第一篇：教育局中小學法制教育工作情況匯報

建區以來，在區委、區人大、區政府的領導下，我局堅持以鄧小平理論以及黨中央關于民主法制建設指針和憲法確定的基本原則為指導，從培養“四有”社會主義事業建設者和～人的高度，把中小學民主法制教育作為德育工作的重要內容狠抓落實，使廣大中小學生的民主法制素質得到增強，促進了學校德育工作乃至全區教育質量和辦學水平的提高。多年來，我區中小學生思想品德主流良好，違法犯罪率一直為零，學生與不良行為作斗爭的事跡不斷涌現，全區教育的整體水平已跨進了先進行列。我局的法制工作也多年被評為區法制工作先進單位。

一、提高認識，加強領導

多年來，我局認真學習鄧小平和江澤民關于民主法制建設的論述，認真貫徹黨中央、全國人大、xx關于加強民主法制工作的方針政策和法規的精神，提高對“依法治國，建設社會主義法制國家”這一黨領導人民治理國家基本方略重要性的認識，努力讓大家懂得：加強民主法制建設是完善社會主義制度和國家長治久安的根本保證。加強教育的民主法制工作是教育事業深化改革，加快發展的客觀需要。加強中小學生的民主法制教育，增強他們的民主法制素質，是把他們培養成為“四有”社會主義事業建設者和～人的必然要求，也是國家民主法制建設的長遠方針和百年大計。同時，搞好了中小學的民主法制教育，將會極大的促進千家萬戶乃至全社會民主法制教育水平的提高，具有廣泛的社會意義和長遠的歷史意義。因而，我局歷屆領導班子調整后，都相應調整了局普法和依法治理領導小組以及普法辦組成人員，而且歷屆普法和依法治理領導小組都由局黨政主要領導任組長和副組長，成員則由局有關職能科室負責人組成。各中小學也相應成立了法制教育領導小組，由校長任組長，成員由教導主任、團委書記、少先隊總輔導員、級組長和班主任代表、家長委員會的家長代表組成。

1998年以來，各中小學還陸續聘請了校外法制輔導員和校外法制副校長。我局每年還專門舉辦了法制副校長培訓班。2002年8月，聘請xx律師事務所的xx律師為我局的常年法律顧問。同時，我們每年都在總結上一年民主法制工作的基礎上，根據區普法辦和市教委的民主法制工作計劃，對中小學的民主法制工作作出安排，使這項工作有領導、有組織、有計劃的開展。

二、切實把中小學民主法制教育工作落到實處

1、把民主法制教育與學生行為規范教育相結合。

學生日常行為規范養成教育是德育工作的基本形式。因此，在學校養成教育工作中，我們注意把民主法制教育糅進其中。如學校每周一次的升旗禮，為增強學生的國家觀念、國旗意識，各校每學期都認真組織學生學習《國旗法》，讓學生懂得升國旗是一項非常莊嚴的儀式，有法律規定，從而在升旗禮時能嚴肅認真。又如對學生進行中小學生守則和校規、班規教育時，能與學習《廣州市市民“十不”行為規范》、《廣州市社會治安管理條例》、《廣州市城市市容和環境衛生管理規定》、《廣州市環境保護條例》、《交通安全法》、《刑法》等法規相結合，教育學生在校要自覺遵守各項規章制度，做個好學生，在社會上要自覺遵守各項法律法規，做個好公民。我們還經常針對學生中出現的不良苗頭，組織學生學習有關法規并開展討論，引導學生認識違法犯罪與違反校規之間沒有鴻溝，小錯不改就會釀成大錯，使學生明辨是非，防微杜漸，自覺告別不文明行為，養成良好的行為習慣。

2、認真落實民主法制教育進課堂工作。

多年來，我們認真落實民主法制教育進課堂工作。一是落實中學的法制教育課，抓好“四有”，即有教學計劃、有教材、有任課教師、有課時保證。小學目前尚未開設法制課，法制知識教育主要以講座的形式進行。中小學的法制知識講座一般安排在開學初、學期中和學期末有針對性地進行。二是利用班會課、政治課和思想品德課進行民主法制教育。各中小學能利用政治課、思想品德課教材以及《廣州法制報（校園版）》、《廣州市中學生法制課讀本》等，對中學生進行系統的民主法制教育，對小學生進行初步的民主法制知識教育。在中學還實行法制知識考核制度，規定考核成績要占政治課成績的20%，從制度上調動了學生學法的積極性。三是把民主法制教育滲透到學科教學中。如職中國際金融專業、財會專業教師在向學生傳授專業知識的同時，注意指導學生學習《會計法》、《稅法》、《統計法》等專業法規，使學生在掌握專業知識的同時，增強了自己的民主法制意識。

3、把民主法制教育寓于各項活動之中。

1997年以來，我們堅持以多種形式積極開展以“法律與你息息相關”主題教育。一是根據學生不同年齡特點開展民主法制讀書活動。對小學生主要組織他們看民主法制教育畫冊，復述其中的內容，講其中的故事。在此基礎上，還對四年級以上學生進行法律常識測驗，每次測驗的合格率均達到100%。對中學生則要求他們學好《法律常識手冊》、《法制課讀本》，并要寫出自己的學習心得，談談自己的認識和收獲。二是結合形勢特點，開展民主法制教育活動。如不少學校結合清明節祭掃烈士墓活動，組織學生鄭重宣誓：珍惜生命，拒絕毒品。又如結合我國政府恢復對香港、澳門行使主權的特定形勢，組織學生學習《香港基本法》和《澳門基本法》，引導學生深刻理解鄧小平“一國兩制”偉大構想的現實意義和歷史意義，了解國家對香港、澳門有關法規的主要內容。三是營造民主法制教育的氛圍。許多學校通過法律知識長廊、學校電視臺、廣播站、宣傳專欄、黑板報、手抄報等，經常向學生宣傳民主法制知識。四是組織學生參加社會實踐，從中接受法制教育。如組織中學生上街為慈善事業募捐，讓學生在實踐中增強社會責任感和公～識。1999年4月，在我區開展的“農民法制宣傳教育月”活動中，我們組織中學生到各村民再教育教學點為村民學員上民主法制教育課，把學生自編自演的民主法制教育小品送到農村。此外，許多學生還將課堂所學的民主法制知識向家長講解。這些社會實踐活動，使學生既經受了

