）、師生共同研究形成正負數概念

某市某一天的最高溫度是零上5℃，最低溫度是零下5℃.要表示這兩個溫度，如果只用小學學過的數，都記作5℃，就不能把它們區別清楚.它們是具有相反意義的兩個量.現實生活中，像這樣的相反意義的量還有很多.例如，珠穆朗瑪峰高于海平面8848米，吐魯番盆地低于海平面155 米，“高于”和“低于”其意義是相反的.又如，某倉庫昨天運進貨物 噸，今天運出貨物 噸，“運進”和“運出”，其意義是相反的.同學們能舉例子嗎?

學生回答后，教師提出：怎樣區別相反意義的量才好呢?

現在，數學中采用符號來區分，規定零上5℃記作+5℃(讀作正5℃)或5℃，把零下5℃記作-5℃(讀作負5℃).這樣，只要在小學里學過的數前面加上“+”或“-”號，就把兩個相反意義的量筒明地表示出來了.讓學生用同樣的方法表示出前面例子中具有相反意義的量：

高于海平面8848米，記作+8848米；低于海平面155米，記作-155米；

運進綱物 噸，記作+ ；運出貨物 噸，記作-.教師講解：什么叫做正數?什么叫做負數.強調，數0既不是正數，也不是負數，它是正、負數的界限，表示“基準”的數，零不是表示“沒有”，它表示一個實際存在的數量.并指出，正數，負數的“+”“-”的符號是表示性質相反的量，符號寫在數字前面，這種符號叫做性質符號

（三）、運用舉例 變式練習

例1 所有的正數組成正數集合，所有的負數組成負數集合把下列各數中的正數和負數分別填在表示正數集合和負數集合的圈里：

-11，4，8，+73，-2，7，，-8，12，-；

正數集合 負數集合

此例由學生口答，教師板書，注意加上省略號，說明這是因為正(負)數集合中包含所有正(負)數，而我們這里只填了其中一部分.然后，指出不僅可以用圈表示集合，也可以用大括號表示集合 課堂練習

任意寫出6個正數與6個負數，并分別把它們填入相應的大括號里：

正數集合：｛ …｝，負數集合：｛ …｝

四、課堂小結

由于實際生活中存著許多具有相反意義的量，因此產生了正數與負數正數是大于0的數，負數就是在正數前面加上“-”號的數0既不是正數，也不是負數，0可以表示沒有，也可以表示一個實際存在的數量，如0℃

五、作業布置

1．北京一月份的日平均氣溫大約是零下3℃，用負數表示這個溫度

2．在小學地理圖冊的世界地形圖上，可以看到亞洲西部地中海旁有一個死海湖，圖中標著-392，這表明死海的湖面與海平面相比的高度是怎樣的?

3．在下列各數中，哪些是正數?哪些是負數?

-16，0，004，+，-，25，8，-3，6，-4，9651，-0，1.4．如果-50元表示支出50元，那么+200元表示什么?

5．河道中的水位比正常水位低0.2米記作-0.2米，那么比正常水位溫0.1米記作什?

6．如果自行車車條的長度比標準長度長2毫米記作+2毫米，那么比標準長度短3毫米記作么?

7．一物體可以左右移動，設向右為正，問：

(1)向左移動12米應記作什么?(2)“記作8米”表明什么? 可滲透的法制內容：

1、《中華人民共和國產品質量法》

第六條

國家鼓勵推行科學的質量管理方法，采用先進的科學技術，鼓勵企業產品質量達到并且超過行業標準、國家標準和國際標準。

第十二條

產品質量應當檢驗合格，不得以不合格產品冒充合格產品。

第十四條

國家根據國際通用的質量管理標準，推行企業質量體系認證制度。

2、《中華人民共和國計量法》

用坐標表示地理位置

[教學目標] 1.知識技能

了解用平面直角坐標系來表示地理位置的意義及主要過程;培養學生解決實際問題的能力.2.數學思考

通過學習如何用坐標表示地理位置,發展學生的空間觀念.3.解決問題

通過學習,學生能夠用坐標系來描述地理位置.4.情感態度

通過用坐標系表示實際生活中的一些地理位置,培養學生的認真、嚴謹的做事態度.[教學重點與難點] 1.重點:利用坐標表示地理位置.2.難點:建立適當的直角坐標系,利用平面直角坐標系解決實際問題.[教學過程]