鍛煉，又提高了自身的民主法制素質。五是以學生喜聞樂見的形式進行民主法制教育。如舉行知識競賽、辯論會、征文、文藝表演、演講、手抄報、漫畫比賽等，寓教于樂，增強學生的民主法制素質，啟發學生對真善美的追求。六是以“走出去，請進來”的方式強化民主法制教育。如組織學生觀看《青少年犯罪警示錄》、《惡之淵》等電視片，參觀《珍惜生命，拒絕毒品》圖片展覽，旁聽審判會，參觀“少管所”、“戒毒所”、“～所”等法制教育基地，邀請區綜治委、法院、檢察院、公安局、司法局等政法部門的領導、法官、檢察官、律師和公安干警，給學生作報告，幫助學生認清美好與丑陋、正義與～，增強抵御能力，提高遵紀守法的自覺性。

4、把民主法制教育與防止學生非正常輟學和轉化后進生工作相結合。

一是組織師生學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保～》、《預防未成年人犯罪法》、《廣州市制止義務教育階段學生非正常輟學的規定》，結合師德教育，在教師中樹立“轉化一個后進生與培養一個優等生同樣光榮”的思想；還采取有力措施，防止學生非正常輟學，鞏固“普九”、“普高”成果。多年來，我區“普九”各項指標保持達標，小學在校生鞏固率年年達到100%，初中在校生鞏固率一直比較高，1999年達99.5%。二是要求每一位教師都要負責轉化一個后進生，并與學校簽訂責任書。三是加強后進生心理輔導，根據學生的心理狀態，動之以情，曉之以理，因勢利導，提高他們的心理素質，促其轉化。四是對個別法制觀念淡薄的學生進行強化教育，向他們敲警鐘。如東圃等中學組織學生到區公安分局看守所上法制教育課，看守所長的諄諄教導和青年犯罪人員的現身說法，深深地觸動了學生特別是后進生的思想，給他們打了一支“預防針”。

5、把民主法制教育與家長學校工作相結合。

家長學校工作是提高家長民主法制素質的重要途徑。因此，我們把民主法制教育作為家長學校的重要教育內容，組織家長學習有關法律法規，還開展了家庭《預防未成年人犯罪法》知識競賽，增強了廣大家長預防未成年人犯罪的法律意識。

6、把民主法制教育與環保教育結合起來。

通過組織學生學習《廣州市環境保護條例》，引導他們從法治的高度來看待今天的環保工作，充分認識在經濟發展、社會進步的進程中搞好環境保護的重要性，增強環保意識，積極為創建綠色校園、文明學校、美化環境作貢獻。

三、努力提高中小學民主法制教育工作的水平

多年來，我們把握關鍵，努力提高中小學民主法制教育工作的水平。

1、提高本系統干部教師的民主法制素質。

提高本系統干部教師的民主法制素質，是中小學開展民主法制教育的基本保證。因此，我們按區人大關于法制宣傳教育的決議和區委、區政府每年批轉的普法工作要點，切實抓好干部教師的民主法制教育。“三五”期間，本系統干部教師學法每年都不少于18小時。科級以上干部、執法人員都已100%完成規定的普法學習任務，普法考試合格率達到100%。“四五”普法工作進行了兩年，合格率也達到100%。在普法學習中，我們堅持把普法學習作為黨委學習中心組的重要內容，強調領導干部要先學一步、多學一點，并把是否具有高度的民主法制觀念，是否做到依法治理，作為考核學校領導是否稱職的一項重要內容。對教育行政執法人員的普法學習，我們堅持“先培訓考核、后持證上崗”制度，每年區普法辦舉辦普法輪訓班，局機關全體干部職工都自覺參加，年年都全部通過了考試。對教職工的普法學習，我們要求各校在落實每年20個課時左右的普法學習以外，還把教師的普法學習與師德教育活動、與教育改革和發展的實踐、與教書育人的實際工作緊密結合起來，通過學習，提高教師履行職責的積極性，強化民主法制觀念，自覺維～律尊嚴，增強依法執教的自覺性。如每年的中小學招生，我們都組織學習《教育法》、《義務教育法》等教育法規，用教育法規指導招生工作，把解決“入學難”，確保適齡兒童入學和小學畢業生升學，鞏固“普九”成果，提高到執法的高度去認識去落實。我們還根據有關教育和保護青少年法規的要求，明文規定嚴禁體罰和變相體罰學生，對違反規定的，堅決實行年度考核和職稱評審的“一票否決”，對情節嚴重及屢教不改的，將給予更嚴厲的處理。這一措施，有力地遏制了體罰和變相體罰學生的現象發生。

2、齊抓共管，形成合力。

《xx區普法工作意見》規定：各級普法主管部門、政法部門和基層組織，要積極配合教育部門做好中小學的法制教育工作，齊抓共管，形成合力，共同培養和造就遵紀守法的新一代。為貫徹落實這一規定的精神，形成中小學民主法制教育工作齊抓共管的新局面，我們積極發揮中小學校外法制輔導員、校外法制副校長的作用，如請他們參與制訂學校民主法制教育計劃，定期或不定期對學生進行民主法制教育，協助學校開展創建安全文明小區活動，以及為學校提供法律咨詢服務等，從而有效地加大了學校民主法制教育工作的力度，使各校的民主法制教育逐步走向制度化、規范化的軌道。

各中小學還注意不斷拓寬民主法制教育的渠道。一是發揮共建單位的作用。如xx職中與沙河街綜治辦不定期聯合舉辦模擬法庭，由學生擔任法庭中的各個角色，通過模擬審判活動，使學生加深了對法律知識的理解，增強了法制觀念。二是充分利用教師和家長隊伍中的教育資源對學生進行民主法制教育。如有的教師持有律師證、有的兼任陪審員，許多家長從事政法工作，學校就充分發揮他們的作用，請他們給學生上法制課。許多學校還與盛市電視臺公安頻道節目主持人以及律師事務所聯系，請他們給學生作專題報告。多層次、多角度、多形式的教育活動，使學生的民主法制素質不斷提高，勇于與違法犯罪行為作斗爭。如市七十五中的學生通過法制教育，法制意識不斷增強，一些知情的學生能向學校大膽舉報～想拉學生下水的行為。學校了解后，馬上與共建單位沙東街派出所

第二篇：教育局中小學法制教育工作情況匯報-工作匯報

建區以來，在區委、區人大、區政府的領導下，我局堅持以鄧小平理論以及黨中央關于民主法制建設指針和憲法確定的基本原則為指導，從培養“四有”社會主義事業建設者和接班人的高度，把中小學民主法制教育作為德育工作的重要內容狠抓落實，使廣大中小學生的民主法制素質得到增強，促進了學校德育工作乃至全區教育質量和辦學水平的提高。多年來，我區中小學生思想品德主流良好，違法犯罪率一直為零，學生與不良行為作斗爭的事跡不斷涌現，全區教育的整體水平已跨進了先進行列。我局的法制工作也多年被評為區法制工作先進單位。

一、提高認識，加強領導

多年來，我局認真學習鄧小平和江澤民關于民主法制建設的論述，認真貫徹黨中央、全國人大、國務院關于加強民主法制工作的方針政策和法規的精神，提高對“依法治國，建設社會主義法制國家”這一黨領導人民治理國家基本方略重要性的認識，努力讓大家懂得：加強民主法制建設是完善社會主義制度和國家長治久安的根本保證。加強教育的民主法制工作是教育事業深化改革，加快發展的客觀需要。加強中小學生的民主法制教育，增強他們的民主法制素質，是把他們培養成為“四有”社會主義事業建設者和接班人的必然要求，也是國家民主法制建設的長遠方針和百年大計。同時，搞好了中小學的民主法制教育，將會極大的促進千家萬戶乃至全社會民主法制教育水平的提高，具有廣泛的社會意義和長遠的歷史意義。因而，我局歷屆領導班子調整后，都相應調整了局普法和依法治理領導小組以及普法辦組成人員，而且歷屆普法和依法治理領導小組都由局黨政主要領導任組長和副組長，成員則由局有關職能科室負責人組成。各中小學也相應成立了法制教育領導小組，由校長任組長，成員由教導主任、團委書記、少先隊總輔導員、級組長和班主任代表、家長委員會的家長代表組成。1998年以來，各中小學還陸續聘請了校外法制輔導員和校外法制副校長。我局每年還專門舉辦了法制副校長培訓班。2002年8月，聘請**律師事務所的**律師為我局的常年法律顧問。同時，我們每年都在總結上一年民主法制工作的基礎上，根據區普法辦和市教委的民主法制工作計劃，對中小學的民主法制工作作出安排，使這項工作有領導、有組織、有計劃的開展。

二、切實把中小學民主法制教育工作落到實處

1、把民主法制教育與學生行為規范教育相結合。

學生日常行為規范養成教育是德育工作的基本形式。因此，在學校養成教育工作中，我們注意把民主法制教育糅進其中。如學校每周一次的升旗禮，為增強學生的國家觀念、國旗意識，各校每學期都認真組織學生學習《國旗法》，讓學生懂得升國旗是一項非常莊嚴的儀式，有法律規定，從而在升旗禮時能嚴肅認真。又如對學生進行中小學生守則和校規、班規教育時，能與學習《廣州市市民“十不”行為規范》、《廣州市社會治安管理條例》、《廣州市城市市容和環境衛生管理規定》、《廣州市環境保護條例》、《交通安全法》、《刑法》等法規相結合，教育學生在校要自覺遵守各項規章制度，做個好學生，在社會上要自覺遵守各項法律法規，做個好公民。我們還經常針對學生中出現的不良苗頭，組織學生學習有關法規并開展討論，引導學生認識違法犯罪與違反校規之間沒有鴻溝，小錯不改就會釀成大錯，使學生明辨是非，防微杜漸，自覺告別不文明行為，養成良好的行為習慣。

2、認真落實民主法制教育進課堂工作。

多年來，我們認真落實民主法制教育進課堂工作。一是落實中學的法制教育課，抓好“四有”，即有教學計劃、有教材、有任課教師、有課時保證。小學目前尚未開設法制課，法制知識教育主要以講座的形式進行。中小學的法制知識講座一般安排在開學初、學期中和學期末有針對性地進行。二是利用班會課、政治課和思想品德課進行民主法制教育。各中小學能利用政治課、思想品德課教材以及《廣州法制報（校園版）》、《廣州市中學生法制課讀本》等，對中學生進行系統的民主法制教育，對小學生進行初步的民主法制知識教育。在中學還實行法制知識考核制度，規定考核成績要占政治課成績的20%，從制度上調動了學生學法的積極性。三是把民主法制教育滲透到學科教學中。如職中國際金融專業、財會專業教師在向學生傳授專業知識的同時，注意指導學生學習《會計法》、《稅法》、《統計法》等專業法規，使學生在掌握專業知識的同時，增強了自己的民主法制意識。