一、創設問題情境

觀察:教材第54頁圖6.2-1.今天我們學習如何用坐標系表示地理位置,首先我們來探究以下問題.二、師生互動,探究用坐標表示地理位置的方法

活動1: 根據以下條件畫一幅示意圖,指出學校和小剛家、小強家、小敏家的位置.小剛家:出校門向東走150米,再向北走200米.小強家:出校門向西走200米,再向北走350米,最后再向東走50米.小敏家:出校門向南走100米,再向東走300米,最后向南走75米.問題:如何建立平面直角坐標系呢?以何參照點為原點?如何確定x軸、y軸?如何選比例尺來繪制區域內地點分布情況平面圖? 小剛家、小強家、小敏家的位置均是以學校為參照物來描述的,故選學校位置為原點.根據描述,可以以正東方向為x軸,以正北方向為y軸建立平面直角坐標系,并取比例尺1:10000(即圖中1cm相當于實際中10000cm,即100米).由學生畫出平面直角坐標系,標出學校的位置,即(0,0).引導學生一同完成示意圖.問題:選取學校所在位置為原點,并以正東、正北方向為x軸、y軸的正方向有什么優點? 可以很容易地寫出三位同學家的位置.活動2:歸納利用平面直角繪制區域內一些地點分布情況平面圖的過程.經過學生討論、交流,教師適當引導后得出結論:(1)建立坐標系,選擇一個適當的參照點為原點,確定x軸、y軸的正方向;(2)根據具體問題確定適當的比例尺,在坐標軸上標出單位長度;

(3)在坐標平面內畫出這些點,寫出各點的坐標和各個地點的名稱.應注意的問題: 用坐標表示地理位置時,一是要注意選擇適當的位置為坐標原點,這里所說的適當,通常要么是比較有名的地點,要么是所要繪制的區域內較居中的位置;二是坐標軸的方向通常是以正北為縱軸的正方向,這樣可以使東西南北的方向與地理位置的方向一致;三是要注意標明比例尺和坐標軸上的單位長度.有時,由于地點比較集中,坐標平面又較小,各地點的名稱在圖上可以用代號標出,在圖外另附名稱.(舉例)活動3:進一步理解如何用坐標表示地理位置.展示問題:(教材第62頁,公園平面圖)春天到了,初一(13)班組織同學到人民公園春游,張明、王麗、李華三

位同學和其他同學走散了,同學們已經到了中心廣場,而他們仍在牡丹園賞花,他們對著景區示意圖在電話中向老師告訴了他們的位置.張明:“我這里的坐標是(300,300)”.王麗:“我這里的坐標是(200,300)”.李華:“我在你們東北方向約420米處”.實際上,他們所說的位置都是正確的.你知道張明和王麗同學是如何在景區示意圖上建立的坐標系嗎?你理解李華同學所說的“東北方向約420米處”嗎? 用他們的方法,你能描述公園內其他景點的位置嗎? 讓學生分別畫出直角坐標系,標出其他景點的位置.三、小結

讓學生歸納說出如何利用坐標表示地理位置.四、課后作業

教材第60頁第5題、第8題.五、備選練習

1.根據以下條件畫一幅示意圖,標出某一公園的各個景點.菊花園:從中心廣場向北走150米,再向東走150米;湖心亭:從中心廣場向西走150米,再向北走100米;松風亭:從中心廣場向西走100米,再向南走50米;育德泉:從中心廣場向北走200米.2.教材第65頁第4題.可滲透的法制內容：

1、《中華人民共和國氣象法》

第二十二條

國家對公眾氣象預報和災害性天氣警報實行統一發布制度。

第二十四條

各級廣播、電視臺站和省級人民制定的報紙，應當安排專門的時間或者版面，每天播發或者刊登公眾氣象預報或者災害性天氣警報。

第三篇：七年級上數學法制滲透教案

七年級上數學法制滲透教案

教師：劉娜

滲透點1：

學科內容：七年級 上冊 第一章第1.1 節正數和負數

滲透法制內容：《中華人民共和國計量法》、《中華人民共和國產品質量法》 第六條、第十二條、第十四條

第六條 國家鼓勵推行科學的質量管理方法，采用先進的科學技術，鼓勵企業產品質量達到并且超過行業標準、國家標準和國際標準。對產品質量管理先進和產品質量達到國際先進水平、成績顯著的單位和個人，給予獎勵。