3、把民主法制教育寓于各項活動之中。

1997年以來，我們堅持以多種形式積極開展以“法律與你息息相關”主題教育。一是根據學生不同年齡特點開展民主法制讀書活動。對小學生主要組織他們看民主法制教育畫冊，復述其中的內容，講其中的故事。在此基礎上，還對四年級以上學生進行法律常識測驗，每次測驗的合格率均達到100%。對中學生則要求他們學好《法律常識手冊》、《法制課讀本》，并要寫出自己的學習心得，談談自己的認識和收獲。二是結合形勢特點，開展民主法制教育活動。如不少學校結合清明節祭掃烈士墓活動，組織學生鄭重宣誓：珍惜生命，拒絕毒品。又如結合我國政府恢復對香港、澳門行使主權的特定形勢，組織學生學習《香港基本法》和《澳門基本法》，引導學生深刻理解鄧小平“一國兩制”偉大構想的現實意義和歷史意義，了解國家對香港、澳門有關法規的主要內容。三是營造民主法制教育的氛圍。許多學校通過法律知識長廊、學校電視臺、廣播站、宣傳專欄、黑板報、手抄報等，經常向學生宣傳民主法制知識。四是組織學生參加社會實踐，從中接受法制教育。如組織中學生上街為慈善事業募捐，讓學生在實踐中增強社會責任感和公民意識。1999年4月，在我區開展的“農民法制宣傳教育月”活動中，我們組織中學生到各村民再教育教學點為村民學員上民主法制教育課，把學生自編自演的民主法制教育小品送到農村。此外，許多學生還將課堂所學的民主法制知識向家長講解。這些社會實踐活動，使學生既經受了鍛煉，又提高了自身的民主法制素質。五是以學生喜聞樂見的形式進行民主法制教育。如舉行知識競賽、辯論會、征文、文藝表演、演講、手抄報、漫畫比賽等，寓教于樂，增強學生的民主法制素質，啟發學生對真善美的追求。六是以“走出去，請進來”的方式強化民主法制教育。如組織學生觀看《青少年犯罪警示錄》、《惡之淵》等電視片，參觀《珍惜生命，拒絕毒品》圖片展覽，旁聽審判會，參觀“少管所”、“戒毒所”、“勞教所”等法制教育基地，邀請區綜治委、法院、檢察院、公安局、司法局等政法部門的領導、法官、檢察官、律師和公安干警，給學生作報告，幫助學生認清美好與丑陋、正義與邪惡，增強抵御能力，提高遵紀守法的自覺性。

4、把民主法制教育與防止學生非正常輟學和轉化后進生工作相結合。一是組織師生學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《廣州市制止義務教育階段學生非正常輟學的規定》，結合師德教育，在教師中樹立“轉化一個后進生與培養一個優等生同樣光榮”的思想；還采取有力措施，防止學生非正常輟學，鞏固“普九”、“普高”成果。多年來，我區“普九”各項指標保持達標，小學在校生鞏固率年年達到100%，初中在校生鞏固率一直比較高，1999年達99.5%。二是要求每一位教師都要負責轉化一個后進生，并與學校簽訂責任書。三是加強后進生心理輔導，根據學生的心理狀態，動之以情，曉之以理，因勢利導，提高他們的心理素質，促其轉化。四是對個別法制觀念淡薄的學生進行強化教育，向他們敲警鐘。如東圃等中學組織學生到區公安分局看守所上法制教育課，看守所長的諄諄教導和青年犯罪人員的現身說法，深深地觸動了學生特別是后進生的思想，給他們打了一支“預防針”。

5、把民主法制教育與家長學校工作相結合。

家長學校工作是提高家長民主法制素質的重要途徑。因此，我們把民主法制教育作為家長學校的重要教育內容，組織家長學習有關法律法規，還開展了家庭《預防未成年人犯罪法》知識競賽，增強了廣大家長預防未成年人犯罪的法律意識。

6、把民主法制教育與環保教育結合起來。

通過組織學生學習《廣州市環境保護條例》，引導他們從法治的高度來看待今天的環保工作，充分認識在經濟發展、社會進步的進程中搞好環境保護的重要性，增強環保意識，積極為創建綠色校園、文明學校、美化環境作貢獻。

三、努力提高中小學民主法制教育工作的水平

多年來，我們把握關鍵，努力提高中小學民主法制教育工作的水平。

1、提高本系統干部教師的民主法制素質。

提高本系統干部教師的民主法制素質，是中小學開展民主法制教育的基本保證。因此，我們按區人大關于法制宣傳教育的決議和區委、區政府每年批轉的普法工作要點，切實抓好干部教師的民主法制教育。“三五”期間，本系統干部教師學法每年都不少于18小時。科級以上干部、執法人員都已100%完成規定的普法學習任務，普法考試合格率達到100%。“四五”普法工作進行了兩年，合格率也達到100%。在普法學習中，我們堅持把普法學習作為黨委學習中心組的重要內容，強調領導干部要先學一步、多學一點，并把是否具有高度的民主法制觀念，是否做到依法治理，作為考核學校領導是否稱職的一項重要內容。對教育行政執法人員的普法學習，我們堅持“先培訓考核、后持證上崗”制度，每年區普法辦舉辦普法輪訓班，局機關全體干部職工都自覺參加，年年都全部通過了考試。對教職工的普法學習，我們要求各校在落實每年20個課時左右的普法學習以外，還把教師的普法學習與師德教育活動、與教育改革和發展的實踐、與教書育人的實際工作緊密結合起來，通過學習，提高教師履行職責的積極性，強化民主法制觀念，自覺維護法律尊嚴，增強依法執教的自覺性。如每年的中小學招生，我們都組織學習《教育法》、《義務教育法》等教育法規，用教育法規指導招生工作，把解決“入學難”，確保適齡兒童入學和小學畢業生升學，鞏固“普九”成果，提高到執法的高度去認識去落實。我們還根據有關教育和保護青少年法規的要求，明文規定嚴禁體罰和變相體罰學生，對違反規定的，堅決實行考核和職稱評審的“一票否決”，對情節嚴重及屢教不改的，將給予更嚴厲的處理。這一措施，有力地遏制了體罰和變相體罰學生的現象發生。

2、齊抓共管，形成合力。

《**區普法工作意見》規定：各級普法主管部門、政法部門和基層組織，要積極配合教育部門做好中小學的法制教育工作，齊抓共管，形成合力，共同培養和造就遵紀守法的新一代。為貫徹落實這一規定的精神，形成中小學民主法制教育工作齊抓共管的新局面，我們積極發揮中小學校外法制輔導員、校外法制副校長的作用，如請他們參與制訂學校民主法制教育計劃，定期或不定期對學生進行民主法制教育，協助學校開展創建安全文明小區活動，以及為學校提供法律咨詢服務等，從而有效地加大了學校民主法制教育工作的力度，使各校的民主法制教育逐步走向制度化、規范化的軌道。

各中小學還注意不斷拓寬民主法制教育的渠道。一是發揮共建單位的作用。如**職中與沙河街綜治辦不定期聯合舉辦模擬法庭，由學生擔任法庭中的各個角色，通過模擬審判活動，使學生加深了對法律知識的理解，增強了法制觀念。二是充分利用教師和家長隊伍中的教育資源對學生進行民主法制教育。如有的教師持有律師證、有的兼任陪審員，許多家長從事政法工作，學校就充分發揮他們的作用，請他們給學生上法制課。許多學校還與省、市電視臺公安頻道節目主持人以及律師事務所聯系，請他們給學生作專題報告。多層次、多角度、多形式的教育活動，使學生的民主法制素質不斷提高，勇于與違法犯罪行為作斗爭。如市七十五中的學生通過法制教育，法制意識不斷增強，一些知情的學生能向學校大膽舉報黑社會想拉學生下水的行為。學校了解后，馬上與共建單位沙東街派出所聯合行動，及時抓獲了有關人員，保證了學生能安心回校讀書。

3、形成制度，納入評估。

為了使民主法制教育形成制度，形成序列，克服隨意性、避免盲目性，我們除了每年對學校的法制教育工作作通盤考慮，提出具體任務和要求以外，還把這項工作納入學校德育工作的評價中，定期檢查督導，不斷總結提高。如今，民主法制教育已列入各校重要議事日程，每學期都制訂專項計劃，各級各單位還定期召開總結會、座談會，及時總結交流經驗，促進了民主法制教育工作的正常開展和水平的提高。

以上是我區中小學民主法制教育所做的主要工作，但也存在著一些實際問題，如一些學校的民主法制教育工作不夠落實；一些學校教育的形式方法不夠靈活多樣。由于受人員編制的限制，目前學校政法專業畢業的老師不多。這些問題，要在今后工作中認真解決。經過三個五年的普法教育，我區青少年的法制教育工作取得了一定的成效，青少年的法律意識和法制觀念有了較明顯的增強，許多青少年懂得了運用法律同違法犯罪行為作斗爭，維護國家、集體及自身的合法權益。但我們的法制教育工作仍然存在一些問題。

一是標準不一，教學內容缺乏規范化。具體表現在時間上，沒有確定統一的法制課時。在教材上，目前尚缺乏成套，統一的教材，除了初中開設的《思想政治》（內含少量法律知識）外，小學和高中均無法制教育正式教材，因而使小學、高中甚至大學的法制教育流于形式。二是質量不高，教師隊伍缺乏專業化。目前絕大多數學校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，一方面缺少必要的法學理論和法律知識，另一方面又缺乏實踐經驗，大部分僅依靠自學課本掌握一些理論知識，遇到實際問題，就顯得束手無策，甚至解答不了學生生活中遇到的問題，教學質量大打折扣，學校雖然聘請了法制副校長或兼職法律教師，但因受課程安排和兼職教師時間、精力有限的制約，不能滿足實際需要。

三是職責不清，教育管理缺乏整體化。學校的法制教育由于沒有硬任務、硬指標，因而也就沒有明確的責職和目標，形成法制課上與不上一個樣、上好上壞一個樣的狀況。同時，在教育管理中由于缺乏合力，學校、家庭、社會的教育不能有機結合，學生放學或放假回家后，主要是靠家庭與社會的教育，許多家長對在校生往往把希望寄托在學校，很少對自己子女進行有效教育，即使進行教育也很有限，特別是對已離開學校而未找到工作的青少年，由于學校管不了，家庭管不好，只有通過社會環境來約束，因此，造成法制教育脫節、死角現象突出。要解決上述問題，首先，必須規范教學。要把法制教育課納入教學大綱，規定具體的課時安排，爭取在升學考試中加入法律知識的內容。司法、教育等部門要根據學生的不同年齡、心理特點、接受能力、知識結構編寫出統一標準、通俗易懂的法制課教材。其次，要提高質量。要組織力量對任課教師、班主任、法制副校長進行法律知識培訓和考核，并逐步配備專職法律教師，壯大法制教師隊伍，同時，在教學上要與主科同等對待，并列入考試范疇。最后，職責要明確。法制教育是一項社會系統工程，需要社會各方面的配合參與，家庭及全社會都要共同關心青少年的健康成長，發揮各自的優勢，努力營造一個學法、守法、護法的社會環境。

今后，我們要進一步加強中小學民主法制教育工作，繼續推進校外法制副校長和校外法制輔導員制度，抓好法制課教師的培訓，提高民主法制教育的整體水平。要按照政法部門的部署，組織中小學和社區共同制定切實可行的、符合中小學生特點的社區民主法制工作措施，防止中小學生違法犯罪，努力把中小學民主法制教育工作推上新臺階。

第三篇：法制教育工作匯報

深入開展法制教育 培養知法守法公民 創建平安和諧校園

——佳木斯市第二十三小學法制教育工作匯報

我們佳木斯市第二十三小學始建于1976年，是向陽區一所普通的全日制小學，至今已有近三十年的校史。學校座落在城市的西南，與佳木斯大學相鄰，屬城鄉結合部。校園現有占地面積8628平方米，86名教師，16個教學班，538名在校生。

多年來，學校始終堅持以素質教育為核心，全面實施依法治教、依法治校，促進學校不斷邁進新臺階。為進一步鞏固“四五”普法教育成果，全面提高全校師生員工的法律素質，繼續加強學校社會主義民主與法制建設，我校堅持“在常規中求突破，在特色上下功夫”的工作思路，堅持“教育為本、預防為主”的原則，把普法教育工作與全國小公民道德建設實驗學校、德育特色校創建、平安校園創建、師德群體創優活動、文明單位創建相整合，密切結合學校實際，廣泛開展普法教育工作，深入推進依法治教的進程，促進了學校事業健康協調的發展，為構建平安、文明、和諧的校園創造了良好的法制氛圍。