第十二條 產品質量應當檢驗合格，不得以不合格產品冒充合格產品。第十四條 國家根據國際通用的質量管理標準，推行企業質量體系認證制度。企業根據自愿原則可以向國務院產品質量監督部門認可的或者國務院產品質量監督部門授權的部門認可的認證機構申請企業質量體系認證。經認證合格的，由認證機構頒發企業質量體系認證證書。國家參照國際先進的產品標準和技術要求，推行產品質量認證制度。企業根據自愿原則可以向國務院產品質量監督部門認可的或者國務院產品質量監督部門授權的部門認可的認證機構申請產品質量認證。經認證合格的，由認證機構頒發產品質量認證證書，準許企業在產品或者其包裝上使用產品質量認證標志。

教學方法與要求： 要求：初步了解 方法：拓展延伸 示例或說明：

1.正數和負數可以表示很多實際問題，例如：某個汽車零件的直徑要求是10cm，加工允許的誤差是±0.005cm，表示加工出的零件直徑在9.995~10.005之間，就合格，如果不在這個范圍，就不合格.（結合教材閱讀與思考）

2.如果汽車、飛機等安裝了不合格的零件，可能會有什么后果？如果商場的稱不準確，會有什么后果？國家有沒有必要對這些問題作出規定呢？（借機簡單介紹有關法律）

3.學習和了解正負數的含義，有利于我們解決實際問題，同學們嗨可以繼續尋找，看正負數還可以表示哪些實際問題？

第四篇：學科滲透法制教育數學集體備課總結

七年級上數學組集體備課活動總結

2012--2013 第一學期

新課程特別強調教師要有合作精神，有關專家還總結出了教師相互合作的七大益處（心理支持、產生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支持變革），集體備課讓教師發揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，今年我們開展了全校性的集體備課活動，在這次數學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者。現將這個學期的數學集體備課做一個階段總結。

這個學期開學后第五周我們開展了第一次活動。在第一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。總體有如下幾點。

一、制定制度，進行操作

1.固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每兩周一次，星期三下午第三節課在會議室室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。

2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。負責人進行初審。

3.固定每次備課內容：為了減少盲目性，開學初，各備課組長就組織討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。

集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

4.結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。5.及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感，必要時請有關專家解難釋疑。

二、滲透法制教育

實踐解決身邊的問題，體會數學知識應用的價值，提高學生學習數學的興趣，了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用．滲透浸透法制教育的知識點： 《中華人民共和未成年》； 《中華人民共和義務教育》； 《中華人民共和國環境保護法》；

二、重視理論聯系實際，備課為課堂服務

提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現自已的特色，15周時一年級的陳艷華和王曉麗老師上了一節<認識厘米>的校內優質課，上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節課的優點，同時提出了意見。從這兩節課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也展現了個人的特色。我們每次的活動都有影像資料，同時也有文字記錄。

三、在集體備課中老師成長了。

通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工，通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學習電腦的積極性。他們都主動去學習電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓電腦。這就是活動中老師們成長了。

四、及時總結反思，得到提升 這個學期結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會

第五篇：七年級數學集體備課實施方案

白沙中學2013-2014學第二學期七年級數學集體備課

實 施 方 案

一、指導思想：

本學期數學備課組組教研工作以課堂改革實驗為主線，以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展.。切實加強級組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的工作計劃。

二、本學期主要工作：

(一)認真學習課程標準，提高教師自身素質。

1.按教導處統一部署，開學初組織本組教師認真學習課程標準。組織學科教師圍繞教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2.在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

(二)提高教研質量, 切實開展校本教研。

以備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集

體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一測評。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

(三)開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，初一年級要做好小學、初中教學的銜接，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。

三、主要措施：

1、學習：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在活動時，要根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫數學新課標，經常對照，加以改進。積極并認真參加學校組織的各類培訓活動。平時，個人多閱讀、學習先進理念和優秀經驗。集體閱讀《中學數學雜志》，《初中數學教與學》等刊物關注新“上市”的優秀文章，并與集體備課時間進行討論，積極探索新的教學理念和新的教學方

法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。在以上基礎上寫出理論筆記。

2、備課：每周一次集中備課。每節課安排好中心發言人，該老師應提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。

3、課件：本學期，我們備課組將學著制作課件輔助教學，積極接受學校組織的計算機培訓，充分利用現代信息技術，提高我們的上課效率。

總之我們備課組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學水平。

四、具體安排

章節課題中心發言人

第一章《二元一次方程組》徐明昌

第二章《整式的乘法》王沛清

第三章《因式分解》徐光良

第四章《相交線與平行線》楊仲舉

第五章《軸對稱與旋轉》朱彪

第六章《數據分析》廖儒