一、建章立制，明確職責，確保普法教育有序開展 1.加強領導，提高依法治校的意識。

學校法制工作的開展，首先領導要高度重視。一直以來我校把法制工作納入到教育教學工作中，作為學校工作的重中之重來抓。學校成立了法制宣傳教育領導小組，黨支部書記兼校長應敏任組長，副校長凌子峰、向陽區司法局李春學局長為副組長，成員包括各辦公室、各學年組負責人。領導組下設三個工作組，初步形成了上下貫通的組織領導體系。法制教育領導小組每學年召開1—2次專題研究會，分析研究學校法制教育的現狀和存在的問題，商討解決的辦法和對策。同時根據不同年齡學生的特點，結合當前的教育形勢，制定好學校法制教育實施方案，確定教育內容和教育活動的載體、方法，并落實具體措施。學校的法制教育做到了隊伍、目標、計劃的三落實，時間、內容、措施、效果的四保證。

2.加強學習，提高教職工的法制觀念。

提高教師的法制觀念和法律意識是依法治校的重點。只有教師的法律意識提高了，才能保障素質教育的順利實施。因此，我們制定了“普法規劃”和學習制度，做到集中學習與自學相結合。每年暑期的師德培訓都把學法作為師德培訓的一個重要內容，以上級下發的《教師法律讀本》作為學習的重點，做到每次學習有主題，平時由教師在工作之余自學書中的法律知識。我們先后組織教師學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等內容。要求教師要有學習筆記，每學期寫一篇心得體會，對成績優異者給予相應的表彰獎勵。學校定期進行測試，加以督促、鞏固。這樣，教師對教育法律法規有了系統、全面的了解，增強了依法從教意識。教師能按照法規的要求行使權力和義務，提高了職業道德修養，對教育教學起到了有力的促進作用。

3.健全制度，深化法制工作的管理。

健全有效的制度是開展法制工作的保障。領導小組結合學校的實際，制定了《教育教學安全制度》、《二十三小學消防安全制度及相關職責》《二十三小學法制教育制度》、《二十三小學法制教育工作規程 》等，做到依法管理。學校成立了校內安全保衛小組，門衛每天嚴守校門，外來人員一律登記，決不允許形跡可疑的人進入校內，值日教師加強課間午間巡視，發現問題妥善處理，確保了校園的安寧。主管領導定期檢查門衛制度、值日制度的執行情況，及時總結工作中存在的問題，提出改進的措施。二、三位一體，齊抓共管，拓寬法制教新育渠道

我校在依法治校的具體實施過程中堅持做到：集中教育與個別教育相結合；校內教育與校外輔導相結合；法制教育與德育工作緊密結合。

具體突出發揮三個作用： 1.發揮法制課教師的作用。

學校重視法制教育任課教師自身的業務能力，發揮課堂這一主陣地作用，以《小學生日常行為規范》及《23小學學生一日常規》為依據，重視對學生良好行為習慣的養成及教育，課堂中，教師把課本上的知識與具體的生活實際聯系在一起，結合生動活潑的講解，通過課堂教學對學生進行思想道德教育。

2.發揮組織員、聯絡員和指導員（三員）的作用。

組織開展工作，加大宣傳力度，重視指導活動，形成開展“四五”普法工作的合力，“三員”各負其責，發揮自身的作用。為整個普法工作服好務，發揮好組織、宣傳、指導的作用。

3.發揮法制副校長和校外輔導員的作用。

為了進一步促進我校依法治校工作的開展，學校還密切家校聯系，除積極做好家訪工作外，通過開辦“家長學校”，設立家校聯系卡、舉辦家長開放日等，向家長宣傳法制知識和科學的教育方法，通過對家長的教育來達到提高學生法律素養的目的。同時，我校切實加強了與各級關工委、街道社區的聯系，通過舉辦社區活動等，整合社區教育資源，對青少年進行法制教育。學校還與當地駐軍、公安派出所等開展“軍民共建”、“警校共建”活動，多方創建青少年法制教育活動場所，不斷拓展青少年法制教育途徑。我們還聘請了市交警支隊橋南崗警官邱實勇擔任校外輔導員，聘請了向陽區司法局李春學局長和郊區法院少年庭庭長于虹擔任學校法制副校長，共同參與制定規劃方案和各種制度，開展各種工作，形成了校內校外，學校、家庭、社會三位一體的法制教育網絡。

三、形式多樣，突出特色，讓法制教育深入人心 1.教師活動：為切實提高教師的法制觀念，我校在教師中開展系列的教育活動。如：對體罰、變相體罰學生的現象進行討論：什么算是體罰？體罰學生會產生什么樣的后果等話題；要求教師要自學有關教育方面的法律、法規，自我對照，開展批評與自我批評，做好筆記；進行“我的愛生格言”的征集；小品“這禮該不該收”辯論會；“公民道德建設實施綱要”知識競賽；組織觀看“全國優秀教師師德報告”錄像；組織青年教師開展“教師師德風范”演講比賽，教育廣大教師立足本職，奉獻教育等活動；組織教師進行普法知識以及有關職業道德、政治思想方面的答卷，極大地提高了教師為人師表的自覺性，切實提高教師的法制觀念。

2.學生活動：同時，在學生中開展系列教育活動，不斷增強法律意識，通過班隊會、多彩晨會、國旗下的演講等活動向學生學生宣傳規范，并及時做好檢查工作，發現問題及時予以處理。組織學生觀看“崇尚科學、反對迷信”、“珍惜生命、拒絕毒品”等內容的主題圖片展；開展“今天我是小法官”征文、“兩法知識競賽”、“一二四”進行“送法到社區”等活動；啟動校內“法制櫥窗”、“法制廣播”和“法制小報”等宣傳渠道，強化學生的法制觀念。

從2002年到2005年，我們多次邀請法制副校長和法制輔導員與我們共同開展活動，充分發揮他們的指導作用。曾邀請交警到校進行了做了《警民共建，依法治校》的法制講座；區司法局的李春學局長也曾親臨我校進行了《未成年人保護法》的知識講座；特別是開展了“少年模擬法庭”活動。在市郊區法院少年法庭等單位的協助下，我們于2005年6月，在市青少年宮舉辦了“模擬小法庭”活動。在結合學生的生活實際的基礎上，整個活動全部由學生自己組織、表演了法庭審判的一系列過程，學生在這里既是受教者，又是施教者。會上，法制副校長于虹庭長還做了《預防未成年人犯罪》的講座。郊區法院的同志并當場散發了 有關于假期安全常識的傳單，通過生動活潑的法制宣傳形式，極大地調動了廣大學生學法、知法、守法的積極性。以此提高學生的素質，有效地預防了青少年犯罪的發生，推動了學校精神文明建設。

3.特色教育活動：2004年，在區司法局的幫助下，我校還邀請到了寧夏回族自治區法制報告團到我校進行“現身說法”，他們以真人真事的形式現身表演，對全校師生進行普法教育，走向歧途的誘因，犯罪后心靈的醒悟，高墻內悔恨的淚水，使我校全體師生心靈震撼，深刻地感受到犯罪給家庭、社會、自己帶來的巨大危害，法在我們我們生活中的重要性，人人都應爭做尊紀守法的公民。

黨員幫教學困生活動是我校近年來一直堅持開展的一項活動。我校領導班子和黨支部成員主動開展了對我校貧困學生進行“一對一”式“扶貧助學獻愛心”的長期救助活動，針對我校一些因家庭貧困，面臨著輟學的情況，我們開展了這項活動，保障了此舉帶動了全校教師愛心大奉獻系列活動，此舉多次被刊登在《教育周刊》頭版，佳木斯市電視臺的記者還連續進行了跟蹤報道，深受廣大學生、家長和社會的贊譽。使我們真正地做到了努力實踐“三個代表”，真正發揮戰斗堡壘作用。

四、思想重視，措施扎實，法制教育工作成效顯著

我校從實際出發，積極探索，大膽實踐，在依法治校的過程中，事實有力的證明，加強法制教育是提高學生素質，預防青少年犯罪的有效途經,是推進學校文明建設的必由之路。學校現在學風正、紀律嚴、質量高，一批優秀學生脫穎而出。

由于思想重視，措施扎實，我校青少年法制教育工作成效顯著，幾年來學校先后被評為：國家、省、市級主題教育先進集體、省創新教育實驗學校、省精神文明先進單位、省抗洪搶險先進集體、市國防知識競賽二等獎、市師德師風建設先進集體、市三育人教育工會工作先進單位、市中小學德育工作先進學校、區“兩法”知識競賽集體一等獎、交通安全知識競賽第三名、法律知識演講比賽優秀組織獎、綜合治理先進集體等榮譽稱號。

五、下一步對“五五”普法工作的設想

“五五”普法教育期間，青少年仍是重點教育對象。為做好“五五”普法教育期間青少年法制教育工作，我們擬結合二十三小學的實際，重點從以下幾個方面進行創新：

1.堅持將法制教育與思想政治教育相結合，加強榮辱觀教育，不斷提高廣大青少年學生的法律素質和思想道德素質，努力把青少年學生培養成為“法”“德”兼備的社會主義事業的建設者和接班人。2.堅持將法制教育與“和諧校園”創建相結合，創特色法制教育，為“法治校園”建設進一步夯實基礎。3.學校還要設立邊緣學生的預防機制。

所有成績的取得，都是和我們堅持依法治校分不開的。科教興國戰略夢想的騰飛，離不開學校教育這一只有力的翅膀。面對新的發展機遇和挑戰，我校全體師生清醒而深刻地認識到必須強化學校的法制化管理，不斷提高辦學質量和效率，因為只有這樣學校才能得以長治久安，只有這樣才能保障學校教育得以有序推進、進而保證教學質量的穩步提升。今后我校一定要將法制教育工作繼續深入開展，爭取取得更大的進步！

第四篇：法制教育工作匯報

鮑集中心小學法制教育

工作匯報

今年，我校全體教職員工認真學習和貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國為成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，對學生進行道德及法制教育，提高學生的道德素質及法律意識，進一步提高學生明辨是非的能力。并認真做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，使學校的德育工作提高到一個新的水平。

一、貫徹會議精神，樹立法制教育意識。

在教師中繼續深入開展《法制宣傳教育的第五個五年規劃》文件精神學習活動，幫助廣大教師正確認識法制教育的重要性，樹立起牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學中能夠自覺地滲透法制教育。在學習過程中，學校還安排教師重點學習《教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等與教育有關的法律法規。

二、完善法制教育陣地建設。

1、充分發揮課堂這一教育教學的主陣地作用。采取傳授法律知識與提高法律素養相結合、法制教育與思想道德教育相結合的方法，配備專職兼職法制教師隊伍。

2、將法制教育納入正常的教學計劃。

要結合新課程改革，在選修課程和研究性學習課程中，拓展法制教育的內容和形式，要注意法制教育與其他學科的滲透和融合。

3、建立健全社會、家庭、學校聯動機制。

要突出法制教育的綜合性，強化學校、家庭、社會三方面聯動的青少年法制教育運行體制，構筑三位一體的法制教育網絡。

4、采取家長學校這一形式組織對學生、家長的法制教育。各學校要從實際出發，采取家長學校這一有效形式，積極組織對學生家長的法制宣傳教育，提高其法律道德素質和社會責任感，積極開展各種家庭學法活動。

5、鞏固和完善青少年法制教育隊伍。

各學校要選派思想素質好、業務素質高、奉獻精神強的優秀教師擔任法制課教師。

6、探索學生喜聞樂見的法制教育新形式。

要發揮校園廣播、板報、櫥窗、紅領巾監督崗影視、包干雜志的優勢作用，營造法制教育的良好氛圍，利用班會、團隊、晨會、會議等途徑，強化法制教育的效果。

7、切實開展依法治教、依法治校工作。

通過制定規章制度，落實責任，保證學校有一個正常的教學、科研和生活秩序，把學校管理納入法制化軌道，保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。

8、定期、不定期的開展法制教育實踐活動，做好“三個”陣地建設。

一是加強組織領導陣地建設，做到“六有”，即有領導小組，有工作計劃，有輔導教師，有活動場地，有規章制度，有檢查評比，切實抓好青少年學生的法制觀念教育和預防犯罪教育。

二是加強宣傳陣地建設。為把法制教育深入人心，學校了組織少先隊充分利用學校的廣播、黑板報、大型櫥窗等宣傳陣地，號召全校師生統一思想，切實推進依法行政、依法辦學、依法治教及爭做守法公民的進程，力求在全校范圍內營造法制教育的良好氛圍。

三是加強教育陣地的建設。學校選派了組織能力強、責任心強的教師擔任法制輔導教師，并有組織地對其進行培訓，提高他們的自身素質。

四、開展豐富多彩的教育活動。

學校活動為主體。以學生的法制教育為主體，教育活動為載體，通過一系列的教育活動來激勵號召少年兒童，激起他們的時代責任感和遵紀守法的強烈意識。我校還緊緊圍繞“依法治國，依法治市”的精神，開展了豐富多彩的法制教育活動。組織學生開展“獻愛心活動”、“尋訪烈士足跡活動”；在全校師生中開展反對邪教系列活動；重點學習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。

五、繼續加強與家庭、社會的聯系。

加強與家庭的聯系，通過家長會、家校聯系本、電話、家訪等形式，與學生家長保持密切的聯系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。加強綜合治理工作，并會同工商、文化等部門對學校周邊環境進行治理整頓，努力創造一個健康、文明、安定的周邊環境，使學校真正形成“內穩外聯”管理模式有利于學生的健康成長。創辦家長學校，提高家庭教育質量。成立家長委員會，重大問題召集家長委員進行商量，反饋信息。每年舉辦家長學校，每學期召開家長會。幫助家長對孩子進行行為習慣、學習習慣和學習方法的養成教育。還舉辦家長法制教育學習培訓班，學校聘請學校法制副校長給家長做“未成年人思想道德建設”輔導報告或有關專家對其進行有關法律知識的講座，從而提高了家長的法律意識，增強了法制觀念，很多家長自覺放棄了棍棒、打罵等不良教育方式，學會了運用法律知識和正確手段教育孩子，懂得了其言傳身教對孩子的影響。法制家校的創辦，也使家長與學校有了及時的溝通，家長能夠更好地配合學校抓好其子女的法制教育，做到了發現問題迅速，解決問題及時，有效減少并遏制了學生不良行為的滋長蔓延，使問題消滅在了萌芽狀態。

六、在豐富多彩的活動中建起普法平臺。

1、充分利用學校的宣傳陣地：黑板報、藝術長廊、廣播、放電視錄像或放碟片等對全校師生進行道德法制教育。發揮黑板報這一主要宣傳陣地的作用，規定班級每月出二期內容豐富翔實的黑板報。充分發揮藝術長廊的宣傳功能，定期更換宣傳內容。充分發揮學校廣播設施的作用，利用中午及周一課間操國旗下講話，加強對學生的思想教育和紀律教育。邀請公安司法同志來校進行道德教育及法制教育講座。

2、班主任利用班會課組織學生講道德故事，并開展多種形式的活動，加強對學生的道德法制教育。進一步深入開展“爭創文明班集體”活動。通過活動，增強學生的競爭意識，培養學生的集體榮譽感。

3、加強少先隊組織建設。端正學生的人生觀、世界觀，發揮隊干的主人翁作用。學習全國優秀團員的先進事跡。

4、加強教師的職業道德教育。在平時，在教學中應起到表率作用，通過自身的師表形象，影響學生，教育學生，在全校形成全員育人，齊抓共管的氛圍。

總之法制工作長抓不懈，我校在以后的工作中還要加強這方面的工作力度，使法制工作為教學工作保駕護航

第五篇：法制教育工作匯報

法制教育工作匯報

為了加強法制教育,提高廣大教師和學生的法制意識,強化學生的法制觀念,使學生知法,懂法,守法,根據區教育局黨委布置安排,我校認真組織部分師生參觀法制教育圖片展,現將參觀后,我校開展法制教育工作情況匯報如下:

一領導重視,加強領導.我校領導對這次法制參觀活動極為重視,參觀前,領導召開專項會議,專門布置參觀活動,明確要求,加強領導.于六月十六日,由學校領導親自帶隊,帶領全校班主任及青年教師40多人和200多名學生到區進修學校參觀法制教育圖片展,收到了很好的教育效果.我校領導能從青少年的健康成長關系到祖國的前途,家庭的幸福,民族的未來,祖國的明天來認識此次活動的重要性,把參觀圖片展作為對青少年進行教育的極好教材.二抓好落實,增強法制觀念和責任意識.參觀后,學校及時認真組織參觀教師進行座談討論,許多教師在座談討論中都說:我們面對一樁樁,一件件案例,面對慘不忍睹,令人心碎的圖片,面對如何驚人的高犯罪人群(據有關資料統計,全國每年有18萬成年人走上違法犯罪),我們教師十分震驚,深感教育工作者責任重大,深感對青少年發展教育刻不容緩,只能加強不能削弱,更不是可有可無的事情.因此,教師們都紛紛表示,法制教育應做到警鐘常鳴,常抓不懈,教育學生一定遠離毒品,否則一朝涂毒,終身遺憾,教育學生遠離黃色書刊,游戲廳等不健康場所,做到自強,自立,自我預防,預防被害.另外,我校參觀班級有針對性召開了班隊會,有的班級召開遠離毒品,做好自我保護主題隊會;有的班級召開崇尚科學,遠離不健康場所的班會;還有的班級召開”爭做知法,懂法,守法好少年”主題班會等等,同學們都紛紛表示,看完圖片展,更加認清了吸毒對青少年,對人類社會的危害實在太大了,認識到游戲廳,黃色書刊是青少年犯罪的溫床;還有的同學表

示,我們一定要加強自我保護,自我預防,做到戒嬌,戒奢,戒情,戒貪,戒黃,戒毒,爭做知法,懂法,守法的好少年.總之,我校一定要以這次參觀法制教育圖片展為挈機,開展形式多樣豐富多彩的活動,有計劃組織師生學習法律知識,定期對師生進行法律知識培訓,加強對學生預防犯罪的教育,增強學生的法制觀念,加強學生自我保護,自我預防,提高學生的法律素質,培養有理想,有道德,有文化,有紀律的四有新人.